第一篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告 Microsoft Office Word 文檔

1.你在實(shí)習(xí)過程中，最大的困難是什么？

在實(shí)習(xí)過程中，遇到最大的困難是與極個(gè)別好動(dòng)學(xué)生的溝通問題，同時(shí)這也是讓我最自豪和欣慰地方。

即使是優(yōu)秀班集體，學(xué)習(xí)成績不好的，喜歡調(diào)皮搗蛋的也在所難免。可能自己是學(xué)生，所以在我眼中，沒有真正的差生。其實(shí)差生更需要老師的關(guān)愛。班上有一個(gè)男生，名叫鄒志豪，他其實(shí)很聰明，但卻用錯(cuò)了地方。上課時(shí)，他總喜歡與周圍同學(xué)開小差，課后喜歡追打，欺負(fù)女生。同時(shí)，班上有一位單親家庭女生，名叫李潔。她個(gè)性有點(diǎn)古怪，很少與同學(xué)交流，上課也喜歡搗亂。有一次上課時(shí)，她和鄒志豪吵架，使課無法進(jìn)行。可能我語氣有點(diǎn)重，把她弄哭了。課后，我馬上找她談話，一開始，她不愿意搭理我，但慢慢地被我融化。她開始向我解釋吵架的原因，原來錯(cuò)不在她，只是她處理不當(dāng)。溝通之后，她平靜下來，露出靦腆的笑容。從這以后，只要時(shí)間合適，她就會(huì)跟我聊天，說心里話。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她漸漸開朗起來，與同學(xué)之間的距離也漸漸拉近。我想作為一名老師沒有比看到這讓人更高興的了。這一次，我更深切地明白關(guān)心與溝通的力量。對于鄒志豪我在上課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常叫他回答問題，不管對與錯(cuò)我都會(huì)表揚(yáng)。漸漸低，他能夠一些簡單回答問題，而且學(xué)習(xí)積極性也提高了，更妙的是課后他可能問我學(xué)習(xí)或其他方面的問題。雖然現(xiàn)在離開了實(shí)習(xí)學(xué)校，但他依然跟我保持聯(lián)系。曾經(jīng)聽一個(gè)老師說過，其實(shí)最后真正記得老師的往往是那些你用愛去關(guān)心的學(xué)生。不管是好學(xué)生還是調(diào)皮的的，老師都應(yīng)該公平對待。

在處理極個(gè)別好動(dòng)的學(xué)生很棘手，但耐心，溝通以及關(guān)愛取得意想不到的效果。

2.從英語專業(yè)知識來講，你感覺在實(shí)習(xí)中,自己最欠缺的是哪一方面？

在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己最欠缺的是口語。我的口語不是發(fā)音不準(zhǔn)而是表達(dá)不流利，可能平時(shí)太少用英語交流，沒有養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，到時(shí)說英語時(shí)，好想要在腦海里打草稿，不然就會(huì)有點(diǎn)結(jié)巴。其實(shí)一直以來，對于口語的重要性我很清楚，只是疏于練習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我的口語能力有所提高，但自己不滿意。實(shí)習(xí)完后，我下定決心要好好地練習(xí)口語，說一口流利的英語，這樣才可以成為一名合格的，優(yōu)秀的老師。

3.通過實(shí)習(xí)，你認(rèn)為你在學(xué)校學(xué)習(xí)的教學(xué)理念與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念有什么差別和沖突？你是如何解決的？

大學(xué)的教學(xué)理念與中學(xué)的教學(xué)理念有很大的差別。大學(xué)，在一定程度上可以說是素質(zhì)教育，但離素質(zhì)教育還有很大一段距離。老師在教學(xué)時(shí)注重提高學(xué)生的能力，拓展學(xué)生各方面的知識，但在考試太過于模式化，甚至比中學(xué)的考試更糟。而中學(xué)教育完全是義務(wù)教育，一切以考試為中心，上課一旦涉及考試大綱以外的內(nèi)容就會(huì)視為是在浪費(fèi)時(shí)間。在大學(xué)的課堂上，學(xué)生的角色比較重要，學(xué)生需要積極發(fā)言，各抒己見，而中學(xué)課堂，老師是中心，學(xué)生用心聽，做好筆記就行。

對于初中英語，語法是一切，口語是微不足道的。為了平衡這兩項(xiàng)，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)我會(huì)特別注意。比如在上第七課的時(shí)候，這一課主要是食物的做法，我會(huì)帶實(shí)物進(jìn)教室，比如香蕉，牛奶等。當(dāng)我在演練做一道食物的過程中，我會(huì)把有關(guān)的英語知識融合其中，然后請同學(xué)上來練習(xí)，同時(shí)用英語陳述自己的方法記過步驟。這樣學(xué)生就會(huì)不知不覺學(xué)到知識。再比如對話，我會(huì)經(jīng)常請同學(xué)自己編對話，然后角色扮演。雖然會(huì)出錯(cuò)，但我會(huì)一直表揚(yáng)他們。課后我會(huì)經(jīng)常找他們用簡單的英語交流，盡量運(yùn)用上科學(xué)到的內(nèi)容。

4.你認(rèn)為大學(xué)英語老師和中學(xué)英語老師的教學(xué)有什么區(qū)別？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

大學(xué)：老師立足于課本，但又高于課本。學(xué)生能吸收很多課外知識。大學(xué)生在課堂上各抒己見，老師的教學(xué)方法靈活多變，教具比較豐富。在大學(xué)，自主學(xué)習(xí)非常重要，往往自己歸納總結(jié)，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容比較發(fā)散。同時(shí)大學(xué)生自覺性要高，否則是竹籃打水一場空。

中學(xué)：老師以課本和考試大綱為中心，課外知識幾乎不涉足。課堂上，學(xué)生埋頭做筆記，教師與學(xué)生互動(dòng)不夠。老師的教學(xué)方法單一，教具設(shè)備不足。中學(xué)，課堂內(nèi)容比較突出，集中，學(xué)生很清楚上課內(nèi)容，同時(shí)老師管教比較嚴(yán)格。

