第一篇：昆明理工大學(xué)畢業(yè)論文實(shí)習(xí)總結(jié)

畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名：高孫波學(xué)號：20091010612

5為期兩周的實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲，實(shí)習(xí)是我跨入社會進(jìn)行的一個熱身運(yùn)動。畢業(yè)后，我們又邁入一個新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的實(shí)際工作中去，在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己的不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。

這次實(shí)習(xí)使我了解了實(shí)習(xí)區(qū)的現(xiàn)狀、歷史、及未來規(guī)劃。重點(diǎn)是現(xiàn)狀，如實(shí)習(xí)區(qū)的區(qū)位、地質(zhì)背景，地形地貌，水文條件，土壤類型，植被覆蓋情況，經(jīng)濟(jì)背景等。也學(xué)會在野外分辨一些普通的巖性，如玄武巖和石灰?guī)r等，還有土壤類型以及生態(tài)系統(tǒng)的判定。還了解了一些邊坡治理、生態(tài)修復(fù)方法和過程，不同的植被在邊坡治理和生態(tài)修復(fù)中所起的作用和影響。

此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，自己希望通過本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書本以外的知識，增長和擴(kuò)充知識面，增加對社會的接觸，為下一步步入社會打下基礎(chǔ)。

通過本次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我在課本上所學(xué)到的理論知識在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)一步得到了充分的運(yùn)用和鞏固，提高了我的理論知識水平，增強(qiáng)了我野外實(shí)際工作的能力。這是一個理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。在實(shí)習(xí)過程中我對玄武巖、碳酸巖、石林的形成，以及不同的土壤和植被之間的關(guān)系等有了更多的認(rèn)識和了解，了解到了一些邊坡治理、生態(tài)修復(fù)方法和過程，不同的植被在邊坡治理和生態(tài)修復(fù)中所起的作用和影響。除了學(xué)習(xí)到這些具體的知識外，更主要的是鍛煉了自己的思維能力，學(xué)習(xí)到了用聯(lián)系的眼光來觀察、分析各地質(zhì)現(xiàn)象和周邊土壤、植被等環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)我們在課堂上所學(xué)的知識，到哪里都是可以也都應(yīng)該運(yùn)用起來幫助我們思考問題的。這些都為我以后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。

同時，劉老師以自身豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識，向我們講述了各種地質(zhì)知識與現(xiàn)象，在他的身上我們看到了他學(xué)以致用、聯(lián)系思考、積極主動的思維方法，感受到了他平易近人、幽默風(fēng)趣的人格魅力，這都啟發(fā)和感染著我們，讓我們學(xué)到了寶貴的知識的同時，也鍛煉、提高了我們野外實(shí)習(xí)、考察的能力，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打了一個很好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然在這次實(shí)習(xí)中我也有著很多不足之處。理論知識掌握不牢靠，一些地質(zhì)構(gòu)造、復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象觀察不清楚，但是我以后會注意這些，努力做好這方面的工作，是自己具備更多的專業(yè)知識和野外觀察能力，使自己不斷進(jìn)步。加上一些條件的限制，很多工作不能進(jìn)行更深層次地研究。得到的資料或是知識也會有一定程度上的片面或是不足，這也是無法避免的。

在論文的編寫過程中，通過對論文的相關(guān)資料的查閱使我對許多檢索工具用了更深入的學(xué)習(xí)，并且鞏固了以前在課本上學(xué)到的許多理論知識。并且能進(jìn)一步熟練的使用相關(guān)的辦公軟件及編輯工具。

總之，在這次實(shí)習(xí)過程中，我收獲了很多，我知道了一個地質(zhì)地理工作者首先應(yīng)該具有的一種思想準(zhǔn)備，不怕苦不怕累，以地理地質(zhì)的思維去考慮事物，并將自己的學(xué)習(xí)方法融入進(jìn)去，兩者相結(jié)合，為自己即將到來的工作做好準(zhǔn)備。

最后感謝在這次實(shí)習(xí)中給予我很大幫助的老師、同學(xué)。不僅在工作中他們給了我很大幫助，而且在生活上也給了我很大的幫助。誠摯的感謝他們的努力和付出。

