第一篇：大學生論文之中英文格式要求（最終版）

中文題目

（注：應準確簡潔地反映稿件的主要內容和特色。不要使用縮略語，也不要出現(xiàn)諸如“??的研究”或“??的探索”等模糊字樣）

全部作者姓名

（注：姓名間用逗號隔開，并在通訊聯(lián)系人的姓名右上方標注“*”號，如：作者一，作者二作者三1，*11,2，）

(1.第一單位中文標準全稱，省名 市名 郵編；

2.第二單位中文標準全稱，省名 市名 郵編)

摘要:（1）摘要應為獨立的小短文，以第三人稱撰寫。（2）摘要中需展示出所報道工作的創(chuàng)新和重要之處，主要從實驗目的（通常包括研究背景、研究或實驗目的、研究或實驗范圍）、方法（介紹研究或實驗過程、說明所用方法）、結果（列出主要論點和重要數(shù)據(jù)）和最終結論（研究或實驗結果的理論價值或應用價值）四個方面描述，四要素缺一不可，但不要直接標注“目的”“方法”等字樣；特別要強調的是摘要內容均應包含在正文中。（3）在摘要中不用非公知公用的符號和術語；不用引文，除非該論文證實或否定了他人已發(fā)表的論文；縮略語、略稱、代號在首次出現(xiàn)時必須加以說明；不用圖、表、化學結構。（4）中文摘要需250～300字。

關鍵詞:關鍵詞1；關鍵詞2；關鍵詞3；關鍵詞4(3～8個,不使用縮略語)

Title in English

(注：與中文題名含義一致；除了專有名詞及句首詞外的其他單詞均為小寫)

Author11, Author21，2, Author31 , Corresponding author1，2,*（注：姓全大寫，名首字母大寫）

(1.第一單位英文標準全稱, 市名 郵編, China;2.第二單位英文標準全稱, 市名 郵編, China)Abstract:(1)英文摘要應符合英文語法，提倡用短句表述。(2)本刊現(xiàn)已被美國《化學文摘》(CA)、美國《醫(yī)學索引》(IM)、美國《劍橋科學文摘》(CSA)、英國《分析化學文摘》(AA)等檢索系統(tǒng)收錄，為了方便國際交流和擴大國際影響,增大文章被國際同行引用的機會，作者需撰寫內容詳細的英文摘要（包括較為詳細的實驗方法），不必與中文摘要一一對應，一般需200～300個單詞。Key words:key word 1;key word 2;key word 3;key word 4(中、英文關鍵詞一一對應，英文關鍵詞全部用小寫，縮寫形式（大寫）需寫在括號內)

第一作者簡介：姓名，學歷，職稱.聯(lián)系方式（電話，電子信箱）.*通訊聯(lián)系人：姓名，學歷,職稱，主要研究方向.聯(lián)系方式（電話，電子信箱）.基金項目: 國家自然科學基金資助項目(No.xxxxxxxx).正文需以1.5倍行距、宋體(英文用Times New Roman)、小四號字、A4紙、頁邊距設定為2 cm排版，以利于審稿人閱讀，稿件還應標注頁碼以利于編輯和修改。正文各部分都應簡潔明了。層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號；不同層次的數(shù)字之間用小圓點相隔，末位數(shù)字不加標點符號。如“1”，“1.1”，“1.1.1”等。

前言部分（不標序號）應以簡潔的語言介紹研究工作的目的和意義（說明為什么要進行這項研究或實驗）、研究背景（介紹國內外相關領域內前人及本文作者所做的工作，特別是近2–3年的最新進展，需引出有代表性的參考文獻，并請注意不要忽視國內同行的工作：請檢索發(fā)表在本刊及國內其他期刊上的相關文獻）、本項工作的創(chuàng)新之處（擬解決的問題及采用的方法和手段）。撰寫注意事項如下：(1)前言的篇幅不宜過長或過短，長度可參考色譜已發(fā)表文章；(2)前言中不應描述實驗結果；(3)當提到文獻的作者時，只需寫出第一作者的姓氏，多于一位作者時后加“等”，文獻編號緊接其后，如“Nair等[3]”。1實驗部分（若為理論性文章，首先應為原理）

1.1 儀器、試劑與材料（視具體內容的多少確定是否還要分出三級標題）

主要儀器及設備應給出型號、名稱及制造商、國別，主要試劑或藥品應給出來源及純度等參數(shù)，實驗材料應給出來源或制備方法。其中涉及的中英文單詞的大小寫格式應盡量保持一致。實驗室常用小型儀器不必列出。

1.2 實驗步驟（視具體內容的多少確定是否還要分出三級標題1.2.1）

此部分不一定非得使用“實驗步驟”的字樣，但具體內容要按照實驗的先后順序分清層次，并加上適當?shù)男祟}。不要羅列全部實驗過程，只需敘述實驗最終確定的主要和關鍵部分的具體操作步驟，以能夠使他人重復實驗為準。1.3 實驗條件

給出實驗最終確定的實驗條件，以能夠使他人重復實驗為準。結果與討論

這一部分是全文的重點。其中：

結果是稿件中最重要的部分。數(shù)據(jù)是表現(xiàn)結果的重要方式，必要時可用照片、圖和表格表示；文字用來描述圖表中的數(shù)據(jù)，對研究結果進行必要的說明、解釋，與他人結果進行比較，闡明本項工作的意義或局限性，突出本研究的新發(fā)現(xiàn)及經過證實的新觀點、新見解。

