第一篇：農(nóng)林類院校生物技術(shù)專業(yè)工訓(xùn)總結(jié)草稿

兩周的工程訓(xùn)練實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！

因為總的來說這次兩周的實習(xí)活動是有趣的，并且它必將影響我今后的學(xué)習(xí)工作。

我想在將

來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內(nèi)那么完整的體驗到當(dāng)今工業(yè)界普遍所

應(yīng)用的方法。

工程訓(xùn)練實習(xí)是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工

藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。

它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)

知識了解了機械制造的一般操作提高了自己的操作技能和動手能力而且加強了理論聯(lián)系

實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。

這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會!

通過

這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多知識。本次的實習(xí)主要包括工程認(rèn)識、鉗工、銑、削車

削、磨削、數(shù)控加工、焊接、管工這幾個方面。

1.工程認(rèn)識：

為了能讓我們更好地認(rèn)識及了解什么是金工，老師還特地給我們播放了錄像，讓我們能有一

個直觀的了解。之后，還告誡我們在實習(xí)時要必須注意安全。

2.鉗工：

鉗工可以說是這么多種類的實習(xí)當(dāng)中最累的，最考驗一個人耐心的，在這次實習(xí)當(dāng)中學(xué)

到的真多。

在操作之前老師先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工的種類是很多的，例如說裝配鉗工、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個工種，在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。

鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和

垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

鉗工實習(xí)要求我們手工打造一個小錘頭，從一根鐵柱上面鋸出一段，然后手工打磨成規(guī) 定大小的錘頭。

我們先將鐵柱用虎鉗夾緊，用銼刀銼出兩個光潔平整的平面，這個看似簡單的工作還真是一項技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度，而且運動要平穩(wěn)，只有這樣才能

很好的銼出平整的平面來。同時，這還是一項比較耗費體力的活動，一個動作不停的重復(fù)，不大一會兒將肩膀和胳膊就開始有點酸了，還是沒有銼下去多少，鉗工的工作效率低果然是

名不虛傳。

之后我們用畫線工具進行畫線，畫出錘頭的輪廓。

然后用手鋸條沿著所畫的線進

行鋸割，這對于沒有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷。

一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需

要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣摺＝?jīng)過一番努力，終于鋸了下來，雖然表面不

是很平整，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進行適當(dāng)?shù)谋砻驿S削，把錘頭

銼成方形的，使各個表面平整，并銼掉鋒利的棱角。終于經(jīng)過兩天半的時間完成了任務(wù)。

管工：

管工實習(xí)主要要求我們認(rèn)識一些管工的基礎(chǔ)知識，然后完成一個小物件：蝦米腰彎。

我們要認(rèn)識有關(guān)的管材，可分為三種：一是金屬管材，它可分為球墨鑄鐵管、鍍 鋅鋼管、不銹鋼管、銅管等；二是非金屬管材，它可分為

UPVC

管、UPVC

雙壁波

紋管、PPR

管等；三是復(fù)合管材，它可分為鋁塑復(fù)合管、鋼骨架塑料復(fù)合管等。

接著截一段

11cm的管材，然后把管子卡緊在壓力鉗上，管段離鉗中約

5cm，管

子不能是橢圓，管子要平直。操作時操作者要站在正面按順時針方向推進鉸板，帶上兩扣左右后，操作者側(cè)身而站，扳動扳把時，要平穩(wěn)協(xié)調(diào)，不要太用力，以

免出現(xiàn)偏差，為了潤滑冷卻，應(yīng)該在切削部分不斷加油。在管上加工螺紋時，兩 次到三次才算完成，螺紋要七到八格才算合格。絲扣套完后，松開后擋，退下鉸 板。套絲就完成了。最后根據(jù)圖紙的數(shù)據(jù)進行切割，割成段，拼成蝦米腰彎。

銑削：

銑削實習(xí)主要要求我們懂得銑床的種類和加工范圍。首先老師講解了銑床主要有立式銑

床與臥式銑床，然后親自安裝刀頭，對鋼材進行銑削，最后再由我們操作體驗。

磨削：

磨削是利用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪等磨具加表面的切削加工。在實習(xí)中老師先講操作的方法及注意事項，然后由我們磨削鋼板。

焊接：

第二周，我們進行了兩天半的焊接實習(xí)。同樣，首先由老師進行講解。實習(xí)中我們要接

觸到電焊、氣焊以及氣割這三方面。工工件解

首先是氣割，要求我們用氣割槍對鋼板進行氣割，每人

氣割兩塊鋼板，有老師在旁邊指導(dǎo)。

氣割槍主要有乙烯在氧氣中燃燒產(chǎn)生高溫對鋼板進行融

化，從而實現(xiàn)切割。

然后進行氣焊實習(xí)。

同樣氣焊槍也是由這兩種氣體燃燒產(chǎn)生高溫，但氣

焊是對鐵絲進行融化，將其去兩塊鐵板連接。

在焊接前，需要對槍進行調(diào)節(jié)，火焰有三種分

別是氧化焰、中性焰、碳化焰，我們需要利用中性焰的3200

度的高溫對鐵絲進行融化，從

而達(dá)到氣焊。最后是電焊，要求我們在鋼板上進行電焊。焊條電弧焊最基本的操作是引弧、運條和收尾。引弧即產(chǎn)生電弧。

焊條電弧焊是采用低電壓、大電流放電產(chǎn)生電弧，依靠電焊

條瞬時接觸工件實現(xiàn)。

引弧時必須將焊條末端與焊件表面接觸形成短路，然后迅速將焊條向

上提起

～

4mm的距離，此時電弧即引燃。引弧的方法有兩種：碰擊法和擦劃法。電弧引

燃后，就開始正常的焊接過程。為獲得良好的焊，縫成形，焊條得不斷地運動。焊條的運動 稱為運條。

運條是電焊工操作技術(shù)水平的具體表現(xiàn)。焊縫質(zhì)量的優(yōu)劣、焊縫成形的好壞，主

要由運條來決定。

電弧中斷和焊接結(jié)束時，應(yīng)把收尾處的弧坑填滿。

若收尾時立即拉斷電弧，則會形成比焊件表面低的弧坑。

車工：

首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個

手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球

形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓

我們開始加工。

數(shù)控加工：

最后一個實習(xí)工種是數(shù)控車床的操作，就是通過編程來控制車床進行加工。

數(shù)控機床是

綜合應(yīng)用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動

化程度很高的典型機電一體化加工設(shè)備，它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅

零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提 高了生產(chǎn)效率。

只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作，通過數(shù)控車床的操作及編

程，深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷。通過數(shù)控實習(xí)，我們了解了數(shù)控機床 及數(shù)控加工概念，掌握了數(shù)控機床程序編制內(nèi)容，數(shù)控實習(xí)使我們具備了一定的數(shù)控加工基

