第一篇：教育實踐活動問題查擺

深入學習，提高認識，深刻剖析“四風”之害----貫徹總書記蘭考調研講話精神體會” 自今年我局開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會以來，在兩個多月的學習中，通過單位封閉學、集中學、專題學以及自學等方式，特別是最近一段時間中，反復學習了總書記在蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時發(fā)表的重要講話，講話進一步明確了第二批教育實踐活動需要準確把握的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導原則和特點規(guī)律。總書記的這個重要講話，不僅是推進第二批教育實踐活動深入開展的行動綱領，而且對于提高黨的建設科學化水平、深化黨的建設制度改革，都具有重要的指導意義。我們要緊緊圍繞講話中提出的重大問題，深刻領會講話精神，不折不扣地貫徹落實到教育實踐活動中去。

總書記指出，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從 1

上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足。

通過教育活動的步步深入，回想自己這幾年在“四風”方面，也還存在不少的問題和不足，形式主義方面，主要是知行不

一、不求實效。對黨的理論和做好審計工作所需知識學習不夠認真，淺嘗輒止，不求甚解，不能學以致用；對貫徹落實審計紀律等方面認識不夠、行動不夠積極；審計質量提高不明顯；審計工作中還存在重職權、職責，重處罰輕整改的問題；有時在審計過程中在“查深、查準、查透”上下功夫不夠；忽視審計風險和質量，審計質量還不夠高。官僚主義方面，開展批評與自我批評不夠，聽取同事意見表面虛心誠懇、實則當作“耳旁風”。在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取。不注重加強黨性修養(yǎng)，宗旨意識淡泊，滋生了船到碼頭、車到站的思想，工作狀態(tài)不佳；缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。奢靡之風方面，在辦公用品上大手大腳、鋪張浪費。在生活中講排場、比闊氣，盲目攀比，放縱自我，追求奢華，造成浪費。如果不正視這些問題，不能及時解決這些問題，任其蔓延發(fā)展，自己的工作就要受到影響，審計形象就會受到損壞。

存在這些問題的根源，是多方面的，有受外部環(huán)境的影響，也有個人思想修養(yǎng)方面不同情況的影響，放松了平時的學習，放松了世界觀的改造。要通過教育實踐活動，使自己的服務意識進一步增強，堅持原則、敢于擔當的自覺性進一步提高，艱苦樸素、勤儉辦事的風氣進一步形成，秉公執(zhí)法、廉潔從審的良好形象進一步樹立，反對“四風”，密切聯系群眾的長效機制進一步完善。自己要高度重視，在群眾路線教育實踐活動中認真加以解決。自己要清醒認識群眾路線在推動審計工作科學發(fā)展中的重要作用，牢固樹立群眾觀點，努力提高審計為民服務的能力和水平，進一步發(fā)揮審計監(jiān)督作用，當好人民群眾利益的“保護者”，充分發(fā)揮審計在國家治理中的“免疫系統(tǒng)”功能作用。

要以黨章為鏡，加強黨性修養(yǎng)，鍛造優(yōu)良作風，在踐行黨的宗旨、貫徹群眾路線、保持清正廉潔方面做出表率。時常問問自己是否是一名合格的共產黨員、一名合格的審計干部，自己的黨性還純不純、強不強；要以法律法規(guī)為鏡，加強學習，增強對法律的敬畏，經常檢點審計監(jiān)督行為是否依法、依規(guī)，反思審計工作的出發(fā)點和落腳點是否放在了維護人民的切身利益上。以高度的政治自覺、良好的精神狀態(tài)、扎實的工作作風，以教育實踐活動為動力，為完成審計各項工作任務而努力。

同時，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。遵照總書記的指示，切實做到“三嚴三實”。

第二篇：教育實踐活動查擺問題

【2014】12號

教育實踐活動

查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)的工作方案

各基層黨組織：

為認真學習貫徹總書記重要指示和在指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神以及中央黨的群眾路線教育實踐活動視頻會議精神，根據中央和省、市、縣委教育實踐活動領導小組部署要求，確保查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)不走過場、取得實效。現就我場教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)有關工作安排如下：

