第一篇：怎樣培養孩子正確的坐姿

怎樣培養孩子正確的坐姿

案例：身邊的故事 東東是個小書迷，在家里，他最多的活動就是看書。剛開始看書時，東東坐得還挺直，可一會兒就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有時候臉都貼到了書上。看到東東不坐好，媽媽經常過去扶一扶東東：“趕緊坐直了！眼睛近視 了怎么辦？”可是，媽媽說一句，東東就回一句：“趴著看書很舒服，我才不坐直呢！” 看電視的時候，東東也喜歡弓著腰，耷拉著腦袋，他覺得這樣舒服，不用故意挺著腰。幼兒園體檢的時侯，醫生檢查出東東得了假性近視，脊柱還有輕度彎曲，醫生告訴東東說：“小朋友的身體正在發育階段，經常弓著腰，脊柱就會彎曲，長大以后就會成為駝背，想改也來不及。所以，走路、看書、寫字的時候，一定要把腰挺得直直的，這樣就不會得近視眼……”

詳細專家診斷近年來，由于坐姿不正導致近視眼、脊柱彎曲的兒童人數在逐步增加，因此，培養孩子正確的坐姿，是家長應及早注意的一個問題。坐姿不正確是造成孩子視力缺陷及脊柱發育不良的主要原因之一，對孩子身體的健康發育十分有害。正確的坐姿不僅能保證孩子的視力健康和體格的正常發育，而且有利于孩子集中注意力，對孩子專心學習及思考十分有益。您的孩子是否這樣 喜歡趴在桌子上看書。沒有正確的坐姿意識，需要大人提醒。沒有良好的書寫姿勢。支您一招坐直、坐正的好處 有的寶寶不明白坐直、坐正的好處，家長在提醒寶寶坐好時，不妨可以這樣比方，“看，警察叔叔腰桿挺得直直的，多神氣啊！寶寶坐直了看書、寫字，也會像警察叔叔一樣看起來很有精神，不得近視眼，脊柱也不會彎曲。”

家長應隨時觀察并提醒寶寶的坐姿，在寶寶看書時，應提醒寶寶坐直身體，不要趴在桌子上或者歪著腦袋看書。寫字、畫畫時，應保持“三個一”，即眼睛離桌面一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。此外，還可以為寶寶準備一個視力保護器，幫助寶寶在讀書寫字時保持“三個一”。

寶寶創造適宜的學習環境 家長應為寶寶提供與其身高相協調的桌椅，一般來說，桌椅之間的距離以寶寶端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。家長還應注意，不要讓寶寶坐在柔軟的沙發或床上看書、看電視，坐時不要讓寶寶過多地依靠墊背。

走路、看書、寫字的時候，一定要把腰挺得直直的，這樣就不會得近視眼……” 專家診斷近年來，由于坐姿不正導致近視眼、脊柱彎曲的兒童人數在逐步增加，因此，培養孩...

第二篇：正確坐姿和握筆習慣的培養

談談小學生正確坐姿和握筆習慣的培養

小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良書寫習慣；重者影響生長發育、不利于身心健康。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。為了讓學生達到正確的書寫姿勢，可從以下方面努力去做：

（一）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細生動形象地教給每一位同學，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態度認真。”讓學生熟記成誦。把正確的坐姿和握筆姿勢圖在家長會上教會家長，圖和口訣印發給家長，讓家長配合學校讓學生養成良好的寫字習慣。在平時的課堂教學中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到“練字先練姿”。

（二）查病果，治根本。對于學生寫字出現的錯誤姿勢，要反復抓，抓反復，引導學生親自實踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。如學生寫字時常見錯誤執筆八例：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關節突出、毛筆姿勢、勾腕執筆、抱拳鋤地等讓學生試一試，學生就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。教師告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生體驗正確的坐姿及握筆姿勢，學生就容易改變掉不正確的書寫姿勢。

