第一篇：中小學安全工作指南

中小學安全工作指南

一、學校日常安全管理制度

學校日常安全管理制度一般包括安全管理規章制度、每學期的常規安全管理和每天的常規安全管理三部分，中小學安全工作指南。

1．學校的安全管理規章制度

（1）校長負責制和法制副校長制度。

（2）值班制度。

（3）夜間巡邏及門衛制度。

（4）校內安全定期檢查制度和危房報告制度。

（5）消防安全制度和消防工作責任制。

（6）用水、用電、用氣等相關設施、設備的安全管理制度。

（7）食堂物資定點采購、索證和登記制度，飯菜留驗和記錄制度。

（8）實驗室安全管理制度。

（9）住宿學生安全管理制度。

（10）大型活動安全審批制度。

（11）學生安全信息通報制度。

（12）學校安全工作考核辦法及獎懲制度。

2．每學期的常規安全管理工作

（1）每月至少召開一次安全工作會議，學習有關安全管理的政策和經驗，解決學校安全工作中的實際問題，對學校安全工作進行調整和部署。

（2）及時開展全面的安全隱患排查，建立安全臺賬。及時采取整改措施，消除隱患；自身整改有困難的，必須迅速向上級教育行政部門和當地人民政府提出書面報告，工作總結《中小學安全工作指南》。在隱患徹底消除前，要采取有力的防控措施。

（3）組織大型集體活動，應安排專人負責，成立臨時的安全管理組織機構，做好專門安全工作預案，制定安全應急預案，加強各個環節的管理工作，必須經上級教育行政部門審批同意后方可實施；同時，要積極爭取當地相關部門的指導和幫助。

（4）每學期至少開展一次安全實踐演練活動。

（5）要根據不同學段的安全教育重點，有針對性地開展安全教育。

（6）每學期開展學校安全管理的考核評估總結工作，檢查各個崗位安全管理職責的落實情況，及時完善安全管理制度和安全預案。

3．每天的常規安全管理工作

（1）根據學校安全工作責任制要求，各個崗位人員做好安全工作記錄。

（2）每天安排人員巡查校園，學生宿舍要安排24小時值班，發現問題及時處理和上報。

（3）在學生上下課和晚自習等集中出入的時候，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，并指定專人在關鍵位置進行疏導，防止發生擁擠踩踏傷害事故。

（4）做好請假、銷假工作，如發現學生未到，科任教師第一時間報告班主任，班主任第一時間聯絡家長，明確其下落。

（5）做好低年級學生上下學交接工作。

（6）落實對特異體質、特殊心理和問題行為學生的教育和保護。

第二篇：中小學安全工作指南

中 小 學 安 全 工 作 指

不同季節學校安全教育的重點

一、春季安全教育的重點

1．傳染病的預防教育

春季萬物復蘇，是各種病媒生物活動、繁殖旺盛期，也是各種以呼吸道疾病為主的流行性傳染病易發和快速傳播的季節。所以，學校要對學生進行傳染病預防的安全教育。同時，要把這種安全教育和春季愛國衛生運動結合起來。

2．火災預防教育

春季氣溫回升、氣候干燥，火險等級也相應升高，火災安全隱患突出，非常容易發生火災。所以，學校要對學生進行預防火災的安全教育。火災預防教育不能只停留在口號和說教上，一定要進行實際演練。

3．春游等社會實踐活動中的交通安全和飲食衛生安全教育

很多學校在春季組織春游等社會實踐活動，在這些活動過程中，容易發生交通和食物中毒等安全事故。因此，學校除了要科學組織各類社會實踐活動外，還應對學生進行專門的安全教育。

二、夏季安全教育的重點

1．洪水、暴雨、雷擊、臺風等災害天氣預防教育

夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺風等災害天氣的多發季節，這些災害天氣會給學生帶來很多安全隱患。學校要根據所在地區的地理環境特點，有針對性地進行應對災害天氣方面的安全教育。進行這方面的安全教育，要注意培養孩子的觀察能力，重視學校所在地區關于災害天氣的本土知識的挖掘和開發。

2．溺水預防教育

夏季天氣炎熱，游泳和水中嬉戲是學生喜愛的運動和玩樂方式。同時，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水庫、沙坑水位上漲，積水較深，游泳和水中嬉戲的安全隱患增加，很多水域不適合學生游泳和玩耍。學校一定要對學生進行溺水預防的安全教育。這種安全教育可以從兩個方面著手：一是教育學生不要到不安全的水域去游玩，二是教會學生游泳，提高學生的游泳技能。

3．食物中毒預防教育

夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發霉變質，非常容易發生食物中毒事故。學校要適時進行食物中毒預防教育，要把這種教育和食品衛生教育有機地結合起來。在寄宿制學校，還要把這種教育和加強學校食堂衛生管理工作有機地結合起來。

4．交通安全教育

夏季白天時間長，學生放學后戶外活動的時間也長，遇到交通安全隱患的機率也會增加。學校要結合學生常規的交通出行方式和實際案例對學生進行及時有效的交通安全教育。

5．性侵犯預防和應對教育

夏季天氣炎熱，人們衣著單薄，天黑后在戶外活動時間比較長，也是性侵害多發季節。學校要對學生進行性侵害預防和應對教育。在寄宿制學校，要把這種教育和加強學生宿舍管理有機地結合起來。

6．用電安全教育

夏季用到的電器品種比較多，用電負荷大，容易發生觸電、電火災等事故。學校要對學生進行用電安全教育。在寄宿制學校，學生宿舍的用電安全教育尤其重要，要把這種教育和學生宿舍管理工作有機地結合起來。

三、秋季安全教育的重點

1．運動受傷預防教育

秋季氣候宜人，非常適合戶外體育運動，一般來說，學校都會開秋季運動會。正常的體育活動本身帶有一定程度的風險性，而體育活動中的操作不規范更容易引發運動受傷。所以，在秋季，學校要加強對學生進行運動安全方面的教育。

2．建筑安全教育

經過夏天的日曬雨淋，加上秋天雨水相對較多，造成建筑物在秋天的安全隱患比較大，容易發生倒塌事故。所以，學校對師生都要進行建筑安全教育，同時，要把這種安全教育和學校建筑安全隱患排查有機地結合起來。

3．消化道疾病預防教育

秋季天氣轉涼，是秋季腹瀉等消化道疾病的多發和高發期。學校要加強對學生進行消化道疾病預防的安全教育，要把這種教育和食品衛生教育有機地結合起來。

四、冬季安全教育的重點

1．防寒保暖教育

冬季氣候寒冷，學生在戶外活動中、上下學路上很容易凍傷，并引發感冒和其他呼吸道疾病。所以，學校要對學生進行防寒保暖、預防疾病教育。同時要把這種安全教育和合理安排學生戶外活動有機地結合起來。

2．煤氣中毒預防教育

在冬季，北方地區一些學校的教室和學生宿舍常使用煤爐取暖，很容易引發煤氣中毒事故，幾乎每年都有學校發生這類事故。學校要把預防煤氣中毒教育和加強學生教室、宿舍取暖設施安全性能與學生教室、宿舍管理工作有機地結合起來。

3．戶外冰雪體育運動安全教育和冰面溺水預防教育

戶外冰雪運動中容易發生運動傷害和摔傷，在不安全的冰面上滑冰也非常容易發生冰面溺水事故，學校必須重視對學生的戶外冰雪運動安全教育工作。

4．火災預防教育

冬季氣候比較干燥，火災隱患比較大。寄宿制學校要高度重視學生宿舍防火安全工作和對學生的火災預防教育工作。

5．雪霧天氣交通安全教育

冬季常有積雪和霜凍，導致路面較滑，有時還有大霧，交通條件比較差。同時，冬季天黑得早，很多學生放學回家時天色已經漸黑，容易發生交通事故。因此，學校要加強對學生的雪霧天氣交通安全教育。

交通事故的預防與處理

一、如何預防交通事故的發生 采用不同交通方式時應注意的事項 步行

（l）步行時應當在人行道內行走，沒有人行道時靠道路右邊行走。（2）通過路口或橫過道路，應當走人行橫道或過街設施。

（3）通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。

（4）通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或在沒有過街設施的路段橫過道路時，應當在確認安全后迅速直行通過。（5）不得在車輛臨近時，突然加速橫穿道路或中途倒退、折返。乘車

（l）不在機動車道上攔截機動車。

（2）在車站候車時應自覺排隊，公交車進站還未停穩時，不要著急擁向車門。（3）車門打開后要按先下后上順序上下車，自覺禮讓老人、兒童與殘障人員。（4）上車后要扶好或坐好，乘車的過程中不把身體的任何部位伸到車窗外。（5）所乘車輛發生交通事故時，要聽從司機或售票人員的指揮。（6）乘坐家用轎車或打車時，不要從機動車道一側上下車。（7）所乘座位有安全帶時，要系好安全帶。騎車

（l）騎車要走非機動車道，無非機動車道時，要靠右行駛。（2）騎車過程中，不得多人并行或在行駛過程中交談。

（3）行駛途中左拐彎時，要打手勢向后面行駛車輛示意，禁止強行猛拐。（4）設有左拐指示燈的路口，左拐指示燈（綠燈）亮時，才能左拐。

（5）無人行橫道的路段，橫穿道路時，要主動避讓機動車，禁止與機動車搶行。（6）通過無人看守的鐵道路口時，要確認安全后再通過。

（7）不逆行，不闖紅燈；當不得不逆行時，可靠邊行駛；車輛較多時，應推車行走。（8）禁止騎車走機動車道，不在人行道上騎車。

（9）不騎車閘、車鈴失靈的車輛出行，途中車閘失靈時，要推車行走。（10）騎車時不雙手離把、攀扶其他車輛、手中持物或使用手機。

（11）超車時在不妨礙被超車輛正常行駛的前提下，從左側超越，不能S 型行駛。

（12）騎車時，如遇到正在執行緊急任務的特種車輛（警車、救火車、救護車、搶險車），應主動避讓。

（13）騎車途中，不雙耳插耳機及帶耳麥聽音樂或廣播。

（14）遇暴雨、雷電、風雪等惡劣天氣，不選擇騎車方式出行。

（3）要教育學生不坐不符合安全規定的車輛，主要包括：

◎ 不乘坐司機酒后駕駛的車輛。

◎ 不乘坐非法運營或沒有牌照的車輛。

◎ 不乘坐嚴重超載或超員的車輛。

◎ 不乘坐沒有駕駛執照者駕駛的車輛。

◎ 不乘坐兩輪摩托車、農用車、小貨車等。

（4）農村學校周邊是交通事故的多發區，教育農村學校學生安全出行是減少交通事故的重要環節，要讓他們了解在上下學路上的注意事項，確保學生上下學路上的安全，具體包括：

◎ 應具有安全意識，隨時觀察所通過的道路是否存在安全隱患。

◎ 崎嶇不平的山路、陡峭的山崖存在因下雨而發生道路坍塌、滾石、山體滑坡、泥石流等自然災害引發的危險。

◎ 道路位于深山峽谷、河道邊時，要提防上游暴雨引發山洪暴發。

◎ 冬季下雪時崎嶇的山路要特別注意行走安全。

◎ 雨季要關注天氣預報，盡量避開在惡劣天氣出行。

◎ 行走的路上遇暴雨時，要選擇地勢較高處躲避，同時注意防止雷擊。

◎ 夏季走在山路上要防止被蛇咬傷，可手持木棍邊走邊敲打。

◎ 天快黑時盡可能不走山路，以防因視線不好而摔傷。

◎ 在偏僻的道路上行走時最好結伴而行，以防發生意外。

◎ 在行走的過程中不要到小河中戲水或游泳，以防溺水。

◎ 通過河道時最好快速通過，防止突然猛漲的河水將人沖走。

◎ 不圖抄近路而從冰面上通行，以防掉入冰窟。

（5）要教育學生學會發生交通事故時的逃生方法：一是所乘車輛發生側翻，自己被困在車內時，應采取措施逃至車外；無法從車門逃出時，可擊碎車窗玻璃逃出。二是所乘車輛著火時，應設法迅速逃離所乘車輛；當車內已有大量煙氣時，應用衣物捂住口鼻后，再設法逃出，以防吸入大量有毒、有害煙氣而窒息；從車中逃出后，要遠離事故發生地點，防止因車輛著火、爆炸而對自己造成傷害。

