第一篇：唐福林自薦書1

尊敬的貴公司領導：

您好，首先衷心感謝您在百忙之中看我的自薦信，我叫唐福林。

我是紡專機械系模具設計與制造專業的。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的專科畢業生。但是，我相信學歷只能代表過去，只有不斷的學習力才能代表未來。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學2年多的錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛練了較好的學習能力。在大學三年中，我在一汽大眾頂崗實習半年是我具有良好的適應能力，在學校實習工廠里面實習是我能夠掌握銑床，車床，刨床的基本操作。掌握CAD，UG繪圖的基本操作，我參加了CAD培訓，并獲得了CAD認證書。但我還在不斷的學習完善自我中。大學是一個培養我們綜合素質的舞臺；是學習與積累的過程。

我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對的是更具挑戰的未來。一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！我會發揮自身優勢，愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌！

此致

敬禮

姓名：

2011年9月20日

個人簡介

個人概況：

姓名:唐福林性別：男

民族：漢籍貫：四川省營山縣涼風鄉金石村五組 出身年月：1990.10.01健康狀況：良好

身高：165CM體重：58KG

通訊地址：四川省成都市郫縣犀浦成都紡織高等專科學校

郵編：611731

E-mail：510788669@qq.com

聯系電話：*** 專業名稱：

模具設計與制造

性格：

開朗愛思考樂觀

受教育情況：

1996/9------2003/7涼風完全小學證明人：唐基衛

2003/9------2005/7涼風完全小學證明人：羅春燕

2005/9------2009/7營山中學證明人：黃毅

2009/9-----今成都紡織高等專科學校證明人：楊馨

學校 社會實踐情況：

德陽二重參觀實習2009年12月

都江堰普什公司參觀實習2010年3月

學校實習工廠2周鉗工實習大一上期

學校實習工廠2周車工銑工刨工實習大一下期

學校實習工廠2周模具拆裝實習大二上期

長春一汽大眾頂崗實習2010年10月—2011年4月 特長與愛好：

AutoCADUG乒乓球羽毛球機械繪圖

計算機能力：

計算機一級

英語能力：

英語二級

獲獎情況：

2009年“軍訓優秀獎”

2009年紡專79周年校慶“最佳表現獎”

第二篇：何福林先進事跡

--白鶴鄉先進基層黨組織書記何福林同志先進事跡

奮力盡職

譜寫無悔人生

走進白馬村，映入眼簾的是四通八達的通村水泥路、整潔舒適的農家新居，勤勞樸實的莊稼人在贊嘆幸福生活的同時，也一遍遍講述著村上的領路人——村黨支部書記何福林的故事。

何福林，男，漢族，1956年3月出生，1978年參加工作，1983年12月入黨，高中文化，1979年11月擔任組干部，1983年11月擔任白馬村副主任，1989年10月至今任職蒼溪縣白鶴鄉白馬村黨支部書記。

何福林同志以高度的責任感和強烈的責任心，在黨務工作中恪盡職守、辛勤工作，出色地完成了鄉黨委、政府交給的各項任務，為我鄉的黨建工作和事業作出了積極貢獻。他時刻牢記自己是名黨務工作者，在平時的工作中，事事、處處、時時都以黨員的條件來嚴格要求自己，以一名組織干部來約束自己，對事業兢兢業業，勤勤懇懇，表現出強烈的事業心和高度的政治責任感，為全村黨員、干部樹立了榜樣。二十多年來，何福林同志愛崗敬業、腳踏實地、廉潔自律、心系群眾、想方設法、克服困難，解百姓之憂，排群眾之難，堅持黨性，公而忘私，身體力行，帶領白馬村全體黨員干部心往一處想，勁往一處使，為白馬村經濟和社會事業發展做出了積極貢獻。他所在的黨支部連續五年被上級黨組織評為先進基層組織，其中2009年目標考核被市委市政府評為先

