第一篇：應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)實習(xí)大綱

畢業(yè)實習(xí)大綱

專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)年級2009級實習(xí)時間 大四上11-18周 編 寫 者 應(yīng)用心理學(xué)教研室 編寫日期2012.9

福州大學(xué)陽光學(xué)院人文系

福州大學(xué)陽光學(xué)院人文系

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)大綱

學(xué)時：8周學(xué)分：8學(xué)分

適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

適用年級：2009級

一、實習(xí)目的心理學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)心理學(xué)人才的一門重要課程，是對學(xué)生進行專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練的好方法，它不僅是心理學(xué)教育的重要組成部分，而且是整個心理學(xué)教育過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過心理學(xué)實習(xí)，可以使學(xué)生把知識綜合運用于心理學(xué)實踐之中，從而培養(yǎng)學(xué)生從事心理學(xué)工作的能力，加深和鞏固學(xué)生熱愛心理學(xué)事業(yè)，從事心理學(xué)工作的思想。具體來說，有以下幾個方面：

1.在心理咨詢與心理輔導(dǎo)的專業(yè)實習(xí)的過程中，向心理學(xué)及相關(guān)工作專業(yè)人員學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理咨詢與心理健康教育工作的重要性。增強學(xué)生的職業(yè)榮譽感和社會責(zé)任心。

2．通過專業(yè)實習(xí)，鞏固和運用所學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)心理健康教育與心理咨詢工作的充分經(jīng)驗與全面鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會辨證思維能力及基本科學(xué)研究能力，完成教學(xué)計劃所規(guī)定的實習(xí)目標(biāo)的要求；培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的實踐能力。

3．全面檢查學(xué)員心理健康咨詢與心理健康教育技能的強弱和專業(yè)知識的掌握程度，全面檢查教師的教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，教學(xué)相長，以提高本專業(yè)的辦學(xué)水平。

4.通過實習(xí)期間社會調(diào)查研究，進一步了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的社會實際需求，明確努力方向，提高專業(yè)使命感。

二、實習(xí)的組織管理

由本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、實習(xí)指導(dǎo)教師組成本專業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實習(xí)階段對實習(xí)生的指導(dǎo)工作。其主要職責(zé)是：

1．制定本專業(yè)實習(xí)工作計劃。

2．聯(lián)系并確定實習(xí)單位。

3．協(xié)調(diào)與實習(xí)單位的各方面關(guān)系，組織聽取實習(xí)單位各類報告。

4．配備指導(dǎo)教師。

5．召開專業(yè)實習(xí)預(yù)備會，討論實習(xí)計劃，組織對指導(dǎo)教師的實習(xí)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，進行動員工作，組織實習(xí)生學(xué)習(xí)院系有關(guān)專業(yè)實習(xí)的文件等。

6．督查實習(xí)的各個環(huán)節(jié)，掌握實習(xí)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，指導(dǎo)實習(xí)生的實習(xí)活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決實習(xí)中存在的問題。

7．評定實習(xí)成績，總結(jié)實習(xí)工作。

8．組織教育實習(xí)經(jīng)驗交流討論會，向?qū)嵙?xí)學(xué)校征求反饋意見，向?qū)W院反饋實習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗，指出問題，提出改進的建議。

三、實習(xí)方式、指導(dǎo)原則

（一）實習(xí)方式

本專業(yè)的實習(xí)原則上主要以集中實習(xí)為主，個人分散實習(xí)為輔。集中實習(xí)的學(xué)生應(yīng)服從實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，在已建立的實習(xí)基地進行實習(xí)，服從實習(xí)指導(dǎo)老師的實習(xí)調(diào)配。分散實習(xí)的，由學(xué)生自主選擇實習(xí)單位，在選定的實習(xí)單位獨立完成實習(xí)任務(wù)。

（二）指導(dǎo)原則

1、要求實習(xí)指導(dǎo)老師每半個月與所指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生實習(xí)進展情況，并填寫實習(xí)指導(dǎo)記錄；

2、在學(xué)生實習(xí)過程中，派遣指導(dǎo)老師去實地檢查學(xué)生的實習(xí)情況；

3、要求學(xué)生在實習(xí)期間，要結(jié)合論文寫作需要，進行相關(guān)資料的收集整理，同時保持與論文指導(dǎo)老師的聯(lián)系。

4、實習(xí)完成之后，要求學(xué)生上交完成的實習(xí)材料，并召開一次實習(xí)總結(jié)會，讓學(xué)生交流實習(xí)經(jīng)歷。

四、實習(xí)的程序和時間安排

根據(jù)人文系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃，畢業(yè)實習(xí)教學(xué)計劃課時為8周，畢業(yè)實習(xí)時間為：大四下11-18周。具體安排如下：

（一）實習(xí)準(zhǔn)備、動員階段

1、制定實習(xí)計劃、選定指導(dǎo)老師，落實實習(xí)地點。

2、制定實習(xí)指導(dǎo)書等文件。

3、召開動員大會，學(xué)習(xí)有關(guān)實習(xí)文件及安全教育，讓學(xué)生明確實習(xí)的目的、要求。

（二）實習(xí)實施階段

1、學(xué)生進入實習(xí)單位，了解熟悉實習(xí)單位的總體情況，并在進入實習(xí)單位3日內(nèi)寄回《實習(xí)回執(zhí)表》。

2、深入單位基層部門，進入實習(xí)具體環(huán)節(jié)，向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，掌握實習(xí)的具體操作，完成實習(xí)單位交給的各項任務(wù)。

（二）實習(xí)總結(jié)考核階段

學(xué)生實習(xí)返校2日內(nèi)應(yīng)將《實習(xí)回執(zhí)表》、《實習(xí)半月報表》、《實習(xí)鑒定表》、《實習(xí)日記》、《實習(xí)報告》等裝入檔案，由組長收齊后交指導(dǎo)老師。實習(xí)指導(dǎo)給出學(xué)生成績初步意見報系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實習(xí)單位具體意見、指導(dǎo)老師意見、學(xué)生實習(xí)材料來綜合評定學(xué)生實習(xí)成績。

五、實習(xí)內(nèi)容

（一）學(xué)校心理健康方向

促使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能綜合運用于學(xué)校教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)從事學(xué)校心理健康教育工作的獨立工作能力；

