第一篇：實踐報告(維維維)

實踐報告（維維維）

學院：化學化工學院專業：化學年級：2011級班級：化學二班

實踐時間：2012年7月15日至2012年8月20日 實踐報告正文

一、實踐目的：學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，奉獻社會的良好形式，是鍛煉我們人際交往能了，增長才干的良好途徑。通過此次做服務員的實踐活動，以前在家很少下廚的我學會了切菜，切菜不是簡單的活，切菜也是需要技術的，不同的蔬菜，切法也不一樣。只有掌握了要領，才能把菜切得厚薄均勻，炒出來的菜也才能好吃。在幫客人點菜、上菜的服務中我漸漸學會并掌握了服務客人的禮儀和說話技巧等。而在平時與同事相處的過程中我學會了與人相處的道理，增強了人際交往能力。有時候有客人訂外賣，外賣服務員就負責送，在送外賣的過程中我對南寧市市中心附近的各條道路，還有各棟大樓有了更深的了解，曾是個路癡的我，現在再也不會分不清東南西北了，以后即使到一個陌生的地方我也不怕迷路了。

雖然在這個假期的實踐活動中我沒能提升自己的專業知識和專業能力，但是我學到了很多在課堂上，在書本里學不到的東西。假期實踐增強了我的辦事能力，教我如何為人處事，也讓我懂得了父母掙錢的辛苦，以后我會更加珍惜身邊的一切，我會時刻學習，拓展自身的知識面，鍛煉和提高自己的能力，一邊畢業后能真正走入社會。

二、實踐內容：早上08:30開始上班，上班后先做好開店迎客的各種準備，如準備炒菜用的各種原料，打掃店面衛生等。做完這些準備就可以開店迎客了，客人進來后我們服務員要負責點菜、上菜，如果有客人打電話訂外賣，在師傅炒好菜后我們要打包好飯菜，然后送到客人指定的地點。我的工作具體安排如下：09:00起床→煮開水泡菜→煮粥、煮飯、泡米（用于煮鐵鍋飯）→洗切西紅柿、青椒、洋蔥、胡蘿卜等配菜→打掃衛生、清理工作臺→10:30左右吃早飯→11:00開始開店迎客（點菜、上菜、送外賣）→

13:30打掃衛生、吃午飯后下班→17:30上班（點菜、上菜、送外賣）→21:00打掃衛生、吃晚飯后下班(一天的工作就結束啦！)

三、實踐結果：在餐飲服務行業中，保證食品的清潔、衛生、安全是最重要的，而要保證食品的安全，生產環境就很重要。所以我們店在每天上班前、中午下班后以及晚上下班后都會對餐桌、廚房中的各種餐具進行清洗消毒。而我作為服務員，也對自身進行了“清潔”，我把手指甲剪短，把頭發扎起來，就連劉海也用發夾夾好。師傅在炒菜過程中，我們服務員在上菜過程中也是小心翼翼的，以避免食品中出現不干凈的東西。

但是再小心也會有疏漏的時候，在我工作期間就有一次又客人反映在飯菜中發現了一根頭發，接到反映后我們誠懇地跟客人道歉并表示可以幫客人換一份菜，如果客人想退回飯錢也可以。最后客人選擇換一份菜，換菜后客人愉快地吃完了飯，客人對我們的處理很滿意，我們對此也感到很開心。

有時候有客人打電話來訂外賣，但同時店里又有很多客人，所以這時候送外賣就可能會比較晚，如果訂餐的客人有怨言，我們就真誠的跟客人表達我們的歉意并說明情況，客人見我們這么誠懇的道歉也就原諒我們了。從這些事情中我明白了無論是在工作中還是在日常的人際交往中，對待錯誤的態度很重要。如果我們有錯誤，不論錯誤大小，也不論造成錯誤的原因，我們都應該誠心地向他人道歉，在與他人爭辯時就算我們有理也應該讓人三分。