（三）樹立榜樣，多鼓勵。結合教學給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，每節課都特別表揚書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學生改掉不良的書寫姿勢。

（四）家長配合。家長開放日，把家長請進學校，讓家長觀看學生現場書法比賽，一是觀看自己孩子寫字的姿勢，二是讓寫字姿勢正確的學生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的一扇窗戶，每周家長反饋學生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣教師、家長、齊抓共管，會收到了良好的效果。

培訓心得體會

劉利軍

解放街學校

2015年10月

第三篇：【教案】怎樣培養孩子正確的消費觀念

怎樣培養孩子正確的消費觀念

教學內容：怎樣培養孩子正確的消費觀念 教學目標：

1、通過本課的學習，使家長們認識到培養孩子正確的消費觀念的重要性。理解造成孩子消費觀念誤區的真正原因，掌握正確引導孩子消費觀念的方法。

2、通過本課的學習，使家長認識到家庭教育是孩子成長過程中的重要組成部分，只有家庭，學校，社會三結合，才能培養出更優秀的孩子。教學重點：是什么原因造成孩子錯誤的消費觀念。教學難點：怎樣引導孩子正確的消費觀念。教學方法：討論、交流

教學準備：多媒體，案例，《父母課堂》教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入課題：

各位家長，大家好！在現今的中學生中間，大家都知道，有一種亂花錢、消費攀比的現象，歸根到底是孩子們對物質消費的錯誤認識？還是消費觀念上的偏差呢? 是什么原因造成孩子消費觀念上的誤區？又怎樣引導孩子正確的消費觀念？這節課，我們就帶著這些問題，一起來探討怎樣培養孩子正確的消費觀念。板書課題：怎樣培養孩子正確的消費觀念。

二、案例展示、分析： 用多媒體展示課件并解說： 出示案例：

小明要買一盒新的水彩筆，媽媽說：“家里不是還有嗎？”小明覺的已經舊了，并且也不全了。媽媽說：“筆有什么舊不舊？只要能用就行了，為什么老換新的呢？還有，筆為什么不全了呢？彩筆又不會自己走丟，還是你自己沒收好自己的物品。是你自己的責任。”小明卻說：“媽媽太摳門，新的東西多漂亮，如果爺爺在肯定會給我買新的。”媽媽告訴他，這不是摳門，省錢是對的，剩下來的錢可以買別的東西，而且保存好自己的東西也是不浪費資源，好處很多，應該省著點。小明卻執意要去找爺爺，要不就拿壓歲錢去買。

小明就是這樣的一個孩子。經常馬馬虎虎地丟東西，還喜歡樣樣都是新的，自己管理的那些壓歲錢一眨眼就光了，爺爺奶奶過分寵愛，讓他覺得一切東西都來得那么容易。出示案例：

日本動畫片中的櫻桃小丸子是這樣過生日的：她會在她的生日那天送給親人們一些“生日免費服務券”，比如送給媽媽免費洗碗券，送給爺爺免費捶背券等。那么，她的生日既沒有長輩的辛辛苦苦做出的大餐，也沒有生日蛋糕，更沒有和同學們攀比。但是，她的生日快不快樂呢。其實，孩子們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂，更值得紀念，就像小丸子那樣為平日里愛護我們、關心我們的人做一些事情，或者用過生日省下來的錢幫助貧困地區的小伙伴們上學，讓自己的生日過得更有意義。

各位家長，我們剛剛看了兩個案例，意圖是要進行對比，孩子們的消費觀念哪一個更正確呢？

三、家長討論，和自己的孩子對比。說一說自己的想法。

1.有家長說：孩子們很小，就有人情消費了。同學之間過生日，送禮物，請同學吃飯，送小飾品，小工藝品，小玩具等，不但有這樣的狀況，還攀比，看誰送的更高級，價錢更貴。這是孩子們消費觀念的誤區。

