第一篇：歷史學方向專業實習教學大綱

專業實習教學大綱

中英文名稱：專業實習Professional Practice

學分：14學分實習周數： 二十周適用專業：歷史學方向

一、實習目的專業實習是高等院校教學計劃的重要組成部分，是對學生進行專業工作能力的初步鍛煉及強化理論聯系實際的重要方式，是一門多科性、綜合性、實踐性的必修課程。

通過專業實習，使學生了解專業相關行業的發展現狀，了解社會對專業人才的需求狀況和發展趨勢，及專業應具備的知識結構。

通過對學生畢業實習情況的考察，全面檢驗其基本理論、基礎知識和基本技能掌握的情況，檢驗理論聯系實際的能力、組織協調能力、管理能力和創新能力。

培養初步的實際工作能力和專業技能，為學生畢業后走上工作崗位打下良好基礎。全面檢查學校的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高教學質量。

二、實習內容及要求

（一）實習內容

以專業人才培養目標設定的三個指向性發展目標：（1）培養中學歷史課教師或教學管理人員；（2）培養對專業感興趣、通過學歷提高從事歷史學科研究的人員；（3）培養到黨政機關或企事業單位從事行政管理、宣傳教育、編輯、文秘、新聞出版、文博檔案等工作的應用型、復合型人才等為引領，結合學生的興趣，對與專業相關的社會熱點、焦點問題進行調查實踐。具體內容如下：

1、在專業教師指導下，結合自己的興趣，到中學進行教育教學實習（含教學實習、班主任工作實習、教育調查實習）；

2、到黨政機關或企事業單位從事行政管理、宣傳教育、文秘等工作實習與調查；

3、到報社等新聞出版單位從事編輯、文秘等工作實習與調查；

4、到文管所、博物館等事業單位從事文博檔案等工作實習與調查。

（二）實習要求

學生要嚴格遵守實習要求和實習單位的工作紀律，在規定的時間內圓滿完成實習工作任務，并按期完成實習日程記錄和實習報告，按規定填寫實習手冊。

三、實習時間及基地

實習時間：實習時間：第6學期進行，時間20周。

實踐教學基地：疆內外專業相關行業。

四、實習方式和具體安排

實習方式：集中實習與分散實習相結合。

在學院帶隊教師及實習單位指導教師的指導下，完成各教學環節的實習，熟悉專業相關行業工作的原則、內容和方法，培養獨立從事專業工作的能力。

五、考核方式

1、考核內容：由實習單位、實習主管教師及各分組組長根據各組學生在實習中的態度、紀律表現、任務完成狀況以及實習報告文本，實習報告的匯報與答辯表現和個人技能培養進行綜合評定。實習生要上交專業相關行業實習手冊，實習報告（要求3000-4000字）。

2、考核方式：實習成績按百分制計算。

(1)實習單位初評。實習生工作實習成績由實習單位指導教師與專業指派實習指導教師根據評分標準給實習生作出鑒定。

(2)專業復評。實習結束學生返校后一周內，由專業實習領導小組，根據實習單位初評情況、帶隊教師的意見和實習生在實習期間的全面表現，評定最終實習成績。

凡有下列情形之一者，均以不及格處理：

不服從學院安排或擅自變更實習單位和實習時間者；

實習開始后7天內不向專業指導教師報告實習情況者；

凡實習期間請假時間超過全部實習時間的三分之一（含三分之一）者，或無故曠課三天以上（含三天）者；

未達到實習大綱中規定的基本要求，實習報告抄襲別人，馬虎潦草、內容有明顯錯誤； 實習單位的評價為不合格者；

嚴重違反文明規范，有損專業學生形象者；

弄虛作假，欺騙專業者。

3、成績構成：實習單位初評成績占總成績的60%（其中實習單位成績占70%，帶隊教師評定成績占30%），專業復評成績占總成績的40%（包括實習手冊、實習中期檢查情況、實習總結匯報、實習報告、專業調查實習）。

大綱制定者：馬學琴

大綱審定者：馬學琴

制定時間：2011.6

第二篇：歷史學研究生各專業方向介紹

歷史學研究生各專業方向介紹

歷史學作為社會學領域的一門基礎性學科，與其他學科有著密切的關系，特別是哲學、民族學、政治學、經濟學、法學、社會學、教育學尤為接近。有些領域幾乎相互覆蓋，與自然學科也有密切聯系，歷史學給這些學科提供資料和知識，與這些學科的發展相互促進。業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；