討論重點在于探討所得到的結果與研究目的的關系、是否符合原來的期望、與他人結果的異同比較和分析、結果的意義（推論）。有些實驗結果在某些方面出現(xiàn)異常，無法解釋，雖不影響主要論點，但要說明，供其他研究者參考。也可在這一部分提出本研究存在的難以解決或尚需進一步探索的問題。不能簡單地將實驗數(shù)據(jù)或觀察事實堆積到稿件中。

圖表要具有自明性（即圖表中的各項資料應清楚完整，以便讀者在不讀正文的情況下也能理解圖表中所表述的內容）。圖表題均要求能準確、清楚地描述表中內容或圖示的含義；對于圖表中的符號、縮寫以及圖表題中不能涵蓋的必要信息，應在圖表注中加以注釋。圖表題均要求以中英文對照的形式撰寫，表格欄頭及圖注、表注內容均用英文撰寫（作者需提供中文對照內容,以備編審者參考）。表格中若涉及農藥名稱，需在英文名稱后用括號形式對應給出中文名稱。圖注需包含實驗條件、圖示中數(shù)據(jù)或符號的意義等內容。圖表應排在正文中出現(xiàn)的位置。

2.1實驗條件考察等標題 2.1.1條件1 2.1.2條件

22.2方法學考察等標題 2.2.12.2.2

2.3 其他研究內容

圖表示例

圖1中文圖題(要求不結合正文也能看懂圖題，即具有自明性)

Figure 1Figure title in English(要求不結合正文也能看懂圖題，即具有自明性)

a.Name 1;b.name 2;c.name 3(圖注).Peak identifications: 1.??;2.??.表1中文表題(要求不結合正文也能看懂表題，即具有自明性)

Table 1Table title in English(要求不結合正文也能看懂表題，即具有自明性)

Compound Compound

1Compound 2

Background/(g/L)

4.0 4.0 4.0 50 50 50

Added/(g/L)

3.2 4.0 4.8 40 50 60

Found/(g/L)

7.0 7.9 8.7 88 97 106

Recovery*/%

RSD/%

* Recovery=(Found-Background)/Added ? 100%。(表注需為英文)

3結論（必有的內容）

除非是為了特殊的強調，一般不要重復在結果部分已經有的結論。在這一部分應增加新的、更高層次的分析，如研究成果可能的應用前景、與前人工作的異同、未能解決的問題以及建議需要進一步研究的方向

致謝（若需要，可加此項內容）

感謝××單位××教授在××工作中的幫助與指導等。

參考文獻：

參考文獻在稿件中的作用主要有：1）注明前人的相關工作或觀點，說明研究背景和依據(jù)；2）避免作者論述已有的方法、結果和結論。因此，凡論及他人工作和觀點時均應引出文獻，所引用文獻的主題必須與稿件密切相關，未公開發(fā)表的文獻資料請勿引用。每篇稿件引用文獻應在12篇以上，其中應有50%的文獻是國內外近5年發(fā)表的論文。本刊采用順序編碼制，執(zhí)行GB/T 7714-2005。中文文獻應給出對應各項的英文信息。書寫格式和示例(［］中的內容可根據(jù)實際情況確定是否需要著錄)如下：

期刊：前三位作者(姓前名后，中間用逗號隔開；多于三人，后加“等”或“ea al”).期刊名（中文期刊的英文名稱用全稱，每個實詞的首字母要大寫；英文期刊名稱用縮寫，每個縮寫詞的首字母要大寫）, 年, 卷(期): 起始頁Marchionna M, Basini L, Aragon A, et al.J Mol Catal, 1992, 75(2): 147 2 Li Y, Gao J T, Zhang Z L, Liu H W，et al.Chinese Journal of Chromatography(李 奕，高軍濤，張志玲，等.色譜), 2000, 18(6): 491

專著：編著者.專著名.版次(初版不寫).譯者.出版地: 出版者，出版年.頁次(此項可不加)1 Selwood P W.Chemisorption and magnetization.2nd ed.New York: Academic Press, 1975Pharmacopoeia Commission of People’s Republic of China.Pharmacopoeia of People’s Republic of China, Part1.Beijing: Chemical Industry Press(國家藥典委員會．中華人民共和國藥典，一部．北京：化學工業(yè)出版社)，2000: 65Da S L.Introduction to chromatography.2nd ed.Wuhan: Wuhan University Press(達世祿.色譜學導論.2版.武漢: 武漢大學出版社), 1999Calnek B W.Diseases of poultry.11th ed.Gao F, transl.Beijing: China Agricultural Press(Calnek B W.禽病學.10版.高福, 譯.北京: 中國農業(yè)出版社), 1999: 1094

