第一篇：計算機輔助設計與制造畢業實習大綱(23周)

畢業實習大綱

(適用于計算機輔助設計與制造專業)

（23周共644學時）

一、畢業實習的目的和任務

畢業實踐是教學、實踐與創新能力相結合的綜合性教學環節，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是畢業設計（論文）的重要準備階段，是學校實現培養目標的最后考核。通過畢業實習，一方面培養學生正確的工作態度、職業責任感和團隊協調工作能力，綜合運用所學知識分析、解決生產實際問題的能力，從而能體現出應用型、技術型高職人才培養特色；另一方面讓學生了解企事業單位的實際情況，增進畢業生與企事業單位之間的聯系，落實就業意向與具體單位。

二、畢業實習的要求

學生在畢業實習中要培養嚴肅認真、一絲不茍、踏實細致的工作作風，保質保量按時完成任務。在畢業實習過程中必須做到：

1、了解企業概況、生產的產品、生產技術、企業管理的一般情況，了解技術人員在生產中的任務和職責。

2、從生產實踐中，選擇一個典型的機械零部件或產品，對該產品的設計與制造進行了解、熟悉，為畢業設計作好準備；

3、對產品進行性能、使用等方面的簡要分析，以便通過計算確定設計參數及產品的外 觀結構。

4、訓練利用CAD/CAM軟件或CAD軟件（可以選用主流設計軟件如Pro-E、Solidworks、UG等）繪制該零部件三維實體圖（包括零件造型及總裝圖、爆炸圖）；繪制相關零件的二維圖、二維總裝圖。

5、對該產品的主要零件進行必要的工藝設計準備，以便出設計該產品或相應模具的加工工藝流程及工藝參數，并能夠編制相應的工藝卡片。

6、能夠利用CAD/CAM軟件生成加工該產品的NC代碼程序，并對所生成的程序進行仿 真模擬驗證。

7、增強實踐觀念，勞動觀念，熟悉企業環境，提高活動能力和正確處理人際關系的能 力。虛心向工人、技術人員、管理人員學習。通過實習，對社會有一個較為充分的認識，為以后踏入社會、走上工作崗位做好心理及思想準備。

8、要求學生在教師的指導下，能獨立進行社會調查。

9、要求學生在實習期間，每日作畢業實習日記，每周進行實習總結并認真填寫畢業實習周記，每周必須向指導教師匯報實習情況及實習中碰到的疑難問題，每月進行總結并認真填寫月工作總結。如有工作變動，須及時匯報如下信息：