第二篇：昆明理工大學(xué)論文格式

××××××××××××（文章標(biāo)題用黑體小二號字居中）

×××（姓名，用小四號仿宋GB-2312體居中，上下行距為0.5行）

（昆明理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)，云南 昆明 650093）（用五號宋體居中，上下行距為0.5行）摘要：××××××（摘要兩個字用5號黑體，然后用冒號，摘要內(nèi)容用楷體GB2312體，左右縮進(jìn)2字符）

關(guān)鍵詞：×××（關(guān)鍵詞一般選擇3到5個，格式要求同摘要一樣）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（段落首行縮進(jìn)2字符，正文均用五號宋體）×××××××（一級標(biāo)題四號黑體）或用：

一、×××××××（一級標(biāo)題四號黑體）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（段落首行縮進(jìn)2字符，正文均用五號宋體）

1.1 ×××(二級標(biāo)題用小四號黑體，上下行距為0.5行)或用：

（一）×××(縮進(jìn)2字符，二級標(biāo)題用小四號黑體，上下行距為0.5行)

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（段落首行縮進(jìn)2字符，正文均用五號宋體）1.1.1 ×××(三級標(biāo)題用五號黑體，上下行距為0.5行)或用：

1、×××(縮進(jìn)2字符，三級標(biāo)題用五號黑體，上下行距為0.5行)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（段落首行縮進(jìn)2字符，正文均用五號宋體）1.1.1.1 ×××(四級標(biāo)題用五號黑體，上下行距為0.5行)或用：

（1）×××(縮進(jìn)2字符，四級標(biāo)題用五號黑體，上下行距為0.5行)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（段落首行縮進(jìn)2字符，正文均用五號宋體）

參考文獻(xiàn)：（用五號黑體，上下行距為0.5行）

[1] ××××××××××××（宋體，小五號）[2] ××××××××××××（宋體，小五號）……

[序號] 作者名.書名[分類號].出版地：出版社，出版時間，引用頁碼 [序號] 作者名.文章名[分類號].雜志名，出版時間，期號，引用頁碼 其它說明：A4幅面，頁邊距上下左右各2.2厘米，全文均用單倍行距。插圖一般安排在文章的右邊，較大的插圖可居中布置，插圖下的文字說明用宋體小五號字，與圖相對居中安排，如“圖1 ××××”

第三篇：昆明理工大學(xué)論文格式

課程報告題目

姓名：*** 班級：工程管理2006級**班 學(xué)號：2006110081*** 聯(lián)系方式： Email或電話

摘要：摘要內(nèi)容(200字左右)，直奔主題。目的——研究、研制、調(diào)查等的前提、目的和任務(wù)，所涉及的主題范圍。方法——所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。結(jié)果——實(shí)驗(yàn)的、研究的結(jié)果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系，觀察結(jié)果，得到的效果、性能等。結(jié)論——結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應(yīng)用，提出的問題等。關(guān)鍵詞：瀝青碎石路面；斜拉橋；交叉口；定線技術(shù)（3—6個關(guān)鍵詞）

1.一級標(biāo)題

第1節(jié)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1 二級標(biāo)題

第1.1節(jié)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1.1 三級標(biāo)題

第1.1.1節(jié)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1.2 三級標(biāo)題

第1.1.2節(jié)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.2 二級標(biāo)題

第1.2節(jié)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

234-

第四篇：昆明理工大學(xué)校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學(xué)校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“昆明理工大學(xué)校徽”的版權(quán)歸屬原設(shè)計(jì)者、學(xué)校所有。

第五篇：昆明理工大學(xué)國土資源工程學(xué)院實(shí)習(xí)報告

昆明理工大學(xué)國土資源工程學(xué)院

地理信息系統(tǒng)2008級

實(shí)習(xí)報 告

姓名： 顧 君 學(xué)號： 200810103128 指導(dǎo)老師：朱大明 劉方成

持續(xù)時間：2010.8.30～2010.9.10

為期一周的GIS上機(jī)操作在新生們踏進(jìn)校門的時刻到來了。接觸GIS已經(jīng)有2年多的時間，但至今仍然只是懂了一點(diǎn)皮毛，對于MAPGIS的了解以及運(yùn)用還很不夠，這次的實(shí)習(xí)活動是一次很好的實(shí)踐我們所學(xué)及進(jìn)一步向?qū)I(yè)GIS方向發(fā)展的階梯。我們所學(xué)過的《理信息系統(tǒng)——原理、方法及應(yīng)用》這本書是GIS專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，是一門需要通過大量實(shí)踐才能很好地理解的學(xué)科。

