第一篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

為了深入貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開始，我們抽調(diào)56人，歷時40多天，采取上下聯(lián)動的方式，對我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調(diào)查。期間，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發(fā)收調(diào)查問卷3000多份；通過對調(diào)查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學(xué)和社會有關(guān)部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。

（一）家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，已引起社會廣泛的關(guān)注。一是市、縣（區(qū)）都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長學(xué)校。目前，全市有家長學(xué)校1278處。大部分家長學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開辦的，部分家長學(xué)校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視加強與家長的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開報告會、座談會、家長會、經(jīng)驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學(xué)校都依托東營教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長學(xué)校，開展了網(wǎng)上教子和家教咨詢服務(wù)活動，實現(xiàn)了網(wǎng)上家校互動，家校、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標。這次調(diào)查顯示，94.5%的家長既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產(chǎn)，我們要為國教子。”這說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長在督促孩子學(xué)好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀有關(guān)報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩文，引導(dǎo)他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動意識、創(chuàng)造意識、科學(xué)精神、進取精神。

（三）努力營造有利于孩子成長的良好家庭環(huán)境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7%，基本和諧的家庭占29.5%。在教育方式上，有92.6%的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識、新技術(shù)，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業(yè)，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85%的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產(chǎn)生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、禮貌誠信、尊老愛幼、團結(jié)和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。

通過這次調(diào)查，我們感到，在子女教育問題上，家長正在由單純的感情支配向比較理性轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由單純注重智力培養(yǎng)向力求德智體美全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；大家較為自覺地樹立了現(xiàn)代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育正在朝著一體化方向發(fā)展。

二、當前家庭教育存在的問題

由于自覺的、理性的、科學(xué)的家庭教育起步不久，加上家庭情況的千差萬別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問題。歸納起來，主要有以下幾個方面：

（一）部分家長對家庭教育的重要性認識不足。由于缺乏家庭教育

攸關(guān)孩子成長重大意義的認識，有些家長沒有把家庭教育擺到應(yīng)有的位置。在調(diào)查問卷中，有34.2%的家長表示“因工作忙而無暇過問”，有5.6%的家長表示“有學(xué)校管，很放心，不太過問”。分析這一問題產(chǎn)生的原因，主要是在激烈的社會競爭環(huán)境中，有的忙工作、忙生意，忽視對孩子的家庭教育；有的認為教育是學(xué)校的事，只要能供孩子上學(xué)就行了，教育應(yīng)該由學(xué)校去管；有的認為“樹大自然直，人大知好歹”，教育不教育無所謂，對孩子的教育采取放任的態(tài)度。

（二）部分家庭教育內(nèi)容片面，教育方式欠妥。有相當部分的家長認為孩子學(xué)習(xí)成績好是主要的，因此只問分數(shù)，不問其它。調(diào)查問卷顯示，有70%以上的家長很少對孩子進行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學(xué)生認為上學(xué)讀書的動力是“上大學(xué)，當干部，做買賣，掙大錢”。由此可見，家庭教育內(nèi)容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，甚至?xí)?dǎo)致孩子理想信念的缺失。有的家長雖然關(guān)心孩子，但是教育方式欠妥，嚴愛失度。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是嬌慣溺愛。部分家長特別是隔代家長對孩子百般呵護，百依百順，無節(jié)制地滿足孩子的要求，致使孩子從小就養(yǎng)成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長大以后法紀觀念淡薄，缺乏獨立生存能力，難以自如地融入社會，甚至走上犯罪的道路。二是簡單粗暴。有的家長不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內(nèi)心世界，致使孩子敬而遠之；有的家長對孩子期望值過高，“望子成龍”心切，對孩子求全責(zé)備，致使孩子心理壓力過重；有的家長威嚴過度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對孩子訓(xùn)斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。