2.還有家長說：孩子們很小，就要帶手機，這樣的學生還比比皆是，而且也攀比，看誰的手機好，誰的手機是名牌。這也是孩子們消費觀念的誤區。

預設：還有一些家長紛紛發言。

四、孩子們肯定是缺失了一個正確的消費觀。那么，究竟是什么原因呢？

1.社會因素。

隨著人們生活水平的提高，物質生活水平也提高了。父母或者其他長輩開始“大方”起來，覺得家里只有一個孩子，吃喝享受，樣樣優先，不遺余力地滿足孩子各方面的物質需求。這時家長有沒有反思一下，怎樣對待孩子的物質要求？怎樣培養孩子的節儉意識？怎樣正確支配自己的零花錢？

2、家庭觀念。

看案例： 目前大部分家庭都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽、孩子三代人，對孩子教育過于溺愛。

文文，男孩，從小就被家人溺愛。上學后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時候，經常到處借錢。2008年，由于文文已欠了很多外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只 2 木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

分析：溺愛孩子，這是很多家長容易犯的一個錯誤，也是導致孩子出現消費錯誤觀念的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，認為父母的錢來的很容易，消費大手大腳，自己的物品不放在心上。我們認為，解決這一問題的關鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會實踐，也可適當地控制花錢，來提高孩子的正確消費觀。

3、群體影響。

孩子們生活在集體中，與自己的同齡人相處，在游戲、學習中，也會有一些負面影響。比如互相攀比，比生日蛋糕誰的好，書包上的喜洋洋誰的漂亮，丟了東西沒人找，家長給買新的，這樣給孩子養成了消費的壞習慣。

4、周邊環境。

隨著市場經濟的發展，學校周邊出現的小賣鋪、小吃店、網吧等場所，對孩子的消費誘惑極大，為孩子的消費創造了方便的條件。

老師還認為，父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教也是一個重要原因。看案例(課件)。

小王，男孩，家庭條件優厚，父母花錢大手大腳，生活中浪費現象嚴重，孩子生活在他們身邊，受到他們的熏陶，從小就不節儉，認為浪費是很正常的。

分析：不少家長在從嚴要求孩子的同時，缺乏對自己的嚴格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。給孩子造成錯誤的認識。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時刻影響著孩子，孩子也時刻在模仿父母，因此，家長要嚴格要求自己，在消費觀念上為孩子做出榜樣。

五、各位家長，剛剛我們探討了影響孩子正確消費的原因，也看了案例，生活中這樣的例子可不少啊。那么，作為我們家長，作為孩子的第一任老師，怎樣指導孩子正確的消費，樹立正確的人生觀呢？

1、給孩子講一些簡單的理財道理。

在這里，我們可以借鑒法國家長的做法。會給我們帶來很大啟示。

2、教育孩子自力更生，勤儉持家。

在這里建議家長幫助孩子建立一個賬本，記錄收支情況。讓孩子們知道“除了陽光和空 3 氣是大自然賦予的，其他一切都是通過勞動得來的。”

3、在教育方式上，要強調實用性。

家長可以引導孩子親身體驗，以小見大，由深入淺。

4、注重平時生活中的細節。

六、共享、總結。

這節課，我們共同探討了怎樣培養孩子正確的消費觀念，也達成了一致的共識。專家也提醒我們，引導他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。重視孩子的家庭教育，做到學校、社會、家庭三結合。窮孩子不能有虛榮與自卑，富孩子應該有志氣與抱負，使其經受一定的艱苦和磨難，多體味些生活的堅信，日后才能禁得起風吹雨打，才能奮發向上。

第四篇：怎樣培養孩子

一、父母應該怎樣影響孩子長大？

? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內容決定孩子未來！? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠不要在孩子面前提？ ? 如何說話孩子才會聽？