食物中毒事故的預防與處理

食物中毒一般分為微生物性、化學性、有毒動植物中毒。主要包括：誤食有毒化學物質（如鼠藥、農藥、亞硝酸鹽等）或食入被其污染的食物而引起的中毒，誤食有毒動植物（如毒蕈、桐油、蓖麻子、馬桑果等）或攝入因加工、烹調方法不當而未除去有毒成分的動植物食物（如四季豆、馬鈴薯、生豆漿、河豚魚等）引起的中毒。

學校常見食物中毒事故的主要原因有：食品未燒熟、煮透；生熟食物沒分開，導致交叉感染；食物過期變質；食堂從業人員因帶菌污染食品；食用有毒、有害物質；食堂衛生管理不符合要求；飲用水被污染等。

一氧化碳中毒事故的預防與處理

一氧化碳中毒后會出現劇烈的頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力、嗜睡、意識模糊，甚至短暫的昏厥等現象。其主要原因是：采用燃煤爐取暖時，如果沒有安裝煙囪，煙囪堵塞、漏氣、倒風，室內門窗緊閉等都極易引發一氧化碳中毒事故；在通風不良的浴室內使用燃氣加熱器淋浴；使用煤氣做飯的學校因管理不善造成管道煤氣泄露；南方地區使用沼氣的學校，因設施設備操作不當，引發沼氣泄露；學生誤入極易聚集一氧化碳等有毒氣體的菜窖、深坑、深井和下水道等。

擁擠踩踏事故的預防與處理

一、擁擠踩踏事故發生的特點

學校中的擁擠踩踏事故是導致學生群死群傷的惡性事故，一旦事故發生，往往會造成多名人員的死傷。

（1）易發生事故時間：事故多在下晚自習、下課、上操、就餐和集會時，學生集中上下樓梯，且心情急切。

（2）易發生事故地點：事故多發生在教學樓一、二層之間的樓梯轉角處。

（3）易發生事故的學生群體：事故發生主要集中在小學生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護能力較

差，遇事容易慌亂，使場面失控，造成傷亡。

（4）易發生事故的設施設備因素：一是通道狹窄，樓梯，特別是樓梯拐角處狹窄，不能滿足學生集中上下的需要；二是建筑不符合標準，一棟樓只有一個樓梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停電或樓道燈光昏暗，沒有及時更換損壞的照明設備，也容易造成恐慌和擁擠。

（5）易發生事故的管理因素：一是學生在集中上下樓梯時，沒有老師組織和維持秩序；二是學生上晚自習時沒有老師值班，下課時無人疏導；三是個別學生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇發生；四是沒有對學生和教師進行事故防范教育和訓練，無應急措施。

二、如何預防擁擠踩踏事故的發生

1．開展安全教育

（1）安全意識的教育：學校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用多種形式和途徑，對學生開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學生安全意識。讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因和嚴重后果，掌握防范措施。

（2）安全行為的培養：培養學生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習慣，禁止追逐打鬧。發現學生行為具有危險性時，應當及時告誡、制止，與學生的監護人溝通。同時，學校要定期組織學生開展應對擁擠踩踏事故的訓練，提高學生防范能力。

（3）如何應對擁擠踩踏事故：心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。當出現擁擠踩踏時，應保持情緒穩定，切忌驚慌失措。要聽從現場老師的指揮，服從大局。當發現自己前面有人突然摔倒時，要馬上停下腳步，同時大聲呼救。若被推倒，要設法靠近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位，同時盡量露出口鼻，保持呼吸通暢。

防震與處理

一、如何防震

1．普及地震知識，提高防震意識

2．做好自救演練，提高防震能力

（1）在學校相關場所中的自我防護演練

◎ 在去學校途中發生地震時：首先，要用書包保護住頭部，如果周圍有建筑物、電線桿、廣告牌等時，應及時離開，找到安全的地方。如果正在橋上時，需要冷靜地離開，走到安全的地方。在離學校很近的情況下，走到學校的操場等空曠的地方進行避難。如果離學校還很遠時，應該到公園等空曠的地方，然后再決定回家，或者去學校聽從老師的指示進行避難。

◎ 在教室的時候發生地震時：先不要急于跑出教室，首先躲在桌子下面，護住頭部。等地震稍微緩和的時候，再有序撤離到避難場所。

◎ 在樓道的時候發生地震時：如果在可能的情況下，進入最近的教室，然后躲在桌子下面進行避震。當無論如何也不能行動時，要遠離有玻璃的窗戶，蹲下，護住頭部，尋找時機進行避震。

◎ 在樓梯的時候發生地震時：在樓梯發生地震時，慌張的逃跑屬于危險的行為，應該立即蹲下，護住頭部，等待撤離的時機。

（2）被埋壓在廢墟下的自救演練

◎ 學會采取必要的現場應急自救措施。地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，一定要訓練學生不驚慌、樹立生存的信心，并千方百計保護自己。在這種極其不利的環境下，首先要保持呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其他容易掉落的物體；擴大和穩定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后，環境進一步惡化。

◎ 學會設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力。盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。

◎ 學會盡力維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

◎ 學校的避震演練還要特別加強各種信號（如地震警報等）和口令（如按順序撤離命令等）的識別訓練，必須做到服從指揮，有序避震。

3．積極做好震前準備，有效應對地震災害

接到地震預報或地震期間，學校一定要做一些必要的防震準備。下面是一些震前的準備工作：

（1）水：學校應根據師生人數、天氣狀況、醫療救援等因素儲存一定數量的飲用水。建議購買瓶裝水，要注意保質期。

（2）食品：儲存食品應注意兩點，一是不要選擇那些容易讓人口渴的食品；二是只儲備無需冷藏、烹飪或特殊處理的食品。

（3）應急燈和備用電池：在每間教室及辦公室配備有效的應急燈和備用電池，且要放在方便取用的地方。

（4）便攜式收音機及電池供電的無線對講機等，供獲取信息或發出信號之用。

（5）急救箱和急救手冊。

（6）滅火器：ABC(多用途干粉)滅火器可安全使用于多種火源。

（7）工具：每間屋子還需準備一個用來關閉水管的可調扳手，還要有一個打火機、一盒裝在防水盒子里的火柴和一個用來呼叫援救人員的哨子。

（8）衣服：如果學校所處的地區天氣寒冷，還應要求師生準備保暖衣物。

雷擊的預防與處理

一、哪些場所和行為容易發生雷擊災害

雷電全年都會發生，全國各地都有，而強雷電多發生于春夏之交和夏季。我國西南地區為雷擊多發地區。

1．雷雨天易發生雷擊的場所

（1）地勢較高處的校舍。（2）無防雷設施的校舍。

（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。

（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。

（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。

2．雷雨天易引發雷擊的行為

（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻。

（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。

（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。

（6）進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。表

2室內、室外的避雷方法 室內避雷 ◎雷雨天氣時，要注意關好門窗，以防側擊雷和球狀雷侵入。

◎雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。

◎雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。

◎雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

◎不要在雷電交加時用噴頭洗澡。戶外避雷 ◎立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。

◎如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺，頭發豎起，說明將發生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品，如發卡等。

◎不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。◎不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

◎ 不要停留在鐵軌、水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。◎ 不要靠近孤立的大樹或煙囪（山頂孤立的大樹邊尤其危險）。◎ 不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。

◎ 不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。

◎ 應立即停止打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。◎ 避免開摩托車、騎自行車，更不能在雷雨中快速開摩托車、騎自行車。◎ 人在汽車里要關好車門、車窗。

◎ 多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。

◎ 高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。

◎ 身處空曠地帶宜關閉手機，更不能撥打電話。

三、雷電發生前后的注意事項

1．雷電發生前

當校園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發生時：

（1）切斷校園內包括微機房、遠程教育室、教室、辦公室等場所的一切電源。

（2）班主任應當迅速通知、召集正在室外活動的學生安全地回到教室。

（3）根據天氣狀況，學校可適當調整放學時間，避開雷雨時段。

2．雷電發生時

（1）應當關好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內造成危害。

（2）不得打電話或接聽手機。

（3）不要靠近室內的金屬設備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

如何預防校園火災的發生

1．普及滅火器使用常識

學校要組織學生學習各種滅火器的使用方法，特別要以多種方式指導學生掌握如何打開保險栓。

2．排查并消除校園火災隱患

學校作為人員密集場所，及時排查各種能引發火災的隱患，對預防火災具有積極意義。學校排查火災的重點是學生宿舍、食堂、實驗室、圖書館、庫房、配電室等處。排查時要對可燃物及時清理，以消除火災隱患，并管理好火源，防止引燃可燃物品，具體內容見表3。

表

3排查并消除火災隱患

導致火災的原因 排查存在的火災隱患 常見的火災預防措施

使用明火

燃燒柴、草或使用蠟燭照明的情況

減少或避免在校內使用明火；用蠟燭照明要制定相應的安全措施

使用燃煤取暖、做飯

燃煤取暖及做飯情況，如宿舍、食堂等

加強對燃煤取暖及做飯的管理，使火源遠離可燃物

使用燃氣設施

燃氣設施的完好程度及使用情況

經常檢查燃氣設施的完好程度及使用情況

使用電器不慎

校內所有成員使用電器情況，如電爐、電熱毯等

禁止學生在宿舍內使用電爐、電熱毯等電器

使用電焊或氣焊

在建筑工地或施工場地使用電、氣焊情況

加強工地或施工場地電、氣焊使用的監管

電路短路

電路施工或改造應由電工完成；宿舍內有無亂拉電線現象

制止學生、教師在宿舍內亂拉電線

電器設備過載

校內使用各種電器情況，特別是大功率電器

定期檢查校內使用的各種電器增加情況，特別是大功率電器

電線或用電器老化

校內電線或長期使用的電器分布情況及現狀

對校內已老化電線或存在安全隱患的電器進行及時更換

雷擊

學校各種避雷設施的安裝及完好情況

確保各種避雷設施的完好，對無避雷設施的建筑安裝避雷設施

自燃

易自燃的化學藥品及其他易燃物數量及存放情況

加強易自燃的化學藥品及其他易燃物的管理

汽車自燃

學校汽車的定期保養與日常維護情況

對學校的汽車進行定期保養、加強日常維護

燃放鞭炮

有無燃放鞭炮現象

禁止師生在校內燃放鞭炮

亂扔煙頭

教職工中有吸煙習慣的人員及學生吸煙情況

加強對吸煙的監管

兒童或智障者玩火

校內有無兒童或智障者

加強對兒童或智障者的管理

祭掃活動

學校周邊有無祭掃的場所

在祭掃階段加強對學校周邊的巡視

人為縱火或蓄意破壞

分析查找誘發人為縱火或蓄意破壞的因素

加強對學校的管理，防止各類閑雜人員進入

排查各種隱患后對所存在的隱患要仔細分析并制定具體的措施，重點是防止火災的發生。此外，要經常檢查滅火器及滅火設施的完好及配備情況，對過期的滅火器要及時更換。滅火器要放在易于拿取的地方，并按消防部門的要求在食堂、圖書館、實驗室、配電室配置足夠的滅火器。對滅火設施要保證其完好、有效。