（三）家長學(xué)校還不夠普遍和規(guī)范。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有40%的家長對家庭教育感到困惑，對家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長學(xué)校勢在必行。但是，我市的家長學(xué)校工作還處在起步階段，尚存在一些問題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區(qū)，特別是農(nóng)村還沒有家長學(xué)校。就全市來講，真正到家長學(xué)校學(xué)習(xí)的人還不是很多。二是不夠規(guī)范。現(xiàn)有的家長學(xué)校，大部分是依托幼兒園或中小學(xué)而開設(shè)的，在辦學(xué)宗旨、實施方案、教學(xué)計劃及責(zé)任分工等方面都沒有明確的細化，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)；沒有明確的主管部門，沒有專項經(jīng)費，缺乏相關(guān)的監(jiān)督考核機制，基本處于自發(fā)的松散狀態(tài)；有的家長學(xué)校無場地、無教材、無師資，活動不經(jīng)常，甚至形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。三是城鄉(xiāng)差別比較大。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟水平和文明程度的不同，城區(qū)的家長學(xué)校一般好于農(nóng)村，家長素質(zhì)明顯高于農(nóng)村，因此在家庭教育的環(huán)境、觀念、能力、方式等方面，農(nóng)村遠非城市可比。對農(nóng)村來說，創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

（四）家庭教育與學(xué)校教育、社會教育還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。家長教育孩子時，往往忽視社會因素，缺乏與學(xué)校的緊密銜接；學(xué)校和社會有關(guān)職能部門對未成年人的教育，也往往缺乏與家長溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合方面，還存在一些明顯問題。一方面，部分家長沒有把配合學(xué)校教育當作自己的責(zé)任和義務(wù)，不能就教育孩子問題與學(xué)校聯(lián)系；另一方面，有的學(xué)校沒有采取有效形式對家庭教育進行指導(dǎo)，沒能就教育學(xué)生問題與家長及時交流，雙方結(jié)合還不緊密。

（五）家庭教育還未列入整體教育規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的督導(dǎo)。目前，市、縣（區(qū)）還沒有完整而明確的家庭教育規(guī)劃，對近期發(fā)展目標缺乏計劃安排，家庭教育基本還處在一種自發(fā)狀態(tài)。之所以如此，主要是因為全市還沒有建立起完整的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體系，對家庭教育在領(lǐng)導(dǎo)層面上缺乏部署、檢查和指導(dǎo)。同時，家庭教育的主管部門不明確，有效的具體督導(dǎo)乏力。現(xiàn)在我市只在婦聯(lián)設(shè)一家庭教育促進會，這無法實施對全市家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)和與有關(guān)責(zé)任部門的協(xié)調(diào)。

三、幾點建議

為了加快我市家庭教育的發(fā)展，全面提升家庭教育的水平，根據(jù)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下建議：

（一）進一步提高全社會對發(fā)展家庭教育重大意義的認識，增強搞好家庭教育的自覺性。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、廣大學(xué)校和家長，要從以下幾個方面認識搞好家庭教育的重要性和緊迫性：（1）未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是社會主義事業(yè)的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會，關(guān)系到國家前途、民族命運和家庭幸福。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的綜合素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是攸關(guān)國家事業(yè)后繼有人的重要保證，也是促進家庭幸福和諧的重要措施。（2）國際敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭日趨尖銳和復(fù)雜，他們通過各種途徑加緊對我國的未成年人進行思想滲透，某些腐朽沒落的生活方式也會腐蝕未成年人的靈魂。市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，沖擊著許多傳統(tǒng)觀念，人們的思想十分活躍。然而，在某些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信，黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象又沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長；腐朽落后文化和有害信息，每天都在通過各種途徑傳播。這些消極因素使未成年人的成長環(huán)境更為復(fù)雜，使對未成年人教育的任務(wù)更加艱巨。（3）家庭是未成年人生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對未成年人的成長，起著學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用。然而，我

第二篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

為了深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開始，我們抽調(diào)56人，歷時40多天，采取上下聯(lián)動的方式，對我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調(diào)查。期間，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發(fā)收調(diào)查問卷3000多份；通過對調(diào)查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學(xué)和社會有關(guān)部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。

