第一篇：崗位大練兵小學(xué)科學(xué)

2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”小學(xué)科學(xué)

教師通識(shí)性知識(shí)測(cè)試說明

一、測(cè)試形式、時(shí)間

閉卷，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

二、檢測(cè)內(nèi)容、題型為選擇題

Ⅰ卷：分值30分，題型為選擇題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法； 要求：熟悉相關(guān)文本內(nèi)容。

2、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)常識(shí)；

要求：了解試卷編制的基本知識(shí)、考試統(tǒng)計(jì)相關(guān)的基本知識(shí)；對(duì)考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的解讀。

Ⅱ卷：分值70分，題型為填空題、選擇題、問答題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、案例編寫與分析題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)

要求：了解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，合理采納并使用課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

要求：寫出實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)基本技術(shù)：編寫微型教學(xué)案例，或?qū)Π咐龀龇治?要求：符合學(xué)科基本特點(diǎn)。

4、本學(xué)科知識(shí)內(nèi)容

第二篇：崗位大練兵小學(xué)語文

黃石市2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”通識(shí)性知識(shí)

測(cè)試說明（小學(xué)語文）

一、測(cè)試形式、時(shí)間

閉卷，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

二、檢測(cè)內(nèi)容、題型為選擇題

Ⅰ卷：分值30分，題型為選擇題。

主要內(nèi)容及其要求：

1、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法； 要求：熟悉相關(guān)文本內(nèi)容。

2、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)常識(shí)；

要求：了解試卷編制的基本知識(shí)、考試統(tǒng)計(jì)相關(guān)的基本知識(shí)；對(duì)考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的解讀。

Ⅱ卷：分值70分，題型為問答題、綜合應(yīng)用題、案例編寫與分析。主要內(nèi)容及其要求：

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)

了解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，掌握語文課程的基本理念，把握語文課程的目標(biāo)。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展教育教學(xué)。

2、語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本技術(shù)

編寫微型教學(xué)設(shè)計(jì)；或?qū)虒W(xué)案例做出分析，指出案例的成功及不足之處，提出改進(jìn)建議。

3、語文專業(yè)知識(shí)技能

⑴文本閱讀與理解把握文本中關(guān)鍵的字、詞、句，概括文本的主要內(nèi)容，對(duì)文本的思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)作出分析。

⑵下水文寫作根據(jù)寫作要求，從學(xué)生的角度，寫篇下水文。

第三篇：崗位大練兵小學(xué)數(shù)學(xué)

2014年“崗位大練兵、專業(yè)大比武”教師通識(shí)性知識(shí)測(cè)試

試題說明（小學(xué)數(shù)學(xué)）

一、卷面分值為100分。

二、檢測(cè)內(nèi)容分兩大板塊

1、公共部分，分值30分。

（1）、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法；

（2）、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)常識(shí)；

2、小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，分值70分。

（1）、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)等。

（2）、教學(xué)設(shè)計(jì)基本技術(shù)：編寫微型教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)案例做出評(píng)析；

（3）、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、題型

1、單選題

2、多選題

3、填空題

4、解答題

5、教學(xué)案例編寫題

6、教學(xué)案例評(píng)析題

第四篇：小學(xué)崗位大練兵實(shí)施方案

小學(xué)崗位大練兵實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《黑龍江省墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵實(shí)施方案》及教研室制訂的《海林農(nóng)場(chǎng)子弟校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以學(xué)年組、教研組為基本單位，開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功的訓(xùn)練，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平。

二、大練兵目標(biāo)

1、深入開展現(xiàn)代教育理論和課程改革理念的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討活動(dòng)，不斷提高教師基本理論素養(yǎng)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論和課程改革理念開展教育教學(xué)研究的能力。

2、組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、組織開展形式多樣的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、活動(dòng)原則：

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，側(cè)重把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學(xué)逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學(xué)策略與方法，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)教學(xué)流程，使教學(xué)逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使教學(xué)逐步走向經(jīng)典。