（1）實習單位詳細地址；

（2）實習單位簡介；

（3）所從事工作崗位的情況介紹；

10、要求學生在實習結束前，將實習收獲、體會及對某些業務問題的分析、見解和建 議等，寫成實習總結報告以供考核。

三、畢業實習（社會調查）手冊

1、畢業實習（社會調查）手冊要求學生認真添寫的具體內容如下：

（1）學生基本情況

（2）畢業實習單位情況

（3）與指導教師聯系記錄

（4）畢業實習周記

a、實習時所從事的工作內容；

b、實習時所做模具的名稱、類型及特點；

c、實習時所操作的機床名稱、規格、型號及特點；

d、實習時所制作的零件特點和本工序（工步）的工藝要求；

e、實習單位的管理情況：勞動紀律、工藝紀律、產品管理、成本管理、設備管理等。

（5）畢業實習月工作總結

a、本月主要從事的工作

b、本月所從事工作的收獲

c、存在的問題

（6）本專業社會調查報告

（7）畢業實習報告

a、實習時所從事工作的技術含量，實習時的勝任情況；

b、通過實習，在知識和技能方面的主要收獲；

c、對本專業的課程設置和教學工作的意見和建議；

d、對企業管理和產品設計、工藝設計的改進建議；

e、對本專業在校學生的忠告和希望。

f、具體要求

a）、畢業實習報告要求字跡端正、條理清晰、文字簡潔。

b）、畢業實習報告的字數不少于2000字。

（8）實習單位鑒定

必須要有單位鑒定意見和單位蓋章，否則畢業實習不予通過。

（9）指導教師鑒定

a、該欄由指導教師填寫；

b、指導教師填寫畢業實習鑒定并評定成績（分為五等：優/良/中/及格/不及格）。

常州輕工職業技術學院2008、6、20

第二篇：計算機輔助設計與制造畢業實習報告

計算機輔助設計與制造畢業實習報告

前言

我的專業是計算機輔助設計與制造，但是我畢業后方向是電腦編程，由于對電腦編程十分感興趣，所以我于2008年10月13日至2008年12月10日在柏盛實習。實習的內容是：編寫程序。現在實習已經結束，回頭總結我的實習報告，感到十分的欣慰。它使我在實踐中了解了社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎。基本上達到了學校要求的實習目的。為了表達我收獲的喜悅，我將主要以電腦編程工作來談我的實習體會。

一、實習的性質、目的和意義：

進大學生活的最后一個年頭，站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會，我們的心已經開始飛進那里。我們高興、我們興奮，因為我們終于可以在這個巨大的舞臺上展現自我，但我們還需要時間去了解這個社會。為此學校給我安排了畢業實習，畢業實習是我們機自專業知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；同時專業實習又是鍛煉和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步了解企業管理的基本方法和技能;體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

二、實習的崗位及工作情況介紹

1、實習單位簡介

實習單位沙井柏盛制品廠于2007年9月份建立，而后被美國Avery Dension 合并，計劃于2008年5月份正式成為Avery Dension的一個子公司。艾利丹尼森公司的四大產業為：壓敏膠及物料、零售資訊服務、辦公室用品、其他特別業務。本公司主要從事Avery Dension公司四大產業中零售資訊服務中的印刷業務及織物、標鑒的生產。Avery Dension是美國《財富》500強公司之一，在壓敏技術及標簽系統方面處于全球領先地位。公司業務分布在全球39個國家，擁有兩百多家制造廠和銷售辦事處，員工22600多名，2005年報告公布的總銷售額達55億美元。Avery Dension公司的價值觀是：真誠合作、客戶服務、團隊精神、追求完美。

2、工作崗位介紹

我的崗位為電腦程序編寫，即用filemake軟件編寫能調用資料庫中的信息的程序，然后再用VB軟件編寫一個能將filemake中所調用的信息導入到indesign軟件并實現某些功能的引擎，我工作主要任務有以下幾點：

(1)、了解各類單的特點，學會看單，做到能看懂單、熟練的區分各種不同的單，對于單中出現的錯誤能作出立刻反應，知道經常出錯的出地方存在哪些地方。

(2)、熟悉做單的流程，對單中各類信息在一看即知，做到知其然，還要知其所以然。對于現存的做單程序存在的缺陷要熟悉，并嘗試著尋求解決方案。

(3)、學會使用filemake軟件及VB軟件編寫出能滿足與客戶要求相符合的程序。

三、實習內容及時間

當我在向沙井柏盛制品廠投出我的求職簡歷時，我并不知道，這一份簡歷會把我帶進一個怎樣的世界，我將走上一條怎樣的路。心底的自信強溢在臉上，又帶著那樣的迷惑，不安和好奇，參加過三次面試，見到的始終是充滿干勁的臉。我獲得了參加公司培訓的機會。也曾有過很多故事，但命運還是讓我走近了你，柏盛，走近了你，也更讓我充滿了向往和渴望。

從我走近柏盛公司，我感覺一股呼喚的力量，引導著我往前走。走近他就意著新的生活又要開始，我懷著無比敬佩的心情走了進來，而隨后的工作生活對我的人生有一個決性的改變。

公司的生產流程為接到單，根單上客戶的要求進行排版，確認排版無誤后出菲林，用菲林加工出印刷模板，最就是印刷出貨。而的任務在于寫好排版的程序，這就要求我對單及排版知識有一定的了解，如果在這一關鍵的地方出，損失很大。為此在這些天我以下的安排。