在訂外賣的客戶中有一個是幾乎每天都訂的，那就是南寧市百盛大樓里的一家連鎖發廊。發廊里的發型設計師和發型師助理都是很年輕的，也都比較開朗、活潑，吃飯或休息時間他們就喜歡在休息室里聊天說笑。剛開始我來這里送外賣的時候我都是把外賣送到，然后收了錢就走了，后來發廊的人見我來的次數多了但又老那么嚴肅，他們就主動跟我說話，記得其中有一個人這樣對我說：“你干嘛那么嚴肅，老繃著臉，笑一笑你看多好看啊！我們看著也開心啊。”聽他說完很驚訝并陷入了深思，是啊，誰愿意整天看著一個繃著的臉呢，人們都是喜歡笑臉的，笑容能讓人感覺到溫暖、親切，也能夠給予人勇氣和力量。明白這個道理后，后來我再送外賣到發廊時，我都時刻微笑著對待他們，在等待結賬的時候我也會主動跟他們聊天說笑。在聊天過程中我們慢慢熟悉，也增進了友誼。微笑真的是有很強大的力量，并且能

夠相互傳遞，如果你微笑地對待他人，那么你也就能收獲微笑。

四、實踐體會：這次的實踐活動我不是為了實踐報告而去實踐，也不是為了

那一千多塊的工資，而是為了體驗生活，感受生活的豐富多彩。這次實踐給我印象最深的就是人際交往方面的東西。寒假的時候我也曾進行了幾天的實踐工作，因為時間很短，所以那時候我就想著只要每天做好自己的工作就好了，不用跟同事建立什么特別好的關系。但是這次實踐活動中，我覺得工作中，人際交往很重要。在這次實踐工作中有一個和我一起工作的大姐姐，在我剛去工作的時候，她也才到那里工作一個星期而已，但她跟店里的所有人關系都很好，不僅如此，她跟隔壁幾個店鋪的人也都很熟。我曾問她怎么認識那么多人啊，她說平時下班了就出去跟他們聊聊天、說說笑唄，要不整天都待在店里多無聊啊，人嘛，就是應該多認識些人啊。是啊，如果只活在我們生活周圍的一個小圈子里，那么生活就太單調，太缺乏交流了，這好比坐井觀天啊。我們每個人都應該跳出井口，到更加廣闊的天空中去體驗生活，去感受生命的偉大。

在這次實踐中我發現了自身的很多不足之處，比如心不夠細、在人際交往中不夠主動，我會在今后的學習和生活中不斷學習，鍛煉自己，改善自己的不足之處，增長才干，為以后走出校門，投身社會做好準備。

第二篇：濰坊維維履責報告

濰坊維維乳業有限公司

履責報告

尊敬的市長、處長、局長、各位領導、企業家朋友：

大家上午好！我是濰坊維維乳業有限公司總經理，下面由我代表濰坊維維乳業有限公司向各位領導匯報一下企業的生產經營和管理情況。

濰坊維維乳業有限公司是一家以生產乳制品為主的現代化食品企業，先后通過IS09001質量管理、HACCP食品安全管理等體系認證，榮獲“中國名牌”、“中國馳名商標”等榮譽稱號。公司始終堅持名牌發展戰略，恪守“質量第一、客戶至上”的經營方針，積極承擔食品質量安全主體責任，履行企業義務。在省、市、區各級質量技術監督部門和領導的指導下，從法規貫徹、原料采購、生產管理、質量監控、產品追溯體系建設等方面建立、健全各項規章制度，牢記“質量是基礎，安全是底線”的要求，從根本上保證食品質量安全。

一、認真學習貫徹《食品安全法》等各項法律法規要求，做到“人人學法，人人知法，依法生產，遵章經營”，提高全員的食品安全法律法規意識。

公司非常注重員工的食品安全教育培訓工作，建立了學習培訓制度，要求各部門每周組織至少一次的法律法規或業務知識的學習，利用培訓會議和工余時間學習《食品安全法》及其實施條例、《國家質檢總局2009年第119號公告》等相關法律法規。自2009年初至今，公司集中組織管理人員和生產、技術、質檢等一線員工集中學習已達8次，并對參與學習人員進行了考試、考核，合格率達99%以上。在學習過程中，公司根據法規要求和自身實際，完善了管理職能，健全了相關的規章制度，明確各部門的工作責任和義務，保證食品安全管理工作有序開展。