2．掌握歷史學的基本研究方法與分析方法；

3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；

4．熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識；

5．了解國內外史學界重要的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法。

按照教育部的規劃，歷史學主要設有史學理論及史學史、考古學及博物館學、歷史地理學、歷史文獻學、專門史、中國古代史、中國近現代史和世界史8個二級學科專業。其每一個專業都需要有深厚的學術功底與長時間的專業知識的積累。該專業畢業生多數都在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對學歷的要求還是很高的。

1.中國古代史

專業研究方向主要有秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、元史、明清史等。

中國古代史以中國古代的歷史為研究對象，近代以前的中國史都屬于研究范圍。中國古代史一般以朝代為段落，如秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、遼宋金元史和明清史等。同時，也可以進行專題研究，如政治史、制度史、經濟史、文化史、軍事史、社會史等。

中國古代史專業培養掌握歷史學的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事中國古代歷史研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出有理論及實踐意義成果的高級人才。中國古代史專業碩士畢業后，能夠從事中國古代歷史及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任新聞出版、方志編修等方面的工作。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國人民大學、南京大學、南開大學、北京師范大學、華東師范大學，陜西師范大學、復旦大學等。

2.中國近現代史

專業研究方向主要有中國近現代政治史、中國近現代經濟史、中國近現代思想文化史、中國近現代社會史、中國近現代對外關系史

從歷時性方面講，中國近現代史主要研究1840年到1949年這一時期中國歷史，從共時性方面講，則研究中國近現代政治、經濟、思想文化、社會、中外關系等方面的歷史。中國近現代史專業培養的是能夠比較系統地掌握歷史學的基本理論和歷史發展的一般性規律，具有較強的事業心和獻身精神的歷史學高級專門人才。以及對中國近現代史具有比較寬廣的知識，了解本學科的歷史和研究現狀，并對其中的某一段或某一方面的歷史做過專題研究，初步具有獨立進行學術研究的能力的高級專門人才。中國近現代史專業碩士畢業后能夠在高等

院校、科研機構、文化事業及黨政軍等有關部門從事教學、科研和管理工作。

目前國內開設本專業的院校：南開大學、中國社會科學院、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、吉林大學、首都師范大學等。

3.史學理論及史學史

研究范圍包括歷史哲學研究、中國古代史學史、中國近現代史學史、現代史學思潮、現當代史學研究、史學名著研讀、學術大師研究、方志學、歷史研究法、西方史學理論與方法、西方史學史等。

培養適應我國社會主義建設事業需要的、具有面向現代化、面向世界、面向未來的高層次的史學理論和史學史專門人才。最終成為掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事學術研究能力，畢業后能夠勝任歷史學相關學科的教學、科研與管理工作，并能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果的高級人才。可在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構、文物考古研究機構、博物館等單位任職。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、吉林大學、復旦大學、北京師范大學、中國人民大學、南開大學、華東師范大學等，天津師范大學等。

4．歷史地理學

研究對象是歷史時期的人地關系，脫胎于傳統的輿地學，是一門既古老而又年輕的學科。它的研究領域，主要有四大塊：

（1）歷史地理學理論與方法：包括學科屬性之確定、地理學方法、歷史學方法等。

（2）歷史自然地理研究：包括地貌、水文、氣候、動植物、自然災害、海陸變遷等。

（3）歷史人文地理研究：包括政區、疆域、經濟、城市、人口、交通、軍事、社會、文化等。

（4）歷史地理文獻研究：包括傳世文獻、佚失和出土文獻等。

歷史地理專業主要培養掌握歷史地理的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事歷史地理研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出有理論及實踐意義的成果。歷史地理學專業畢業后，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區域規劃、環境保護、新聞出版、方志地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。

