第一篇：實驗教學工作實施方案

實驗教學工作實施方案

為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和實驗教學教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構，明確職責，完善管理制度

1.建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。

2.強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

（6）圖書室，閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。

（7）加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作，實踐并每期考核一次，檢查學習情況。

二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

1.加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

2.實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。

三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

1.實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每學期1次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題，實驗目的，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2.實驗教學過程要規(guī)范。

每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

3.大力開展實驗教學研究。

（1）分管實驗的領導每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

（2）學校每期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。

（3）學校每期組織一次學生實驗操作考查。

（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

4.各類實驗開出率要達標。

演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到100％。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98％以上。

四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。

1．學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職現實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方享受教師同等待遇。

2.在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

3.開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，評估選送市、縣參評，獲獎者按標準進行獎勵。

第二篇：實驗教學工作實施方案

2017—2018學化學實驗室實驗教學開展方案

為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使教育技術裝備管理和實驗教學教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構，明確職責，完善管理制度

1.建立學校實驗教學工作領導小組及成員。組 長： 李勇

副組長： 盧升飛 肖仕興 王鵬 成 員： 馬建春 蔣天政 彭顯麗 2.強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設備的存放要根據其性能進行擺放，并加強防護工作。

（6）實驗教師必須按要求按時完成實驗室里的相關表冊。

二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

1.加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

2.實驗經費要專款專用，建立實驗經費專帳，保證教學的正常開展。

三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

1.實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每學期1次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實驗前都必須提前填好實驗通知單。（3）每次分組實驗后，學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2.實驗教學過程要規(guī)范。

每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗管理員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到100％。

化學實驗室 2017年9月3日

2017—2018學化學實驗室實驗教學

開展制度

實驗教學是學校教學工作的重要組成，是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為了適應基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要，進一步推動我校實驗教學工作，促進義務教育均衡發(fā)展和教學質量的提高，強化對小學實驗教學的管理，開足開齊實驗課程，根據文件精神，結合我校實際，特制訂《化學實驗室實驗教學開展制度》。

一、指導思想

堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小學實驗室建設工作的指導意見》和省教育廳《關于加強中小學 教育裝備工作的意見》精神，依據教育部發(fā)布的《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》、《小學數學科學教學儀器配備標準》和《中小學標準化實驗室建設評估標準》要求，規(guī)范有序、扎實有效地推進我校實驗教學工作。

二、學校“實驗教學管理”領導小組及成員： 組 長： 李勇

副組長： 盧升飛 肖仕興 王鵬 成 員：馬建春 蔣天政 彭顯麗

三、目標任務

培養(yǎng)學生的科學興趣、創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力和分析問題、解決問題的能力，大力推進實驗教學工作，全面實施素質教育；普及實驗教學，開齊開足實驗課程，使我校實驗教學工作更好地適應教育發(fā)展需要。

四、重點內容

（一）推行實驗教學量化管理工作

1、根據課程標準和教材要求，市教育局研究制定了《實驗一覽表》。《實驗一覽表》規(guī)定了相關學科教學必做的演示和分組實驗課題及數量，請學校參照執(zhí)行，并制定符合本學校的《實驗一覽表》，對實驗開出進行量化管理。

2、根據《中小學標準化實驗室建設評估標準》，每學期開學初，各實驗學科教師在制定教學進度計劃的同時，按教學班級制定《實驗教學進度計劃表》，由教研組、教導處依據《實驗一覽表》審核和審批后執(zhí)行。《實驗教學進度計劃表》由實驗室管理，實驗室管理人員負責填寫表中“實驗開出記錄”欄目，作為學校平時檢查的主要依據。

3、各實驗學科教師開展實驗時，在演示實驗課前三天、分組實驗課前一周填寫《實驗準備通知單》，書面通知實驗室管理人員準備實驗器材和藥品。實驗結束后，各實驗學科教師按教學班級（次）填寫有關的表冊。

