第一篇：職業(yè)道德與法律練習(xí)題

職業(yè)道德與法律復(fù)習(xí)題（護(hù)理一）

1、贏得他人尊重的前提是_____________。

2、人格是人的____、氣質(zhì)、______等特征的總和，通常也指?jìng)€(gè)人的______。高尚 的人格是______的支柱，是一個(gè)民族的脊梁。

3、良好的人際關(guān)系是指以__________為指導(dǎo)的________關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)合作的關(guān)系、_______的關(guān)系

4、_______和________是職場(chǎng)最大的禮儀。

5、道德以________為判斷標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和______等來維系。道德 的內(nèi)容因_______的不同會(huì)有所變化。

6、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是_______、________、_______、勤儉自強(qiáng)、_______。

7、_______和_______是職業(yè)道德規(guī)范的重點(diǎn)。

8、______________是我們對(duì)待工作的正確態(tài)度。

9、紀(jì)律和自由既是_______的，又是_______的。

10、依法治國(guó)，是________在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照_______規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，管 理經(jīng)濟(jì)和文化事務(wù)，管理社會(huì)事務(wù)。

11、中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)中，______和_____是首要的基本人權(quán)，____是實(shí)現(xiàn)人 權(quán)的前提，____是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的關(guān)鍵，_____是實(shí)現(xiàn)人權(quán)的保障，_____是促進(jìn)國(guó)際人 權(quán)發(fā)展的正確途徑。

二、單項(xiàng)選擇題（共20分，每題2分）

1、______是對(duì)從業(yè)人員工作態(tài)度的基本要求，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心。A.愛崗敬業(yè) B.誠(chéng)實(shí)守信 C.服務(wù)群眾 D.奉獻(xiàn)社會(huì)

2、恪守職業(yè)道德的最高境界是_________

一、填空題（共30分，每空1分）

A、愛崗敬業(yè)

B、誠(chéng)實(shí)守信

C、辦事公道

D、奉獻(xiàn)社會(huì)

3、個(gè)人禮儀修養(yǎng)的核心是 ________ A．A.服飾得體，語言清晰，保持良好的心態(tài) B．增強(qiáng)文學(xué)內(nèi)涵 C．提高專業(yè)技能 D．尊重他人，與人友善，表里如一

4、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”反映了 ________ A．鄰里之間要互幫互助 B．要養(yǎng)成勤儉持家的好習(xí)慣

C．夫妻之間要互相照顧、相互忠誠(chéng) D．要在全社會(huì)弘揚(yáng)尊老愛幼的美德

5、《憲法》第五條規(guī)定：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸”這表明 _______ A．我國(guó)法律體系仍不夠完善 B．有些法律和法規(guī)形同虛設(shè)

C．在我國(guó)法律體系中憲法具有最高法律效力 D．普通法律與憲法是相輔相成

6、社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容是___________ A、服務(wù)大局

B、公平正義

C、依法治國(guó)

D、黨的領(lǐng)導(dǎo)

7、職業(yè)道德的核心是_________ A、為人民服務(wù)

B、顧客是上帝

C、集體主義

D、公私兼顧

8、古人說的“吾日三省吾身”是指下列說法不正確的是_______ A．體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省 B．自覺遵守社會(huì)公德 C．通過自我觀察，分析和體驗(yàn)，對(duì)自己形成一個(gè)較為真切的認(rèn)識(shí) D．經(jīng)常進(jìn)行省察檢討，使自己的行為符合職業(yè)道德規(guī)范

9、下列關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行憲法的作用不正確的是___________ A．促進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè) B．保障了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) C．促進(jìn)了社會(huì)主義民主建設(shè) D．規(guī)范人們行為的作用

10、建立和維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本手段是_________ A、習(xí)慣和法律

B、道德和法律

C、風(fēng)俗和法律

D、習(xí)慣和法律

三、判斷題（共10分，每小題1分）

1、文明禮貌是人類社會(huì)文明程度的重要標(biāo)識(shí)，既表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，也體現(xiàn)了個(gè) 人的自尊與修養(yǎng)。（）