礎(chǔ)知識，我們基本上可以能閱讀并且編制簡單數(shù)控操作加工程序，初步掌握了數(shù)控機床的操

作與維護。

短短的個星期時間的金工實習(xí)學(xué)到很多，感觸良多，想法也挺多。

我們學(xué)習(xí)的知識雖

然不是很多，但通過這次實習(xí)讓我們明白了我們需要實際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多的。

如果我們不經(jīng)常參加這方面的實習(xí)鍛煉，我們這些大學(xué)生將來恐怕很難找到工作。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才，需要的是擁有動手能力的技術(shù)人才。

我們大學(xué)生只有多參加實

習(xí)實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。

金工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了

我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了

我們的實踐動手能力，使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。

第二篇：農(nóng)林類院校生物技術(shù)專業(yè)工訓(xùn)總結(jié)草稿

兩周的工程訓(xùn)練實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因為總的來說這次兩周的實習(xí)活動是有趣的，并且它必將影響我今后的學(xué)習(xí)工作。我想在將

來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內(nèi)那么完整的體驗到當(dāng)今工業(yè)界普遍所 應(yīng)用的方法。

工程訓(xùn)練實習(xí)是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工 藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)

知識了解了機械制造的一般操作提高了自己的操作技能和動手能力而且加強了理論聯(lián)系 實際的鍛煉 , 提高了工程實踐能力 , 培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會!通過

這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多知識。本次的實習(xí)主要包括工程認(rèn)識、鉗工、銑、削車削、磨削、數(shù)控加工、焊接、管工這幾個方面。

1.工程認(rèn)識：

為了能讓我們更好地認(rèn)識及了解什么是金工，老師還特地給我們播放了錄像，讓我們能有一

個直觀的了解。之后，還告誡我們在實習(xí)時要必須注意安全。

2.鉗工：

鉗工可以說是這么多種類的實習(xí)當(dāng)中最累的，最考驗一個人耐心的，在這次實習(xí)當(dāng)中學(xué) 到的真多。

在操作之前老師先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工的 種類是很多的，例如說裝配鉗工、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個工種，在 產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和

垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

鉗工實習(xí)要求我們手工打造一個小錘頭，從一根鐵柱上面鋸出一段，然后手工打磨成規(guī) 定大小的錘頭。

我們先將鐵柱用虎鉗夾緊，用銼刀銼出兩個光潔平整的平面，這個看似簡單 的工作還真是一項技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度，而且運動要平穩(wěn)，只有這樣才能

很好的銼出平整的平面來。同時，這還是一項比較耗費體力的活動，一個動作不停的重復(fù)，不大一會兒將肩膀和胳膊就開始有點酸了，還是沒有銼下去多少，鉗工的工作效率低果然是 名不虛傳。

之后我們用畫線工具進行畫線，畫出錘頭的輪廓。

然后用手鋸條沿著所畫的線進

行鋸割，這對于沒有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需

要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣摺＝?jīng)過一番努力，終于鋸了下來，雖然表面不 是很平整，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進行適當(dāng)?shù)谋砻驿S削，把錘頭

銼成方形的，使各個表面平整，并銼掉鋒利的棱角。終于經(jīng)過兩天半的時間完成了任務(wù)。

管工：

管工實習(xí)主要要求我們認(rèn)識一些管工的基礎(chǔ)知識，然后完成一個小物件：蝦米腰彎。

我們要認(rèn)識有關(guān)的管材，可分為三種：一是金屬管材，它可分為球墨鑄鐵管、鍍 鋅鋼管、不銹鋼管、銅管等；二是非金屬管材，它可分為 UPVC 管、UPVC 雙壁波 紋管、PPR 管等；三是復(fù)合管材，它可分為鋁塑復(fù)合管、鋼骨架塑料復(fù)合管等。接著截一段 11cm 的管材，然后把管子卡緊在壓力鉗上，管段離鉗中約 5cm，管

子不能是橢圓，管子要平直。操作時操作者要站在正面按順時針方向推進鉸板，帶上兩扣左右后，操作者側(cè)身而站，扳動扳把時，要平穩(wěn)協(xié)調(diào)，不要太用力，以

免出現(xiàn)偏差，為了潤滑冷卻，應(yīng)該在切削部分不斷加油。在管上加工螺紋時，兩 次到三次才算完成，螺紋要七到八格才算合格。絲扣套完后，松開后擋，退下鉸 板。套絲就完成了。最后根據(jù)圖紙的數(shù)據(jù)進行切割，割成 4 段，拼成蝦米腰彎。

銑削：

銑削實習(xí)主要要求我們懂得銑床的種類和加工范圍。首先老師講解了銑床主要有立式銑 床與臥式銑床，然后親自安裝刀頭，對鋼材進行銑削，最后再由我們操作體驗。

磨削：

磨削是利用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪等磨具加表面的切削加

工。

在實

習(xí)

中

老

師

先

講操作的方法及注意事項，然后由我們磨削鋼板。

焊接：

第二周，我們進行了兩天半的焊接實習(xí)。同樣，首先由老師進行講解。實習(xí)中我們要接 觸到電焊、氣焊以及氣割這三方面。

工工件

解

首先是氣割，要求我們用氣割槍對鋼板進行氣割，每人

氣割兩塊鋼板，有老師在旁邊指導(dǎo)。

氣割槍主要有乙烯在氧氣中燃燒產(chǎn)生高溫對鋼板進行融 化，從而實現(xiàn)切割。然后進行氣焊實習(xí)。

同樣氣焊槍也是由這兩種氣體燃燒產(chǎn)生高溫，但氣

焊是對鐵絲進行融化，將其去兩塊鐵板連接。在焊接前，需要對槍進行調(diào)節(jié)，火焰有三種分

別是氧化焰、中性焰、碳化焰，我們需要利用中性焰的 3200 度的高溫對鐵絲進行融化，從

而達(dá)到氣焊。最后是電焊，要求我們在鋼板上進行電焊。焊條電弧焊最基本的操作是引弧、運條和收尾。引弧即產(chǎn)生電弧。

焊條電弧焊是采用低電壓、大電流放電產(chǎn)生電弧，依靠電焊

條瞬時接觸工件實現(xiàn)。

引弧時必須將焊條末端與焊件表面接觸形成短路，然后迅速將焊條向 上提起 2 ～ 4mm 的距離，此時電弧即引燃。引弧的方法有兩種：碰擊法和擦劃法。電弧引

燃后，就開始正常的焊接過程。為獲得良好的焊，縫成形，焊條得不斷地運動。焊條的運動 稱為運條。

運條是電焊工操作技術(shù)水平的具體表現(xiàn)。焊縫質(zhì)量的優(yōu)劣、焊縫成形的好壞，主 要由運條來決定。電弧中斷和焊接結(jié)束時，應(yīng)把收尾處的弧坑填滿。若收尾時立即拉斷電弧，則會形成比焊件表面低的弧坑。