（二）進一步優(yōu)化實驗教師隊伍

我校根據課程標準的要求，調整、充實實驗教師隊伍。首先要確保有足夠的實驗教師，其次要提高實驗教師的學歷達標或職稱等次，中學實驗教師要達到本科以上學歷；第三要加強對實驗教師的業(yè)務培訓；第四要加強實驗教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務管理，明確其工作職責，建立和完善適應課程標準要求的實驗教師工作考核評價長效機制。

我校加強實驗教師特別是兼職實驗教師的校本培訓，充分發(fā)揮專職實驗教師的專業(yè)引領，全面提升實驗教學效果。

（三）加強我校實驗室管理工作

健全完善實驗室和儀器設備的各項管理制度，使儀器設備經常處于良好的狀態(tài)。正常的實驗消耗品和易損物品要及時補充、補足，保證實驗教學的正常開展。我校把實驗室管理制度上墻，保證各項管理 制度的落實，使管理工作規(guī)范化、科學化、現代化。要積極創(chuàng)造條件，向學生開放實驗室，充分發(fā)揮實驗室的綜合效益，提高學生的實驗技 能和動手能力。堅決杜絕實驗室、儀器室的臟亂差現象。

（四）、建立和完善實驗教學的考核評價體系

1、開展實驗教學是貫徹課程標準的基本要求，我校將實驗教學內容列入教學工作計劃，切實解決好實驗教學所需的經費，并按教材要求開齊開足演示實驗和學生分組實驗。學生分組實驗必須開齊開足上好，切實加強實踐環(huán)節(jié)的教學，必須在相應實驗室完成的教學內容不得安排在普通教室內完成。

2、要加強實驗教學，積極推進實驗操作考核工作，逐步建立和完善實驗操作考核的評價機制。我校對相關學科實驗教學情況進行記載和統計，并把實驗教學的開出率作為教學考核的重要內容。

3、為了切實加強實驗教學，在教學中應當根據課程標準、教材的要求，讓學生經歷科學探究的過程、訓練實驗的基本技能、學習相關的理化生知識。這些實驗將作為實驗學習評價的重點，但并不意味要忽視其他實驗活動。教材中的其他實驗活動，應根據教學要求和實際情況，有的可作為“隨堂實驗”，讓學生邊學邊實驗，有的可作為教師的演示實驗，通過學生觀察實現教學目標。化學實驗室 2017年9月3日

2016-2017學化學實驗室實驗教學開展

制度

為了推進我校實驗教學工作的步伐，全面開展實驗教學活動，促進教育均衡發(fā)展的必然要求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升我校的辦學理念，提高教育教學質量和學生的整體素質，結合我校實際，制定實驗教學工作開展制度。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，統籌規(guī)劃,堅持標準，建管并重，以配促用，全面提高我校教育技術裝備水平，創(chuàng)建教育強縣奠定堅實基礎。

二、學校“實驗教學管理”領導小組及成員： 組 長： 李勇

副組長： 盧升飛 肖仕興 王鵬 成 員：馬建春 蔣天政 彭顯麗

三、目標任務

為確保完成實驗教學任務，培養(yǎng)學生的科學興趣、創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力和分析問題、解決問題的能力，大力推進普及中小學實驗教學工作，全面實施素質教育；我校應突出抓好以下工作：

（一）按標準配足配齊實驗設備。

我校認真執(zhí)行教育新頒布的《小學數學科學教學儀器配備標準》，配足配齊我校實驗設備。①為裝備科學教學儀器和數學教學儀器；②完善我校教學儀器；

（二）完善實驗配套設施。

我校配備標準實驗臺；電視機、電腦、實物投影、充實完善實驗柜架，做到實驗室水電到位，有通風換氣裝置。

（三）充實配備實驗教師。

通過選調和調整，我校實驗管理員1人，實驗教師2人。

（四）規(guī)范實驗室管理。

我校建立科學規(guī)范的實驗室管理與考核制度，通過健全制度，完善機制，使我校實驗儀器的存放、養(yǎng)護、使用、補充有章可循，規(guī)范有序。

（五）提高實驗開出率。

我校根據考核標準建立實驗教學量化考核評估制度，使教材中呈現的演示和分組實驗都能得到落實，提高使用效果。充分發(fā)揮了學生動腦和動手操作的能力。員會。

（六）建立和完善實驗教學考核辦法。包括演示、分組實驗開出登記、實驗報告單、演示、分組實驗的開出率統計、自制教具以及實驗教學計劃、總結等項目的考核。

四、主要措施

（一）提高認識，切實加強對實驗教學工作的領導。加強領導，明確職責。定期召開專題會議，研究解決實驗教學工作進程中存在的各種困難和問題，主動為實驗教學工作獻策出力，確保實驗教學工作順利達標。