會議論文：只要在專著的著錄格式前加“作者.//”即可Inui T, Yamase O, Fukuda K.In: Jansen J C, et al.Proceedings of the 8th international congress on catalysis, Vol Ⅲ.Berlin: Verlag Chemie, 1984: 569Yao K W, Fan Y N, Kuang W X, et al.In: Zhang H B, et al.Advances in catalysis research: proceedings of 8th chinese national conference on catalysis.Xiamen: Xiamen University Press（姚凱文, 范以寧, 匡文興, 等.見：張鴻斌 等.催化研究進展第八屆全國催化會議論文集.廈門: 廈門大學出版社）, 1996: 383

專利：專利申請者或所有者.專利國別, 專利號.公告日期或公開日期Wang H, Dai Z P, Wang L, et al.China Patent(王輝, 戴忠鵬, 王利, 等.中國專利), 200310119466.5.2003-06-29

學位論文: 作者.［學位論文］.出版地: 出版者，出版年: 頁碼Zhuang Y.［MS Dissertation］.Brussels: Universite Libre de Bruxelles, 1995Zhao D H.［PhD Dissertation］.Tianjin: Nankai University（趙德華.［博士學位論文］.天津: 南開大學）,1994

電子文獻: 主要責任者.題名.(更新或修改日期)［引用日期］.獲取和訪問路徑Ministry of Agriculture.No.235 Bulletin of the Ministry of Agriculture of the People’s Republic of China(農業(yè)部.中華人民共和國農業(yè)部公告第235號).(2002-12-24)［2008-06-29］.http://yz.hz-agri.gov.cn/uploadFiles/2005-10/1***6.docFAPAS? Proficiency Test 02115: Quinolones and fluoroquinolones in honey.［2008-05-20］.http:///prog.cfm?newlang=zh

第二篇：文化節(jié)之中英文演講比賽策劃書

中 山 大 學 新華學院

中英文演講比賽

策劃書

百思英語協(xié)會和北極星文學社主辦

2012年10月23日

目錄

一、活動主題...................................................3

二、指導老師...................................................3

三、活動目的...................................................3

四、活動口號...................................................3

五、經費來源...................................................3

六、活動時間...................................................4

七、活動地點...................................................4

八、活動對象...................................................4

九、參賽要求...................................................4

十、比賽流程...................................................5

十一、評分標準（滿分100分）............................7

十二、評分規(guī)則................................................8

十三、活動流程................................................8

十四、賽前準備................................................9

十五、宣傳方式..............................................10

十六、部門工作安排........................................11

十七、注意事項..............................................11

十八、應急方案..............................................12

一、活動主題

中英文演講比賽

二、指導老師

歐衍伽

三、活動目的

本次大賽的目的在于提高同學們的語言應用，演講表達，邏輯思維等各項能力，并在比賽中培養(yǎng)大家的綜合素質。通過該次活動，可以激發(fā)同學對語言學習的興趣，感受言語的獨特魅力，推動其學習多種語言的熱情。相信同學們能夠籍此機會來進行一次自我挑戰(zhàn)、自我提升，借這個平臺向大家展現(xiàn)自我，讓大家進行一次深刻的相互學習和交流。同時，既有利于推動校園的文化建設，加強學術氛圍，也能展現(xiàn)出我們中大新華學子的無比風采。

四、活動口號

演出情調，講出風采！

五、經費來源

院團委

六、活動時間

2012年月中旬~下旬

報名時間：11月12~14日

初賽時間:11月17~18日

決賽時間：11月24/25日

七、活動地點

東莞校區(qū)教學樓課室

八、活動對象

東莞校區(qū)全體同學（中/英）＆ 龍洞校區(qū)全體同學（英）

九、參賽要求

1．選手所選題目要求演講內容積極、健康、向上。

2．演講為脫稿演講。3．舉止大方，表現(xiàn)自然。4．口語清晰.流暢，有感染力 5．如有背景音樂，則自帶。6．自備服裝和道具（如有需要）。

十、比賽流程

（一）、報名方式：

1.同學們將以個人的名義進行報名（現(xiàn)場或郵箱，每個組別接納的人數(shù)不設上限）。

2.比賽形式：比賽采取晉級形式，分初賽和決賽。

（二）、初賽：

比賽形式：中文初賽+英文初賽：

東莞：中文賽：參賽選手將在11月17日進行中文演講初賽

英文賽：參賽選手將在11月18日進行英文演講初賽 廣州：參賽選手將在11月18日進行中文+英文演講初賽 成績計算方法：初賽成績=中文演講成績+英文演講成績 晉級名單為：東莞12人，廣州2人。注：預計東莞2組，廣州1組，2天完成。

比賽安排：

選題形式：自主選題。參賽者可自行選擇演講的主題和內容。要求主題及內容要積極，健康，不得涉及任何政治題材。東莞中文比賽環(huán)節(jié)：

一、個人自由演講，時間為2～3分

二、評委提問，或才藝展示（如詩歌朗誦或中文歌）

三、評委打分，公布晉級名單，給未晉級者派發(fā)紀念品 英文比賽環(huán)節(jié)：

一、人自由演講，時間為2～3分

二、評委提問，或才藝展示（如電影配音或英文歌）

三、評委打分，公布晉級名單，給未晉級者派發(fā)紀念品

廣州校區(qū)比賽環(huán)節(jié)：

一、中文演講 時間為2～3分

二、英文演講 時間為2～3分

三、才藝展示（自選）

（三）、決賽：

比賽形式：個人命題演講+即興演講 比賽環(huán)節(jié)：

1、選手命題演講（英文）

2、選手游戲互動

3、選手即興演講（中文）

4、評委打分并公布排名

5、頒獎

獎項設立：

冠軍1名（價值80元獎品+獎狀）亞軍1名（價值60元的獎品+獎狀）季軍1名（價值40元的獎品+獎狀）此方案側重于選擇中英全才。俗話說榮譽是給有實力的人的。中英全才在參加中文比賽時，英文演講將成為他/她的特色才藝，可以給評委眼前一亮的感覺。中英文兼顧，也是現(xiàn)代人才的要求。對于鼓勵同學學習英語，使英語水平像母語一樣厲害也具有重要意義。