車工：

首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個 手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球

形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓 我們開始加工。

數(shù)控加工：

最后一個實習(xí)工種是數(shù)控車床的操作，就是通過編程來控制車床進行加工。數(shù)控機床是 綜合應(yīng)用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動

化程度很高的典型機電一體化加工設(shè)備，它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅

零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提 高了生產(chǎn)效率。只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作，通過數(shù)控車床的操作及編

程，深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷。通過數(shù)控實習(xí)，我們了解了數(shù)控機床 及數(shù)控加工概念，掌握了數(shù)控機床程序編制內(nèi)容，數(shù)控實習(xí)使我們具備了一定的數(shù)控加工基

礎(chǔ)知識，我們基本上可以能閱讀并且編制簡單數(shù)控操作加工程序，初步掌握了數(shù)控機床的操 作與維護。

短短的 2 個星期時間的金工實習(xí)學(xué)到很多，感觸良多，想法也挺多。我們學(xué)習(xí)的知識雖 然不是很多，但通過這次實習(xí)讓我們明白了我們需要實際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多的。如果我

們不經(jīng)常參加這方面的實習(xí)鍛煉，我們這些大學(xué)生將來恐怕很難找到工作。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才，需要的是擁有動手能力的技術(shù)人才。我們大學(xué)生只有多參加實習(xí)實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。金工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了

我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了

我們的實踐動手能力，使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。

第三篇：美術(shù)類院校專業(yè) 2

美術(shù)設(shè)計類院校專業(yè)

繪畫專業(yè)

意大利是西方美術(shù)的發(fā)源地，出過多位名垂千古的藝術(shù)大師，其繪畫專業(yè)教學(xué)也隨著時代的發(fā)展有所改變與創(chuàng)新，不變的是依然引領(lǐng)者世界潮流。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到藝術(shù)思維與繪畫造型的基本訓(xùn)練，具有繪畫創(chuàng)作的基本能力。畢業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備獲得掌握繪畫的、學(xué)科的基本理論、基本知識及專業(yè)技術(shù)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主要課程：藝術(shù)分析、藝術(shù)史、油畫、審美、版畫等，選修課程包括多媒體、圖形分析、攝影、視頻、插畫、壁畫、舞臺布景、大眾傳媒、馬賽克技術(shù)、審美學(xué)等

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠進入各種文化藝術(shù)領(lǐng)域、宣傳、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事美術(shù)教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作及策劃、制作的高級專門人才等。該專業(yè)意大利各公立美院均有開設(shè)，尤以佛羅倫薩美院、羅馬美院、米蘭美院最為著名。

雕塑專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)造型藝術(shù)立體造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、放大制作，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專門人才。專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)立體造型基本理論知識，受到平面以及立體造型的基本訓(xùn)練，掌握以泥塑及硬質(zhì)材料手段面對自然對象進行立體寫生，以及立體造型創(chuàng)作設(shè)計的基本能力。

主要課程：雕塑、藝術(shù)分析、藝術(shù)史、雕塑繪圖、大理石及硬石雕刻技術(shù)、審美學(xué)、鑄造技術(shù)、雕塑技術(shù)、圖形心理及接受理論等，選修課程包括應(yīng)用藝術(shù)及材料分類、材料形態(tài)，技術(shù)及分類、數(shù)字計算機模型、展示方法的理論及歷史、攝影學(xué)、平面設(shè)計、陶瓷工藝等

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生適合在市政規(guī)劃部門、建筑公司、陶瓷藝術(shù)品制作公司、雕塑設(shè)計院、教育部門或開辦自己的工作室等。

文物遺產(chǎn)

意大利是世界上擁有文化遺產(chǎn)，文物最豐富的國家之一，世界各國中首先遇到文化遺產(chǎn)保護問題的便是意大利，這也給了意大利充足的時間與資源解決這一問題，意大利在文物管理、保護等方面均處于世界領(lǐng)先水平。文物遺產(chǎn)專業(yè)相較于文物修復(fù)更為注重的是文物評估，鑒定與保護，更注重理論研究。

主要課程：文物遺產(chǎn)制圖，古代藝術(shù)史、中世紀(jì)藝術(shù)史、現(xiàn)代藝術(shù)史、當(dāng)代藝術(shù)史、文物與環(huán)境、建筑遺產(chǎn)與文獻(xiàn)資料，博物館學(xué)、宗教審美、遺產(chǎn)攝影、遺產(chǎn)注冊等

就業(yè)方向：城市、建筑、各種藝術(shù)品等都需要評估與保護，這就需要大量的這方面人才。國家相關(guān)行政管理部門、文物管理部門、博物館等旅游景點、教育機構(gòu)等都需要這方面的人才。

裝飾專業(yè)

裝飾專業(yè)是直接面向社會的實用專業(yè)，該專業(yè)以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需求為目標(biāo)，專業(yè)與企業(yè)的結(jié)合也更為

緊密。本專業(yè)培養(yǎng)文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，具備較強的裝飾藝術(shù)創(chuàng)作、裝飾設(shè)計能力和科研能力，熟悉各種裝飾的預(yù)算、材料及工藝制作，能從事裝飾預(yù)算、室內(nèi)裝飾設(shè)計、景觀裝飾設(shè)計、效果圖制作、裝飾施工、裝飾繪畫、裝飾雕塑、傳統(tǒng)藝術(shù)品等創(chuàng)作設(shè)計以及教學(xué)與研究工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

主要課程：藝術(shù)分析、設(shè)計（裝飾）、城市規(guī)劃設(shè)計、藝術(shù)史、裝飾、裝飾塑形、刻印技術(shù)、藝術(shù)哲學(xué)、形態(tài)學(xué)、當(dāng)代技法、裝飾中的多媒體技術(shù)等