（二）多方籌資，確保普及實驗教學的必要投入。

我校從公用經費中列出專項經費，用于實驗室改造、翻新，實驗儀器柜的更新添置、教學活動經費及實驗教師培訓等，為確保我校實驗教學正常開展。

（三）搞好培訓，不斷提高實驗教師隊伍整體素質。

加強實驗員隊伍建設。我校統籌師資，按要求配備專、兼職實驗室管理員和實驗課教師。同時通過培訓，逐步提高實驗室管理員和實驗教師的業(yè)務水平。

（四）強化管理，努力提高實驗教學質量。

實驗教學管理是教學常規(guī)管理的重要組成部分，抓好實驗教學管理是發(fā)揮儀器設備效益的關鍵。因此，我校注重實驗硬件建設的同時，切實抓好實驗軟件建設，建立健全儀器設備管理、使用制度，落實崗位職責，建立設備明細帳冊，落實防火、防盜、防腐等措施；按新課改的理念和要求，更加重視學生實際操作實驗，保證實驗的開出率、覆蓋率、成功率；完善我校實驗教學評價考核機制，建立實驗獎懲制度，通過多種措施，提高我校實驗教學水平再創(chuàng)一個新臺階。化學實驗室 2016年9月5日 2016—2017學化學實驗室實驗教學

開展方案

為了適應基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要，進一步推動我校實驗教學工作，促進義務教育均衡發(fā)展和教學質量的提高，強化對中小學實驗教學的管理，開足開齊課本上的演示實驗和分組實驗，結合我校實際，制訂《化學實驗室實驗教學開展方案》。

一、指導思想

為了提高實驗教學儀器、設備的配備水平，加快實驗室規(guī)范化管理和標準化建設。以改善實驗教學條件和提高教師素質為基礎，提高儀器設備使用效率和實驗教學質量，以實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，以加強實踐教學和推進基礎教育課程改革為重點，積極推進普及實驗教學工作，更好地為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才服務。

二、建立學校實驗教學工作領導小組及成員。組 長： 李勇

副組長： 盧升飛 肖仕興 王鵬 成 員： 馬建春 蔣天政 彭顯麗

三、目標任務

培養(yǎng)學生的科學興趣、創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力和分析問題、解決問題的能力，大力推進小學實驗教學工作，全面實施素質教育；普及中小學實驗教學，開齊開足實驗課程，高標準、高質量實現各項指標，使我校實驗教學工作更好地適應教育發(fā)展需要。

四、具體工作

1、根據《中小學標準化實驗室建設評估標準》，每學期開學初，各實驗學科教師在制定教學進度計劃的同時，按教學班級制定《實驗教學進度計劃表》。《實驗教學進度計劃表》由實驗室管理，實驗室管理人員負責填寫表中“實驗開出記錄”欄目，作為學校平時檢查的主要依據。

2、各實驗學科教師開展實驗時，在演示實驗課前三天、分組實驗課前一周填寫《實驗通知單》，書面通知實驗室管理人員準備實驗器材和藥品。實驗結束后，各實驗學科教師按教學班級（次）填寫《實驗教學記錄單》，實驗室管理人員填寫《實驗教學進度計劃表》中“實驗記錄”欄目。

3、有關實驗室的帳、卡、冊、簿等所有資料要規(guī)范、整潔、真實，有序，歷史資料要注意收集、保存，以備查驗。教學儀器按《教學儀器目錄》分類、并按儀器特點成套、定位存放、方便保管、取用，完好率保持在95%以上。

