第一篇：《學生成績管理》實訓總結

《軟件工程》實訓總結

10軟件2班01莫志科

一．實訓目的明確用戶對學生成績管理系統的功能需求和性能需求，并將這些需求用規范化的語言和規范化的結構完整、準確地表達清楚，以此統一軟件開發者和用戶對學生成績管理信息系統軟件的理解和認識。這是開發學生成績管理信息系統的基礎，也是軟件開發者和用戶達成共識的基礎。編寫該需求分析說明書的目的就在于此

二、實訓內容

學生成績管理軟件設計

三、實訓心得體會

通過實訓中心老師的課堂講解與企業化標準的培訓，使我加深了 對自己專業的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實 訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好 的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我 們，才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享” 就在生活中慢慢形成了。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我 深深的感覺到自己在實際應用中所學專業知識的匱乏。讓我真真領悟 到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業認識周中所講的，都是課 本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨 淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業生涯所需具備的專業知識，而且讓 我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善 于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個大 項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使 我們的組合達到更加完美。這次實訓帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業途 中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要學 的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之 水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠呆在象 牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的 心得和感受，而不久后的我，面臨是就業壓力，還是繼續深造，我想 我都應該好好經營自己的時間，充實、完善自我，不要讓自己的人生 留下任何空白！實訓中除了學到不少專業知識，也了解一些社會的現實性，包括 人際交往，溝通方式及相關禮節方面的內容，對于團隊開發來說，團 結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小 事，永遠都要保持親和誠信，把專業理論運用到具體實踐中，不僅加 深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發經 理，這是也是實訓最大的收獲?，F在我對“一個人最大的財富是他的人生經歷和關系網絡”這句 話非常的有感情，因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟 有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與

實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到現在可以熟練的按照流程開發軟件，這都 與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們很多東 西，同時也鍛煉了大家踏實、穩重的能力，每個人都很珍惜這

來之不 易的實訓機會。在實際工作中經常會和不同的人打交道，然而他們的態度是不可 恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學會溝 通的方式及說話技巧，學會靈活面對。通過這十個月的實訓，我班同 學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累，每天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠提供我們這樣好的實訓機會，以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經歷過，才 知道其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發，什么是軟件工程，讓我對于 軟件最初的觀點也有了本質性的改變！程序員不僅僅是一份職業，更 是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。即將走向工作 崗位的我們更要不斷加強自己的專業技能，社會不會要一個一無是處 的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們 將會在以后的日子里繼續努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自己，早日 走向工作崗位。

第二篇：學生成績管理系統實訓報告

鄭州輕工業學院

實 訓 報 告

實訓名稱：學生成績管理系統

姓名： 任彬彬

院（系）： 軟件學院

專業班級： 網路管理12-0

1學號： 621213550131

指導教師：馬軍霞、范乃梅、徐潔、方娜、李輝、馮柳、甘琤

成績：

時間：2013 年01 月 07 日至 2013 年 01 月11 日

目錄

實訓任務書…………………………………………………2 實訓進度日歷………………………………………………

3實訓報告……………………………………………………

41．軟件需求分析…

2．系統詳細設計及實現

實訓感想………………………………………………………

5鄭州輕工業學院軟件學院

學生實訓任務書

一、題目

“學生成績管理系統”設計

二、學生信息

專業 網絡管理12-01學號 621213550131 姓名 任彬彬

三、用戶需求及約束條件

1、用C語言實現基于Dos操作系統的“學生成績管理系統”。

2、設計“學生成績管理系統”的用戶界面，系統啟動進入后，只能通過界面菜單指令才能退出。

3、“學生成績管理系統”具有以下功能：

1）系統啟動后，彈出一個用戶界面，能實現人機交互的功能。而且只能通過界面菜單命令實現各種功能（包括系統退出功能）。

2）管理班級信息（顯示、增加、刪除、修改）3）管理課程信息（顯示、增加、刪除、修改）

4）管理班級與課程之間的授課關系（顯示、增加、刪除、修改）5）管理班級中學生信息（顯示、增加、刪除、修改）6）管理班級學生成績（顯示、增加、刪除、修改）7）顯示一個學生的所有成績

