第一篇：中職實用語文課程教師調查問卷

實用語文課程教師調查問卷

尊敬的老師：

您好！首先感謝您的參與，這是一份關于中職語文課程的調查問卷。為進一步提高教學質量和水平，促進實用語文建設精品課程的建設，我們需要從專業課程的角度來了解一下對現有實用語文課各方面的意見。請根據實際情況如實填寫，非常感謝您的合作！

1、您從事中職教學工作的時間是A、1年B、2-5年C、5-10年D、10年以上

2、您認為中職語文課重要嗎？ A、很重要B、重要C不太重要D不重要

3、您對目前實用語文課程開設量的意見：

A、太多了B、比較合適C、有些少D、太少了

4、據您了解，在專業課學習過程中，學生語言文字方面的問題最嚴重的是：

A 漢語基本功差，語法錯誤和錯別字太多。B 語言表達能力差

C 文字閱讀理解能力差D 應用寫作能力差E 文學素養差

5、您認為語文中的哪些內容和專業課聯系比較緊密

A、現代文閱讀B、古文閱讀C、交際口語D 應用寫作E 文學鑒賞

6、您認為中職實用語文課程主要應該側重培養學生哪些方面的素養和能力？

A、文學鑒賞能力B、應用寫作能力

C、口頭表達能力D、閱讀理解能力

E、思想道德修養和審美情趣F、基本的文字認讀和使用

7、您理想的中職語文教材最重要的三點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A、多些語言、文學知識和個人素養方面的內容。

B、內容涉及廣泛，包含更多新的信息，選文更富有時代感。

C、傳承民族文化精髓，保留一些古文精華。

D、要美觀、吸引人，彩色版面，圖文并茂。

E、有職業特色，能和所學專業有一定聯系，切實為就業服務。

F、注重語言的實際應用，如說和寫。

8、您認為實用語文如何和建筑專業相結合？

A、教材中滲透專業相關的文化知識B、應用寫作選擇職業相關的文種和例文

C、教學過程中增加職業相關的信息和練習

D、根據課文內容，適當地結合職業實際進行討論和操練。

9、你認為目前的實用語文課應該在哪些方面進行改進：

A、教材B、教學方法手段C、課堂組織模式D、學生成績評價方式

10、你認為實用語文課堂教學組織環節哪些更重要？

A、老師講讀分析B、結合時事師生討論C、組織學生討論、練習

D、實踐性學生活動，如比賽、演講、辯論等

11、您對實用語文課程與專業相結合方面的建議是：

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第二篇：中職實用語文課程學生調查問卷

實用語文課程學生調查問卷

親愛的同學們：

為進一步提高教學質量和水平，促進實用語文建設精品課程的建設，我們需要深入了解同學們對現有實用語文課各方面的意見。請同學們結合實際，認真如實地填寫這張調查表，謝謝你的支持！

請根據問題要求，在所選答案上畫“√”。你認為中職實用語文課程重要嗎？A很重要B重要C不太重要D不重要 2 你對目前實用語文課程整體的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 3你對目前實用語文教材的滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 4你對目前實用語文教學組織方式滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 5你對目前實用語文學生評價體系滿意度是：A很滿意B滿意C基本滿意D不滿意 6你對目前實用語文課教學設施、資源（如多媒體、網絡等）利用情況的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

7你對目前實用語文課所學知識的實用性滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

8你對目前實用語文任課教師基本素質素養的滿意度為：

A 很滿意B 滿意C 基本滿意D不滿意

9你對實用語文課教學內容中哪幾個部分感興趣？

Ａ 現代文閱讀 Ｂ 古文閱讀C交際口語D 應用寫作D課外活動10你喜歡的實用語文課堂教學組織環節是：

A 老師講讀分析B 結合時事師生討論C 組織學生討論、練習

D 實踐性學生活動，如比賽、演講、辯論等你理想的中職語文教材最重要的三點依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ａ 多些語言、文學知識和個人素養方面的內容。

Ｂ 內容涉及廣泛，包含更多新的信息，選文更富有時代感。

Ｃ 傳承民族文化精髓，保留一些古文精華。

Ｄ 要美觀、吸引人，彩色版面，圖文并茂。

Ｅ 有職業特色，能和所學專業有一定聯系，切實為就業服務。

Ｆ 注重語言的實際應用，如說和寫。

12你認為目前的實用語文課應該在哪些方面進行改進：

A 教材B 教學方法手段C 課堂組織模式D 學生成績評價方式 13你對實用語文課程改革的意見和建議是：

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被調查人基本情況：專業 ___________ 性別___________