（一）家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，已引起社會廣泛的關(guān)注。一是市、縣（區(qū)）都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長學(xué)校。目前，全市有家長學(xué)校1278處。大部分家長學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開辦的，部分家長學(xué)校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視加強與家長的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開報告會、座談會、家長會、經(jīng)驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學(xué)校都依托東營教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長學(xué)校，開展了網(wǎng)上教子和家教咨詢服務(wù)活動，實現(xiàn)了網(wǎng)上家校互動，家校、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標。這次調(diào)查顯示，94.5的家長既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產(chǎn)，我們要為國教子。”這說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長在督促孩子學(xué)好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀有關(guān)報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩文，引導(dǎo)他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動意識、創(chuàng)造意識、科學(xué)精神、進取精神。

（三）努力營造有利于孩子成長的良好家庭環(huán)境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7，基本和諧的家庭占29.5。在教育方式上，有92.6的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識、新技術(shù)，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業(yè)，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產(chǎn)生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、禮貌誠信、尊老愛幼、團結(jié)和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。

第三篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研

報告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報告

為了深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開始，我們抽調(diào)56人，歷時40多天，采取上下聯(lián)動的方式，對我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來自那一世范文網(wǎng).學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調(diào)查。期間，召開學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發(fā)收調(diào)查問卷3000多份；通過對調(diào)查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學(xué)和社會有關(guān)部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，已引起社會廣泛的關(guān)注。一是市、縣都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長學(xué)校。目前，全市有家長學(xué)校1278處。大部分家長學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開辦的，部分家長學(xué)校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視

加強與家長的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開報告會、座談會、家長會、經(jīng)驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學(xué)校都依托東營教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長學(xué)校，開展了網(wǎng)上教子和家教咨詢服務(wù)活動，實現(xiàn)了網(wǎng)上家校互動，家校、家園共育的氛圍初步形成。

全面教育正成為家庭教育的目標。這次調(diào)查顯示，%的家長既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產(chǎn)，我們要為國教子。”這說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長在督促孩子學(xué)好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀

有關(guān)報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩文，引導(dǎo)他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動意識、創(chuàng)造意識、科學(xué)精神、進取精神。

努力營造有利于孩子成長的良好家庭環(huán)境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好 的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占%，基本和諧的家庭占%。在教育方式上，有%的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識、新技術(shù)，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業(yè)，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創(chuàng)造

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85%的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自那一世范文網(wǎng).教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產(chǎn)生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、禮貌誠信、尊老愛幼、團結(jié)和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。通過這次調(diào)查，我們感到，在子女教育問題上，家長正在由單純的感情支配向比較理性轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由單純注重智力培養(yǎng)向力求德智體美全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；大家較為自覺地樹立了現(xiàn)代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育正在朝著一體化方向發(fā)展。

二、當前家庭教育存在的問題 由于自覺的、理性的、科學(xué)的家庭教育

起步不久，加上家庭情況的千差萬別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問題。歸納起來，主要有以下幾個方面：

部分家長對家庭教育的重要性認識不足。由于缺乏家庭教育攸關(guān)孩子成長重大意義的認識，有些家長沒有把家庭教育擺到應(yīng)有的位置。在調(diào)查問卷中，有%的家長表示“因工作忙而無暇過問”，有%的家長表示“有學(xué)校管，很放心，不太過問”。分析這一問題產(chǎn)生的原因，主要是在激烈的社會競爭環(huán)境中，有的忙工作、忙生意，忽視對孩子的家庭教育；有的認為教育是學(xué)校的事，只要能供孩子上學(xué)就行了，教育應(yīng)該由學(xué)校去管；有的認為“樹大自然直，人大知好歹”，教育不教育無所謂，對孩子的教育采取放任的態(tài)度。

部分家庭教育內(nèi)容片面，教育方式欠妥。有相當部分的家長認為孩子學(xué)習(xí)成績好是主要的，因此只問分數(shù)，不問其它。調(diào)查問卷顯示，有70%以上的家長