8）所有的數據以文本方式存儲在文件中

4、已經提供已編譯的樣例程序以及數據讀寫、軟件界面有關的源代碼，需在已提供資源的基礎上完成實訓。

四、設計要求、技術參數及設計規格

1、原始成績由老師統一給出，在 Excel表中；

2、設計的系統能夠運行，提交源程序、目標文件和可執行文件；

3、提交實訓報告，實訓報告中列寫：1）軟件需求分析或軟件說明；3）對數據的管理方案；4）“學生成績管理系統”設計的思路和整體框架；5）各功能或者模塊實現的思路（用文字和流程圖予以說明），并交待模塊之間的接口關系；6）“學生成績管理系統”設計的結果。

實訓進度日歷

實訓報告

軟件需求分析：管理頁面，如圖1所示

增加課程信息，然后確認后顯示所增加的課程信息

圖

1實訓感想

在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了C語言程序實訓的學習。在這之前我們已經學習了一個學期，對其有一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西感覺還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們這次實訓課程老師給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。上機時間是學習程序設計語言必不可少的實習環節，特別是C語言靈活簡介，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習C語言程序設計除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為我們可以 有效的利用上機實驗，更快的掌握C語言開發程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己縮編程序是否正確，熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法。一個C語言程序從編輯、編譯、連接到運行。通過上機實驗，熟練的掌握C語言的開發環境，為以后真正編寫計算機程序打下基礎。

第三篇：學生實訓總結

學生實訓總結報告 專業：

班級：

學號：

姓名：

實 訓 室：

日期：

指導教師：

年月至 止日

說明

1． 實訓結束之前，每個學生都必須認真撰寫《實訓總結報告》。通過撰寫實訓總結報告，系統地回顧和總結實訓的全過程，將實踐性教學的感性認識升華到一定的理論高度，從而提高實訓教學效果。

實訓總結報告要求條理清晰，內容詳盡，數據準確。字數不少于2000字。

實訓總結報告的質量反映了實訓的質量，它是實訓成績評定的主要依據之一。應在實訓結束后兩周內將此報告上交學院教學辦公室。不交實訓報告者不得參加實訓成績評定。

封面中的“實訓室”必須寫全名，必須寫上指導教師姓名。

“前言”部分： “實訓背景”可簡介實訓目的、通過何種方式到此單位實訓等內容；“實訓環境”可包括實訓室全稱（中英文）、地址、規模、簡介等內容。

“實訓內容”部分：屬報告的主要部分?！皩嵱栠^程”概述實訓各階段所從事的主要工作等；“實訓內容”包括項目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺和技術等；“實訓成果”應具體列出自己所完成的主要成果及實際應用情況等。

“總結”部分：其中“其它意見”可對學院課程設置、教學內容、實訓安排等方面提出自己的意見或建議，也可對實訓單位的各個方面提出自己的意見。2． 3． 4． 5． 6． 7．

目 錄

1.1

1.2 前言..............4實訓背景.......................4實訓環境.......................4 2

2.1

2.2

2.3 實訓內容..........5實訓過程.......................5實訓內容.......................5主要成果.......................5 3

3.1

3.2 總結..............6實訓體會.......................6其它意見.......................6前言

1.1實訓背景

1.2實訓環境實訓內容

2.1實訓過程

2.2實訓內容

2.3主要成果總結

3.1實訓體會

3.2其它意見

第四篇：文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

林丹萍

通過兩周的文檔管理實訓，不僅僅是為了鞏固了課堂的理論知識，而且提高了我們的文書文書處理，檔案整理等檔案工作的日常工作實操能力；更重要的是通過實訓培養自身嚴謹細致的工作作風和良好的溝通合作能力。為了總結經驗，現將本次實訓報告如下：