第三篇：中職教師培訓需求調查問卷

中職教師培訓需求調查問卷

尊敬的老師：

您好！非常感謝您能在百忙中抽出時間應答此問卷。

為了全面了解中職教師培訓存在的問題及對培訓的需求意向，我們擬制了本調查問卷。本次問卷調查，您所提供的內容將為中職教師培訓研究提供重要的依據，請您將您認為的合適選項的序號填在題后的括號內。本次調查不記姓名，您所回答的內容僅供研究使用，請如實填寫。

謝謝您的支持！

第一部分：個人基本情況 1.您的性別是？（）A男 B 女 2.您的年齡是？（）

A30歲以下 B 30~45歲 C 45歲以上

3.您的最高學歷是？（）

A專科及以下 B本科 C研究生 4.您的工作院校是？（）

A職業高中 B中專 C技工學校 5.您的工作崗位是？（）

A專職教師 B行政人員 C教輔人員 6.您目前的職稱是？（）A 初級及以下 B中級 C高級 7.您的職務級別是？（）

A 普通老師 B中層干部 C院校領導 8.您的任教課程是？（）

A 公共基礎課 B專業理論課 C專業實訓課 9.您的工作教齡是？（）

A 0~5年 B 5~10年 C 10~15年 D15~20年 E 20年 10.您所學的專業是。11.您所教的專業是。12.您已經參加過培訓的專業是。13.您期望參加培訓的專業是。

第二部分：教師培訓現狀 1.您參加過哪些培訓?（）A 國家級培訓 B 省級培訓 C 兩者均參加過 D 其他（請注明）

2.您過去三年平均每年參加了幾次培訓？（）A無（請直接跳答至第三部分）B 1~2次 C 3~4次 D 5次及以上

3.您參加過的培訓的師資由哪些構成？（可多選）（）A教育行政部門領導 B科研機構人員 C行業、企業技術專家 D高校教師 E中職學校教師 F 其他（請注明）

4.您參加過的培訓中，培訓師主要用到了哪些培訓方法？（可多選）（A 講授法 B 討論法 C 案例法 D 項目教學法 E 任務分析法 F其他（請注明）5.您參加過的培訓類型有哪些？（可多選）（）A 課堂教學 B 模擬實訓

C 企業實踐 D觀摩教學（聽課、觀課、議課）6.您參加過的培訓形式有哪些？（可多選）（）A基地學習B網絡教育 C送教上門D其他（請注明）

7.您認為當前的培訓中哪些方面做得不錯？（請選擇三項）（）A 培訓管理嚴格有制度 B 授課教師認真負責 C 實際操作具體可行

D “理論-實踐-理論-實踐”交叉循環的課程模式合理 E 培訓時間合理集中 F 教育科研內容有實際指導價值）G 生活住宿條件方便 H其他（請注明）

8.您認為當前的培訓中存在哪些問題？（請選擇三項）（）A 培訓內容不實用 B 學習氛圍不濃

C理論課程時間安排過多 D缺少案例分析

E培訓理念難以轉化為教育實踐 F 工學矛盾無法解決 G 培訓時間持續太長 H其他（請注明）

9.您認為促使您參加培訓的主要因素是？（請選擇三項）（）A 提升自身素質、專業水平和教學技能 B及時解決教育教學中的實際問題

C自身的轉崗需求 D力爭成為專業（學科）骨干或帶頭人 E獲得培訓合格證書或繼續教育學分 F晉升專業職稱需要

G完成上級和學校主管部門安排的任務 H建立更多的人脈關系

I 調入更好的學校 J 其他（請注明）

10.您認為制約您參加培訓的主要因素是？（請選擇三項）（）A培訓內容不合適 B 培訓方法單一

C培訓效果不滿意

D與學校授課時間有沖突，領導不允許 E 培訓名額少，沒有機會 F地域受限，接收不到培訓信息 G家庭不支持 H其他（請注明）

第三部分：教師培訓需求

1.現階段，您需要的培訓是？（）A國家級培訓 B省級培訓 C兩者均需要 D其他（請注明）

2.您期望一年能夠參加幾次教師培訓？（）A 1次 B2次 C 3次D 4次及以上 3.您期望省級教師培訓持續多長時間？（）

A 1周 B2周 C 3周 D 40天 E其他（請注明）4.您期望國家級教師培訓持續多長時間？（）A 1個月 B2個月C 3個月 D半年 E其他（請注明）5.您期望培訓的時間安排在什么時候？（）A課后 B周末 C暑假 D寒假 E工作時間 6.您期望培訓的師資由哪些構成？（請選擇三項）（）A教育行政部門領導 B科研機構人員 C行業、企業技術專家 D高校教師 E中職學校教師 F知名專家 G其他（請注明）

