第一篇：椹澗二中實驗教學要求和量化措施

椹澗二中實驗教學要求和量化措施

實驗教學是實施基礎教育課程改革的重要內(nèi)容，是貫徹新課程標準的基本要求。開展實驗教學，讓學生進行探究性學習，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的科學精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。為了規(guī)范管理實驗教學，特制定本要求及量化措施。

一、課堂實驗教學要求

（一）物理、化學、生物實驗課程均須制定《實驗教學大綱》。

（二）實驗教學前的準備。實驗課前，教師要提前２天填寫演示實驗通知單，提前一周填寫分組實驗通知單并向?qū)嶒炇姨岢錾暾垺嶒灲處煾鶕?jù)實驗要求認真做好準備，檢查儀器、設備材料是否完備，按照要求試做實驗，確保實驗正常進行。實驗教學主要以演示實驗和分組實驗兩種形式進行。

１、演示實驗課的教學

演示實驗是以教師操作為主，用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗；演示實驗以全體學生集體觀察為特點，因而應力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學程序是：組織教學、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布置。

（１）組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。（２）實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，要求實驗演示的整個過程使全體學生看得清楚，配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學生聽得明白，這就給教師提出操作要嚴格認真地按操作程序進行，不能隨隨

便便，粗心大意，更不能違反操作規(guī)程、出錯，對培養(yǎng)學生良好的習慣起著潛移默化的作用。

（３）檢查總結(jié)。這是強化學生在課堂上所獲得的知識和技能，及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學生是否理解并記住當堂所學的主要內(nèi)容，通過課堂練習、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學的知識，使之系統(tǒng)，逐步轉(zhuǎn)化成能力。

（４）作業(yè)布置。布置作業(yè)目的是鞏固所學知識和消化重點、難點以及為下節(jié)課作準備。要求作業(yè)題精選，份量要適當，保證學科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào)，防止加重學生的課外作業(yè)負擔。

２、分組實驗課的教學。分組實驗是以學生自己動手操作為主，在教師的指導下學生自己完成的實驗。分組實驗課的教學程序是：實驗前的指導、實驗中的巡回指導、實驗總結(jié)和作業(yè)布置。

（１）實驗前的指導。實驗前的指導是保證一節(jié)課良性運行的預備狀態(tài)。要求學生嚴格遵守實驗紀律和操作規(guī)程的同時，還要做到：①檢查學生預習情況并簡明講解與本次實驗有關(guān)的基本原則、實驗方法和該實驗的目的、任務，提出主要儀器設備使用及操作注意事項。抽查和講解時間相加，應掌握在１０分鐘左右。

②說明或示范實驗要點，并用事先設計好的實驗原理、步驟和注意事項向?qū)W生展示。

③指導要精煉，突出重點，抓住難點，時間不要太長，以保證學生有充足的時間動手操作。

（２）實驗中的巡回指導。巡回指導是整個實驗課的中心環(huán)節(jié)，巡回中教師引導學生注意操作的順序、要領，指導學生有步驟地進行操作，仔細觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，認真記錄顯示的數(shù)據(jù)并分析思考，得出結(jié)論。

（３）實驗總結(jié)

這一環(huán)節(jié)應注意做好以下幾點：

①報告實驗結(jié)果。教師應指定學生向全班報告實驗的進行情況和實驗結(jié)果。實驗教學應培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W作風和實驗操作技能，保證實驗數(shù)據(jù)準確、真實，無論何種原因造成的數(shù)據(jù)誤差，均不得更改，應在實驗報告中，對誤差原因進行分析。

②實驗情況簡評。表揚實驗中按規(guī)程、守紀律、效果明顯、觀察仔細等方面的組或某些學生，指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。③指導學生整理實驗報告。

④指導學生整理好儀器、試劑。實驗結(jié)束后，各實驗小組要整理好儀器、實驗人員應逐件清點實驗儀器和器材并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或丟失要及時追究并按有關(guān)規(guī)定妥善處理。

（４）作業(yè)布置。實驗作業(yè)的布置主要包括：小實驗、小制作和實驗報告等。實驗報告的內(nèi)容一般包括：簡明實驗原理、實驗步驟與實驗報告方法，所用儀器設備及實驗裝置，實驗現(xiàn)象及實驗數(shù)據(jù)，解釋實驗結(jié)果并分析討論。教師對學生的實驗報告，要認真批改。不合格的，要求根據(jù)具體情況，或重做實驗，或重寫報告。

