第一篇：學生實習日記紙

《》實習日記

學生姓名班級指導教師姓名實習起止時間

實習日記內容

時間：實習地點（單位）

實習內容：

實習內容：

時間：實習地點（單位）實習內容：

時間：實習地點（單位）實習內容：

實習內容：

第二篇：學生實習日記紙

《》實習日記

學生姓名班級指導教師姓名

實習起止時間7月9日-7月13日

實習日記內容

實習起止時間7月9日-7月13日

實習日記內容

實習起止時間7月9日-7月13日

實習日記內容

第三篇：實習日記紙

《國際經濟與貿易》實習日記

學生姓名班級國貿1004指導教師姓名

實習起止時間7月6號——7月10號

實習日記內容

時間：新云集團實習內容：了解公司文化，聽取講解

今天是我開始實習的第一天，心里又期盼又有點緊張，早上七點就再也躺不住了，就

像往常一樣洗漱，吃飯，可心里總七上八下的，擔心這個，擔心那個，只要做好充分的準備

就能應付一切了。眼看上班的時間就要到了，我換好實習用的套裝就出發了，心里想著第一

天去應該給大家留下個好的印象，就更不能遲到了，腳下就更起勁了。實習的單位離我家不

遠，只有20來分鐘車程。作為一個實習生，剛到公司實習，真的如別人所說，沒什么事情

可做。大部分時間在看報紙，或和大家一起聊聊天，偶爾填一些單據。確實如此，我想大部

分實習生都逃不過這種命運。后來我就在工作人員的帶領下參觀公司的陳列室。來

切身感受公司的文化，仔細聆聽公司工作人員的介紹，那里有各種獎章﹑相片﹑

產品樣品等。經介紹后，公司產品出口多個歐﹑亞國家，并取得了良好的社會影

響。對新云集團創立以來的文化和理念有了更深層次的認識。因此，我希望從明天

開始，我能正式投入到我的實習生活中去，就像在學校里那樣，一定要給大家留下一個好的印象.至于今天嗎，其實還過得挺輕松的，就是在相關人員的帶領下先熟悉熟悉這里的環境。

我們知道實習對于一個即將畢業的大學生來說是非常重要的，平時在學校里，雖然學

了很多的知識，但我們知道知識是死的，只有將他們應用到實際的工作中，才能使我們對知

識有一個更深入的了解。因此，我一定要珍惜這次的實習機會，好好學習，既要學習一些新的技能，又要對以往學過的知識進行鞏固。

時間：7月7號實習地點（單位）新云集團

實習內容：參觀公司基層組織實習第二天，心情沒有了昨日的緊張，懷著一顆平常心去了公司。我在老員工的帶領下又參觀了公司的生產車間，有白配車間，組裝車間，包裝車間等。一進入

