第一篇：老師頂崗實習總結

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——縣二中。

短短的2個月實習生活轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習

第二篇：老師頂崗實習日記

XX年9月14日，我正式開始了我的頂崗實習生活。

慶幸的是，我所在的學校是我的母校，帶我的指導老師是我以前的政治老師，這也讓我的實習更為有意義。

聽了一周老師講課，李老師告訴我，第二周便由我上課，她說，聽課聽得再多沒有實踐的話終究是進步不了的。于是第二周我便開始了我“轟轟烈烈”的講課生涯。

XX年9月25日，我人生中第一次面對學生以一個老師的姿態開始授課。雖然以前也曾試講過，但畢竟都是班上的同學，真正面對初二的學生講課這卻是第一次，因此我非常的緊張。好在不管是我的指導老師還是我們辦公室的其他老師她們都鼓勵我，讓我放輕松，也教了我很多的方法。

第一節課沒有我想象中那么糟糕，雖然也有一些學生在吵鬧，但都能在我的指令下很快安靜下來，而且在上課時同學們也特別的積極，總是問題剛提出大家就開始搶答了，所以一堂課下來我也是非常愉快的。但是第二堂課就沒有那么幸運了，因為是實習生而且我從來沒有在那個班上露過面，所以學生就覺得我好欺負，剛開始上課吵得不可開交。因為是第一次上課，所以在課前我也特別詢問了李老師我在上課時需要注意什么，李老師說，一堂課不管講得怎么樣，首先課堂秩序必須要維持好。如果課堂上學生吵鬧的話，寧可這節課停下不上也要把紀律整頓好。于是我便根據李老師的一些提醒整頓了一番課堂紀律，效果非常明顯，課后老師也表揚了我，我知道雖然我也有很多不足的地方，但是我還是特別的有成就感。

再來說說我所實習的班主任的情況。我所在的班級是初二二班，班上一共有65名同學。要實習班主任，首先就是要認識班上的同學，于是在實習的第一天我便請一位同學把班上每個人的座次和她的名字用一張紙寫下來交給我。在實習的前面兩天我便拿著那張紙對應每個座位把所有的學生都認識了。因此當我第一次說出班上一個同學名字的時候，他們都非常的吃驚，紛紛問我，老師老師，你怎么知道的？經過一周的相處，我和班級的同學都熟悉了起來，我很喜歡和他們在一起的感覺，同學們對我也特別的好。雖然在課堂上我對他們很是嚴厲，但是課下大家都喜歡來和我說話，有什么心事也會告訴我，如果有什么不懂得地方也總是來請教我。因為每天晚上都有晚自習，所以我都是守著他們讀了天天讀才回家吃飯，那些孩子就喜歡拿著他們的晚飯到辦公室來給我吃順便和我聊天。每當在路上有學生叫我的時候我都覺得非常的自豪。當然他們也會有很調皮的時候，這也讓我非常的苦惱。他們在自習課上總是不能夠安靜下來，特別是有些學生喜歡前后桌討論問題，這也是我在自習課上屢屢不能讓他們改正的一個壞習慣。為此我也咨詢了不少的任課老師和班主任，大家都給了我很多中肯的意見，結合他們的方法，自習課的情況有了好轉但并沒有完全改正過來，希望在接下來的實習時間里面能夠把班級管理這個方面做得更好。

以前我不喜歡當老師，總是把教師作為我最后的一個退路，可是這次實習卻讓我完全顛覆了這種想法，我想要當一名老師，一名光榮的人民教師，我喜歡和孩子們在一起相處的感覺，我喜歡他們甜甜的笑容，我喜歡他們開心地叫我老師。實習已經過去三個星期，在這半個月里，初為人師的我內心的波動也是非常之大的，對上課的期待，工作的激情，學生不配合的沮喪，對自身能力的懷疑以及工作與生活學習關系的處理不當的矛盾等等。這些都讓我體會到為人師表的不易，更督促我在當好老師的同時當好一名學生，在學校，在生活，在工作中勤加學習，只有不斷的學習，不斷地總結收獲，才能更好地指導以后的教育工作，不順就會少一點，而成果便自然累積起來。，當然這也只是一個起點，接下來的日子，我會努力做的更好，希望在這兩個多月里和孩子們好好的相處，做好班主任的實習工作，同時最重要的就是努力上好每一堂課，不斷提升自己的上課能力和課堂秩序組織能力，要學會組織課堂的藝術。為自己留下一段光輝燦爛的實習記憶，為未來從事教師工作打下堅實的基礎而努力！

第三篇：老師頂崗實習感想

實習感想

教務處

2019年11月

一聲“老師好”的背后

文學院 41702173 管亞楠

“老師好”這是我們自幼時起就時常掛在嘴邊的話語，伴隨了我們整個學生時代。中國式的情感表達永遠是含蓄的，短短的三個字，其中包含的卻是我們對老師誠摯的尊敬和依賴。三個月的頂崗實習，我以新的身份再次與這三個字相遇，對這其背后的意義有了更深的理解。