（五）成績考核與評定

１、成績考核分為考查和考試兩類

（１）考查是平時教學中為了及時了解和掌握學生學習情況而采用的。通常采取定性評價的方式進行。如提問、檢查作業(yè)、抽測、觀察分組實驗的行為規(guī)范、實驗態(tài)度、遵守實驗室制度等。

（２）考試多屬于總結(jié)性測驗。主要采取筆試和實際操作考核的方式進行，是量化的一種客觀方法。

第二篇：椹澗二中學生請假

椹澗二中學生請假、銷假制度

為了加強學生工作的管理，規(guī)范學生的請假行為，特制定本制度。

一、請假規(guī)則

1、請假分事假、病假兩種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規(guī)定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 , 病假同時須提供醫(yī)院的相關(guān)證明。

2、學生因病、因事、因社會工作等原因不能按時上課或參加全校性集體活動，必須辦理請假手續(xù)，否則按曠課處理。

3、學生請超過兩天的事假，原則上需學生家長打電話與班主任聯(lián)系，以說明原由。

二、請假程序、請假條由班主任負責管理。請假的同學應到門衛(wèi)室領取請假條，并按要求如實填寫。、學生請假，應事先填寫請假條，說明請假的原因和時間，請假要有充足理由，一般應從嚴掌握。請假條填好后，交班主任簽署意見，并送門衛(wèi)室辦理有關(guān)手續(xù)。

三、準假權(quán)限

1、學生的請假，由班主任審批；

2、班級干部一律沒有準假的權(quán)利。

四、補假手續(xù)

1、學生因急事但無法事先請假的，應在一天內(nèi)由學生家長或介紹教師代為辦理補假手續(xù)。補假期滿，不能銷假者應事先辦理續(xù)假手續(xù)。

2、學生在假期、節(jié)假日必須按學校的規(guī)定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補假手續(xù)，否則按曠課處理。

五、銷假

請假期滿，返校后必須及時到班主任處銷假，否則超過準假時間者，按曠課論處。

六、其它

1、學生請假，如果學生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的評優(yōu)資格，并追究相應的責任。、學生請假 2 天以上的，班主任已經(jīng)同意的情況下，班主任必須及時與學生家長取得聯(lián)系，否則要追究班主任相應的責任。

3、如學生違反請假制度，均作曠課處理。

4、學生請假時數(shù)不得超過一學年授課總數(shù)的三分之一（含事假、病假），否則即予以休學。

5、所有學生、班干部、班主任等都應當嚴格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務和職責。

七、本制度由政教處負責解釋。

第三篇：椹澗二中學籍管理制度

椹澗二中學籍管理制度

學籍管理是學校規(guī)范化管理的重要內(nèi)容，是穩(wěn)定學校教學秩序，實現(xiàn)學生有序流動，有效控制輟學的必要措施。為了維護我校良好的教育教學秩序，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實施義務教育的實際情況，特制定下列學籍管理辦法：

一、入 學

我校每屆新初一招生必須按照縣教體局當年招生政策、計劃招生，錄取的新生一律憑入學通知書、小學生檔案及戶口簿在規(guī)定時間內(nèi)到學校報到，辦理入學手續(xù)。凡不符合條件的，一經(jīng)查出，取消學籍。

1、新生入學，采取入學通知書制，并將入學通知書發(fā)給其父母或其監(jiān)護人的手里，接到入學通知書后，應在規(guī)定時間內(nèi)送子女或其被監(jiān)護人到指定學校辦理入學手續(xù)。

2、新生入學后，學校教務處應立刻批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學號。

3、新生入學后，學校要填寫好一式四份的新生花名冊，一份班主任留用（班主任變動時，學生花名冊要移交），一份學校存檔，一份上報縣教體局教育股。

4、學校必須給每個學生建立義務教育學籍卡，由學校負責管理，在管理中不允許出現(xiàn)學生學籍不清或分離的現(xiàn)象。

5、學生的學籍檔案的內(nèi)容由班主任負責填寫，所有欄目要填齊。學籍檔案中的學生成績和綜合性評價要事實求是，要如實反映學生真

實情況。學籍檔案應一式兩份，學校政教處留存。學生畢業(yè)后，學校應把學籍檔案歸檔以備查考。

二、學生檔案、用藍黑或碳素墨水鋼筆填寫，必須字跡工整，出現(xiàn)錯誤不能剔涂，姓名、出生年月日必須與戶口相符，不得弄虛作假。凡無檔案的，一律不承認學籍，不發(fā)畢業(yè)證書，不準報考上級學校。、學生檔案材料包括：

