第一篇：生態儀講課中的幾點注意事項

生態儀講課中的幾點注意事項

一，說明：根據目前全國各地生態儀銷售工作的推進情況來看，前期的家訪和感情溝通工作，各代理商都能夠嚴格按照公司的方案，推進和認真執行，而科普會的成功召開成為客戶能否簽單的重要環節，前期，由于部分講課的經理，沒有親自操作生態儀實驗的經驗，也沒能夠全面生態儀的原理和產品知識，因而在講課和做實驗的過程中，出現了許多的問題，有的自己沒弄懂，有的實驗不會做，還有的實驗解釋不清，甚至有的實驗現場，亂作一團，導致顧客沒聽明白，沒看懂實驗，對顧客的簽單沒有觸動，綜合幾個地方出現的一些問題，現將生態儀講課和試驗中需要注意的問題，和一些規范性的東西，進一步整理下發，希望能夠提高各位講師講課和實驗的效果，從而為會后顧客的順利簽單，打下良好的基礎。

二，講課實驗中的三大注意事項

（一）前期準備中的幾點注意事項

1，會場要求。除了符合正常聯誼會要求的條件外，應當考慮講臺前方的大小要適合實驗的操作，插排要求適合3臺生態儀同時使用，操作臺要有足夠的實驗操作空間，顧客的座位排列要方便實驗的展示觀看和品嘗。

2，講課開始前，首先檢查生態儀是否正常工作，各項物品準備是否齊全。

3，物品。墨水實驗的瓶子選用哇哈哈哈純凈水瓶，黃瓜，蘋果每樣在5斤以上（70人左右），香菜兩斤，如果單純做肉實驗，要求在菜市場購買，五花肉不得低于三斤。如果有其他肉制品，要求豬肉最低2斤，雞腿3個以上，生豬肝2斤以上，實驗生態儀要求3臺。

4，人員要求。實驗協助操作人員要求最低3人，一人負責協助講師操作實驗，切割水果，另外2人負責將實驗結果展示給顧客看，或品嘗。展示實驗的人員要聽從講師的要求，及時停止展示，或停止品嘗。5，顧客互動：可要求一位顧客上臺前在實驗時按照要求，親自操作按鈕（僅操作按鈕），以便于告訴顧客操作簡單明了。便于顧客參與和互動。在做白酒實驗時，要求顧客4位，平時比較喜歡飲酒的，要求4位顧客走到臺前。

6，增加互動：按鍵操作的顧客，和白酒品嘗的顧客要適時引導，采訪，還有水果品嘗的時候，適當采訪2-3位。

（二）關于講課中的注意事項

1，首先要熟悉課件，掌握產品的原理和知識，事先熟練操作各種實驗演練，不明白的要及時和公司溝通。2，整個講課和實驗操作時間要求1個小時10分鐘左右，最長不得超過1個小時20分鐘。

3，講課要和實驗相互配合，同步進行，才能確保在規定的時間內完成講課和實驗，講課要圍繞實驗進行展開。

4，新聞報道事件講解要加強恐嚇性，食品安全要多提醒關注兒童，水果實驗要加強口感、味道的提示，白酒實驗在加強味道提示的同時，可以幽默地引導把便宜的二鍋頭變成五糧液，然后順便引導顧客，花錢買生態儀很劃算。