7.您期望通過培訓提升自己哪些方面的能力？（請選擇三項）（）A專業教學能力 B專業實踐能力 C教育科研能力 D理論素養能力 E班級管理能力 F人際交往能力 G其他（請注明）

8.您期望在培訓中得到哪些培訓內容？（請選擇三項）（）A教育科研知識 B教育教學理論 C課程開發技術 D專業理論知識 E專業實踐技能 F專業教學技能 G班級團隊管理策略 H其他（請注明）

9.您期望培訓師在培訓中運用到哪些培訓方法？（請選擇三項）（A講授法 B討論法

C案例法 D項目教學法）E任務分析法 F其他（請注明）10.您愿意參加的培訓類型是？（可多選）（）A課堂教學 B模擬實訓

C企業實踐 D觀摩教學（聽課、觀課、議課）11.您期望的培訓形式是？（可多選）（）A基地學習B送教上門 C網絡教育D其他（請注明）

12.您認為合適的培訓考核方式是？（可多選）（）A理論考試 B撰寫論文 C教育教學公開課 D現場答辯 E其他（請注明）

13.您認為有可能影響您參加培訓的因素是？（回答了第二部分的老師此題不用回答）（請選擇三項）（）

A提升自身素質、專業水平和教學技能 B及時解決教育教學中的實際問題

C自身的轉崗需求 D力爭成為專業（學科）骨干或帶頭人 E獲得培訓合格證書或繼續教育學分 F晉升專業職稱需要

G完成上級和學校主管部門安排的任務 H建立更多的人脈關系

I調入更好的學校 J其他（請注明）

14.您對教師培訓工作還有哪些意見或建議？

第四篇：中職英語教師調查問卷

中職英語教師問卷調查表

尊敬的老師： 您好!以下調查的主要目的是通過了解您對目前中等職業學校英語師資發展的看法，了解教師發展面臨的困難和影響發展的因素，為加強中職英語師資建設、促進中職學校英語教學發展提供依據。本調查采取匿名的方式進行，您的答案將是保密的。請您在百忙之中幫助完成此調查問卷。您的回答將成為調查報告的組成部分，并是向教育主管部門提出政策建議的“重要”依據之一。

【填寫說明】 本問卷共3 頁，如無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。您的基本情況 年齡 ：

性別 ： 原始學歷 ： 專業 ： 職稱 ：

總學生數

節，周課時 ： 專業 ：

目前的學歷：

您是 否是專職的英語教師 您擔任

節；

您的教齡（）A.5 年以下 B.5-10 年 C.11-20 年 D.21－30 年 E.30 年以上 您的教學與科研情況：

二、您的教學與科研情況：

1、您認為實施新課程以來，您的教學生活發生的主要變化是（）A.對教育工作的本質認識有了一定的提高 B.更重視教學資源的開發了 C.工作責任感提高了、壓力更大了 D.更重視教師自身的專業發展 E.開始有點不適應，逐漸感到習慣了 F.沒有什么很大的變化

2、您認為新課程改革進一步深化可能受到的制約是（）A.通用英語考試的命題取向 B.上級部門的評價導向 C.學校管理方式理念 D.課改意識淡化停滯 E.各方面壓力

3、您認為學科教材選用方式下面哪一種較好？（）A.全市統一 B.全區統一 C.學校自選 D.教師自選

4、您喜歡的課堂教學現象是（）A.學生聽課注意力集中 B.學生有秩序的發言 C.學生因興趣而激動 D.學生可以插話 E.師生、生生之間有爭論 F.小組活動很熱烈 G.學生緊跟教師思路 H.達到教學設計的理想效果

5、您講授一節課需要的相關工作時間（包括備課、批改作業、輔導等）（）A.1-1.5 小時 B.1.6-2 小時 C.2.1-2.5 小時 D.2.6-3 小時 E.3.1-3.5 小時 F.3.6-4 小時 G.4.1-4.5 小時 H.4.6 小時以上

6、您在備課的時候所花費的時間往往最多的是（）A.尋找課外相關知識 B.策劃學生活動 C.制作教學課件 D.研讀課程標準和教材 E.書寫教學設計文稿（教案）F.選擇教學策略