一、“老師好”的背后是認可

從決定學習師范專業開始，一聲真誠的“老師好”就是我所追渴求的，因為這代表的是學生對老師身份的認可，對老師知識與能力的認可。在初進實習學校時，我就被告知了需要進行為期三個月的頂崗實習。頂崗意味著什么呢？意味著相比于其他實習生，我有更多的授課機會，更多與學生相處的機會，但同時又催促著我要在最快的時間內適應從學生到老師這一身份上的變化，盡快通過多種形式成長起來。

或許是因為自己與學生的年齡差不算太大，身上也還帶有一些孩子氣，所以在最初的一個聽課周里，我很少會聽到“老師好”這三個字。說遺憾也是有的，但我知道，至少在當時，無論是從經驗還是能力上看，我都還算不上一名真正意義上的教師。

很快第一次正式講課如期而至，在歷經了備課、試講、求教、再備課后，我懷著忐忑不安卻又激動萬分的心情踏上了講臺。從講臺望下去是三十幾雙烏溜溜的大眼睛，干凈的黑瞳仁中滿是對知識的渴求.“上課”“老師好!”整齊的問候聲響起，那一瞬間仿佛耳邊一聲長鳴，一切外界的聲音都消散了，“砰、砰”只有一顆心的跳動聲，我告訴自己，就算只是為了這聲“老師好”，無論自己有多么緊張，這節課我必須完完整整地順下來，把該講到的知識講透徹，絕不能辜負學生的期待。45分鐘的時間里雖然有些小失誤，但總算是順利結束，伴隨著下課鈴聲的響起，“謝謝老師，老師再見！”，我長舒一口氣，看著面帶笑容的學生不由也笑了，經此一課我總算可以擔得起一聲“老師好”。

自那以后隨著課上的越來越多，走在學校里逐漸有越來越多的學生會見面喊聲“老師好”，而我也從一開始的不適應漸漸地能笑著回應“你好”，雙方像是達成了什么協定一樣心照不宣，相視而笑，我知道這些的背后是學生們對我的認可，認可我夠格擔任他們的老師。

二、“老師好”的背后是責任

身為一名頂崗老師，我帶了兩個班級，語文學科完全由自己負責的班級。這意味著不再有學院的老師隨時給予我們指導，講臺下坐著的也不再是與我們一起在微格教師訓練的同學，而是真真正正的學生，一群心懷夢想，渴求知識的學生。他們的“老師好”是對我的認可，同時也意味著我肩上的責任重大，因為這絕對不再只是一場講課表演，而是實實在在的知識傳授，既然我站在了講臺上，擔任他們的老師，即使只是短短三個月，我也需要對他們負責，對他們的未來負責。

作為一名老師，我能否將課講好？能否使學生們聽得懂，做得會？能否讓學生通過我的課堂中有所進益？能否使學生的進步體現在接踵而至的月考、期中考成績上？除了學科知識，我還能給學生帶來些什么？這些問題時?？M繞在我的腦海中，也困擾了我很久。學生們喊一聲“老師好”，愿意跟隨我，將自己的學習交付給我，這是對我的認可與信任，而我怎能辜負這樣的信任呢？67名學生的未來壓在身上，我深深感受到自己的責任之大。

三、“老師好”的背后是動力

有壓力自然就有了動力，為了學生的“老師好”，為了真正配得上這三個字，我能做的就只有化壓力為動力，不斷打磨自己的教育教學技能，讓學生真正從我這里獲取些什么。

首先便是聆聽各個前輩老師的課堂，尤其注意同課異構課堂。在自己沒有課的時間里，我常常搬著把小凳子游走在各個教室里，學習對比老師們的上課方式，尋找與自己講課思路的不同之處，同時注意學生的反應，吸收各個老師的優點。收獲最大的應該就是每周各個學科的示范課堂，我們作為實習生也能在聽課后參與評教環節，聽著老師們一針見血的意見，直覺茅瑟頓開，獲益匪淺。

其次便是自己需要做的功，相對于其他實習生，我有著頂崗實習的獨特優勢，一周10節課的課時量給了我足夠的機會去在授課的過程中逐漸尋找自己的不足之處，察覺兩個班級學生的不同特性，然后及時做出課后的反思，給出解決方案，制定為他們“量身定做”的教學計劃，再在下一節課堂中予以實踐。經過這三個月的打磨，從一開始的上講臺會緊張，不敢與學生眼神交流，課堂節奏偶爾把握不好，到逐漸能夠專注與課堂，及時關注學生的狀態與反饋，不斷調整自己的上課節奏，可以說有了長足的進步。

