第一篇：5s管理實訓小節

5s管理實訓小節

一周的管理實訓很快就過去了，這一周我們學的是5S管理，大部分是看6S精益管理的視頻來學習的，因為6S較于5S多了一個安全。實質還是差不多的。周五去陽通公司實地參觀。回頭想想，實訓這幾天我確實是有很大收獲的，在王老師的耐心教導下圓滿完成了實習任務，從整體上說實訓達到了預期的目標和要求。

這次實訓給了我一個全面系統認識5S管理的機會，鞏固了知識理論，增強了我的見識，以前我們都沒有聽說過5S，這次的實訓使我進一步認識到在工作中基礎知識的重要性，更清楚認識到要把理論運用到實際中才行。

我們觀看的教學視頻是《6S精益管理》，講師是楊主任，說實話，他講的很精彩，同學們也都聽的津津有味，跟著他的節奏去認識5S管理。但或許他講的內容太多了，我們只光顧著記筆記，沒有實踐，總覺得有點欠缺。

在我們周五坐校車去參觀了陽山的陽通公司后，才更深入的了解到5S管理。實地參觀時我們發現這個公司在5S管理下的成功。就我們看到的而言，這個公司的環境、場地分布，物品擺放，員工素養等都很好。但是還存在著一些缺點，如他們的焊工作業時沒有帶防護面具或安全帽，還有一些不顯眼的小物品的擺放不規范，員工與上司的建議渠道有障礙。

參觀完后我發現我們在書本上晦澀難懂的理論知識，一下子想明白了，看來實踐的重要性真的不言而喻！通過實訓，我想我們做事情更要想得全面一點，遠一點！

我堅信這次實訓，所獲得的實踐經驗將使我終身受益，在今后的學習與工作中，要把我們的理論知識和實踐經驗不斷的運用到實際工作來，充分展示自己的個人能力，實現自己的人身價值。

第二篇：5S管理實訓小結

5S實訓小結

這次我們開展“5S”實訓，是學校讓我們將來能夠更好的適應現在企業的管理要求。為我們的職業發展奠定堅實的基礎。一開始我還不明白5S是什么，為什么叫5S。

第一節課，老師讓我們通過找出缺少的數字來讓我們明白整理過的東西易找出來。重中導入學習的主題---5S。5S就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）和素養（Shit-suke）這5個詞的縮寫。因為這5個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“S”，所以簡稱為“5S”，開展以整理、整頓、清掃、清潔和素養為內容的活動，稱為“5S”活動。

5S管理的含義

5S是日文SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清掃)、SEIKETSU(清潔)、SHITSUKE(修養)這五個單詞，因為五個單詞前面發音都是“S”，所以統稱為“5S”。它的具體類型內容和典型的意思就是倒掉垃圾和倉庫長期不要的東西。

■整理 就是區分必需和非必需品，現場不放置非必需品： △將混亂的狀態收拾成井然有序的狀態 △5S管理是為了改善企業的體質 △整理也是為了改善企業的體質

■整頓就是能在30秒內找到要找的東西，將尋找必需品的時間減少為零： △能迅速取出 △能立即使用 △處于能節約的狀態

■清掃 將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態，清掃的對象： △地板、天花板、墻壁、工具架、櫥柜等 △機器、工具、測量用具等。