十一、評分標準（滿分100分）

① 形象風度（共8分）： 衣著端莊大方（4分）； 舉止得體（4分）。② 演講內容（共28分）： 緊扣主題（6分）； 內容結構完整（6分）； 觀點鮮明、內容新穎（8分）； 見解獨到（8分）。③ 語言表達（共24分）：

吐字清晰（6分）； 語言流暢（6分）； 聲音洪亮（4分）； 語速、節(jié)奏恰當（8分）。④ 演講技巧（共30分）：

脫稿（6分）； 富有情感（6分）； 肢體語言（8分）；

感染力、號召力強（10分）。⑤

才藝加分（共10分）：

根據(jù)選手表現(xiàn)的整體綜合評價。注：1.演講時間只作1次提醒，時間到2:30分鐘做一次提醒，3分鐘必須停止，超時行為不扣分，但因超時而導致內容結構不完整的，視情況而減少得分。

十二、評分規(guī)則

評委評分后，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲冠、亞、季軍獎、優(yōu)秀獎。

十三、活動流程

1． 初賽具體流程：

（中文初賽和英文初賽皆如此）

1）7：00-7:05 主持人作本次活動的簡單介紹，包括評委嘉賓和學生評委。2）7:05-7:10 主持人讀出本次比賽的相關細則。

3）7:10-8：30 小組賽進行自由演講環(huán)節(jié)，參賽者按順序輪流上臺演講（順序在賽前現(xiàn)場抽簽決定。）

4）8:30-9:00 參賽人員進行才藝展示，如無才藝準備或評委提問

5）9:00-9:10 比賽完畢，計分人員匯總分數(shù)，公布得分。（英文初賽后，記分員疊加中文得分及英文得分，公布晉級名單）

6）9:00-9:10結果公布前，欣賞一段MV。

（比賽期間，在每位參賽者結束演講后，計分人員馬上收取該位選手評分條，進行電腦錄入，統(tǒng)計總分。）

7)9:10-09：20 主持人宣布得分。當所有參賽者演講完畢，工作人員向所向評委嘉賓派發(fā)禮品，期間播放音樂，主持人致辭結束。

2.決賽具體流程：

1）7:00-7:05主持人作本次活動的簡單介紹，包括評委嘉賓和學生評委。2）7:05-7:10主持人讀出本次比賽的相關細則。

3）7:10-8:00第一環(huán)節(jié)，進行英文命題演講環(huán)節(jié)，參賽者按順序上臺演講（命題在初賽結束當晚給出，并抽簽決定順序）。14人每人3分鐘。4）8：00—8:10第二環(huán)節(jié)：各參賽者分組進行游戲互動。

（一為：分組繞口令。兩人一組，一中一英。互相幫助。中文參賽者讀英文年繞口令，英文參賽者則讀中文繞口令。

二為：分組朗誦詩歌。兩人一組，一中一英。主辦方將給出一首簡單的既有中文，又有英文翻譯的詩歌。兩個人分別合作朗誦出詩歌，形式自定）7組，每組一分半鐘。二選一。

5）8：10-9：00第三環(huán)節(jié)：進行中文即興演講環(huán)節(jié)，參賽者按順序輪流交替上臺演講（依舊按照抽簽順序）。14人，每人3分鐘。

6）9：00-9：10

比賽完畢，計分人員匯總分數(shù)，篩選出前6名，按排名決 定冠亞季軍。

結果公布前，主持人與現(xiàn)場互動（如問觀眾問題，可以問觀眾對選手的印象如何，誰是觀眾心中的冠軍等等，具體操作由主持人掌握）。7）9：10-9：20主持人根據(jù)得分分別交替宣讀優(yōu)勝者。