4、實(shí)用性。認(rèn)真研究構(gòu)建生命課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，使每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命的活力。

5、實(shí)踐性。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學(xué)的實(shí)際需求。

6、過程性。充分用好《黑龍江墾區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵中小學(xué)記實(shí)手冊(cè)》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。

7、漸進(jìn)性。我校的教師崗位練兵堅(jiān)持漸進(jìn)性原則，扎扎實(shí)實(shí)，分階段，有重點(diǎn)地進(jìn)行，不走形式。

四、大練兵內(nèi)容和形式

（一）學(xué)習(xí)教育理論大練兵。

開展教育法規(guī)、先進(jìn)教育理論讀書活動(dòng)，依據(jù)《方案》中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力、教材解析與資源重組能力的要求，結(jié)合我校各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的始終，進(jìn)行教育理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育法規(guī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

要求全體教師做到學(xué)習(xí)有記錄、有總結(jié)，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)期末撰寫一篇心得體會(huì)。

（二）教學(xué)技能大練兵。

依據(jù)《方案》中對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、教學(xué)輔導(dǎo)能力、學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)能力、評(píng)課能力、教學(xué)反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于問題的研修能力、撰寫研究報(bào)告的能力等方面的要求，結(jié)合本校實(shí)際組織教師開展基本功訓(xùn)練、課件制作、說講評(píng)課等活動(dòng)，幫助教師提高教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。

1、每?jī)芍苓M(jìn)行一次粉筆字評(píng)比。

2、每學(xué)期寫一本硬筆書法。

3、每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科技能展示。如英語教師的口語對(duì)話，語文教師的朗誦演講，音體美教師的特長(zhǎng)展示等。

4、每學(xué)期至少制作兩個(gè)教學(xué)課件。

5、每學(xué)期至少參加一次說講評(píng)課活動(dòng)。

（三）課堂教學(xué)大練兵。

依據(jù)《方案》中對(duì)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、處理生成性教學(xué)資源的能力、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力、提出課堂教學(xué)問題的能力等方面的要求，開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。要求全體教師每人每學(xué)期必須出一節(jié)公開課，圍繞課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，展示、交流課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，提高課堂教學(xué)能力和效率。并于學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

（四）教育科研大練兵。

開展教育科研活動(dòng)，培養(yǎng)教師獨(dú)立撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，能承擔(dān)課題研究，書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，能獨(dú)立命題并進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)分析，堅(jiān)持撰寫教研教學(xué)論文。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教學(xué)論文、案例或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行整理匯編。

（五）班主任工作大練兵。

利用校本培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，開展一次主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作實(shí)效。活動(dòng)結(jié)束后，參與教師應(yīng)提交相應(yīng)班會(huì)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)、觀摩研討記錄和一次家訪活動(dòng)記錄。

五、途徑與方法 大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與備課組織。我校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動(dòng)。

1、實(shí)踐反思

教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。隨著課程改革的不斷深入，課改中的課堂教學(xué)又出現(xiàn)了許多新問題、新困惑。教師要抓住課堂，圍繞課堂教學(xué)中存在的問題，開展主題研修活動(dòng)。以此來豐富校本研修的內(nèi)涵，推進(jìn)校本研修向深層次發(fā)展，解決課改中出現(xiàn)的新問題。

2、同伴互助

立足課堂、研究教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、以賽促練——基于教師基本功發(fā)展的專業(yè)能力訓(xùn)練（1）組織教師學(xué)科知識(shí)考試。

（2）即時(shí)選題備課，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)大賽。（3）組織音體美教師基本功競(jìng)賽。（4）組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽。（5）班主任心理健康案例指導(dǎo)征集與評(píng)選。

六、活動(dòng)安排

崗位練兵活動(dòng)時(shí)間：2011年9月——2015年3月 崗位練兵活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段(2011年9月——2011年10月)