■清潔 將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化；管理公開化，透明化。

■修養 對于規定了的事，大家都要認真地遵守執行。△典型例子就是要求嚴守標準，強調的是團隊精神 △養成良好的5S管理的習慣。

第三篇：5S實訓報告

實訓的目的：

1、（1）了解5S的起源、理解5S的含義、管理思路、推行目的、了解國內外5S的概況

（2）能夠制定活動程序、目標方針、成立推行組織

（3）能夠正確理解現場管理與改善——5S

（4）提高適應現代企業的就業能力

（5）培養團隊合作和組織協調能力

（6）培養相關只是的綜合應用能力

（7）培養搜集、查閱、整理資料的能力

（8）培養觀察、分析問題的能力

（9）有效的提升在現場管理中自身解決問題的能力，促進現場管理水平的提高。

實訓的要求

1、了解5S理論知識的內容

（1）5S的起源、5S的含義、管理思路、推行目的、國內外5S的概況

（2）制定活動程序、目標方針、成立推行組織、制定樣板區

（3）診斷流程及診斷報告的基礎知識

（4）評價流程及評價方案的基礎知識

2、方法和手段

案例分析法、任務驅動法、分組討論法、多媒體教學、生產現場教學、啟發引導法

實訓內容：

1、對理論基礎知識的學習

（1）“5S”管理法的來源

“5S”管理源于日本企業生產現場管理，基本內容為對企業的材料、設備、員工等生產要素開展相應的整理、整頓、清掃、清潔與素養等活動，為其他管理活動打下良好的基礎。因為日語中的整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）等羅馬文拼寫時的第一個字母都為“S”，所以稱為“5S”管理法。

（2）“5S”管理法的內涵分析

整理：是指整理工作現場，將不同的物品區分開來，保留有用的物品，搬走無用的物品。意在為工作現場創造一個清晰而有效的場所，以防材料的錯用、錯送及不必要的損失。整頓：是指把經整理后留下的有用物品分類，按指定的位置安放整齊，做好標識，登記在冊，便于管理。意在工作需要時利于取用，以免浪費時間和空間。

清掃：是指經整理整頓后不需要的物品，應搬清掃凈，以保證工作場地的整潔。

清潔：是指在維持上面“3S”的基礎上，將其制度化，維持其成果。

素養：是指堅持上述“4S”活動，按規定行事，養成良好的工作習慣，最終達成提升人的品質的目標，培養員工對工作認真負責的好習慣。

2、通過實訓對理論知識的鞏固

20010年，在老師的帶領下，我們進行了5S的實訓，以實現5s現場管理活動“鞏固成果、強化考核、提高水平”為方針，學習5s現場管理，使所學內容得到不斷的優化和深化，從而學習到如何實現企業管理過程的整體優化。根據此目標，我們完成了5s各項實訓要求，為來年的5s現場管理工作打下了堅實的基礎。為此我們做了以下工作：

第一階段---“整理”

基地的各教學區域按要求對實訓教學車間、教室、辦公室、庫房等場所擺放的貨物，進行了徹底的整理，使基地五層教學樓的物品擺放整齊。經檢查評比，數控銑組、數控車組成績并列第一。把各區域的成績公布于宣傳專欄，起到鼓勵與激進作用。

第二階段----“整頓”

完成“整理”階段后，又組織教職員工學習培訓，把必要的物品分門別類依規定的位置放置，擺放整齊，明確數量，加以示，設備管理與維護進一步完善。五月10日完成“整頓”階段，并進行評比公布，實驗管理組、物品管理組成績名列一、二名。

第三階段----“清潔”

緊接著對教師進行“清潔”階段的學習培訓，由教師帶領學生完成設備與場地的清潔工作，清除工作場所內的臟污，并防止臟污的發生，保持工作場所干凈亮麗，并做到每天保持整潔狀態。于5月24日完成“清潔”階段，并進行評比公布，物品管理組、維修組成績名列一、二名。

第四階段----“標準化”

原計劃6月14日完成第四階段---“標準化”，由于一些申請購買的器具經過超標采購，未能按時到位，加之暑假期間，第四階段實際實施時間為9月15日～10月17日。

各小組按要求對一些物價、工具架、場地等進行標識、定位，使現場貨物按規定位置擺放，避免了亂擺亂放現象，尤其清潔工具有了固定存放架并定點擺放，整齊劃一。在階段檢查評比中，比較優秀的小組是：維修組、數銑普銑組。

前面實施的四階段，基本完成，五階段個工作是維持現有成果，形成良好的素養。

實訓的心得體會：

一、企業建立好5S管理，必須做好如下的工作：

1、建立相關法律法規臺帳，環境因素清單、重要環境因素清單、危險源清單，重大危險源清單，并進行了評價，使5s現場管理工作與環境管理、職業健康安全管理工作有機的結合起來。

2、生產設備的維護與保養,公司每周對各車間的設備運行情況進行檢查，對發現的“跑、冒、滴、漏”現象及時整改,實行狀態監測制度和故障處理分析制度，隱患整改和檢查考核等工作，保證設備安全穩定運行。