第三篇：福林豬場消毒管理制度

物業生態養殖場各項管理制度

牧業生態養豬場消毒管理制度

一、裝卸動物、動物產品的車輛在裝前、卸后要嚴格按照《動物防疫法》的要求開展消毒工作。

二、后備舍、公豬舍、配種舍、妊娠舍、育肥舍隔兩天一次，產房和保育舍隔天一次。消毒劑交替使用，每周更換1種。

三、存放動物的圈舍、動物的屠宰車間，每天堅持清掃、消毒一次。

四、員工進入豬場和圈舍，必須雙腳 踩踏消毒池。員工每次外出回來必須用 消毒液洗手，用紫外線照射15分鐘，更衣、換鞋、洗澡后才可上班。

五、對經營畜禽及畜禽產品的場所必須定期消毒。

六、對進行無害化處理的工作人員、服裝、污染場所必須進行嚴格消毒。

七、要規范使用消毒藥品，領取 牧業生態養豬場疫情監測報告制度

一、動物疫情監測報告實行第一責任人制度。養殖場負責人（場長）為動物疫情監測報告第一責任人。

二、養殖場須設專職人員（動物疫情測報員），負責動物疫情監測和上報工作。

三、在發現有疫情發生時，必須在2小時內向鎮農技服務中心報告。

四、監測報告的內容包括動物疫病流行病發生地點，發生狀況和蔓延趨勢。

五、實行零報告制，每月3日前，動物疫情報告員將上月動物疫病發生情況上報鎮農技服務中心。

六、鎮農技服務中心在接到動物疫情員重大疫情發生報告時，應1小時內報至縣獸醫衛生監督所。

七、養殖場應建立動物疫情測報員、報告員崗位職責以及工作考核及獎懲制度。

牧業生態養豬場無害化處理管理制度

一、非病疫死亡的個體，由檢疫員報知場長查明原因，在無害化處理區進行監督處理（掩埋或焚燒）。

二、檢疫中發現的病死畜禽及染疫畜禽產品，按照規定在檢疫人員監督下進行無害化處理。

三、豬場要設專人對無害化處理制度的落實進行嚴格的監督管理和檢查，對不執行制度及造成疫情傳播者，按法規規定進行嚴肅處理。

四、必須建立無害化處理檔案，對無害化處理的畜禽及畜禽產品必須作好記錄，并列入檔案管理。

五、無害化處理區作業處理時，必須有指定人員看管，并作好周邊地區消毒工作，嚴防污染環境或疫情傳播。

六、無害化處理后，相關人員要作好處理記錄，以便有關部門或人員查閱。

牧業生態養豬場用藥管理制度 1.使用藥品必須仔細閱讀說明書，根據病情對癥下藥。正確配伍，注意配伍禁忌。領取藥品必須如實登記。

2.正確計算藥物使用劑量，不欠量或超大劑量用藥。嚴禁對妊娠母豬使用有“孕畜禁用”標識的藥品。

3.激素和劇藥要由技術人員指導使用。

4.配制藥品必須在藥房內完成，不得在其它地方存放或恣意浪費。

5.醫療器械用好后立即放回原處，嚴禁在藥房外閑置。煮沸醫療器械時要有人守候，以防燒毀。

6.裝卸和使用金屬注射器時要正確操作，小心用力，避免損壞零部件。用涼開水稀釋新生仔豬口服藥物。

7.藥品均按性狀、種類、用途歸類整齊擺放，用完一盒再開啟另一盒并放回原位，不得亂拿亂放。

8.工作時要集中精力，避免取錯藥品造成不良后果。

9.保護好醫療器械的消毒效果，取用后隨即蓋好，以防細菌污染，禁止將整盒注射器或針頭帶入圈舍。

10.疫苗專用注射器和常用注射器分開擺放，不可混用。愛護室內衛生，藥盒、空瓶、廢針、包裝帶不得隨便丟棄，要放入垃圾箱統一處理。

牧業生態養豬場預防免疫接種制度

一、準時準量免疫接種，做到頭頭免疫注射

二、注射疫苗時，小豬一欄換一個針頭，種豬一針筒疫苗換一個針頭。病豬不能注射，病愈后及時補注。

三、接種活菌苗前后1周停用各種抗菌素。

四、發生過敏反應肌注腎上腺素；為預防過敏反應及加強免疫效果可在注射疫苗前飲水添加維力康等抗應激、免疫增效劑藥物。