3.加強火災逃生常識教育

要讓學生了解發生火災時的逃生常識，并能采取正確的躲避、逃生、自救與呼救方法。如果采取的方法不正確，就可能在逃生的過程中受傷或死亡。

（1）掌握火災逃生方法。

一些火災發生時正確的和錯誤的逃生方法具體見表4。表

4發生火災時正確和錯誤的逃生方法 √ 正確的逃生方法 × 錯誤的逃生方法

◎ 煙氣較大時，先用多層浸濕的毛巾或衣物捂住自己的口鼻，防止吸入有毒氣體而窒息。◎ 房間內著火時，要彎腰或匍匐，并沿有冷空氣進入的方向逃生。

◎ 等待救援過程中，要用各種方式發出求救信號,如敲擊金屬管道、向外拋投衣物等。◎ 著火點離自己較近時，不要大聲呼喊，防止吸入火焰將呼吸道燒傷。◎ 衣服著火時，不要猛跑，防止火勢加大。

◎ 穿多層衣服時可將外層脫掉或就地打滾將火壓滅。

◎ 穿單層化纖衣服時，不要盲目脫衣服，防止衣服與皮膚粘連后，因脫衣而導致皮膚外傷加重。◎ 被困高層樓房時，選擇跳樓的方式逃生。

◎ 居住在樓房時，乘坐普通電梯逃生。◎ 面對火焰大聲喊叫。◎ 在濃煙中直立快速逃生。

（2）無法逃生時的躲避、自救與呼救。

◎ 無法逃生時，可采取關閉門窗、向門窗潑水、用濕棉被等堵上門窗等方法隔離火源，等待救援。

◎ 自救時可用水、尿浸濕的多層毛巾或衣物捂住口鼻，防止吸入大量有毒氣體而中毒窒息。

◎ 可到陽臺、窗口等處進行呼救，也可用向窗外拋撒衣物、紙張方式求救。

危急時刻組織有序撤離對減少火災造成的人員傷亡非常重要。撤離時可按預演時的順序與路線，快速向安全地點撤離。在組織撤離的過程中教師要發揮重要的組織指揮作用。

當自己所在房間上面著火時，可迅速從樓道撤到安全地點，大火產生的煙氣向上蔓延的速度極快，可充分利用下面沒有煙氣的時間段，快速逃離危險區域。

自己所在房間一側著火時，如煙氣還未擴散至整個樓道，可迅速從一側的樓道撤離。

自己所在房間的下層著火，如下樓的樓道還未充滿煙氣時，應快速有序地從樓道撤離；如發現樓道內已充滿煙氣，可從樓兩側的防火樓梯撤離，撤離時要用濕毛巾或浸濕的衣物捂住口鼻，防止吸入大量煙氣而窒息。無法撤離時，要利用關門、封堵門縫等方式，防止煙氣進入自己所在房間，并到窗戶前呼救。

校園傷害的預防與處理

校園傷害是學校中發生最多、統計最難、最具隱蔽性、對受害者人身安全和心理健康影響最普遍的傷害。它常常以恃強凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、排斥和性侵害的形式出現。校園傷害不僅是行為健康問題，也是可能逐漸演變成刑事犯罪的問題。

一、如何預防校園傷害事故的發生

對校園傷害的預防可以著眼于預防校園暴力行為和校園性侵害。

1．如何預防校園暴力行為

（1）如何預防學生之間的暴力傷害

◎ 對在校學生加強法制教育。我國在1999年制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，使預防未成年人犯罪有法可依。學校要依照法律做好預防違法犯罪教育，從根源上預防學生之間的暴力行為。學校要教育學生遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，用法律保護自己。

◎ 避免使用粗暴的教育方法，耐心細致地加以引導，關注學生心理問題。導致學生之間暴力行為的原因，一是在不良的生活環境中，受來自各方面的不良影響，養成不良習慣后的自發施暴行為；二是鑒別是非的能力較差，在他人教唆、引誘、脅迫的條件下發生暴力行為。對學生之間的暴力行為要仔細查找原因，分析他們的心理狀態以及家庭生長環境，有針對性地對其進行教育，幫助他們認識到自己的不良行為對自身發展的影響。千萬不要采用粗暴的方式來解決問題。學校和班主任應該關注個別學生的教育，防止個別學生出現行為問題，尤其是殃及他人的行為問題。

◎ 準確判斷未成年人的不良行為。對于學校和教師來說，能夠及時了解學生情況，特別是有行為問題學生的情況非常重要。下面是對未成年人不良行為的分類：

未成年人的一般不良行為：

△ 曠課、夜不歸宿。△ 攜帶管制刀具。△ 打架斗毆、辱罵他人。△ 強行向他人索要財物。

△ 偷竊、故意損壞財物。△ 參與賭博或者變相賭博。△ 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。

△ 進入法律、法規規定未成年人不宜進入的營業性歌舞廳等場所。△ 其他嚴重違背社會公德的不良行為。

未成年人的嚴重不良行為：

△ 糾集他人結伙滋事，擾亂社會治安。△ 攜帶管制刀具，屢教不改。△ 多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。△ 傳播淫穢的讀物或者音像制品等。△ 進行淫亂或者色情、賣淫活動。△ 多次偷竊。△ 參與賭博，屢教不改。△ 吸食、注射毒品。△ 其他嚴重危害社會的行為。

2．預防校園性侵害

（1）對學生進行預防性侵害教育

首先要讓學生懂得什么樣的行為是性侵害行為。要讓孩子懂得自己身體的哪些部位是不可隨便讓別人觸摸的，與異性須保持一定距離。如果有可能，學校要開設性教育課程，并讓學生清楚地了解如下內容：

◎ 在學校內或上學和回家的路上要結伴而行，不要到四周沒人的地方去，千萬不要為了圖方便走近路。

◎ 不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。

◎ 指導學生建立正確的性觀念：任何人提出的性接觸，都要斷然拒絕。

◎ 讓學生知道身體某些部位是屬于個人隱私，別人是不可以隨便碰觸的。

◎ 讓學生學習分辨不同形式的觸摸，哪些是可以的，哪些是不可以的，對于不當或不舒服的身體接觸，要勇敢地說“不”。

◎ 陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人，應避免獨自在無人的場所逗留。

◎ 遇到類似問題，不要因受加害人恐嚇不敢說出來，要及時向家長和可信任的成年人報告，以免造成更大的傷害。

二、如何處理校內學生之間的傷害（打架）行為

當校內學生發生打架行為時，學校領導或教師可采取的措施是：

（1）第一時間趕到現場。（2）喝令雙方住手，并作以下判斷：誰是強者、誰是弱者，誰主動、誰被動，是否持械。

（3）迅速介入，先將雙方拉開，然后將強者、主動者或持械者推開，并控制他的行為，一般弱者會很快住手；教師介入時，要注意保護自己。

（4）將雙方帶到不同地點待其冷靜。（5）找在場人員準備調查取證。（6）保護現場，收集相關證據。

（7）對受傷者要快速施救。（8）通知雙方家長。（9）根據事態的嚴重程度，考慮是否通知警方。

（10）一旦警方介入，考慮兩個解決方案：一是警方調解，二是司法介入。

（11）警方介入后，新聞發布與媒體接待的口徑，均應以警方為準。

三、如何妥善處理性侵害事件

校園性侵害事件的處理往往非常棘手，受害人、受害人家長和受害人周圍的人對這類事件非常敏感，有些人甚至表現出異常的關注，這常常會導致事件本身的復雜化，尤其容易造成對受害人的二次傷害。學校在處理性侵害事件時，要確保對受害人的保護，盡量減少對周圍人的影響，同時要依法懲罰加害者。由于性侵害對受害人的影響不可能很快消除，學校要在事件發生后的相當長時間內關注受害人的情況并給予心理、學業等各方面的幫助。學校在處理性侵害事件過程中要注意下列環節：

（1）要告訴受害人這不是他（她）的錯。（2）尊重并保護受害人的隱私權，做好保密工作。

（3）了解事實真相，鼓勵受害人說出實話，并給予支持與安全感。（4）安排受害人至醫院檢查、治療。

（5）帶受害人接受心理輔導。（6）保存受害的證據。（7）處理案件人員有涉入個案者，應回避。

（8）有關處理情況均由發言人統一發布。

第三篇：中小學安全崗位工作指南word版

中小學校崗位安全工作指南

2013年3月 目

錄

說明 ???????????????????????????????1

一、學校安全工作領導小組 ?????????????????????2

二、校長 ?????????????????????????????3

三、黨支部書記 ??????????????????????????4

四、分管安全工作的副校長 ?????????????????????

4五、分管教學副校長???????????????????????? 5

六、分管后勤副校長?????????????????????????5

七、法制副校長???????????????????????????6

八、工會主席????????????????????????????6

九、保衛主任 ???????????????????????????7

十、辦公室主任 ??????????????????????????8

十一、德育主任 ??????????????????????????8

十二、教務主任 ??????????????????????????9

十三、總務主任 ??????????????????????????9

十四、少先隊輔導員、團委（支部）書記 ???????????????10

十五、教科（研）室主任

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十六、教研組長 ?????????????????????????10

十七、年級組長 ??????????????????????????11

十八、班主任 ???????????????????????????11

十九、任課教師 ??????????????????????????12

二十、體育教師 ??????????????????????????13 二

十一、電教教師 ?????????????????????????13 二

十二、心理教師或心理健康學科任課教師 ??????????????14 1 二

十三、財務人員 ?????????????????????????14 二

十四、財產管理員 ????????????????????????14 二

十五、圖書管理員 ????????????????????????15 二

十六、檔案管理員 ????????????????????????15 二

十七、體育器材保管員 ??????????????????????16 二

十八、實驗室管理員 ???????????????????????16 二

十九、食堂管理員 ????????????????????????17 三

十、宿舍管理員 ?????????????????????????17 三

十一、校醫 ???????????????????????????18 三

十二、文印室人員 ????????????????????????19 三

十三、水電工 ??????????????????????????19 三

十四、門衛 ???????????????????????????20 三

十五、保衛人員 ?????????????????????????21 三

十六、學校保安 ?????????????????????????21 三

十七、學生安全員 ????????????????????????22 三

十八、保潔員 ??????????????????????????22 三

十九、校車管理員 ????????????????????????23 四

十、校車隨車照管人員???????????????????????23

說

明

一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，進一步提高中小學安全教育和管理水平，指導中小學校明確并落實安全工作職責，解決中小學安全工作“做什么，誰來做”的問題，教育部組織有關專家在梳理研究現有法律法規和大量學校制度的基礎上制定了《中小學校崗位安全工作指南》（以下簡稱《指南》）。