2、守信與誠(chéng)實(shí)是并列關(guān)系，守信可以離開誠(chéng)實(shí)而存在。（）

3、我們中職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)侵害行為時(shí)必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（）

4、交往禮儀的核心是尊重和友好。（）

5、人權(quán)是人之所以為人應(yīng)該有的權(quán)利。（）

6、凡是憲法所禁止或否定的，我們都不要去做，但自己做到即可，不必同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。（）

7、只有遵守職業(yè)禮儀，我們才能立足社會(huì)，立足行業(yè)，發(fā)展企業(yè)。（）

8、正確認(rèn)識(shí)自己，就是自我欣賞、自我評(píng)價(jià)。（）

9、依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。（）

一、單選題（每小題2分，共30分）

1.下列哪項(xiàng)禮儀能夠打造良好“第一印象”（）

A 家庭禮儀 B 交往禮儀 C 職業(yè)禮儀 D個(gè)人禮儀 2.交往禮儀的核心是（）

A 團(tuán)結(jié)和互助 B平等和互利 C 尊重和友好 D 誠(chéng)實(shí)和守信 3.職業(yè)禮儀的最高境界是（）

A 敬業(yè)

B 奉獻(xiàn) C 守業(yè)

D 文明 4.我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是（）

A為人民服務(wù) B 愛國(guó)主義

C 集體主義 D 誠(chéng)實(shí)守信

5.一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)變成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為（）A 道德品質(zhì) B 道德理想 C 道德規(guī)范 D 道德原則

6.遵守職業(yè)道德是對(duì)每個(gè)從業(yè)人員的要求，從業(yè)人員在職業(yè)工作中慎待諾言，表里如一，言行一致，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，這是職業(yè)道德中（）A 愛崗盡業(yè)的基本要求 B 辦事公道的基本要求 C 服務(wù)群眾的基本要求 D 誠(chéng)實(shí)守信的基本要求 7.個(gè)人能否按照道德要求去做，關(guān)鍵在于（）

A 內(nèi)心信念 B 社會(huì)輿論 C 傳統(tǒng)方式 D 評(píng)價(jià)方式 8.國(guó)家干部遵紀(jì)守法，教師平等對(duì)待學(xué)生，售貨員公平對(duì)待顧客，這是（）A 助人為樂的社會(huì)公德要求 B 辦事公道的職業(yè)道德要求 C 尊老愛幼的家庭美德要求 D 盡業(yè)奉獻(xiàn)的公民道德要求

9.即使在個(gè)人獨(dú)處，無人監(jiān)督的情況下，也堅(jiān)守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是（）

A 養(yǎng)性 B 內(nèi)省 D 慎獨(dú) D 頓悟 10．“憲法在哪里實(shí)現(xiàn)自由，也必將在哪里限制自由”，由此可見（）A 離開法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用來限制權(quán)力和自由的 C 法律確定的自由可以在任何地方以任何方式隨意行使 D 公民的合法權(quán)力和自由離不開法律的規(guī)范和保障 11．社會(huì)主義法治理念的根本保證是（）

A 黨的領(lǐng)導(dǎo) B 依法治國(guó) C 執(zhí)法為民 D 公平正義

12.下列哪項(xiàng)是一種高超的崗位能力，是愛崗盡業(yè)的升華和高層次展現(xiàn)（）A 專業(yè) B 勤業(yè) C 樂業(yè) D 精業(yè) 13.職業(yè)道德的核心部分是（）

A 職業(yè)經(jīng)驗(yàn) B 職業(yè)技能 C 職業(yè)態(tài)度 D 職業(yè)理論知識(shí) 14.下列對(duì)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的理解正確的是（）