（1）小學畢業(yè)生登記卡和入學通知書；

（2）初中學生學籍簿（加蓋縣教體局學籍章）；

（3）初中學生卡片；

（4）中學生社會實踐活動登記表；

（5）中學生體育合格標準登記卡；

（6）學生體格檢查表；

（7）初中畢業(yè)生登記表（加蓋縣教體局學籍章）；

（8）初中檔案中所有材料。、學生受校級以上獎勵或處分其有關(guān)證明材料存入檔案。4、學校每學期檢查一次學籍。

三、轉(zhuǎn)學與借讀、轉(zhuǎn)入

凡符合“就近入學”的義務教育要求和文教局相關(guān)文件精神，允許轉(zhuǎn)入我校就讀的學生必須按以下程序經(jīng)審查合格方可入學。

（1）經(jīng)學校考核合格后由學生本人向縣教體局教育股申請轉(zhuǎn)學，經(jīng)批準后方可辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。

（2）轉(zhuǎn)入前須由政教處審查轉(zhuǎn)入學生在原學校的品德表現(xiàn)，如品質(zhì)惡劣，學校不予接收。面試轉(zhuǎn)入學生的著妝打扮，不符合學生身份的，應勒令改正后再入學。

（3）考試與錄取。學期初開學兩天內(nèi)安排申請轉(zhuǎn)入的學生參加入學考試。根據(jù)考試成績認定能夠跟上教學進度適應我校學習的學生，可錄取為試讀生。

（4）試讀考察期。新生入學后，設置1個月的試讀考察期。在這段時間內(nèi)，如學生感覺不適應我校的學習，可申請轉(zhuǎn)出，如學生有嚴重違紀行為可勸退。

（5）辦理學籍。新生順利通過試讀考察期后，將轉(zhuǎn)學手續(xù)交到主管校長處，由學校統(tǒng)一辦理學籍。

（6）在原學校休學或留級的學生不予接收。手續(xù)不全或沒有檔案材料的學生不予接收。、轉(zhuǎn)出

（1）凡有轉(zhuǎn)出學生必須先由家長寫出轉(zhuǎn)學審請，然后由學生本人、家長、班主任、政教主任、主管校長簽字批準方可辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。

（2）轉(zhuǎn)學手續(xù)的辦理。經(jīng)學校研究同意轉(zhuǎn)學的學生，學校發(fā)給轉(zhuǎn)學證明書，學生到擬轉(zhuǎn)入的學校聯(lián)系加蓋回執(zhí)，學生或?qū)W生家長持轉(zhuǎn)學回執(zhí)提取學籍檔案，連同本人學籍卡一并轉(zhuǎn)出。轉(zhuǎn)學回執(zhí)由學校備案存檔。

（3）轉(zhuǎn)出的學生原則上不得在轉(zhuǎn)回本校，極特殊情況必須經(jīng)校長批準。回轉(zhuǎn)學生只能回原班級，堅決不允許留級或跳班。

3、借讀

（1）根據(jù)《義務教育法》的相關(guān)規(guī)定，我校不收借讀生。凡符合政策法規(guī)及相關(guān)文件精神，正式入學的學生（包括農(nóng)民工子弟）都為在校在籍學生，享有同等的受教育權(quán)利。

（2）個別學生確有特殊情況要求臨時借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)當?shù)亟逃块T審核，符合條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準予借讀。學校建立臨時學籍，并負責向該生戶口所在地教育行政部門出具已入學的證明。

（3）畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。

四、休學、復學、輟學

1、有下列情況之一者，準予休學：

（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；

（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

（3）一學期內(nèi)，請病、事假累計超過六周，跟班學習有困難者。

2、符合休學條件的學生（病休學生須持縣或縣以上醫(yī)療單位證明），由學生家長提出申請，經(jīng)學校審查屬實后，報縣教體局和市教育局批準，準其休學，由學校發(fā)給休學證明書。

3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應按時復學。復學時，應

憑休學證明書和有關(guān)材料提出申請，經(jīng)學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。

