第一篇：中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

中央電大護(hù)理學(xué)開放專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)原則上按《中央廣播電視大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》進(jìn)行，為了保證畢業(yè)實(shí)習(xí)的落實(shí)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，真正達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，省電大結(jié)合我省護(hù)理專業(yè)的具體情況，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，現(xiàn)將有關(guān)要求和調(diào)整說明如下。

一、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

在面授期間，各教學(xué)單位必須按護(hù)理實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，開出各課程實(shí)驗(yàn)課。要求所開出實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)室有記錄，學(xué)生有實(shí)驗(yàn)報(bào)告(保留1~2次，時(shí)間1年，備查)。

二、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定24周，計(jì)24學(xué)分。其中內(nèi)科護(hù)理8周、外科護(hù)理8周、重癥監(jiān)護(hù)4周、急診護(hù)理4周，基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求分別放到內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)和外科護(hù)理實(shí)習(xí)中，不論學(xué)生實(shí)習(xí)先從內(nèi)科或外科開始，都應(yīng)掌握好基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容。

三、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，按本手冊(cè)規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行內(nèi)科、重癥監(jiān)護(hù)、外科及急診護(hù)理實(shí)習(xí)，除完成各科實(shí)習(xí)規(guī)定的護(hù)理計(jì)劃、各種報(bào)告、表格的書寫及記錄外，要參加手冊(cè)上規(guī)定的52項(xiàng)技術(shù)操作，每科還需選出相應(yīng)的1項(xiàng)進(jìn)行技術(shù)考核（見附件1），基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核可在其它科室進(jìn)行，按手冊(cè)要求認(rèn)真填寫考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上要求的項(xiàng)目，如單位、年級(jí)、姓名等；主考教師填寫考評(píng)分?jǐn)?shù)、日期及自己的姓名。同時(shí)注意將技術(shù)操作的次數(shù)記錄在手冊(cè)第三部分內(nèi)科外科實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表中。

四、手冊(cè)中“護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐綜合能力考核”一節(jié)，要求按照考核細(xì)則表提供的評(píng)測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行，包括職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐能力三部分。各地可根據(jù)實(shí)際情況，作為每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的出科綜合能力考核，也可在各科實(shí)習(xí)全部結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次總的綜合能力考核。每位學(xué)生在畢業(yè)前必須參加教學(xué)站的畢業(yè)技能抽考。不參加抽考或抽考不及格者，取消實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1/2學(xué)分。

五、手冊(cè)的第三部分有各科的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表，每一科實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要在相應(yīng)的表中寫自我鑒定，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和技術(shù)操作次數(shù)記錄，寫出綜合評(píng)語。

六、掌握了各科實(shí)習(xí)規(guī)定的各種報(bào)告、表格的書寫及記錄方法；運(yùn)用護(hù)理程序掌握書寫護(hù)理計(jì)劃；

七、畢業(yè)作業(yè)要求結(jié)合臨床實(shí)踐完成護(hù)理計(jì)劃，具體要求見附2

參加了規(guī)定的技術(shù)操作考核及綜合能力考核(成績(jī)?cè)?0分以上)；自我鑒定及教師評(píng)語認(rèn)為基本達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)要求；并完成護(hù)理計(jì)劃和教學(xué)站的畢業(yè)技能抽考者；方可獲得實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的24學(xué)分。

八、對(duì)指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)醫(yī)院的要求

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)選在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門認(rèn)定的縣及縣以上醫(yī)院。

九、關(guān)于免修實(shí)習(xí)和分段實(shí)習(xí)的要求

1．對(duì)已獲得護(hù)師職稱、并已分配在內(nèi)科或外科護(hù)理崗位上工作的護(hù)士，可以申請(qǐng)免修所在科室的實(shí)習(xí)內(nèi)容，但必須完成規(guī)定的護(hù)理計(jì)劃、各種報(bào)告、表格的書寫及記錄。參加規(guī)定的技術(shù)操作考試并填寫各科評(píng)價(jià)表。其它科室實(shí)習(xí)不得免修。