就業(yè)方向：畢業(yè)生適合在文化、教育、輕工、商業(yè)等部門和相關(guān)企事業(yè)單位從事室內(nèi)裝飾設(shè)計工程、裝飾景觀設(shè)計工程、裝飾效果圖設(shè)計制作、傳統(tǒng)工藝品、裝飾畫的創(chuàng)作，裝飾預(yù)算與報價、監(jiān)制及各類室內(nèi)、景觀、雕塑的設(shè)計及制作工作，也可在各級藝術(shù)院校從事教學(xué)與研究工作。

舞臺布景

舞臺布景是指舞臺演出視覺形象中構(gòu)成景物環(huán)境實體的部分，它與燈光、化裝、服裝等共同綜合塑造演出外部形象，幫助演員表演，揭示劇本內(nèi)涵。目前舞臺布景漸漸的發(fā)展成為了一個自主的學(xué)科，并且在當(dāng)今舞臺布景經(jīng)常會出現(xiàn)在很多設(shè)計領(lǐng)域。舞臺設(shè)計，舞臺美術(shù)設(shè)計，服裝設(shè)計以及燈光設(shè)計是有著很廣范圍的藝術(shù)，所有的一切都是為了戲院，電影院和電視畫面或者是為一個盛大的事件做布景，這些都可以稱為舞臺設(shè)計。該課程將學(xué)生培養(yǎng)成為能在演藝界工作的設(shè)計師，并使他們能夠處理一個很有吸引力但是復(fù)雜的工作，它要求一個概念的和創(chuàng)意的背景以及實際工作的敏感性和手工藝技術(shù)。舞臺布景課程的目標(biāo)是培育出專業(yè)的人，不再是傳統(tǒng)意義上的舞臺設(shè)計師，而是一個能夠與導(dǎo)演緊密合作的專家。他們可以稱為一個舞臺設(shè)計師，電視布景設(shè)計師或者電影院布景設(shè)計師，能夠為大事件，藝術(shù)展覽和時裝秀做設(shè)計并實現(xiàn)設(shè)計。從第一學(xué)年就開始的動手經(jīng)驗豐富了歷史文化的研究和技術(shù)實踐工作的結(jié)合。鼓勵學(xué)生設(shè)計真實的舞臺產(chǎn)品并且在劇院，電視臺和視聽領(lǐng)域去參加實習(xí)，這樣就可以培養(yǎng)他們實際的工作經(jīng)驗以及設(shè)計出屬于自己個人的專業(yè)作品集。學(xué)生將學(xué)到對組織一個藝術(shù)生產(chǎn)程序所必須的理論上的和技術(shù)上的知識，參加團隊合作，使用2D和3D設(shè)計程序以及視聽設(shè)備的運用，各種繪畫和平面技能。學(xué)生也會學(xué)到如何制作人工制品：結(jié)合各種原材料制作舞臺布景，舞臺物品以及服裝。信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何起草一個預(yù)算，為預(yù)算做定期的查賬以及技術(shù)規(guī)格。學(xué)校激勵學(xué)生去探索市場及其規(guī)則，學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)的法規(guī)以及不斷自我提升。結(jié)束三年的舞臺設(shè)計本科課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將有能力開發(fā)并呈現(xiàn)一個舞臺布景的完整方案（草圖，2D和3D項目，預(yù)算等等）。學(xué)生學(xué)到了良好的技術(shù)和實踐技能使他們能夠做布景，裝飾，小型的模型，運用原材料，技能和工作制作創(chuàng)建實物。學(xué)生有著牢固的舞臺史，藝術(shù)和電影史知識，使他們能夠執(zhí)行圖像分析和符號的研究。

主要課程：建筑風(fēng)格和裝飾設(shè)計繪圖、透視畫法理論與實踐、藝術(shù)史、服裝史、舞臺表演史、舞臺布景、戲劇服裝設(shè)計、導(dǎo)演學(xué)、音樂史、照明技術(shù)、建筑學(xué)與城市化基礎(chǔ)、計算機數(shù)字模型技術(shù)、舞臺空間建筑表達(dá)、審美學(xué)、攝影學(xué)、CAD、文化人類學(xué)等

就業(yè)方向：電視臺、影視制作公司的布景設(shè)計師、舞臺設(shè)計工作室、建筑工作室和燈光設(shè)計工作室，作為電影院或劇院的室內(nèi)設(shè)計師等

服裝設(shè)計

該課程緊緊圍繞著實踐設(shè)計展開，由淺入深地進行教學(xué)，學(xué)生通過傳統(tǒng)可視化手法、面料學(xué)和生產(chǎn)方法的學(xué)習(xí)，外加針對專業(yè)工具（硬件和軟件）的操作訓(xùn)練，其專業(yè)素養(yǎng)將會達(dá)到更高的水準(zhǔn)。同時，掌握深厚的文化背景知識也是同等重要的：對文化、哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等話題具有一定的了解，能夠更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的職場環(huán)境和激發(fā)創(chuàng)新思維。此外，在展示設(shè)計作品的同時附上效的說明介紹作為支撐，掌握好理論和實用方法，這些也是相當(dāng)重要的。在當(dāng)代時裝界，作為職業(yè)設(shè)計師必須具備有較強的多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力，即能夠不斷學(xué)習(xí)掌握更多的技能，應(yīng)對來自行內(nèi)工作各種需求。當(dāng)今，要成為一名服裝設(shè)計師必須具備設(shè)計師的所有基本特質(zhì)：不斷擴展自身的技能和知識面，如了解工業(yè)生產(chǎn)方面的知識、新型面料和面料設(shè)計研究方面的進步工藝、具體市場經(jīng)濟下的時尚趨勢動態(tài)、電腦技術(shù)的發(fā)展、與時尚現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的傳播流程，從而保證自身技能和素質(zhì)的與時具進、不斷增長。要成為上述的職業(yè)設(shè)計師還需確立崇高的職業(yè)道德和明確目標(biāo)：發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)造力與才能是第一步，旨在提高某一具體設(shè)計技巧、技能以及掌握如何將創(chuàng)造理念想法轉(zhuǎn)化為具體可傳達(dá)的高品質(zhì)產(chǎn)品的方法。

主要課程：現(xiàn)代與當(dāng)代藝術(shù)、色彩、計算機、服裝文化與工藝、紡織品繪圖、服裝制圖、當(dāng)代時裝、設(shè)計項目、服裝制版和裁剪技藝、視覺文化、時裝趨勢項目、研究室（內(nèi)衣、針織、童裝）、個人設(shè)計、時裝符號學(xué)、時裝體系、時裝史等

就業(yè)方向：

服裝設(shè)計師：設(shè)計服裝作品集、督導(dǎo)技術(shù)開發(fā)、面料挑選和協(xié)調(diào)