（1）實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對對實習(xí)生提出的具體要求。

（2）了解學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀。

（3）進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、人生發(fā)展輔導(dǎo)等有針對性的課堂教學(xué)。

（4）開展針對性的心理咨詢活動，觀察、收集學(xué)生心理咨詢個案，并進行個案整理歸檔。

（6）設(shè)計和組織班級心理健康活動,開展主題性的團體心理咨詢。

（二）社區(qū)心理咨詢方向

通過專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生將其所學(xué)的心理學(xué)理論知識運用到和諧社區(qū)建設(shè)的各項工作中去，提高社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)的實效性。

（1）實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)對對實習(xí)生提出的具體要求。

（2）通過各種途徑熟悉社區(qū)心理健康工作流程。

（3）熟悉臨床心理工作的組織和管理。

（4）宣傳心理健康知識。

（5）開展社區(qū)心理的專題調(diào)查。

（6）使用一定的心理診斷技術(shù)，開展心理咨詢和治療工作。

（三）人力資源開發(fā)與管理

（1）實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)對對實習(xí)生提出的具體要求。

（2）了解人力資源管理部門的責(zé)任及分工情況；熟悉企事業(yè)單位日常人力資源管理的方針、戰(zhàn)略、規(guī)劃、計劃；

（3）熟悉人員招聘的標(biāo)準(zhǔn)、程序；熟悉人力資源的培訓(xùn)體系與步驟等，參與人員招聘及人力資源培訓(xùn)實際工作。

（4）了解績效管理的基本方針、基本制度，績效考核的具體標(biāo)準(zhǔn)、方式、方法。

（5）參與人力資源測評工作。

（6）了解人力資源信息化管理的應(yīng)用情況。

六、實習(xí)要求

（一）基本要求

1、端正專業(yè)實習(xí)的態(tài)度。專業(yè)實習(xí)不僅是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗，同時也是學(xué)生綜合素質(zhì)得到鍛煉和迅速提高的過程，要讓學(xué)生珍視這一過程。

2、嚴(yán)格要求自己。實習(xí)期間在實習(xí)單位的一切行為舉止要符合實習(xí)單位的要求。其中包括作息時間、著裝、言行舉止等要符合實習(xí)身份。實習(xí)期間原則上不準(zhǔn)請假，如果有突發(fā)事件，必須嚴(yán)格履行請假手續(xù)，并告知本專業(yè)帶隊教師和實習(xí)單位指導(dǎo)教師。

3、處理好與實習(xí)單位及指導(dǎo)教師的關(guān)系。遵守實習(xí)單位的一切規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師。

4、處理好與同學(xué)的關(guān)系。注意團結(jié)友愛，互相幫助，在實習(xí)中遇到的問題，要互相幫助解決，虛心學(xué)習(xí)，共同進步。

（二）具體要求學(xué)校心理健康方向

（1）每生每周至少應(yīng)完成1份心理課課堂教學(xué)設(shè)計，每周至少上一次心理課。

（2）每生要完成5～10份學(xué)生心理咨詢的個案報告。

（3）每小組應(yīng)完成2—3次團體心理輔導(dǎo)。要求事先寫出活動方案，事后做小組分析、討論和評議。

（4）全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想特點、行為習(xí)慣等，每小組撰寫所實習(xí)學(xué)校心理健康教育相關(guān)調(diào)查報告1份。

2社區(qū)心理咨詢方向

（1）每生要完成5～10份心理咨詢個案報告。

（2）每小組完成1次心理健康宣傳活動，要求事先寫出活動方案，事后做小組分析、討論和評議。

（3）嘗試使用心理測量工具進行心理測評。

（4）較深入分析工作對象的心理健康狀況及其影響因素等，每小組撰寫社區(qū)心理相關(guān)調(diào)查報告1份。

3人力資源開發(fā)與管理

（1）要求根據(jù)有關(guān)案例收集相關(guān)資料，進行整理和分析，并經(jīng)過思考與討論更一步深刻理解和掌握所學(xué)理論知識，并初步學(xué)會尋求解決問題的途徑與方法。

（2）每生提交2份人力資源管理案例分析報告。

（3）組織人力資源開發(fā)與管理專題小組討論，每小組提交2-3份主題性討論報告。

（4）對實習(xí)單位的人力資源管理或組織、文化進行調(diào)研，每小組完成一份調(diào)查報告。

七、實習(xí)紀(jì)律

1．堅持四項基本原則，自覺遵守所在單位的一切規(guī)章制度，服從實習(xí)單位及本校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

2．尊重所在單位的員工，虛心向他們學(xué)習(xí)，幫助他們做力所能及的事情。

3．實習(xí)期間無特殊原因不得請假，因事、因病需請假者，必須寫出請假條，由實習(xí)指導(dǎo)教師簽字，交主管領(lǐng)導(dǎo)審批，批準(zhǔn)后方可離校；事后須銷假。不得以任何形式簡化請假手續(xù)。

4．遵守群眾紀(jì)律，借東西要征得有關(guān)人員的同意，按時歸還。愛護公共財物，損壞東西按規(guī)定賠償。恪守社會公德，遵守社會秩序。

5．遵守心理學(xué)專業(yè)人員的職業(yè)道德，以身作則。對服務(wù)對象要熱情關(guān)心、耐心幫助，不得粗暴對待服務(wù)對象。

6．實習(xí)生之間要互相關(guān)心、互相幫助，互相體諒，團結(jié)友愛，相互督促，共同完成實習(xí)任務(wù)。

7．積極參加實習(xí)單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究活動和其他集體活動，不斷提高專業(yè)理論水平和實際工作能力。

8．牢固樹立安全意識并貫穿于實習(xí)各項工作和活動的始終。要克服僥幸心理，反對麻痹大意，防止不安全事故發(fā)生。

9．實習(xí)前，要做好充分準(zhǔn)備；實習(xí)后，要認(rèn)真總結(jié)。實習(xí)成績列入考核之內(nèi)。

八、實習(xí)考核辦法與成績評定

（一）實習(xí)材料提交要求

嚴(yán)格按照實習(xí)要求提交實習(xí)材料。

（二）實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)

