第一篇：實習留影機

實習留影機

轉(zhuǎn)眼即將畢業(yè)，即將告別生活四年的母校，告別朝夕相處的同學，告別我們的大學生活。四年的大學生活，我們經(jīng)歷來了太多，也許我們已不記得哪門課給自己留下了深刻印象，或許想起上課隨之而來的感受就是平淡無趣。但說起實習，我們卻會面帶微笑，回味那難忘的經(jīng)歷帶來的興奮。如果說大學學習是一幅畫卷，那實習就是畫卷上最生動的一筆。

實習是鮮活的，課堂 PPT中的文字圖片再怎么生動形象也無法比擬。也許只是走在校園里認各種植物，但有了這樣的機會，生活便會平添幾分樂趣。“狗牙根”我都看見了十幾年了，但直到實習課上認植物時我才真正知道它叫什么；我第一次知道校園里高大的梧桐還分“美、英、法”，獅子山上還有那么多植物資源，大金雞菊是華農(nóng)的“校花”??

俗話說：“光說不干假把式”，而我們自己親手種菜賣菜卻是真功夫。從整地開始，挽起褲腳，拿起鋤頭鐵锨，播種、移栽、澆水捉蟲，揮汗如雨但不覺得累。看著新鮮的蘿卜、甘藍、花椰菜、苤藍、紅菜薹，我們真實感覺到了勞動最光榮，這句曾經(jīng)說過多少次的話語在那一刻變得格外親切、真實。而賣菜——專業(yè)點叫銷售，帶給了我們更多的興奮和快樂！記得我們在賣菜后還積攢了一筆錢，開始一直留著沒動，在5·12汶川地震發(fā)生后，我們把它捐給了災(zāi)區(qū)，勞動所得去其有用之處讓我們倍感欣慰，這也算是大學里很難忘的一件事了。

聽說110周年校慶時，一些老校友還相聚聊起多年前在母校種菜賣菜的經(jīng)歷，相信我們?nèi)绻俅蜗嗑垡膊粫浽俜窒砟请y忘的實習。

走進南湖邊的教學實習基地，“果、菜、花”相依相連。冬季果樹整形修剪實習讓我們的腳步遍及標本園，前段時間桃花梨花開得正艷時，我們還親手“整”過它們。我的枝剪現(xiàn)在還在，清脆的“啪啪”聲似乎也回響耳邊。那年全國冰雪災(zāi)害嚴重，武漢也是雨雪不斷，實習受些影響，也就留下了踩著積雪修剪的難忘經(jīng)歷。另外我們還去了張公山寨，那里有個“桃花島”，我們在島上盡情的展示學到的修剪技術(shù)。當然，各個人的學習領(lǐng)悟能力有差別，因此發(fā)揮后也就有了各種不同的作品。一眼看去整體效果不錯的便算是學生中的高手，該留的去了，該去的留了自然還是菜鳥。所以當時流行“一剪沒”這個詞，記憶里仍然能搜尋到我們呵呵哈哈地笑著，用心的剪著以防一不小心被叫“一剪沒”的情景。

同樣是使用工具，金工實習則顯得更力量化些，而且成果是立竿見影的。在南湖邊的工科實習車間里，我們有種說不出的新鮮感和興奮勁。在鉗工師傅的指導下，一把把小錘子就在我們的手中誕生了，有的男生還開玩笑說：“有了這手藝，以后家里連錘子都不用買了！”細心的鑄工師傅教會了我們怎么玩“沙子”，更重要的是在玩的過程中，我們學會了零件毛胚鑄造的過程。實習的條件很艱苦，要在幾百度的火爐旁邊先把鐵塊燒紅燒熱，再拿到空氣錘

下面去鍛打。結(jié)果一下午下來大家的衣服全濕了，臉也被熏黑了不少，車間里走出一群“非洲小白臉”來。最有趣的是焊工，男生們都憑借自己的想象，拿電焊槍把廢材料焊接成各種模型：有的焊了個風車，有的焊了把手槍，更有的焊了個彈吉他的小人，一切好像兒時玩泥巴??在這種寓教于樂的過程中，我們學到了很多在課本上學不到的知識，積累了實踐的經(jīng)驗，提高了動手操作能力，更重要的是我們體驗到了學習的快樂，進而激發(fā)了創(chuàng)造的激情。