A 法律具有規(guī)范人們行為規(guī)范的作用 B法律具有協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的作用 C 違法犯罪的人都逃不脫法律的制裁 C 法律具有裁決違法犯罪行為的作用 15.下列哪項(xiàng)是法律最重要的特征（）A 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可 B 法律的強(qiáng)制性

C 法律的普遍約束力 D 法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)

二、多選題（每小題2分，共30分）

16．關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容，下列說法正確的是（）A 以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥 B 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥 B 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥 C 以勤奮求學(xué)為榮，以好逸惡學(xué)為恥 17.個(gè)人禮儀的基本要求是（）

A 誠(chéng)實(shí)守信優(yōu)質(zhì)服務(wù) B 儀容儀表整潔端莊 C 服裝飾物搭配得體 D 言談舉止真摯大方

18.交往禮儀的基本要求是（）

A平等互尊 B 互惠互利 C 團(tuán)結(jié)友愛 D 誠(chéng)實(shí)守信 19.職場(chǎng)上最大的禮儀是（）

A 微笑 B 盡業(yè) C 實(shí)干 D 協(xié)調(diào) 20.我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是（）

A 愛國(guó)守法 B 明禮誠(chéng)信 C 團(tuán)結(jié)友善 D 勤儉自強(qiáng) 21.家庭美德的基本規(guī)范是（）

A 尊老愛幼 B 誠(chéng)實(shí)守信 C 夫妻和睦 D 勤儉持家 22.社會(huì)公德的基本規(guī)范是（）

A 文明禮貌 B 尊紀(jì)守法 C 敬業(yè)奉獻(xiàn) D 愛護(hù)公物 23.下列哪些是高尚道德對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（）A 有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 B有利于促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮 C 能夠調(diào)整人際關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)社會(huì)和諧 D 有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展 24.下列哪些是職業(yè)道德的特點(diǎn)（）

A 行業(yè)性 B 廣泛性 C 實(shí)用性 D 時(shí)代性 25.下列哪些是職業(yè)道德規(guī)范的重點(diǎn)（）

A 誠(chéng)信 B 公道

C 奉獻(xiàn)

D 敬業(yè)

26.對(duì)成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）A 從小事做起，注意細(xì)節(jié)

B 從現(xiàn)在做起、從自我做起 C 見賢思齊

D 做大事者不拘小節(jié) 27．下列對(duì)誠(chéng)信和公道的說法正確的是（）

A 誠(chéng)信和公道是個(gè)人立身之本 B 誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)立業(yè)之基 C 辦事公道是企業(yè)能夠正常運(yùn)行的基本保證

D 誠(chéng)信和公道對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重要的作用

28.下列哪些是中職學(xué)生自覺主動(dòng)地培養(yǎng)誠(chéng)信和公道品質(zhì)應(yīng)做的（）A 增強(qiáng)意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣 B 做到以誠(chéng)實(shí)守信為美，以辦事公道為榮

C 落實(shí)在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒

D 熱愛真理、追求正義，堅(jiān)持原則，不徇私情，不謀私利，反腐倡廉 29．中職學(xué)生要加強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)應(yīng)做到（）A 深刻理解職業(yè)意義，認(rèn)同“服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃虧”的觀念 B 學(xué)好知識(shí)，練好技能，立足崗位，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng) C 要學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，理解遵守職業(yè)道德規(guī)范的意義，增強(qiáng)踐行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性

D 要學(xué)習(xí)和掌握嫻熟的職業(yè)技能，為將來履行崗位職責(zé)，踐行職業(yè)道德做準(zhǔn)備 30.下列關(guān)于職業(yè)道德養(yǎng)成的意義，正確的是（）

A 有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對(duì)于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展有重要意義 B 有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生追求

C 有助于提高全社會(huì)的道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè) D 有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣

三、名詞解釋

1.交往禮儀、2職業(yè)道德 3.服務(wù)群眾

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述職業(yè)禮儀的基本要求.2、法律具有哪些顯著特征？