由嘉賓頒發(fā)獎狀、獎品、獎金，期間播放音樂。

8）9：20—9：30工作人員向評委嘉賓派發(fā)禮品，期間播放音樂，主持人致辭結束。

十四、賽前準備

1．申請課室，準備簽到表，指示牌，裝飾課室 2．選定主持人，2名，一男一女 3．邀請評委嘉賓：

東莞英語初賽：師姐或社團干部4名（黃芝，林月明師姐等）

廣州英語初賽：師姐或社團干部4名（黃曉林，陳一科師姐等）

東莞中文初賽：師姐或社團干部4名（林夕婉，趙燕莉等師姐）

決賽：外語系老師老師4名，中文系老師4名，師姐或社團干部各2名

（趙琳，喬磊等老師，吳鴻珊等師姐）4.邀請計分員：初賽6名，決賽10名

5.準備麥克風，PPT，計時器軟件，時間提醒軟件，并提前做好調試 6.自帶兩臺電腦，一臺備用 7.準備好獎品及禮物

8.現(xiàn)場裝飾布置。如海報，氣球，彩帶等。

9.禮儀，簽到，現(xiàn)場秩序控制，照相記者等工作人員到場。

十五、宣傳方式 初賽前：

*宣傳時間：2012年11月12日~14日 1.海報宣傳：在學校指定的宣傳欄上張貼； 2.傳單宣傳：在飯?zhí)弥苓吪砂l(fā)傳單。

3.網絡宣傳：主要通過樹洞微博、文學社微博及英語協(xié)會微博發(fā)布消息來宣傳。4.橫幅宣傳：飯?zhí)寐房谔帯?/p>

5.攤位宣傳：在飯?zhí)瞄T口擺攤位宣傳，咨詢與報名。決賽前：

宣傳時間：2012年11月18日~22日

1.橫幅宣傳：掛“初賽圓滿成功，決賽精彩襲來----中英文演講比賽” 橫幅.注明主辦方即可。

2.海報宣傳：在飯?zhí)瞄T口懸掛海報，宣傳“中英文演講比賽。決賽精彩紛呈”。并注明決賽地點，時間。主辦方。

3.網絡宣傳：主要通過樹洞微博、文學社微博及英語協(xié)會微博發(fā)布消息來宣傳。4.傳單宣傳：在飯?zhí)弥苓吪砂l(fā)傳單。

5.廣播宣傳：在校廣播臺播出宣傳稿，歡迎廣大師生前來觀看。

十六、部門工作安排

宣傳部：兩社團合作，負責前期宣傳。制作海報，攤位宣傳策劃及實施。

組織部：負責策劃，現(xiàn)場布置，分配人手，維持現(xiàn)場秩序

外聯(lián)部：負責申請資金，活動后勤。幫忙買禮物獎品。邀請評委嘉賓。秘書部：負責攤位收取報名表，整理參賽者信息，及通知參賽者。

負責申請課室，海報審批，參賽表格，計分表格，簽到表的打印。

編輯部：負責PPT制作，音響，計時器，時間的聲音提醒。微博的宣傳。照相留念。

十七、注意事項

1.活動的前期宣傳：兩社團的部門要積極合作，一起擺攤宣傳。避免沖突。

2.在申請課室，確定時間時，兩社團要互相周知，爭取時間地點，形式能統(tǒng)一和諧。

3.在初賽時：互相交流心得與問題，派代表參加對方的比賽。互相幫助。比賽結果也互相周知。

4.在決賽時：現(xiàn)場布置，人員分配要協(xié)調好。兩社團的成員要積極擔起責任，一切以比賽為主，共同舉辦好比賽。

十八、應急方案

a)若某一位主持人講錯話或者忘詞，則另一位主持人要急中生智，馬上介紹接下來的活動環(huán)節(jié)，不讓現(xiàn)場冷場，同時使觀眾在觀看的過程中忘記主持人所犯的錯誤。

b)當互動環(huán)節(jié)部分冷場時，各部門工作人員則需主動參加，帶動現(xiàn)場氣氛，或者減少互動的時間。

c)

當在活動進行過程中，音響或者麥克風出現(xiàn)問題時，工作人員需立即幫助主持人解決問題，同時為了讓活動繼續(xù)下去，工作人員需上臺協(xié)助主持人向觀眾傳達信息

百思英語協(xié)會，北極星文學社

2012 10 21

第三篇：關于大學生創(chuàng)業(yè)的論文---英文

The Analysis of College Students’ Undertaking Enterprise

Abstract：College students start an undertaking is a kind of new approach and new form to obtain employment.But the low rate of success is the chief problem which puzzled we college students.Here is the analysis about undertaking acitivities, include the weakness analysis and threat analysis.Aim at those situations, I propose some measures to improve those conditions.At last, give some advices to college students who want to start their enterprises.Key words：colloge student;start an undertaking;weakness;opportunity In recent years,the competition has become more and more fierce in Human Resources Market ,and employment has become the most troubled problem because of the “Enlarge Action ” among many colleges and universities.Confronted with such pressure ,some college students turned to continuing their study ,and some of others attend the Civil Service Exam.But the recruitment quantity of postgraduate and civil servant is limited.In addition, many undergraduates found that they have not more superiority than others who were lower academicians.This situation is likely to continue for a period of time and will not change in a short term.Therefore, more and more students are inclined to do poineering work independently and take it as an important way of obtaining employment.However,it is very dangerous to do pioneering work without intellectual analysis.The Weakness Many related investigations show that the success rate is very low.It is far below the average level of society.It is also shows that,college students have many disadvantages compareed with general entrepreneurs.First of all, the lack of psychological preparation lead to this phenomen that many students blindly followed the upsurge.Many choices of entrepreneurship are not based on the good self-localization,but repeated others among the pionnering work upsurge.Finally,they became depressed and frustrated when confronted with a heap of difficulties,and then they gave up.Secondly, all young college students are followed “from school to school” development path,they are ingenuous and lack of social experience.But the competitors that they faced were not the people of the same age, on the contrary, they are veterans in commerce.So, undergraduates are more likely to be deceived and defeated in the relentless competition.For another, the lack of the spirit of bearing hardships and the awareness of work hard and perseveringly had became their disadvantages.At present , the majority of college students are only one child in their family.The good family environment and the spoiled from their parents made most students were empty of rough experience.However, in poineering process, many successful people have experienced the “ eat steamed bread, drink cold water” difficulties before they success.So it is difficult to attain success without work hard and perseveringly.The Threat There are many threats among external conditions.One is the competition from the ordinary entrepreneurs.There are two kings ordinary entrepreneurs: one is the lower groups for a living need,such as laid-off workers, unemployed.Another is that entrepreneurs has already in the workplace after a few years, and accumulated much experience of entrepreneurs, so they had strong competitiveness than students.The second is the pressure from the family.According to the survey.Among the college students who hold the idea of entrepreneurial, more than half of them were opposed by their families, lack of experience was the main reasion that considered by their families.Most parents wanted their child could found a stable job, got stable salary after graduation, and they disagreed with their children's choice of