說到親手做東西，測量學實習中我們還繪過校園局部地形圖。也許你會在華農(nóng)的馬路上看到一些用紅色油漆畫的小圓圈，里面還有個X，那就是我們實習的“證據(jù)”。測量十分考驗分工合作能力。平面控制需要很精準，不然繪不出準確的圖；而碎部測量是繁瑣的，幾百個點都需要測的準確，不然在紙上展繪時就會出錯，數(shù)據(jù)還要計算，復查。所以我們需要邊測變算邊展繪，出現(xiàn)錯誤立刻復測。早上六點多出去，中午沒有午休，下午光線暗到看不清標桿數(shù)據(jù)才收工，晚上還要繼續(xù)繪圖。一般都是男生扛著標桿跑點，經(jīng)常聽到“歪了，堅持，別抖啊！”的喊聲。記得一件趣事是，一組長在測點喊：“好了，換點！”但立桿的同學沒聽到，就喊：“啊？什么?”于是組長擺手示意，但見那同學扛著標桿就小跑回來了，在測點的同學笑作一團又覺得很不好意思。“我的意思是讓你換點，真不好意思。”“啊？我以為是完工了招手讓我回來！”于是，他只能再扛著標桿跑回去了。

實習內(nèi)容豐富多彩，我們根據(jù)自己的專業(yè)不同到相關(guān)公司實習、到法院實習、到獸醫(yī)院實習，算是提前感受將來準備從事的行業(yè)。也許以后不一定從事本專業(yè)工作，但實習是一個基礎(chǔ)的準備，實習中做的事不同，但目的基本一致。在培養(yǎng)基本的專業(yè)能力時，事中事外所得到的鍛煉更重要。

聰明的大腦好像是部老式留影機，閉上眼睛總看到些無聲的畫面，其實我們都在說話，都在那個舞臺上表演著，只是時間已經(jīng)模糊了話語，一個個場景是那么熟悉，畫面般難以忘記。如果大家再次相聚，我們一起回憶，也許不經(jīng)意的一個提示就會引發(fā)一連串的故事，帶來一次次的笑聲，或許還有眼角的濕潤。它們并沒有消失，而只是隱藏，過去為現(xiàn)在無私的騰出了空地，而我們活在現(xiàn)在里，將來的我們會在空地上擺上更多的東西。但當大家一起回憶，相信一定能再次找到它們，找到我們難以忘懷的大學實習經(jīng)歷。

第二篇：11畢業(yè)留影

一、一朝師生情 終生緬于懷

學子闖天下 母校候佳音

又到一年鳳凰花開，又是一個離別的季節(jié)。我院2012級同學即將踏上頂崗實習的道路，學院舉辦了頂崗實習動員大會、實習座談會、歡送晚會等一系列活動，讓繼教院2012級全體同學滿載著學院老師們期冀與祝福起航，在新的人生旅程中乘風破浪、再創(chuàng)輝煌！

二、菁菁校園歲月歌 畢業(yè)留影致青春

時光荏苒，歲月悠悠，大學的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我們希望畢業(yè)不是一個大大的句號，而是一個嶄新的起點，因為我們告別的只是一段純真的青春，一段年少的輕狂，一個充滿幻想的時代。情依依，別依依，再回首，是一個充滿歡樂的昨天，但青春不散場，我們等待下一場開幕。

進入畢業(yè)季，校園內(nèi)隨處可見拍攝畢業(yè)照的畢業(yè)生，他們擺出各種造型合影，留住在校園內(nèi)最后的美好時光。為了更好的方便畢業(yè)生合影留念，學院專門舉辦了攝影留念服務(wù)日。一張張洋溢著青春激情的笑臉定格在每一個瞬間。一切的瞬間即將變成永久的記憶，深深烙印在每位畢業(yè)生的腦海中，成為永遠難忘的一刻，也留下了一份永遠的感動。

當多年以后翻開相冊，目光拂過這些青春臉龐時，相信記憶一定會跟著慢慢變得鮮活，仿佛又回到那時候。腦海中永遠有一個鳳凰花開的路口——最美好的青春年華里，我牽著你的手，一起慢慢走過。