產(chǎn)品經(jīng)理：管理公司產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，與設(shè)計師、銷售部共同協(xié)作并考慮銷售策略

藝術(shù)指導(dǎo)：從風(fēng)格到傳播方式，為時尚品牌制定策略

造型師：在時裝秀上監(jiān)督服裝系列的發(fā)布展示，為交易發(fā)布會策劃各類廣告宣傳活動

時尚獵頭：研究和詮釋影響時尚界發(fā)展的社會現(xiàn)象，與造型部門一同協(xié)作構(gòu)思作品集，使其設(shè)計緊跟當(dāng)下流行趨勢

平面設(shè)計

該課程緊緊圍繞著實踐設(shè)計展開，由淺入深地進行教學(xué)，學(xué)生通過傳統(tǒng)可視化手法、面料學(xué)和生產(chǎn)方法的學(xué)習(xí)，外加針對專業(yè)工具（硬件和軟件）的操作訓(xùn)練，其專業(yè)素養(yǎng)將會達(dá)到更高的水準(zhǔn)。同時，掌握深厚的文化背景知識也是同等重要的：對文化、哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等話題具有一定的了解，能夠更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的職場環(huán)境和激發(fā)創(chuàng)新思維。此外，在展示設(shè)計作品的同時附上效的說明介紹作為支撐，掌握好理論和實用方法，這些也是相當(dāng)重要的。面設(shè)計師是視覺傳播專家。他們通過利用影像和視覺語言來與客戶一起創(chuàng)造視覺交流工具，將客戶的信息或價值傳給目標(biāo)受眾。平面設(shè)計師以一種真正的創(chuàng)新方式工作，將傳統(tǒng)制圖知識融入專業(yè)軟件和數(shù)字媒體的應(yīng)用，解決技術(shù)和生產(chǎn)上出現(xiàn)的問題。如今，一個平面設(shè)計師必須具備的技術(shù)和管理技能，不僅可以自己設(shè)計創(chuàng)造傳播項目，而且還要充當(dāng)傳播活動的藝術(shù)總監(jiān)或經(jīng)理。在當(dāng)今不斷增長的全球市場中取得競爭力，形象和視覺傳達(dá)專家必須能夠解決復(fù)雜的設(shè)計途徑，從規(guī)劃協(xié)調(diào)任務(wù)和管理跨學(xué)科小組，到處理來自公共和私營部門的客戶。創(chuàng)新能力必須與技術(shù)知識、良好的設(shè)計史基礎(chǔ)、對社會文化背景的充分了解以及敏銳批判的眼光相結(jié)合，其中最重要的是在最終產(chǎn)品中表達(dá)出這些知識的能力。本課程旨在培養(yǎng)那些具有以上能力的志向遠(yuǎn)大的平面設(shè)計師，涵括新數(shù)字媒體、企業(yè)形象、產(chǎn)品傳播、出版繪圖等跨學(xué)科話題，以及與廣告公司合作和公共關(guān)系。

主要課程：現(xiàn)代與當(dāng)代藝術(shù)、色彩、多媒體、攝影、形態(tài)學(xué)與形體心理學(xué)、流行文化，音樂與風(fēng)格、市場營銷、設(shè)計項目、符號學(xué)、電影史、印刷工藝、演示技術(shù)、職業(yè)發(fā)展等

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生適合在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面的工作。

室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計師專注于不同環(huán)境的設(shè)計項目：首要的是家庭領(lǐng)域，其次是獨立和公共居住空間，公共場所（機

場，港口，車站），公共服務(wù)領(lǐng)域銀行，郵局，醫(yī)院，學(xué)校，博物館和展館），消費領(lǐng)域（商店，酒吧，旅館）和開放性領(lǐng)域（廣場，大院和游樂場）。室內(nèi)設(shè)計師一個所有設(shè)計元素共同工作的鉸接系統(tǒng)，包括：空間，燈光設(shè)計，材料，配色方案和陳設(shè)。室內(nèi)設(shè)計師所必須的是，將所有設(shè)計元素依照特定的涉及空間全部考慮到，包括：生活標(biāo)準(zhǔn)和銷售目標(biāo)的層面，照明設(shè)施和陳設(shè)，以及正在隨著行為習(xí)慣和環(huán)境考量的變化經(jīng)歷重要調(diào)整的區(qū)塊。

主要課程：多媒體、室內(nèi)設(shè)計制圖、構(gòu)成設(shè)計、家具設(shè)計、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)法、室內(nèi)裝飾材料、3DMAX及圖像處理、室內(nèi)照明與配電、室內(nèi)裝飾概預(yù)算、室內(nèi)裝飾設(shè)計、室內(nèi)裝飾施工技術(shù)、裝飾工程項目管理、綜合設(shè)計、室內(nèi)裝飾監(jiān)理、室內(nèi)景觀設(shè)計、裝飾圖案等

就業(yè)方向：(1)在各裝飾工程公司設(shè)計部門從事室內(nèi)外設(shè)計、小區(qū)規(guī)劃、展示設(shè)計方面的工作；(2)在市場部門從事宣傳策劃、設(shè)計、制作、施工等方面的工作；(3)在建筑部門從事室內(nèi)設(shè)計管理或施工管理方面的工作；(4)從事建筑工程技術(shù)方面的其他工作；(5)從事多媒體設(shè)計與制作方面的工作。

動畫設(shè)計

該課程緊緊圍繞著實踐設(shè)計展開，由淺入深地進行教學(xué)，學(xué)生通過傳統(tǒng)可視化手法、面料學(xué)和生產(chǎn)方法的學(xué)習(xí)，外加針對專業(yè)工具（硬件和軟件）的操作訓(xùn)練，其專業(yè)素養(yǎng)將會達(dá)到更高的水準(zhǔn)。同時，掌握深厚的文化背景知識也是同等重要的：對文化、哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等話題具有一定的了解，能夠更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的職場環(huán)境和激發(fā)創(chuàng)新思維。此外，在展示設(shè)計作品的同時附上效的說明介紹作為支撐，掌握好理論和實用方法，這些也是相當(dāng)重要的。本課程旨在培養(yǎng)專門從事于創(chuàng)造，建模，制作物體、人物動畫及其如何利用3D數(shù)字技術(shù)的功能和效果達(dá)到完全模擬真實的專業(yè)人才。

主要課程：現(xiàn)代和當(dāng)代藝術(shù)、基本設(shè)計、多媒體基礎(chǔ)、動畫的表達(dá)技巧、建立模型和3D動畫、流行文化，音樂和風(fēng)格、圖形設(shè)計、編導(dǎo)和電影技巧、電腦繪圖史、虛擬環(huán)境、當(dāng)代視覺傳播技術(shù)、角色設(shè)計和動畫、合成與視覺特效、傳播社會學(xué)、正式創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作、劇本等