7、您在備課的時候，您最經常考慮和反思的問題是（）A.學生的興趣和經驗 B.每節課的教學任務必須完成 C.評價方式及其有效性 D.落實新理念于教學中 E.課程資源的整合與利用 F.教學目標與本校具體情況的關系

8、您認為教學實踐中探究活動的最主要目的是（）A.鞏固加強知識與技能 B.創新思維的驗證 C.活躍課堂氣氛 D.學習方式的轉變、增強學生動手能力 E.培養學生的個人素質與交往能力

9、您對課堂教學中小組合作學習的看法是（）A.有利于培養學生的合作精神 B.形式很好，組織起來有點困難 C.在大班額班級教學中有利于關注學生學習情況 D.有利于好生差生的相互幫助促進 E.有時會影響教學任務的完成 F.討論的話題很難設計，要慎重使用

10、一堂課結束后，您通常采取的后續策略是（）A.在其他班以同樣的方式實施教學 B.以教后記的方式提出一些問題并思考 C.征求學生對本節課的意見 D.在反思和思考的基礎上就本堂課重新設計

11、現階段，教學中經常困擾您的主要問題是（）A.學生個體之間的不平衡 B.對課程標準內容目標的把握 C.工作負擔重、壓力大 D.一節課設計的內容常常無法完成 E.教輔材料不足 F.語音室和教學硬件設備不足

12、就您本身來說對改善您的教學效果的最大的障礙是（）A、專業知識欠缺 B、教育教學理念欠缺 C、經驗不足 ___ D、其他（請填寫）____

13、在編制練習題方面，您感到最欠缺的是（僅選一項）A、相關知識和技術 B、相應的條件和環境 C、沒有時間和精力 D、其它（請填寫具體內容）

14、目前，您進行教學評價的方式有（）A.閉卷考試 B.開卷考試 C.隨機口語抽測 D.課堂小測 E.各種學習活動表現評定 F.檔案袋形式記載

15、您對學生情感態度價值觀的發展進行評價的主要形式是（）A.評語 B.評價表 C.表現記錄 D.紙筆考試

16、您對學生探究性學習的主要評價方式是（）A.學生自評、互評 B.教師評定 C.表現記錄 D.紙筆考試

17、學校對您教學工作的評價（）A.主要看考試成績 B.重點看日常工作表現 C.通過教師自評、處室評價、學生評價、家長評價等多種渠道進行評價 D.很少評價

18、你是否認為提高教師科研能力可以提高教學質量（）A.是 B.否

19、不在各級主管部門的要求下，你是否自愿去搞科研工作（）A.是 B.否

20、您發表的論文（）A.無 B.1-5 篇 C.6-10 篇 D.10 篇以上

21、您的獲獎論文最高等次（）A.全國級 B.省級 C.市級 D.縣級

22、您主編或參與編寫的書籍（）A.無 B.1 種 C.2-5 種 D.5 種以上

23、您負責或參與課題（可多選）（）A.全國級 B.省級 C.市級 D.縣級 E.校級 F.不參加

三、您的教研情況：

1、您所在的教研組活動通常采取的形式是（）A.輪流上公開課 B.互相聽隨堂課，大家一起評論課的優缺點。C.一個階段活動有一個確定的探討主題，大家一起交流對某個問題的看法。D.集體備課。

2、教研組（備課組）每月組織研究活動的次數是（）A.無 B.1 次 C.2 次 D.3 次 E.4 次 F.5 次以上

3、您的師徒結對情況是（）A.無 B.相互聽課交流頻繁 C.較少聽課交流 D.形同虛設

4、您在校本教研活動中最希望研討的問題是（）A.學校課改發展思路 B.課堂教學改革 C.評價改革 D.校本課程 E.教學資源整合利用

5、您對自己參加教學研究的看法是（）A.沒什么看法，領導安排，作為一項工作任務。B.工作已經夠雜、夠累，人也定型了，不參加的好。C.自己覺得有研究的必要，但有點力不從心。D.研究要講究實效。

6、您是否經常關注英語學科的最新發展（）A.經常 B.偶爾 C.很少 D.從不

7、您是否經常關注教育科學的最新研究動態（）A.經常 B.偶爾 C.很少 D.從不

8、您在平時注重采用何種方式提高自己的教師專業水平（）A.參加市、區、校組織的繼續教育學習B.注意學習課改理論書籍 C.上網查閱資料 D.關注周圍出現情況，多用換位思考研究對策 E.學習他人先進經驗 F.爭取參加課題研究