4、實驗教學要求

----教師演示實驗開出率：達100%以上----學生分組實驗開出率：達100%以上，----教研實驗和學生課外實驗：積極開展教研實驗和指導學生課外實驗活動，不斷提高課外實驗的工作效率。

化學實驗室 2016年9月5日

第三篇：實驗教學工作自查報告

羊街鄉(xiāng)小學實驗教學工作自查報告

一、學校基本情況：

鄉(xiāng)轄6個村委會，設有5個村完小，共12個教學點；有62個教學班，有學生1910人；有4個幼兒學前班，在校幼兒121人；全鄉(xiāng)有教職工120人。

實驗儀器按一類標準配備的有1個村完小（羊街），二類標準配備的有3個村完小（鍋底、壩木、垤霞），三類標準配備的有1個村完小（朗支）。

幾年來，在各級黨委、政府及主管部門的大力支持下，我鄉(xiāng)學校發(fā)展突飛猛進，教育教學綜合能力增強，教學設施、軟硬件建設、辦學條件明顯改善，實驗儀器和實驗室以及儀器柜架從無到有，實驗教學水平逐漸提高，教學質量穩(wěn)中有升。

二、對三大項17條標準要求自查情況：

（一）實驗室建設：標準分31分，自評分25.5分。

1、實驗用房間數：各村完小有實驗室一間，保管室準備室并用一間，符合要求。（6.7分）

2、實驗用房面積：（1）實驗室；一類，羊街小學35㎡；二類，壩木小學30㎡；鍋底小學20㎡；垤霞小學45㎡；朗支小學15㎡。（2）、儀器保管室：羊街小學22㎡；壩木小學20㎡；鍋底小學20㎡；垤霞小學18㎡；朗支小學15㎡。符合要求。（1.8分）

3、儀器配備：我鄉(xiāng)有5個村完小。其中，羊街村完小按一類標準配備的；壩木、鍋底、垤霞3個村完小；按二類標準配備的；朗支村完小按三類標準配備的。按省規(guī)定基本配備目錄自然部分，已達到配備標準。（4分）

4、儀器柜：羊街小學20個；壩木、鍋底、垤霞3個村完小各12個，朗支村完小8個，符合要求。（1.8分）

5、實驗室設施：各村完小的實驗室，儀器保管室都已供水、電到室，且每窗均有窗簾，符合要求。（1.4分）

6、實驗桌凳：各村完小都有按要求已配備了實驗桌凳，符合要求。（2分）

7、專職實驗員數量：各村完小都配有一名兼職實驗教師，符合要求。（2.6分）

8、專職實驗員素質：各村完小的實驗人員相對穩(wěn)定，具有中專及以上學歷，初職及以上職稱，對實驗管理業(yè)務基本熟悉，參加過長短期實驗教師培訓，符合要求。（5.2分）

（二）、實驗室管理：標準分26分，自評分22.4分。

9、組織領導：鄉(xiāng)中心小學配有分管實驗教學工作的領導，各村完小由村校長具體負責。領導、教師、實驗教師職責明確，實驗室工作已列入學校計劃，每學期研究實驗工作1至2次，實驗經費落實，領導深入實驗室，定期聽實驗課，幫助解決具體問題，按照規(guī)定解決實驗人員待遇。符合要求。（4分）

10、賬物管理：各村完小有教學儀器總帳，分類明細賬，教學儀器驗收單，報廢、報損單和教學儀器檔案卡，做到儀器進出、損壞、報廢及時記賬、下賬，定期查對實驗儀器，藥品賬目。做到賬賬相符，賬物相符，符合要求。（5.2分）

11、安全管理：羊街小學的學生宿舍和教學樓都裝有消防裝置，其他4個村完小都配有沙包；各村完小的儀器、藥品保管室有防盜欄，實驗室周圍無易燃易爆物品；有供水電設施，實驗室、保管室設有水、電總閘，電路安裝科學規(guī)范，符合要求。（2.2分）