一是在2009年7月成立 “食品安全小組”。由公司總經理擔任組長，小組成員包括生產、質檢、奶源、倉儲物流、辦公室等部門負責人。主要負責各項安全管理制度的制定和修改，對全體人員的安全培訓等工作，以及對生產經營過程中的各項質量安全隱患和問題進行自查自糾，并采取相關措施予以整改。

二是建立“食品安全應急預案”。該預案對可能出現的食品安全問題按照

危害或影響程度不同進行分類處理，明確了“食品安全小組”中各部門的工作職責和義務，使報告、救援、調度、通信、原因查找和信息公開等各環節保持順利銜接，確保出現質量安全問題時能夠快速反應、妥善處置。

二、嚴控原料采購和進廠關，從源頭保證質量安全。

嚴格落實原料進廠查驗制度，所有進廠原料建立“質檢部門原料入廠檢測，生產部門過程驗證，技術部門抽查監督”的三級檢測管理體系，并輔以外部檢驗機構驗證。為保證原料檢測的規范管理，公司建立《采購管理規定》、《進貨查驗記錄制度》、《奶源管理規定》等5項管理制度和包含公司在用的所有原輔材料的執行標準、檢測指標及方法，檢測人員根據標準要求進行初檢，檢測合格后方能進入生產環節，不合格原料嚴格執行《不合格品控制管理規定》；生產部門同時在實際生產中對采購原料進行驗證，對于出現異常的原料及時向質檢和技術部門反饋，保證不合格品不進入生產環節；技術部門可根據工作需要隨時到倉庫進行原料的抽檢監督，以保證原料質量安全。

三是技術部門定期對使用原料進行篩選篩查。技術部門每月按照《食品安全法》、《食品添加劑使用標準》以及GB2760等相關法律法規和標準的要求，對食品添加劑使用情況進行自查自糾，做好內部監督，嚴控添加劑的品種合規和數量添加標準，并隨時根據新要求及時做好修訂，保證原料添加安全。

三、狠抓生產過程控制，抓好食品安全核心環節，確保過程質量安全。一是建立《過程產品的監視和測量規定》、《生產過程控制制度》等6項管理制度和生產車間的生產管理規范，對工藝流程、生產管理、產品檢測、操作規范、人員健康管理等各個流程和環節做了明確的規定與要求。

二是實施“生產人員自控與質檢人員巡檢”相結合的質量管控模式。首先利用每日班前會的時間強化員工質量安全管理意識，提高基層班組長、車間主任在質量管理中的責任意識和管理作用，同時在績效考核中實施質量問題一票否決制，提升安全管理水平；其次通過每個車間配置在線質檢員巡檢的方式隨時監督、檢查生產中的安全和質量隱患，將質量安全消除在萌芽狀態。

三是加大技術改造的力度，引進先進的檢驗檢測設備和檢驗人員，提高生產控制能力和檢驗檢測能力。截止2011年7月份，企業已累計投入3500萬元

對5條生產線進行了升級改造，引進12臺（套）檢驗檢測設備，為保證產品質量安全打下良好硬件基礎。

四是每年定期組織兩次企業內部審核、一次管理評審，對企業實施的各項規章制度進行驗證，確保實施有效。

四、做好產品出廠檢測，嚴管食品安全控制最后一道“閘門”，確保進入市場產品的質量安全。

一是建立《出廠檢驗記錄制度》《產品防護計劃》等3項管理制度，明確產品在出廠過程中生產、質檢、倉儲、技術等各部門工作職責和義務，按要求做好相關的表單和工作記錄。

二是嚴格落實出廠產品的質檢報告制度。嚴格按照出廠產品批批檢測的要求做好相關檢驗程序，做好產品留樣記錄，及時出具質檢報告，同時根據質監管理部門的要求，定期送檢產品由主管部門進行檢驗監督。

五、建立問題產品召回制度，健全產品追溯體系，保障消費者人身安全。一是建立問題產品召回管理機構。為加強產品質量管理，有效應對問題產品的召回，企業建立了《不安全食品召回制度》，指定“食品安全小組”具體負責產品的召回管理，生產部具體負責產品召回的組織實施，技術、質檢、倉儲、物流等職能部門進行配合。