二、安全工作，人人有責。《指南》對學校崗位進行了分解，對安全工作職責任務進行了梳理，歸納整理了學校安全工作領導小組和校長、黨支部書記、分管安全工作的副校長等39個崗位的安全工作職責，吸取了地方教育行政部門的意見和建議，匯聚了編寫專家的智慧，具有較強的針對性和可操作性，對于廣大中小學校建立健全安全管理制度，明確各個崗位的安全職責任務，提高中小學校安全教育和安全管理水平具有普遍指導意義。

三、《指南》力爭涵蓋學校的所有崗位和安全工作的方方面面，但各地、各學校之間客觀存在的諸多差異，崗位設置也有所不同，《指南》所設定的崗位職責只是一般性的。各校在使用《指南》時要結合實際進行補充、細化或適當調整，既可以一人多崗，有的崗位也可以一崗多人，總得原則是學校安全工作的所有職責都有人承擔，不能出現有的工作無人負責的情況。學校要對照《指南》，進一步明確本校各個崗位的安全職責任務，健全學校安全管理制度，落實各項制度措施，切實將安全教育和管理融入到學校日常工作的各個環節，確保廣大師生安全，確保校園和諧穩定。

四、《指南》針對中小學校編寫，對幼兒園的安全工作也具有指導意義。幼兒園可以根據自身特點和實際情況參考使用。

中小學校崗位安全工作指南

加強中小學安全教育和管理工作，牢固樹立“安全第一”思想是根本，明確并強化職責是核心，健全并落實制度是保證，狠抓措施落實是關鍵。各學校要對照本指南結合實際明確本校各個崗位的安全職責，健全學校安全管理制度，落實各項制度措施，切實將安全教育和管理融入到學校日常工作的各個環節，確保廣大師生安全，確保校園和諧穩定。

一、學校安全工作領導小組

1.全面負責學校安全工作，校長是領導小組組長，其他成員分工負責。領導小組下設安全保衛機構（保衛處），由分管安全工作的副校長分管。配備一定數量的專（兼）職保衛人員，建立高效規范的學校安全工作網絡體系。

2.學校安全工作領導小組下設指揮組、保衛組、現場處置組、現場救護組、通訊聯絡組、后勤保障組、事故調查組等應急小組。各組根據事故實際情況，啟動工作。

3.切實保證學校安全工作所需人、財、物并合理配置。

4.制定學校各項安全管理制度、預警和突發事件應急預案，完善事故防范措施，檢查督導安全工作“一崗雙責”制度的落實。協助有關部門對重大安全事故做出處理，并在適當范圍內通報。

5.定期召開領導小組專題會議，組織學習上級部門下發的安全工作指導文件，制定學校安全工作計劃，擬定安全目標管理責任書。結合學校特點研究部署學校常規性安全工作。

6.代表學校與家長簽訂安全協議書。由校車服務提供者提供校車服務的，學校應當與校車服務提供者簽訂校車安全管理責任書。

7.強化人防、物防、技防手段，抓好校舍設備維護、消防、治安、交通、食品、傳染病預防控制、自然災害防范等基礎性安全工作。定期開展自查，及時排除安全隱患。重點做好校門秩序、教育教學、學生宿舍、食堂與飲用水設施、大型集體活動、集體外出等方面的安全工作。

8.組織開展師生安全宣傳教育和培訓，定期不定期開展應急演練，提高師生對各類突發事件應急處置能力和逃生自救技能。

9.在上級部門的指導下和學校周邊單位建立校園周邊綜合治理小組，或建立聯席會議制度。注重學校安全長效機制建設；加大校園周邊綜合整治力度，維護校園及周邊安全。

10.發生緊急情況立即啟動應急預案，全面負責突發事件的指揮、協調等工作，及時組織搶險搶救。在有關部門領導下及時、妥善、依法處置事故。對相關人員進行責任追究。

11.嚴格履行事故報告制度，及時向上級有關部門報告情況，做到30分鐘內電話口頭報告，2小時內簡要書面報告。密切配合衛生、食品藥品監管、公安、消防等部門對事故的處理，認真執行上級有關指示。

12.可設對外新聞發言人負責接待各界媒體，遇到突發事件時能冷靜面對媒體采訪，形成正確的輿論導向。教育師生員工共同做好穩定工作，未經同意不得隨意接受采訪、擅自發布信息。

13.建立違反師德行為處罰機制，及時嚴肅處理教師侮辱、體罰學生等行為。

二、校長

1.學校的法定代表人，學校安全工作的第一責任人。

2.認真貫徹落實國家有關學校安全工作的法律法規和上級對學校安全工作的部署。

3.全面負責學校安全工作，建立健全組織機構和防范體系，落實責任制，依法制定學校各項安全管理制度和應急預案。

4.建立安全工作獎懲制度，把安全工作納入各部門、個人履職考核，與評優推先和績效考核掛鉤，調動全體教職工共同做好學校安全工作的積極性。

5.組織召開學校安全工作領導小組會議，分析研究學校安全工作現狀及存在的問題，有針對性地制定學校安全工作計劃。

6.及時制止和處理教職工侵犯學生權益和影響學生身心健康的行為。

7.加強與所屬鄉鎮、街道、社區、派出所、消防、衛生、城管等部門的聯系，取得他們的支持和配合，共同做好校園及周邊安全工作。

8.遇到突發事件立即組織安全領導小組啟動應急預案，并第一時間趕到現場指揮。

9.學校安全職責所必需的其它行為。

三、黨(總支、支部)書記

1.校園安全的共同責任人，對學校安全工作負主要領導責任。

2.協助校長管好學校安全工作，校長不在校期間，履行校長崗位安全職責。3.通過黨建工作加強安全教育，提高黨員干部的安全責任意識，指導落實崗位安全職責。

4.關心教職工的生活和思想動態，及時掌握校內不穩定因素，積極化解矛盾，維護校園安全穩定。

5.督查學校安全管理制度落實，向學校安全工作領導小組提出整改建議。6.積極組織開展反邪教工作。

四、分管安全工作的副校長

1.在校長的領導下，具體負責學校安全工作，對學校安全工作負直接領導責任。

2.可代校長組織召開學校安全工作領導小組會議，傳達學習上級有關安全工作的文件，研究學校安全工作存在的問題和隱患，提出解決問題的方法和整改意見，確保學校安全。

3.根據上級要求，依據相關法律法規，不斷完善、建立健全學校安全工作管理制度，組織制定各種突發事件應急預案。

4.全面落實學校安全工作責任制，層層簽訂學校安全工作責任書，把學校安全工作任務分解到各處室、部門和崗位，并負責檢查、督導落實。

5.指導學校安全專職干部和各部門負責人開展工作，定期不定期檢查各處室、部門、崗位的安全防范和隱患排查工作，并建立相關臺賬，在相關記錄表上簽字。

6.定期組織培訓學校安全保衛干部和員工，強化安全責任意識，提高防范和應對突發事件的能力，杜絕因思想麻痹或工作失誤造成的安全責任事故。

7.加強師生安全教育和培訓工作，定期組織開展各類宣傳和應急演練活動，提高師生安全意識和自護能力。

8.定期組織檢查學校各部門的安全設施及器材，保證完好有效。9.協助校長加強與所屬街道、社區、派出所、消防、衛生、城管等部門的聯系，積極開展校園及周邊綜合治理工作。

10.建立健全學校安全管理各類臺賬和檔案制度，檢查指導學校各類安全資料的歸檔備案。

11.督促檢查放學前一分鐘、每周一節課、每月一次專題講座的安全教育。

五、分管教學副校長

分管教學的副校長是學校教學工作的安全責任人，主要職責有： 1.督促全校教師嚴格落實教學常規。特別是認真落實體育課、勞動課、實驗（訓）課等教學常規，防止學生意外傷害事故的發生。

2.對必須在校外進行的教學活動要認真審批，要有嚴密的安全措施，確保活動安全進行。

3.督促全校教師加強師德修養，關愛學生，不得體罰和變相體罰學生，切實減輕學生過重課業負擔。要采取切實可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學生的傷害事件，確保學生身心健康發展。

4.督促指導教師把學生安全作為教育教學的第一要事，擺在首位，認真落實各有關法規和上級文件對教育教學工作的安全規定，依法辦事，依法執教。

5.完成上級交辦的其他安全工作任務。

六、分管后勤副校長

分管后勤的副校長是學校設施設備安全責任人，其主要職責有： 1.制定學校設施設備安全管理工作規章制度，做好學校設備設施安全管理工作。

2.組織對學校建筑物、設施設備的安全檢查，特別是消防安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕安全事故。

3.負責學校食品安全與衛生防疫工作；組織制定學校食品、飲用水及傳染病防控規章制度；負責食堂、自備水源和二次供水設施的安全管理，確保學校食品及飲用水安全；負責督促職能部門落實食品安全管理與疾病防控措施。

4.加強學校宿舍設施安全管理，確保師生宿舍安全。5.督促有關人員做好防盜工作，維護學校財產安全。6.加強學校的安全設施建設，確保校園安全。7.完成上級交辦的其他安全工作任務。

七、法制副校長

1.協助學校按照有關法律法規制定完善校園安全管理制度，落實各項安全防范措施。

2.協助學校加強安全工作，結合中小學學生特點，開展有針對性的交通、消防、治安等安全宣傳及法制教育。

3.協助學校做好對有不良行為學生的教育轉化工作，落實具體幫教措施。4.協調有關部門對學校周邊治安環境進行整治，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園案件，建立長效機制，維護學校周邊治安秩序。

5.配合政法部門妥善處理在校師生違法案件，督促學校妥善處理校園內發生的嚴重違規違紀問題。

6.協助學校與社會、家庭等方面建立聯系，完善“三位一體”法制教育機制，落實各項治理措施。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

八、工會主席

1.發揮工會組織對校園安全工作的參與和監督作用。2.定期召開工會委員會會議，檢查各部門安全工作。3.協助學校摸查內部人員的不穩定因素，及時化解矛盾。

4.關心教職工的思想動態和文化生活，幫助教職工解決生活中的困難和問題。對發生重大事情的家庭應及時慰問并家訪。

5.完成領導小組交辦的其他安全工作。

九、保衛主任

1.在校長和分管副校長的領導下，具體負責學校日常安全管理工作。根據學校安全工作計劃，制定部門實施細則，定期向分管安全工作副校長匯報學校安全工作情況。

2.按時參加上級有關部門召開的安全會議并按相關要求，上報學校安全工作計劃、總結、報表、材料、信息等。

3.堅持每天對校園及重點部位進行巡查，發現安全隱患，立即責成有關部門進行整改并啟動責任追究制度，規定完成整改的時間。問題嚴重的要及時向分管副校長匯報，制定詳盡的整改方案。建立健全安全隱患排查整改臺賬，相關負責人及時在記錄表上簽字。

4.結合學校安全工作實際，開展治安、消防、交通等校園安全宣傳教育。5.履行校園日常安全管理和活動安全管理職責，檢查督促各部門落實各種活動安全預案及安全措施。

6.負責校園“三防”（人防、物防、技防）建設，管理安保人員，維護安防設施。

7.負責學校門衛管理，夜間、節假日值班和巡邏安排，加強對值班人員的管理和檢查。

8.負責全校消防栓、滅火器、報警器、疏散通道等消防設備的日常檢查和維護，保證校內消防器材的完好、有效，確保正常使用。

9.配合學校安全工作領導小組主動與相關部門聯系協調，建立密切的工作關系，搞好校園周邊環境綜合治理。

10.校內發生安全事故或突發事件，要在第一時間趕到現場，及時向學校安全工作領導小組匯報，并根據應急預案配合指揮組落實報警、搶救、疏散、保護現場、調查取證、信息上報等工作，妥善處理突發事件。