很少對孩子進行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學(xué)生認為上學(xué)讀書的動力是“上大學(xué)，當干部，做買賣，掙大錢”。由此可見，家庭教育內(nèi)容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，甚至?xí)?dǎo)致孩子理想信念的缺失。有的家長雖然關(guān)心孩子，但是教育方式欠妥，嚴愛失度。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是嬌慣溺愛。部分家長特別是隔代家長對孩子百般呵護，百依百順，無節(jié)制地滿足孩子的要求，致使孩子從小就養(yǎng)成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長大以后法紀觀念淡薄，缺乏獨立生存能力，難以自如地融入社會，甚至走上犯罪的道路。二是簡單粗暴。有的家長不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內(nèi)心世界，致使孩子敬而遠之；有的家長對孩子期望值過高，“望子成龍”心切，對孩子求全責(zé)備，致使孩子心理壓力過重；有的家長威嚴過度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對孩子訓(xùn)斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。家長學(xué)校還不夠普遍和規(guī)范。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有40%的家長對家庭教育感到困惑，對家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長學(xué)校勢在必行。但是，我市的家長學(xué)校工作還處在起步階段，尚存在一些問題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區(qū)，特別是農(nóng)村還沒有家長學(xué)校。就全市來講，真正到家長學(xué)校學(xué)習(xí)的人還不是很多。二是不夠規(guī)范。現(xiàn)有的家長學(xué)校，大部分是依托幼兒園或中小學(xué)而開設(shè)的，在辦學(xué)宗旨、實施方案、教學(xué)計劃及責(zé)任分工等方面都沒有明確的細化，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)；沒有明確的主管部門，沒有專項經(jīng)費，缺乏相關(guān)的監(jiān)督考核機制，基本處于自發(fā)的松散狀態(tài)；有的家長學(xué)校無場地、無教材、無師資，活動不經(jīng)常，甚至形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。三是城鄉(xiāng)差別比較大。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟水平和文明程度的不同，城區(qū)的家長學(xué)校一般好于農(nóng)村，家長素質(zhì)明顯

高于農(nóng)村，因此在家庭教育的環(huán)境、觀念、能力、方式等方面，農(nóng)村遠非城市可比。對農(nóng)村來說，創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

家庭教育與學(xué)校教育、社會教育還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。家長教育孩子時，往往忽視社會因素，缺乏與學(xué)校的緊密銜接；學(xué)校和社會有關(guān)職能部門對未成年人的教育，也往往缺乏與家長溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合方面，還存在一些明顯問題。一方面，部分家長沒有把配合學(xué)校教育當作自己的責(zé)任和義務(wù)，不能就教育孩子問題與學(xué)校聯(lián)系；另一方面，有的學(xué)校沒有采取有效形式對家庭教育進行指導(dǎo)，沒能就教育學(xué)生問題與家長及時交流，雙方結(jié)合還不緊密。家庭教育還未列入整體教育規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的督導(dǎo)。目前，市、縣還沒有完整而明確的家庭教育規(guī)劃，對近期發(fā)展目標缺乏計劃安排，家

庭教育基本還處在一種自發(fā)狀態(tài)。之所以如此，主要是因為全市還沒有建立起完整的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體系，對家庭教育在領(lǐng)導(dǎo)層面上缺乏部署、檢查和指導(dǎo)。同時，家庭教育的主管部門不明確，有效的具體督導(dǎo)乏力。現(xiàn)在我市只在婦聯(lián)設(shè)一家庭教育促進會，這無法實施對全市家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)和與有關(guān)責(zé)任部門的協(xié)調(diào)。

三、幾點建議

為了加快我市家庭教育的發(fā)展，全面提升家庭教育的水平，根據(jù)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下建議：

進一步提高全社會對發(fā)展家庭教育重大意義的認識，增強搞好家庭教育的自覺性。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、廣大學(xué)校和家長，要從以下幾個方面認識搞好家庭教育的重要性和緊迫性：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是社會主義事業(yè)的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會，關(guān)系到國家前

途、民族命運和家庭幸福。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的綜合素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是攸關(guān)國家事業(yè)后繼有人的重要保證，也是促進家庭幸福和諧的重要措施1 2 下一頁

第四篇：我市技工狀況調(diào)研報告

我市技工狀況調(diào)研報告：

大力加強技術(shù)工人隊伍建設(shè)