考核與評定是對學(xué)生實習(xí)活動的評價，應(yīng)根據(jù)實習(xí)任務(wù)與內(nèi)容并結(jié)合實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)，進行全面綜合考核。按實習(xí)計劃要求，學(xué)生必須完成實習(xí)的全部任務(wù)。考核內(nèi)容包括：思想政治表現(xiàn)、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況、教學(xué)工作、咨詢和輔導(dǎo)工作、調(diào)查研究報告等。實習(xí)評定成績，采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制，并結(jié)合評語進行。

集中實習(xí)考核評定先由實習(xí)單位初評，再由本專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組復(fù)評。實習(xí)結(jié)束一周內(nèi)，由實習(xí)指導(dǎo)小組召集全體指導(dǎo)教師按照實習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)生成績進行平衡復(fù)審，然后向?qū)嵙?xí)生公布。

分散實習(xí)考核評定：由實習(xí)單位填好“教育實習(xí)成績報告表”，密封寄回本院系。實習(xí)指導(dǎo)小組通過復(fù)審、平衡，確定實習(xí)成績。

福州大學(xué)陽光學(xué)院人文系

2012年9月

第二篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)大綱(心理健康教育方向))

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)大綱

（心理健康教育方向）

專業(yè)實習(xí)是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教育的重要組成部分，是專業(yè)理論聯(lián)系實際的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生成為社會合格的專業(yè)人才的必需環(huán)節(jié)。為更好地完成應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（心理健康教育方向）學(xué)生的教育/專業(yè)實習(xí)工作，特制訂本實習(xí)方案。

一、實習(xí)時間與學(xué)分

時間 ：8周； 學(xué)分 ：6學(xué)分

二、實習(xí)的意義

心理學(xué)實習(xí)是培養(yǎng)心理學(xué)人才的一門重要課程，是對學(xué)生進行專業(yè)教育和專業(yè)訓(xùn)練的好方法，它不僅是心理學(xué)教育的重要組成部分，而且是整個心理學(xué)教育過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過心理學(xué)實習(xí)，可以使學(xué)生把知識綜合運用于心理學(xué)實踐之中，從而培養(yǎng)學(xué)生從事心理學(xué)工作的能力，加深和鞏固學(xué)生熱愛心理學(xué)事業(yè)，從事心理學(xué)工作的思想。

三、實習(xí)目的與任務(wù)

1.在心理咨詢與心理輔導(dǎo)的專業(yè)實習(xí)的過程中，向所在實習(xí)學(xué)校心理學(xué)教師及相關(guān)工作專業(yè)人員學(xué)習(xí)，認(rèn)識心理咨詢與心理健康教育工作的重要性。增強學(xué)生的職業(yè)榮譽感和社會責(zé)任心。

2．通過專業(yè)實習(xí)，鞏固和運用所學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)心理健康教育與心理咨詢工作的充分經(jīng)驗與全面鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會辨證思維能力及基本科學(xué)研究能力，完成教學(xué)計劃所規(guī)定的實習(xí)目標(biāo)的要求；培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的實踐能力。

3．全面檢查學(xué)員心理健康咨詢與心理健康教育技能的強弱和專業(yè)知識的掌握程度，全面檢查教師的教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，教學(xué)相長，以提高本專業(yè)的辦學(xué)水平。

4.通過實習(xí)期間教育與社會調(diào)查研究，進一步了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的社會實際需求，明確努力方向，提高專業(yè)使命感。

四、實習(xí)方式

專業(yè)實習(xí)采取集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的方式，以集中實習(xí)為主。集中實習(xí)由系部統(tǒng)一組織。分散實習(xí)采取由系部組織安排和學(xué)生自行聯(lián)系安排相結(jié)合的方式落實，要求選擇半學(xué)條件好、心理健康教育工作開展好的中小學(xué)校。

五、實習(xí)內(nèi)容

1．參加制訂實習(xí)期間的心理學(xué)專業(yè)教學(xué)和實踐計劃；

2．管理工作見習(xí)：參加各實習(xí)所在單位的各項政治業(yè)務(wù)活動，參加各種例會和常規(guī)集體活動，參加學(xué)生管理或所在單位的常規(guī)事務(wù)管理工作，以鍛煉業(yè)務(wù)管理工作能力。

3.學(xué)校心理咨詢工作、心理健康測評與調(diào)查實習(xí)。要求（1）每人須組織一次以上的團體或個人心理咨詢活動；有相應(yīng)的咨詢紀(jì)錄和活動總結(jié)；（2）每組須完成一次心理測量；并做出心理測量報告。（3）每人須做一個個案研究或?qū)I(yè)調(diào)查研究，有相應(yīng)的研究報告（可以結(jié)合測量報告進行）；

4．心理健康教育教學(xué)實習(xí)：講授《心理健康教育》類課程，并圍繞教學(xué)活動，對所教課程的教學(xué)過程和教學(xué)資源進行整合設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價。具體應(yīng)完成鉆研教材、試教上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等工作。圍繞所帶課程，掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。聽課：主要聽指導(dǎo)教師的課，要求每節(jié)必聽，此外還要聽其他實習(xí)生的課不少于6節(jié)，并作好聽課記錄。備課：認(rèn)真鉆研課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書，達(dá)到懂透化的境界，在此前提下，每個實習(xí)生應(yīng)當(dāng)完成至少2個新教案，經(jīng)過試講、評議、修改、指導(dǎo)教師簽字后方可授課。試講：實習(xí)生必須試講方可授課，凡試講不合格者不能上課。上課：原則上，每個本科實習(xí)生應(yīng)當(dāng)至少上6節(jié)課，根據(jù)學(xué)校實際情況可以調(diào)整，講座或活動每次按4節(jié)課折合。要求教學(xué)目的明確，使用多媒體輔助教學(xué)，板書設(shè)計科學(xué)合理、語言規(guī)范清晰、教態(tài)自然大方得體、知識方面沒有科學(xué)性錯誤、互動效果好；課外輔導(dǎo)及作業(yè)的批改。