11.根據有關規定妥善保管視頻監控錄像資料，并建立資料檔案。12.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十、辦公室主任

1.會同有關處室負責學校安全宣傳工作。2.負責本部門安全工作。

3.負責學校安全教育和演練活動的講話、錄像等資料收集整理工作。4.負責全校信息溝通、信息公開、新聞發布及媒體采訪等事宜。5.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十一、德育主任

1.結合學校安全工作目標和任務，開展學生德育工作，維護校園教育教學秩序、穩定師生情緒。

2.組織落實學校安全工作領導小組安排部署的工作任務，依據部門安全崗位職責，對年級組長和班主任開展針對性的安全宣傳教育和培訓，指導年級和班級開展豐富多彩的安全教育和演練活動。

3.定期召開年級主任和班主任安全工作會議，組織年級主任和班主任進行校園安全隱患自查互查活動，跟蹤每節課學生異動情況，增強年級主任和班主任的安全意識，落實安全責任。

4.在學生會和班委會設立安全委員，設“學生110”和班級安全員，協助做好學生安全工作。

5.學校組織大型集體活動時，做好教育活動安全預案和活動前師生安全教育工作。

6.利用升旗、廣播操等時間，開展學生安全教育。

7.通過板報、櫥窗、廣播、網絡等開展對師生安全宣傳教育。8.聘請消防、治安、交通、衛生等專家開展對師生的專題安全教育。9.通過家長會、家長信、短信等多種形式向家長宣傳安全知識，提出安全要求，發揮家長對學生安全工作的主體作用。

10.做好安全教育、家長接待、事故處理及相關材料的整理歸檔。

11.負責住校生的教育和管理工作。12.負責衛生、防疫安全工作。

13.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十二、教務主任

1.負責教務處所屬各組（室）的安全管理工作，落實部門安全責任和各項安全管理制度，制定部門安全工作計劃，并監督、檢查、工作落實情況。

2.定期召開部門安全工作會議。

3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。4.加強學生學籍信息的安全管理，建立信息保密制度。5.做好教學活動和考試安全預案及管理工作。

6.配合校長積極穩妥做好學校招生、畢業工作，正確執行政策、有效化解矛盾，維護校園安全穩定。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十三、總務主任

1.負責學校總務后勤的安全管理工作，落實部門安全責任和各項安全管理制度，做好部門安全工作計劃，監督、檢查工作落實情況。

2.定期召開部門安全工作會議。

3.加強總務后勤人員的安全培訓，提高各工種人員的安全意識和防范技能。

4.做好學校建筑物和水、電、氣等設施設備的安全檢查和維護，根據保衛主任的要求定期維護或更換消防器材和特種設備，并建立臺賬，及時做好相關記錄。

5.落實學校食堂及食品安全管理制度與措施，嚴格執行《食品衛生法》等法律法規及《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等政策文件，建立嚴格的學校食堂安全管理制度，自覺接受食品藥品監督管理部門監督。

6.負責學校自備水源、二次供水設施的衛生安全管理及相關措施落實。

7.組織相關人員按規定定期進行安全培訓和健康體檢；隨時與當地衛生、食品藥品監管部門聯系，掌握本地區傳染病流行、食品安全與飲水衛生等信息以及防控要求，采取切實措施，有效控制傳染病、食品中毒等突發公共衛生事件在學校發生。

8.落實本部門不同工種安全責任。組織部門人員定期檢查負責范圍內的安全。

9.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十四、少先隊輔導員、團委（支部）書記

1.貫徹執行安全法律法規、學校安全管理規定，履行部門崗位安全職責。2.在少先隊和共青團組織中設立安全委員。經常開展對少先隊員和共青團員的安全教育。

3.制定少先隊、共青團組織的各類大型集體活動預案，開展活動前的安全教育。

4.定期組織學生活動場所的安全檢查，發現隱患及時整改，并向學校有關部門匯報。

5.熟悉學校各類安全預案及流程，協助和配合學校有關部門處置突發事件。

6.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十五、教科（研）室主任

1.指導學科教師結合所教學科內容滲透安全教育，引導每個教師要因地制宜、因勢利導開展學生安全教育。

2.加強課堂、特別是實驗課的安全管理。

3.督促每位任課教師安全教育教案和開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最后一節課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

4.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十六、教研組長

1.教研組安全第一負責人，負責建立教研組日常安全管理制度，落實學校各項安全管理要求。

2.定期召開教研組安全工作會議，維護學校教育教學安全。

3.制定實驗室安全規章制度，督促實驗員做好實驗室的安全管理工作。4.制定實驗室突發事件應急預案并組織演練。5.監督指導各學科教師在學科教學中滲透安全教育。

十七、年級組長

1.所在年級的安全第一負責人，負責建立年級安全工作的各項規章制度，明確本年級每位教師的安全崗位職責。

2.建立健全由年級組長、班主任、任課教師、學生構成的年級安全管理體系，定期排查年級存在的安全隱患，促進年級安全工作常態化、制度化。

3.及時傳達上級有關安全工作文件精神，組織年級教師定期召開安全工作會議，落實學校安全工作有關要求，做好日常安全防范。

4.做好年級特異體質學生身體情況登記和安全管理工作。制定年級大型活動安全預案并做好活動前的安全教育工作。

5.指導班主任和任課教師加強對學生的安全教育和管理。6.負責本年級學生樓層、樓梯的安全管理。7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十八、班主任

1.班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施設備安全負責。

2.認真落實學校安全工作的各項要求，及時解決班級出現的安全問題，排除安全隱患。

3.在班委會和團支部設立安全委員，在班級設立若干安全員。

4.保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態，認真記錄，及時上報。

5.充分利用晨（午、晚）檢、班會等時間開展學生安全教育。特別注意根據季節變化提醒學生預防疾病，防范各種可能發生的自然災害和安全事故，提高學生安全防范意識和逃生自救技能。

6.嚴格執行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統計工作，及時了解未到校上課或中途離校學生的情況，并及時與家長取得聯系，做好記錄。

7.認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發現問題及時向年級組長和校領導匯報。

8.對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。

9.協助學校與家長簽訂安全協議書，并做好協議書回執留存。通過家長會、家訪等形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監護人職責，做好學生安全教育監管工作，特別是保障學生校外安全。

10.組織班級集體活動必須征得學校領導同意并報上級教育行政部門批準后方可進行，做好安全預案和活動前的安全教育工作。

11.發現學生在校出現身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時通知家長、報告學校。

12.開展“放學前一分鐘安全教育”。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

13.認真準確采集學生及家庭相關信息。14.完成領導小組交辦的其他安全工作。

十九、任課教師

1.明確并履行崗位安全職責，落實學校安全工作的有關要求，做好安全防范工作。

2.將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學過程中。

3.課前清點學生人數，發現異常情況應立即上報班主任，課堂上發現學生行為具有危險性時應及時制止、告誡、教育，并與班主任或學生家長及時溝通。課間負責本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。

4.密切配合班主任開展安全工作，及時將班內的安全問題向班主任反映，協助班主任對學生進行安全教育，妥善處理班級出現的安全問題。

5.課堂教學中如遇突發事件或安全問題，及時將學生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時立即向分管領導或校長匯報。

6.開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最后一節課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。

二十、體育教師

1.掌握教學班學生特異體質狀況，在體育教學中合理安排相關學生活動，并做好記錄。

2.做好課前準備，根據教學內容，對場地、器材及教學環境進行全面安全檢查，及時排除安全隱患。

3.結合體育項目特點，講解安全注意事項，帶領學生認真做好準備活動，強化學生相互保護意識，提高學生自我保護能力。

4.遵循體育運動規律，嚴格按照體育教學要求上好每節課，不違規操作。特別是體操教學，要做好“保護與幫助”的示范動作，教會學生如何進行“保護與幫助”。

5.嚴格教學過程管理，把握學生情緒變化。認真、及時化解體育教學過程中的各種矛盾或糾紛，6.掌握體育教學及體育課外活動中發生傷害事故的處理方法及程序，制定學校學生體育教學及體育課外活動傷害事故（急病）應急預案，發生傷害事故時按程序進行處理。

二十一、電教教師

1.負責學校電教設備維護與安全運行。及時檢查和報告設備隱患，配合電工檢修，保障電教設備安全運行。

2.認真執行網絡有關安全規定，確保校園網絡安全。杜絕不良信息在校園網頁上出現。

3.做好防火、防盜、防潮工作。掌握滅火常識，會使用消防器材，緊急時刻具有撲救初起火災的能力。

4.一旦發生意外事故，積極采取救護措施，及時報告有關部門并保護好現場。

5.每天下班時檢查水電門窗，關閉所有應關電源，確認無安全隱患后方可下班。

二十二、心理教師或心理健康學科任課教師

1.做好學生心理輔導工作，普及心理健康和青春期知識。

2.建立心理健康咨詢室，負責做好心理健康咨詢室及心理健康教育有關設施設備的安全維護。

3.做好全校學生心理調查工作。配合班主任、家長對有心理問題的學生進行心理疏導，并做好跟蹤隨訪和相關記錄，及時匯報。

二十三、財務人員

1.提高安全防范意識，增強責任心，確保學校財務安全。

2.加強印章、空白支票的保管和使用安全。空白支票與財務用章分開存放，嚴格按照財務規定存放現金。

3.到銀行取送款時，大宗款項必須三人以上專車接送，少量款項須兩人以上接送。使用安全包，取送款人員必須做到人不離款、款不離身，確保現金和人身安全。

4.確保學校財務賬目、票據保存規范，避免因存放不當受潮損壞。5.做好財務室防火、防盜工作，做到人離門鎖。6.下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。二

十四、財產管理員

1.全面負責、統一管理學校財產，建立臺賬確保所保管物品的安全。2.管理好學校倉庫，建立倉庫和財產管理制度。

3.加強倉庫消防安全，嚴禁火種入庫，嚴禁庫內吸煙和使用各種電熱器具，定期檢查更換庫房的消防器材。對存放物品要留出頂、燈、墻、柱、堆等防火間距。

4.倉庫物品必須分類、有序、限額存放。做好防火、防盜和防潮工作。5.一旦發生意外事故，積極采取救護措施，及時報告有關部門并保護好現場。

6.每天下班前對倉庫進行安全檢查，并作記錄。下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。

二十五、圖書管理員

1.學校圖書館安全工作第一責任人，切實落實各項安全管理制度，確保圖書館安全。

2.圖書館開放期間，組織學生有序出入圖書館，做好安全門的標示和開啟工作，防止發生擁擠踩踏傷害事故。

3.圖書館內不得存放易燃品和私人物品，嚴禁吸煙。認真做好防火、防盜、防潮、降濕、防蛀等安全工作。

4.加強電子閱覽室的管理，注意網絡安全，保證電子書籍的健康。5.一旦發生意外事故，積極采取救護措施，及時報告有關部門并保護好現場。

6.每天對圖書室、電子閱覽室進行安全檢查，并作記錄。下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。