start an undertaking and assume corresponding risk.The third element is the consequences of failure.Many students gave up this idea because they did not know what to do after them failure.Although they could choose to start all over again, when comparing with their classmates, they not only lost years salary, but also had to adapt to the new industry and new job.So many students step back due to the fearing of failure results.The Measures The government should further improve policies, reduce the college students' anxieties in undertaking , and provide a better external environment for students.Take measures to improve the system of capital protection as far as possible.At the same time, the government should widen the business propaganda, enhance students' pioneering consciousness.The school invited the success to guide the college students start an undertaking, and the enterprise offer excellent students the opportunity to study in enterprises.It is also important to establish a bidirectional credit platform in order to widen the financing channel.The school can be specifically offer business counseling targeted for students who had the entrepreneurial intention , in order to help them establish poineering project, seize market opportunities, and provide all kinds of counselling and convenience untill they eventually incorporated the company.Consequently, to improve the success rate of college students' entrepreneurship, create entrepreneurial opportunities by the government and the society is very important,but strengthen the students' intelligence and ability is the chief.大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的分析

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)是一種新的方法和新的就業(yè)形式。但成功率低的主要問題是困擾我們的大學生。這是關于創(chuàng)業(yè)活動的分析，包括缺陷分析和威脅分析。針對這些情況，筆者提出完善這些條件的一些措施。最后，大學生誰想開始自己的企業(yè)提供一些建議。關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)機會；缺陷；

近年來，競爭已成為人力資源市場越來越激烈，就業(yè)已成為最困擾的問題因為"；擴大行動"；許多高校。面對這樣的壓力，一些大學生將繼續(xù)他們的研究，還有的人參加公務員考試。但研究生和公務員招聘的數(shù)量是有限的。此外，許多大學生發(fā)現(xiàn)他們比其他人低院士不可比擬的優(yōu)越性。這種情況可能會持續(xù)一段時間時間和在短期內不會改變。因此，越來越多的學生更傾向于自主創(chuàng)業(yè)并把它作為就業(yè)的重要途徑。然而，它沒有知識分析創(chuàng)業(yè)是很危險的。弱點

很多相關的調查表明，成功率是很低的。它遠遠低于社會平均水平。這也表明，大學生有很多缺點，在一般的企業(yè)家。

首先，心理準備不足導致這種現(xiàn)象，許多學生盲從熱潮。創(chuàng)業(yè)多選擇，并不是基于良好的自我定位，但重復別人的pionnering工作熱潮之中。最后，他們變得沮喪和失意的時候，面對一堆困難，然后他們放棄了。

其次，所有年輕的大學生是"；學校"；發(fā)展路徑，他們是天真的，缺乏社會經驗。但是，他們所面對的不同年齡的人的對手，相反，他們是老兵在商務。因此，大學生更容易上當受騙，在無情的競爭中失敗。

另一方面，對軸承的艱辛和努力工作的意識和精神的缺乏持之以恒已經成為他們的缺點。目前，大多數(shù)大學生在他們的家庭只有一個孩子。良好的家庭環(huán)境和父母的溺愛使大多數(shù)學生是空的粗糙的經驗。然而，在創(chuàng)業(yè)的過程中，許多成功的人所經歷的"；蒸吃面包，喝下的冰冷的水"；在他們成功的困難。因此很難獲得成功沒有艱苦奮斗。威脅

中間有許多威脅的外部條件。一是從普通的企業(yè)家的競爭。有兩種：一是普通企業(yè)家為生活需要較低的群體，如下崗職工，失業(yè)。另一個原因是，企業(yè)家已經在工作幾年后，積累了許多經驗的企業(yè)家，所以他們有很強的競爭力比學生。

二是來自家庭的壓力。根據(jù)調查。大學生創(chuàng)業(yè)的想法之間舉行，超過一半的人被家人反對，缺乏經驗，他們的家庭被認為是主要的原因。大多數(shù)父母希望他們的孩子能找到一份穩(wěn)定的工作，畢業(yè)后得到穩(wěn)定的薪水，他們不同意他們的孩子選擇創(chuàng)業(yè)并承擔相應的風險。第三元是失敗的后果。許多學生放棄了這個想法，因為他們不知道做什么后，他們的失敗。雖然他們可以選擇重新開始，當他們的同學相比，他們不僅失去了一年的薪金，但也必須適應新的產業(yè)和新的工作。那么多學生，退后一步，由于害怕失敗的結果。措施