5，無論是講課還是實驗，講師要控制整個節奏和現場氛圍，把講課與實驗結合起來，環環相扣，理論解釋實驗，實驗說明理論。

6，在實驗進行的時候，講到蔬菜水果知識時，除了恐嚇還要加強選擇優質蔬菜水果的一些知識，增加講

師的權威性。

（三）關于實驗中的注意事項和細節解釋

實驗一 氨水除味和去除煙霧實驗（要求講課10分鐘后開始，在講完三大污染之后即可）

實驗目的：證明生態儀能夠有效地去除氨、笨、氡等有害氣體，是通過分解去除毒素，而不是通過烘干的方式。同時也能將煙霧等有害氣體消除干凈。

實驗用品：氨水、面巾紙、膠頭滴管，哇哈哈純凈水空瓶

實驗步驟：

1.向在場的顧客要取面巾紙（以示實驗的真實性）；

2.將面巾紙平鋪在桌面上，用膠頭滴管將少量氨水滴在面巾紙上；

3.將沾有氨水的面巾紙拿到顧客當中，讓顧客聞到刺鼻的臭味，驗證氨水的真假；

4.將該面巾紙放入生態儀中，5.打開哇哈哈空瓶，點上一支香煙，將煙霧吹進瓶中，旋緊，給顧客展示后，和紙巾一起放進生態儀中，按下“空氣凈化消毒”鍵；

6.15~30分鐘后，取出該面巾紙給顧客聞其味道。并拿出純凈水瓶子，讓顧客看里面是否還有煙霧。實驗結果：面巾紙還沒有干，而濃濃的氨水臭味已經消失。瓶子中的煙霧也消失