4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請?zhí)崆皬蛯W。經(jīng)學校審核同意后，可提前復學。復學時，學校可視其學力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。

五、畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務教育的少年，經(jīng)考察達到初中畢業(yè)程度的，由學校發(fā)給經(jīng)縣教體局驗印的統(tǒng)一印制的義務教育畢業(yè)證書。

六、考核與獎勵

1、對在校生，由學校領導、科任教師、班主任根據(jù)教育主管部門頒布的課程標準、教學內(nèi)容對學生進行德、智、體等和社會實踐方面進行全面考核。文化課試行月考制——二月初和四月初為小考競賽，考試部分學科，部分學生參與；期中、期末為大考，全部學生參加考試所有科目。

2、期中、期末考核時，科任教師、班主任要根據(jù)學生素質(zhì)發(fā)展情況，如實填寫《義務教育學生素質(zhì)發(fā)展報告手冊》，并及時與家長聯(lián)系，做好學生的教育工作。

3、學生對學校、社會、國家做出了突出的貢獻，或在某一方面取得了優(yōu)異成績，學?？砂床煌闆r給予表揚獎勵，并載入學籍卡和學生檔案。

4、對德、智、體等方面都得到較好發(fā)展的學生，學校應授予“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”稱號；初中連續(xù)三年被評為“三好學生”的，在畢業(yè)時，學校應發(fā)給“優(yōu)秀學生”獎狀和證書。

5、對學生的獎勵，由班主任或有關(guān)教師提出，屬于學科類獎勵的由教務處主任審核，教學校長批準；屬于“三好學生”、“優(yōu)秀學生”稱號的，由政教處審核，德育校長批準；屬于活動類獎勵的，由團委審核，德育校長批準。

七、處 分

1、義務教育階段不得勒令學生退學或開除學生。

2、對嚴重違反學校規(guī)章制度、學習紀律、毆打同學、聚眾斗歐、嚴重損壞公物等不良行為的學生，教師應深入了解情況，分析原因，重在教育，熱情幫助他們改正錯誤。

第四篇：椹澗二中三項教育計劃

椹澗二中三項教育計劃

開展“三項教育”活動，是提高全民整體素質(zhì)的基礎工程。我校在全面貫徹“三項教育”精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以“三項教育”為主旋律，落實學生教育任務，取得了較好的效果，“三項教育”活動向著普及縱深方向發(fā)展。

一、明確教育任務，開展調(diào)查研究，增強教育的針對性。學校開展“三項教育”活動的基本任務是，把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的學生，培養(yǎng)成科技知識全面，身心健康的好學生，為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地進行了學生開展“三項教育”現(xiàn)狀調(diào)查。通過調(diào)查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行開展“三項教育”的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了開展“三項教育”活動的任務。開展“三項教育”活動的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基礎上，產(chǎn)生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學生確立正確的理想、信仰和人生觀立志投身于建設中國特色的社會主義的偉大實踐中去。要達到上述目的，必須緊密聯(lián)系實際，增強教育的針對性。激發(fā)學生崇敬和學習民族英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養(yǎng)他們?yōu)榫S護國家獨立、自主、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的思想觀念。開展“三項教育”活動教育突出時代特征。還結(jié)合開展了橫向?qū)Ρ鹊穆肪€教育，激發(fā)了學生的思想感情。

二、確定教育內(nèi)容，設計教育專題，形成教育活動序列。開展“三項教育”活動任務的落實，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的選擇和把握。開展“三項教育”活動教育內(nèi)容 豐富，涵蓋較廣。我們在確定教育內(nèi)

容、設計教育專題時，主要考慮了如下四點：一是，根據(jù)學生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據(jù)教育內(nèi)容的整體內(nèi)涵，確定教育內(nèi)容的序列性；三是，在教育內(nèi)容和教育對象的結(jié)合方面，確定教育內(nèi)容的針對性；四是，在教育內(nèi)容的漸進和深化方面，確定教育內(nèi)容的連續(xù)性。

（一）、根據(jù)學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕逃?活動方式。他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。挖掘各學科中蘊藏的開展“三項教育”活動因素，把開展“三項教育”活動要求和學科因素有機地結(jié)合起來；在課外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有目的的讓學生了解開展“三項教育”活動，引導 學生進行比較和思考。