免修實(shí)習(xí)必須由本人申請(qǐng)、所在單位證明，報(bào)所在電大審核同意后進(jìn)行。

2．學(xué)員若不能集中脫產(chǎn)完成24周的實(shí)習(xí)任務(wù)，可累計(jì)進(jìn)行，但必須保證一科實(shí)習(xí)時(shí)間的連續(xù)，如某段時(shí)間集中8周完成內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)。

十、關(guān)于建檔的要求

一屆學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，地方電大應(yīng)將每本手冊(cè)的第三部分實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表復(fù)印收回備案，以便進(jìn)行教學(xué)檢查。畢業(yè)論文按省校要求進(jìn)行指導(dǎo)和書寫，并按時(shí)上交。對(duì)沒有按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)及弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)將取消實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分。

湖南電大理工學(xué)院醫(yī)農(nóng)系

二OO六年四月六日

第二篇：中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

西安白癜風(fēng)醫(yī)院周刊

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

中央電大護(hù)理學(xué)開放專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)原則上按《中央廣播電視大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》進(jìn)行，為了保證畢業(yè)實(shí)習(xí)的落實(shí)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，真正達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，省電大結(jié)合我省護(hù)理專業(yè)的具體情況，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求做了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，現(xiàn)將有關(guān)要求和調(diào)整說明如下。

一、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

在面授期間，各教學(xué)單位必須按護(hù)理實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，開出各課程實(shí)驗(yàn)課。要求所開出實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)室有記錄，學(xué)生有實(shí)驗(yàn)報(bào)告(保留1~2次，時(shí)間1年，備查)。

二、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定24周，計(jì)24學(xué)分。其中內(nèi)科護(hù)理8周、外科護(hù)理8周、重癥監(jiān)護(hù)4周、急診護(hù)理4周，基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求分別放到內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)和外科護(hù)理實(shí)習(xí)中，不論學(xué)生實(shí)習(xí)先從內(nèi)科或外科開始，都應(yīng)掌握好基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容。

三、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，按本手冊(cè)規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行內(nèi)科、重癥監(jiān)護(hù)、外科及急診護(hù)理實(shí)習(xí)，除完成各科實(shí)習(xí)規(guī)定的護(hù)理計(jì)劃、各種報(bào)告、表格的書寫及記錄外，要參加手冊(cè)上規(guī)定的52項(xiàng)技術(shù)操作，每科還需選出相應(yīng)的1項(xiàng)進(jìn)行技術(shù)考核（見附件1），基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核可在其它科室進(jìn)行，按手冊(cè)要求認(rèn)真填寫考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上要求的項(xiàng)目，如單位、年級(jí)、姓名等；主考教師填寫考評(píng)分?jǐn)?shù)、日期及自己的姓名。同時(shí)注意將技術(shù)操作的次數(shù)記錄在手冊(cè)第三部分內(nèi)科外科實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表中。

四、手冊(cè)中“護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐綜合能力考核”一節(jié)，要求按照考核細(xì)則表提供的評(píng)測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行，包括職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐能力三部分。各地可根據(jù)實(shí)際情況，作為每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的出科綜合能力考核，也可在各科實(shí)習(xí)全部結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次總的綜合能力考核。每位學(xué)生在畢業(yè)前必須參加教學(xué)站的畢業(yè)技能抽考。不參加抽考或抽考不及格者，取消實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1/2學(xué)分。

五、手冊(cè)的第三部分有各科的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表，每一科實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要在相應(yīng)的表中寫自我鑒定，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和技術(shù)操作次數(shù)記錄，寫出綜合評(píng)語。

六、掌握了各科實(shí)習(xí)規(guī)定的各種報(bào)告、表格的書寫及記錄方法；運(yùn)用護(hù)理程序掌握書寫護(hù)理計(jì)劃；

七、畢業(yè)作業(yè)要求結(jié)合臨床實(shí)踐完成護(hù)理計(jì)劃，具體要求見附2 參加了規(guī)定的技術(shù)操作考核及綜合能力考核(成績(jī)?cè)?0分以上)；自我鑒定及教師評(píng)語認(rèn)為基本達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)要求；并完成護(hù)理計(jì)劃和教學(xué)站的畢業(yè)技能抽考者；方可獲得實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的24學(xué)分。