注意事項：1.氨水的用量一定要適中；協助人員只要從通道走過即可，不要讓顧客靠近聞。

2.盡量選擇30分鐘，以確保實驗效果。

3，實驗結束后，讓顧客聞紙巾是否有氨水味道時，不要放在顧客鼻子跟前太近。

實驗二，蔬菜水果復蘇實驗和去除墨水實驗（當講完食物中毒新聞報道后，約在20分鐘左右開始）

實驗目的：證明生態儀能夠去除蔬菜、水果中表面和內部殘留的農藥、化肥、激素等化學毒素。

實驗用品：香菜、黃瓜（根據顧客人數而定）、西紅柿，蘋果，刀、菜板、盤子、牙簽，純藍墨水，哇哈

哈純凈水空瓶

實驗步驟：

1.讓顧客從中挑選認為好的黃瓜、香菜、西紅柿，蘋果，以示證明我們沒有做手腳；

2.將挑選剩下不好的蔬菜裝入不銹鋼提筐中，放進盛好水的生態儀中，3.將純凈水瓶中裝入自來水，加入一滴純藍墨水，搖勻旋緊，展示給顧客看，然后放進框內

4.按下“蔬菜水果”鍵進行處理！

5.在等待的同時，將顧客挑選的黃瓜蘋果切片、西紅柿切開，同挑選好的香菜分別裝盤待用；

6.處理完畢后，取出蔬菜。將處理好的黃瓜蘋果切菱形塊、西紅柿切個口掰開，與處理好的香菜分別裝

盤；

7.將未處理和處理好的蔬菜拿給顧客先聞后吃。

8.將墨水瓶拿出給顧客觀看，是否還有顏色。

實驗結果：屋內彌漫著香菜的清香，黃瓜入口清脆，蘋果入口酸甜爽口。墨水瓶里面的顏色消失。注意事項：

1.一定要先聞和吃處理過的蔬菜，在聞和吃處理后的。順序不能顛倒；

2.未處理和處理的蔬菜在刀法處理上形狀一定要有明顯的區別，以免搞混；

3.員工在端給顧客品嘗的時候一定要加以提示及暗示。

4.除了協助操作員外，其他員工不得在場內亂跑，或者主動拿水果給顧客品嘗。

5.實驗前，要向顧客提問，水果蔬菜的皮厚還是純凈水的瓶壁厚，然后實驗結束后，通過去除瓶內的色

素，表明，生態儀可以進入食物分子內部，對農藥毒素等進行分解。

6.純凈水瓶中一定要裝自來水，不能用純凈水。

實驗三 肉和生態美酒的實驗可在一個生態儀中同時進行（可在蔬菜水果實驗5分鐘后，開始肉和酒的實

驗）

分解說明，（一）生態美酒實驗

實驗目的：生態儀具有分子解毒的功效，能夠進入酒瓶內部進行解毒。

實驗用品：紅星二鍋頭（100ml）兩瓶，紙杯若干

（二）肉制品中分泌出了骯臟的粘稠物質

實驗目的：證明生態儀能夠把肉類中的瘦肉精等化學毒素分泌出來。

實驗用品：肉（五花肉2斤左右、雞腿2個、豬肝一大塊等）、玻璃棒或一次性筷子、面巾紙、刀、菜板、打火機、蠟燭

實驗步驟：

1.將2瓶酒和清洗干凈切成長寬為5cm左右的肉塊，放入不銹鋼提筐內，將提筐放入生態儀中，加水一

定要超過水位線按下“魚肉“鍵；

2.20分鐘左右將酒取出。將處理過和未處理過的二鍋頭分別倒入紙杯中，分給顧客品嘗。

3，處理后即可看見許多讓人作嘔的黏稠狀沫子。

實驗結果：用生態儀處理后的二鍋頭有種甜潤的味道，而未作處理的依舊有強烈的刺激和辛辣。用筷子上的黏稠沫子沾面巾紙，面巾紙就被粘住。用火去燒這些黏稠沫子，這些沫子不燃燒，并冒著黑

煙，與塑料飯盒燃燒的產物差不多。

注意事項：

1.一定要將紙杯做好記號，以免弄混；

3.要先品嘗處理的酒，再品嘗未處理的；

4.一定要將顧客請到臺前，品嘗后要采訪

5，盡量選擇肥一點的肉，效果會更好；

6肉塊不能太大或太小，以可加工紅燒肉為宜。

第二篇：講課注意事項

講

課

1、信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

5、要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的知道你有這個環節就可以了。

6、要注意跟臺下的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！

幾點注意事項

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白。可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

2、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

第三篇：支教講課注意事項

講課注意事項

1、互動少---增加互動，多關注孩子們自己的想法；

2、講課過程中緊張、不自然，出現這樣的情況容易導致鎮不住場，課堂易混亂---把焦點放在孩子身上；

3、語速過快---語速適中；

4、有需要道具或其他材料輔助的同學注意，上課前必須確保這些東西的質量和效果，要考慮到場地的限制因素；（如音頻、圖片等要清晰，是否可以確保每個同學都能聽到、看到等）