3、在原料的管理方面，對原料存放現場進行劃分整理，對料場進行合理布局。現場堆放物料并根據質量體系要求進行了標識（名稱、品位、檢驗狀態），保證了物料配比精確度。

4、生產過程中遵循的規章制度。我們結合公司實際情況對現有的《5s推行手冊》、《5s管理作業指導書》、《5s管理考評標準》、《5s檢查與考核辦法》實行評估,并進行完善和補充,對不執行的相關規定予以廢除,形成了一套有指導，有計劃、有檢查、有整改的不斷改進的工作流程。

5、環境是生產現場管理中不可忽略的一環。在這方面我們主要針對作業現場進行整理，本著“三徹”原則進行徹頭、徹底、徹尾的清理、整頓來改善工作環境，保障安全生產并結合環境管理體系對公司所有環境因素進行識別，建立臺帳，對其跟蹤整改，以達到5s現場管理與環境管理體系的要求。

6、要繼續把5s管理活動作為企業管理的基礎工作和重要工作，持之以恒地把5s現場管理推行下去，將5s的精髓植根于員工的內心深處，使員工素質得到提高。

7、抓住班組這個重點，通過加強班組建設，來實現“5s”現場管理總體目標。

8、召開5s現場管理工作大會，進一步提高員工的凝聚力和執行力。

9、在糾正和預防方面，要制定措施，使之形成一個閉環，做到有標準、有執行、有檢查、有驗證、有預防。

10、要建立安全生產的長效機制，把“5s”管理中的安全環節真正落實到位，要通過探索創新安全生產管理模式，創造更加穩定、更加扎實、更加放心的安全生產環境，將5s現場管理和質量、環境、安全三體系工作有機的融合在一起。

二、感想

實施“5S”實訓現場管理的過程，是將提升學生的品質貫徹到實習教學始終。品質教育在實施項目教學法中的體現，是我們嚴格執行“教學過程標準化制度”。培養每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事。開展5S容易，但長時間的維持必須靠素養的提升。一周的管理實訓很快就過去了，這一周我們學的是5S管理，大部分是看6S精益管理的視頻來學習的，因為6S較于5S多了一個安全。實質還是差不多的。周五是實地參觀。回頭想想，實訓這幾天我確實是有很大收獲的，在老師的耐心教導下圓滿完成了實習任務，從整體上說實訓達到了預期的目標和要求。

這次實訓給了我一個全面系統認識5S管理的機會，鞏固了知識理論，增強了我的見識，以前我們都沒有聽說過5S，這次的實訓使我進一步認識到在工作中基礎知識的重要性，更清楚認識到要把理論運用到實際中才行。

我們觀看的教學視頻是《6S精益管理》，同學們也都聽的津津有味，跟著他的節奏去認識5S管理。但或許他講的內容太多了，我們只光顧著記筆記，沒有實踐，總覺得有點欠缺。

在我們去實地學習之后，才更深入的了解到5S管理。實地參觀時我們發現這個公司在5S管理下的成功。就我們看到的而言，這個公司的環境、場地分布，物品擺放，員工素養等都很好。但是還存在著一些缺點，如他們的焊工作業時沒有帶防護面具或安全帽，還有一些不顯眼的小物品的擺放不規范，員工與上司的建議渠道有障礙。

參觀完后我發現我們在書本上晦澀難懂的理論知識，一下子想明白了，看來實踐的重要性真的不言而喻！通過實訓，我想我們做事情更要想得全面一點，遠一點！

我堅信這次實訓，所獲得的實踐經驗將使我終身受益，在今后的學習與工作中，要把我們的理論知識和實踐經驗不斷的運用到實際工作來，充分展示自己的個人能力，實現自己的人身價值。