本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容分為兩方面，其一是在計(jì)算機(jī)房里學(xué)習(xí)操作mapgis（為期兩周），另一個是前往云南省地礦測繪院進(jìn)行參觀以及聽取報告（為期一天）。這次的實(shí)習(xí)目的主要有以下幾點(diǎn)：

1.熟練掌握并運(yùn)用MAPGIS軟件掃描矢量化1：2000地形圖，掌握掃描矢量化的基本原理、方法和步驟。

2.熟練掌握MAPGIS的空間數(shù)據(jù)輸入與輸出，及圖形編輯等功能。3.了解GIS空間數(shù)據(jù)的獲取和處理的方法。

4.了解GIS相關(guān)產(chǎn)業(yè)的業(yè)務(wù)流程，以及發(fā)展?fàn)顩r、方向和趨勢。

5.了解GIS在一些具體領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，工作的流程和工作原理，以及分析需求的方法。

6.掌握GIS空間分析方法（DEM建立）。

7.使學(xué)生認(rèn)識到自己GIS知識和技能的不足之處，進(jìn)一步學(xué)習(xí)GIS相關(guān)知識和培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，以便適應(yīng)未來GIS發(fā)展的需要。

實(shí)習(xí)第一部分 ：MAPGIS上機(jī)操作

在使用電腦進(jìn)行操作前，先要熟練掌握地理信息系統(tǒng)的相關(guān)知識。所謂地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用就是人們應(yīng)用GIS對地球表層人文經(jīng)濟(jì)和自然資源及環(huán)境等多種信息進(jìn)行管理和分析，以掌握城鄉(xiāng)和區(qū)域的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)地理要素的空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間聯(lián)系 和空間過程的演變規(guī)律，使它成為國家宏觀決策和區(qū)域多目標(biāo)開發(fā)的依據(jù)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 服務(wù)。

而我們所使用mapgis6.7，就是一款對圖形進(jìn)行諸如矢量化，數(shù)字化，拓?fù)涞鹊忍幚淼钠脚_軟件，從而能夠?yàn)闇y繪與地圖制圖，資源調(diào)查與管理，城鄉(xiāng)規(guī)劃，災(zāi)害監(jiān)測，環(huán)境保護(hù)，國防以及宏觀決策支持做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，僅僅是實(shí)習(xí)而已，要說做出什么成就的話就是天方夜譚了，我們的任務(wù)就是本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，把實(shí)習(xí)期間的工作完成到自己最好最有質(zhì)量的水平。這一次上機(jī)的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容有：

(1)1:2000地形圖掃描矢量化

這是我們一開始進(jìn)行的第一步實(shí)習(xí)，其目的是把圖形校正成1：2000的比例尺，然后在校正成功以后的圖形上進(jìn)行操作，步驟主要如下：

1．首先打開mapgis6.7主菜單，把系統(tǒng)庫進(jìn)行如下設(shè)置。

2．打開圖象處理中的圖象分析，選擇文件里的數(shù)據(jù)輸入，選擇需要轉(zhuǎn)換的文件類型并且添加文件，選擇轉(zhuǎn)換。

3．在圖象分析里打開影像，并在主菜單里的實(shí)用服務(wù)里選擇投影變換，生成一個1：2000的圖框，選擇矩形分布為40X50，輸入圖幅名稱，選擇圖幅編號，然后確定、關(guān)閉。

4．打開剛剛的圖象分析，裝入轉(zhuǎn)換成MSI格式的圖形，利用打開參照線文件的方式加入剛剛所生成圖框，選擇刪除所有控制點(diǎn)。按順時針添加新的控制點(diǎn)。選擇校正預(yù)覽，然后選擇影像校正的幾何校正，然后換名存文件。在輸入編輯里打開剛剛所校正的圖框，在彈出來的提示里選擇確認(rèn)。