最后就是班主任工作，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，是與學生們相處時間最久的老師，對于學生的學習和生活影響也最大，所以從一開始我就格外注意這一方面的工作。從早上的衛生監督、儀表檢查、作業上交，再到課堂、課間紀律維持，課間操監督，晚自習值班等等每項任務都負責到底，細致監督，力求為學生塑造一個整潔安靜的學習環境，營造積極向上的學習氛圍，不辜負學生們的信任。

實習期雖然只有短短的三個月，我卻真正了解了“老師好”這三個字背后的意義，了解了教師這一職業的神圣，我們身上擔著的是學生們的未來，只有更加努力才能對得起學生們喊的一聲“老師好”。

第四篇：頂崗實習老師心得體會

頂崗實習老師心得體會

人總是在不斷地實踐中成長的，如果沒有實踐來磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒有任何用處。對于我們師范生來說，這一次的頂崗實習支教活動就是對我們學習過的知識的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實踐活動中認識到了自己的不足和缺陷，也為我們提供了一次服務社會，回報國家的機會。

時間就像不斷運動的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實際上他們早已經在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實習開始之前，我總是會想，這么長的時間要怎樣才能度過呢，可是當自己真正地來到這里之后，我需要努力的還有好多，每一天都是在學習，在進步。我才知道，這看似漫長的時間，卻是根本不夠用的，我有太多的欠缺需要彌補，也發現了自己原來有這么多的漏洞。

當然，我也遇到了很多以前從沒遇到過的新朋友，我們一起實習的一共七個人，都是來自不同的專業，我想如果沒有這次實習，我們這一輩子都不會有交集，可現在我們一起吃飯，一起探討，像是最親密的人，像戰友一樣的并肩作戰，拋頭顱，灑熱血。

我還記得自己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么激動，可是還是讓自己立刻感到了自己的成長，原來自己早已經過去了那些曾經擁有過的和自己學生一樣的青春。原來自己早已經成長為能夠給予別人知識的領路人。

頂崗實習支教是我們河北師范大學匯華學院長期開展的一種很有實踐意義的師范生培養活動，在這其中，一方面可以讓學生們更好地感受到教學一線的實際情況，作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個良好的基礎，同時也是我們河北師范大學匯華學院幫扶農村基層教育的一種善舉。

我想，不論是在教育教學中，在個人發展中都取得了非常有意義的收獲，在不斷的摸索中，我們學會了體諒，懂得了謙讓，一步一個腳印的踏實向前走，我相信，這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財富，有了這次的職前教育，我相信我在以后的工作和學習中一定會成為一名負責，優秀的人民教師。

頂崗實習還在繼續，我也依舊會全心全意的投身到教育中，爭取越來越熟練的完成學校的任務，把自己知道的都奉獻給大家。

第五篇：頂崗老師實習記事

文 章來

源蓮山 課

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頂崗老師實習記事

當我坐上離開師大的客車的那一刻起，我就知道自己將經歷一段特殊的并且是充滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，也將成為我此生的一筆重要財富。經過兩個多小時的長途跋涉，我們來到了實習的目的地井陘威州中學。才來的日子里，我們積極去聽不同老師的授課，和老師一同批改作業，在其中也學到了很多東西。同時我們也積極準備著自己的課。2014年2月25日，我將永遠記著這個日子。在這一天，我第一次站上了講臺。第一次聽到學生們齊聲對我說“老師好”。

當老師是我在這里生活的主旋律。在這段時間里，我學會了如何去做一個讓學生歡迎的老師。學會了如何去關懷學生，最重要的是學會了作為一名教師應具備的教學方法和養成良好的教學習慣。我個人認為，這其中包括：學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學工作計劃，把基礎教學放在一個十分重要的位置，向學生強調基礎的重要性。學習方法在教學過程中至關重要。一個好的學習方法、一個適合自己的學習方法無疑是一把打開智慧之門的鑰匙。因此，我在課堂上，讓學生們充分發揮自己的潛能去探求自己的方法，一個適合自身的方法。只有這樣才能培養出一個德智體美勞全面發展的學生。才能培養出社會、國家需要的人才，才能培養出一個優秀的學生。

基于以上原因，在備課，我盡量把教學內容備細，把重、難點分清分明。然后將自己的教案讓指導老師指正，再修改、再細化。講課前去聽別的老師的課，汲取他們的營養，再把好的思路融入我的課程中。課上采用新理念的授課方式，讓同學們積極討論，培養自學能力，培養學生對地理學科的興趣。課下認真的聽取指導老師的建議，吸取經驗教訓，如此反復，我的教學技能有了很大的進步，我也變得更加自信。雖然還有很多要改善、提高的東西，但我有信心做的更好。相信每個實習生都有這樣的感覺。

以上是我半個多月實習生活的體會，這只是我實習生活這個快樂幸福旅程中的第一站，相信在之后的日子我還會有更多的收獲。

源蓮山 課

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