一、找準找深“四風”問題

認真貫徹照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，緊緊圍繞反對?四風?，以理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進為鏡，學習弘揚焦裕祿精神，對照?三嚴三實?要求，采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，從嚴從實查擺?四風?突出問題和關系群眾切身利益的問題、聯系服務群眾?最

后一公里?問題，特別是發(fā)生在群眾身邊的不正之風問題。

1、深化認識打牢基礎。進一步深化集中學習，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個?總開關?問題。深入學習貫徹總書記系列講話特別是在蘭考調研時重要講話精神，持之以恒學習弘揚焦裕祿精神，引導黨員干部緊密結合個人思想實際和工作實際學深悟透，對照榜樣深學、細照、篤行，把功夫下到牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上，切實打牢思想基礎。大力發(fā)揚認真精神，深入基層查找群眾反映強烈的突出問題，把聽取意見工作做扎實，著力打牢問題基礎。深入推進?走村不漏戶、戶戶見干部?等活動，把走訪工作做得更細致、更有針對性，不斷夯實群眾基礎。要高度重視形式主義的問題，分析排查是否存在表面上熱熱鬧鬧，實際上走形變味、用形式主義來反形式主義。對活動中存在的形式主義問題，要舉一反三，深入分析原因，及時加以解決，確保教育實踐活動健康開展。

2、抓住重點查擺問題。要對照理想信念、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進，對照?六查?要求，深入開展?四查四看?活動，查思想認識，看是否樹牢了群眾觀念、站牢了群眾立場；查工作作風，看是否深入基層、貼近群眾，工作是否扎實有效；查方式方法，看是否為群眾所接受、真正受群眾歡迎；查整改成效，看哪些問題沒有解決、又產生了哪些新問題。場領導班子和領導干部重點聚焦?機關化?傾向、不關心群眾冷暖，責任心不強，不敢擔當、回避矛盾，落實惠民政策縮水走樣，簡單粗暴、弄虛作

假、與民爭利等問題。下屬基層黨組織和黨員干部重點圍繞組織軟弱渙散，黨組織生活方式單一，凝聚力戰(zhàn)斗力不足，服務群眾意識和能力不強，對群眾疾苦漠不關心，工作推諉拖拉、辦事不公、作風不正、貪圖享樂等問題。每個黨員干部特別是領導干部，要真正把自己擺進去，自覺、主動、深入查找自身存在的?四風?問題。問題查擺得越具體越好、越實在越好，防止以工作問題代替?四風?問題、以班子問題代替?zhèn)€人問題、以共性問題代替?zhèn)€性問題。

3、分析梳理反饋問題。黨委主要領導帶頭查擺自身問題的同時，對班子其他成員存在的問題要及時點明提醒。在此基礎上，領導班子要對照征求到意見建議和縣委督導組反饋的意見，召開專題會議，認真進行研究分析，逐一查擺班子和個人?四風?問題，并將反應?四風?方面的意見建議分解到相應的班子成員。

黨員領導干部要以嚴格的標尺要求自己，對群眾的意見和上級點明的問題要逐一進行檢查、回應，深入查找?四風?問題，對於屬實和基本屬實的問題要?主動認領?、?對號入座?，具體實在找準問題。場領導班子成員要對照中央和省、市、縣委下發(fā)的?四風問題?具體表現，書面條目式列出個人突出問題。

二、全面深入開展談心交心

安排充足時間，普遍開展談心交心活動，把問題談開、思想談通、意見談好，達到消除隔閡、化解矛盾、加深了解、增進互信的目的，為開好專題民主生活會和組織生活會打好基礎。

1、要全面深入、不留死角。做到?四必談?：黨委主要領導與班子每個成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與下屬黨組織主要負責同志之間必談，縣委督導組與班子成員必談。黨員領導干部要主動接受黨員、群眾約談。