第三篇：青春留影作文1200字

青春留影作文1200字

青春留影作文1200字—長沙冬天的天氣向來是潮濕陰冷，加上這幾天的大降溫，可算是連太陽的光都無法暖和我們的心，可偏是以為溫暖將與生活BYE_BYE時，云又逐漸拉高了與屋頂?shù)木嚯x，并次第地散開，從團團棉絮到片片薄翼，再變?yōu)榭|縷輕絲，在這樣一個午后，一個人趴在教室的靠窗欄上，沐浴陽光，閉上眼，憶起那些美好的人兒的模樣及其瑣屑往事。

白襯衫，黑裙子，飛揚的領(lǐng)帶。

“三、二、一、田七-----”伴隨著攝影師的話尾音，照像機快門的合閉，臉上拼命想綻放出早已偷偷練習過無數(shù)次的微笑，卻不料，仿佛被一咱莫名物質(zhì)所牽引一般，嘴角過分上揚，八顆以上牙齒全體曝光。

“哦，解散嘍-----”同學們開始作鳥獸散，可心里卻有一種說不出的悵然若失，獨自一人，圍著操場走一圈，望望高大的教學，座座低矮的小石凳，撫撫青蔥的玉蘭樹，憶憶前段日子的努力與拼搏，咬緊牙關(guān)翻來覆去背書時的無賴與淚水，拼命算題時的勞累與汗水，恍然間，便明白------自己真的小學畢業(yè)了，沒有小說中所謂的抱頭痛哭，只是覺得分外別扭，如同冥冥之間，有那么一樣東西，從身體中被不留情地抽離、空空的，不適應(yīng)。

現(xiàn)在，每當自己從高高的書柜上小心翼翼地取出這張照片，撫去時間所遺留下的灰塵，仿佛是想撫去歲月的感慨。望著自己傻笑，那樣天真無知、不思憂愁的面孔，真是百感交集，鎏金歲月中，這些呼之欲出的同學的笑容啊，總是這樣的親切而暖人心房。

如果時光是個錄間機，我可否按快退鍵？

而今，是不是也要等到畢業(yè)后，我和如今的同學們才知珍惜，才懂幸福，才明白我們的班訓“我們都要成為幸福的人，我們是相親相愛的一家人”的真正含義？

記得有位學姐曾滿懷憧憬與希望的對我說：“我以后一定要賺很多很多的錢，然后坐上火車咣鐺咣鐺??”

同學餅子想成為一個到處旅行的畫家，用浪漫、輕靈的小詩豐富自己的畫意，又用畫幅點染詩的意境，所以她有很多很多的本子，每天就隨手畫畫，精辟短句信手拈來。

阿羊是個崇尚慢生活的人，喜歡淡淡的生活，一切平淡無憂，喜歡曾軼可的歌------這樣的小城市，我會來幾次，黑夜來相思，不要來愛我，也請別拋棄我，你是我最好的朋友。

我呢，我想用心生活，從容生活------世間本無事，庸人自擾之，希望世間所有事物靜美安好，所有人幸福無恙，陽光向上。

每個人都有屬于自己的理想，它或大或小，或偉大或庸俗，但一如龍應(yīng)臺所言：“你的理想，從不會因世界上其它的理想而喪失，無論它對其它人來說多么微不足道，于自己而言，每一階段的每一個理想都很真實，很重要。”