5.通過實(shí)習(xí)，你覺得我們開設(shè)的以下課程哪些給你的幫助大？有點(diǎn)幫助？沒有幫助？ 為什么？

a.英語教學(xué)理論及實(shí)踐 這門課程給我的幫助大。就像哲學(xué)說的，實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我了解不同的教學(xué)理論，通過掌握學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，提高教學(xué)效率。作為一名老師應(yīng)具備相應(yīng)的心理素質(zhì)，語言素質(zhì)，文化素質(zhì)，理論素質(zhì)，駕馭教材的素質(zhì)，教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)，教育技術(shù)素質(zhì)。而實(shí)踐能夠更好的完善老師的教學(xué)。在這次實(shí)踐中，這門課程幫助我許多。

b.英語教材教法 這門課程幫助也比較大。他讓我了解不同的英語教學(xué)法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)靈活變換方法。如課堂焦點(diǎn)是口語，則可以選擇交際法，聽力課可以用聽說法，閱讀寫作課可以用語法翻譯法。英語教學(xué)法很多，歸納法，演繹法等，但如何運(yùn)用很重要。在實(shí)習(xí)中，我會(huì)靈活運(yùn)用這些教學(xué)法。

c.英語教師技能綜合訓(xùn)練 幫助大。通過這門課程以及老師的指導(dǎo)，我的教學(xué)各方面能力都有所提高。板書，教師應(yīng)如何突出重點(diǎn)；說話，教師如何調(diào)試自己的音量；互動(dòng)，如何提高互動(dòng)效率及學(xué)生的積極性。這門課提供了上臺的機(jī)會(huì)，所以實(shí)習(xí)的時(shí)候沒那么緊張。

e.教師基本技能訓(xùn)練（人文學(xué)院）有點(diǎn)幫助。這門課程的主要內(nèi)容是鋼筆字，毛筆字，粉筆字，其實(shí)對于來是來說很有幫助，當(dāng)因?yàn)檎n時(shí)不多，而練字是一個(gè)長期的過程，所以我的字沒有多大提高。

f.現(xiàn)代教育技術(shù) 幫助大。這門課程提高了我做PPT技術(shù)與水平，為教學(xué)帶來很多方便，同時(shí)提高教學(xué)效率。

g.英語測試?yán)碚撆c實(shí)踐 有點(diǎn)幫助。實(shí)習(xí)中沒有進(jìn)行考試，所以幫助不大。

6.你認(rèn)為我們學(xué)校還應(yīng)該增加哪些方面的訓(xùn)練和課程以幫助學(xué)生提高教師素

質(zhì)？

我認(rèn)為可以多一些口語方面的訓(xùn)練及與教育實(shí)踐有關(guān)的課程。提高教師基本技能訓(xùn)練這門課程教學(xué)效率。進(jìn)一步學(xué)生的文化素質(zhì)。

7.你認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)校還應(yīng)該為實(shí)習(xí)生提供什么幫助？

實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)該提供更多上課機(jī)會(huì)，代課老師應(yīng)該給予更多的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)提供午休場所，這樣實(shí)習(xí)生有更好的精力為學(xué)生服務(wù)。

8.你在實(shí)習(xí)期間的最大收獲是什么？

緊張，美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多里，所讓日子忙碌，但在努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的幫助下，我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，我不但與帶課老師建立起良好的友誼，而且有了自己的一批學(xué)生，雖然只是短暫的，但卻讓我體會(huì)到作為一名老師的快樂和意義。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，在這次實(shí)習(xí)中，我各方面的能力都到了提高，這是一筆巨大財(cái)富。同時(shí)，我進(jìn)一步體會(huì)到做老師的快樂與意義。老師園丁，用心培育每一朵花，對老師這項(xiàng)工作充滿敬佩。教師很平凡，但卻在平凡中做偉大之事。

8.和你實(shí)習(xí)前的期望有什么差異？

雖然上課次數(shù)沒有希望的那么多，教學(xué)設(shè)備沒那么齊全，教學(xué)環(huán)境稍欠缺，但總體學(xué)到了很多。實(shí)習(xí)后，對教學(xué)的熱情提高，自信提高，不再那么緊張，與學(xué)生的溝通能力得到提高，總之，實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

9.其它意見和建議

希望學(xué)校把教育實(shí)踐辦得越來越好，為學(xué)生提共更好的實(shí)習(xí)舞臺。

第二篇：office實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總 結(jié)

實(shí)習(xí)課題：office 應(yīng)用軟件實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年 4月6日—2010年4月16日

指導(dǎo)老師：秦昌平、趙衛(wèi)紅

實(shí)習(xí)小組：09531班 634寢室

年4月16日 2010

Office實(shí)習(xí)

目錄

目錄

第1章 項(xiàng)目一 制作公文文檔...................................................................................1 第2章 項(xiàng)目二 制作就業(yè)自薦書...............................................................................2 第3章 項(xiàng)目三 編輯排版論文...................................................................................3 第4章 項(xiàng)目四 制作錄取通知書...............................................................................3 第5章 項(xiàng)目五 制作與打印獲獎(jiǎng)證書.......................................................................4 第6章 項(xiàng)目六 制作試卷...........................................................................................5 第7章 項(xiàng)目七 制作小廣告宣傳單...........................................................................6 第8章 項(xiàng)目八 制作產(chǎn)品手冊...................................................................................7 第9章 項(xiàng)目九 數(shù)據(jù)處理與分析...............................................................................9 第10章 項(xiàng)目十 數(shù)據(jù)整理........................................................................................10 第11章 項(xiàng)目十一 進(jìn)銷存處理................................................................................11 第12章 項(xiàng)目十二 調(diào)查表制作................................................................................12 第13章 項(xiàng)目十三 制作“個(gè)人展示”演示文稿....................................................13 第14章 項(xiàng)目十四 制作“實(shí)習(xí)總結(jié)”演示文稿....................................................14 第15章 實(shí)習(xí)總結(jié)......................................................................................................15

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

第1章 項(xiàng)目一 制作公文文檔

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練我們熟悉掌握文檔的設(shè)置、格式的編輯、文檔的保存等基本操作。格式編輯包括文檔的頁面格式、排版設(shè)置、文檔的插入格式、文檔的整理、修改和保護(hù)等。同時(shí)也要了解我們國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織現(xiàn)行的公文種類、行文規(guī)范、寫作要求。我們也在學(xué)會(huì)創(chuàng)建指定要求的公文檔和設(shè)置文檔的格式的同時(shí)，培養(yǎng)和提高撰寫公文和處理公文的能力。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1、新建一個(gè)模板文檔，以公文模板.dot存盤。

2、進(jìn)行頁面設(shè)置、字體、奇數(shù)頁和偶數(shù)頁的頁碼設(shè)置。

3、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識制作、紅色反線制作、發(fā)文字號制作、主題詞的制作、抄送及印發(fā)機(jī)關(guān)的制作。

4、添加公文內(nèi)容并排版

5、將頁眉、紅線、發(fā)文字號、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、成文日期、主題詞等的相對位置調(diào)整好。

圖 1-1

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、存檔時(shí)不知道以公文模板.dot存盤。

解決：新建一個(gè)word文檔后，在文件菜單中選擇另存為的類型即可。

2、不會(huì)設(shè)置奇數(shù)頁和偶數(shù)頁的不同，設(shè)置的老是有問題。解決：在打開“【菜單】—【頁面設(shè)置】”的“版式’卡片中勾選“奇偶頁不同”復(fù)選框。