2、要敞開心扉、以誠相見。要帶著問題談，做到見人見事見思想。?見人?就是要主動亮明自身存在的突出問題，誠懇指出對方的問題。?見事?就是要有什麼問題就提什么問題，是什么問題就擺什么問題。?見思想?就是要敢於觸及思想深處，敢於觸及問題實質。要主動亮明自身存在的突出問題，誠懇指出對方的問題。要互相交換對班子存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議，對一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。凡是準備在民主生活會上提出的批評意見和問題，要在談心交心時充分溝通交流。要防止以閑聊代替談心、以談成績代替談問題、以談自己代替談對方。談心交心情況要在專題民主生活會和組織生活會上作出說明。

3、要注重方式方法。下屬基層黨組織要采取個別談話、集體座談等多種形式，有組織地開展談心交心活動。班子成員之間要逐一談心，黨支部負責人要與黨員普遍談心。對外出流動黨員可通過電話溝通等途徑，了解思想和工作情況。對困難黨員、年老體弱黨員要上門談心，主動關懷、扶貧幫困。對青年黨員要主動約談，交流思想，幫助提高服務群眾的意識和能力。

三、認真撰寫對照檢查材料

場領導班子、班子成員要撰寫對照檢查材料。分場黨組部及其書記一般應形成簡要對照檢查材料，條目式列出對照檢查的問題清單和整改措施。其他基層黨組織和黨員可不撰寫對照檢查材料。

1、對照檢查材料要寫實畫準。對照檢查材料要緊密聯系思想、工作和生活實際，聯系個人成長進經歷，重點寫清?四風?突出問題，列舉具體表現和典型事例，對群眾提出的意見和上級黨組織、督導組點明的問題要明確作出回應。場級領導干部要對貫徹中央八項規(guī)定精神情況，特別是對?三公?經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業(yè)、個人重大事項報告等情況逐一作出說明；對是否存在把作風建設同推動改革發(fā)展對立起來，消極對待作風建設相關規(guī)章制度，?為官不為?的問題進行檢查。領導班子的對照檢查材料，要對關系群眾切身利益的問題和聯系服務群眾?最后一公里?問題進行查擺剖析。

2、撰寫過程要群策群力。領導班子的對照檢查材料，黨委主要領導要親自主持起草、集體討論，并在一定范圍內征求意見。基層黨組織的簡要對照檢查材料要向群眾公示。領導干部要自己動手撰寫個人對照檢查材料，嚴禁從網上拼湊，從其他同志抄搬。對照檢查材料要直奔主題，直面問題，不能避重就輕、寫成工作總結，不能以文字多少定優(yōu)劣。

3、審核對照材料要嚴格把關。領導班子和班子成員的對照檢

查材料要由黨委主要領導和縣委督導組嚴格審核把關，并報上級黨組織審定。領導班子和黨政主要領導的對照檢查材料，報縣委書記審定，黨委主要領導還要對分場黨組織及其書記的簡要對照檢查材料進行審核。審核把關對照檢查材料要認真嚴格，對查擺問題不全面不深入、沒有列出具體表現的，剖析原因不透徹的，整改措施沒有回應問題、操作性不強的，要督促修改或者退回重寫。

四、高質量開好專題民主生活會和組織生活會

場導班子要以為民務實清廉為主題，以?反對‘四風’、服務群眾?為重點，以整風精神召開一次高質量的專題民主生活會。基層黨組織要召開專題組織生活會，并開展黨員民主評議。場導班子的專題民主生活會安排在6中下，召開專題民主生活會時間不少於1天。要堅持時間服從質量，進度服從效果，扎實做好會前準備工作，確保開出高質量、開出好效果。準備不充分的，條件不成熟的，不急於開會。

1、開展深刻的批評和自我批評。專題民主生活會要發(fā)揚整風精神，黨委主要領導要以樹立標桿、向我看齊的態(tài)度，帶頭把自己擺進去，主動揭短亮丑，示范帶動其他班子成員深入開展自我批評。班子每名成員都要按照?人人說我、我說人人?的要求，逐一嚴肅認真地開展批評和自我批評。自我批評主要看，是否明確擺出個人、領導班子 ?四風?方面的突出問題，明確回應群眾意見和上級點明的問題，是否從世界觀、人生觀、價值觀深刻檢