五、各種疫苗要按要求進行保存，凡是過期、變質、失效的疫苗一律禁止使用。

六、免疫接種必須嚴格按照公司制定的《免疫程序》進行。

七、免疫注射時，盡量不打飛針，嚴格按操作要求進行。

八、做好免疫計劃、免疫記錄。牧業生態養豬場產地檢疫申報制度

一、為有效防控動物疫病，維護公共衛生安全，動物養殖場的動物在離開養殖場前必須實行產地檢疫申報。

二、規模養殖場的動物在出場時應提前2天向當地鎮農技服務中心申報檢疫。

三、申報檢疫的動物必須經強制免疫和佩戴動物標識后，方可申報。

四、規模養殖場的動物經鎮農技服務中心檢疫人員檢疫合格后方可出場。

五、運輸動物的車輛裝載前和卸載后應清洗消毒，并取得動物運載工具消毒證明。

六、未經檢疫的動物禁止調離本場,檢疫不合格的動物實行隔離觀察、治療。

七、申報產地檢疫數作為項目申報核定出欄數的重要依據。

八、違反上述規定將按《動物防疫法》的有關規定進行處罰。

牧業生態養豬場預防免疫接種制度

一、準時準量免疫接種，做到頭頭免疫注射

二、注射疫苗時，小豬一欄換一個針頭，種豬一針筒疫苗換一個針頭。病豬不能注射，病愈后及時補注。

三、接種活菌苗前后1周停用各種抗菌素。

四、發生過敏反應肌注腎上腺素；為預防過敏反應及加強免疫效果可在注射疫苗前飲水添加維力康等抗應激、免疫增效劑藥物。

五、各種疫苗要按要求進行保存，凡是過期、變質、失效的疫苗一律禁止使用。

六、免疫接種必須嚴格按照公司制定的《免疫程序》進行。

七、免疫注射時，盡量不打飛針，嚴格按操作要求進行。

八、做好免疫計劃、免疫記錄。

牧業生態養豬場產地檢疫申報制度

一、為有效防控動物疫病，維護公共衛生安全，動物養殖場的動物在離開養殖場前必須實行產地檢疫申報。

二、規模養殖場的動物在出場時應提前2天向當地鎮農技服務中心申報檢疫。

三、申報檢疫的動物必須經強制免疫和佩戴動物標識后，方可申報。

四、規模養殖場的動物經鎮農技服務中心檢疫人員檢疫合格后方可出場。

五、運輸動物的車輛裝載前和卸載后應清洗消毒，并取得動物運載工具消毒證明。

六、未經檢疫的動物禁止調離本場,檢疫不合格的動物實行隔離觀察、治療。

七、申報產地檢疫數作為項目申報核定出欄數的重要依據。

八、違反上述規定將按《動物防疫法》的有關規定進行處罰。

牧業生態養豬場畜禽標識制度

一、新出生仔豬，在出生后30天內加施畜禽標識；30天內離開飼養地的，在離開飼養地前加施畜禽標識。

二、豬在左耳中部加施畜禽標識，從外地引進的生豬需要再次加施畜禽標識，在右耳中部加施。

三、生豬的標識嚴重磨損、破損、脫落后，應當及時加施新的標識，并在養殖檔案中記錄新標識編碼。

四、沒有加施畜禽標識的，不得運出養殖場。

五、畜禽標識不得重復使用。

牧業生態養豬場養殖檔案制度

一、養殖場應當建立養殖檔案，載明以下內容：

1、生豬的品種、數量、繁殖記錄、標識情況、來源和進出場日期；

2、飼料、飼料添加劑等投入品和獸藥的來源、名稱、使用對象、時間和用量等有關情況；

3、檢疫、免疫、監測、消毒情況；

4、生豬發病、診療、死亡和無害化處理情況；

5、生豬養殖代碼；

二、飼養種豬應當建立個體養殖檔案，注明標識編碼、性別、出生日期、父系和母系品種類型，母本的標識編碼等信息。

三、生豬調運時應當在個體養殖檔案上注明調出和調入地，個體養殖檔案應當隨同調運。

第四篇：陳福林一辯演講稿

發掘人才不需要考試

2012-12-31

大家好!