要求有相應(yīng)的專業(yè)見習(xí)紀(jì)錄和教案，實習(xí)結(jié)束后交系部存檔備查，并作為實習(xí)成績評分依據(jù)之一；

5．班主任工作實習(xí)：每個實習(xí)生須在所在學(xué)校原班主任的指導(dǎo)下，初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容，學(xué)會制定班主任工作計劃；學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)班集體，了解班主任工作目的、步驟以及應(yīng)當(dāng)注意的事項。要培養(yǎng)班主任工作能力，每人須組織一次班級主題班會，學(xué)會做好學(xué)生的教育工作。學(xué)會制定班主任工作實習(xí)計劃，交原班主任審定后執(zhí)行。實習(xí)結(jié)束后交系部存檔備查，并作為實習(xí)成績評分依據(jù)之一；

6.心理健康教育活動實習(xí)：每組須進行一個以上的課題研究和組織兩堂以上心理學(xué)講座；有相應(yīng)的研究報告或講座報告；

7．教育教學(xué)科研工作：發(fā)揮應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)生掌握規(guī)范的心理學(xué)科學(xué)研究的特長，協(xié)助實習(xí)學(xué)校做好心理學(xué)科研工作。就學(xué)校教育情況，特別是心理健康狀況，進行調(diào)研。每人須以上述實習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，選定一個與本專業(yè)相關(guān)的研究課題，寫一篇專題實習(xí)論文（或?qū)ｎ}總結(jié)、教育調(diào)查報告等），字?jǐn)?shù)不少于3000字；實習(xí)結(jié)束后交系部存檔備查，并作為實習(xí)成績評分依據(jù)之一；

8．專業(yè)實習(xí)主要方式、方法：心理健康宣傳；舉辦心理健康知識講座；團體心理咨詢；個體心理咨詢與訪談；個體或團體心理測量、班主任工作。等。

上述任務(wù)與內(nèi)容由實習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)需要和實習(xí)學(xué)校的具體情況進行具體擬定。

六、專業(yè)實習(xí)成績考核

（一）主要考核內(nèi)容

1．心理健康教育專業(yè)活動實習(xí)成績考核評定； 2．專業(yè)調(diào)查成績考核評定； 3．實習(xí)論文成績考核評定；

（二）主要考核依據(jù) 1．實習(xí)鑒定表；

2．專業(yè)實習(xí)原始材料、實習(xí)調(diào)查報告、實習(xí)論文、實習(xí)總結(jié)報告； 3．檢查指導(dǎo)老師的評價； 4．到崗、出勤等紀(jì)律遵守情況。

實習(xí)生實習(xí)成績的具體評定，參照學(xué)院《教學(xué)實習(xí)工作規(guī)定》，成績分優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）五級評議，由實習(xí)指導(dǎo)小組或?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師本著客觀公正的原則，根據(jù)實習(xí)生的整個實習(xí)過程表現(xiàn)評定。“優(yōu)秀”控制在30%以內(nèi)。

附件一：實習(xí)指導(dǎo)教師主要職責(zé)

1．做好實習(xí)生的生活管理、出勤監(jiān)督和人身安全工作，并協(xié)調(diào)實習(xí)單位落實好各項實習(xí)任務(wù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生實踐心理檔案的建立。3．指導(dǎo)并組織學(xué)生開展心理測查工作。

4．指導(dǎo)學(xué)生做好專題講座的選題、試講工作。組織學(xué)生參加試講評議并填寫專題講座評議表。試講合格后方可正式進行。

5．指導(dǎo)、組織并參加實習(xí)單位的心理健康教育宣傳活動。

6．認(rèn)真落實好實習(xí)過程中每個階段的工作，指導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)實習(xí)報告、專業(yè)調(diào)查報告的撰寫。

7．認(rèn)真負(fù)責(zé)組織實習(xí)生的實習(xí)成績考核工作、負(fù)責(zé)填寫實習(xí)生的成績單、寫出書面總結(jié)。

8．實習(xí)工作完成前后，應(yīng)撰寫本實習(xí)隊實習(xí)工作方案與實習(xí)工作總結(jié)報告，與實習(xí)工作結(jié)束時上交系部存檔。

附件二：實習(xí)小組長職責(zé)

1．實習(xí)組長受指導(dǎo)教師委托，負(fù)責(zé)組織安排本組實習(xí)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作等日常工作，并負(fù)責(zé)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，反映同學(xué)們的意見，做好同學(xué)們的思想工作。

2．承擔(dān)本組的各項管理，做好實習(xí)生考勤工作。實習(xí)請假，先由本人寫出假條，由指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，交組長保存。及時記載各種數(shù)據(jù)，包括每個實習(xí)生的出勤情況、工作情況、各種違紀(jì)情況等。

3．負(fù)責(zé)解決實習(xí)生工作、生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的困難和問題，切實保證全組成員的安全。

4．實事求是配合指導(dǎo)教師做好全組成員實習(xí)成績的考評工作，優(yōu)秀實習(xí)生的評選工作，以及實習(xí)總結(jié)工作。

附件三：學(xué)生實習(xí)紀(jì)律

1．堅持四項基本原則，自覺遵守所在單位的一切規(guī)章制度，服從實習(xí)單位及本校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

2．尊重所在單位的員工，虛心向他們學(xué)習(xí)，幫助他們做力所能及的事情。

3．實習(xí)期間無特殊原因不得請假，因事、因病需請假者，必須寫出請假條，由實習(xí)指導(dǎo)教師簽字，交院、系主管領(lǐng)導(dǎo)審批，批準(zhǔn)后方可離校；事后須銷假。不得以任何形式簡化請假手續(xù)。

4．遵守群眾紀(jì)律，借東西要征得有關(guān)人員的同意，按時歸還。愛護公共財物，損壞東西按規(guī)定賠償。恪守社會公德，遵守社會秩序。

5．遵守心理學(xué)專業(yè)人員的職業(yè)道德，以身作則。對服務(wù)對象要熱情關(guān)心、耐心幫助，不得粗暴對待服務(wù)對象。要做服務(wù)對象的知心朋友。

6．實習(xí)生之間要互相關(guān)心、互相幫助，互相體諒，團結(jié)友愛，相互督促，共同圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

7．積極參加實習(xí)單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究活動和其他集體活動，不斷提高專業(yè)理論水平和實際工作能力。

8．牢固樹立安全意識，并貫穿于實習(xí)各項工作和活動的始終。要克服僥幸心理，反對麻痹大意，防止不安全事故發(fā)生。

9．實習(xí)前，要做好充分準(zhǔn)備；實習(xí)后，要認(rèn)真總結(jié)。實習(xí)成績列入考核之內(nèi)。

附件四：教育科學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)