（二）根據(jù)愛國主義教育的整體內(nèi)涵，設計教育專題，形成教育活動序列。開展“三項教育”活動有其自身的系統(tǒng)和整體內(nèi)涵。在實施教育時，精心設計專題；在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。

三、探索教育規(guī)律，優(yōu)化教育方法。在開展“三項教育”活動過程中，在把握教育內(nèi)容的基礎上，根據(jù)內(nèi)容需要，貼切地選擇教育方法，采用了調(diào)查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調(diào) 查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的開展“三項教育”知識。為了進一步深化開展“三項教育”教育，我們在總結(jié)其他兄弟學?；顒咏?jīng)驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探索開展“三項教育”活動規(guī)律。

（一）、滲透教育法：從學科教學滲透開展“三項教育”活動的實踐中，總結(jié)出了滲透的“六有”原則。即：有“意”

有意識地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的開展“三項教育”活動因素；有“的”——有目的、有針對 性地確定開展“三項教育”活動主題；有“機”——有機結(jié)合學科教學，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤物細無聲”；有“度”——適度滲透開展“三項教育”活動內(nèi)容，不沖淡學科教 學本色，學生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實施滲透；有“效”——講求實效，克服形式主義和實用主義。在上述原則指導下，根據(jù)不同學科和較學內(nèi)容，探索出了“程序法”、“四環(huán)節(jié)法——知事、明理、動情、養(yǎng)成”，“聯(lián)系比較法”等。擴大和增強了開展“三項教育”活動的實效。

（二）、環(huán)境教育法：充分利用校園的開展“三項教育”文化環(huán)境的布置和創(chuàng)造濃郁的開展“三項教育”活動氛圍，讓學生在環(huán)境中熏陶，潛移默化，內(nèi)化開展“三項教育”情感，增長見識。如一走進學校校園，綠樹成蔭、花藤繞廊，注意建立了具有開展“三項教育”意義的校園文化。用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內(nèi)環(huán)境氛圍，是一種很具開展“三項教育”感染力的隱性教育課堂。

四、加強領導，重在建設，形成教育常規(guī)。開展“三項教育”教育是一項需要長期堅持的常規(guī)教育。首先，要加強領導。第二，堅持開展“三項教育”活動的指導思想。學校還相繼制訂了開展“三項教育”活動常規(guī)制度，結(jié)合《中小學生日常行為規(guī)范》中有關(guān)的內(nèi)容重點加強了訓練，形成常規(guī)。

椹澗鄉(xiāng)二中2011、2

第五篇：椹澗二中教職工政治學習制度

椹澗二中教職工政治學習制度

一、學校教職工的政治學習安排由校黨支部負責，校長辦公室、政教處、團委、教導處等部門配合、協(xié)助開展。

二、根據(jù)學校實際，定期組織師生學習。政治學習日為每周二下午學習、活動。周五下午為黨、團員學習，活動日（隔周進行）。學生及團員的政治學習由學生科和團委組織。

三、政治學習內(nèi)容包括：

（1）學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）學習、貫徹黨和國家的路線、方針、政策、法規(guī)、法令。

（3）學習時事、政治。

（4）學習黨的基本知識和開展黨組織活動。

（5）開展愛國主義、社會主義、集體主義、艱苦奮斗教育。

（6）開展廉政、普法、紀律教育和思想道德教育、計劃生育、綜合治理教育

（7）開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

（8）貫徹落實上級和學校的各項工作意見和活動。

（9）開展各種形式的思想政治教育活動。

四、學習形式：集中學習；分組室、條線學習；落實內(nèi)容和要求，進行自學；外出參觀學習。以集中學習為主。

五、堅持理論聯(lián)系實際，把政治學習與思想結(jié)合起來，與學術(shù)教學、教育改革結(jié)合起來，與本職作和個人思想實際結(jié)合起來，通過政治學習，不斷提高師生的政治思想素質(zhì)與理論水平。

六、教職工應遵守時間，保證參加學習，如遇特殊情況，到校長辦公室辦理請假手續(xù)，無原因缺席，按曠工處理。

七、教職工應遵守學習紀律，不做與政治學習無關(guān)的工作。

八、政治學習由校長辦公室負責做好記錄工作。

九、政治學習和思想教育做到時間、內(nèi)容、人員三落實。做到有計劃、有進步、有檢查、有考勤、有總結(jié)。把政治學習表現(xiàn)作為考核黨員、干部、職工的一項重要政治條件。