在政治，經濟全球化的大背景下，一個國家要發展，一個地區要立足，一個企業要壯大，最重要的問題就是人才問題，而正如正方所說，人才的問題最重要的就是人才的發掘問題，而人才的發掘是一個復雜多變的系統，絕非對方所認為的是一個考試就可以解決的問題。今天我們辯論的問題是發掘人才需不需要考試，從邏輯上來說正方的觀點表明考試是發掘人才的必要條件，沒有考試就不能發掘出人才。我方的觀點表明考試與發掘人才中間沒有絕對的關聯，不需要考試也可以發掘出人才。下面，讓我們來明晰幾個概念。《現代漢語大辭典》告訴我們，發掘，是指把潛藏的東西挖掘出來。人才，指的是既德才兼備，又能對社會做貢獻的人。考試，是檢查知識水平或技能水平的一種方法。也就是說，考試的重點在于檢查，而發掘重在發現。那么考試是不是發掘人才的必要條件呢？

1、從理論層面來分析。首先從考試的特征上看，考試模式時間短、片面、暫時、而且具有表面性。而發掘人才呢？是一個長期、動態的過程。因此，用考試這種靜態短期的過程來反映人才的發掘這一長期、動態的過程根本不科學。

2、從人才的特征上看，人才需要德才兼備，考試固然能在一定程度上反映一個人的某些才能，但是，考試在人的道德層面上卻顯得是如此的無力與無奈。馬家爵案、清華學生給動物園灰熊喂食濃硫酸案，這一個個鮮活而讓人痛心疾首的實例難道還不足以說明考試在選拔人才時在道德層面的缺失嗎？這樣發掘出來所謂的“人才”如何擔的起德才兼備的盛名？

3、從事實層面來看,一方面對于那部分能夠被考試發掘出來的人才,通過其他途徑也能夠把他們發掘出來.例如現在對于成績優異的學生,在考試能夠使他們脫穎而出的同時保送,推薦等途徑同樣能夠使他們走上成才之路.另一方面由于考試的功能的局限性,對于一些人源源不斷的思源以及隱藏的才能,品質等,考試并不能很好地將它們發掘出來.所以必定存在一部分不能夠被考試發掘出來的人才，例如，柳永原來屢試不中,但成了創新發展宋詞的巨匠.因此,考試對于發掘人才來說并不是唯一保障.所以,發掘人才不需要考試.4、從發掘的意義上看，發掘是對人才的起用，發掘人才是一個從0到1的過程，而考試呢？它是一個選擇的過程，是一個從10到1的過程，選擇是對大多數人才的埋沒。我們都知道中國的人才選拔直到隋唐時期才開始采取科舉考試的方法。那么在科舉考試以前呢？熟悉歷史的人都知道采用的是“查舉”制，并不需要通過任何的考試。科舉之前人才的發掘沒有經過考試吧？就算到科舉考試最流行的明清時期，中央對人才的任用也并不是僅僅通過考試。而是多種手段并行的。明代著名文學家吳承恩在科舉考試中屢試不中，可是并不妨礙他寫出了名揚世界的《西游記》，清代著名文學家蒲松齡不也一樣在科舉考試中終身不第嗎？這妨礙他成為我們中華民族之林的曠世之才嗎？近千年的科舉考試歷史誕生的數百名狀元我們能記住幾個？沃倫巴菲特當初沒有通過哈佛的入學考試卻成為叱咤于金融領域的偉大投資家，凡此種種，放眼古今中外，哪一個真正的人才是通過考試考出來的？ 不論是從理論的層面還是現實的層面無一不告訴我們，考試決不是發掘人才的必要條件！因此我方認為：發掘人才不需要考試！