查剖析問題根源，提出改進的具體措施，是否進行了?四清?。相互批評主要看，班子成員之間要從黨性強不強、工作實不實、要求嚴不嚴等方面指出對方的問題和不足，幫助分析原因，提出改進建議。批評和自我批評要堅持原則，把幫助提高、增進團結作為出發(fā)點和落腳點，敢於動真碰硬、敢於交鋒，不當老好人，不搞無原則紛爭，努力做到干部群眾提問題、班子成員相互點問題、班子成員個人找問題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問題和班子成員個人查擺的問題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見、會前談心溝通時提的意見、會上相互批評時提的意見相統(tǒng)一，使領導干部受到一次嚴格的黨內生活鍛煉，確保都紅臉出汗、加油鼓勁，達到團結—批評—團結的目的。

2、強化指導、嚴格把關。堅持把工作做在會前，做到?八個不開?：對思想認識不到位、?堅定理想信念、敢於擔當克難?主題教育尚未開展、?走村不漏戶、戶戶見干部?未完成規(guī)定任務、第一環(huán)節(jié)?回頭看?沒有進行、準備工作不充分、班子成員之間談心交心沒有全覆蓋、對照檢查材料審核沒有通過、以及其他不具備召開條件的，不能開會。會中，批評和自我批評不觸及問題、不觸動思想的，要及時提醒糾正；相互評功擺好走過場的，要及時叫停、責令重開。會后7天內形成領導班子專題民主生活會總結，經縣委督導組審核把關后報送縣委教育實踐活動辦公室。

3、開好專題組織生活會。基層黨組織要以黨支部為單位，召開一次專題組織生活會，認真進行批評和自我批評，并開展民主

評議黨員工作。分場黨組織要先召開班子會議，認真進行對照檢查，并在此基礎上，召開全體黨員大會，通報支部對照檢查情況，聽取黨員意見建議，研究提出加強支部建設的意見。

五、切實把領導和督導責任落到實處

1、落實責任、領導到位。一把手認真履行第一責任人的職責，要深入一線靠前指揮，既掛帥又出征，對查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)的重點工作、重點任務，親自過問，親自安排，不當?甩手掌柜?，真正把責任扛在肩上、把活動抓在手上。

2、嚴督實導、督促到位。在縣督導組的督導下，抓住對照檢查材料、專題民主生活會等重點工作，把螺絲擰緊擰實、把壓力傳導到位。做到?六個不放過?：對思想認識上不去、不真正把自己擺進去的不放過；對查找問題不聚焦、走神散光的不放過；對自我剖析不深刻、沒有觸及思想靈魂的不放過，對整改措施不到位、大而化之的不放過；對成效不明顯、群眾不滿意的不放過；對領導責任不落實、組織推動不力、搞形式主義走過場的不放過。

3、統(tǒng)籌協調，指導到位。要堅持把學習教育貫穿始終，不斷深化黨員干部對群眾路線、群眾觀點的認識，以認識的提高促進參與的自覺。要堅持把整改落實貫穿始終，始終保持正風肅紀高壓態(tài)勢，堅決查處發(fā)生在群眾身邊的不正之風，確保教育實踐活動在解決?四風?問題上取得實效，以清風正氣贏得民心。要堅持把開展活動與全面深化改革、促進科學發(fā)展結合起來，同整頓軟弱渙散基層黨組織、加強基層服務型黨組織建設結合起來，統(tǒng)

籌做好穩(wěn)增長、抓改革、調結構、惠民生、防風險等重點工作，引導黨員干部增強干事創(chuàng)業(yè)的責任擔當，保持奮發(fā)向上的進取精神，用推進改革發(fā)展的成效檢驗作風建設的成果。要加大宣傳引導力度，宣傳推廣開展活動的好經驗好做法和為民務實清廉先進典型，及時曝光?四風?典型案例，努力營造濃厚的輿論氛圍。