我的工作電腦程序編寫：主要任務有學看單、做單、編寫程序。

1、實習第一階段

其中10月13日到10月22日，我主要用來學會看懂單。教我的是一位年紀大一、二歲的同事，先與我說了一下要點，然就讓我自已看，遇到不懂的就問。初次接觸單，發現它并不像課本那樣的有條有序，許信息夾雜在一起，令人眼花繚亂，而且以有不同的種類，要做到隨便一看就知是什么單不下點功夫是不行的。我知眼高手低是一個通病，于是接來的幾天我就踏踏實實的坐在哪里認真的看單，熟它的大致結構。令我感動的是每當我我有一點不明白的地方，他都會不煩其勞的與我講清楚，直到我弄明白為止。在我堅持不懈的努終于適應了單中的變化，他的臉上也有了笑容。

10月24日到11月4日，熟悉了單之后，我也成為工作之中的一員，開始檢查別做的單。在這一段時間里，主要任務有鞏固之前所學的，對常見的錯誤要一看即知，并養成認真仔細的工作作風。由于有前面的成績，我有點飄飄然，查檢查單的時候不再那么仔細，認為檢查單沒有什么困難。結果，由于我的粗心大意，一個簡單的錯誤讓我給繞過去了，幸好有同事在一旁指出沒釀成大錯。對此我作出了深刻的檢討，主管對此只是語重心長的說：“知道錯了就好，以后要仔細點。”

2、實習第二階段

11月7日到11月11日，現在我通過了前一階段的學習，可以進做單環節。現在的任務是熟悉做單的流程，了解印刷排版的相關知識，對單的信息要敏感。我學習方式是坐在一位同事身邊看他做單，他一邊做一邊教，把做單的工點給了我。我遇到不懂的地方就向他請教，直至對做流和非常熟悉之后，才算是合格。有了第一次的錯誤之后，我就變得更加的小心，所以在其后的工作中我都有保持謙虛的心態。在種狀態下我進步很快，花了比別少了將近一半的時就達到目標了。

11月4日到11月18日，對做單熟悉之后我就正式步入做單實踐。第一天，還有一位同事一旁指導我，但當他看我那分認真的態度以及熟練的操作，也就對我放心了。其后的幾天他偶爾過來檢查，看一下我做單的情況。我知道這是他對我信任，并不很值得驕傲的，因為我的工作是編程，現在做的只不過是為了以后編程更快捷。同時我也要求了解排版程序的結構，以及其中存在的不中并努力尋求改進方案。

3、實習第三階段

11月21日到12月2日。通過前面層層的關卡終于到了最后戰場。這一段時間我的任務是學習使用filemake軟件、Indesign軟件、Visual Basic軟件、freehand軟件。由于我之前學許多門編程語言以及多媒體圖片處理軟件，對編程及排版已不陌生，所以我很快就學會使用這些軟件。而我現在所久缺就是實際編程經驗，對各種語言算法了解有限，把實際信息轉換為抽象信息的能力還存在一些不足，這些不足就是在這一環節要得道補充與加強。

12月5日到12月9日。經過前面漫長的修練，現在終天可以一展身手了，有一種丑媳婦終于熬成了婆的感覺。不過也存在一些不順，畢竟這是第一次做。因為以前學的是基本，偏向于理論，現在面對的實際應用。不過在我堅持不懈的努力以及一位熱心的大哥在一旁指點，終于編出了一個能滿生產要求的程序，使得我的任務圓滿完成。那一刻，我感覺到了未來，看到了希望。

總之，在上述幾方面的實習，基本上完成了“實習指導書”里應該實習的10條內容。我就是這樣一點一點地學習和請教，一步一步地向前走的。本著積極上進的態度，認真、努力地學習了海運出口操作的一些最基本的常識和技能，并且理論結合實際，鍛煉了自己的動手能力。