一、實習(xí)態(tài)度思想表現(xiàn)（20分）

1．堅持四項基本原則，遵守實習(xí)紀(jì)律，勇于在實踐中鍛煉自己，不輕視實踐（4分）。2．團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研業(yè)務(wù)（6分）。

3．積極參加實習(xí)單位組織的各種集體活動，態(tài)度認(rèn)真（4分）。

4．每天按時到實習(xí)所在單位的相應(yīng)部門進行見習(xí)、實習(xí)。按時上下班，出全勤（6分）。二．專業(yè)實踐（40分）

1．態(tài)度認(rèn)真，任務(wù)完成突出（10分）。

2．實習(xí)目的明確，各項實習(xí)工作按計劃順利進行（10分）。

3．咨詢案例、測評報告撰寫規(guī)范、完整，團體訓(xùn)練方案制定合理、可行（10分）。4．能用運用心理學(xué)知識解決實習(xí)與到的問題，效果良好（5分）。

5．待人接物自然大方、親切，能按照工作性質(zhì)特點，運用恰當(dāng)?shù)男睦砑夹g(shù)技能（5分）。

三、實習(xí)管理（20分）

1．能認(rèn)真聽取見習(xí)實習(xí)單位有關(guān)人員的講座或介紹，認(rèn)真做好聽講記錄，積極參與討論（5分）。

2．注重管理工作，完成任務(wù)及時認(rèn)真，善于出主意、想辦法，能主動開展工作（5分）。

3．注重自己的言行，給實習(xí)對象以良好的影響，做實習(xí)對象的好朋友。與實習(xí)單位有關(guān)人員關(guān)系融洽、人際關(guān)系良好，適應(yīng)環(huán)境能力強（5分）。

4．協(xié)助所在單位搞好大型活動，在組織活動中提高自己的實際工作能力（5分）。

四、調(diào)查研究（10分）

1．能參加實習(xí)單位指導(dǎo)教師的調(diào)查研究活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，根據(jù)實際，提出可行的建議（5分）。

2．主動利用所學(xué)知識進行科研調(diào)查，努力提高業(yè)務(wù)水平（5分）。

五、實習(xí)總結(jié)（10分）1．實習(xí)前準(zhǔn)備充分（5分）

2．實習(xí)結(jié)束后，根據(jù)要求交回調(diào)查報告、實習(xí)總結(jié)和實習(xí)報告（5分）。注：實習(xí)成績滿分為100分。根據(jù)特殊表現(xiàn)適當(dāng)加減分。

90分以上為優(yōu)秀；80——89為良好；70——79分為中等60——69設(shè)為及格；59分及以下為不及格。

湖南人文科技學(xué)院教育科學(xué)系

2010年6月8日

第三篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告

應(yīng)用>心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)>實習(xí)報告

（一）通過半個月的當(dāng)兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。

我實習(xí)的中隊是長白山大隊的保護區(qū)中隊，中隊編制四十余人，是一個作風(fēng)優(yōu)良的中隊。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨>十八大報告指出，加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當(dāng)前帶兵人需要解決的問題。因為人文關(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感觸要更加深刻一點。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān)心，真誠開導(dǎo)，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要保護好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至采取盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理秘密，這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“第二適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時期，中隊?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動，比如“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持>心理健康。

由于這次實習(xí)是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴(yán)重的，甚至都“郁悶成疾”，成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”：

一是畏難型。新兵下連隊后，訓(xùn)練的強度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔(dān)心自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現(xiàn)欲望，擔(dān)心別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴(yán)重時甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。

中隊?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進行心理測查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的特點，多進行情感交流，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點，多進行情感呵護，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強的人，多進行精神鼓勵，不當(dāng)眾批評;對行為怪異的人，根據(jù)其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導(dǎo)其多參加集體活動，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。

新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等辦法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程。可以利用不同場合和時機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。

其次是注意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛護，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓(xùn)練和工作節(jié)奏，科學(xué)合理地安排各項工作，避免新兵由于訓(xùn)練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等原因而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導(dǎo)。要有針對性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，讓他們了解“第二適應(yīng)期”的不同情況，引導(dǎo)好新兵正確對待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進行自我調(diào)節(jié)，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛護，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，盡量用最自然的辦法消除他們的心理障礙。

這次實習(xí)，讓我看到了基層部隊心理疏導(dǎo)的空白，心理學(xué)在基層部隊的應(yīng)用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業(yè)知識的欠缺，這次實習(xí)讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專業(yè)知識才能更好的服務(wù)于部隊。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告

（二）這次實習(xí)似乎在強化我的一個觀念，即對“心理學(xué)”和“應(yīng)用心理學(xué)”兩個概念的理解。關(guān)于它們的區(qū)分我一直比較堅定，心理學(xué)是以學(xué)科建設(shè)為核心，是形而上的、方法論的;應(yīng)用心理學(xué)是以人文關(guān)懷為核心，是形而下的、實踐的。所以應(yīng)用心理學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)該是藝術(shù)地倡導(dǎo)一種精神健康的生活方式，其內(nèi)容應(yīng)該是臨床性的，心理咨詢、生涯輔導(dǎo)等等。從這點出發(fā)，我也開始質(zhì)疑心理學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論的研究范式，討論和結(jié)論的簡單化，量化分析的潛規(guī)則似乎正在將應(yīng)用心理學(xué)最本質(zhì)最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)則之外。看以前的很多經(jīng)典著作，弗洛姆的《逃避自由》、羅洛·梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動機與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數(shù)據(jù)，似乎都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學(xué)意義上的自由，心理學(xué)著作也因而才有可能成為暢銷書，健康人格才有可能成為普遍的意識。這次實習(xí)強化了我的這種感悟，臨床不僅僅是數(shù)據(jù)，重點是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對健康人格的理性探討。醫(yī)生們的工作對象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統(tǒng)計，但幾乎沒有人懷疑他們真正的“讀者”是普通人，是像我們這樣不完美的、亞健康的人。在某種程度上說，我是帶著這種困惑進行實習(xí)的，當(dāng)然更多的是好奇、想驗證自己所學(xué)的理論知識的心理。