農(nóng)工黨綜合支部調(diào)研組

（2005年5月26日）

一線技術(shù)工人隊伍狀況不容樂觀

技術(shù)工人是指掌握了一定的技術(shù)能力、從事相關(guān)技術(shù)工作的熟練工人，屬技能型人才。目前，我市國有大中型企業(yè)的技術(shù)工人狀況呈現(xiàn)以下一些特點：

一是技術(shù)工人總數(shù)偏低、結(jié)構(gòu)失衡，呈現(xiàn)兩頭小中間大的棗核型結(jié)構(gòu)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，自1994年～2004年，我市在職職工取得技工資格證書的有28552人。其中初級工6669人，占資格總?cè)藬?shù)的23.35%；中級工15775人，占資格總?cè)藬?shù)的55.25%；高級工5824人，占資格總?cè)藬?shù)的20.39%；技師284人，占資格總?cè)藬?shù)的1%。近期，對我市冶金、化工、機械、電子等四個主要骨干企業(yè)近28000名一線職工調(diào)查顯示，在職高級工2100人，中級工1600多人，技師180人左右，高級技師僅4人，而初級工僅200多人。從統(tǒng)計數(shù)字看，技術(shù)工人占一線職工總數(shù)14.58%。高級技師和初級工人數(shù)太少，只占技工總?cè)藬?shù)的0.1%和4.9%。有關(guān)專家認為，在技術(shù)工人隊伍中，技師、高級工、中級工、初級工的合理比例應(yīng)該分別占8％、14％、46％、32％。

二是高級技工年齡偏大，人才梯隊建設(shè)堪憂。目前我市

企業(yè)高級工和技師年齡多在45歲左右，且多已不在專業(yè)崗位，或是從事管理或是提前退養(yǎng)。一大型企業(yè)20名技師中在崗的只有8人。近年來企業(yè)大量減員，青年職工人數(shù)減少，企業(yè)技術(shù)工人出現(xiàn)了“斷層”現(xiàn)象。

三是整體素質(zhì)不高，實際操作工作中，部分技工虛有其名，不能滿足企業(yè)生產(chǎn)使用先進技術(shù)的需要。特別是數(shù)控操作工、加工中心操作工等工種稀缺。現(xiàn)代化生產(chǎn)要求技術(shù)工人不僅要有熟練的操作經(jīng)驗，還要掌握基本的電器、電子和自動控制技術(shù)。現(xiàn)有的技工、技師多是師徒相傳，只有傳統(tǒng)操作經(jīng)驗。因自身文化程度低，自主學(xué)習(xí)能力較弱，崗位培訓(xùn)及后續(xù)學(xué)習(xí)未跟上，知識更新速度較慢，即使是高級技工，也難以勝任崗位的需要。部分企業(yè)表示其技術(shù)工人的技術(shù)能力不能完全勝任企業(yè)引進高新技術(shù)或進行技術(shù)改造任務(wù)的需要，缺少真正懂技術(shù)、勇于創(chuàng)新的技術(shù)工人，特別是一些掌握關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)的高級技術(shù)工人。當前尤其缺乏兼具開發(fā)、科研能力又具備實踐操作經(jīng)驗的高級技師。

技工短缺掣肘經(jīng)濟發(fā)展

目前，我國正處于工業(yè)化快速發(fā)展和深化階段，產(chǎn)品和技術(shù)更新日益加快，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和走新型工業(yè)化道路正方興未艾。我市致力于原材料深加工、新型建材、電子元器件及裝備制造業(yè)的新一輪創(chuàng)業(yè)布局，迫切需要大量的高素質(zhì)技術(shù)工人。

最好的設(shè)計圖紙，如果沒有專業(yè)的技工去加工，是難以變成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。我們的產(chǎn)品質(zhì)量不高，往往不是我們的設(shè)計水平低，而是在具體制造過程中走了樣，達不到設(shè)計圖的要求。一線工人技術(shù)水平直接影響了產(chǎn)品質(zhì)量的高低，進而在一定程度上影響了企業(yè)的競爭力。同樣的設(shè)計，同樣的設(shè)備，產(chǎn)品優(yōu)劣殊異。究其原因，管理是一個方面，但職工操作技能差是一個重要影響因素。說到底，還是人的問題，首當其沖，便是身處一線的生產(chǎn)工人的加工技能問題。