白配車間，便看到一幅繁忙的景象。各工作人員各司其職，有條不紊的采取流水

線的形式進行著玩具的生產。有在切割木料的，有在鉆洞的，有在拋光等等。緊

接著又帶領我參觀了包裝車間，在這一車間，工作人員把各種玩具零件組裝成成品。瞧他們那嫻熟的技術，玩具成品在他們手上可謂是信手拈來。不一會兒，一

箱就裝滿了……參觀了公司的基層，讓我獲益非淺。一個玩具由最初的木料切割，組裝，包裝，驗收等多道工序做成，需要這么多的人力物力。

讓我清楚地意識到做玩具的艱辛。這也更加堅定自己的決心，一定要好好的實習，同時讓我明白公司的玩具訂單和業務與這些基層緊密相連，如果公司沒

有訂單，便會導致基層很多人員下崗，作為公司的業務部門是至關重要的。

時間：7月8號實習地點（單位）新云集團實習內容：銷售部觀摩

第三天，公司安排我在銷售部實習觀摩，我感到非常的高興，因為終于可以

學到跟自己專業真正相關的知識了，但是在高興之余，心里仍有壓力與挑戰，畢

竟自己從未有過任何的實戰經驗。銷售部負責對內和對外產品銷售工作。我們日

常的工作很大一部分都是用來進行開拓市場和聯系客戶，因為是實習生，公司對

我并沒有十分嚴格的要求，我在老員工的指導下，學習怎么有效的進行市場開拓，起初對于開發客戶很膽怯，國內的還好點，國外的由于英語水平的限制，通過電

話根本不能進行有效溝通，只能通過E-MAIL套用教材中的例子，這樣才得到了

一些有效的信息。

今天的實習，讓我意識到英語的重要性。特別是自己的口語。以后應該加

強鍛煉。

時間：7月9號實習地點（單位）新云集團實習內容：業務部觀摩

由于實習時間緊，今天公司安排我在業務部熟悉單證，剛開始看到這些單證

真是又愛又恨，愛的是它是我們以后吃飯的寶貝，恨的是只是它認識我，我卻不

認識它，那上面密密麻麻，模模糊糊的英文術語，讓我摸不著頭，靜下心后拿起

字典，問題也就迎刃而解了，于是愈看愈加自信，同時也堅定了我一定要學好英

語的決心。制作單據需要第一是正確，要求注意集中，不可以分心。在保證數據

正確填制的情況下還要注意單據格式。保持對齊、哪里空格都要規范，注意單據的美觀整齊。以前，我一直認為做單據只要數據沒錯，萬事即可！可是在實際操

作中還要注意格式，這對我有很大的啟發。在與國外進行貿易的同時，我們不光

代表了企業，還代表了自己的祖國。一套美觀的單據，會給外國人留下好印象。

所以，從此以后，我要更加認真地制作單據。

時間：7月10號實習地點（單位）新云集團實習內容：聽取一位外貿老內務員的報告

今天是實習最后一天，正趕上公司邀請一位外貿老內務員做報告，給自己員

工學習。這位老內務員同樣也是經驗豐富，從事外貿工作二十余年。他從外貿實

物著手，結合自己多年的經驗和所經歷的案例，對外貿實物進行了一番精辟的講

解。剛開始他就講了一個自己經歷的例子來引出對待樣本應該注意的問題。就是

在外貿工作中一定要注重證據，要有文字記載，對對方的樣品一定要進行打樣。

同時在履行合同時一定要按質，按量，按期履行，任何一個小小的差錯可能都會

導致客戶的拒付，有誤差要當面說清，不能辦到的就不能接，碰到涉及知識產權

問題的一定要在合同中說明，涉及知識產權所造成的侵權由買方承擔。同時有問

題要及時與客戶溝通，爭取及早解決，而不能等到事后客戶發現，那樣就太遲了。

另外在下單時要對各工廠的情況有所了解，知道各工廠的優勢在哪，各有什么長

處，這樣我們才能生產出更高品質的商品來滿足客戶的需要。，蘊含創新突破的經營魄力。

第四篇：關于學生實習的日記

實習能幫助大學生樹立市場意識，端正就業態度。大學生通過實習才能認知社會中的優勝劣汰，培養競爭意識，才能在實習中了解用人單位的需求和要求。以下是小編給大家整理的幾篇關于實習的日記，希望能助你一臂之力!

關于實習的日記1

坐車懷著喜悅的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動手能力，老師把我們所有的人召集到一個不是很大的課室，進行安全知識以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹慎，一個小小的失誤都可能導致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說的對，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個小時，可見安全的重要性，兩個小時后，上午也就為時不多了呀!班長立刻帶我們去到工業控制工種的機室，之前聽學校這邊老師說什么實習老師很嚴肅，很嚴格，當我們和第一位實習老師接觸會才知道，原來實習老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個人都如愿以償，但這讓我知道，很多看似簡單的東西如若真正操作起來的話還是會遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個環境中我們第一天就快接近尾聲，后來老師給我們死命的提問，誰回答對就加分，那個氣氛，太high了呀，同學們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結束，但相對來這的目的心中還是有點小小的失望，畢竟今天動手的地方不多。

關于實習的日記2

_月_日，工作第三天。熟悉工作仍在進行，繼前兩天，怎樣書寫包裹貼頭，怎樣給國外客戶發ups后，今天的工作是拍攝樣衣，顯得更具挑戰性。rose帶我來到公司的樣衣拍攝室，室內感覺明顯昏暗好多，正對的墻體附有大面積的背景布，可自由調節長度，角落有男女膏體模特，還有一款專業多膠倍長筒相機與一臺電腦。打開左右曝光燈，將樣衣穿于模特身上，即可調節相機視角與閃光尺度，進行拍攝了。當然，拍攝的技巧很是多了，怎樣避免曝光不完全，面對深淺顏色對比不一樣的面料如何調節曝光度等等，一系列的難題都要在我的實踐中慢慢摸索了。

根據rose的交代，我拿著剛從樣板室做出來的衣服，給模特套上，調整好相機，連續拍攝了幾張，都感覺昏暗不能盡顯服裝特點，究其原因：兩側的曝光燈沒有完成曝光，角度把握不好。經過不斷地摸索，終于在一番折騰后有了點感覺，拍出來的效果明顯好了很多。不過rose對我的照片成品提出了進一步的修改意見：拍攝背景要盡量單一化，讓服裝的形態更為突出，做到美觀協調，讓客戶看到照片猶如見到實物一樣，這樣才能盡善盡美。