3、內(nèi)省有何重要意義？培養(yǎng)內(nèi)省的有效方法是什么？

4、怎樣自覺踐行交往禮儀規(guī)范？ 5.簡(jiǎn)述職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容.五、材料分析題

第二篇：職業(yè)道德與法律練習(xí)題(十)及答案

練習(xí)題

職業(yè)道德與法律練習(xí)題

（十）整理人：湖北崇陽(yáng) 柳順榮

一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）

1.下列對(duì)誠(chéng)實(shí)守信說法正確的是（）

A.誠(chéng)實(shí)守信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下容易失去經(jīng)濟(jì)利益

B.誠(chéng)實(shí)守信既是做人的準(zhǔn)則，又是對(duì)從業(yè)人員的道德要求

C.誠(chéng)實(shí)守信對(duì)企業(yè)不利對(duì)社會(huì)有利

D.誠(chéng)實(shí)守信在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)過時(shí)

2.關(guān)于辦事公道，正確的認(rèn)識(shí)是（）

A.對(duì)于無權(quán)者，無所謂辦事公道或不公道 B.普通從業(yè)人員，也要努力做到辦事公道

C.同事之間也存在著辦事公道或不公道的問題

D.辦事公道與否并沒有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)

二、多項(xiàng)選擇（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的）

1.辦事公道是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)作的有效保證，它要求人們做到（）。

A.．要客觀公正B．要公事公辦，不徇私情C．要照章辦事D．要秉公辦事，不謀私利

2.下列做法中，違背辦事公道原則的是（）

A.某工廠管理人員不分年齡、性別安排相同的工種

B.公共汽車上，售票員根據(jù)乘客年齡大小提供不同的服務(wù) C.火車站在售票廳特設(shè)特殊購(gòu)票窗口

D.某商場(chǎng)員工只對(duì)老顧客、大客戶熱情對(duì)待。

3.下列做法中，符合誠(chéng)實(shí)守信職業(yè)道德要求的是（）。

A.會(huì)計(jì)總是按照上司的要求上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)字

B．客戶反映電器質(zhì)量問題，該電器公司為其進(jìn)行維修或更換 C．員工對(duì)企業(yè)上司早請(qǐng)示，晚匯報(bào)

D．某汽車公司對(duì)問題產(chǎn)品實(shí)施招回制度

三、理解說明

河南中醫(yī)院碩士研究生王一碩，靠國(guó)家助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)時(shí)他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召加入志愿服務(wù)西部的隊(duì)伍。臨行前，他帶著一封感謝信來到銀行表示感謝，并對(duì)行長(zhǎng)說：“母校教會(huì)了我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，我已被批準(zhǔn)為一名西部志愿者，請(qǐng)你們記下我的聯(lián)系方式，我保證盡早還清貸款。”他表示：“作為一名大學(xué)生，應(yīng)該以誠(chéng)信為本，以守信為榮。”2005年底，他雖然離還貸期限還有10個(gè)月，但他堅(jiān)決履行諾言，盡早還貸，把辛辛苦苦、省吃儉用積攢的26770元錢交還到銀行。1.請(qǐng)你就王一碩的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？

職業(yè)道德練習(xí)題

（十）3、誠(chéng)實(shí)守信 辦事公道

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.B

二、多項(xiàng)選擇

1.ABCD

2.AD

3.BD

三、理解說明

（1）認(rèn)同這一做法。

（2）誠(chéng)信是立身之本，影響到個(gè)人的前途和命運(yùn)。

第三篇：職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律

1.中職生應(yīng)該如何提高憲法意識(shí)？

答；重視培養(yǎng)和提高中職生的憲法意識(shí)

A.培養(yǎng)憲法意識(shí)，就必須要普及憲法知識(shí)，讓中職生對(duì)憲法都有所了解。

B.憲法需要社會(huì)化和生活化，穩(wěn)定的憲法意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的。

2.簡(jiǎn)述當(dāng)合法利益受到非法侵犯時(shí),我們應(yīng)當(dāng)通過哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答；法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。