二是建立產品與經銷商信息數據庫。公司對每批次的產品建立數據庫，產品的名稱、型號、批次和生產日期等內容都進行詳細登記，以便于出現問題時及時確定哪些產品應該召回。同時在銷售過程中對每個經銷商的訂貨和發貨信息進行登記，可以使企業能快速地找到問題產品的去向，實現快速召回。

三是建立和發展與經銷商、消費者之間有效的快速溝通渠道，使問題產品的信息反饋能夠在第一時間反饋到公司，減少溝通環節，消除溝通障礙，促進公司與經銷商和消費者之間的交流，將問題產品的影響降到最低限度。

四是建立ISO22000體系，不定期模擬產品召回演練，以確保產品的召回制度和程序的及時有效。

當前，企業在履行主體責任，提升食品質量安全管理過程中存在的主要問題是一些公司規章制度的貫徹落實還不夠徹底，個別員工的食品質量安全意識

還有待于進一步的提高，一些食品安全的細節管理措施還有待于進一步加強。企業在下一步落實中將進一步強化制度的執行落地，加強對員工的安全意識教育，對自查及主管部門例行抽查中出現的問題及時整改，增強法治意識、責任意識，為維護我市食品企業形象貢獻自己的一份力量！

謝謝大家！

第三篇：學期工作總結殷維維

學期工作總結

棗莊現代實驗學校:小學部殷維維

時光飛逝，轉眼間與同事領導，及可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，有付出也有收獲。真是累并快樂著。現在緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，現將本學期工

作做一下總結：

一.個人教學工作：加強學習，努力提高。

1.本學期我在思想上嚴于律己，時時以優秀教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的業務水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。這一學期我積極響應領導指引方向，積極學習新課程改革，提高自己的工作能力和業務素養，分別在學習小組建立、培養大膽發言、當堂達標全員參與等理論與實踐學習中找到自己很多不足之處且收獲頗多。并通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己

教學實踐和教學能力的提高做好了準備。

2.認真備課，上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，了解到不僅是二年級整個語文學科主要以提高學生聽說讀寫為重點。我認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，使用“學習小組及成長記錄”等方式增加課堂教學的吸引力。積極調節課堂氣氛。增強學生學習的興趣和學習主動性力求提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課后注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足.。選修及活動課中我還開展鉛筆字及字經選修課，在豐富學生學習生活方面對學生好的學習習慣進行了培養并在學生特長方面進行了發展。3.作業方面我更加嚴格要求自己能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。堅持面批面改。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多鼓勵并適時抽出時間進行輔導與補習。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，同學們的尊重，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分后進生發生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的月考及試卷分析及教學

反思中，為以后的教學積累經驗。

二．班主任工作：1.培養學生的良好習慣主要抓學生讀書與寫字方面。小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于二年級學生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、讀書寫字的姿勢課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅??但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7~8歲的二年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成，因此開學 第一個月學生各項常規不是很理想。對于此我個人進行了深刻的反思。我對班級工作又進行了調整。2.狠抓班級干部隊伍的組建和培

養

我對班級班委進行了新一輪評選，并對班級日常工作進行細化，使得班級人人有事干，事事有人干.班內勞動熱情頗高班內各項工作有條不紊。為了鞏固這一班級工作細化我又相應推出了一套班級評分細則充分利用學習小組對每位同學及每個小組進行評價，每周一小評，每月一大評，現在同學們人手一本的成長記錄

冊上都留下了豐碩的成果。

3..班級文化的建設：通過學生們共同努力，我們班內進行了班會討論確定了班訓、班級名言等并對學習小組進行了深入構建，設計了組徽(由于學生小，組徽設計我們采用象征性設計)組名、組名言，組賽等通過努

力我們班級文化建設成果顯著，構建成功。

4..對于學習方面堅持狠抓課堂，做好幫扶特困生工作，針對我班孩子整體素質不是很理想這一方面，我選擇運用多講多練細化課堂等教學方法，因而在推動課堂

方面先比較有些慢，缺乏復習鞏固的時間。這也使得在月考及階段測試中成績不是很理想.通過反思與學習我不斷努力，終于在期中考試中得到些許收獲，這

一點使得我很是欣慰。

5.關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好父母、家庭的情況及父母對他們的期望，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心。在學生們的笑臉中我體