第三篇：黨的路線教育實踐活動查擺問題對照檢查材料

黨的路線教育實踐活動查擺問題對照檢查材料

群眾路線教育實踐活動的主要任務是聚集作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、上衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，剖析自身存在的問題及根源，達到群眾路線教育實踐活動的預期效果。根據亭湖區(qū)委、新區(qū)黨工委的要求和部署，結合自己在日常工作中，查擺存在問題，深刻分析原因、危害后果、整改措施、對照檢查自己工作、學習、生活等各個方面，有一些缺點和不足，主要有如下幾方面：

一、存在的主要問題

1、一是學習的自覺性不高，學風不正，知行不一，以事多為由，自我感覺良好，不勤學，心浮氣躁，人坐不住，心靜不下，缺乏學習的興趣和熱情，見會就煩；對政治理論、法律法規(guī)學習不深入，以干代學的情況多。

2、遇事方法簡單，村組基礎工作調研不夠深入，脫離群眾，不敢擔當，不敢碰硬，同志間團結不足，戰(zhàn)斗力弱，平時忙于日常事務，習慣在辦公室想事做事，解決群眾具體困難和問題的情況少，真正與群眾溝通思想少，直接傾聽群眾意見少，發(fā)現深層次問題少，對群眾身邊的一些問題關心少。

3、精神懈怠，貪圖安逸，畏難厭戰(zhàn)，在工作中，有時安于滿足現狀，思想上存在“求穩(wěn)多，求進少”的傾向，特別是每天

都要面對很多難事、瑣事、操心的事，對老百姓來說都是涉及切身利益的大事，必須面面具到不加負責。

二、主要原因：

1、脫離群眾、脫離黨的宗旨、公仆意識淡薄，群眾感情淡漠，不關心群眾利益，不愿幫助社區(qū)群眾解決實際問題，工作開展時有時追求形式，不重實效，圖虛名，報虛功，為群眾辦實事急功近利。

2、不負責任、不敢擔當，責任意識、擔當意識不強，工作中怕得罪人，創(chuàng)衛(wèi)期間督促、督查力度不大，工作主動性不夠，不能時時事事身先士卒，主動承擔苦累艱難工作，辦事有時推諉扯皮，不能分擔責任，不敢負責任，處理違章建設、群體事件等問題不能完全徹底，在工作上級落實任務不能一步到位。

3、庸懶松散，不思進取，有令不行，有禁不止，“上有政策、下有對策”，拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，滿足于現有學識和見解，不立新目標，缺乏新動力，“當一天和尚撞一天鐘，得過且過，渾渾噩噩混日子。

三、整改措施

1、通過積極參加學習教育實踐活動，嚴格對照黨員先進性標準，《黨章》規(guī)定的黨員條件和入黨誓詞，學習黨的十八大報告，總書記系列講話精神和相關專題材料，認真檢查自身存在的不足和差距，特別是對自身在政治信念上，在與中央保持一致上，在自身言行對黨員干部對社會公眾產生影響上存在問題，重新審視自己作為一名共產黨員、一位黨員干部的更高要求，堅持用黨員先進性標準時刻警醒自己，做一個政治堅定、信仰堅定、立即堅定的共產黨員。

2、加強作風建設，樹立良好形象。以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向，按照為民務實清廉的要求，勇 于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性 修養(yǎng)正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人 良好形象。

3、做好廉政工作，強化自律意識。以整風的精神開展批評和自 我批評，把自己擺進去，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為 上的灰塵，保持共產黨人政治本色，在全區(qū)進入全面建成高水平小康 社會的決定性、關鍵性的新階段，發(fā)揮社區(qū)的基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第四篇：關于做好教育實踐活動查擺問題開展批評工作方案

崔家營小學開展教育實踐活動

“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)工作實施方案 根據總校《教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)工作方案》精神，為扎實做好本校教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)各項工作，特制訂如下工作方案。

一、聚焦查擺突出問題

在抓好學習教育的基礎上，重點圍繞落實為民務實清廉要求，結合履行職能職責，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理“四風”方面存在的突出問題，真正做到聚焦“四風”、聚焦領導班子、聚焦班子成員。