關于實習的日記3

和__日一樣，早早的到了辦公區，見時間還沒到，所以幾個實習生便聊開了，直到到了規定時間，還是沒見主管的身影，我們便一個挨一個的打他電話，但結果還是一樣，他不接啊~~~過了一會兒，他偉大的身影終于出現了，安排我們的還是在一起聊天，知道我們吃中飯，吃完中飯我們幾個還是比較乖的，因為我們誰也不敢擅自做主，乖乖的等在了辦公區等待他們的發落。只要有什么事情做，我們都愿意的，畢竟我們是來實習的，不是來聊天的。但是下午我們幾個沒什么事情，面對這一事實，我們還是回家了，他們幾個女生就跟著他們出去做市調去了。總之覺得這樣的實習不去也罷，但是既然已經做了，就要做到底，不然就會覺得很不值得，特別是前幾天，就覺得特別的不值得了，所以還是堅持下去吧。因為畢竟公司要到8月份才正式開業，還不是很穩定，所以對于我們這些實習生來說，給你這樣的安排已經很好了。要這樣想才對，每個公司的開業只有一次，但能經歷這寶貴開業的人能有幾個，所以說我們還是幸運的。

關于實習的日記4

由于課程的安排，本周的403班語文課都被我承包啦!

我教學的內容是：人教版語文四年級上冊13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動物的文章，總體框架類似，學生通過課內的學習，體會不同作家描寫動物的方式，比較異同，看了一下，本單元語文園地是“觀察、描寫喜歡的小動物。”那么在學習文章的時候除了關注情感外，學生還需要掌握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點大致如下：

1、從多個方面觀察動物，寫作層次清晰，條理明確。

2、運用比喻、擬人、反語等修辭手法。[其中“反語”為首次出現并且要求學生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實際情感上的深愛”。]

3、均用了具體的事例，用事實將動物的特點寫詳細，同時行文安排詳略得當。

當然，以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預備好，防止出差錯的原則，我撰寫教案的順序是15、14、13。可想而知，教學效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢?天，每份教案好歹也是磨出來的，而上課就是的測驗題!(好吧，我懶)

《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護生畫集》，更是理解了他的愛心。上課的時候小朋友們都非常地熱情，也很積極，課堂氛圍不錯，大方向上沒有問題，細節上就提問時忽略了最后一排的同學，真奇怪，我上課的時候還在想他們怎么沒有舉手呢，可能置于情境，往往會忽略一些細節。

《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對比教學，在有了一份教案的基礎上，我想打破普通的教學法，將兩篇課文用三個課時一起上，寫了教案，與老師討論后，發現兩篇課文齊教，學生的識字量太大了，不適合學情，但她還是沒有反對我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實實上家常課吧。

最后，我采用了學習單導讀法教學葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結尾，讓學生有整體觀念，其實我很反對將好好的名著拆的亂七八糟讓學生學習，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝最后為了保護小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結局!語文，不僅僅是基礎知識，更加是情感的培育，不是嗎?

最后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學的時候，這節課也是我們當時實習師范生語文老師的公開課，但是我上的亂七八糟的，很對不起小朋友啊。自己準備不足，小伙伴說我上課都沒有底氣，有氣無力的(很奇怪，我以為我聲音夠大了==)，一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話點評，這次足足講解了小半小時，收獲很大!

教師路漫漫，望下次課有進步。

關于實習的日記5

今天穿了件藍色短襯衣，除了鮮艷的“實習生“牌子外，我“完全“是銀行員工。

今天銀行里的“老師“給我上課了，雖然一知半解，不過還算認真記錄了。

信用卡現金存款單：帶卡不填單，填單不帶卡;

快速匯款專用憑條(家人給你匯款就是這種)：它屬于(1)對本地是無折存款單，不用存折就可以(2)對于異地就是快速匯款(3)異地同行同系統，手續費0.5%，同城手續費免。注意：憑條是只有收款人進帳存單，但是匯款人拿取。(那些不信賴的賬戶可以抵賴)

個人轉賬/匯款憑條適用于私對公、公對公的匯款，都屬于普通匯款，也能夠針對同/異行(系統)進行匯款轉賬：(1)同城同/異行，免/收一元錢手續費;(2)該憑條屬于實時支付(半小時工作時間入賬)，按匯款數目比例收付手續費。注意：該憑條一定為對公轉賬(憑條針對付款人，他不能因此而抵賴)

個人賬戶掛失/凍結申請書分為：(1)口頭掛失又分電話掛失95555或銀行柜臺填單掛失(2)書面掛失包括丟失或損壞(此項必須回開戶行執行)，并在7天內解掛(3)密碼掛失5萬以下任意網點可掛失，5萬以上只能到本行，4天解掛。注意：掛失解掛都要填申請書;除口頭掛失外，其他可代辦;解掛必須本人親自去。