我們是在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復(fù)中心實習(xí)，實習(xí)時間是兩個禮拜，從2008年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院。心理康復(fù)中心分兩個病區(qū)，精神科和心理科，精神科是封閉式的，屬于重癥病區(qū);心理科則是開放病區(qū)，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。我們實習(xí)一個星期在精神科，一個星期在心理科，實習(xí)的主要內(nèi)容是和病人一起娛樂、交談，跟隨醫(yī)生查房，看病歷。實習(xí)安排中還有每個人大概一天半的心理門診出診機會，每個禮拜兩次講座、一次病歷討論，還有一次小組討論。實習(xí)內(nèi)容比較豐富。

我實習(xí)的第一個禮拜是在精神科，這是我第一次近距離地接觸精神病人，首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當(dāng)中和精神病人交往會存在很大的障礙，老師在教授《變態(tài)心理學(xué)》時候也說，和某些病人交際會讓人有受挫感，我們也可能無意夸大了這種受挫感;另外，理論在告訴我們精神分裂癥的病人沒有自知力、存在妄想、幻覺等，但這些并沒有具體到真實的個體，很多我們不能從外表上看出他們的病癥。第一次進去，當(dāng)鐵門打開的那一瞬間我確實感覺到了強烈的焦慮感，后來才慢慢適應(yīng)。我們在精神科和病人的交往很淺，主要是和他們一起做操、唱歌、打球，進行簡單的交談，如問問他們的睡眠、吃住情況，很多東西是通過看病歷、聽醫(yī)生講解才了解到的。但這些似乎是和他們交流最恰當(dāng)?shù)姆绞剑诨顒又薪⒑唵蔚年P(guān)系，能調(diào)動起他們參加活動的熱情，這就夠了，實習(xí)之前老師和醫(yī)生有過這樣的告誡，我們實習(xí)不應(yīng)該對病人構(gòu)成干擾。在精神科，我們最大的收獲就是學(xué)會如何辨別精神病人和普通的來訪者，學(xué)會了一些引出幻聽、妄想的一些提問方式，比如引出幻聽可以這么說，“你會不會聽到有人在你耳邊講話?”“說話的人是男的是女的?”“你認(rèn)識嗎?”“他們都說了些什么?”“他們說話是針對你嗎?”

第二個禮拜是在心理科，在心理科稍微不適應(yīng)一些。心理科的病人多半是有自知能力的，所以很多有一定的人際溝通能力，但其實很他們交往顧慮會相對多很多。一方面，和他們的很多交往屬于正常的人際交往，有的人可以和他們建立很好的關(guān)系，但我在這方面本身是有缺陷的，很多時候我害怕和人交往，所以在心理科實際效果也不太理想。另一方面，這些病人是敏感的，要想和他們建立深層次的關(guān)系，很可能就會觸及他們的痛處，這對于實習(xí)生來說是大忌。在心理科，我們每天的工作就是陪同醫(yī)生進行查房，看醫(yī)生怎么和病人交流，觀察病人的言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人，醫(yī)生在和他們交流的時候，需要緩解他們的焦慮，通常會首先肯定病人不存在器質(zhì)性的疾病，然后跟他們說明他們發(fā)病是由心理原因造成的，跟他們講心理學(xué)的一些原理，講用藥狀況等等。查完房后是自由活動，跟病友們交流、娛樂，看病歷，但有時病友們不方便打擾，便顯得有些無聊。在心理科，我們?yōu)椴∪俗隽艘淮蜸CL-90量表，有位病人做到最后幾乎都要哭了，可能是內(nèi)心沖擊太大了，我們只能做一段休息一次，休息地時候安慰安慰她;還有一位病人做得很快，不到十分鐘就做完了，我在旁邊不斷地說“不急，慢慢來，你先理解一下題目和選項”，說到我感覺他都聽得厭倦了，后來主管醫(yī)生告訴我們，其實你可以直接跟他說“你做得太快，會影響醫(yī)生做出診斷的”，我們似乎放心不下這么說。

我們每個實習(xí)生還有一個全天和一個半天到區(qū)醫(yī)院去出心理門診的機會。出門診其實就是旁聽心理咨詢，有時間的話做一些案例討論。大多數(shù)時間來訪者不會拒絕我們的旁聽(但這時候語言關(guān)是一個很大的問題，很多來訪者說的是方言，盡管我能聽懂粵語，但南寧白話卻大概只能聽懂70%);也有一些來訪者會拒絕，然后醫(yī)生告訴我們像我們這個年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫(yī)生和我們討論了一個家庭治療的案例，也因而對家庭教育感觸良多，其中醫(yī)生提出有三個問題印象很深：第一，父母是否真正信任孩子，信任他能夠自我完善;第二，父母是否能跟著孩子一起成長，而不是把孩子的形象定義在自己的想象中;第三，孩子的心理空間在哪里，選擇的自由和能力又在哪里?在這樣的時刻總是很佩服醫(yī)生的洞察力。但案例分析的機會畢竟很少，我們很多時候只能著磨醫(yī)生的提問存在的心理藝術(shù)性，而且很多時候也著磨不清楚。

精神科、心理科、門診、醫(yī)生授課，使我更加堅定了原來的想法，即應(yīng)用心理學(xué)真正是屬于人的，它在某種程度上排斥數(shù)據(jù)的冷淡。這次實習(xí)，雖然時間不長，但我們親身接觸和識別了很多心理病癥，使得以前接受的理論知識更真實化了。然而，更大的收獲是能沉浸在一種心理學(xué)和精神健康維護的氛圍當(dāng)中，認(rèn)真思考很多原來沒有想清楚的問題，如家庭對一個人心智成長的影響，人保持心理平衡的各種防御機制對心理健康的影響等等，對自我也有了更理性的探索和認(rèn)識。

實習(xí)期間我覺得自己心理上比原來健康了很多，這可能是一種臨時的感覺，和這里有規(guī)律、相對輕松的生活有關(guān);而主要是對自己獨特個性的認(rèn)識和接受，慢慢接受了自己的內(nèi)向、敏感和人際交往上的缺陷：自我認(rèn)識正是心理健康重要的標(biāo)準(zhǔn)，能意識到并且預(yù)測自己在不同情境下的情緒反應(yīng)，才能不至于逃避現(xiàn)實，才能做出理性的選擇，也就能夠為自己創(chuàng)造心理的自由空間;在這里也學(xué)會了心理釋放，記得自己在小組體驗時說自己最常用的防御機制是壓抑和投射，把自己的想法給壓抑下去了，又通過投射表現(xiàn)出來，這種模式得到了一定程度的改變，那就是表達(dá)自己，通過各種方式，如運動、談心、寫日記(在實習(xí)期間我?guī)缀趺刻於加浫沼洠@種方式對認(rèn)識自己有很大幫助)。當(dāng)然實習(xí)不可能把以前未認(rèn)識的不健康的自己都看到，但“認(rèn)識自己”和精神衛(wèi)生的意識卻深深留在了心里。