政府應進一步完善政策，降低大學生的焦慮在事業(yè)，為學生提供了良好的外部環(huán)境。以改善資本保護系統(tǒng)盡可能的措施。同時，政府應加大業(yè)務宣傳，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識。學校邀請成功引導大學生創(chuàng)業(yè)，和企業(yè)提供優(yōu)良的學生有機會學習在企業(yè)。它也建立一個雙向的信用平臺，拓寬融資渠道的重要。學校可以提供業(yè)務咨詢專門針對學生哈

第四篇：大學生畢業(yè)論文論文要求

畢業(yè)論文寫作規(guī)范及文檔打印要求（2009版）

一、文檔范圍及歸檔要求

（一）文檔材料范圍：

1、論文文稿：⑴封面，(2)中文摘要（含關鍵詞），(3)外文摘要（含關鍵詞），(4)畢業(yè)設計（論文）正文，⑸參考文獻,(6)附錄及其他內容（需要則可列）。

2、畢業(yè)論文（設計）開題報告。

3、畢業(yè)論文(設計)指導書：包括開題指導意見、進展情況記錄、論文（設計）定稿和成績評定、論文（設計）答辯記錄及評審成績等。

（二）歸檔要求

論文文稿⑴—(6)按順序裝訂成一冊；開題報告裝訂為一冊；畢業(yè)論文(設計)指導書裝訂為一冊（由教務處統(tǒng)一設計）；設計圖紙不要求裝訂。以上材料統(tǒng)一歸入學生畢業(yè)設計（論文）資料袋保存。

二、論文材料的寫作規(guī)范

1、封面

采用學校規(guī)定的統(tǒng)一格式的封面，按要求填寫論文題目、作者姓名、所在學院、學科（專業(yè)）、指導教師等內容。論文題目要簡明、具體、確切，一般不超過20個漢字，必要時可加副標題。題目中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。封面學校統(tǒng)一發(fā)放，最后定稿后，院里統(tǒng)一填寫。

2、中文摘要（含關鍵詞）

中文摘要應簡捷明了，字數(shù)為200－300字。內容包含本項畢業(yè)設計（論文）工作的目的、意義、研究方法、研究過程、研究成果及結論、關鍵詞等。突出畢業(yè)設計（論文）工作中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分。關鍵詞應是3—8個能反映文章最主要內容的名詞性術語，關鍵詞之間以分號分隔開。

3、外文摘要（含關鍵詞）

外文應有論文題目、作者、指導教師，外文摘要內容應與中文摘要相對應，要求用詞準確、語法規(guī)范、意思完整。

4、正文

畢業(yè)設計（論文）總字數(shù)文科為6000－8000字。

正文一般由標題、主體部分、表格、圖和公式五個部分構成。寫作內容可因課題的性質不同而變化。一般可包括：

（1）前言（或取名引言、序等）。說明本設計（論文）課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外發(fā)展概況及存在的問題，屬設計的還應說明設計的指導思想。

（2）方案（方法）論證。說明設計原理（方法思路）并進行方案（方法）選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案（方法）（包括各種方案（方法）的分析、比較）以及所采用方案（方法）的特點。

（3）過程（設計或實驗）論述。指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。

（4）結果分析。對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析、得出結論或推論。

（5）結論或總結。對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。

畢業(yè)設計（論文）的正文章節(jié)序號可選用以下兩種形式：

第一種：一、二、三、···；

（一）、（二）、（三）、···；1、2、3、···；

（1）、（2）、（3）···。

第二種：第一級：1、2、3、···；第二級：1.1、1.2、1.3、···；第三級：

1.1.1、1.1.2、1.1.3、···。

5、設計圖紙

圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。原則上要求學生使用計算機繪圖；曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制；圖號按章序編號，如圖3—2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應將分圖號標注清楚，并在圖題下列出各部分內容。

6、參考文獻

（1）參考文獻是作者寫作論文時必須引用的文獻資料或他人觀點的原文，也可以是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明。參考文獻使用尾注，序號用方括號標注。

（2）參考文獻使用規(guī)范

著作類：［序號］作者，書名，出版地：出版社（用全名），出版年（版次），起止頁碼。

期刊類：［序號］作者，題名，期刊名稱，出版年，卷號（期號），起止頁碼。

如：［1］錢基博《現(xiàn)代中國文學史》，北京：中國人民大學出版社，2004年10月第一版，第58頁。

［2］王家平《在闡釋與抵抗闡釋張力下的魯迅遺產》，《文藝研究》2009年第4期，第36頁。

7、附錄

主要列入正文過分冗長的公式推導；研究方法和技術更深入的敘述；以備查讀方便所需的輔助性工具或表格；重復性圖表；使用的主要符號的意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。