會到了他們的純真及他們需要的關愛。

6.積極參加學校的各項活動

參加學校的各項活動，如合唱比賽、“星光大道”、元旦匯演等活動。在班級開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀詞語爭分奪秒比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體.以上活動對學生們促進很多，尤其是星光大道，記得在第一期的時候學生們大都對于上這樣的活動存在膽怯心理效果不是很好，在活動第二期時我對學生進行了鼓動與激勵并給予了相應的指導最后使得學生在活動中大放光彩，事后有不少同學爭著搶著要求我給他們指導上下一期星光大道，從此學生們表現欲及競爭意識得到了培養與鍛煉。以至學生們在元旦匯演中能夠大方得體的閃耀舞臺。

7.注重家校聯系

本學期，為了更好的與家長配合，我校召開多次家長會，專門針對家長在孩子在校期間表現及我校教學方式方面進行了交流，對如何協助學生學習和支持學校工作，并給家長提供了關于如何教育引導學生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。在這學期中，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，尤其是面對一個個純潔的靈魂我常常有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，使得我很感動。能夠鑒證他們的成長我也很欣慰。今后我將更加努力工作，不斷提高自己。收獲更多純真的感動。

小學 殷維維 元月16日

第四篇：維維的畫兒 說課稿

《維維的畫兒》說課稿

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*** 各位領導，各位老師，大家好：

今天我說課的內容是冀教版小學語文一年級上冊第20課《維維的畫兒》。下面我就將從說教材、教法、學法、教學流程、設計特色等五方面進行說課。

一、說教材

1、說內容

《維維的畫兒》是冀教版小學一年級上冊第五單元的第四課。這一單元的主題是“心里的世界”。

2、教材簡析

在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、而變化。《維維的畫兒》講述的就是兒童和成人間的這種思維差異，指出要善于從不同的角度思考問題。

3、教材的編排特點、編者思路

孩子眼中的世界是奇妙的，孩子心中的世界是多彩的，一個個普通的圓圈，孩子卻把它幻化成一個個奇妙的事物；孩子感受著太陽的香氣，感受著白云、飛鳥、鮮花和云朵??讓我們深入孩子的內心世界，和他們一起去感受世界的奇妙吧！《維維的畫兒》這篇課文是第五單元的最后一課，目的是要讓學生理解、體會爺爺和維維的想法有什么不同，引導學生要像維維一樣，學會從不同角度觀察問題，思考問題。

4、教學目標及重難點

（一）知識與技能目標

1.正確認讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字；會寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認識“竹字頭”和“折文兒”。

2.借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內容，感受維維豐富的想象力。

（二）過程與方法目標

1.采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。2.通過畫一畫、讀一讀，理解課文內容。

3.展開討論，說出自己的想法，學會從不同的角度觀察問題、思考問題。

（三）情感態度與價值觀：

通過了解課文內容，學習從不同的角度觀察問題、思考問題 識字是閱讀和寫作的基礎，朗讀是理解課文的重要途徑。因此，我將“識字、寫字，朗讀、理解課文”作為本課的教學重點；體會爺爺和維維的想法有什么不同，引導學生要像維維一樣，學會從不同角度觀察問題，思考問題是本課的難點。

二、學情分析

學齡初期，兒童感性認識較強，理性思維較弱，而且活潑,好動，富于想象，喜歡嘗試的心理特征。兒童識字、朗讀能力都較弱，落實識字、寫字教學，才能為閱讀打下基礎，孩子已初步具備了借助漢語拼音識字的能力，但識字水平不高，因此，老師在引導孩子識記時，要鼓勵他們自己想辦法。閱讀后孩子對課文已經有自己的一些問題和想法，引導他們動腦想，動手做，動口說來解決問題，逐步培養他們自主學習的能力。