西安白癜風(fēng)醫(yī)院期刊——第四期

西安白癜風(fēng)醫(yī)院周刊

八、對(duì)指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)醫(yī)院的要求

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)選在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門認(rèn)定的縣及縣以上醫(yī)院。

九、關(guān)于免修實(shí)習(xí)和分段實(shí)習(xí)的要求

1．對(duì)已獲得護(hù)師職稱、并已分配在內(nèi)科或外科護(hù)理崗位上工作的護(hù)士，可以申請(qǐng)免修所在科室的實(shí)習(xí)內(nèi)容，但必須完成規(guī)定的護(hù)理計(jì)劃、各種報(bào)告、表格的書寫及記錄。參加規(guī)定的技術(shù)操作考試并填寫各科評(píng)價(jià)表。其它科室實(shí)習(xí)不得免修。

免修實(shí)習(xí)必須由本人申請(qǐng)、所在單位證明，報(bào)所在電大審核同意后進(jìn)行。

2．學(xué)員若不能集中脫產(chǎn)完成24周的實(shí)習(xí)任務(wù)，可累計(jì)進(jìn)行，但必須保證一科實(shí)習(xí)時(shí)間的連續(xù)，如某段時(shí)間集中8周完成內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)。

十、關(guān)于建檔的要求

一屆學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，地方電大應(yīng)將每本手冊(cè)的第三部分實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表復(fù)印收回備案，以便進(jìn)行教學(xué)檢查。畢業(yè)論文按省校要求進(jìn)行指導(dǎo)和書寫，并按時(shí)上交。對(duì)沒有按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)及弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)將取消實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分。

湖南電大理工學(xué)院醫(yī)農(nóng)系

二OO六年四月六日

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第三篇：中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

本科生畢業(yè)科研論文

題目：探討上消化道出血的搶救與護(hù)理

學(xué)生：陳雙

指導(dǎo)老師：

2013年6月3日

第四篇：中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè) 本科生畢業(yè)科研論文

題目：龍骨護(hù)理

學(xué)生：賈瑩瑩

指導(dǎo)老師：_小3加黑宋體、居中左右對(duì)齊

XXXX年XX月XX日（4號(hào)居中）

第五篇：中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

中央電大護(hù)理學(xué)專業(yè)

本科生畢業(yè)科研論文

題目：護(hù)士執(zhí)業(yè)壓力及應(yīng)對(duì)

學(xué)生：王芳

指導(dǎo)老師：

二0一二年八月

護(hù)士執(zhí)業(yè)壓力及應(yīng)對(duì)

【摘要】探討護(hù)士執(zhí)業(yè)壓力及應(yīng)對(duì)措施。方法：采用自擬調(diào)查問卷對(duì)臨床護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括引起壓力的常見因素及護(hù)士常用的應(yīng)對(duì)方式。結(jié)論：護(hù)士應(yīng)進(jìn)行積極的自我調(diào)適，減輕工作壓力，提高護(hù)理質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】壓力工作環(huán)境護(hù)患關(guān)系減壓

壓力，又稱應(yīng)急和緊張，是人體應(yīng)對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的一種情緒反應(yīng)。它會(huì)使人疲倦，焦慮，暴躁，更甚者會(huì)把我們的身體擊垮，常常有著潛在的深刻后果。護(hù)士的職業(yè)壓力主要來源于她們所從事的護(hù)理活動(dòng)及所處的環(huán)境。從我對(duì)榆林市第一醫(yī)院及綏德鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院1000名從事護(hù)理工作的人員口頭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有約30%的人感覺有壓力，不怎么強(qiáng)烈，鄉(xiāng)衛(wèi)生院者居多。有10%的憂郁工作壓力過大想辭職，市醫(yī)院居多。有4%的已經(jīng)選擇了辭職，均為市醫(yī)院。也有眾多研究表明，護(hù)士是一個(gè)高職業(yè)壓力的群體，護(hù)士在承擔(dān)著巨大的工作壓力和精神壓力。現(xiàn)就護(hù)士執(zhí)業(yè)壓力及應(yīng)對(duì)做一綜述。