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影、電視動畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論，適合在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面。目前我國的動畫專業(yè)人才緊缺。

產(chǎn)品設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計師所涉及的工作為行業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)意與設(shè)計。一個專業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計師能夠在領(lǐng)域內(nèi)各方面啟動革新程序，包括：創(chuàng)意、審美、社交和工藝。產(chǎn)品設(shè)計師的角色任務(wù)，實際上是去理解和預(yù)知市場需求，然后將信息進行組織和整合，轉(zhuǎn)化為實際的項目，以進行最終產(chǎn)品的工業(yè)規(guī)模化。產(chǎn)品設(shè)計師的文化面必須非常廣泛，不僅要涵蓋理論知識，還需要有項目內(nèi)特殊的工藝知識。

主要課程：工業(yè)體系的理論和實踐知識、技術(shù)工具、生產(chǎn)程序和材料，為學(xué)生提供工業(yè)和市場關(guān)系下的實踐學(xué)習(xí)。計算機輔助工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計方法學(xué)、產(chǎn)品改良設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、人機工程學(xué)、造型材料及成型工藝、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計管理等

就業(yè)方向：可從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的研發(fā)、管理及教學(xué)等方面的工作。

攝影

本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)。電影、電視、廣告藝術(shù)與技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到電影攝影、電視拍攝、廣告制作等方面的基本訓(xùn)練，掌握電影攝影、電視攝像、廣告攝影和圖片攝影創(chuàng)作的基本能力。

主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞、照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。

就業(yè)方向：從事圖片攝影、數(shù)字化影像、傳媒處理與制作、掌握平面廣告、藝術(shù)設(shè)計等。

新藝術(shù)技術(shù)

新藝術(shù)技術(shù)課程預(yù)知了一個教學(xué)路徑，也就是從感悟當(dāng)今媒體融合，提出一個寬廣的技能和方法的范圍，并為學(xué)生提供一個牢固的基礎(chǔ)。這樣他們就能夠作為一個發(fā)起人或者一個線狀以及交互式視聽設(shè)備程序員融入專業(yè)市場，能夠設(shè)計并執(zhí)行所有的任務(wù)和形成創(chuàng)造力，并運用到媒體，控制和管理所有的生產(chǎn)階段。文化特征在現(xiàn)象學(xué)研究中反映出來，運用到媒體和工作中的技能中。這樣，課程為學(xué)生提供了所有的必要技能使其能夠有覺悟的，批判性的進入市場，并能夠更新其他人的產(chǎn)品，能夠一直與當(dāng)代熱點保持一致。著名的國內(nèi)和國際的傳譯員對媒體設(shè)備，藝術(shù)，科技與社會相互作用的批判性辯論，使一個有條理的“理論的和批判的”教學(xué)結(jié)構(gòu)得以形成。在技術(shù)實驗室中，數(shù)碼媒體專家與編輯，導(dǎo)演以及業(yè)內(nèi)的電影專家和電視制作專家密切合作。在介紹了各種與新媒體范例的方式和表現(xiàn)形式之后，學(xué)生可以開始選擇學(xué)習(xí)視聽設(shè)備產(chǎn)品，或者學(xué)習(xí)數(shù)碼動畫，或者學(xué)習(xí)新媒體藝術(shù)（網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，媒體藝術(shù)，信息通訊業(yè)務(wù)藝術(shù)，科技藝術(shù)，融合藝術(shù)）。學(xué)生可以直接參與到不同的教學(xué)制作中去，包括所有領(lǐng)域中的視聽設(shè)備，從虛構(gòu)故事到紀(jì)錄片和動畫片。除了課程中的活動之外，學(xué)生也可以參與到小型的課外的為外國客戶的制作中去，他們還有可能與專家并肩工作，不管怎樣，學(xué)校和老師都支持學(xué)生的課外活動。

主要課程：計算機繪圖、多媒體戲劇創(chuàng)作、數(shù)碼動畫技術(shù)、大眾傳媒理論與方法、當(dāng)代藝術(shù)史、攝像學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)、多媒體技術(shù)、拍攝技術(shù)、數(shù)碼影視、數(shù)字視頻、聲音設(shè)計、電子游戲、數(shù)碼編排、藝術(shù)符號學(xué)、三維數(shù)字建模技術(shù)等

就業(yè)方向：各類企事業(yè)單位、電視臺、影視公司、IT公司、廣告公司等。從事交互式多媒體產(chǎn)品設(shè)計師，二維、三維動畫設(shè)計師，影視編輯、特效、制作人員，網(wǎng)站設(shè)計師等。

第四篇：美術(shù)類院校包括哪些主要專業(yè)

美術(shù)類院校包括哪些主要專業(yè)？報考時應(yīng)注意什么？本文對考生關(guān)心的問題作一些介紹——

一般而言，把美術(shù)專業(yè)和對美術(shù)有一定要求的藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)稱為美術(shù)類專業(yè)。美術(shù)類專業(yè)主要有：繪畫、美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、動畫、雕塑、藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑工程設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、多媒體設(shè)計與制作等。

目前我國高等美術(shù)院校確立純藝術(shù)各專業(yè)為造型類，實用美術(shù)各專業(yè)為設(shè)計類。造型類包括雕塑、油畫、壁畫等。藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)為設(shè)計類，包括裝潢、染服、陶瓷、工業(yè)展示等。以下主要介紹四類美術(shù)專業(yè)：

專業(yè)一：雕塑

雕塑專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、放大制作，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)古今中外的立體造型基本理論知識，接受平面以及立體造型的基本訓(xùn)練，掌握泥塑及硬質(zhì)材料手段面對自然對象進行立體寫生，以及立體造型創(chuàng)作設(shè)計的基本能力。

主要課程包括泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎(chǔ)與創(chuàng)作實踐、中外美術(shù)史等。

專業(yè)二：繪畫

繪畫專業(yè)培養(yǎng)具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究等方面工作的高級專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受藝術(shù)思維與繪畫造型的基本訓(xùn)練，具有繪畫創(chuàng)作的基本能力。

主要課程有素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作和中外美術(shù)史等。

專業(yè)三：美術(shù)學(xué)

美術(shù)學(xué)專業(yè)主要為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

主要課程有中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫論概要、古文字學(xué)與古代漢語、美術(shù)考古學(xué)基礎(chǔ)、書畫鑒定概論、美術(shù)與攝影基礎(chǔ)等。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括繪畫寫生、攝影與暗房操作、古代美術(shù)遺跡考察及博物館專業(yè)實習(xí)等。