12、儀器保管：各村完小按要求對儀器進行保管，制訂出儀器使用、借用、破損賠償制；儀器保管排列整齊，合理得當，存取方便，柜櫥有編號，儀器有標簽，并把說明書裝訂成冊；每學期清理儀器一次以上，儀器整潔，藥品符合保管規(guī)定，有防塵、防潮、避光等措施，標簽無霉腐蝕；做到儀器定期保養(yǎng)，及時維修，有維修工具和記錄，最高限度地保持教學儀器的完好，符合要求。（11.2分）

（三）、實驗教學管理及效益：標準分43分，自評分34.7分。

13、教學管理：各村完小有學期實驗教學計劃表及實驗教學情況統計表，規(guī)章制度齊全，并嚴格執(zhí)行，符合要求。（4.4分）

14、演示實驗：各村完小根據自己的實際，有演示實驗記錄表，平均開出率達95%以上，符合要求。（9.2分）

15、分組實驗：各村完小根據不同類別和不同要求，有學生分組實驗記錄表，教師簽字，學生實驗操作基本規(guī)范，分組實驗平均開出率達90%以上，符合要求。（此項得分15.8分）

16、自制教具：由于各方面條件的限制，各村校各位教師雖然做了一些自制教具的工作，但所制作的教具不夠規(guī)范，更談不上科學或推廣使用。（此項得分1.3分）

17、實驗教學研究：各村完小根據自己的條件和教學實際，開展了一些教研活動，實驗教師也進行一些相互聽課的活動，但活動記錄和聽課記錄等方面做得不夠完善；積極鼓勵教師撰寫論文，如：2000年6月楊茹英老師撰寫的《自然課堂探究教學模式的研究》一篇獲市教科所、市教育學會叁等獎。（此項得分4分）在各級領導及我鄉(xiāng)全體師生員工的共同努力下，通過自查，我鄉(xiāng)各村完小的實驗教學工作基本達到云南省實驗教學普及縣（市、區(qū)）工作檢查評價表的要求，各項總分為100分，自評分達82.6分。但由于我們的工作經驗不足，在自查和完善實驗室的工作中還存在著不少的困難和問題。

三、存在的主要問題和改進措施

我鄉(xiāng)的實驗教學工作雖然取得了前所未有的成績，但按照云南省實驗教學普及縣（市、區(qū)）工作檢查評價表涉及的內容三大項目17條標準要求，相差甚遠，還存在不少困難和問題，主要表現在以下幾個方面：

1、由于管理水平還比較低，教學儀器和有關柜架的擺放還不夠規(guī)范，制約了儀器使用效益的發(fā)揮。

2、各村校的配套用房嚴重不足，直接影響著管理和實驗教學的質量。

3、部分教師對實驗教學的重要性認識不足，其內涵的理解還模糊；自制教具方面幾乎空白，對實驗教學的研究還處于削弱環(huán)節(jié)，思想觀念轉變緩慢，輕視實際操作能力的培養(yǎng)。

4、新一輪課程改革后的小學自然課將向以探究為中心的科學課過度，因此在實驗時所需的儀器藥品就有所欠缺，同時各種藥品儀器自然損耗后也需要添置。

為使實驗教學工作真正改變“重書本、輕實踐，輕學生動手能力培養(yǎng)”的舊觀念，為新農村建設培養(yǎng)新型農民，培養(yǎng)面向未來的一代新人，還需努力工作，改善條件，爭取實驗教學卓越有突效，出成果，達到目的。首先要進一步認真學習貫徹有關實驗教學工作的文件和材料，理解其目的，意義和內涵。其次，提高思想認識，轉變教育思想，加強實踐教學，逐漸取締那種“黑板上講實驗”的“評書”式實驗教學模式。第三，要加強管理，要以省“實驗教學普及縣（市、區(qū)）工作檢查評價內容”為目標，扎扎實實地做好實驗教學的各項工作，講實作、重實效，“建、管、用”并重，做到工作嚴謹，各種表冊資料完整，儀器擺放科學規(guī)范，提高實驗開出率。使實驗教學真正為提高學生的動手能力和實踐能力、培養(yǎng)學生的各科素質發(fā)展其特有的功能。