目前國內開設本專業的院校：復旦大學、陜西師范大學、北京大學、中國人民大學、廈門大學、浙江大學、武漢大學、南京師范大學等。

5．歷史文獻學

研究對象主要是古今一切有歷史價值的漢文與民族文字的歷史文獻，是對文獻的產生發展、表現方式、流傳情況，以及文獻的內容類別、整理利用乃至文獻數據化進行探討和研究，并闡述其發展規律，總結其實踐經驗，進而加以理論說明的一門綜合性的學問，是一門具有深厚文化底蘊和廣闊發展前景的學科。

研究領域主要有四個方面：

（1）歷史文獻學理論與方法：包括學科屬性之確定、學科體系之建設及文獻學方法等。

（2）歷史文獻學史：包括文獻學產生、發展、繁榮、變化的歷史脈絡以及各個階段的成就、特色等。

（3）中國古代思想文化：包括古代學術思想文化發生、發展的歷史脈絡以及各個階段特別是清代的成就、特色等。

（4）文獻整理：包括目錄、版本、校勘、輯佚、辨偽以及文獻數據化等。

歷史文獻學專業培養掌握歷史文獻的基礎理論與系統的專業知識，具有獨立從事歷史文獻研究工作的能力，并能夠在本學科與相關學科做出具有理論及實踐意義的成果。歷史文獻學專業碩士畢業后，能夠從事中國歷史文獻及其相關學科的教學與科研，以及專門的文獻整

理工作，也能勝任出版社、新聞單位，以及一般行政部門的工作，具有較廣闊的需求前景。

目前國內開設本專業的院校：北京師范大學，蘭州大學、安徽大學、廈門大學、吉林大學、四川大學、中國人民大學、華中師范大學、東北師范大學等。

6． 專門史

研究方向主要有中國邊疆民族史、中國邊疆民族理論、中國法律史、中國文化史等。研究內容包括：

（1）中國自古即為多民族國家，在長期的歷史發展中形成了復雜的民族關系，各民族都為當代中國的疆域版圖、中華民族和中華文化的形成做出了不可替代的貢獻，正確處理民族關系在今日仍然是一個關系到國家政治穩定、經濟發展的重大課題。本學科側重研究歷史上的族源族屬、疆域版圖、族際關系、文化接觸與融合、人口流動、民族社會變遷、邊疆民族學術文化、民族理論諸問題，倡導多學科、多視角交叉的研究范式。

（2）中國歷代積累了極其豐厚的傳統文化，中國傳統文化為世界文化寶庫做出了偉大的貢獻，又為現代社會發展提供了強大的精神動力。本學科方向著重研究古代中國傳統文化分支領域的重大成就、內在奧秘、原創機制以及與社會歷史發展的互動狀況，通過全面而系統、深入而準確的理解、詮釋，總結和繼承古代中國優秀思想文化，為提升民族素養，鍛鑄民族精神、增強民族凝聚力，為促進中國文化與世界各國思想文化的交流，為增強中國在國際文化交流中的影響力以及在國際社會中的競爭力提供精神資源，儲備專門人才。

該專業的邊疆民族史方向培養專業知識扎實，既熟悉中國邊疆民族歷史與現實狀況，又具有良好理論及學術素養的專門人才；中國文化史方向培養學生具有較高的中國文化底蘊和人文素養、寬廣的理論基礎和系統的專業知識，使學生對中國傳統文化的核心典籍有正確的理解，對中國傳統文化的演化軌跡和重要貢獻有較深的認識，對本學科領域在國內外學術研究的前沿和動態有清醒的把握。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國人民大學、南京大學、南開大學等。

7． 世界史

專業研究方向主要有世界上古史、世界中世紀史、世界近代史、世界現代史、世界當代史。

本專業旨在通過對世界各國、各地區從古至今的經濟形態、政治制度、思想文化及其相互聯系與交流諸歷史現象進行多層次、廣角度地深入探討，科學地揭示各國、各地區社會歷史發展的特殊規律與人類社會歷史發展的普遍規律，為中國社會主義現代化建設提供歷史的借鑒。世界史專業碩士研究生，需要掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事學術研究能力。世界史專業畢業后能夠勝任世界史等相關學科的教學、科研與管理工作，能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