專業(yè)四：藝術(shù)設(shè)計學(xué)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、出版和文博等單位從事藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)、研究、編輯等方面工作的專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計學(xué)方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生通過藝術(shù)設(shè)計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)計原理與方法的基本訓(xùn)練具備了解藝術(shù)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質(zhì)。

主要課程包括藝術(shù)設(shè)計概論、藝術(shù)設(shè)計美學(xué)、中國藝術(shù)設(shè)計史、外國藝術(shù)設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)考古學(xué)、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)等。

【報考提醒】大多數(shù)美術(shù)院校(系)的專業(yè)考試有素描、寫生、色彩、速寫、創(chuàng)作設(shè)計和面試等。不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和不同的要求：報考油畫、壁畫、雕塑等專業(yè)的考生，必須用素描或色彩方式完成創(chuàng)作試題；報考中國畫等專業(yè)的考生多用白描完成創(chuàng)作試題；報考裝潢藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)考生用工藝設(shè)計手法完成創(chuàng)作試題；報考美術(shù)學(xué)專業(yè)的考生一般考美術(shù)史知識、寫作，還要進行面試等；報考中國畫、書法的考生一般考書法、篆刻、古漢語、國畫基礎(chǔ)等。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面的工作的專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)。

主要課程：素描、色彩、圖案、構(gòu)成、專業(yè)技法、專業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計理論等

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在企事業(yè)、專業(yè)設(shè)計部門、學(xué)校、科研單位從事環(huán)境與建筑藝術(shù)的總體現(xiàn)劃設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計、園林設(shè)計以及教學(xué)與科研工作的、具有較強適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)具有較扎實的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會主義有關(guān)文藝方針、政策及法規(guī)；具有寬厚的本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握環(huán)境與建筑藝術(shù)有關(guān)空間、設(shè)施和規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)理論和技術(shù)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識；了解本專業(yè)的最新成就、發(fā)展趨向。具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、較強的設(shè)計和實施方案的能力和初步的科研能力。在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。

主要專業(yè)課程：中外美術(shù)史、美學(xué)概論、藝術(shù)概論、素描、色彩、透視、中外環(huán)境與建筑藝術(shù)史、建筑原理、建筑藝術(shù)概論、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境材料工業(yè)學(xué)、工程概算、測繪與制圖、環(huán)境與建筑藝術(shù)規(guī)劃及設(shè)計、園林設(shè)計、空間構(gòu)成論、人體工學(xué)等。

實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合教學(xué)，組織學(xué)生參加社會調(diào)查、業(yè)務(wù)實習(xí)等實踐活動。

修業(yè)年限：四年。

畢業(yè)生適宜在民用建筑設(shè)計部門、建筑科學(xué)研究部門、家具研究或設(shè)計部門從事設(shè)計和研究工作，在家具工廠、工藝美術(shù)設(shè)計公司、展覽設(shè)計公司、室內(nèi)設(shè)計、裝飾、裝修公司從事設(shè)計和研究工作，在民用船舶、飛機裝飾研究、設(shè)計部門、環(huán)境、園林研究、設(shè)計部門從事設(shè)計和研究工作，在各級美術(shù)院校從事本專業(yè)的教學(xué)和研究工作。

繪畫專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到藝術(shù)思維與繪畫造型的基本訓(xùn)練，具有繪畫創(chuàng)作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握繪畫的、學(xué)科的基本理論、基本知識；2.掌握繪畫創(chuàng)作的專業(yè)技術(shù)；

3.具有專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作的基本能力；4.了解文化藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

5.了解國內(nèi)外美術(shù)發(fā)展的動態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)

主要課程： 素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史

藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、出版和文博等單位從事藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)、研究、編輯等方面工作的專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計學(xué)方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生通過藝術(shù)設(shè)計理論思維能力、造型藝術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)計原理與方法的基本訓(xùn)練具備了解藝術(shù)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質(zhì)。

廣告學(xué)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、廣告學(xué)的基本理論與基本知識，受到廣告策劃、市場營銷和實施能力等基本訓(xùn)練，掌握廣告實施與經(jīng)營管理的基本知識和技能

戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲、影視和其他舞臺演出的美術(shù)設(shè)計(含燈光設(shè)計、服裝與化妝設(shè)計、布景繪制)等方面的能力，能在劇院(團)、電影廠、電視臺、電視劇制作中心從事美術(shù)設(shè)計的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視美術(shù)設(shè)計、戲劇史、電影史、舞臺美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到繪畫、美術(shù)設(shè)計的基本訓(xùn)練，掌握場景設(shè)計、服裝道具設(shè)計、化妝造型設(shè)計等方面的基本能

雕塑專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并于造型藝術(shù)立體造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、放大制作，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)古今中外的立體造型基本理論知識，受到平面以及立體造型的基本訓(xùn)練，掌握以泥塑及硬質(zhì)材料手段面對自然對象進行立體寫生，以及立體造型創(chuàng)作設(shè)計的基本能力。

動畫專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影、電視動畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電影、電視動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識與基本理論，受到影視動畫設(shè)計、影視動畫技法、影視動畫制作的基本訓(xùn)練，掌握動畫設(shè)計、動畫編導(dǎo)、動畫創(chuàng)作及理論研究的基本能力。

美術(shù)學(xué)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)

油畫專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校及有關(guān)單位從事油畫創(chuàng)作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)具有較扎實的馬克思主義基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會主義的文藝方針、政策；掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識，能較熟練地掌握油畫的基本技能；了解西洋繪畫史和現(xiàn)代世界美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和較強的造型能力；具有獨立完成創(chuàng)作、教學(xué)的能力，一定的實際工作能力和初步的科研能力；在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能

工藝美術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在文化、教育、宣傳、理論研究等單位從事管理等實際工作以及教學(xué)與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理和本專業(yè)的基本理論；具有系統(tǒng)的中外工藝美術(shù)歷史和理論知識，有與本專業(yè)有關(guān)的考古學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)等基礎(chǔ)知識和較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)；對于工藝美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計、生產(chǎn)、管理、銷售的現(xiàn)狀有概括的了解；能閱讀一般古典文獻(xiàn)，具有較強的寫作能力和初步的科研能力；在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力、一定的聽的能力、初步的寫和說的能力。