二、如何培養孩子健康的心態？

? 如何引導孩子擴大舒適圈，擁有超強交際能力，自在表現自己！? 如何提高孩子對負面事件的心理適應力？

? 如何從日常小事激發孩子的責任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培養孩子的健全人格？

? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

? 如何讓孩子遠離挑剔、抱怨、自私、培養孩子健康陽光心態？? 如何從日常生活小事培養孩子克服6大人格障礙？

? 21天如何培養孩子遠離惡習，養成好習慣？

四、家長應該如何指導孩子學習？

? 您知道有哪五大因素在影響孩子學習成績嗎？

? 您知道您的孩子屬于哪種學習類型嗎？認識孩子才能教對孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學習？

五、如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？

? 父母必須反省十大問題！

? 孩子犯錯以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

? 女人經營家庭就是經營氛圍，經營孩子每一天的狀態！

第五篇：正確培養孩子責任感

怎樣培養孩子的責任感？

研究表明：家庭條件優越，飯來張口，衣來伸手的孩子，成才者甚少；這些孩子智力并不低，但是成年之后無聲無息，這其中的主要原因之一，便是缺乏責任感。那么，為了孩子更好地成長，父母應該怎樣培養孩子的責任感呢？

① 讓孩子明確自己的責任。為了培養孩子的責任感，應該從小就讓孩子逐漸認識到，哪些是他自己應該盡做的，哪些是他不應該做的，不要輕易地麻煩別人，并逐漸培養他的責任意識和責任行為。比如，該上幼兒園時，就得去，不得胡鬧不去；玩完后的玩具，應該收拾整理存放好；學會獨立吃飯后，就應該自己吃，不應該鬧著要大人喂；大人在看書學習時，不應該去打擾他們等等。孩子責任明確了，他的行為也就更加自覺了。

② 讓孩子定時完成一定的任務。孩子只有經常參加需要他自己負責任的活動，他的責任感才可能真正地形成。許多孩子缺乏責任感，往往是由于父母平時很少給他盡責任的機會所造成的，如，對于孩子應盡的責任和義務，我們常常怕他不高興，因而從他的肩上搶過來，所以孩子的責任感也就很難培養起來。因此，父母應該多創造讓孩子有為某事某物盡責任的機會。如，讓孩子每天定時喂食小動物，或者給陽臺上的花草澆水等。讓他承擔點任務，負一點責任，這樣，孩子也就學會做事要負責到底，有始有終。

③ 給孩子一定的發言權和選擇權。在生活中，父母要注意給孩子一定的發言權和選擇權。只有通過大量的機會讓孩子自己作出決定，才能使他從大量的行為結果的反饋中認識自己的決定是否正確；只有當孩子真正地對自己作出的決定負責任，他才可能變得有責任感。④ 要求孩子對自己的行為負責。我們應該從小就教育孩子學會對自己的行為負責，而不要推卸自己的責任。如，孩子不小心被木條絆倒，應責怪的是他自己的不小心而不是“木條礙事”；在孩子很小的時候，有些父母見孩子被障礙物絆倒后，在撫慰孩子的同時指使或幫孩子去“打”或“罵”障礙物，這是很不好的，這是幫孩子推卸責任，這樣不利于孩子責任感的形成。又如，孩子踢皮球打壞了別人家的玻璃，孩子要向人家道歉，而賠償可由父母承擔；如果孩子損害了別家孩子的圖書、玩具，要讓自己的孩子修復、替換或用他自己的零用錢購置歸還別人等。這樣，不僅能使孩子掌握一定的行為準則，而且責任感也得到增強。⑤ 父母要做一個負責任的人。父母要為孩子樹立一個良好的榜樣——做一個有責任感的人——對工作、對社會、對家庭、對自己負責任的人，這樣，可以給孩子以積極的潛移默化的影響，有利于孩子責任感的形成；反之，則不利于孩子形成相應的責任感。孩子一旦形成了敢于負責，勇于負責的品質，這將會使其終生受用。