第四篇：畢業(yè)實習(xí)大綱

畢業(yè)實習(xí)大綱

一、畢業(yè)實習(xí)的性質(zhì)和目的畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是對學(xué)生教育質(zhì)量的大檢查。畢業(yè)設(shè)計是工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為具備工程技術(shù)與工程管理，綜合運用經(jīng)濟、技術(shù)法律等基本知識，獲得應(yīng)用和創(chuàng)新能力的工程管理人才的基本訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計是一項緊密相連和相關(guān)的系統(tǒng)工程，畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)設(shè)計的前期工作，是為了搞好畢業(yè)設(shè)計，收集設(shè)計資料，增加感性知識、走向社會、聯(lián)系實際打下基礎(chǔ)，也是為畢業(yè)設(shè)計作好充分地準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成畢業(yè)設(shè)計，達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

通過畢業(yè)實習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下的目的：

1．通過畢業(yè)實習(xí)，鞏固已學(xué)的本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，了解實際工作與課堂教學(xué)的不同之處，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去綜合分析問題的能力。

2．實習(xí)要面向社會實際，到設(shè)計院、施工單位、房地產(chǎn)公司、基建部門及相關(guān)管理部門去作調(diào)查研究，培養(yǎng)自己走向社會，自我實踐的能力，在實習(xí)中收集畢業(yè)設(shè)計的有關(guān)資料，為畢業(yè)設(shè)計作好準(zhǔn)備。

3．向工程技術(shù)人員和管理人員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)和認(rèn)真地工作態(tài)度以及對工作一絲不茍的精神，學(xué)習(xí)他們的工作責(zé)任心和職責(zé)心。了解本專業(yè)的職責(zé)范圍，增加實際工作能力。明確本專業(yè)的職責(zé)所在，樹立熱愛本專業(yè)的使命感。

二、畢業(yè)實習(xí)的要求及內(nèi)容

1．要求學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，收集與畢業(yè)設(shè)計有聯(lián)系的技術(shù)資料、國家相關(guān)政策和法規(guī)，設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范與規(guī)程、計算圖表、標(biāo)準(zhǔn)圖集、施工定額、預(yù)算定額。

2．要求學(xué)生到管理部門去了解工程項目管理的職能、工程管理的任務(wù)、工程項目建設(shè)程序、工程管理的組織形式、工程項目建設(shè)中各階段管理內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。

3．要求學(xué)生到工程造價事務(wù)所或工程招投標(biāo)代理事務(wù)所去了解建設(shè)工程的工程招標(biāo)與投標(biāo)的方式、招標(biāo)投標(biāo)的原則、招標(biāo)應(yīng)具備的條件、工程招標(biāo)程序、工程投標(biāo)的程序、招標(biāo)投標(biāo)的文件，并收集相關(guān)資料。

4．要求學(xué)生到設(shè)計部門去了解工業(yè)與民用建筑設(shè)計程序，設(shè)計概算和設(shè)計預(yù)算的編制步驟及內(nèi)容、設(shè)計中各要素對工程造價的影響及控制方法、設(shè)計階段的工作質(zhì)量對工程的質(zhì)量及進度的影響及控制方法、并收集相關(guān)資料。1

5．要求學(xué)生到施工單位及施工現(xiàn)場去了解建筑物的建造過程、現(xiàn)場管理方法、施工組織設(shè)計在施工中的作用、施工組織設(shè)計編制內(nèi)容及編制步驟，施工預(yù)算、施工結(jié)算、施工中的索賠因素及處理、施工階段對工程質(zhì)量控制的方法和措施、施工階段對工程進度控制和成本控制的方法和措施、工程建設(shè)的安全管理，并收集相關(guān)資料。

6．要求學(xué)生到建設(shè)單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程監(jiān)理單位去了解建設(shè)項目的策劃、資金籌措、建設(shè)項目的管理方式、房地產(chǎn)項目的開發(fā)與評估、房地產(chǎn)市場營銷、物業(yè)管理，社會監(jiān)理的程序、監(jiān)理工作的內(nèi)容、工程合同的內(nèi)容及簽訂，并收集相關(guān)資料。

7．要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教，對畢業(yè)實習(xí)中所收集的資料。進行認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析和研究，將各種資料進行歸類分檔，并且去粗取精。

三、畢業(yè)實習(xí)時間安排

畢業(yè)實習(xí)時間為四周。

由于畢業(yè)實習(xí)時間緊、內(nèi)容多、學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容分別在管理部門、工程造價事務(wù)所、設(shè)計部門、建筑公司、建設(shè)單位（業(yè)主）、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程監(jiān)理公司等單位中，可任選幾個不同類型單位分別實習(xí)四周左右，并收集相關(guān)資料。

畢業(yè)實習(xí)具體時間見教學(xué)安排：

畢業(yè)實習(xí)地點、單位、實習(xí)內(nèi)容由老師及學(xué)生共同計劃安排。實習(xí)單位由學(xué)生自己聯(lián)系。

四、畢業(yè)實習(xí)注意事項

1．學(xué)生應(yīng)加強組織紀(jì)律性，遵守國家的法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律、遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，注意人身及財產(chǎn)安全，防止和杜絕發(fā)生一切安全事故。

2．學(xué)生在實習(xí)中應(yīng)講文明、講禮貌，學(xué)會與人相處、與人溝通，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，實習(xí)中要能吃苦、勤思考、主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、虛心請教，應(yīng)給學(xué)習(xí)單位留下一個良好印象，為畢業(yè)設(shè)計和將來的工作打下良好基礎(chǔ)。