5．選擇其他，整圖變換，鍵盤輸入?yún)?shù)，按如下操作，點(diǎn)確認(rèn)。

6.最后裝入剛剛保存的MSI格式的光柵，即轉(zhuǎn)換成功。

注：應(yīng)為黑色。

剛剛開始操作時就會發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)換成功的光柵格式為MSI，而MSI格式的文件在做矢量化時不支持交互式矢量化的操作，從而在畫等高線的時候會顯得非常麻煩。這里，我們可以選擇先進(jìn)行圖形的矢量化，最后再來校正圖形，可以省去很多不必要的麻煩，具體操作如下：

1．打開TIF格式的光柵文件，進(jìn)行矢量化操作，可以得到如下一副完整的矢量化以后的圖（圖中不含區(qū)文件）

2.新建一個點(diǎn)文件，命名為角點(diǎn)，如下方式提取四個角點(diǎn)，然后保存點(diǎn)文件。

3．在實(shí)用服務(wù)里打開誤差校正，裝入剛剛保存的腳點(diǎn)文件以及轉(zhuǎn)換tif文件時所用的圖框

4.在控制點(diǎn)里，選擇采集控制點(diǎn)，全部勾上以后點(diǎn)確定。（這里也可以分開選擇采集控制點(diǎn)，全部采集的目的是避免重復(fù)操作）

5.控制點(diǎn)里，設(shè)置控制點(diǎn)參數(shù)，按順時針方向先添加實(shí)際值的控制點(diǎn)，完了以后按順序添加理論值的控制點(diǎn)，如下圖

6.添加完控制點(diǎn)以后，點(diǎn)擊數(shù)據(jù)校正里的成批文件校正，裝入需要校正的文件，點(diǎn)開始校正，然后確定。

這一步以后即完成了先矢量化再校正的操作。在實(shí)習(xí)中，主要涉及的操作就是圖形的矢量化，建立等高線的高程模型，所以在本次實(shí)習(xí)報告中所講的主要內(nèi)容即介紹矢量化和等高線數(shù)字高程模型的建立。

（2）光柵矢量化

1.打開輸入編輯，在右邊文件列表中右鍵，選擇關(guān)聯(lián)文件圖例，裝入剛剛拷入的規(guī)劃設(shè)計(jì)里的 “規(guī)劃設(shè)計(jì)5000.CLN” 這一文件，確定，然后打開圖例板。

2．裝入光柵文件，在右邊文件列表里右鍵新建文件（點(diǎn)，線，區(qū)），在圖例板里找到相應(yīng)圖形并且在光柵上進(jìn)行矢量化。

3.如此,即完成了光柵的矢量化。如果選擇的光柵是TIF 格式，則在矢量化以后要進(jìn)行圖形的校正，校正的步驟在報告一開始已經(jīng)介紹過，這里不重復(fù)講解。

（3）等高線數(shù)字高程模型的建立

建立等高線數(shù)字高程模型，其中最重要的一部就是給等高線賦值高程，因?yàn)楦叱藤x值錯誤勢必會影響數(shù)字高程模型，其步驟主要如下：

1.裝入光柵和等高線（為了清晰可見，裝入高程點(diǎn)文件），在線編輯里的參數(shù)編輯選擇編輯線屬性結(jié)構(gòu)，加入【高程值】這一屬性，點(diǎn)擊OK。

2.判斷好所要賦值的等高線的高程值和高程變化規(guī)律，選擇矢量化里的高程自動賦值，如下圖進(jìn)行高程輸入（高程增量的絕對值都為2，增加為+2，減小為-2）。對個別單獨(dú)的等高線，可用屬性輸入來賦值。

3.高程賦值完成后，即可進(jìn)行等高線高程數(shù)字模型的建立。打開空間分析的DTM分析，利用打開線文件的方式打開等高線

4.為了防止建立模型時有不必要的錯誤，在建模之前可進(jìn)行等高線查錯。處理點(diǎn)線，線屬性高程點(diǎn)提取，將高程點(diǎn)顯示出來。然后選擇等高線錯誤檢查設(shè)置，選擇高程，等高距為2，點(diǎn)擊確認(rèn)