四、實習總結工作

在以前我總是盼望早點到社會參加工作，因為我總覺得工作是一件很容易的事，可是當我離開校園，真的進入社會實習后，才真正體驗到工作并不是想象中的那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要按時起床，按時上班，到規定時間才能回家。在工作中也不能有絲毫的馬虎，沒有機會讓自己犯錯誤，所以每天都要打起精神工作。本次實習之中的收獲在以下兩點：

一、在業務技能上我多學了一點東西如能夠看懂各種單，了解排版的相關知識，會使用fikemake軟件、VB軟件編寫程序及使用Indesign軟件、Freehand軟件進行印刷前的排版。我不僅很好地運用了所學的專業知識，而且還學到了很多在學校學不到的實用的待人處世之道，闊大了知識面，也豐富了社會實踐經歷，為我即將踏入社會奠定了很好的基礎。

二、自身各方面的素養有所提高，如學會了如何與別融洽相處，與別人一起努力共同完成任務。工作不是一個人的事，在單位要發集為中心，不能靠個人單干。對侍各類事物的看法不再以點蓋全。性格也變得更成成熟，不再那么固執。對自己的末來不再迷茫，面對困難不再退縮。

對自己的優缺點了解情況

優點：

一、知識面比較廣，對電腦的各面知識都了解。

二、對知識接受能力較強，在短的時間里就學會使用fikemake軟件、VB軟件編寫程序及使用Indesign軟件、Freehand軟件排版。

三、對自己要求高，有上進心，謙虛好學，能承認自己的錯誤，并主動改正。

四、一股執著的精神，無論有多大的困難都堅持不懈，不達目的不罷休。我的優點在于對我要求

高，對待錯誤誠肯，不恥下問的學習風格，敢干奮斗的精神，堅持不懈的精神。

我的不足之處主要體現在業務技能上以及個人性格不成熟，對外部世界了解得太少，實踐得太少，缺少社會經驗。具體

一、做事有點急躁、某些時候會夾雜一點粗心大意。

二、在業務技能上雖然面面具到，但是沒有一項是特別優秀，理理論知識掌握上也有一點片面。

三、實踐得少，社會經驗少，有一點好高騖遠的成份。

四、個人性格不成熟缺少與他人相處的經驗，而且個人有一點封閉，與他人接觸的太少，對外面世界了解太少。

總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。

致謝

首先，感謝柏盛給我這樣的機會，感謝編程部給我這樣一個寶貴的實習機會，讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好的一頁!讓我為她而工作；同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

其次，我要深深感謝妥善安排并確保我的實習順利實施的我人事部；我還要感謝海運部的各位同事，感謝他(她)們給我的指導，謝謝!我也要對經理及各位主管說一聲謝謝，感謝他們對我的栽培!

感謝他們用平易近人、緩和的語氣，友好的笑容，一點一滴、由易到難的教會了我工作中的點點滴。

第三篇：《計算機輔助設計與制造》復試大綱

第1章 計算機輔助設計概論CAD的含義及特點，計算機輔助設計的特點，計算機輔助設計系統的結構，計算機輔

助設計系統的硬件，應用軟件，CAD系統間的接口，計算機輔助設計系統的發展趨勢

第2章 工程數據的計算機處理

數表程序化，插值，數表擬合公式化，線圖程序化，線圖數表化處理，第3章 計算機圖形學基礎

計算機繪圖概述，計算機繪圖軟件，計算機繪圖軟件的主要功能，繪圖軟件的類型，圖形軟件標準，幾何交切子程序設計，幾何交切常用函數，兩圓相交函數的設計，曲線，規則曲線，圖形變換，二維圖形變換，三維圖形的變換，AUTOCAD二維繪圖，常用繪圖命令常用編輯命令