3、紅色反線的位置不對，由于畫在了花布里面所以沒辦法調(diào)整。解決：畫線時(shí)不畫在畫布里面，然后再設(shè)置紅線。

4、設(shè)置頁碼格式中，怎樣加上全角的短線。

解決：在頁腳設(shè)置中，將輸入法改為全角，可使用CTRL+SPACE快捷鍵來切換然后再工具框上選擇【插入“自動(dòng)圖文集”】中的“－頁碼－”即可。

Office實(shí)習(xí)第2章 項(xiàng)目二 制作就業(yè)自薦書

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

一份美倫美奐的就業(yè)自薦書能夠讓我們更加吸引著用人單位領(lǐng)導(dǎo)的眼球，因此制作就業(yè)自薦書就顯得尤為重要。制作就業(yè)自薦書時(shí)每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須要做的一件事，好的就業(yè)自薦書對盡快找到理想的工作非常有幫助。本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菐椭鷮W(xué)生認(rèn)識制作就業(yè)自薦書應(yīng)該遵循的一些基本規(guī)律的設(shè)計(jì)要求，制作出簡潔美觀的自薦書。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1、新建一個(gè)文檔，以“自薦書.doc”為文件名存盤。

2、對頁面進(jìn)行設(shè)置，包括紙張大小、上下左右邊距。

3、封面設(shè)計(jì)，插入所需的圖片、藝術(shù)字，進(jìn)行自選圖形的組合，撰寫封面上的文字。

4、撰寫自薦書，并對自薦書的字體、段落進(jìn)行設(shè)置。

圖 2-1

5、撰寫個(gè)人簡歷。

6、綜合對文檔的不同部分分節(jié)，進(jìn)行頁眉頁腳的設(shè)置。

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、對圖片的的組合總是達(dá)不到好的效果。

解決：設(shè)置圖片的版式為“浮于文字下方”即可自由移動(dòng)圖片。

2、頁眉頁腳不會(huì)設(shè)置，總有問題

解決：設(shè)置不同的頁眉頁腳要會(huì)插入一個(gè)連續(xù)的分節(jié)符，然后再設(shè)置不同的頁眉頁腳。

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

第3章 項(xiàng)目三 編輯排版論文

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

本任務(wù)就是通過對論文的

封面的設(shè)計(jì)，用樣式設(shè)置格式，用大綱試圖查看和修改文檔層次結(jié)構(gòu)，自動(dòng)生成目錄、索引、腳注、尾注、題注的插入方法來學(xué)習(xí)編輯排版論文。其實(shí)除了上述任務(wù)外，編輯排版論文，還非常具有現(xiàn)實(shí)可操作性。平常如果想要編輯文檔，或是發(fā)表論文時(shí)，這些專業(yè)的知識都是必不可少的。一份精致的畢業(yè)論文也許就能看你作品的人眼前一亮，給別人留下一個(gè)非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)、踏實(shí)的工作態(tài)度，也會(huì)給自己帶來意想不到的收獲!

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1.頁面設(shè)置.新建Word文檔，以“編輯排版論文”為題目存盤。頁面設(shè)

圖 3-1

置紙張為A4，上下頁邊距為2.5CM，左右頁邊距分別設(shè)為3CM和1.5厘米，行間距取為多陪行距，設(shè)置值為1.25，字符間距為默認(rèn)值（縮放100%）,間距為標(biāo)準(zhǔn)，這些都可以在頁面設(shè)置中設(shè)置好。2.論文封面的設(shè)計(jì)

封面是一張有多種元素組合而成的文檔，這些元素包括題目、作者姓名、指導(dǎo)教師等基本信息。另外還包括圖片、剪貼畫、照片、Falsh動(dòng)畫和使用WORD作品的成品，如圖形、藝術(shù)字等。要想將這些多維元素組合起來，并且合成一張精致的封面板式，除了要有不錯(cuò)的審美能力外，還有必須具備的板式編排設(shè)計(jì)能力、圖形圖像處理能力和實(shí)地上機(jī)操作能力。

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、怎樣改標(biāo)題樣式為自己想要的又可以生成目錄。

解決：設(shè)置好自己需要的標(biāo)題的字體大小，然后再標(biāo)題樣式下拉框中選擇“更新以匹配選擇”即可以換標(biāo)題的字體樣式并可以生成目錄。

2、在自動(dòng)生成目錄時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到不成功的情況，比如只能生成個(gè)別的標(biāo)題。解決：分析了原因可能是做的次數(shù)太多以導(dǎo)致標(biāo)題的樣式太多而不能生成目錄，后來再清除格式后重新設(shè)置一遍即可。

3、設(shè)置索引時(shí)怎么使其顯示為實(shí)習(xí)指導(dǎo)書上的樣式。解決：在插入時(shí)，選擇索引的格式為“流行”，語言為“英語”即可。

第4章 項(xiàng)目四 制作錄取通知書

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

Office實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)郵件合并的深層功能，而不是像去年一樣只學(xué)點(diǎn)皮毛，學(xué)習(xí)利用郵件合并來處理數(shù)據(jù)庫里的數(shù)據(jù)庫和信息，如錄取通知單、學(xué)生成績單，畢業(yè)證書等完成數(shù)據(jù)整合應(yīng)用任務(wù)。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1、頁面設(shè)置:

2、紙張大小設(shè)置為

圖 4-1 A4,頁邊距設(shè)為上下各1厘米，左走各2厘米。

3、自定義工具欄：在標(biāo)準(zhǔn)工具欄打印按鈕的左側(cè)添加郵件合并快捷按鈕，并將按鈕的名稱設(shè)置為郵件。

4、整理數(shù)據(jù)源。

5、創(chuàng)建主文檔、獲取數(shù)據(jù)

5、編輯控文檔（撰寫信函）

6、郵件合并。

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1.條形碼的輸入不正確。

解決：首先，要獲取到要用到的素材，從素材中篩選要合并的數(shù)據(jù)。在查找數(shù)據(jù)源中假如條形碼和照片的信息。在插入域里找到圖片域的英文，點(diǎn)擊，輸入域?qū)傩裕_定。頁面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不能顯示的圖框，按SHIFT+F9鍵，在輸入條形碼的代碼，值得注意的是每個(gè)歷經(jīng)下必須加一條斜杠，輸入完后在按SHIFT+F9鍵，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的條形碼。照片的輸入也是一樣的方法。2.虛線的設(shè)置 解決：虛線的設(shè)置很容易設(shè)在文本框中，這樣就不能隨意的根據(jù)需要移動(dòng)。所以。在設(shè)置虛線的時(shí)候，要用繪圖中的直線畫，畫完了在把線形改為虛線，這樣就可以在也頁面里自由移動(dòng)了。