1、護(hù)士壓力的產(chǎn)生

1工作環(huán)境：憂郁醫(yī)院是個(gè)對(duì)特定人群進(jìn)行防病治病的場(chǎng)所，所以是個(gè)充滿焦慮，緊張和溝通障礙的場(chǎng)所。作為這個(gè)工作場(chǎng)所的主要活動(dòng)人員護(hù)士時(shí)時(shí)面對(duì)著緊張，忙碌的護(hù)理工作，天天面對(duì)著急診搶救，生離死別和各種疾病及醫(yī)用垃圾的危險(xiǎn)，各種難聞及不健康的氣味。沒有單獨(dú)的休息空間，與病人公用衛(wèi)生及用水場(chǎng)所，都給護(hù)士一種不安，從而造成壓力。護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，與各種患者密接接觸，有可能被病人的血液、體液、嘔吐物及排泄物污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)有100%的護(hù)士在從事護(hù)理工作中被銳器或注射器枕頭刺傷過，而過頭并未做什么處理，告知領(lǐng)導(dǎo)后被說很正常而不了了之、更有躁動(dòng)活精神病患者，會(huì)不同程度的對(duì)護(hù)士進(jìn)行言語或身體上的攻擊。護(hù)士雖頂著“白衣天使”好聽的頭銜，可都對(duì)這種職業(yè)性損害存在恐懼和擔(dān)憂的心里造成職業(yè)壓力。

2工作時(shí)間不固定及無節(jié)假日

護(hù)理工作需三倒班，才能給予病人24小時(shí)不間斷的護(hù)理。而這種三倒班眼中擾亂了身體的生物鐘規(guī)律，加之沒有節(jié)假日和雙休日，作為母親、妻子、女兒、朋友等重要角色的長(zhǎng)期缺失，產(chǎn)生負(fù)疚感。若家人不理解不配合，無人幫助處理家務(wù)，會(huì)導(dǎo)致家庭不和諧不穩(wěn)定，形成職業(yè)壓力。

3頻繁考試與檢查

隨著醫(yī)療科學(xué)發(fā)展，對(duì)護(hù)士要求越來越高，需不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、考試。而護(hù)士參加進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，醫(yī)院內(nèi)部考核、檢查相對(duì)較多，準(zhǔn)備工作基本都要占用護(hù)士下班后的休息時(shí)間，眼中影響了護(hù)士的睡眠和生活，給護(hù)士造成腦力上的壓力。

4．工作量大

憂郁社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育的普及，人們的生活質(zhì)量普遍提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷提高，加之護(hù)理人員編制不足，這就需要護(hù)士付出更多的勞動(dòng)和精力。以人為中心的整體化護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理服務(wù)的方向和內(nèi)涵也在拓展。要求護(hù)士不久要做好打針、輸液等日常護(hù)理工作，還要做好患者心理

護(hù)理，同時(shí)負(fù)責(zé)護(hù)理文件書寫、錄入、大量醫(yī)囑的整理，為出院患者核對(duì)賬目，還承擔(dān)著部分非護(hù)理性工作，如帶患者做檢查、送化驗(yàn)標(biāo)本等。還要負(fù)責(zé)給病人及家屬的各種疑問一一作答，還要完成臨床實(shí)習(xí)帶教工作。調(diào)查顯示、76.96%的護(hù)理人員認(rèn)為工作強(qiáng)度過大，89.01%的護(hù)士擔(dān)心工作出差錯(cuò)。