一方面，企業(yè)缺乏技術(shù)工人，特別是優(yōu)秀的技術(shù)工人；另一方面，是社會就業(yè)不充分，大量的人員失業(yè)。他們中間不少人是因為不具備一技之長，無法適應(yīng)崗位的需求。現(xiàn)在，帶學(xué)歷求職的人多，帶職業(yè)等級證書求職的人很少，企業(yè)招不到急需的技能人才。前不久，我市一電子企業(yè)招不到技術(shù)工人，送上門的定單不敢接，企業(yè)負責(zé)人干著急。

長期以來，粗放式經(jīng)營使得一些企業(yè)和部門對高技能人才的培養(yǎng)不夠重視。按照國家規(guī)定，企業(yè)應(yīng)提取工資總額的1.5%用于職工培訓(xùn)。但一些企業(yè)片面追求經(jīng)濟效益，職工教育培訓(xùn)經(jīng)費長期得不到落實。一些企業(yè)寧肯花上萬元甚至幾十萬元的高薪去聘請技術(shù)專家，也不愿花幾百元去培訓(xùn)一名技工。技術(shù)工人不等同于普通操作工，高級技工、高級工藝師與設(shè)計師、工程師同樣重要。在人才市場上，技術(shù)工人正成為“香餑餑”。在南方，高級技工和碩士博士一樣大受歡

迎；在深圳，大學(xué)生失業(yè)率在逐年上漲，而中高級技工的失業(yè)率基本為零。在美國，一個焊工的收入和州長差不多。一定程度上，技工及高級技工、技師的短缺，正成為制約各地工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展變化的重要因素，技工隊伍的建設(shè)也受到前所未有的關(guān)注。

為技能型人才營造成長環(huán)境

據(jù)測算，到“十一五”末，我國技能勞動者需求總量將增長30%-35%，其中，高級以上技能勞動者所占比例預(yù)計增長20-25個百分點，特別是技師、高級技師的需求將翻一番。加快高技能人才建設(shè)培訓(xùn)工程，盡快培養(yǎng)一大批既懂現(xiàn)代技術(shù)又會操作技能的技術(shù)人才，已成為我市現(xiàn)代化建設(shè)的當務(wù)之急。

一、樹立“技術(shù)工人也是人才”的觀念，形成尊重勞動、尊重創(chuàng)新、崇尚技藝、尊重技能型人才的輿論氛圍，營造有利于工人成長成才的社會環(huán)境，徹底改變重文憑、輕技能，重設(shè)計、輕工藝的現(xiàn)象。將高級技工人才隊伍建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，制定出臺有利于高級技工人才發(fā)展的政策措施和選拔機制。比照科技拔尖人才獎勵辦法，對有突出貢獻的技術(shù)工人也應(yīng)設(shè)立政府津貼。在勞動模范的評選中，向技術(shù)工人傾斜，提高高技能人才的社會地位，增強他們的職業(yè)榮譽感、自豪感、責(zé)任感和成就感，擴大社會認同感，增強就業(yè)吸引力。

二、建立完善激勵機制。

第一、企業(yè)要落實技術(shù)等級與工資待遇緊密掛鉤的政策，鼓勵工人學(xué)習(xí)技術(shù)。在分配上要體現(xiàn)向技能型人才傾斜，讓他們感到學(xué)技術(shù)有奔頭，懂技術(shù)有甜頭。對有絕招絕技、先進操作法的創(chuàng)造者、操作技術(shù)的領(lǐng)頭人和獨立開展技術(shù)創(chuàng)新的技能人才給予重獎。使廣大技術(shù)工人從被動的“你要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動提高自身技術(shù)素質(zhì)。注重技術(shù)工人的切身利益，提高技能人才待遇水平，實行技師、高級技師與相應(yīng)專業(yè)技術(shù)人員在工資福利方面享受同等待遇。