二十六、檔案管理員

1.按上級規定和學校要求妥善保管檔案資料，落實保密制度，確保檔案安全。

2.按有關要求安裝防火防盜門，按規定配齊滅火器材，并及時檢查、維護或更換，有條件的學校配備安全報警裝置，做好防火、防盜工作。

3.按天氣情況開啟空調和除濕機，維護檔案室的溫度和濕度，做好檔案的防潮、降濕、防蛀工作，確保檔案資料的安全與完整。

4.嚴格執行檔案查閱制度。二

十七、體育器材保管員

1.堅持每天檢查體育運動器械、戶外運動器材和場地，并做記錄。發現安全問題立即停用，并將問題器械做封存警示，及時向有關領導（部門）報告并組織維修和處理，消除安全隱患。杜絕使用存在安全隱患的器材或器械。

2.教育學生愛護器材，指導學生安全使用、搬運器材，要求學生發現器材安全問題及時向老師報告。

3.堅持體育器材領借制度，器材室所借出的器材須符合安全標準，并及時歸還、驗收。

4.借出的運動器材不允許放置在無人看管的場所。5.完成領導小組交辦的其他安全工作。二

十八、實驗室管理員

1.實驗室安全第一責任人，在學校相關部門及教研組長的指導下，認真制定實驗室的安全規章制度，并貫徹落實。

2.定期不定期檢查儀器，及時保養、維修，做到實驗室內儀器、藥品放置整齊，使用安全。

3.嚴格執行有關規定，管理好有毒、有害、易燃易爆物品，做好采購、登記、儲存、使用和處置工作，及時上報需處置的過期物品，加強實驗室的安全管理。

4.按規定配置滅火器材，及時檢查、維護、更換。禁止無關人員進入實驗室。做好防火、防盜工作。

5.開展學生安全教育，指導學生安全使用實驗用具和藥品，防止傷害事故的發生。

6.制定突發事件應急預案并組織演練，掌握各類事故發生時的處置方法。7.每天嚴格檢查實驗室及藥品存放安全，并作記錄。下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。

8.完成領導小組交辦的其他安全工作。

二

十九、食堂管理員

1.食堂安全第一責任人，在主管領導的指導下具體負責學校食品安全的全面工作。建立健全相應管理檔案。

2.定期組織食堂從業人員參加食品安全培訓。

3.定期組織食堂從業人員健康體檢，確保食堂所有從業人員持證上崗、安全上崗。

4.嚴格遵守學校食堂從業人員健康管理和培訓制度，從業人員每日晨檢制度，加工經營場所及設施設備清潔、消毒和維修保養制度，食品（原料）、食品添加劑、食品相關產品采購索證索票制度、進貨驗查和臺賬記錄制度、食品貯存、加工、供應管理制度，食品留樣制度，不采購“三無”食品和腐爛變質食品，確保采購、加工、供應、貯存等關鍵環節安全可控。

5.做好食堂防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲害各項工作，定期檢查維護食堂設備，要重點檢查燃氣、灶具、油煙管道、鍋爐等重要設備，聘請專業人員定期清洗管道煙道，確保各項設施設備安全運行。

6.不用的煤氣罐不得放在灶具旁，應保管在安全地方。

7.每天嚴格檢查食堂、庫房、燃氣、水電、設備安全，并作記錄。下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。

8.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十、宿舍管理員

1.宿舍安全和設施設備安全使用的第一負責人。

2.建立住宿學生及其家長檔案，建立特異體質學生檔案，建立住宿生班級管理和班主任聯系制度，管理好學生家長和班主任的聯系電話。

3.在學校德育處（學生處）和保衛處的指導下成立學生宿舍管理委員會，每個宿舍設宿舍長，配合宿舍管理員做好住宿生的各項管理工作。

4.做好宿舍大門和出入人員管理，按時開關宿舍大門，嚴禁非住宿人員進入宿舍。認真落實宿舍管理值班制度，值夜班時不得睡覺。宿舍大門朝外開，夜間嚴禁上鎖。

5.定期檢查維護宿舍各類設施和用品（門、窗、水、電、床、柜、暖氣等），發現安全隱患及時報告相關領導或部門，配合有關部門及時消除隱患。

6.加強宿舍區消防安全管理，嚴禁私拉亂接電線或使用大功率電器，嚴禁安全通道堆放物品，定期不定期開展宿舍區火災等應急疏散演練，每間宿舍門后張掛疏散線路圖。確保消防通道暢通。

7.掌握消防栓、滅火器的正確使用方法和撲救初起火災的能力，突發事件來臨時，組織學生有序疏散并及時上報。

8.嚴格執行學生請銷假制度，學生請假回家要填寫請假登記表，并告知家長和班主任，取得他們的同意方能準假。

9.每晚熄燈前，清點各宿舍人數，發現有學生未歸的，要立即查找，并及時與家長和班主任聯系。

10.每晚熄燈后，認真巡邏宿舍及周邊環境并督促學生就寢，同時認真檢查門、窗、水、電。巡邏時若發現學生生病，應及時與值班校醫聯系診治，嚴重的要立即送往醫院，并告知家長和班主任。

11.學生上課后，逐個檢查宿舍。發現滯留在宿舍的學生要問明情況，如有生病的學生，要及時采取救治措施，并立即通知家長和班主任。

12.做好宿舍環境衛生和噴灑消毒管理工作，督促學生開窗通風、清掃保潔，組織指導宿舍管理委員會定期評比宿舍衛生并公布，對宿舍內務和衛生差的要及時進行教育，并限時整改。

13.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十一、校醫

1.學校衛生安全工作第一負責人，負責學校的衛生保健和疾病預防工作。2.配合德育處（學生處），成立學校紅十字會。每班設立生活委員和紅十字委員，協助班主任做好衛生保健工作。

3.在德育處（學生處）的配合下，建立各班學生健康檔案，為有特異體質的學生單獨建檔。

4.負責學校衛生安全教育工作，積極開展師生食品衛生、疾病預防及急救常識的培訓和教育。

5.堅持每日查看各班晨（午、晚）檢記錄，發現異常，及時通知家長并督促學生或盡快將學生送正規醫院診治。

6.負責學生衛生保健工作（組織體檢、預防接種、噴灑消毒、傳染病及近視眼、齲齒等學生常見病防控），為師生提供必要的醫療服務，并做好治療登記。

7.負責學校傳染病疫情、食物中毒等突發公共衛生事件信息上報工作。8.制定學校傳染病、食物中毒等突發公共衛生事件應急預案，發生突發事件，立即啟動應急預案，及時報告相關領導和部門，做好事故處理。

9.配合德育處（學生處）組織全校大掃除和衛生檢查，做好衛生評比和成績公布，督促全校師生做好公共衛生工作。

10.配合總務處定期檢查食堂各項安全衛生制度落實情況，并建立檢查記錄臺賬。

11.做好衛生室常用藥品采購工作，保障供給。使用、維護和管理好學校醫療器械并按有關規定做好器械消毒工作，建立消毒登記檔案，加強對廢棄物品的安全衛生管理。學校醫療器械必須專人使用，一律不得外借。

12.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十二、文印室人員

1.文印室內嚴禁煙火，嚴禁非工作人員擅自進入。

2.定期清理廢棄紙張、油墨等易燃物品，定期檢查文印室各類線路，防止因線路老化、超負荷工作發生火災，定期檢查文印室內消防設施，保證滅火器材完好有效。

3.定期進行文印室各類安全隱患排查。4.遵守文件保密制度，嚴防泄密。

5.下班時關好水電門窗，確認無安全隱患后方可下班。6.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十三、水電工

1.持證上崗，嚴格按照操作規程作業。

2.每天檢查配電室、校園照明、網絡、電話、廣播、供水等設施設備，確保水電安全及時供給和運行。

3.協助宿舍管理人員檢查宿舍用電情況，嚴禁私接線路、安裝插座、使用自備大功率電器。

4.落實水電安全隱患排查制度。嚴防電路漏電、短路、電線老化、超負荷，消除水路跑、冒、漏等不安全因素，建立水電安全維護臺賬，發現隱患及時整改和報告。

5.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十四、門衛

1.執行24小時值班制度，不得擅自離崗、空崗，按時交接班并做好交接記錄,發現問題及時報告。

2.嚴格落實校門開閉制度，學生上課時間應保持校門關閉。

3.嚴格執行大門和出入人員管理制度，來訪人員需進行嚴格驗證，并依據學校有關會客登記制度履行登記手續。嚴禁無關人員進入校園。上課期間，學生必須持有班主任開具的出門證，方可出校。

4.發現可疑人、事、物或其他治安信息，及時向相關領導或部門匯報。必要時，啟動報警器或向110報警，并配合公安機關做好處置工作。

5.對出入人員和車輛所攜帶、裝運的物品、物資進行嚴格的檢驗、核查，禁止私自將危險或違禁物品帶入。嚴防學校物資流失。

6.疏導出入車輛和行人，清理門衛責任區內的無關人員，保證進出車輛暢通，人員出入有序無阻。

7.任何人不得在警衛室從事與該室工作無關的活動，不得存放或代人存放貴重物品、現金和危險品。

8.做好警務室的消防安全工作，確保滅火器材的充足、完好和有效，定期檢查插頭、電線，發現問題及時報修。

9.妥善保管、定期檢查、熟練使用技防工具，在危急時刻充分發揮技防工具的作用，確保師生安全。

10.在崗期間不與無關人員聊天，不干私活，不飲酒。11.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十五、保衛人員

1.在保衛主任的領導下開展工作，落實相關部門及學校保衛工作規章制度和要求，按時參加上級部門的保衛工作會議，并及時向領導匯報。

2.熟悉業務，提高防范破案能力，記錄并協助有關部門處理學校發生的案件，確保師生安全。

3.做好節假日和平時的值班，及時解決值班中出現的問題。

4.積極防范，組織和參加校內巡邏，發現安全隱患及時整改或向相關領導報告，提出整改意見。

5.檢查指導警衛室等重點、要害部門人員的安全工作。

6.保持與班主任、任課教師的聯系，加強對個別不遵紀守法學生的法制安全教育，協助做好違法青少年的幫教工作。

7.保護學校財產和師生人身安全不受侵害，發現問題及時處理。8.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十六、學校保安

1.熟悉值勤崗位區域內的地形、地物，了解值勤崗位區域內的消防設施分布和使用，掌握報警方法。

2.掌握保安業務知識，熟悉學校各項安全管理制度。

3.嚴守崗位職責和工作規程，愛護通訊器材和物防設備。維護值勤崗位區域內的正常秩序、疏導交通。

4.及時發現值勤崗位區域的各類安全隱患并上報。

5.果斷處理值勤中發現的問題，發現可疑人、事、物或其他治安信息，應及時盤查或監控，并上報保衛主任或相關領導。必要時，啟動報警器或向110報警。

6.制止師生各種不安全或易造成傷害的行為，發生違章或不服從管理者，應婉言勸阻并妥善處理，不聽勸阻的，及時上報保衛主任解決。

7.遇有火警或其它緊急情況，應迅速撲救或采取有效措施保護現場，并及時上報保衛主任。

8.建立執勤巡邏和交接班記錄臺賬，做好每日值勤問題記錄和交接班記錄，要求清楚、準確、屬實。

9.按時參加保安人員工作例會和相關業務培訓，認真聽講并做好記錄。10.工作中遇到疑難問題，應及時上報保衛主任，不得擅作主張或隱瞞不報。

11.在不妨礙保安日常工作的前提下，協助其它部門做好服務工作。12.按時完成上級交辦的其他安全工作。三

十七、學生安全員

1.做好自身安全工作。模范遵守學校各項安全制度，做安全工作帶頭人。2.及時制止不安全行為。提醒同學不攜帶危險物品入校，不翻越圍墻、欄桿，不在教室、走道和人群集中的地方追逐嬉鬧。發現危險行為要及時制止，如不聽勸告要及時向老師報告。