教學準備：PPT教學課件。課前學生自讀課文，預習生字，自制生字卡片。

三、說教法學法(一)教法

1、讓學生根據自己的生活經驗，鼓勵學生采取多種形式識記，逐步養成獨立識字能力。

2、形聲字在漢字中的比例比較大，所以指導學生掌握形聲字的識記要領。

3、引導學生通過多種形式的朗讀理解課文內容。

（二）學法

1、充分朗讀，邊聽邊畫，引導學生在愉快的手腦結合中理解課文內容。

2、學生就話題展開討論，學生討論的過程不僅各抒己見，發表自己獨特的理解和感受。

四、說教學過程 第一步：激情導入。

1.師生談話，引發興趣：同學們，你們喜歡畫畫兒嗎？喜歡畫什么？（學生自由表達）有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎？（設計意圖：從學生感興趣的話題入手，引發學習的興趣，產生讀書的欲望。）

一起走進第20課《維維的畫兒》。2.教師板書課題，學生質疑課題。第二步：借助拼音初讀課文，認識生字。

1、學生自讀課文，勾畫出不認識的字、詞，用自己喜歡的方式記一記。教師這時候要巡視，相機指導。對于識字有障礙的學生更要多加關注。

2、同桌互查識字情況。

在這里，我根據本課生字大部分是詞語的特點，設計了一個小游戲——“幫字寶寶找朋友”。學生抽出一張生字卡片后，幫“字寶寶”找到朋友，并大聲地讀一讀，如果你抽到的“字寶寶”沒有朋友，就幫它找個新朋友。也就是自己組一個新詞。同桌合作，找得多的夸一夸他（她），找不到的幫幫他（她）

3、教師檢查學生認讀生字詞情況。

教師用多媒體出示含有生字的句子，可以用指名讀的方式，也可以用開火車的方式讀一讀，學生讀對時，教師要及時鼓勵和表揚。

低年級生字教學是一個重點，我這樣設計的目的就是讓學生換一種學習氛圍，調動他們學字的積極性、讓他們在玩中體會學習的樂趣，培養他們團結協作的精神。

第三步：以讀代講，邊畫邊讀，手腦結合理解課文內容。

1、在學習生字后，教師可以范讀課文。然后讓學生自由讀。教師應提醒學生：你還可以用什么樣的語氣讀爺爺和維維說的話呢？讓學生以自己原有的知識經驗為基礎進行個性化朗讀。

2、指一名學生讀課文，其他學生評價。學生之間正確、公正、激勵性的評價可以激起學生朗讀的熱情，也可以讓學生養成注意傾聽的好習慣。

3、自由讀課文，邊讀邊從文中畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么？”學生畫完后在小組內互相讀一讀。（初步理解課文內容。）教師巡視，相機幫助學生理解“橢圓”“曲線”等詞語。

4、指一名學生讀，其他學生邊聽邊在本上畫出“維維的畫兒”。指一名學生在黑板上畫。學生在愉快的手腦結合運動中輕松地理解了課文內容。學生反復地朗讀課文，每次朗讀都給以不同的任務，逐步加深對課文的理解，以學生的自讀自悟代替教師對教材的分析講解。

第四步、探討、深化主題。突破難點。

1、學生理解課文后，組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎？在你看來，維維的畫是四個圓圈還是四種不同的東西？學生各抒己見，展開討論。教師應充分尊重學生獨特的感受和理解，讓學生自己的獨立思考取代統一答案。（設計意圖：學生討論的過程不僅是主題深化的過程，還是學生口語表達能力和思維能力得以鍛煉和提高的過程。）

2、討論過后，學生對本課的主題可能只有模糊的認識，教師可以再隨機出示一種圖案，如“三角形”，讓學生想像是什么東西？

3.教師小結，深化主題：學生回答后，教師小結深化主題：為什么同一種圖案在你們眼中會是不同的東西呢？因為每個人的思維和想法都是獨特的，所以，同一個圖形在你們眼中便成了不同的事物。孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫畫，在生活中，我們也應該學習從不同的角度去思考問題。

4.分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺的對話？（設計意圖：設計展示個性化朗讀的環節，充分考慮學生的主體性在學習過程中的重要性。）