維護(hù)合法權(quán)利的途徑有哪些？ ①直接找侵權(quán)者交涉；②向有關(guān)管理部門申訴；③運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)。

3.承擔(dān)民事責(zé)任的方式有哪些？

答；一）停止侵害；

（二）排除妨礙；

（三）消除危險(xiǎn)；

（四）返還財(cái)產(chǎn)；

（五）恢復(fù)原狀；

（六）修理、重作、更換；

（七）賠償損失；

（八）支付違約金；

（九）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；

（十）賠禮道歉。以上承擔(dān)民事責(zé)任的方式，可以單獨(dú)適用，也可以合并適用。人民法院審理民事案件，除適用上述規(guī)定外，還可以予以訓(xùn)誡、責(zé)令具結(jié)悔過、收繳進(jìn)行非法活動(dòng)的財(cái)物和非法所得，并可以依照法律規(guī)定處以罰款、拘留。

4.勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備哪些條款？

答；

（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人

（二）勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼

（三）勞動(dòng)合同期限

（四）工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)

（五）工作時(shí)間和休息休假

（六）勞動(dòng)報(bào)酬

（七）社會(huì)保險(xiǎn)

（八）勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)

（九）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)

第四篇：職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；

（2）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范意識(shí)。

（3）培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭(zhēng)。

2．情感態(tài)度觀念

要認(rèn)同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，做守法的勞動(dòng)者。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

3．運(yùn)用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學(xué)會(huì)廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當(dāng)今，未成年人犯罪已在世界范圍內(nèi)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大社會(huì)公害。只有加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)，才能自覺依法律己，也才能在此基礎(chǔ)上，談到同犯罪行為作斗爭(zhēng)的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭(zhēng)，所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

見義勇為、見義智為這是兩個(gè)道德概念，不屬于法律用語。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，是本課道德方面的要求。因?yàn)樘囟ㄈ后w中小學(xué)生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護(hù)的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價(jià)，所以對(duì)未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務(wù)。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，“不提倡”并不等于反對(duì)，而是要讓學(xué)生認(rèn)同這是一種高尚的行為的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學(xué)生依靠自己的智慧使用有效手段，結(jié)合自己的身心特點(diǎn)進(jìn)行見義勇為；要避免蠻干，以免導(dǎo)致不必要的傷害和死亡。所以是教學(xué)難點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是同犯罪行為作斗爭(zhēng)。教材首先從加強(qiáng)未成年人自覺預(yù)防犯罪意識(shí)入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，自覺預(yù)防犯罪；其次提出在未來的職業(yè)生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。最后，培養(yǎng)學(xué)生見義勇為、見義智為的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)的自覺性，在將來走向社會(huì)后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

三、學(xué)情分析

由于中職學(xué)生是未成年人，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，文化知識(shí)薄弱，認(rèn)知水平相對(duì)較低，心智還不成熟；還因?yàn)樗枷胍庾R(shí)、心理發(fā)展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災(zāi)害的侵害，個(gè)別中職學(xué)生誤入犯罪歧途。所以對(duì)學(xué)生而言，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。同時(shí)中職學(xué)生思想活躍，個(gè)性活潑，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解，開始具有一定的思想性和獨(dú)立性，對(duì)自己感興趣的事物有較強(qiáng)的求知欲，有學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作活動(dòng)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】

［情境創(chuàng)設(shè)］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學(xué)時(shí)，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養(yǎng)成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據(jù)為己有的不良品性。初中二年級(jí)的一天，他從居民家的窗戶爬進(jìn)室內(nèi)，將錢和首飾偷出，結(jié)果被判刑。［問題思考］

●結(jié)合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學(xué)們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經(jīng)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，也就是我們今天要講的內(nèi)容，第十課第二個(gè)大問題，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本116頁(yè)，看一看教材首先提到什么觀點(diǎn)？