5．人際關(guān)系

醫(yī)院環(huán)境復(fù)雜，護(hù)士在職業(yè)過程中，要面對(duì)上下級(jí)關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系、護(hù)護(hù)關(guān)系，尤其是護(hù)患關(guān)系，直接關(guān)系到整個(gè)醫(yī)院的形象和信譽(yù)。護(hù)士必須謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)患者的憤怒、恐懼和悲傷等情緒變化，搶救患者時(shí)家屬的不理解，會(huì)提出過高或不合理的要求，給護(hù)士造成嚴(yán)重的心理壓力。醫(yī)護(hù)缺乏溝通，護(hù)士之間缺乏協(xié)作，亦造成職業(yè)壓力。

應(yīng)對(duì)

1．改善工作環(huán)境，加強(qiáng)管理

醫(yī)院管理部門多關(guān)心、體諒護(hù)士，合理安排上班人員，避免超負(fù)荷工作現(xiàn)象；明確任務(wù)分配，工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)合力看待護(hù)士的有點(diǎn)、貢獻(xiàn)、十五、缺點(diǎn)；在今生方面實(shí)行公平、公開競(jìng)爭(zhēng)及民主、綜合考評(píng)。實(shí)行規(guī)范化、人性化、細(xì)節(jié)化管理，提供跟工作相關(guān)的訓(xùn)練和信息。調(diào)查顯示，良好的工作環(huán)境能提高護(hù)士工作的積極性。

2．提高護(hù)士的心理素質(zhì)

護(hù)士良好的心理素質(zhì)是做好護(hù)理工作的必備條件，是護(hù)士執(zhí)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。隨著醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)護(hù)士的執(zhí)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，要切實(shí)做好護(hù)理工作就應(yīng)充分重視護(hù)士心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高執(zhí)業(yè)素質(zhì)。護(hù)士是患者每天接觸最多的人，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給患者以深刻的心理影響，儀表整潔、舉止端莊、和藹可親會(huì)給患者帶來一個(gè)良好的心理反應(yīng)；反之，會(huì)使患者產(chǎn)生反感，影響治療效果。一次，作為一名護(hù)士首先自身應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，為患者創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康的自然和社會(huì)環(huán)境，使患者以最佳的心理狀態(tài)接受治療。

3．掌握必要的心理學(xué)知識(shí)

除妖學(xué)好護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)心理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)和美學(xué)等有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野。當(dāng)護(hù)士在工作中感到有壓力時(shí)，就能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和方法來減壓，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的。

4．培養(yǎng)求職興趣，提高護(hù)理業(yè)務(wù)水平

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，還必須掌握較全面的基礎(chǔ)護(hù)理及專科護(hù)理理論知識(shí)，只有掌握較全面的理論知識(shí)、嫻熟的臨床操作技能，才能樹立起護(hù)士的自信心，遇到緊急情況時(shí)，就能保持沉著、冷靜的心理狀態(tài)，不慌、不忙、不急、不燥、準(zhǔn)確、及時(shí)、迅速地進(jìn)行處理，確保護(hù)理任務(wù)的完成。同時(shí)，作為一名合格的護(hù)士，首先要有學(xué)習(xí)專業(yè)指示燈餓星期，包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)研究、人文科學(xué)及醫(yī)院管理學(xué)等知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)工作，這是完成護(hù)理工作的重要保證。同時(shí)，換啊喲有廣泛的求職星期，要懂心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)及文學(xué)、美學(xué)等多方面知識(shí)，不斷豐富自己，陶冶自己的情操，全面提高自身素質(zhì)。

5．加強(qiáng)護(hù)患溝通和諧醫(yī)患關(guān)系

良好的護(hù)患關(guān)系能提高護(hù)士工作的積極性，緩解壓力。而對(duì)于病人來說良好的護(hù)患關(guān)系是一劑良藥，對(duì)醫(yī)療護(hù)理的質(zhì)量能起到舉足輕重的作用。首