我堅信，在未來，我們都會上“火車”咣鐺咣鐺，駛向遠方。

坐回座位上，拿出紙與筆，把家人、老師、同學對自己以及自己的愿望分別羅列出來，一條條，折成一顆顆星星的模樣，驀地覺得心靈很充盈。

青春，便是這樣，開懷中總有一絲苦澀，充實間總帶一點缺憾。是這種美，留于心底，成為一幕幕絢麗、耀眼的縮影。

第四篇：實習日記之二機

2012/8/28

實習日記之二機廠實習

今天我們?nèi)サ氖请`屬于包頭二機廠的熔模鑄造車間和壓力鑄鋁車間。帶著無比的好奇我們搭乘校車來到了二機廠。剛進入熔模鑄造車間就被一股油脂的略帶香味的其味給迷惑了：這是做蛋糕還是鑄鋼？班長這是也不忘帶動一下氣氛的玩笑說不會好似做蛋糕吧？當我們走進廠房我們才知道我們剛才問道的那股油脂味原來是用蠟料、天然樹脂和塑料（合成樹脂）配制成的制作熔蠟所散發(fā)出來的氣味。之前只是在書本上學過這種鑄造方法，當今天走進才知道原來是這么回事，頓時深感實地學習的重要性。根據(jù)熔模鑄造的工藝流程我們一次參觀了所有的生產(chǎn)過程。其工藝流程為：鑄熔模及澆注系統(tǒng)→模組焊接→模組清洗→上涂料及撒沙→型殼干燥→脫蠟→型殼焙燒→澆注→噴丸→最后清沙→熱處理→修整焊補→鈍化→拋光或機加工。

之后是壓鑄鋁車間，這是一種在高壓作用下，使液態(tài)或半液態(tài)金屬以較高的速度充填壓鑄型(壓鑄模具)型腔，并在壓力下成型和凝固而獲得鑄件的方法。門口的那個盛著燃燒著的液態(tài)鋁的盆告訴這我們它的溫度之高。通過實習我們知道了其需要龐大的機械設(shè)備進行加工相比熔模鑄造其自動化程度也要高上很多。

通過實地實習讓我們對實際和書本知識進行了對照和結(jié)合，讓我們對專業(yè)的認識大大的加深了。

第五篇：記憶中的留影作文

記憶中的留影作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的記憶中的留影作文，希望對大家有所幫助。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活即將過去，我們已到了該和母校說“再見”的時候了。

回首過去的六年，陪伴我度過每一天的同學們，教過我的每一位老師……都能牽起我對小學生活最美好的回憶，但其中給我印象最深的，還是六年級的語文老師－蔣秀愛老師。

老師的個子不高，稍微有些胖，一頭自然卷曲、油光發(fā)亮的秀發(fā)。和藹可親的臉上嵌著一雙炯炯有神的`大眼睛似乎總是隱藏正許許多多的智慧。小巧的鼻子下是一張能說會道的嘴巴。

在我的印象中，老師都是一副嚴厲的模樣，可蔣老師卻不是那樣，她永遠都會以微笑面對學生，她的笑，讓我心曠神怡，令我難以忘懷。

有一次，老師提出了一個問題，而我卻沒有答上來。正當我焦急萬分的時候，目光無意間觸到了老師的微笑。那微笑，是期待而又鼓勵的，好像在說：“不要急，慢慢想，你能行！”消除了緊張心里的我突然來了靈感，竟然把問題回答的準確無誤。這時，我看見老師的微笑是贊許的。

老師的微笑有時會隱藏。

我們班有一些些“調(diào)皮蛋”，他們把老師的微笑看成是一種不嚴厲的象征。老師本來就夠累的了，他們卻不能體諒老師的辛苦，依然給老師制造麻煩，惹老師生氣。每到這時，老師的微笑就隱藏了起來，取而代之的，是苦口婆心的教育。

老師的微笑還不怕困難。

在全校的語文老師中，只有她，一個人負擔著兩個畢業(yè)班。另外，老師還是學校的特聘教師。雖然工作量大，但老師卻沒有因此而退縮，依然帶著甜美的微笑給我們上課。記得那次，老師生病了，面色緋紅，聲音有些沙啞。那節(jié)課，我們上的特別好，大家都在為老師的身體擔心。我本以為，老師也許堅持不到上完這節(jié)課，可出乎我的意料，老師仍然帶著微笑為我們講課。一節(jié)課過去了，下課后，一位同學提出了一個問題，老師又俯下身，耐心地為他講起來。

就要畢業(yè)了，在這最后的一年，老師用微笑伴我度過了每一天，每一個45分鐘。老師的微笑，如春天溫暖的陽光，暖暖地灑在我的心田上；又如寒冬里的一團火，溫暖著學生的心靈。

“咔嚓”，老師的微笑印在了我的腦海中，成為了我記憶中的留影。