一、實訓任務

① 能正確判斷歸檔與不歸檔材料

② 能熟練地裝訂檔案材料

③ 電子文檔工作介紹及檔案信息系統操作

④ 整理學生檔案

⑤ 整理專門的檔案及匯報

⑥ 整理學生檔案

⑦ 參觀學院檔案室及廣東省檔案館并且撰寫參觀體會

⑧ 企業文檔工作調查并匯報

⑨ 撰寫實訓總結及交流

二、經驗

（一）做分類，讓文件井然有序

沒有工作閱歷、理論與實際存在差別等各種因素給我們實訓期間的檔案整理工作有一定的難度，但是通過指導老師所給指導意見和各組間的交流、所給的材料進行訓練及糾正，更好地判斷歸檔與不歸檔的材料、掌握較好的分類標準、分類方法以及熟悉一些材料的組合案卷的工作程序。即使是在這段過程當中，會有文件涉及范圍廣和所給時間很短的情況下，無法精確分類歸檔；任務多，時間安排不合理；理論知識不扎實；焦頭爛額，因在某些問題上存在著一定程度的偏見而吵架的時候，但是慶幸我們小組每一個成員能夠進行很好的溝通和討論，最后展現我們小組的勞動成果。即使結果可能不圓滿，但是在這個過程中大家都能相互溝通，尋找最佳方案這就足夠。

（二）做整理、做調查，讓理論知識運用到實際中

這次任務中，我們有電子文檔、專門檔案整理的項目。在電子文檔的實訓中，掌握了一定的電子文檔工作的操作方法，如文件的錄入、文件的處理、文件的分發、打扮打扮的利用、檔案的提供利用等等一系列的操作。這其中必定少不了嚴謹細致的工作態度和高度的集中力，切記文件錄入的錯誤等等，如果有錯，必將重新來過，最嚴重的是會給以后的工作造成一定的影響。

接下來，我們對學院學生檔案進行整理進行了為期半天的實訓。我們在老師的指導下，明白了具體的工作程序，從打開捆綁繩子的第一步到按照檔案目錄一項一項地清點，都要求我們必須要有謹慎的、一絲不茍和保密的工作作風。

同時，在謝彩英老師的指導下我們進行了文書檔案和視頻資料整理的專門檔案實訓。通過對100個文件和教學課程視頻等等資料的收集、篩選、整理、分類等等一系列環節后完成了為新就任的就業辦主任的資料的整理。該實訓任務是為了方便和提高新就任的就業辦主任的工作，發揮這些檔案的最大的用處。雖然在面對如此巨大的工作量、U盤有限的容量、'中午不睡，下午崩潰'的危險、組員之間意見的分歧、組員電腦的死機等各種各樣的情況，但是我們還是成功的完成了此項任務，最重要的是我們小組養成了很好的默契。

最后，我們接受企業文檔工作調查的任務，這次的任務讓我感受到了如何獲得調查渠道也是看我們人際交往范圍的時候。我們小組的成員主要通過QQ聯系自己工作了的朋友和師姐。在調查中我們發現調查的企業文檔，與課本理論知識有著一定的差別。每個公司都會有一定的分類標準、分類類目、歸檔的范圍。因為我們調查各個成員調查的企業類型不同所以其歸檔范圍和類目有著較大差異。而且我們也注意到了，現在企業對電子檔案的利用越來越重視，很多公司會將紙質的檔案進行掃描整理成電子檔案，實現檔案的網絡化。

三、體會

（一）與其一人奮戰，不如團結一致

實訓活動，不僅在挑戰我們每個人的能力，更是在挑戰HR班各組組員的團結，實訓過程中必然涉及到觀點的不同，可能會發生矛盾，然而我們都是為了活動更加完美的結束，讓我必須進行溝通，如何分工，合作才能是成功的第一步，從我們實訓的各個匯報、調查、成果可以看出我們小組的合作，分工的合理性，用一句話概括，與其一人奮戰，不如團結一致。