第5章 項(xiàng)目五 制作與打印獲獎(jiǎng)證書

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握自定義紙張大小設(shè)置方法，掌握根據(jù)實(shí)際情況定義頁邊距的方法，掌握打印機(jī)的使用。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

將信息工程系09級的2009-2010第一學(xué)期總分排在前10名的同學(xué)們作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，頒發(fā)學(xué)習(xí)標(biāo)兵獲獎(jiǎng)證書，并打印出來。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、獲取數(shù)據(jù)源

打開武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站，在快速導(dǎo)航中點(diǎn)擊教學(xué)管理按鈕，并在登錄界面中輸入用戶名為“123”，密碼為“123”，進(jìn)入教學(xué)管理系統(tǒng)，選擇“教學(xué)管理”——成績查詢—— 集體成績——選擇2009-2010第一學(xué)期/信息工程系/09531——顯示內(nèi)容為最終成績圖 5-1 ——點(diǎn)擊

2、“查詢”按鈕。

將09531班的成績依次復(fù)制粘貼到Excel中進(jìn)行整理，刪除2~3行（成績和總平行）。計(jì)算每個(gè)同學(xué)的總分和平均分，并按總分從高到低排序。取3個(gè)班中的前10名建立新的數(shù)據(jù)源，僅包括字段“姓名”、“專業(yè)”、”“總分”等，以證書數(shù)據(jù)源.XLS為文件名保存工作簿到自己文件夾中。

2、建立獲獎(jiǎng)證書主文檔

3、撰寫信函插入合并域和Word域

4、郵件合并打印獲獎(jiǎng)證書

5、將合并后的文檔保存為獲獎(jiǎng)證書.doc。

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、不知道紙?jiān)趺捶牛劣诖虺鰜淼淖钟械氖秦Q著的。解決：在【頁面設(shè)置】中選擇方向?yàn)椤皺M向”即可

2、頁邊距沒有調(diào)好，整體看起來不協(xié)調(diào)。

解決：上網(wǎng)查在線尺子，將所有的邊距調(diào)好，再打印。

第6章 項(xiàng)目六 制作試卷

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解試卷制作的根本要求，掌握制作試卷中常用的操作：模板制作、分欄的使用、文本框的使用、公式編輯器的使用。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

使用Word制作數(shù)學(xué)試卷，試卷中內(nèi)容包括選擇題、填空題和解答題3部分，在試卷中包含大量的數(shù)學(xué)公式和函數(shù)的錄入，任務(wù)分兩步，首先制作試卷模板，再利用試卷模板，再利用試卷模板完成數(shù)學(xué)試卷。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、制作試卷模板

Office實(shí)習(xí)

2、打開Word選擇文件新建命令，在新建文檔窗格，選擇【本機(jī)模板】，打開“模板”對話框。在常用選項(xiàng)卡中選擇空白文檔，然后在“新建”選項(xiàng)中“模板”單選按鈕，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模板。

3、制作試卷表頭

4、頁面設(shè)置——設(shè)置文本框格式——插入豎排文本框——取消頁眉中的橫線

5、設(shè)置分欄，編輯模板內(nèi)容

6、創(chuàng)建數(shù)學(xué)試卷，利用制作的數(shù)學(xué)模板創(chuàng)建數(shù)學(xué)試卷。最后輸入試卷的內(nèi)容。

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、在制作試卷的時(shí)候，旁邊的“密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題”的線沒有設(shè)置在頁眉上，而且不能移動(dòng)。

解決：在打開頁眉頁腳設(shè)置的窗口后再到里面畫出所需要的線和輸入文字。

2、不知道怎樣輸入公式。解決：【插入】—【對象】—“Microsoft 公式 3.0”即可以打開公式編輯器。

3、不知道怎樣插入頁腳。解決：在“=”號后繼續(xù)插入“編號”中的“Page”域，插入后域代碼變成“{={Page}}”，將域更改為“{={Page}}”，這樣左欄的頁碼就做好了。

圖 6-1 第7章 項(xiàng)目七 制作小廣告宣傳單

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握比較復(fù)雜的文稿的版面設(shè)計(jì)方法，正確使用色彩，圖形，制作出美觀的宣傳頁。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

本任務(wù)是進(jìn)行廣告宣傳冊或宣傳單的排版工作，要求在文檔中插入圖片和剪貼畫，繪制圖形并進(jìn)行編輯，靈活使用文本框和藝術(shù)字，綜合運(yùn)用圖文混排的技巧和方法進(jìn)行文檔的排版。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、設(shè)置紙張方向?yàn)闄M向，根據(jù)要求設(shè)置頁邊距的大小； 方法：打開菜單“文件”的“頁面設(shè)置”，在“方向”中選定“橫向”，在“頁邊6

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

距”中設(shè)置上，下，左，右各個(gè)方向的邊距。

圖 7-1

2、合理利用表格進(jìn)行排版；

方法：在菜單“表格”中插入表格，指定行數(shù)和列數(shù)，選定復(fù)選框“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整”，之后根據(jù)要求改變行寬，列寬即可。

3、在文檔中插入圖片和藝術(shù)字； 方法：在菜單“插入”中插入“圖片”，之后，根據(jù)需要插入剪貼畫，“來自文件。。”的圖片或是“藝術(shù)字”。

3、繪制文本框，輸入文字；

方法：在菜單“插入”中插入文本框，輸入文字即可。

4、改變文本框的填充色和邊框顏色，文字格式。

方法：雙擊文本框的虛線，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”對話框，在“顏色和線條”中選擇填充色；選中文字，在“格式”對話框中選擇“字體”，進(jìn)行設(shè)置文字。

5、繪制圖形，組合圖形等。

方法：打開繪圖對話框，在“自選圖形”中選取“星與旗幟”中的圖形，再適當(dāng)?shù)恼{(diào)理即可；

把需要量的圖片合理的排版即可完成。

4、選擇宣傳欄的題材 方法：上網(wǎng)搜索

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、合理美觀的設(shè)置頁面

2、沒有找到星形的的圖形：

解決：組員的共同討論與搜查“自選圖形“中的各個(gè)圖片，不斷地進(jìn)行排版，調(diào)整圖片。

第8章 項(xiàng)目八 制作產(chǎn)品手冊

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成復(fù)雜任務(wù)的能力。

Office實(shí)習(xí)

二、實(shí)驗(yàn)步驟

本任務(wù)是WORD知識點(diǎn)的綜合，要求充分運(yùn)用WORD各種高級編輯和排版技巧。本任務(wù)涉及的知識點(diǎn)如下：

1、頁眉頁腳的高級設(shè)置；

方法：在菜單“文件”中選擇“頁面設(shè)置”中的“版式”，選中“首頁不同”的復(fù)選框，之后，在“視圖”中選擇“頁眉和頁腳”，打開其對話框，在頁眉中輸入所需的文字，在頁腳 中插入頁碼（“自動(dòng)圖文集”中的“PACE”）。