如上圖，出現(xiàn)等高線數(shù)據(jù)無錯，即可進(jìn)行建模。如果提示中有錯誤，則在原圖中找到對應(yīng)線段進(jìn)行修改。

5.在GRD模型里選擇離散數(shù)據(jù)網(wǎng)格化，換名存文件，確定

6.接下來，在Grd模型里選擇彩色等值立體圖繪制，將剛剛換名存的文件打開，進(jìn)行如下操作，點(diǎn)確定。

7．上一步操作確定以后，即得到了數(shù)字高程模型，如下：

以上為24-2圖幅的操作步驟，結(jié)果如下： 矢量化完成：

高程數(shù)字模型：拓?fù)?/p>

：

實(shí)習(xí)二 云南省地礦測繪院參觀學(xué)習(xí)

本次實(shí)習(xí)的唯一的一次戶外活動，則是到位于昆明市大石壩的云南省地礦測繪院進(jìn)行參觀，聽取報告。

云南省地礦測繪院成立于1958年,已有伍拾壹年歷史,主要經(jīng)營測繪工程，地圖制圖，印刷服務(wù)，膠印鉛印復(fù)印，圖件清繪，微機(jī)排版出片。雖然測繪院的大多數(shù)建筑物已有些年代，但其實(shí)是一種光輝歲月的見證。在成立的將近50年里，本單位為云南省乃至全國各地輸送了大量人才，單位口碑俱佳，知名度輻射全國。

目前，云南省地礦測繪院主要從事野外測量，其下屬的信息中心則負(fù)責(zé)GIS方面的工作。規(guī)劃設(shè)計(jì)中心、編輯部、儀器檢驗(yàn)站這三個部門，雖然已經(jīng)不再是單位的主要支柱，但也作為一個輔佐產(chǎn)業(yè)延伸下來。現(xiàn)在的印刷廠，不像原來一樣用來印刷地圖，而是轉(zhuǎn)向幫助外界印刷書刊來謀生，其收效也比較可觀。

云南省地礦測繪院信息中心，業(yè)務(wù)范圍甚廣，主要包括測繪與工程測量、低能開發(fā)、巖石設(shè)計(jì)施工、環(huán)境工程等等諸多包括大地測量方面的工程。在測繪方面，信息中心主要有以下幾個優(yōu)勢：1.測量----儀器先進(jìn)、技術(shù)一流、精確高效； 2.鉆探----設(shè)備精良、水陸全能；3.物探----設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、準(zhǔn)確高效；4.試驗(yàn)----設(shè)備先進(jìn)、準(zhǔn)確高效。信息中心負(fù)責(zé)的內(nèi)容也非常多，比如為土地服務(wù)、GIS建庫、圖形處理等等，還涉及一些軟件的開發(fā)，另外一項(xiàng)非常重要的就是這次全國第二次土地普查，地礦測繪院信息中心主要負(fù)責(zé)陸良縣、師宗縣、會澤縣的工作。信息中心作為地礦測繪院最大的產(chǎn)業(yè)支柱，其每年的收益非常充盈，工作完成的質(zhì)量也受到外界的認(rèn)可，也因此，信息中心名聲在外。另外，測繪院還設(shè)有一個遙感所，專門負(fù)責(zé)利用無人駕駛飛機(jī)對地面拍攝以供其他部門使用。

我的體會

通過這次為期2周的實(shí)習(xí)，我對于GIS的概念、內(nèi)容、及應(yīng)用有了更深一步的認(rèn)識。對于MAPGIS的運(yùn)用已經(jīng)漸漸純熟，漸入佳境。剛開始的時候，由于一段時間不常接觸，使得各項(xiàng)操作都比較生疏，甚至還要請教老師和同學(xué)，通過這次的訓(xùn)練，在基本完成老師要求的任務(wù)過程中深化了對MAPGIS的了解和認(rèn)識，能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。以后我們要接觸更多的相關(guān)技術(shù)，所以我和我們專業(yè)的同學(xué)都應(yīng)該繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地完成老師布置的任務(wù)，并且自己鉆研，探索，將GIS變成自己手中鋒利的武器。