3.配合老師做好安全宣傳教育工作。開展班級安全宣傳工作，組織同學參加各類安全教育活動，增強同學安全意識和自我保護能力。

4.協助老師維持活動秩序。課間操、運動會、觀看演出、外出集體活動等活動期間，協助班主任組織同學有序上下樓、進退場和上下車等。

5.排查安全隱患并及時上報。注意發現校內、班內存在的安全隱患，及時上報班主任和學校有關部門。

三

十八、保潔員

1.做衛生清潔時設置地面防滑警示標志，衛生用具放置整齊，預防師生滑倒、絆倒。

2.清潔用品（潔廁靈、消毒液等）應放在指定工作室，禁止將此類用品放置在衛生間等師生可接觸到的地方。

3.清潔滅火器時，檢查是否存在人為動用導致器材失效。如有發現應及時報告相關領導或部門。

4.保潔工作時應及時檢查相關區域內的安全隱患（尤其是衛生間），如有異常，應及時報告相關領導或部門。

5.完成領導小組交辦的其他安全工作。三

十九、校車管理員

1.建立校車安全管理制度，落實校車安全管理職責。建立乘車學生檔案。2.定期對校車駕駛員和隨車照管人員開展安全教育，督促落實各項安全管理制度。

3.督促校車駕駛員每天出車前認真檢查車輛狀況，嚴禁車輛帶病上路，制止超載行為，確保行車安全。配合公安交管部門處理校車違法行為。

4.認真排查校車安全隱患。建立校車安全隱患排查制度和臺賬，定期與校車駕駛員一同對校車安全隱患進行排查，發現安全隱患及時整改。

5.完成領導小組交辦的其他安全工作。四

十、校車隨車照管人員

1.學生上下車時，在車下引導、指揮，維護上下車秩序。

2.發現駕駛人無校車駕駛資格，飲酒、醉酒后駕駛，或者身體嚴重不適以及校車超員等明顯妨礙行車安全情形的，制止校車開行，并及時報告校車管理員。

3.清點乘車學生人數，幫助、指導學生安全落座、系好安全帶，確認車門關閉后示意駕駛人啟動校車。

4.制止學生在校車行駛過程中離開座位等危險行為。

5.核實學生下車人數，確認乘車學生已經全部離車后本人方可離車。

第四篇：學習中小學崗位安全工作指南心得體會 - 副本

學習《中小學崗位安全工作指南》心得體會

為進一步提高中小學安全教育和管理水平，指導中小學校明確并落實安全工作職責，解決中小學安全工作“做什么，誰來做”的問題，教育部組織有關專家在梳理研究現有法律法規和大量學校制度的基礎上制定了《中小學校崗位安全工作指南》。

《指南》對安全工作職責進行了梳理，明確各個崗位的安全職責任務，通過學習，我更加明白了安全教育工作的重要性，更加提高了對安全工作的重視。

作為副班主任，在以后的工作中我要積極配合班主任抓好安全管理。將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學活動中。每天早上到校和上課前清點學生人數，發現異常及時上報班主任，如在課堂上發現學生行為具有危險性應及時制止、告誡、教育，并與班主任或家長及時溝通。學校每學期都開展應急疏散演練，結合這次的學習，我知道如遇突發事件要及時將學生有序疏散掃安全地帶并作妥善處理。開展“放學前一分鐘安全教育”，每天放學送路隊時提醒學生注意交通安全、防騙防劫、防各種傷害事故等安全事項。該我在樓梯和大門口值班時要做到及時到崗，認真落實值班制度，負起自己的職責。

安全工作，人人有責；安全工作，重于泰山。通過這次學習，我再次督促自己時刻繃緊這根弦，把安全放在工作首位。

第五篇：《中小學德育工作指南》解讀（推薦）

《中小學德育工作指南》解讀（校長篇）

成志教育：《指南》落地的校本實踐

清華大學附屬小學 竇桂梅

作為清華園里的一所小學，我們思考的是如何以《指南》為行動的指南針，在傳承學校百年“立人為本，成志于學”的傳統中，科學又接地氣地落實，形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。

成志教育：《指南》落地的行動綱領

清華附小從成志學校走向成志教育，始終大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，進而為學生奠定成為“全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人”的基礎。

學校以成志教育為價值引領，在《指南》落地中起到統領性、關鍵性的作用。成志教育，既是理論主張，又是教育過程。“志”有三層含義：一是“志向”的“志”，指個體心中向往的目標，具有理想性、抱負性；二是“意志”的“志”，指行動中所磨煉出來的意志品質，具有堅定性、穩定性；三是“志業”的“志”，指個人對于所確定目標有強烈的實現愿望和行動能力，具有社會性、情感性。這三種含義之間互通、轉化并相互交織。成志教育引領個人和家庭，服務社會、國家和人類的奠基作用，讓這種教育作用超越“小我”，影響長遠，最終成就一個“大我”，從而高位形成《指南》的校本化表達。

“1+X課程”：《指南》落地的主要渠道 清華附小“1+X課程”是學校為學生全面而有個性發展構建的主要實踐載體，更是《指南》落地的主要渠道。“1+X課程”契合《指南》強調的學段銜接、全程育人，縱向結構為：遵循學生身心發展規律，將學科教學、活動與學生生命成長需求點和生長點緊密結合，形成圍繞學生德育發展而進行的課程開發與實施。

“1+X課程”橫向結構上，契合《指南》強調的全員育人，協同育人。“1”凸顯學科價值，既不折不扣優質落實德育課程，又用好并挖掘學科精神屬性與獨特育人功能。以《道德與法治》《品德與社會》等課程為陣地。同時，各學科以民族精神、核心價值觀等精神價值主題，統整教材單元，通過學科內單元、跨學科單元、學科內外單元打通，獲得學科素養與精神價值的共生。

“X”強調活動創生，以多樣化的實踐活動實現活動育人。清華附小制定學校的品格發展綱要，形成了校本化的六大主題教育目標和操作載體。通過提供實踐場域，為學生價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化提供路徑，并形成了四類活動，即：考察式主題活動、公益服務、創意與制作、情境體驗。

學校注重強化儀式教育，創新開展豐富多彩的主題實踐活動，以生動活潑的形式強化養成教育。在此基礎上，聚焦于外顯的、可觸摸的形式，將“微笑、感謝、贊美”作為三張名片，這三張名片將社會主義核心價值觀教育變成了可操作的外化的具體行為，洋溢著中華優秀傳統文化，彰顯了禮儀之邦的修養。

大數據+關鍵事件：《指南》落地的特色評價

“大數據+關鍵事件”，是清華附小創新學生的品德評價，以評促激勵，以評促成長。我們基于大數據，構建學生品格養成的個性化分析系統。每學期為學生提供2300多份《成志少年品格發展綜合分析報告》。從行為習慣、學習動機、意志品質，全面地對學生綜合素養做出評價。對學生進行個體成長軌跡的描述，實現個體數據積累，通過評價跟蹤、激勵與促進，對學生整體發展狀況進行觀察、記錄與分析，將評價聚焦到一個個完整的人。

我們采用簡潔的語言、代表性的圖片影像等方式，如實記述關鍵事件對學生品德成長的重要影響，主動勾勒品德成長“圖譜”。成長中關鍵事件的動態描述，讓評價從外在要求轉化為激發學生個體的內在追求，促進學生的品德養成。

段部管理+整合包班：《指南》落地的重要保障

成志教育以“段部管理+整合包班”的制度創新，作為《指南》落地的重要保障，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

在成志教育價值觀塑造基礎上，通過使命驅動的整合管理，形成分布式、扁平化的段部管理結構。變校級職能部門為學生品德養成研究部門——學生素養中心，提供研究生產力。變年級組、學科組為段部實體管理，采用段長負責制，使學段成為學校的事業部門，擁有德育、教學、人事的管理權，由段部牽一發而動全身，實現了教師首先是教育者，其次才是學科教師的轉變，促進教師打破學科界限“全員育人”。

學校打破教研組，把年級辦公室改為各研究室，教師辦公地點設在班級，班級成了育人創造空間，至少兩位教師全程陪伴學生，關注學生品德的健康發展。低年段兩位不同學科或不同性別或不同年齡教師優化組合，作為正副班主任，整合包班，互為助教，共同承擔育人責任，進而形成班級教室、學校資源、文化環境等全方位育人創造空間。

把握《指南》精神 領會要義所在 浙江省寧波市鎮海區立人中學 厲佳旭

文字解讀：新在哪里？

《指南》向我們提出了許多新任務和新要求，需要我們在學習和實踐中深刻領會、認真貫徹。

新的形勢背景。《指南》的及時出臺，可以為我國的教育改革探索和人才培養實踐提供可靠的方向保障和動力支持。可以說，《指南》是為全面貫徹黨的十八大精神及總書記和黨中央的治國理政理念與戰略、更好地落實立德樹人根本任務，在中小學德育工作領域內主動開展的一場低調的“調整”和及時的“更新”。

新的目標定位。在德育的總體目標上，《指南》重點提出了“增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求”和“促進學生核心素養提升和全面發展”兩項新內容。在學段目標中，又將其予以具體分解和體現。

新的德育內容。和以往文件的德育內容包羅萬象不同，《指南》提出要抓好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育五個重點方面的教育。簡潔明了，重點突出。需要強調的是，社會主義核心價值觀的提出，在德育內容中既是新增又是核心的部分，且貫穿于整個文件始終。值得一提的是，《指南》還在具體的闡述中，與時俱進，新增了許多內容。如，強調“推動實行垃圾分類，倡導綠色消費”“形成健康文明的生活方式”；重視“情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育”等。新的途徑方法。《指南》列出了課程、文化、活動、實踐、管理、協同六條主要育人途徑，并提出了具體要求。這種概括便于理解，也易于實踐。其中，有“積極建設學校標志性景觀”“打造清朗的校園網絡文化”“開展儀式教育活動”“組織研學旅行”“制定防治學生欺凌和暴力工作制度”等不少最新的經驗和方法，值得重視和借鑒。

文件意圖：指向何處？

《指南》開篇即指出要“著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系”，不難看出，確保“方向正確”是核心詞，也是《指南》的要義所在。

指向政治擔當。教育從來都存在于特定的政治環境中，并擔負著特定的政治使命。學校教育要把堅定正確的政治方向放在第一位。“教育學生理解、認同和擁護國家政治制度”“保證中小學校成為堅持黨的領導的堅強陣地”，這是當前我國教育的應有擔當。

指向立德樹人。這是中央首次把“德”作為核心因素，把“人”作為唯一目的來闡述教育的根本任務。這份《指南》是十八大后教育部就指導中小學德育工作“立什么德”“樹什么人”以及如何“立德”“樹人”而擬定的專項文件。