第五篇：優秀教師推薦單行材料楊福林

【優秀教師先進事跡單行材料】

愛崗敬業 青春無悔

―――記龍門中小優秀教師楊福林同志

楊福林同志2004年畢業于蘭州教育學院小學教育專業，畢業分配至龍門學區任教至今。在參加工作的這六年時間里，他扎根山區，默默無聞，熱愛教育事業，樂于奉獻，努力工作，在龍門這片教育的熱土上干出了優異的成績。

一、以勤奮與扎實為資本，在教育的道路上不斷探索。

楊福林初上工作崗位，面對著下面孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，面對著這說起來熟悉而實際很陌生的工作，面對著看似簡單的知識卻不知從何說起，這是一件說起來容易做起來難的工作啊，只有從頭開始，一步一個腳印踏踏實實地去走啊，勤奮學習扎實工作。為了一節課楊福林常常需要一次次地翻閱教材、教學法、新課標、教學參考，精心地備課，面對著墻壁講課，課后對教學中的失誤再次進行研究分析，有時一節課的內容要用幾節課的時間來上完，對于學生的作業，一本一本地重新做過，對于學校安排的工作還需要仔細的思考才能完成，一學期下來，他終于能勝任各項工作。這樣使他一開始工作就養成了良好的作風，使他在以后的教育道路上不斷探索前進。

二、苦練內功，不斷提升自己的專業素養。

作為一個教育工作者，楊福林同志信奉著這樣一句話，那就是“要給別人一杯水，自己必須要有一桶水”，剛一參加工作，他深深地認識到要做一名合格的老師有著多么高的要求，面對著孩子們對知識的渴求，能給他

們嗎？這在他的心頭畫上了一個問號，他認識到了自己知識儲備的不足，在業余時間，該同志認真地學習教材教法參考，學習《小學數學教師》、《小學教學研究》等優秀的報刊雜志，虛心向前輩們學習教育教學方法，不斷提高他自己駕馭課堂教學的能力。作為新時代的教師，該同志時刻注意學習新的知識，學習電腦操作與教學應用，他制作的課件《分數除法應用題》獲市級三等獎；在工作中，該同志時時處處注意學習，專業素養不斷提升，教育教學能力不斷增強，已能完全勝任小學階段的所有課程，他逐步具備了小學教師的各項能力，也為該同志在以后的教學工作中取得優秀的成績奠定了堅實的基礎。

三、刻苦鉆研，投身教研教改工作。

教育工作是一項創新的工作，需要我們在工作中不斷創新，不斷鉆研新的教學方法，不斷尋求更適合自己的學情、才情的教學方法，不斷克服教學過程中的難題，工作才能有所突破，才能取得更好的成績。這幾年來，該同志一直重視教研工作，認真學習新的教育教學理念，不斷發現教育教學中的問題進行研究，該同志承擔的學區教研課題《學困生的轉化策略》已通過學區的驗收，并在學區范圍內得以推廣，很好的指導了全學區的教學工作，解決了學困生制約教學成績提高的難題，提高了學生的學習成績。

四、嚴謹治學，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。楊福林同志放下教師權威的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決實際困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起分享成績進步的喜悅。他所帶的班班風純正，學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。楊福林同志是學區數學學科的帶頭人，一直致力于學校的課改研究，他教學方法新穎得當，形式靈活多

樣，課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他課前精心準備，查找資料，靈活創造性的使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效地教學方法與手段，上課注意面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以表揚，課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，查缺補漏，全面提高每個學生的學習成績。他所教的六年級一班數學，成績一年來一直位居全學區首列。

教育這條道路是漫長而又美好的，今后的路會更長，“探索有佳境，奮斗無止境”。相信該同志能更加堅定他自己的教育信念，沿著改革、創新與發展的路勇往直前，取得更好的成績。