2、合理應(yīng)用分節(jié)進(jìn)行不同版面的設(shè)計(jì)；

方法：如果下一個(gè)的頁眉與上一個(gè)的不同的話，就應(yīng)該添加一個(gè)連續(xù)的分節(jié)符。步驟：在“插入”里插入一個(gè)分隔符，選定分節(jié)符中的“連續(xù)”即可。

3、首字下沉；

方法：在“格式”選定“首字下沉”的選項(xiàng)，選擇“下沉”即可。

4、表格的底紋和邊框的設(shè)置；

方法：在“格式”中選擇“邊框和底紋”的對話框中進(jìn)行設(shè)置。

5、自選圖形的繪制；

方法：打開繪圖工具欄，在“自選圖形”中進(jìn)行選擇所需的圖形。

6、圖片的插入；

方法：在“插入”中選擇圖片，選擇需要的的圖片。

7、文本框的使用；

方法：在“插入”中，插入文本框，可對其進(jìn)行編輯，插入文字或是圖片等。

綜合手冊所需素材和知識難點(diǎn)要求自行上網(wǎng)查找； 圖 8-1

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、在制作EXCEL圖表的時(shí)候遇到了一些麻煩；

解決：首先應(yīng)該輸入數(shù)據(jù)，制作數(shù)據(jù)源，之后依次打開“視圖”——“工具欄”——“圖表”對話框，選取需要的圖表，之后，根據(jù)向?qū)б徊揭徊降赝瓿伞?/p>

2、在頁眉中插入圖片 解決：打開“頁眉和頁腳”的對話框，再在其中插入圖片即可

圖 8-1 8

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

第9章 項(xiàng)目九 數(shù)據(jù)處理與分析

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練掌握數(shù)據(jù)表格處理程序EXCEL的基本操作，數(shù)據(jù)表格的創(chuàng)建和外部數(shù)據(jù)的導(dǎo)入，表格格式的排版與修改，函數(shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)管理與分析，圖表的應(yīng)用，數(shù)據(jù)、文檔的修訂與保護(hù)。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

本項(xiàng)目是利用EXCEL的函數(shù)和數(shù)據(jù)處理功能對學(xué)生成績單進(jìn)行分析和處理。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、進(jìn)入學(xué)校內(nèi)網(wǎng)下載09級成績單，獲取源文件，并存盤。

2、將本班成績2009-2010第一學(xué)期的成績導(dǎo)入到EXCEL工作表Sheet1并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模瞥蓴?shù)據(jù)表單的形式。

3、把sheet1重命名為成績單，設(shè)置工作表標(biāo)簽為梅紅色。（選定標(biāo)簽欄，設(shè)置單元格格式中的顏色）

4、把sheet的成績單復(fù)制到sheet2和sheet3中。

5、在sheet1中利用SUM（）、AVERAGE（）函數(shù)計(jì)算每個(gè)同學(xué)的總分和平均分，利用ROUND()時(shí)設(shè)置單元格格式為保留兩位小數(shù)。

6、選中格式中的條件格式將低于班平均分的同學(xué)進(jìn)行紅底黃字設(shè)置。

7、對成績單中的平均分進(jìn)行分段設(shè)置。然后插入相應(yīng)圖表分析，在sheet2中添加性別字段，按性別分類匯總，計(jì)算平均分。在sheet中計(jì)算個(gè)單科的平均分，最高分、最低分，并利用COUNT（）函數(shù)統(tǒng)計(jì)每科的優(yōu)秀人數(shù)和優(yōu)秀率。

8、利用RANK()函數(shù)計(jì)算每個(gè)同學(xué)的名次。圖 9-1

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

圖 9-1 1.在進(jìn)行低于平均分底色為黃色的條件格式設(shè)置時(shí)，直接輸入了數(shù)值。

Office實(shí)習(xí)解決：是錯(cuò)誤的，應(yīng)該選擇區(qū)域以固定數(shù)值，以便有所更改 2.排名方法錯(cuò)誤。

解決：利用RANK()函數(shù)計(jì)算每個(gè)同學(xué)的名次。

第10章 項(xiàng)目十 數(shù)據(jù)整理

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

認(rèn)識并解決從其他文檔（word文檔、網(wǎng)頁等）將表格復(fù)制到Excel中時(shí)出現(xiàn)的問題；

掌握將不規(guī)范的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為規(guī)范數(shù)據(jù)的方法；

掌握從身份證號碼中抽取出生日期和性別的方法；

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

人力資源部小王手頭有一份本單位職工的基本情況數(shù)據(jù)，是用Word表格錄入的。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、把Word表格復(fù)制到Excel中

2、工號第一位數(shù)的顯示

3、姓名和職稱的空格的去除

4、日期的轉(zhuǎn)換、5、從身份證中提取出生日期和性別、圖 10-1

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

1、工號只有三位數(shù)；

解決：在單元格格式里設(shè)置格式為自定義，然后輸入“0000”，就可以全部顯示工號。

2、身份證號顯示不完整；

解決：同樣是設(shè)置單元格的格式。

3、姓名和職稱中有空格；

解決：用查找替換的方法將空格替換成沒有。

4、日期的格式轉(zhuǎn)換。

解決：用查找替換的方法將“.”替換成“-” 然后再改單元格格式為日期的形式，則自動(dòng)會(huì)改成年月日的形式。

第11章 項(xiàng)目十一 進(jìn)銷存處理

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.認(rèn)識Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理功能 2.掌握在Excel中制作一個(gè)簡單的管理應(yīng)用系統(tǒng)的方法，主要包括共識的運(yùn)用、條件格式設(shè)置、宏的錄制和使用。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

1.正確輸入單元格的公式 2.會(huì)設(shè)置條件格式并且設(shè)置單元格的0不顯示

3.了解宏的概念、正確錄制宏并做成按鈕顯示出來 4.設(shè)置數(shù)據(jù)的有效性。

圖 11-1

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1.不知道在哪里設(shè)置取消單元格的0值

解決：網(wǎng)上查詢是在“【工具】—【選項(xiàng)】”中的“視圖”把“零值”的復(fù)選框去掉。

2.條件格式設(shè)置時(shí)總是不能成功設(shè)置的符合要求

解決：討論出來的正確方法是，打開條件格式設(shè)置的對話框，在條件1的下拉框中選擇“公式”命令，然后在后面的數(shù)據(jù)源區(qū)域中引用需要的單元格，然后設(shè)置單元格格式。如圖