指向教育規律。教育要遵循人的成長規律和教育自身的規律，同時，要尊重差異，實事求是。《指南》在德育目標的設置上，大致以三年為一個階段，由低到高，由淺入深，由簡入繁，循序漸進，求真務實。在“德育原則”的確立和“實施途徑和要求”中，更充分地堅持和體現了“遵循規律”這一科學、嚴謹態度，強調學生的“情感體驗和道德實踐”，避免灌輸和說教。因此，在貫徹《指南》行動中，要尊重實際、遵循規律、講究方法、創新載體，努力避免“高、大、全、空”，流于形式。指向核心素養。核心素養的提出，是從根本上回答和解決“立什么德”“樹什么人”的問題。核心素養是檢驗學校立德樹人工作成效的試金石。在核心素養培養的過程中，社會主義核心價值觀又是重中之重。《指南》強調要用社會主義核心價值觀這個牛鼻子指導學生自覺把個人追求與國家、民族的前途和命運緊密結合起來，引領學生成長、成人和成才。

育人自覺：關注每一個學生的差異 浙江省杭州市天長小學 樓朝輝

作為小學一線教育工作者，我經常能感受到一些學校德育工作中需要解決的問題：德育與學校其他工作融合不夠；德育形式創新不足；德育與學生生活實際貼得不緊等。學校德育工作的諸多阻隔歸結到一點，就是學校育人者對每個學生的差異關注不夠，育人自覺不足。杭州市天長小學近30年來一直踐行差異教育，在育人方面取得了一些成效。

讀懂孩子：專業發展助力孩子成長

育人自覺，必須先讀懂孩子、了解孩子。通過觀察了解學生的心理狀態是教師專業性的體現，教師需要借助五官及技術手段辨識學生的行為，回應學生的各種需求，這種回應包括即時回應和基于數據分析后的回應。通過觀察并對所獲得的數據進行解讀，或者在數據沉淀的基礎上賦予教育理解，從中尋找教育契機以更好地促進學生發展是每一位教師的責任。天長小學的每位教師都有計劃地通過對兒童進行觀察，發現孩子成長過程中的規律，了解孩子的個性，讓自己在日常教學中能夠更好地了解學生，幫助自己對孩子進行正確的定位，從而為孩子的成長提供更為有效的支持。一支強大且富有個性的班主任隊伍，能為每個學生的發展提供助力。學校全力支持班主任的成長，通過年級會診、EAP校本培訓、班主任研討會以及班主任技能大賽等一系列活動提升班主任治班育人的專業能力。天長小學的班主任各個有“絕活”。每位班主任老師自身對育人工作的深入理解，為孩子的成長提供了多種可能。

潛在課程：創新文化育人的德育路徑

《指南》在德育的實施途徑和要求里指出：要根據每個學校的不同，根據所處學校的社區、環境的具體情況，發動全體教職員工，創新德育路徑，豐富德育平臺。每個學校的歷史文化、人物建筑、教育空間等都是極具特色的課程資源，都是育人的重要載體和路徑。

活動創設：融合學生的生活世界

《指南》指出：要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。活動育人容易出現的問題是很多活動的目標不凸顯，因此，在活動創設中，需要育人者聚焦學生，使系列活動的內核有一定邏輯性，這樣才能取得顯著的效果。

天長小學以“交往”為內核，不斷創新德育活動，把社會主義核心價值觀與學生的生活世界融合起來，以學生逐步展開的生活為基礎，整合構建基于交往的德育活動課程內容；將傳統美德與現代生活、現代意識相結合，使德育的具體內容貼近學生生活，在伙伴團隊交往中促進每個學生的德性成長。通過伙伴節、跨班交流、自主春游活動、校際秘密伙伴等載體為學生與學生的交往創設平臺，引導學生在交往互動中完成從競爭到協作的價值觀轉變。育人共同體：集聚三位一體育人合力

《指南》里提到要協同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作。

天長小學堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎。班主任通過家訪、電話訪問、建立QQ群、微信溝通等方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議。每個學期利用家長會、“家長會客廳”、每月的家長開放日等活動，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，以提高教育效益。尤其是每月一次的“家長會客廳”活動，就是通過機制運行的方式，讓教師和家長共同討論一個月中孩子出現的成長問題，將很多育人的問題解決在了萌芽階段。

《指南》吹響立德樹人的沖鋒號 江蘇省南菁高級中學 楊培明

作為廣大基層學校，全面貫徹落實《指南》要求，需要凝練教育思想，弘揚先進教育理念，繼承學校文化傳統，建構校本德育體系，建立長效德育機制。應著力在以下方面開展工作。

以立德樹人為根本

教育是人實現全面發展的需要，其本質是價值引領，體現在對完整的人的塑造，促進人的科學精神與人文素養協調發展，進而提升人的精神境界，為人提供精神動力和價值導向，成就人生的幸福。總書記在與北京八一學校師生座談時強調：“基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育。”基礎教育必須牢牢把握立德樹人的方向，以學生的全面發展為目標，牢牢抓住課堂教學的主陣地，開展符合青少年年齡特點、形式多樣的德育活動。要根據不同學段學生的認知規律和道德發展水平，系統進行社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育，將社會主義核心價值觀融入中小學教育全過程，務求實效、入腦入心。

以機制建設為重點

德育機制建設是一個系統工程，《指南》相當大的篇幅圍繞德育工作體系和工作機制建設展開，如發揮“學校、家庭、社會協調一致的育人合力”“創新途徑和載體”等等。德育工作還需要從學校治理上下功夫，明確崗位職責，加強教師隊伍建設，健全保障機制。要想從根本上扭轉學校實際工作中“重分數、輕育人”的局面，必須改變“唯分數論”的教育評價機制，完善高考選拔機制，建立過程性、發展性、寫實性的學生評價機制和基于全面質量的教師評價機制，突出育人導向；增強德育工作的科學性，應該重視德育科研工作隊伍建設，讓中小學德育從豐富的實踐走向理論自覺，建立有效的德育科研機制。

以課程建設為抓手

課程是學生成長的平臺和跑道，在充分發揮課堂教學的德育主渠道作用的同時，需要整體建構學校課程體系，確保德育目標全面落實。這就需要整體建構包括德育課程在內的學校課程體系，從課程規劃到實施、評價，統籌安排，將德育活動和主題實踐納入到課程體系范疇，全面實施，整體推進，科學評價；在德育課程的實施上，充分發揮學生的主體性，讓學生在豐富多彩的活動中全面發展，在廣闊的社會實踐的舞臺上鍛煉成才；要充分發揮體育、美育、中華優秀傳統文化教育課程的育人功能，全面育人。

做德育工作的踐行者

北京市海淀區中關村第四小學 趙彥 校園是學生接受教育的最重要的場所，德育培養應貫穿始終，不遺點滴。作為一名小學德育工作者，我深感德育工作的重要性與復雜性，也迫切感受到學校德育工作需要更高層面的引領與指導。

德育課程育人

《指南》中提出要實踐育人，開展各類主題實踐。中關村第四小學在發揮品德課教育主渠道作用的同時，在其他學科課程中融入德育教育內容，同時注重校本德育課程的開發。“大眼睛”系列課程之“小腳丫走北京”的開設始于2009年，其前身是德育社會實踐活動。在活動發展過程中，其逐漸從簡單的社會實踐、春秋游等活動走向校本德育課程，課程結構也不斷完善，形成了較為系統的教育性實踐。“大眼睛”游學課程包括資源開發、目標統整、內容設計與實施、評價等環節。“大眼睛”游學課程的目標分為“行為品質”目標和“學習能力”目標兩個方面，與學校的培養目標相契合。“大眼睛”游學課程歷經近8年的充實發展，形成了相對完善的課程體系。課程的設計緊密結合北京人文、歷史和文化特點進行整體設計，努力突出實踐性、探究性和綜合性。

主題活動育人

《指南》強調活動育人。“四小少年看世界”是中關村第四小學六年級少先隊員們的傳統活動，通過討論地區、國家和國際新聞時事熱點，引導學生對于多元世界的理解，使之形成“家事、國事、天下事，事事關心”的大視野，為成為“忠于祖國，做負責任的未來世界公民”奠定基礎，培養學生搜集并利用信息解決問題、批判思考與學習創新、團隊協作與交流表達的能力。“四小少年看世界”少先隊主題活動在中關村第四小學已經開展了7年。學校少先隊通過日常教育活動與少先隊課程學習引導學生增進對黨和國家的認同感與信任感，培養有擔當、負責任的具有國際視野和跨文化思維能力的未來世界公民！校園節日育人

《指南》提出要舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節會活動，培養學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨煉學生意志品質，促進學生身心健康發展。

中關村第四小學設立了許多自己的節日，如“電影日”“雙胞胎日”“書窩日”“義賣日”“交換日”“感恩日”“帽子日”。如“書窩日”里，學校操場布滿形態各異的小書窩，有的是帳篷，有的是吊床，有的是廢棄的紙箱子，而書窩里，則藏著一個個認真讀書的“小書蟲”；“交換日”里，學生們拿來各自的物品互相交換，還有不認識的學生互相交換思想??

中關村第四小學的“校園節日”課程為學生們創造了公共生活空間，它以實實在在的行動告訴我們：充實學生校園生活、促進學生身心健康發展并非是宏大命題，它可以存在于每一項具體的教育行為里。

家校合作 全方位多渠道落實《指南》

山東省棗莊市第十五中學 武杰

家校合作育人是貫徹落實《指南》的指導原則與重要途徑。

《指南》要求：“加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。”這就要求學校要發揮主導作用，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好氛圍；引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度。學校需要組織家長與學生一起開展學習優良家訓、傳承優良家風活動；組織開展家教論壇、家教沙龍，辦好家長學校，科學開設家教課程，提高家長素質；培植健康家庭教育理念，建設和諧家庭。實施家校合作育人需要完善現代學校制度，樹立現代教育理念。《指南》指出：要形成“家庭社會聯動的德育工作機制”“堅持協同配合”。這就要求建設家長委員會，讓家長走進校園參與教育、監督教育、支持教育、理解教育、學會教育。建設學校、年級、班級和社區家長委員會；實施家長開放日、家長接待日、家委會主任值班日、家長安全巡查日制度；完善家長列席學校辦公會，參與教師評價，參與學生評價機制。要建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，實現家長的知情權、監督權、參與權，形成學校、家庭和社會協調一致的育人合力。

家校合作育人是促進學生核心素養提升和全面發展的重要途徑與教育力量。學校教育要重視生活教育、實踐育人，要堅持與家庭教育、社會教育相結合。只有家校共育，才能形成育人合力，才能保證《指南》的有效落實。具體而言，家校合作應培養學生遠大理想和崇高信念，傳承中華優秀傳統文化，培養學生生態文明意識，培養良好心態和健全人格，培養學生健康心理、養成良好心態、塑造健全人格。

建立落實《指南》常態化育人機制，離不開家長的合作與參與。學校要把《指南》印發給每一個家庭，讓家長了解并配合學校實施德育工作計劃。學校要引導家庭教育理念，指導家庭教育方法，營造良好家庭教育環境，培養合格家長、合格父母。學校要建設成長共同體，促進家長、學生、教師共成長，探索現代家校合作育人新途徑。學校要利用“互聯網+”，建設家校合作德育平臺，開設學校微信公眾號，在有關媒體上進行《指南》的宣傳和學習報道，并通過相關信息技術手段，為家長和教師提供學習、溝通和交流的平臺。

學校要利用教師培訓、班主任培訓、學科組教研活動組織教師學習《指南》，將實施《指南》納入學校工作計劃，并將落實《指南》情況納入教師與班主任工作考核管理。

來源：中國教育新聞網-中國教育報