一、同犯罪行為作斗爭(zhēng)

1.加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因?yàn)樗行⊥敌∶膲牧?xí)慣，而且認(rèn)為只要是自己喜歡的東西就據(jù)為己有。概括地說，就是貪婪自私，價(jià)值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學(xué)生觀察體會(huì)，思考討論，總結(jié)歸納。【引思明理】

<設(shè)置問題>

1.對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們看課本116—117頁(yè)，我們閱讀課本上的案例，再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學(xué)來讀一讀。（略）

讀得不錯(cuò)！下面大家一起來分析這個(gè)案例，思考以下幾個(gè)問題。老師把每個(gè)問題布置給我們幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由各組派代表來總結(jié)發(fā)言好不好？

①龍某為什么打傷醫(yī)生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應(yīng)該從中汲取什么教訓(xùn)？

教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納為什么要加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)。進(jìn)一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進(jìn)，深入探究，及時(shí)拓展。

學(xué)生認(rèn)真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決問題：對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的目的是什么？

學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容回答對(duì)未成年人預(yù)防犯罪的教育，并結(jié)合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

（1）預(yù)防未成年人犯罪的意義

總結(jié)：增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學(xué)三個(gè)初一的學(xué)生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)教育，三個(gè)學(xué)生說出片刀的用途。其中一個(gè)學(xué)生的鄰居是私營(yíng)企業(yè)主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業(yè)主的錢財(cái)；另一個(gè)說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時(shí)將其殺死，這樣就不會(huì)有人煩他了。當(dāng)問及三個(gè)學(xué)生殺人的后果時(shí)，他們都搖頭說：“不知道。”一張紙條被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了血案的發(fā)生，挽救了三個(gè)孩子。

（討論）上述案例中的三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途。簡(jiǎn)要說明他們差點(diǎn)誤入犯罪的原因。

總結(jié)：三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途，就是因?yàn)檎J(rèn)知水平低，法律意識(shí)淡薄，價(jià)值觀念扭曲，不能正確對(duì)待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識(shí)淡漠，自控力差，認(rèn)知能力低，價(jià)值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識(shí)淡漠，自控力差，價(jià)值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴(yán)重的損害。由學(xué)生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學(xué)生如何自覺預(yù)防犯罪

討論總結(jié)：遵守國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，充分運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，我們不僅要在中學(xué)階段預(yù)防犯罪的發(fā)生，健康成長(zhǎng)，還要在未來的職業(yè)生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者

看書第118頁(yè)中間的案例，思考下列問題。

<設(shè)置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學(xué)生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。（略）

閱讀課本118--119頁(yè)相關(guān)鏈接的內(nèi)容，歸納總結(jié)刑法中規(guī)定的職務(wù)犯罪都有哪些。由學(xué)生講述。（略）

生活中有陽(yáng)光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們?cè)诼殬I(yè)生涯中怎樣防范犯罪？

學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個(gè)小貼士：預(yù)防犯罪的小提示

同學(xué)們，我們不僅要自覺預(yù)防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭(zhēng)。怎樣同犯罪行為作斗爭(zhēng)呢？首先要具有良好的思想道德品質(zhì)，具體地講就是—— 3.培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

（小組活動(dòng)）看書119頁(yè)下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個(gè)問題：

①結(jié)合案例說明面對(duì)違法犯罪現(xiàn)象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭(zhēng)？

要回答這兩個(gè)問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁(yè)第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準(zhǔn)。

（1）見義勇為的內(nèi)涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)利益，面對(duì)各種違法犯罪行為、自然災(zāi)害或者意外事故，在危急時(shí)刻挺身而出所實(shí)施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構(gòu)成要件：一是以保護(hù)國(guó)家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個(gè)人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。這三個(gè)要件必須同時(shí)具備才構(gòu)成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災(zāi)小英雄事跡介紹。（略）2008感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因?yàn)橐娏x勇為有著重要意義。哪位同學(xué)來總結(jié)一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