1、學(xué)校研究制定、下發(fā)《海林農(nóng)場(chǎng)小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》。

2、指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。

第二階段：實(shí)施和推進(jìn)階段（2011年11月——2015年12月）。組織全體教師深入研究《小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，采取個(gè)人自修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。1、2011年11月——2012年8月

(1)必練模塊：教學(xué)設(shè)計(jì)能力(課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力、專題教材解析與資源重組能力專題、學(xué)情分析能力專題、創(chuàng)新教學(xué)能力專題)(2)選練模塊：課程開發(fā)與資源整合能力專題

(3)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰。2、2012年9月---2013年8月

(1)必練模塊：教學(xué)實(shí)施能力(創(chuàng)設(shè)情境能力專題、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)能力專題、師生和諧溝能力專題、處理生成性教學(xué)資源的能力專題)(2)選練模塊：班主任工作能力(思想道德教育能力專題、班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力專題)(3)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰。3、2013年9月---2014年9月

(1)必練模塊：教學(xué)實(shí)施能力(信息技術(shù)與學(xué)科整合能力專題、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力專題、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題、教學(xué)輔導(dǎo)能力專題)(2)選練模塊：班主任工作能力(心理健康教育能力專題)(3)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰。4、2014年9月---2015年8月

(1)必練模塊：教學(xué)評(píng)價(jià)能力(學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)能力專題、評(píng)課能力專題、教學(xué)反思能力專題)、教研科研能力(捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學(xué)中存在問題能力專題)(2)選練模塊：校本研修能力

(3)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰。5、2015年9月---2016年1月

(1)必練模塊：教研、科研能力(基于問題的研修能力專題、撰寫研究報(bào)告能力專題)(2)選練模塊：提升教育智慧能力

(3)進(jìn)行階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段()評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰。

第三階段：總結(jié)階段(2016年3月---2016年7月)

1、學(xué)校對(duì)小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

2、指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。開展教師崗位大練兵活動(dòng)，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。精心設(shè)計(jì)本校教師崗位練兵方案，根據(jù)實(shí)際調(diào)整崗位練兵計(jì)劃。各位教師要高度重視，按照本《方案》要求，制訂本人崗位練兵方案，于9月末將方案上交進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)處，確保大練兵活動(dòng)順利開展。

2、積極參與，重在實(shí)踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展。努力尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。搭建練兵舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競(jìng)賽評(píng)比等多種方式，提高教師教學(xué)能力和工作水平。

3、科學(xué)安排，務(wù)求實(shí)效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，要針對(duì)教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時(shí)間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4、及時(shí)總結(jié)，營(yíng)造氛圍。認(rèn)真總結(jié)大練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢(shì)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

八、組織管理

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

第五篇：鐵西區(qū)小學(xué)科學(xué)教師崗位大練兵競(jìng)賽活動(dòng)通知

鐵西區(qū)小學(xué)科學(xué)教師崗位大練兵競(jìng)賽活動(dòng)通知

區(qū)內(nèi)各小學(xué)：

按照市級(jí)教師崗位大練兵相關(guān)要求，本學(xué)期小學(xué)科學(xué)學(xué)科將開展任課教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)各校通知學(xué)科教師按照要求及時(shí)完成。現(xiàn)將比賽安排公布如下：

參賽對(duì)象：全體小學(xué)科學(xué)任課教師

參賽項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)

參賽內(nèi)容：蘇教版教材 地球與空間領(lǐng)域 任選一課(1課時(shí))

要求：原創(chuàng)、詳案（如核心觀察活動(dòng)前、中、后具體怎么做、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、設(shè)計(jì)理念等）

作品形式：A4紙打印

上交日期：10月31日

(文本材料：以學(xué)校為單位、外附封皮、加蓋公章、左側(cè)裝訂；電子稿：文件打包，用學(xué)校的名字命名，上傳到郵箱：906371174@qq.com)

鐵西區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 小學(xué)部

2013年10月18日