（二）匯報交流之'取其長，補我短'

在每個小組實訓項目后，小組的成員都會進行討論、總結匯報環節、小組匯報、老師點評等環節。小組之間的匯報交流，我們可以看到自己的優缺點。例如在專門檔案的整理過程中第二小組的煽情攻略讓大家感動不已，這將她們整理的班級檔案的意義展露無遺。讓我學到了工作上要有其符合的基調，才能使工作成果更好地呈現。但是第三小組在進行企業文檔調查匯報過程中，沒有使她們的成果完整地展現出來，在這個過程中，她們遇到了PPT打不開，因為與課室OFFICE軟件版本不符；視頻沒辦法播放完整，因為小組規定匯報時間過了，我認為他們沒有與秘書的工作聯系在一起，不難知道這也是未來秘書人員所具備的職業素養。

在匯報過程中，我們可以通過小組代表交流來了解到其他小組的解決問題的不同方法、不同思路，是我們學到了其他組的優點，認識到了自己缺點。

做過的事情不總結，那只能是經過，而不是經歷。我想此次的文檔管理實訓，在一定的程度上提高了我對文檔工作的認識，明白了我們不單單要在專業方面上提高認識，也要在這過程中提高自己的職業素養、個體在不同場合扮演的角色、以及時間觀念和細節等等。自己要求自己達到更好的層次，找出不足，不滿足于現狀，不斷學習被人的長處摒棄自己的短處，不斷完善自己。善于學習，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，例如如何營造團結和諧的良好工作氛圍，工作時主動付出，相互信任，相互支持，時刻牢記團隊的力量。以大局為重，共事多溝通，牢記有問題來溝通，來溝通沒問題！

第五篇：管理系學生實訓方案

管理系學生實訓方案

一、實訓目的通過本項目的實訓的學習，使學生結合實際，加深對管理系統的感性認識與理解；并初步培養認知與自覺養成現代管理者素質的能力。

二、實訓內容

通過班級學生在分組的基礎上，利用業余時間選擇1-2家中小企業進行調查和訪問，具體了解這些企業如下問題：1.該企業管理系統的構成狀況；2.管理者的分類，并重點訪問一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所采用的管理方法等；3.對該管理者的管理對象進行調查分析；4.該企業的一般環境和任務環境是什么；5.該企業中有哪些你感興趣的管理機制。

三、實訓原理、方法和手段

實訓原理：通過實地走訪與分析，可以驗證學生對于理論與方法是否掌握，并可進一步鞏固基本理論與方法，在實踐中進行總結、研究與提高，二者的關系是理論與實踐的關系。

實訓方法和手段：在走訪搜集到相關材料后，各組集中在教室課堂進行分析實訓，具體操作方法先由各組成員分組討論后介紹所得，再由教師講解點評，在各組形成最后意見后以個人實訓報告形式上交教師處作為學習成果。

四、實訓組織要求

本實訓是采用學生分組走訪和自由討論的組織形式進行。

五、實訓條件

需要學生在每次案例討論分析實訓前，將本次課程所需材料搜集好，并需積極準備發言稿。

六、實訓步驟

首先，由學生按照要求進行相關實訓材料搜集；

其次，在各組成員進行充分討論后，形成統一的發言稿；

再次，由各組選舉代表在課堂上進行發言；

最后，由老師進行點評，并要求各組的學生將本組所得結果填寫實訓報告冊。

七、思考題

1.該企業管理系統的構成狀況；

2.管理者的分類，并重點訪問一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所采用的管理方法等；

3.對該管理者的管理對象進行調查分析；

4.該企業的一般環境和任務環境是什么；

5.該企業中有哪些你感興趣的管理機制。

八、其它說明

學生分組必須固定不變，并有固定的組長。