Office實(shí)習(xí)

圖 11-2 3.打開文件時(shí)有時(shí)會(huì)遇到宏的問題提示，如圖所示

圖 11-3 此時(shí)的宏按鈕用不了了。解決：在“【工具】—【宏】—【安全性】”中選擇 中 的級別，然后關(guān)掉Excel后重新打開，此時(shí)宏就可以使用了。

第12章 項(xiàng)目十二 調(diào)查表制作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握在Excel中制作表單的方法； 2.了解編寫VBA程序的方法；

3.激發(fā)對Excel進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

二、實(shí)驗(yàn)步驟

1.Excel中建立3哥工作表，分別命名為“調(diào)查表”、“統(tǒng)計(jì)表”、“參數(shù)表”。

2.制作調(diào)查表中的表單，用“【視圖】—【工具欄】—【窗體】”內(nèi)的各種工具來制作所需要的選項(xiàng)按鈕、分組框和下拉框等。

3.編寫宏的代碼，然后做成按鈕顯示出來。具體操作如下: ? 打開錄制新宏對話框；

圖 12-1

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

? ? ? ? ? 輸入宏名“保存”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，開始錄制宏； 點(diǎn)擊“停止錄制”按鈕，完成宏的錄制。打開“宏”對話框，選擇“保存”，點(diǎn)擊“編輯”按鈕，打開宏編輯器。在Sub保存（）和End Sub之間輸入實(shí)習(xí)指導(dǎo)書上的代碼。將“保存”宏指定給“調(diào)查表”上的“完成”按鈕。

三、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

1、會(huì)出現(xiàn)一個(gè)分組框可以同時(shí)選擇兩個(gè)按鈕的情況。

解決：分析后發(fā)現(xiàn)是按鈕的框太大超出了分組框，所以只需調(diào)整大小即可。

2、組合框的設(shè)置。

解決：畫好組合框后沒有內(nèi)容，則要點(diǎn)擊右鍵選擇“選擇控件格式”命令，然后選擇數(shù)據(jù)源區(qū)域在參數(shù)表中。

3、宏的錄制

解決：錄制一個(gè)空宏命名為“保存”然后對此宏進(jìn)行編輯，然弄明白其代碼的含義才能再繼續(xù)編輯下去。通過組員的討論和組長的指導(dǎo)成功的理解了各種代碼的含義并完成了后面的編輯。

第13章 項(xiàng)目十三 制作“個(gè)人展示”演示文稿

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練掌握演示文稿的制作，會(huì)設(shè)置文檔的編排格式、插入設(shè)置、動(dòng)畫設(shè)置和放映設(shè)置等。

圖 13-1

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

制作的ppt要展示自己的成長經(jīng)歷和愛好、特長、夢想。用文字、圖片和動(dòng)畫來表達(dá)自己想說的和想做的。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

幻燈片都制作好之后就是對它的一些設(shè)置使它放映時(shí)更加美觀。

圖 13-1 可以在網(wǎng)上搜索自己喜歡圖片和動(dòng)畫放在自己的演示文稿中以豐富PPT的內(nèi)容。還可以插入音樂，在自定義動(dòng)畫界面中，有多種效果可供添加，可根據(jù)幻燈片的放映選擇不同的動(dòng)畫效果，動(dòng)畫

Office實(shí)習(xí)效果調(diào)整好后，可以根據(jù)需要在幻燈片里添加聲音文件，以此來豐富幻燈片的特色。圖 13-2

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

實(shí)驗(yàn)中沒有遇到什么問題，大家的積極性都很高，都想把自己的PPT做的既好看有豐富，所以每個(gè)人都在認(rèn)真的做，在遇到一些小的問題時(shí)，自己也可以通過摸索來解決。圖 13-3

第14章 項(xiàng)目十四 制作“實(shí)習(xí)總結(jié)”演示文稿

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)針對具計(jì)和內(nèi)容與編排，文稿。

體應(yīng)用主題進(jìn)行演示文稿式樣的設(shè)

生成用于進(jìn)行匯報(bào)的演示

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

進(jìn)一步熟悉演示文稿的制作和應(yīng)用，本身制作演示文稿的過程就是實(shí)習(xí)任務(wù)。將實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)以演示文稿的形式進(jìn)行，效果更直觀、生動(dòng)活潑。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、新圖 14-1 建PowerPoint演示文稿；

2、演示文稿的內(nèi)容要求有實(shí)習(xí)目的和任務(wù)；

634小組office實(shí)習(xí)總結(jié)

3、任務(wù)的操作方法和任務(wù)結(jié)果的截圖等；

4、實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，解決的方法；

5、演示文稿和實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)之間的切換，要求通過超級連接進(jìn)行；

要求幻燈片中有文字、圖片、表格、圖表等；要求有摘要目錄幻燈片；要有實(shí)習(xí)小結(jié)和體會(huì)；進(jìn)行放映方式的動(dòng)畫設(shè)置；演示文稿要求至少20張幻燈片。

四、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決方法

想要做出內(nèi)容豐富的演示文稿，并且用上各類不同的東西需要挺長的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中不足的地方就是組長一個(gè)包攬了全部，并且時(shí)間比較少以至于做出的效果好但是文字內(nèi)容比較簡略，晚上都在寢室里加班加點(diǎn)，盡量把作品做的最好，功夫不負(fù)有心人，還是按時(shí)完成了任務(wù)并做得讓組員都很滿意。

第15章 實(shí)習(xí)總結(jié)

補(bǔ)存的力為多們自組實(shí)還還個(gè)認(rèn)我中他還了但確作用重 通過這次實(shí)習(xí)，我們將以前沒有學(xué)好的office的知識上并且學(xué)到了其他更多實(shí)際的應(yīng)用，像公文的制作和進(jìn)銷管理的實(shí)驗(yàn)，對今后的工作和生活都有很大的幫助，兩周實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，也鍛煉了我們的合作能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，加深了我們對辦公軟件的熟悉程度，我們以后找工作增加了籌碼。總之，這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到太，感謝指導(dǎo)老師的精心付出。比如在制作公文模板時(shí)我遇到了很多問題，但也正因?yàn)檫@樣我們養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)、己研究、自己解決的好習(xí)慣，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，一個(gè)小所遇到的問題都靠我們自己的力量解決了。我們也在這次驗(yàn)中查漏補(bǔ)缺，精益求精，爭取深入理解word的知識。有在制作打印獲獎(jiǎng)證書的實(shí)訓(xùn)里，這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對于其他的算比較簡單，主要目的是教我們認(rèn)識打印機(jī)，并且我們每人都親身實(shí)行了一下，怎樣使用打印機(jī)。在這次以后，我識了打印機(jī)的類型，知道了怎樣使用打印機(jī)。我相信這對們工作也有很大的幫助。還有在后面的Excel的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們了解到了它不僅僅是作為表格來用，更學(xué)到了它其的廣泛用途，了解到了宏，并且制作出來電子版的調(diào)查表有數(shù)據(jù)的管理等多種用途，讓我們覺得以前學(xué)的太膚淺。最值得說的是項(xiàng)目八的實(shí)驗(yàn)，雖然我們是最后做的這個(gè)，我認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，每個(gè)人都有明的分工并且努力認(rèn)真的做好自己的任務(wù)，鍛煉了我們的合能力，是我們了解到合作的重要性。