5、要提高課堂應變能力---在課前多思考可能會出現的情況；

6、自身需要提高專業水平（比如，授課內容為如何寫好演講稿，老師本身就要體現出較高的寫作能力，因為孩子們會把我們當成這一方面的能手）---課前自己多演練；

7、講課內容要生動活潑---可適當添加故事，增加豐富度；

8、注意目光交流---可以掃視全班，針對個別注意力不集中的孩子可以多看看他們，不能只自己講自己的內容；

9、講課聲音要大；

10、課程內容難度要適中；

11、當孩子們一時回答不出問題，而你要開始公布答案前，可以試著這樣說：“我們來想想是不是可以這樣”，不要生硬的講答案；

12、注意板書的書寫

13、注意每節課的內容不宜過多；

14、要抓住一切機會贊美孩子們，這樣可以增加他們的成就感；

15、不論是寫板書還是帶讀時，身體始終要面向孩子們。不能一直背對同學；

16、要留心地下孩子們小聲的回答，當你聽到有小聲回答的孩子時，應先鼓勵他/她起來回答，再給予適當的贊美；

17、在準備講課前，應先詢問各個年級的學習情況，了解他們的程度，避免課程難度過難或過易，也可以準備兩種不同程度版本的教案；（六年級有上過英語課，但不夠重視；

七、八年級很重視）

18、遇到古詩等孩子可能知道答案的問題時，可以鼓勵孩子們起來先回答，自己再說；

19、注意自己的臺風，提高吸引力。

第四篇：高中英語優質課評選講課注意事項

高中英語優質課評選講課注意事項

1.講課課題：外研社必修2 Module 2 Reading And Vocabulary

2.講課時間：11月20-22日。上午7:50，下午2:00

3.講課時長：45分鐘

4.講課地點：淄博一中

5．“教案”一式5份，盡量詳盡，并于講課前交學科評委組，其word稿或ppt稿（放到一個壓縮文件夾中，并注明姓名和課題）于講課前一天晚

chenyong0625@sina.com。

6.不能按時參加者，視為自動放棄。

附1：講課順序及時間

11月20日

9點之前發至

11月21日

11月22日

附2：課堂教學評價標準

1.教學思想（10分）

貫徹以學為主的思想，以學生的學習活動為主，開展好活動性學習，正確處理教與學的關系，提倡先學后教，以學

定教，多學少教，以學論教。

2.教學目標（10分）

根據英語課程標準的要求、教材內容和學生實際，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度綜合考慮。教師應有明確的目標意識,教學目標為課時目標，要具體、明確，切忌教學目標大而空。

3．教學內容（20分）

（1）根據英語教育特點和學生學習規律，創造性地理解和使用教材，選擇和調整教學內容，并積極開發英語課程資源。

（2）重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分挖掘教材內容本身的教育性因素。

（3）處理好整體感知和局部探究的關系，善于發現教學內容的創新點，培養學生的創新意識和能力。

4．教學過程（20分）

（1）要充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。在教學中努力體現英語的實踐性和綜合性。

（2）遵循學生身心發展規律和和英語學習規律，選擇教學策略，有效組織教學，要著力培養學生自主、合作、探究的學習方式，避免形式主義。

（3）從教材、學生實際出發，教法靈活得當，講求教學藝術。教學環節合理，課堂結構完整，時間安排適當。

（4）提倡運用多種教學手段，正確使用現代化教學工具。

5．教師素質（20分）

（1）教態自然、親切，教學行為規范，作風民主，注重師生平等對話和情感交流。

（2）語言準確、簡潔、生動，有節奏感，有激情，富有啟發性。英語語音、語調標準、語言流暢。

（3）板書規范，字體美觀，綱目清楚，設計合理。

（4）具備較深厚的知識功底和寬廣的學科視野，具備較強的組織能力和應變能力。

6．教學效果（20分）

（1）學生的活動狀態。學生活動多，學習效率高，學習質量好。

（2）學生的參與狀態。學生能調動自己的情感和經驗，主動參與教學，參與范圍廣、過程長、程度深。

（3）學生的思維狀態。學生思維空間大，思考時間充分，思維狀態活躍，效果良好。

（4）目標達成狀態。通過課堂教學，使知識能力、過程方法、情感態度價值觀三個維度的目標在不同學生身上都有較高的達成度。既有近效，也有遠效。

第五篇：X射線衍射儀操作注意事項

X射線衍射儀操作中易發生危險或故障的注意事項一、二、三、開機前必須先開啟循環冷卻水，否則儀器將報警。

關機后必須等待20分鐘以上才能關閉循環冷卻水，否則儀器將報警。人員長時間離開后必須關機、20分鐘后關循環水，否則萬一水管漏水將會損壞儀器。

四、在儀器使用過程中，應隨時觀察循環冷卻水機組是否正常制冷，水溫是否保持在≤27℃。

五、開門時應先按相應按鈕，等提示音發出后再開門，否則X射線將自動關閉。

六、七、開門、關門動作應輕緩，以免震動過大導致X射線自動關閉。X衍射制備樣品的樣品架為玻璃制品，易碎，應輕拿輕放，以免摔壞。使用后應及時清洗干凈。

八、測角儀角度限制：廣角≤110°，小角≥0.5°，否則將造成探測器和測角儀的損壞。

九、X射線儀在使用過程中如果儀器發生報警，應及時通知值班人員，不得擅自處理。

十、X射線儀在使用過程中如果真空突然關閉，則不得再繼續使用，應及時通知值班人員，待查原因。

十一、為防止電腦中毒，嚴禁在儀器設備上使用外來U盤和光盤，所有測試數據均在實驗結束后由相關負責教師通過email發送。