第四篇：實驗教學工作組織機構

實驗教學工作組織機構

應學校工作需要，為切實保證實驗教學和實驗室建設工作順 利開展，特制訂本方案。

一、領導機構 組長：魏軍 副組長：李愈婧

成員：侯玉杰、郝睿、雷雨霞、崔宇嬌

二、工作職責

1、制定安全檢查與值班值日制度。

2、明確各實訓室安全責任人，并與各實驗員簽訂安全管理 責任書。

3、定期檢查督促實訓樓的各項安全指標，對高危實驗物品（危險化學藥品、強酸、強堿）的管理進行專項檢查，實行雙人 管理、雙人領取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳制度。

4、安排實訓室人員進行相關的安全培訓和學習，強化安全 意識，便于在各項實?中規(guī)范操作，掌握消除安全隱患、事故應 急的技能和方法。

5、每年組織全校教工和學生進行安全教育培訓和應急演練。

6、統籌、協調實訓中心和系部的安全責任劃分。

郭村小學

第五篇：教學工作實施方案

教學工作實施方案

為了全面貫徹新《義務教育法》，進一步加強中小學教學管理，規(guī)范教學行為，深化課程改革，提高教學質量和辦學水平，全面實施素質教育，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》,現對阿城區(qū)中小學教學管理提出以下意見。

一、教學管理

1、教學工作是學校貫徹國家教育方針、實現基礎教育階段培養(yǎng)目標的主要途徑，是學校的中心工作，學校的其他各項工作都要有利于保障教學工作的順利進行。

2、基礎教育的課程計劃體現了國家對國民素質教育的要求，是學校教學工作的指令性文件，是學校組織管理教學活動的主要依據。學校要嚴格按照國家規(guī)定的課程計劃開課，任何學校不得擅自改變課程門類和增減課時。確因教育教學改革實驗需要調整課程計劃的，學校必須寫出詳盡的實驗方案，報上級教育科研部門論證和教育行政部門審查批準后，方可執(zhí)行。

3、新學期開學前，制定學校工作計劃、教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃等，每學期制定一次，開學前一周完成。學校教學工作計劃提交校務會議或教師大會討論通過后執(zhí)行。學期工作結束后，寫好工作總結，交由有關部門備案審查。

4、學校領導要依據學校總體工作計劃，統籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時間表和學期、月份工作運行表，保證教學工作穩(wěn)定運行。學校不得隨意串休、停課，不得組織學生參與社會慶典活動，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報請教育局批準。校長要切實成為教學工作的領導者和組織者，率先垂范，深入教學實際，解決教學中的問題，校長每學期至少主持3次教研活動，2次學生座談會，1次教代會，1次家長座談會，掌握教學動態(tài)，征求學生、教師、家長對學校教學工作的意見。學校要建立班子雙周議教制度，總結成功經驗，對問題提出整改措施，促進教學工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計劃應以學校教學工作計劃為依據，在對本組教研工作情況認真分析的基礎上，經教研組集體討論，重點對新學期改進教學的基本設想、教學研究的基本內容及課外活動做出具體安排。

6、教師教學計劃應以學校與教研組工作計劃為總綱，從本學科教學實際情況出發(fā)，根據課程計劃、課程標準和教材內容，在對所教學科前一學期的教學質量分析的基礎上，提出本學科本學期教學目標、任務、要求以及具體內容、方法、措施，科學合理地安排教學進度。

7、學校必須嚴格按照上級教育行政部門頒布的中小學教學用書目錄組織預訂教材，未列入教育行政部門教學用書目錄的書籍，一律不準作為教材在教學中使用。學校選用的教學教材，須報市教育局批準后，方可使用。