總之，這兩周的實(shí)訓(xùn)收獲滿滿，相信我們都會(huì)好好利在此次實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的東西，并在以后的學(xué)習(xí)工作中更加注團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在此，感謝老師的辛勤輔導(dǎo)和幫助。

第三篇：實(shí)習(xí)報(bào)告Microsoft Office Word 文檔

政協(xié)實(shí)習(xí)（報(bào)告）

學(xué)院(部)專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年月 日

簡介

實(shí)習(xí)基本情況：今年是郭守敬誕辰780周年，經(jīng)市委批準(zhǔn)，市政協(xié)將與北京市西城區(qū)政協(xié)聯(lián)合舉辦“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫展”。這次書畫展是我市紀(jì)念郭守敬誕辰780周年的一次重要活動(dòng)，也是市政協(xié)今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為實(shí)習(xí)生的我，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)我市政協(xié)與北京市西城區(qū)政協(xié)聯(lián)合舉辦“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫展”征集工作。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年5月15日——2011年6月20日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省邢臺市政協(xié)

實(shí)習(xí)目的：熟悉單位各部門基本工作流程，了解單位工作基本情況，對所學(xué)抽象知識獲取具體實(shí)踐性認(rèn)知，促使自身對工作的了解有了進(jìn)一步的提高。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

時(shí)光如流水，又如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝。回首望，已走過了二十個(gè)春夏秋冬，二十年的日日月月、朝朝暮暮都在校園殷勤的學(xué)習(xí)下度過，然而，象牙塔下的學(xué)習(xí)生涯，終究不是我們的最終所向，若獲得學(xué)習(xí)的升華，必然要經(jīng)歷一番社會(huì)的歷練，才可使人生得以成熟、進(jìn)步。

作為一名即將畢業(yè)大學(xué)生的我，于2011年5月18日開始了人生中的第一次“名副其實(shí)”的實(shí)習(xí)工作。在三年大學(xué)生活的每個(gè)寒暑假期間，我分別參加過我市藍(lán)年公司舉辦的2008年第一期“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)”，并于同年寒假期間，應(yīng)校級領(lǐng)導(dǎo)安排，隨同我校志愿者隊(duì)伍，義務(wù)服務(wù)于我市政協(xié)、人大兩會(huì)的召開服務(wù)工作。次年，寒假期間，擔(dān)任我市求知小學(xué)老師一職，為期兩個(gè)月。期間，嚴(yán)格律己，孜孜教導(dǎo)學(xué)員，本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度，出色完成校方布置的任務(wù)，獲得學(xué)生們的一致認(rèn)可與學(xué)生家長、校級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與肯定。2009年、2010年寒假期間，實(shí)習(xí)活動(dòng)依舊為政協(xié)、人大兩會(huì)的志愿服務(wù)工作，也許，正因?yàn)槿甑膱?jiān)持、三年的努力，使得自己在眾人的選拔中突圍，一舉獲得我市政協(xié)2011年暑期大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。這份“政協(xié)實(shí)習(xí)”工作，在我的內(nèi)心開始播種，縱然，前期的社會(huì)鍛煉，曾經(jīng)在自己的記憶中燦爛過，驕傲過，然而，獲取這份實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)，我卻如捧寶玉，愛不釋手。

2011年5月18日，開始了為期六周的實(shí)習(xí)工作。今年是郭守敬誕辰780周年，經(jīng)市委批準(zhǔn)，我市政協(xié)將與北京市西城區(qū)政協(xié)聯(lián)合舉辦“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫展”。然而，處于政協(xié)教科文辦室實(shí)習(xí)生的我們，主要負(fù)責(zé)本次書畫展重點(diǎn)工作。這次書畫展將邀請全國和首都及我市的書畫名家，創(chuàng)作關(guān)于反映郭守敬生平和在天文、治水等各方面發(fā)明創(chuàng)造和光輝成就的書畫精品，并于5月中旬至6月底，我們將對其著名書畫、書法家關(guān)于紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫進(jìn)行征集、整理。

工作初期，因?qū)ぷ骷肮ぷ鳝h(huán)節(jié)了解不多，只知工作一，卻不知工作其二，也因初次實(shí)習(xí)，便心懷忐忑與不安，怕領(lǐng)導(dǎo)的呵斥與責(zé)罵，因此，在對作品的收集、整理期間，我與同事小冀，犯下了許多不應(yīng)該在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一如，我們對書畫、書法作品登記、整理順序、流程的混亂等。也許，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)對一些無法解答的問題重新思索定位，然而，在工作中，如若我們再采取先前復(fù)雜的方法，便會(huì)使工作延后甚至對工作造成極大的不便。所以，在我們完成一項(xiàng)工作前，我們必須準(zhǔn)、快、精確地規(guī)劃出工作方案，以減少工作的時(shí)間，提高工作的效率。實(shí)習(xí)，并非我們簡單的處理辦公文件那么簡單，在其中，隱含著的太多學(xué)問是我們在課本中找不到的，必須親自實(shí)踐，才能獲得真理性的認(rèn)識，然而，這些認(rèn)識，因人而異。

工作期間，我與同事小冀，在處理“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫展”工作中，分工合作，相互配合，同事小冀，負(fù)責(zé)電子操作，我，負(fù)責(zé)紙面作業(yè)。每每書法、書畫家們上交各自作品時(shí)，我們便按步驟、按流程認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成每份作品的登記、整理、歸檔工作，以防工作出現(xiàn)任何遺漏、差錯(cuò)。