主要專業(yè)課程：中外美術(shù)通史、中外工藝美術(shù)通史，工藝美術(shù)概論、繪畫基礎(chǔ)、美學(xué)、專業(yè)寫作、古漢語、中國文學(xué)史、考古學(xué)、博物館學(xué)、中國工藝美術(shù)史、中國文化史、民俗學(xué)、民族學(xué)、管理學(xué)等。

美術(shù)染織藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校、博物館、出版社及有關(guān)單位從事美術(shù)史論、美術(shù)考古的教學(xué)、研究、評論、編輯和管理等工作的、具有較強適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)具有較扎實的馬克思主義的基礎(chǔ)理論；能執(zhí)行我國社會主義的有關(guān)文藝方針、政策；具有寬厚扎實的本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識以及與此相關(guān)學(xué)科的專門知識；具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力；具有較強的閱讀古典文獻(xiàn)和寫作的能力；有一定的實際工作能力和初步的科研能力。側(cè)重美術(shù)考古的，應(yīng)具有較扎實的方漢語、古文字知識；側(cè)重美術(shù)和藝術(shù)管理的，應(yīng)具有系統(tǒng)的專門化知識和基礎(chǔ)理論；了解中外史論研究的新成果和發(fā)展趨向；在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。

第五篇：工訓(xùn)總結(jié)

2017年3月20日至31日，我們進行了為期兩周的工訓(xùn)。最開始知道要工訓(xùn)的時候我是很興奮的，因為覺得工訓(xùn)很輕松就是去玩的，但事實并非如此，我在工訓(xùn)中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，也恍然明白為什么學(xué)校要給我們開設(shè)這門課程。

工訓(xùn)不僅僅是教會我們最基本的一些工程技能，更是讓我們知道了紙上得來終覺淺的道理，在實踐中體會真正的技術(shù)工人們的不容易。明白了實際生產(chǎn)加工不像是我們在紙上草草數(shù)頁算出的所謂“理論值”，而是師傅們長年累月的實踐凝練出的經(jīng)驗。

第一天我們?nèi)チ藱C電一體化的車間，看見了各種工作站相互連接而形成的生產(chǎn)線。它們分別是上料檢測站、搬運站、加工監(jiān)測站、安裝站、安裝搬運站和分類站。這六個站連接成生產(chǎn)線后可完成工件類別的檢測、加工、搬運、安裝和分類。該系統(tǒng)的設(shè)計特點是模塊化，結(jié)構(gòu)簡單，模擬性強，操作簡便。每一站就是一個模塊，各自有一套獨立的功能。各模塊之間又能相互聯(lián)系，利用MPS實驗裝置，除進行基本的大綱要求的理論和實踐學(xué)習(xí)以外，我們還進一步進行了PLC的學(xué)習(xí)，畫了工作流程圖，大致了解了搬運站的工作原理。隨后，我們?nèi)チ穗姾杠囬g，用錫條和電烙鐵焊接電路板。看到自己焊接的電路板通電后小燈一閃一閃發(fā)光的樣子，我也感覺心滿意足了。

第二天我們?nèi)チ髓T造車間，剛一進去看到地上的一大堆原料都驚呆了。聽師傅給我們說砂型鑄造工藝快要沒落的時候，我感到一絲絲的不安，因為畢竟這種工藝是一種比較傳統(tǒng)的手藝制作，假如以后無人繼承那怎么辦。隨著社會的發(fā)展，手工制作逐漸被淘汰，但它畢竟也是有一定優(yōu)點的，未來的發(fā)展令人擔(dān)憂。這種手工造型操作靈活，根據(jù)不同人的需求可以造成不同的模型，這是一個比較有優(yōu)勢的地方。這次我們親自動手試驗了一次制作，用型砂來制造模型，親身體會了老一輩人所做的工作，感覺這是需要耐心的工作。老師也告訴了許多有關(guān)于這方面的知識，受益匪淺，懂得了其中的酸楚，傳遞一種工藝真的很艱辛。或許這種工藝可以通過融合現(xiàn)代的技術(shù)延續(xù)下去，但是誰又知道未來會怎樣呢？所以我們從中可以明白，沒有一種東西是永恒不變的，所以只有不斷革故鼎新才能繼續(xù)發(fā)展下去。

第三天是相對比較累的鍛壓。我們的任務(wù)是將一根鐵棒打成扒釘。看師傅十分嫻熟的加熱、打鐵，短短十幾分鐘一根扒釘就完成了。而且粗細(xì)均勻，尖端也十分銳利。可當(dāng)我們自己做的時候卻完全不是這么一回事了。鐵要加熱到黃白色拿來趁熱加工，到櫻紅色基本就吹不動了得重新拿去加熱。六個人一組還是滿頭大汗的干了一下午才勉強做完，而且尖端無論如何也做不到跟師傅的一樣漂亮，而是圓頭。這才明白師傅的每一錘都飽含著幾十年的經(jīng)驗，才能做的又快又好。第四天，焊接，應(yīng)該是看起來最嚇人的一天了，從剛進車間師傅就在跟我們反復(fù)強調(diào)安全問題，而噼里啪啦的電火花也是十足的威懾。曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來很容易，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了。老師給我們詳細(xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護自己，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時間短，最后出來歪歪扭扭，跟師傅的又直又均勻的焊縫形成了鮮明的對比。接下來的兩天在車削車間度過。師傅反復(fù)強調(diào)車削是最危險的車間，一定要注意安全。墻上也貼了滿滿的警示語，看起來是有些可怕的，但我們也深知車削的危險，因為車削是在車床上，以工件旋轉(zhuǎn)為主運動，車刀在平面內(nèi)作直線運動或曲線移動位進給運動，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削加工方法。在車工實習(xí)中，任務(wù)是車削一個榔頭手柄。開始的時候，難度較大，由于操作不熟練，作廢了兩個，真的太不好意思了。最后越來越得心應(yīng)手，最終順利完成了榔頭手柄，感覺做的還不錯。師傅特別認(rèn)真仔細(xì)，把所有的注意事項都原原本本的告訴我們，我們組做的也很快，師傅看起來也很滿意。

接下來是銑刨磨車間。磨削就是在機床，用高速旋轉(zhuǎn)砂輪表面的磨粒對工件表面進行刻畫和磨擦，去除工件表層微屑，改變上道工序留下的，不正確的幾何形狀及誤差，使產(chǎn)品質(zhì)量在短時間內(nèi)得到明顯改善和提高的加工過程。在刨床上利用刨刀加工工件，叫做刨削。銑削加工是以銑刀旋轉(zhuǎn)為主運動，以工件作進給運動的加工方法。我們用銑床將一根鐵棍削成了四四方方的正方體，看起來還是蠻不錯的。