第4章 CAD/CAM建模技術幾何造型中的常用模型，三維形體的線框模型，三維形體的表面模型，三維形

體的實體模型，三維產品建模技術，實體造型的理論基礎，實體造型的基本方法，典型實體造型系統介紹

第6章 計算機輔助工程分析有限元概述，有限元分析的原理及步驟，有限元分析的步驟，有限元分析的前后置處

理，有限元分析的前置處理，有限元分析的后處理，CAD三維建模與前后置處理的關系

第7章 CAD系統的二次開發技術

二次開發概述，二次開發的定義、意義及特點，機械CAD軟件的二次開發

第9章 計算機輔助工藝設計

計算機輔助工藝設計概述，計算機輔助工藝設計的功能，現代CAPP軟件應具備的技術，計算機輔助工藝設計系統結構，CAPP發展趨勢，計算機輔助工藝設計的分類，派生式（Variant）CAPP系統，創成式CAPP系統，混合式CAPP系統

第10章 計算機輔助制造(CAM)

數控技術概述，數字控制，數控加工方法，數控機床的主要類型，數控系統的組成，點位控制、直線控制和輪廓控制，數控技術的發展第11章 CAD/CAM集成技術的發展方向CAD/CAPP/CAM/CAE/PDM（4C/P），CAD/CAM技術的定義，CAD/CAM的組成，計算機輔助工藝過程設計（CAPP）

第四篇：計算機輔助設計與制造自薦書

尊敬的先生/小姐：

您好!我是xxxx大學應屆本科畢業生，專業是計算機輔助設計與制造，明年7月我將順利畢業并獲得工程學士學位。獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學四年的學習情況會有助于我來應聘這些職位。

我自**年進入XX大學以來，憑借自身扎實的基礎和頑強拼搏的奮斗精神，經過幾年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。在專業知識的學習上，我本著實事求是的態度，努力培養自己的實踐動手能力。綜合積分為XXXX分，在整個學院名列前茅，并于通過了國家英語四級考試。在此基礎上，又通過了全國計算機二級考試，為今后外語和計算機的學習打下了堅實基礎;在專業外語上，有一定的實踐基礎，有較強的翻譯能力。在業余時間，相繼學習了WINDOWS98/NT，C語言、FORTRAN語言及、AUTOCADR14、CAM、WORD、pHOTOSHOp5.0、ME等應用軟件，同時具有較強的硬件基礎。工業pC機編程能力強，能設計pC機程序控制系統，熟悉MCS—51系列單片機實用接口技術。在專業方面，具有扎實的專業基礎，我的各門專業課大部分過了90分，對機電液一體化設計有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統及控制方面有豐富的實踐經驗和理論基礎。望貴公司領導相信，我有決心，也有能力把領導交給的工作做好。

我有較好的計算機知識和應用能力，并于今年通過國家的軟件資格水平的程序員考試!我能熟練的進行Windows xp/server2003操作，能獨立建網站和網絡，對linux的各種應用操作和建網，熟練掌握計算機的安裝操作維護，能獨立解決軟硬件故障，維持公司局域網正常運轉.并能使用C,asp ,vfp,vb等語言編程。對網絡技術也了解，參加今年的11月份網絡工程師考試。另外我還能用photoshop 網頁三劍客 會聲會音等軟件進行相關工作。

我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級考試，在三年級獲得六級成績單。能夠用英語進行翻譯與寫作，并能進行簡單口語交流!