三、實行5S管理給我們的收獲是：

1.增強了教職工對教學、生產現場的管理意識與職業素養。

2.培養學生良好的職業素養與自我管理意識。

3.使實訓基地環境衛生、整潔程度大有改觀。

4.實訓設備維護保養得到明顯改善。

5.基地內顯現了現代管理的文化氣息。

第四篇：機修鉗工實訓場地5S管理措施

機修鉗工實訓場地5S管理措施

一、現場管理

1、所有設備、物品必須擺放在工作區域內，保持場地內安全通道的暢通。

2、實訓場地內的所有物品分為“必要”和“不必要”兩種，實訓場地內的所有設備物品必須是教學必要的設備及物品，如有不必要的物品應撤離教室，保持工作場地的整潔、清爽。

3、實訓場地內的凳子，清潔工具等必要的物品，應按指定位置整齊擺放，而且每次用完后必物歸原處。

4、實訓場地內所有的設備物品均按指定位置擺放，保證工作現場整齊、清潔。

5、工作臺上的設備及所用工具必須擺放整齊，除必要設備、工具外，其他物品不得擺放在工作臺面上。

6、茶杯、飲料瓶等個人生活用品均按指定位置擺放整齊，用后應物歸原處。

二、衛生管理

1、當天每個班次實習結束后，各班值日生應提前15分鐘對實習場地（包括門口）進行全面的清掃，地面、工作臺面上不得有殘留物，垃圾要倒在指定的位置內。

2、每周末（周五下班前）對實習場地所有設備進行徹底的清潔。

3、日常工作時，不得隨地亂扔垃圾，始終保持場地內的清潔衛生。

三、設備清潔保養

1、維修設備時，工（量）具要按類擺放整齊，用完后要物歸原處。

2、設備、工（量）具使用完后，及時清理、擦拭，關鍵部位要及時涂油防銹。

3、定期對設備進行維護保養，加油潤滑，涂油防銹。

四、著裝、儀容

1、所有進入實訓場地的人員必須穿好工作服（女生必須戴工作帽，頭發必須盤在工作帽內），并按規定穿戴整齊。

2、進入實訓場地不得穿拖鞋、高跟鞋、短褲、裙子，不得打赤膊。

3、學生不準染發，男生不許留長發（前額不得超過眼眉，后面不得低過衣領，兩側不得蓋過耳朵），不符合要求者不得進入實訓場地上課。

五、考核、記錄、交班

1、每天帶班老師必須監督學生5S考核員按管理規定認真填寫進行考核檢查，并在《5S管理考核紀錄表》、《5S管理考核紀錄總表》上作好紀錄。

2、交班時，雙方帶班老師和學生考核員檢查，核實場地衛生，設備完好等情況后，填寫接班紀錄后方可交接班。

機械應用技術系

鉗工實訓場地

第五篇：文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

林丹萍

通過兩周的文檔管理實訓，不僅僅是為了鞏固了課堂的理論知識，而且提高了我們的文書文書處理，檔案整理等檔案工作的日常工作實操能力；更重要的是通過實訓培養自身嚴謹細致的工作作風和良好的溝通合作能力。為了總結經驗，現將本次實訓報告如下：

一、實訓任務

① 能正確判斷歸檔與不歸檔材料

② 能熟練地裝訂檔案材料

③ 電子文檔工作介紹及檔案信息系統操作

④ 整理學生檔案

⑤ 整理專門的檔案及匯報

⑥ 整理學生檔案

⑦ 參觀學院檔案室及廣東省檔案館并且撰寫參觀體會

⑧ 企業文檔工作調查并匯報

⑨ 撰寫實訓總結及交流

二、經驗

（一）做分類，讓文件井然有序

沒有工作閱歷、理論與實際存在差別等各種因素給我們實訓期間的檔案整理工作有一定的難度，但是通過指導老師所給指導意見和各組間的交流、所給的材料進行訓練及糾正，更好地判斷歸檔與不歸檔的材料、掌握較好的分類標準、分類方法以及熟悉一些材料的組合案卷的工作程序。即使是在這段過程當中，會有文件涉及范圍廣和所給時間很短的情況下，無法精確分類歸檔；任務多，時間安排不合理；理論知識不扎實；焦頭爛額，因在某些問題上存在著一定程度的偏見而吵架的時候，但是慶幸我們小組每一個成員能夠進行很好的溝通和討論，最后展現我們小組的勞動成果。即使結果可能不圓滿，但是在這個過程中大家都能相互溝通，尋找最佳方案這就足夠。