1、繼續(xù)深化學習教育工作。把學習教育與查擺問題結合起來，認真學習總書記一系列重要講話精神及中央和總校規(guī)定的學習內容，確保集中學習時間不少于3天，確保做到邊查邊改。組織教師按照總校的專題活動，圍繞聚焦查找的突出問題，帶著問題開展學習研討，切實提高思想認識。

2、進一步聚焦“四風”問題。按照總校要求，對查擺出來的問題進行深入研究和分析，真正做到一般性問題向“四風”問題聚焦、工作上的問題向思想根源聚焦、班子的問題向個人聚焦。

（1）學校領導分別進行個別談話，聽取查找問題的情況，明確聚焦分析的要求，推動教師把“四風”方面的問題找準查實。

（2）梳理意見建議。對學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)查找到的問題，要進行認真梳理，找出在“四風”方面的突出問題。屬于領導班子集體的問題，反饋給班子每個成員；屬于個人的問題，反饋給個人。

（3）對聚焦問題進行審核。聚焦的“四風”問題，經班子修改完善后，再次征求全體教師的意見建議，接受群眾審議。

3、深刻剖析思想根源。要從理想信念、宗旨意識、道德品行等方面，深刻剖析檢查“四風”方面存在的突出問題，認清實質，深挖根源。對一些不夠準確甚至與事實不符的，舉一反三，引以為鑒。在此基礎上逐一提出有針對性的整改措施。

4、深入開展談心交心。要深入開展談心交心，既主動談自己存在的“四風”問題，也誠懇地指出對方存在的“四風”問題，提出改進作風的具體建議。通過提醒的交流談心，真正把問題談開找準。

二、撰寫對照檢查材料

1、認真撰寫對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料，由主要負責人親自主持起草；領導班子成員，包括主要負責的對照檢查材料，要自己動手撰寫。撰寫對照檢查材料要嚴格按照有關要求，開門見山、直奔主題，重點突出、內容實在，剖析深刻，不要寫成工作總結或述職報告，不要講套話、官話和虛話。

2、對照檢查材料要聚焦反對“四風”，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題及具體表現進行逐一檢查，對群眾反映和上級點明的突出問題實事求是地作出回應。

三、召開專題民主生活會

按照總校精神，緊緊圍繞 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“反對‘四風’、辦好人民滿意的教育”為重點，召開一次高質量的專題民主生活會。

開展批評要把功夫下在民主生活會前、放在談心交心中。談心交心主要圍繞聚焦“四風”問題，相互之間進一步找不足、提意見，開展批評的問題溝通思想、交換意見，充分交流，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。

要把批評和自我批評擺在重要位置，堅決克服“不以為然”和“老好人”思想，堅決防止講關系講情面、只栽花不栽刺、搞一團和氣的現象。批評和自我批評要從落實中央八項規(guī)定、旗教育局精神和總校相關要求切入，深刻剖析作風不正、工作不實、行為不廉的問題，反對“四風”的改進措施和有關規(guī)定，提出正風肅紀和整改落實的具體辦法。

四、加強組織領導

1、發(fā)揮一把手關鍵作用。以身作則發(fā)揮示范帶頭作用。要繼續(xù)抓好學習教育工作，重點組織黨員、干部按照總校確定的主題扎實開展專題討論和集中交流，聯系實際學、帶著問題學、深入思考學，為搞好教育實踐活動奠定思想基礎。

2、堅持從嚴督導。堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，認真履職盡責，敢于認真，敢于較真，敢于“唱黑臉”、“當包公”，做到思想認識上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過，自我剖析不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過。

3、體現整風精神。開展批評和自我批評要體現“認真”二字。自我批評要敢于揭短亮丑，觸及思想深處，觸及問題實質，不怕刺、不怕痛，不遮掩問題、不回避矛盾。相互批評要知無不言、言無不盡，動真碰硬、敢于交鋒，勇于指出問題、真誠幫助提高，形成“團結—批評—團結”的氛圍。