我很希望能加盟貴公司，發揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮！

第五篇：計算機輔助設計與制造專業特色

計算機輔助設計與制造專業特色

（湖南信息職業技術學院教務處，湖南 長沙410200）

一．專業人才培養目標和指導思想

1、培養目標 培養德，智，體，美全面發展，具有良好的職業綜合素質，具有創新精神，具有良好的職業道德和心理素質，掌握必備的基礎理論知識和實踐技能，能從事計算機輔助設計和輔助加工的技術人才。本專業是以計算機應用為工具，機械設計與制造工藝為基礎，學習現代高科技制造加工技術。本專業學生能掌握目前國際流行的CAD/CAM軟件進行機電產品模具的設計，并通過計算機控制的數控機床、加工中心加工出該產品。學生在校期間除學習各種理論知識外，還參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點，使學生成為掌握現代制造技術，具有較強的產品設計能力和管理能力的復合型技術管理人才。適應崗位與就業方向： 可從事模具設計與制造工作，機電產品的輔助設計與制造工作，數控設備操作及維護工作，電加工設備操作及維護工作。學生畢業后，適合在機械、電子、輕工等行業，從事機電產品、模具、工裝夾具、自動生產線維護與改造的計算機輔助設計與制造加工，是目前社會急需的專業人才。

2、專業培養要求 通過系統的教學，要求學生在專業綜合素質，專業理論知識和專業技能等方面達到： 知識結構方面（1）具備基本的科學文化素養，掌握必需的人文科學基礎知識。（2）掌握機械制圖、計算機輔助繪圖(AutoCAD)的方法，具有制圖員技能等級證書。（3）初步掌握機械設計的一般性基礎知識和工程材料及其加工的應用技術基礎知識。

（4）初步掌握電氣、電子、PLC、液壓傳動和氣壓傳動技術在本專業的應用技術基礎知識。

（5）初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應用技術基礎知識。（6）初步掌握模具設計和制造的應用技術基礎知識。（7）初步掌握沖壓與塑料成型機械的應用技術基礎知識。（8）初步掌握生產管理、技術經營管理及產品營銷管理的一般性基礎知識。

二．能力結構

1.初步具備金屬材料、塑料等中等復雜程度模具的設計能力。2.初步具備編制和實施金屬材料、塑料等成型工藝的能力。3.初步具備編制并實施模具制造工藝的能力。4.初步具備數控加工、電加工的編程、操作、調試和維護的應用能力。5.具備本專業相應1～2個工種中級技能操作等級證書。6.初步具備金屬材料與塑料成型模具及裝備的安裝、調試、維護的能力。7.具備國家一級計算機應用能力和模具CAD/CAM應用的初步能力。8.具備從事模具產品和模具生產的質量控制和生產現場管理的初步能力。9.具備閱讀本專業一般外文資料的初步能力，達到全國公共英語二級水平。10.具備一定的語言文字表達能力。

11.具備技術創新的初步能力。

三．專業特色

（1）培養模式創新 作為高等教育的重要組成部分——高等職業教育是以培養生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用型人才為目標，離不開產業、企業的需求導向，而產業、企業具有高等職業教育的巨大可利用資源。我們已經認識到：高職教育需要行業、企業的深層次參與。通過積極打通產學合作的途徑，拓展技術與技能培養的教育資源，提高了畢業生對職業崗位能力要求的適應程度。專業設置瞄準經濟與產業結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業、學校參加的專業指導委員會，對人才需求預測、產業發展前景分析、人才培養目標、教學計劃安排、主干課程設置、能力結構要素、專業開辦條件以及專業建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業設置與改革方向。

（2）開展產學合作 開展互動性的產學合作。學校、企業共同實施高等職業教育。這種深層

次的合作，是將學生培養全過程的絕大部分內容由學校、企業合作完成，企業已經成為“育人主體”的一部分；學校主動參與企業新產品開發、技術改造等企業發展活動。在盡可能大的范圍內做到校企雙方資源的有效共享，創新產學合作思路。（3）雙證書培養制度 實施雙證書培養制度，既是進行人才培養模式改革的重要內容，也是提高畢業生就業率的重要保障。學生經過三年的學習，修完教學計劃規定的課程，經考試、考查合格，按要求完成畢業實習和設計，頒發畢業文憑。同時應取得教學計劃要求的英語、計算機等級和相應的崗位資格證書。雙證培養在我校早有實踐，并建立了國家職業技能鑒定所，取得了很大成效，畢業生接受雙證書培養的比例達到100%，推動了畢業生的就業。