也通過這次實(shí)習(xí)，我不僅僅身心得到了良好的鍛煉，更重要的是我懂得了自身與理想中的差距還有很遠(yuǎn)，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，還要走很長的路。念回憶，初入大學(xué)時(shí)，我的短期理想是要年年努力考取班級前五名，不僅僅是為了自己，更是為了父母。在同齡的孩子群里，在同小區(qū)的生活環(huán)境下，在同身為教師子女的孩子里，我，一個(gè)不知天有多高，海有多深，地有多寬的孩子，因?yàn)楦呖嫉穆浒瘢欧恍盐颍昧耸裁词鞘ィ裁词鞘ズ笤僖不夭粊砹恕Ｒ苍S，經(jīng)過高考的洗禮，我逐漸變得成熟，懂得了珍惜，懂得了“年少不努力，老來徒傷悲”的真正含義，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活的每一天里，我都在不斷的努力、不斷的拼搏，然而，我已經(jīng)不在乎這些努力是否有意義，我只求得內(nèi)心的解脫，曾經(jīng)的遺憾再也回不來，只能通過如今的努力，換取短暫的內(nèi)心平靜，因?yàn)楦呖嫉氖б猓业膬?nèi)心世界常常呈現(xiàn)出灰色，只有年終的考試，零星的點(diǎn)綴了些顏色，然而，這些永遠(yuǎn)無法使我走出內(nèi)心的陰影，那時(shí)我常常在想，也許只有接上本，我的內(nèi)心才可以獲得真正的釋放。可是，當(dāng)我真正接上本科時(shí)，當(dāng)大家都沉浸在接上本的喜悅中時(shí)，我的內(nèi)心卻像一潭死水般，泛不起一點(diǎn)漣漪??

我想，經(jīng)過三年大學(xué)生活的磨練，接本的成功，我已經(jīng)從那個(gè)少不經(jīng)事的青年，脫胎換骨變成了一個(gè)成熟、平穩(wěn)、成功的大人了，然而，卻不是。為期六周的實(shí)習(xí)生活充滿了溫馨與歡樂，在期間，我與同事小冀，結(jié)下了深厚的友誼，并通過二人的協(xié)調(diào)默契的配合，工作得以順利的進(jìn)行。帶領(lǐng)我們的徐主任，年輕干練，在工作之余，常與我們談心，并提供給我們許多的幫助，主任不僅幽默詼諧，更像哥哥對妹妹一樣照顧有加，主任從來不嚴(yán)厲呵斥我們些什么，他的肯定與鼓勵(lì)，讓我們獲得了更多的自信，更堅(jiān)信，我們二人，一定會(huì)做到有計(jì)劃、有步驟的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的每一項(xiàng)工作，不辜負(fù)徐主任對我們的殷切期望。

通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了許多做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。使我明白了人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)挫折，不輕易放棄，那么勝利的果實(shí)最終是屬于我們自己的，因?yàn)椋覉?jiān)信，只要堅(jiān)持，沒事什么是做不到的！

第四篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)心得

開場白：

想當(dāng)年我也是和大家一樣在同樣的場景中聽師兄師姐們精彩的實(shí)習(xí)報(bào)告，幻想著輪到自己的時(shí)候會(huì)是什么情況。所以，腦海中在問自己：“我該到哪實(shí)習(xí)，我能勝任教師工作且能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？”就在快要實(shí)習(xí)了仍在擔(dān)心自己的“不行”。但是結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己太多慮了。

一、擇校問題

可能有些人會(huì)覺得選擇哪的學(xué)校或是何種學(xué)校都一樣，不就是實(shí)習(xí)嗎，沒必要太較真。其實(shí)不然，根據(jù)以往朋友們以及師兄師姐們和自己的經(jīng)驗(yàn)，如果你確實(shí)想體驗(yàn)真正的教師生活，讓自己有更好的鍛煉，那么在擇校時(shí)，就不要選擇過多以聽課為主、上課機(jī)會(huì)太少的陌生學(xué)校。我的建議是：母校或是熟人的學(xué)校。當(dāng)然，選擇這樣的學(xué)校并非是讓你熟悉的領(lǐng)導(dǎo)給你一個(gè)主觀上的好評，也并非是不用實(shí)習(xí)就坐享其成，而是讓你擁有一個(gè)對你負(fù)責(zé)任的且有所收獲的指導(dǎo)老師。（當(dāng)然自己的態(tài)度很重要）

二、教學(xué)中注意的幾個(gè)問題

1、資料要充分，授課前要多次演練。

2、多和指導(dǎo)老師溝通，虛心接受指導(dǎo)老師的批評與建議。

（1）備課問題：讓指導(dǎo)老師多次檢查你的備課內(nèi)容，把握好知識層次結(jié)構(gòu)，授課時(shí)就不更不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、難易不分的情況了。

（2）及時(shí)了解教學(xué)中自己存在的問題。通過指導(dǎo)老師的評議：重點(diǎn)不分、時(shí)間把握不好、某個(gè)知識沒講清楚就跳過或是哪句話、哪個(gè)例子、哪個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生互動(dòng)的很好等。

3、一定要把握好時(shí)間，且少講自己都不是很懂的例子。

4、教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來反省自己存在的問題。

三、當(dāng)班主任心得

1、千萬不要擺架子，以身作則好過指揮。

2、多和原班主任交流

3、找時(shí)間多和學(xué)生溝通交流

第五篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

王穎

時(shí)間匆匆似流水，來往之間，近三年的電大學(xué)習(xí)快畢業(yè)了，為了應(yīng)用我們所學(xué)的知識,加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,培養(yǎng)我們的綜合能力，我在2012年月18日至2012年4月17日到青龍職教中心進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。我所實(shí)習(xí)的班級是高二4班的語文教育教學(xué)工作及本班的副班主任工作。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中二年級的語文實(shí)習(xí)老師，我對高中二年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。實(shí)習(xí)期間，我聽課30節(jié)以上，一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見，多做指導(dǎo)，并在我的指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅僅備知識點(diǎn)，而且備整個(gè)教學(xué)流程；不僅僅備教師的授課，而且備教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為；不僅僅備知識點(diǎn)的數(shù)量，而且備知識的質(zhì)量，試講了《竇娥冤》一課。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采用了“多媒體導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任。“老師就猶如帶兵打仗，尤其是班主任，站在指揮前線，需要分析學(xué)生的同時(shí)還要調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。”這是班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李老師給我講的第一句話，我仍記憶猶新。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。班主任工作是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)

好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。班主任工作雖然辛苦，卻也很多樂趣。可以說是“辛苦并快樂著”。

作為班主任，除了處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識、高尚的人格。當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。認(rèn)真的對待我們的工作我們學(xué)生。

要想管好一個(gè)班級，首先要了解這個(gè)班級。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動(dòng)課情況。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺時(shí)，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會(huì)到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等。可謂班主任工作很多，剛開始時(shí)有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，對班級的基本情況有了整體的了解后，慢慢地學(xué)會(huì)許多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個(gè)人的事情，而是要師生團(tuán)結(jié)，才能做好。因此，我就更注重處理師生間的關(guān)系，做

到能夠恰當(dāng)、及時(shí)處理一些和學(xué)生間的矛盾，讓班級向著一個(gè)良好的方向發(fā)展，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氣氛，快樂成長，開心學(xué)習(xí)！通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，確實(shí)讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我不懈的努力。