4、始終聚焦“四風”。要始終圍繞聚焦“四風”、聚焦領導班子、聚焦領導班子成員，查擺問題、開展批評，堅決防止談成績多，談問題少；談工作層面問題多，談“四風”方面問題少；談領導班子問題多，談領導干部問題少；談形式主義、官僚主義問題多，談享樂主義、奢靡之風少的現象，確保活動不虛不空不偏、不走過場。

5、注重邊查邊整邊改。要把解決問題貫穿到每個環(huán)節(jié)，堅持邊學邊改、邊查邊改、立行立改，做到標本兼治。解決問題，要抓主要矛盾、突出問題，從群眾反映最強烈的具體問題改起，拿出實實在在的措施，拿出切實管用的辦法，凡是能夠及早解決的就盡快解決，使作風有一個大的改觀。

要立足當前、著眼長遠，邊實踐、邊總結，針對查擺出來的突出問題，抓緊建立健全各項規(guī)章制度，善于運用法治思維和法治方法推進作風建設。

崔家營小學

2014.4.29

第五篇：教育實踐活動中教師查擺剖析問題

教育實踐活動中自我查擺剖析問題

從今年七月份開始在系黨總支的有序組織安排下，我們先后集體學習和自我學習了黨章、黨的十八大報告、總書記一系列重要講話精神、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，研讀《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》。還觀看了先進典型和警示教育兩部主題教育片，在此基礎上，我們還開展了黨的群眾路線專題討論，充分認識深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，深刻理解堅持黨的群眾路線的時代要求，全面分析把握新形勢下個人在聯系群眾方面的體會和意見，切實增強貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的思想自覺和行動自覺。根據黨的群眾路線教育實踐活動的要求，圍繞反對“四風”，從理想信念、組織紀律、為人民服務宗旨、履行崗位職責等方面，分析查擺檢查剖析自己工作、思想學習生活中存在的不足，找準原因，明確整改方向，更好地開展工作。自我查擺問題如下：

一、存在的主要問題：

1、意志不夠堅定，很多時候想學、想做一些事總以自己年紀大了，體力跟不上為借口。作為教師，對學生關心不夠，很少深入學生去了解他們需要什么知識。

2、學習不夠主動，不系統(tǒng)、不深入。往往要學校組織學習時才學習，平時也只滿足于工作的需要而被動地學習，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，學得還不夠深、不夠透。

3、工作不夠主動。有些事都是上級領導安排下來，我們按部就班地完成，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。對自己沒有嚴格地要求，往往只滿足于完成本職教學工作，不出差錯，忽略了學生全面發(fā)展和綜合教育的工作。

二、原因分析 ：

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子卻在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把“活到老，學到老”的學習理念放在重要位置，放松了政治、業(yè)務理論學習和思想改造。學習目的不明確，隨意性太強，導致學習沒有達到應有的效果，影響了理論學習水平的提高。

2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。年齡大體力跟不上只是個借口，貪圖安逸，不愿更多付出是思想根源，使本應該去做的更好的事沒有精益求精。

3、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗，滿足于完成本職工作，而不去追求

突破自己，缺少與學生的溝通，造成教學工作中所教并非學生所需。

三、整改措施：

1、加強理論學習，尤其是政治理論的學習，不斷提高自身素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，認真學習專業(yè)相關理論。把空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業(yè)務，關系本專業(yè)前沿最新發(fā)展態(tài)勢，不斷用新知識、新理念更新武裝自己的頭腦，增強適應新形勢下開展教育工作的能力，提高駕馭工作的能力。

2、進一步改進工作作風。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題。開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。

3、求真務實、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是教學思考，教學組織要堅持從學生實際出發(fā)，遵循教學客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，教育工作不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

通過這次群眾路線主題教育，本人要更好的做到嚴格要求，廉潔自律，立足本職、為人師表、積極作為、創(chuàng)新增效，生活樸素，真正開展好學生教育工作，不負“人民教師”的光榮稱號。

經濟管理系

徐文星

2013年9月22日