先護(hù)理隊(duì)伍要強(qiáng)化服務(wù)理念，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。熱情細(xì)致的服務(wù)是溝通的精髓，護(hù)理工作者首先要面對(duì)的是患了疾病的患者，而不是病。信任是護(hù)患關(guān)系的重要內(nèi)容，更是護(hù)患溝通的前提，隨時(shí)隨地溝通是護(hù)患之間零距離的保證，溝通要做到定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合的方式，利用床頭交接班、晨間護(hù)理、入院宣教的固定時(shí)間，配合做治療機(jī)巡視病房的間隙，力求有始有終，有規(guī)律。增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)，認(rèn)真書寫護(hù)理文件，護(hù)理文件在護(hù)患糾紛解決過程中具有法律效應(yīng)，要改變重操作、請(qǐng)記錄的傳統(tǒng)觀念記錄，內(nèi)容要真實(shí)，準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、動(dòng)態(tài)、同步、突出專科特點(diǎn)，前后連貫，嚴(yán)禁偽造和估計(jì)生命體征，書寫記錄時(shí)要注意自我保護(hù)。不管社會(huì)文明發(fā)展的程度有多高，要完全消除醫(yī)患雙方在醫(yī)學(xué)和信息上的不對(duì)稱是不可能的，只有不斷地通過護(hù)患之間真誠(chéng)地交流與溝通，在護(hù)患之間構(gòu)筑起一個(gè)合理的雙向溝通平臺(tái)，互相信任，才能雙方和諧，從而提高護(hù)理人員的工作積極性，減輕壓力。

6．護(hù)士的自我調(diào)解

學(xué)會(huì)如何減壓是我們面對(duì)壓力時(shí)必須具備的一項(xiàng)能力，尤其是護(hù)理工作的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了護(hù)士要比一般人承受更多的心理壓力，所以自我調(diào)解尤為重要。

6.1學(xué)會(huì)丟包袱

生活中繁雜的事物會(huì)將我們寶貴的時(shí)間和精力支解，使我們沒有充足的時(shí)間和精力去執(zhí)行最重要的事情。這時(shí)，你會(huì)感覺到很大的壓力。有效的辦法是先分析一下什么對(duì)你是最重要的，那些事情是次要的，重要的事情先做，次要的少做或者不做，這樣就可以為自己贏得寶貴的時(shí)間。工作時(shí)認(rèn)真工作不讓家庭情緒影響工作，同樣的下班后不將工作情緒帶給家庭。

6.2善待自己，放低標(biāo)準(zhǔn)

不要對(duì)自己太苛刻了，至善至美知識(shí)一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，擺脫完美主義的束縛吧！不要妄想把所有的事情都干得完美無缺。適當(dāng)放低一下標(biāo)準(zhǔn)，放松一下自己的心情，或許在客觀上也減輕了別人的壓力。

6.3給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間

壓力的產(chǎn)生也可能是因?yàn)閷?duì)事情本身的理解造成的。過分夸大了事情的重要性和后果，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加重。不少人旺旺因?yàn)榧庇谇蟪桑浟藢?duì)事情本身的思考。留一點(diǎn)兒時(shí)間思考能讓你更清楚地看到事情本來的面目，同時(shí)也給了自己一下解剖情緒、分解壓力的機(jī)會(huì)。這時(shí)不要忘了休息，鍋中的勞動(dòng)會(huì)導(dǎo)致人生理疲勞，效率低下，從而導(dǎo)致過分的焦急與緊張。適當(dāng)?shù)男菹⒉坏珪?huì)緩解大腦疲勞，而且可以放松一下緊張的心情，減輕心中的壓力。

6.4遠(yuǎn)離虛榮

在生活中，許多壓力時(shí)完成由于自己的虛榮心導(dǎo)致的，為了穿名牌時(shí)裝、用高檔化妝品、住漂亮豪華的房子……不得不拼命地賺錢，無端地增加了自己的壓力。金錢、名譽(yù)、地位這些如同過眼云煙，卻常常被人視為是最重要的東西，為之所累。學(xué)會(huì)真正地享受生活，擺脫虛榮。

致謝

在撰寫論文過程中，要特別感謝我的導(dǎo)師XXX的指導(dǎo)與督促，同時(shí)感謝她的諒解與包容。在每次設(shè)計(jì)遇到問題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。花費(fèi)了X老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕?/p>

地感謝！導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使學(xué)生受益終生！

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