第二，加大培訓(xùn)力度。引導(dǎo)企業(yè)全面落實市委市政府《關(guān)于加快發(fā)展教育事業(yè)的實施意見》的文件精神，按季提取職工工資總額的1.5%用于職工教育。大型企業(yè)集團應(yīng)建立高技能人才業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)制度，開展技能提升和崗位培訓(xùn)，完善名師帶徒的措施，廣泛開展技術(shù)練兵、觀摩、研討、攻關(guān)等活動，努力造就一支高技能人才生力軍。要發(fā)揮高級技工學(xué)校、高等職業(yè)院校等培訓(xùn)基地作用，擴大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。職業(yè)院校學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排應(yīng)充分體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格的要求，為學(xué)生獲得畢業(yè)證書的同時獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書創(chuàng)造條件。

三、改進技能人才評價方式。加快建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，并注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的技能人才評價新體系。要突破比例、年齡、資歷和身份界限，促進高技能人才更快更好地成長。要加快推進職業(yè)資格證制度，打破“重學(xué)歷、輕技術(shù)”的慣有思維模式，代之以學(xué)位證書和職業(yè)資格證書并重的制度，為技術(shù)工人的成才打通上升和拓展通道。勞動部門要根據(jù)新技術(shù)發(fā)展的需要，擴大技能鑒定范圍，使達到相應(yīng)技能水平的工人都能夠獲得《資格證書》,壯大我市技工隊伍。

我們可以引進外資，可以引進先進技術(shù)，甚至可以移植先進的管理模式，但我們不可能引入大批的有技術(shù)技能工人，技術(shù)工人隊伍的培養(yǎng)還得實實在在靠自己。

第五篇：未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

未成年人思想道德狀況調(diào)研報告

永春一中

2004年5月25日

長期以來，學(xué)校堅持黨的教育方針，堅持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實《中學(xué)德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，針對當前學(xué)生特點和學(xué)校實際，實施《永春一中整體德育工作方案》，堅持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，有效地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活實際的德育活動，堅持嚴格教育、規(guī)范管理的工作原則，取得良好的教育教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

下面就思想道德建設(shè)談幾點粗淺的體會：

1、當前我校學(xué)生思想道德主流是好的，大部分學(xué)生遵紀守法，積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，行為規(guī)范，心理健康。但暴露出來的一些問題也不容忽視，如有些學(xué)生身心發(fā)展不諧調(diào)、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個別學(xué)生基本的道德習(xí)慣還沒有形成，給學(xué)校思想道德建設(shè)工作帶來壓力和挑戰(zhàn)。

2、就我校學(xué)生的思想道德建設(shè)中，我們覺得最成功和最有效的方式：（1）是開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列教育，每月尋找一個貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活的教育主題，通過制訂教育目標和活動方案，有組織、有秩序展開活動，培植先進典型，樹立榜樣，收到良好的教育效果。（2）充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透教育作用，達到潛移默化的效果。（3）加強實踐教育，抓好社會實踐活動和選修課的整合工作。通過課題活動，發(fā)揮實踐教育功能。（4）抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成基本文明及道德習(xí)慣。

3、存在問題：（1）一部分人道德失范，違法行為，社會某些丑惡現(xiàn)象的負面影響。（2）媒體、信息傳播的失范與學(xué)校教育背道而馳，抵消學(xué)校的正面教育。（3）家庭教育與學(xué)校教育不能諧調(diào)進行，“問題學(xué)生”大都出現(xiàn)在家庭教育失敗或至少是家教不當上，家長對子女過分溺愛，對其錯誤行為聽之任之，無能為力。

4、最希望幫助解決的問題是規(guī)范網(wǎng)吧管理。城關(guān)、五里街地帶網(wǎng)吧星羅棋布，中學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)強大的誘惑力、影響力的滲透嚴重影響學(xué)校的正面教育。長此以往，毀掉的不是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而是毀掉一代人。

5、最困難的問題：學(xué)生中的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢，早戀現(xiàn)象在學(xué)生中顯得隱蔽，學(xué)生千方百計在遮蓋，教師不易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校只能正面教育和引導(dǎo)。

6、建議：（1）真正地凈化教育環(huán)境。（2）為學(xué)校思想道德教育提供更多的實踐空間和時間。