（二）做整理、做調查，讓理論知識運用到實際中

這次任務中，我們有電子文檔、專門檔案整理的項目。在電子文檔的實訓中，掌握了一定的電子文檔工作的操作方法，如文件的錄入、文件的處理、文件的分發、打扮打扮的利用、檔案的提供利用等等一系列的操作。這其中必定少不了嚴謹細致的工作態度和高度的集中力，切記文件錄入的錯誤等等，如果有錯，必將重新來過，最嚴重的是會給以后的工作造成一定的影響。

接下來，我們對學院學生檔案進行整理進行了為期半天的實訓。我們在老師的指導下，明白了具體的工作程序，從打開捆綁繩子的第一步到按照檔案目錄一項一項地清點，都要求我們必須要有謹慎的、一絲不茍和保密的工作作風。

同時，在謝彩英老師的指導下我們進行了文書檔案和視頻資料整理的專門檔案實訓。通過對100個文件和教學課程視頻等等資料的收集、篩選、整理、分類等等一系列環節后完成了為新就任的就業辦主任的資料的整理。該實訓任務是為了方便和提高新就任的就業辦主任的工作，發揮這些檔案的最大的用處。雖然在面對如此巨大的工作量、U盤有限的容量、'中午不睡，下午崩潰'的危險、組員之間意見的分歧、組員電腦的死機等各種各樣的情況，但是我們還是成功的完成了此項任務，最重要的是我們小組養成了很好的默契。

最后，我們接受企業文檔工作調查的任務，這次的任務讓我感受到了如何獲得調查渠道也是看我們人際交往范圍的時候。我們小組的成員主要通過QQ聯系自己工作了的朋友和師姐。在調查中我們發現調查的企業文檔，與課本理論知識有著一定的差別。每個公司都會有一定的分類標準、分類類目、歸檔的范圍。因為我們調查各個成員調查的企業類型不同所以其歸檔范圍和類目有著較大差異。而且我們也注意到了，現在企業對電子檔案的利用越來越重視，很多公司會將紙質的檔案進行掃描整理成電子檔案，實現檔案的網絡化。

三、體會

（一）與其一人奮戰，不如團結一致

實訓活動，不僅在挑戰我們每個人的能力，更是在挑戰HR班各組組員的團結，實訓過程中必然涉及到觀點的不同，可能會發生矛盾，然而我們都是為了活動更加完美的結束，讓我必須進行溝通，如何分工，合作才能是成功的第一步，從我們實訓的各個匯報、調查、成果可以看出我們小組的合作，分工的合理性，用一句話概括，與其一人奮戰，不如團結一致。

（二）匯報交流之'取其長，補我短'

在每個小組實訓項目后，小組的成員都會進行討論、總結匯報環節、小組匯報、老師點評等環節。小組之間的匯報交流，我們可以看到自己的優缺點。例如在專門檔案的整理過程中第二小組的煽情攻略讓大家感動不已，這將她們整理的班級檔案的意義展露無遺。讓我學到了工作上要有其符合的基調，才能使工作成果更好地呈現。但是第三小組在進行企業文檔調查匯報過程中，沒有使她們的成果完整地展現出來，在這個過程中，她們遇到了PPT打不開，因為與課室OFFICE軟件版本不符；視頻沒辦法播放完整，因為小組規定匯報時間過了，我認為他們沒有與秘書的工作聯系在一起，不難知道這也是未來秘書人員所具備的職業素養。

在匯報過程中，我們可以通過小組代表交流來了解到其他小組的解決問題的不同方法、不同思路，是我們學到了其他組的優點，認識到了自己缺點。

做過的事情不總結，那只能是經過，而不是經歷。我想此次的文檔管理實訓，在一定的程度上提高了我對文檔工作的認識，明白了我們不單單要在專業方面上提高認識，也要在這過程中提高自己的職業素養、個體在不同場合扮演的角色、以及時間觀念和細節等等。自己要求自己達到更好的層次，找出不足，不滿足于現狀，不斷學習被人的長處摒棄自己的短處，不斷完善自己。善于學習，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，例如如何營造團結和諧的良好工作氛圍，工作時主動付出，相互信任，相互支持，時刻牢記團隊的力量。以大局為重，共事多溝通，牢記有問題來溝通，來溝通沒問題！