關于實習的日記

第五篇：師范大學學生實習日記

9月13日 星期二 天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德 ……只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，現在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因為最后一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學校分的），也在副科老師的課上寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

11月24日 星期四 天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發生？不過漸漸適應后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網，生活圈非常小，每到放學后，散散步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項目，做畢業論文的準備。我覺得自己離學術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自己為什么要選擇來這里。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談小學班級管理

現在想想，小學教育與心理學是聯系緊密的，尤其體現在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對人類行為進行分析和矯正的心理學領域。學生身上暴露出來的問題行為，需要運用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀律差，胡亂發言，坐沒坐相。

三年級的這個班上課時有很多不良習慣。他們發言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學生比較依賴老師，如我要求他們記筆記時，總會有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時候大家還很喜歡告狀，雖然起了監督功能，不過我的講課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時，老師休息學生在班里自習。我們班的紀律非常差，下午我過來總是從班長和管紀律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀律是我首要頭疼問題。

（二）不按時、獨立完成作業。

不按時交作業的問題應該是比較普遍的，每個老師應該都會面臨。另外，還有不獨立完成作業現象，如作文抄襲。三年級由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個別同學對于作文很吃力，因此在寫周記時會有抄襲的現象，盡管抄作文也是一種學習，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學間不團結。

這個班的孩子的禮貌意識還不是很強，如見老師不問好；上課時隨意發言，打斷老師說話；上課進教室或者平時進老師辦公室直接闖進，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個調皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時候是鬧著玩引起的，有時是欺負低年級的小朋友。同學之間很不團結，常常到我那里打小報告，取笑成績不好的同學等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校規校紀，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學生帶玩具進學校，以防止他們上課時候玩。個別家里稍微富裕些的孩子，家長會給他們些零花錢，這些學生就會買零食買玩具帶到班里來。

二、問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀律的維護：從訓斥到獎勵

關于課堂紀律的維護，像所有新來的實習老師一樣，開始我總是當堂大聲訓斥，甚至大發雷霆，但是盡管當時安靜下來，很快我發現學生靜下來的時間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發言、坐沒坐相的現象亦是如此，老師說了但是學生屢教不改。

后來我開始嘗試獎勵，每周由我選五名“紀律之星”，上課胡亂發言、午休紀律差者，不按時交作業者不能入選，入選者有小獎品。結果，幾個星期后，低成本的小獎品的確起了一定的作用，上課舉手發言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個人變為三四個人。

這里運用到了心理學中的強化原理。強化是指行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發生。強化包括正性強化與負性強化[1]。例如，對于遵守課堂紀律的學生，“紀律之星”起了正性強化的作用；對于上次獲得了“紀律之星”，而后又胡亂發言或以其他方式違反了紀律，則不能入選，因而增加這些學生遵守紀律的行為，起了負性強化的作用。

（二）減少不交作業的現象：懲罰也要“對人下藥”

對于不交作業現象，老師當然深惡痛疾，然后有時也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績持續下降，后來幾次考試語、數、外三科均停留在40、50多分，且作業常不完成，早上遲到。他被我和數學老師叫來辦公室訓過無數次。責備成了無效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對與懲罰的一個普遍誤解。事實上，心理學中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結果是否顯得令人不快或令人厭惡來對懲罰進行定義——只有將來的行為確實減少了，你才能得出這是懲罰的結論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓斥實際上對他是不構成懲罰的。

最近這兩周的實習生活讓我真正體會到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的“重要他人”，我的“貴人”。也許我說的話有點矯情，甚至說有點惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~

感謝班主任石老師在我慌亂失措時鼓勵我。“實習這件事沒有什么對錯，既然你決定了，選擇了實習這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒什么可怕的······”

感謝指導老師丁老師對我的尊重和幫助，在別的老師叫我“小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······”時，她一直叫我“李老師”，這三個字是對我最大的肯定和鼓勵。

感謝各科老師的理解、寬容和幫助。

感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對我的關愛和照顧。讓我一想到你們心里就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。

感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時間，為我營造一個安靜、和諧的學習生活環境，委屈你們了，真心感謝。

感謝安芳，因為有你的陪伴，我才能堅持做下來，每天早晨你都是那么充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓勵。我永遠都不會忘記你每天挽著我過馬路的情景，你這個朋友我這輩子交定了。

感謝各位幫助、支持我的同學和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達班級里的事宜，解除我心中的顧慮。

感謝······

實習之路仍在繼續······加油