3．在畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計中要樹立正確的、科學(xué)的技術(shù)和管理理念，要結(jié)合教學(xué)理論、現(xiàn)實工作的實際、本人的現(xiàn)實情況及國家的發(fā)展?fàn)顩r分析研究所收集的資料。

4．學(xué)生進入實習(xí)單位進行畢業(yè)實習(xí)時，應(yīng)擬定實習(xí)計劃，聘請實習(xí)指導(dǎo)人，并將實習(xí)單位及指導(dǎo)人、實習(xí)安排及計劃告之學(xué)校畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師，便于老師檢查指導(dǎo)。

5．學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間向所在實習(xí)單位租借資料及物品，必須按實習(xí)單位

2的要求按時歸還，如有遺失，按有關(guān)規(guī)定給予賠償。

五、畢業(yè)實習(xí)成果

畢業(yè)實習(xí)成果為：實習(xí)日記和畢業(yè)實習(xí)報告

學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間，每天必須認(rèn)真寫好實習(xí)日記，實習(xí)日記中應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的實習(xí)情況，實習(xí)單位的工作情況，所收集的資料情況，每天的收獲體會感想。

學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)寫出實習(xí)報告，對自己在整個實習(xí)期間的實習(xí)情況進行全面總結(jié)，對日記中的資料進行分析歸納、總結(jié)和整理，并結(jié)合畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求，提出自己的設(shè)想。

六、畢業(yè)實習(xí)成績的評定

畢業(yè)實習(xí)成績評定為：優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師在實習(xí)期間、負(fù)責(zé)對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和檢查，全面了解學(xué)生的產(chǎn)習(xí)動向。實習(xí)結(jié)束后，應(yīng)根學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中的表現(xiàn)。遵守紀(jì)律情況，實習(xí)單位的反映、實習(xí)日記的內(nèi)容、畢業(yè)實習(xí)報告等多項指標(biāo)綜合評定實習(xí)成績。

畢業(yè)實習(xí)成績不合格者，不得參加畢業(yè)設(shè)計。

第五篇：畢業(yè)實習(xí)大綱

土木工程專業(yè)

2011級02班專升本（周末班）畢業(yè)實習(xí)教學(xué)大綱

一.實習(xí)的性質(zhì)、目的1.性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)是本專業(yè)教學(xué)計劃的重要實踐環(huán)節(jié)之一；是學(xué)生上崗前的一次跟班學(xué)習(xí)和實際演練。

2.目的：通過讓學(xué)生直接進入生產(chǎn)過程，在建筑工地體驗、實施專業(yè)技術(shù)工作，將所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高學(xué)生的崗位能力和應(yīng)用技能；檢驗和深化專業(yè)教學(xué)成果；補充就業(yè)后所必需的實踐經(jīng)驗，使之盡量滿足企業(yè)對本專業(yè)高級人才的總體要求，為畢業(yè)后直接上崗從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)，同時為畢業(yè)設(shè)計做好前期準(zhǔn)備。

二.實習(xí)的內(nèi)容、方式與時間

1.實習(xí)的內(nèi)容應(yīng)包括本專業(yè)的技術(shù)和管理崗位業(yè)務(wù)的工作內(nèi)容。主要有：現(xiàn)場施工項目部、各主要工種的施工工藝、質(zhì)檢、安檢、技術(shù)內(nèi)業(yè)等具體的崗位業(yè)務(wù)。

2.方式：實習(xí)應(yīng)選擇具有代表性的建筑工地（現(xiàn)場項目部），在工地工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下，跟崗或頂崗的方式進行。

實習(xí)單位（工地）的確定：學(xué)生自行在家鄉(xiāng)或重慶或國內(nèi)其他地方聯(lián)系的單位（工地）含所工作（或應(yīng)聘）的單位。

3.實習(xí)時間：本學(xué)期課程全部結(jié)業(yè)考試結(jié)束后即進行實習(xí)（寒假4周），下學(xué)期開學(xué)交畢業(yè)實習(xí)日記、實習(xí)報告、及鑒定書。

三.實習(xí)作業(yè)、日記、報告、鑒定的內(nèi)容及要求

1.實習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生應(yīng)在實習(xí)的第一周內(nèi)了解工程全貌，明確自己的實習(xí)崗位位置、任務(wù)、工作內(nèi)容、方式及目標(biāo)。每天的實習(xí)過程即是完成作業(yè)的過程。

2.實習(xí)日記：要求學(xué)生每天作好實習(xí)日記。日記中應(yīng)詳實反映具體的工作內(nèi)容、過程及心得。對于影響結(jié)構(gòu)安全、使用功能、合同各方利益的大小決定、建筑工程事故等，更應(yīng)詳細(xì)記載，做到可追溯性。

3.實習(xí)報告：要求學(xué)生在結(jié)束實習(xí)后一周內(nèi)上交實習(xí)報告。報告的內(nèi)容應(yīng)反映：①實習(xí)的性質(zhì)與目的；②實習(xí)的內(nèi)容與方式；③實習(xí)的經(jīng)歷與過程；④實 1

習(xí)的收獲與體會等內(nèi)容。報告的篇幅應(yīng)不少于3000字。

4.實習(xí)鑒定：學(xué)生實習(xí)結(jié)束，須由所在實習(xí)單位及相關(guān)工程技術(shù)人員做出書面的實習(xí)鑒定并簽章。

四.實習(xí)考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)

（一）考核的依據(jù)

1.實習(xí)期間收集的工程資料（如：施工組織設(shè)計、有關(guān)的建筑法規(guī)、新技術(shù)、新工藝、新材料等資料、建筑事故鑒定、處理等資料）

2.實習(xí)日記

3.實習(xí)報告

4.實習(xí)鑒定

（二）考核的辦法

由系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)及實習(xí)效果，對學(xué)生實習(xí)報告做出綜合鑒定及書面評語，評定實習(xí)成績。

（三）成績評定

采用五級記分制。該成績納入學(xué)生學(xué)籍管理檔案。對成績評定為不及格的學(xué)生，不發(fā)畢業(yè)證。

五.實習(xí)的（組織）要求

1.實習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)遵守法律、遵守學(xué)校和實習(xí)單位的紀(jì)律、遵守社會公德。

2.“安全第一”，實習(xí)期間，事事、處處、時時都要把“安全”放在首位。聯(lián)系電話：65118025。

重慶大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院建筑工程系2012/12/11