三、畢業(yè)論文打印格式要求

1、畢業(yè)論文（設計）成文文稿一律采用計算機打印，并用A4 規(guī)格復印紙輸出，左邊留一定裝訂邊距，用學校統(tǒng)一封面格式裝訂。

2、畢業(yè)論文（設計）文本字體要求

（1）中文題目（黑體、3號字，居中）（論文天頭空二行）、署名（宋體、4號字，居中，下空一行，僅署作者名字，不寫單位及指導教師名字）；中文摘要、關鍵詞（宋體、5號字，“摘要”、“關鍵詞”5個字用黑體、小4號字，左對齊）、英文摘要、關鍵詞（TimesNewNoman,小4號字，左對齊）、正文（宋體、小4號字）。

（2）全文行間距使用固定值18磅排列。（Word文檔中：格式－段落—行距－固定值－修改為18磅）

（3）一級標題（黑體、小3號字）、二級標題（黑體、4號字）；

（4）參考文獻（宋體、5號字）。

（5）正文頁碼一律位于頁面底端（頁腳），居中標明。

第五篇：論文：平凡之中顯真諦

平凡之中顯真諦

---------觀影片《張思德》有感

古店小學 李影紅

懷著好奇的心情，我觀看影片《張思德》，親歷了一個平凡人普通的人生軌跡。說他是平凡人，是因為影片中沒有使人情趣高昂的宏大戰(zhàn)爭場面，沒有情節(jié)曲折的故事情節(jié)，有的只是對一個普通人身邊的普通事的真實再現(xiàn)，有的只是對中國革命充滿心勝信念的那么一種精神的真實彰顯。觀后深思，感受彼深，體會如下：

一種干事的激情。張思德身上折射出影響中國革命走向成功的一種激情，一種精神。即，自力更生、艱苦奮斗的延安創(chuàng)業(yè)精神和堅持實事求是，走群眾路線，堅持獨立自主的毛澤東思想。正是因為我們黨掌握運用馬列主義指導中國革命實踐，并結合國情創(chuàng)立了具有中國特色的毛澤東思想，才使得中國革命始終朝著正確的方向前進，才使得像張思德一樣的千萬中華兒女在不同的崗位上發(fā)揮作用，奉獻青春，最終取得中國革命事業(yè)的偉大勝利。有別于其它主題影片，從這部電影中我看到的是共產黨人在逆境中高昂的革命熱情，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；看到的是革命地火紅的生產場面，融洽的軍民關系；看到的是那種為中華民族偉大復興奉獻青春的革命激情。實踐證明，毛澤東思想是共產黨員革命斗志的原動力，是中國革命取得成功的法寶。伴隨中國經濟建設和改革開放的不斷深入，我們黨理論創(chuàng)新方面也取得重大成就，產生了鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，始終走在理論創(chuàng)新的最前沿，始終保持了黨在意識形態(tài)領域的先進性。用先進的理論指導實踐活動，必將能夠進一步激發(fā)共產黨員干事、做事的激情，必將能夠促進黨領導的事業(yè)取得新的更大的輝煌成就，最終實現(xiàn)建設小康社會的奮斗目標。

一種平凡的人生。世界上最脆弱的東西莫過于生命本身。張思德同志1933年參加革命，爬過雪山，走過草地，能夠在槍林彈雨中活著來到延安，本身就是一種勝利。在他認為，能夠活著就是一種享受，能夠活著為革命貢獻一份力量，就更是一種最高享受。他少說多干，毛主席說他最大的缺點是不說話，最大的優(yōu)點還是不說話；他干一行，愛一行，專一行，能夠識野菜，可以燒木炭；他為人耿直，待人和藹，認老革命做父親，把革命遺孤當兒子。一個人做好事容易，難得是一輩子做好事。張思德同志做到了。在一件件平凡的小事中我感受到了他的偉大。一個人有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀。張思德同志說過，我就是一個燒炭翁，為黨中央燒炭，為老百姓燒炭，為中國千百萬勞苦大眾燒炭。張思德同志是為中國革命勝利，浴血奮戰(zhàn)，貢獻生命的全體黨員的光輝寫照。他們都是在平凡的崗位上干著最普通的事。戰(zhàn)斗奪取了他們的生命，但拿不走他們的思想，那就是全心全意為人民服務。他們的事跡是平凡的，但他們的人生是輝煌的，他們的思想將流芳百年。

一個學習的榜樣。榜樣的力量是無窮的。學習張思德，就是要立足本職，扎實工作，從點滴做起，從小事做起，嚴守謙虛、實干、和諧的做人準則，認認真真，扎扎實實的本職工作做好。一是謙虛做人。始終保持謙虛謹慎的思想作風、工作作風和學風，積極了解自身工作、生活中存在的問題，認真向身邊領導學習、向黨員學習，向實踐學習，不斷改進提高，更好地適應工作的需要。二是踏實干事。工作中服從領導，積極創(chuàng)新，著眼工作的不斷改進。三是和諧相處。正確處理人與人之間的關系，做到坦誠相交，誠實守信；正確處理人與工作的關系，做到堅持原則，相互促進；正確處理人與環(huán)境的關系，做到共同愛護，和諧相處。

總之，學習張思德同志，就要以弘揚延安精神為根本，堅定理想信念，堅持認真學習，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持躬行實踐黨的宗旨，加強人格品行修養(yǎng)，大力發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，在政治上、思想上、精神狀態(tài)上、道德上、工作上、作風上始終保持共產黨員的先進性。