同學(xué)們，同犯罪行為作斗爭(zhēng)，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)。看書120頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容。

比較：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？要想回答好這個(gè)問題，我們先來做一個(gè)活動(dòng)，P120[互動(dòng)在線]，回答問題：

①結(jié)合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應(yīng)如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭(zhēng)

見義智為的內(nèi)涵就是，面對(duì)不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認(rèn)親戚的方式提醒受害者，而不是貿(mào)然與小偷打斗；或者打110報(bào)警??等。

因本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防犯罪意識(shí)，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研討”環(huán)節(jié)。【體驗(yàn)導(dǎo)行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號(hào)下午五點(diǎn)多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強(qiáng)，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對(duì)其生產(chǎn)、銷售、運(yùn)輸都受到嚴(yán)密監(jiān)控。隨后一個(gè)多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴(yán)密監(jiān)控的氰化鈉會(huì)落入三個(gè)普通自殺者手中呢？經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn)，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網(wǎng)上查閱信息并從網(wǎng)上郵購(gòu)過來，然后再加價(jià)倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準(zhǔn)備寄往全國(guó)各地的快遞單20多份——危險(xiǎn)在擴(kuò)散。2009年2月13號(hào)，楊海東因非法買賣危險(xiǎn)物質(zhì)罪，被判處有期徒刑七年。

<設(shè)置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會(huì)受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學(xué)生在教師引領(lǐng)下，再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)演示，形象理解認(rèn)同法律、自覺守法的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)預(yù)防犯罪的意識(shí)。

在教學(xué)中，通過問題的引導(dǎo)，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設(shè)置問題，以此加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解掌握，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

所設(shè)置問題需要學(xué)生在觀察案例，學(xué)習(xí)本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補(bǔ)充介紹預(yù)防犯罪教育的目的和例子，及培養(yǎng)見義勇為品質(zhì)、見義智為品質(zhì)，讓學(xué)生真正懂得違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，要積極預(yù)防犯罪行為，同犯罪作斗爭(zhēng)。

[課堂小結(jié)]

本課我們學(xué)習(xí)了解預(yù)防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業(yè)生涯中，廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者，同時(shí)要培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，積極同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

對(duì)照板書總結(jié)。利用板書，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便把握法律知識(shí)，深化德育主題。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

[課堂練習(xí)]

1.2005年4月份一天中午，貴陽(yáng)市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)客人落下一部?jī)r(jià)值6000多元的手機(jī)，隨手裝入自己的口袋中，同時(shí)還用客人手機(jī)給貴州老家打了一個(gè)長(zhǎng)途電話。在客人返回尋找時(shí)，她拒不承認(rèn)自己拿走手機(jī)。在警方調(diào)查時(shí)，依然拒絕交出客人手機(jī)。

（1）你認(rèn)為小蕾是否構(gòu)成犯罪？如果構(gòu)成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當(dāng)我們撿到物品時(shí)應(yīng)該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時(shí)左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時(shí)，無意發(fā)現(xiàn)一個(gè)男子正盯著一名60多歲用手機(jī)與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機(jī)跳下車，跑出十幾米遠(yuǎn)。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊(duì)員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下?lián)寔淼氖謾C(jī)，穿過數(shù)十個(gè)圍觀者揚(yáng)長(zhǎng)而去。當(dāng)時(shí)沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機(jī)，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機(jī)則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時(shí)才發(fā)現(xiàn)傷口，被送到醫(yī)院縫了六針。

（1）談?wù)勗鯓涌创√K的見義勇為？

（2）面對(duì)歹徒時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

運(yùn)用上述兩個(gè)案例材料進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，通過解決設(shè)置問題的活動(dòng)滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識(shí)，提升德育主題。

[課后作業(yè)]

1.完成學(xué)生用書[素質(zhì)演練]部分練習(xí)題。

2．結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

[板書設(shè)計(jì)]