8、合理安排學生作息時間。城區(qū)學校嚴格按教育局下發(fā)的統一作息時間表執(zhí)行，農村學校可以由中心校根據實際情況做適當調整。

9、嚴格學籍管理制度。任何中小學校都不得為學生辦理虛假轉學、休學手續(xù)。義務教育階段嚴禁舉辦“快慢班”、“重點班”，未經省教育廳批準，不準舉辦各種實驗班。嚴格控制各類學科競賽和征文活動。小學、初中分班嚴格執(zhí)行“兩先一抽不調”的政策，保證各班級在生源、師資、教學設施等方面基本均衡，保證學生受教育的機會均等，實施公平教育。

10、學校的一切工作必須服從服務于教學工作這一中心。學校校長以及教務主任，必須把主要精力放在抓教學工作上，深入教學第一線，認真做好調查研究，校長每學期聽課不少于30節(jié)，學校教務處、政教處是管理常規(guī)教學、學生德育和教學改革的機構，要忠于職守，扎扎實實地抓好教育教學管理工作。

二、課前準備

11、集體備課：集體備課以年級備課組或學科教研組的形式進行，在個人充分準備的前提下，著重研究重要的教學章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統一認識，突出重點，突破難點，原則上每兩周一次集體備課。

12、總體備課：學科起始或學期開學前，各學科年級備課組為了全面完成本學期教學任務要組織總體備課。總體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。總體備課要做到：熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教材編排意圖及單元之間的聯系與區(qū)別，依據課程標準，聯系學生實際，理出學科知識結構，寫出全學期教學計劃：

①教材概況分析 ②全冊教學目標 ③學生基本情況 ④主要措施及教改設想 ⑤教學進度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內容，領會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設計教學措施，寫出單元分析：

①本單元教材內容及特點 ②本單元教學難點及重點 ③相應的教學措施及手段

14、課前備課：準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，依據課程標準和學生實際，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。（3）確定教學中的重點、難點和解決的辦法，并分條書寫，做到準確、無誤。

（4）教學準備。列出教具、學具、課件、實驗器材等名稱及數量，有演示實驗或學生實驗的，教師要親自進行實驗操作，保證實驗效果。

（5）精心設計教學過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關資料，或利用網絡資源，提倡使用電子備課，但嚴禁抄襲行為。教案呈現方式應以紙質文稿為主。教案的詳略應視教師的工作年限、業(yè)務素質及任教學段、科目的數量區(qū)別對待。

三、課堂教學

15、課堂教學是學校教育的主渠道，是提高教學質量、實現課程改革目標的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調課、代課。做好課前準備，上課前10分鐘準備好教材、教案、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對學生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學生創(chuàng)設自主探究、合作交流的機會，尊重學生的見解，重視學生的經驗，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活，關注實踐。教師應成為學生學習的合作者、組織者、指導者、促進者。

19、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作、自學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識必須準確無誤。教學力求突出重點，突破難點，精講多練，講練結合，提高教學效益，課堂作業(yè)當堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學，課堂上禁止吸煙和使用手機，體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。注意教學衛(wèi)生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。

22、課堂教學中在運用優(yōu)秀傳統教學手段的同時，要注意現代教育技術的應用，運用時應注意要科學、簡便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠程教育設備的使用率，推進信息技術與學科的整合，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學效益。

23、師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，禁止將學生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復習

24、作業(yè)的布置與批改是課堂教學的延續(xù)，也是檢查教學效果的基本途徑之一，教師要依據教學內容和學生實際精心設計、慎重選擇具有典型性、代表性的課內外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動性、實踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)設計力求體現科學性、針對性、層次性、趣味性，減少無效勞動。

25、嚴格控制課外作業(yè)總量，減輕學生過重的作業(yè)負擔。課外作業(yè)日總量，小學三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。教師要指導學生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協調平衡工作,教務處負責調控。

26、對學生的作業(yè)要求格式統一，書寫規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，但不允許以做作業(yè)來懲罰學生。要訓練學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習慣，提倡在教師的指導下學生之間互批自改，但不允許用學生批改作業(yè)來代替教師批改作業(yè)。

27、教師批改、講評作業(yè)要認真及時，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內正式作文（大作文）至少要精批一半（學額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評價，評價采用等級制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學生每次作業(yè)要寫明練習序號，教師要注明批改