9、你認為對改進教學最有幫助的活動是（）A.市、區縣教研室組織的教研活動 B.學校組織的教研活動 C.繼續教育 D.參與課題研究 E.通過網絡、書籍自學

10、你認為有助于迅速提高自身教學水平的教研活動方式是（可多選）（A.做課、說課 B.專業知識的講座 C.教學案例分析

11、在日常教學中，你最希望教研部門為教師（））D.名師指點 A.提供更多的展示機會 B.提供更為豐富的教學資源 C.多組織專業知識的培訓 D.其他（請填寫）__ _____

第五篇：中職教學改革調查問卷

2015年阜新市中職教師教學改革調查問卷

（教師）

學校：阜新市第三職業技術專業學校 姓名：李卅璐 職稱：

所教專業和學科：車工實訓 1.你理想中的課堂教學形式（教學過程）是什么？

理想中的教學形式是將一個相對獨立的任務項目交給學生完成。例如一個零件的加工，從零件原材料信息的收集、加工工藝的設計與實施，到最后的檢測，都由學生具體負責。教師起到咨詢、指導和答疑的作用。它強調培養學生獨立解決問題和協作工作的能力，學生掌握工作思路和方法。教學是一種以教學手段和教學環境為目標導向的方法，分為模擬設備和模擬情境兩種類型。模擬設備主要靠實驗實訓設備支撐，學生可以在訓練中通過自身反饋感悟正確的要領，及時糾正、反復練習。模擬情境主要是根據專業要求，模擬一個社會場景，具有與實際相同的功能及工作過程，特別是一些屬于行業特有的規范，可以得到深化和強化。以機械零件的加工為例，教師布置給學生的任務是加工一種機械零件，把學生分成若干工作組，指定組長。各工作組分別進行零件原材料的選取，零件加工工藝的設計，零件加工過程的實施，零件加工完成之后的檢驗測量等工作。以小組為單位，完成工作項目。通過這種教學讓學生對自己的職業崗位有一個比較具體的、綜合性的全面理解。2．如何解決學生的厭學問題？（文化課、專業課）

在學校，學生是學習的主體，教師是教學的主導，如果主體不學，厭學，教師的主導作用則很難發揮，再高水平的教師也沒轍。作為中職學校的教師，要堅持以人為本的思想，充分發揮教師在教學中主導作用，多關心愛護學生，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀。中職學生的“厭學”，其原因固然是多方面的，但與他們沒有確立自己的人生目標有直接關系，對來中職學校學什么，怎么學都不大清楚。這就要求我們的教師要有針對性地對學生進行世界觀和人生觀的教育。一方面要使學生認識到，隨著社會的不斷進步，人才的競爭會越來越激烈；另一方面幫助他們正確地分析當前社會的“用人”標準，克服自卑心理，使學生認識到，隨著經濟的發展，社會上仍需要大量有技能的專業人才，使其端正學習態度，打消消極思想，克服“厭學”情緒。眾所周知，教師是學生學習的領路人，只有教師與學生產生了共鳴，才能使教學順利進行。這就需要教師不斷更新教育觀念，主動采取一些應對策略，改進教教材，教法，教給他們學習方法和學習技巧，即“教會學生怎樣學習”，使學生由“不學”到“想學”，由“厭學”到“愿學”，成為積極好學，追求進步的好學生。

3．你認為提高課堂教學質量的有效措施是什么？

提高教學質量的關鍵是建設一支素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明的師資隊伍，這時提高人才培養質量、形成辦學特色的關鍵。要根據專業建設需要制定好教師隊伍建設規劃，重點抓好中青年骨干教師的培養與提高，高度重視發揮老教師的傳幫帶作用。努力提高中青年教師的技術應用能力和實踐能力，使他們既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富的實踐工作經驗。淡化基礎與專業教師的界限，優化課堂教學，向45分鐘要質量，這是提高教學質量的關鍵。4．你認為開展什么形式的教研活動是對教學有實際價值的？

反思是教研活動中最普遍、最基本的形式。教師在當前的課程改革中應該學會如何在教學前、教學中、教學后進行自我反思。教師以自己的專業活動為思考對象，對自己在職業中所作出的行為及其產生的結果進行審視和分析。教師每天都在從事教育教學工作，新鮮感和好奇心可能會逐漸消退，難以怦然心動。這就需要我們不斷反思，去開辟新的四維空間，去探索新的奧妙。我們不妨想一想，在那些熟視無睹、習以為常、司空見慣的現象背后，是不是潛存這某種契機和可以利用的資源，或者潛藏著某種危機與誤區？這就要我們通過反思，天天反思，天天會有新視角，天天會有新收獲。通過反思來提高我們的教育教學質量。