第五步、書寫生字 1.出示要寫的生字，認讀。

2.學生觀察每個生字的結構以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的發現，討論怎么把這四個字寫好看？

（設計意圖：充分發揮學生的主動性，通過引導他們觀察字的結構與占格位置，培養主動識字的興趣，養成良好的書寫習慣。）

3.老師示范書寫，學習本課出現的兩個新偏旁。

4.學生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導；注意強調書寫姿勢。

5.展示學生中寫得好的字 第六步、玩玩做做，拓展延伸。

維維可真聰明，真是個聰明的小孩，你們能不能用圓圈加上幾筆也畫出幾種東西？那么我們就趕快拿起畫筆在紙上畫，比一比到底誰最聰明。（通過擴展延伸，使學生感受到每一個人的思維方式都是獨特的，無可替代的。）

五、說設計特色

1、從學生感興趣的話題入手，引發學習的興趣，產生讀書的欲望。

2、創造寬松愉悅的識字環境，讓孩子們在游戲中識字，增強學習漢字、學習語文的興趣。

3、指導學生通過“讀——思——說——畫”的方式，在愉快的手腦結合中理解課文內容。

4、設計展示個性化朗讀的環節，充分考慮學生的主體性在學習過程中的重要性。

第五篇：《維維的畫兒》教案

朗讀是理解課文的重要途徑，教學時要引導學生通過多種形式的朗讀理解課文內容，體會爺爺和維維不同的想法，學會從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學的難點。接下來，小編為您介紹了《維維的畫兒》教案，歡迎欣賞與借鑒。

教學目標：

1、知識與技能：認識本課12個生字。借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，感受維維豐富的想象力。

2、過程與方法：采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。通過畫一畫、讀一讀，理解課文內容。展開討論，說出自己的想法，學會從不同的角度觀察問題、思考問題。

3、情感、態度與價值觀：通過了解課文內容，學習從不同的角度觀察問題、思考問題。

教學重點：

識字教學是低年級語文教學的重點，教師要充分利用兒童的生活經驗，鼓勵學生采取多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字能力。

教學難點：

朗讀是理解課文的重要途徑，教學時要引導學生通過多種形式的朗讀理解課文內容，體會爺爺和維維不同的想法，學會從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學的難點。

教學過程：

一、激趣導入

1、師生談話，引發興趣：同學們，你們喜歡畫畫兒嗎?(喜歡)喜歡畫什么?

2、有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫，你們想看看他的畫嗎?

3、板書課題《維維的畫兒》。并領讀。

4、鼓勵學生對題目質疑。

二、自讀課文，讀準字音、認清字形

1、學生借助拼音初讀課文，標出自然段，圈出文中的二類字，用自己喜歡的方式記一記。教師巡視，相機指導，多關注識字能力較差的學生，適時從方法上指導。

2、師范讀正音。

3、指名讀課文，每個自然段一個學生讀，明確自然段的劃分，糾正誤讀之處。

4、出示生詞寶寶，黑板展示。請學生當小老師領讀。

5、生詞釋義，請學生在生詞卡片上畫出詞語意思。

6、識字游戲——摘蘑菇，檢查識字效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內容

1、認真讀課文，一邊讀一邊劃出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?劃好后自己多讀幾遍。

2、小組交流，分角色表演課文內容。

3、小組展示，生生評價。

4、抓住爺爺和維維說話語氣的不同，指導學生朗讀。

那維維又是怎樣給爺爺講的，找出這句話讀一讀。注意(1)維維當時說這句話的語氣?(2)從這句話你體會出維維想表達什么意思，或者假如你是維維你還能說些什么?

四、話題討論，深化主題

1、組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

2、學生就話題展開討論，各抒己見，發表自己獨特的感受和理解。

3、教師小結，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是因為每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫畫，在生活中，我們也應該學習從不同的角度去思考問題。

五、拓展延伸

維維可真聰明，真是個聰明的小孩，你們能不能用圓圈加上幾筆也畫出幾種東西?那么我們就趕快拿起畫筆在紙上畫，比一比到底誰最聰明。從學生感興趣的話題入手，引發學習的興趣，產生讀書的欲望。