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識(shí)，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，根據(jù)案例從不同角度設(shè)計(jì)分析問題，通過學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識(shí)教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。不足之處，還需進(jìn)一步提高學(xué)生的拓展知識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第五篇：職業(yè)道德與法律

甘肅省山丹培黎學(xué)校2012—2013學(xué)年

A 道德品質(zhì)

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規(guī)范

10.即使在個(gè)人單處，無人監(jiān)督，也堅(jiān)守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是

名姓《職業(yè)道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養(yǎng)性

B 內(nèi)省

C 慎獨(dú)

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業(yè)禮儀 1．下列關(guān)于自尊的理解，正確的是（）____2.職業(yè)道德 A．自尊的表現(xiàn)是受到贊揚(yáng)時(shí)高興，受到批評(píng)時(shí)難過、傷心 ____3.內(nèi)省

B．平凡并不代表沒有自尊，關(guān)鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認(rèn)識(shí)自我是人生的起點(diǎn)。一個(gè)人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應(yīng) D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號(hào)_______能力的強(qiáng)弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學(xué)2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。A．有良好的身體素質(zhì) B．有良好的情緒狀態(tài) 3.職業(yè)道德的基本規(guī)范是，，C．有良好的社會(huì)適應(yīng)能力 D．有良好的外表形象，3、從個(gè)人發(fā)展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場(chǎng)最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關(guān)系 ___

三、單項(xiàng)選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發(fā)人的工作潛能 D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展 ____1.下列自我認(rèn)識(shí)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4、從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，必須（）

____A．自我認(rèn)識(shí)要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 B．不必向別人學(xué)習(xí)A.立足崗位，腳踏實(shí)地 B.從我做起，從現(xiàn)在做起 __級(jí) C．每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點(diǎn) C.從點(diǎn)滴小事做起，把細(xì)做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現(xiàn)了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強(qiáng) D.敬業(yè)

1．正確認(rèn)識(shí)自己，就是自我欣賞、自我評(píng)價(jià)。

3.“愛崗敬業(yè)”是對(duì)從業(yè)人員（）的基本要求。2．個(gè)人的自尊自信高于國(guó)家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態(tài)度 B.職業(yè)技能 C.事業(yè)意識(shí) D.職業(yè)理想 3．個(gè)人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴(yán)要求，才能形成良好習(xí)慣。

_ _ 4．職業(yè)禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場(chǎng)合的要求是相同的。

______ A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻(xiàn) D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認(rèn)為是符合社會(huì)要求的人。

（______5.（）是企業(yè)形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時(shí)候自省就可以了，沒必要經(jīng)常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對(duì)于自己不喜歡的對(duì)象要疏遠(yuǎn)排斥。

別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價(jià)格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實(shí)踐中通過不斷磨煉而提升。

_級(jí)__

6、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是（）、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

六、簡(jiǎn)答題

A.愛國(guó)愛企、明禮誠(chéng)信 B.愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信 1．簡(jiǎn)述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信 D.遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)信用

7、職業(yè)道德的核心是（）

A.為人民服務(wù) B.顧客是上帝 C.愛崗敬業(yè) D.公私兼顧

8.我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是（）

A.愛國(guó)主義 B.為人民服務(wù) C.集體主義 D.誠(chéng)實(shí)和守信

2．如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣？（5分）9.一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談?wù)勀銓?duì)慎獨(dú)的認(rèn)識(shí)和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進(jìn)公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是成功的開始；每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，便是卓越的開始。”他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚上都要問自己三個(gè)問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進(jìn)了什么？（3）明天還有什么可改進(jìn)的？

十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當(dāng)人們問到他成功的秘訣時(shí)，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語。”

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，將自己的感悟?qū)懴聛恚?分）

2.小何畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個(gè)月他就干不下去了，原來是她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個(gè)上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時(shí)忍不住發(fā)火，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚新毶鷳?yīng)從哪些方面做到這一點(diǎn)。（5分）