目前國內開設本專業的院校：南開大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、首都師范大學等。

8.考古學及博物館學

研究范圍包括考古學和博物館學基本理論和方法、北方民族歷史與考古，人類學和環境考古等。

培養適應我國社會主義建設事業需要的、具有面向現代化、面向世界、面向未來的高層次的考古學與博物館學專門人才。考古學與博物館學專業碩士研究生，需要掌握本學科基本理論、方法和最新學術動態，具有獨立從事田野考古發掘和研究、博物館陳列設計、保護與管理能力，畢業后能夠勝任中國考古學、博物館學及文物學等相關學科的教學、科研與管理工作，并能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。

目前國內開設本專業的院校：北京大學、中國社會科學院、吉林大學、南開大學、四川大學、中國人民大學、浙江大學、西北大學、鄭州大學等。

第三篇：土木工程專業(建筑工程方向)施工實習教學大綱

土木工程專業（建筑工程方向）施工實習教學大綱

課程編號：

課程類別：專業課 課程性質：必

修 編 寫 人：譚德喜 審 核 人；施工教研室

一、學時學分

學分：3分；

學時：3周。

二、適用專業及開課學期

適用專業：土木工程專業（建筑工程方向）；第7學期。

三、實習的地位、作用和目的

1、通過實習，鞏固和加深理解本專業課程的基本理論知識，在實踐中達到適當拓寬知識面的目的，為畢業設計奠定基礎；

2、通過參加具體工程的施工技術與管理工作，在實踐中了解土木工程施工管理的全過程，達到理論與實踐相結合的目的；

3、通過隨崗工作，培養學生的施工組織能力和作為工程技術人員應當具有的基本素質，達到專業培養目標，為今后走向社會從事建筑工程行業打下一定基礎。

四、實習方式、具體內容及要求

（一）、實習方式

施工實習以學生參與房屋建筑工程施工為主。采取分散與集中相結合的形式進行：來自學校周邊縣市的學生可按照實習任務書的要求自主聯系實習工地，自主拜工地技術人員為師，自覺在工地實習，遵守工地一切規章制度及作息時間，指導教師采取重點指導與抽查相結合的方法對學生實習的全過程進行監控與管理；另由實習指導教師聯系一部分實習工地，統一安排其余學生的實習，并在現場檢查指導。

（二）、具體內容

（1）、工地內業

①全面熟悉工程施工圖，了解設計意圖，明確設計要求；

②參與計算工程量、進行工料分析、協助編制施工圖預算及工程量清單； ③參與制定施工方案、施工作業指導書；

④參與編制施工進度計劃、勞動力和物質設備調配計劃，參與施工平面布置圖、施工技術交底圖的繪制；

⑤參與整理內業資料。

以上第①條要求獨立完成，其余各條在施工單位技術人員指導下完成部分內容。（2）、工地外業 ①熟悉施工現場；

②參加施工放樣測量、標高引測、沉降觀測等工作；

③參加原材料檢驗、試塊制作、隱蔽工程檢查驗收以及工程質量檢驗評定等工作； ④參與施工技術交底及現場施工管理工作； ⑤在可能條件下參與適量的工程操作。

（三）、要求

（1）、安全要求

①、必須遵守工地安全勞動紀律，不準在危險地帶停留，做好自我保護、防止安全事故發生。②、必須遵守操作規章，不能私自或違規操作帶電設備和施工機具。

③、作好安全保護，進入工地必須穿平跟鞋，帶好安全帽，注意周圍作業環境，嚴禁進入無防護設施的工作面。

（2）、實習作業要求 ①、實習日志

學生應逐日填寫實習日志，記錄當日的實習內容，心得體會。實習日志的內容必須真實準確。②、專題實習報告

學生應于實習結束后及時完成一份專題實習報告。報告的內容必須結合具體實習情況以及參與施工的工程項目的具體情況。篇幅4000~5000字。

③、實習作業全部完成后應及時上交給實習評分老師。

五、實習場所及相關設施要求

原則上按下列要求聯系實習工地：

1、實習工地所在地以地市級以上城市為宜，最好是益陽、長沙地區；

2、結構類型為框架結構及以上的在建房屋建筑工程、建筑面積5000m2以上；

3、二級以上建筑施工企業承擔其施工任務。

六、成績評定

實習成績由實習日志、專題實習報告、教師現場檢查指導情況等三個方面綜合評定。其中實習日志、專題實習報告占總成績的60%、教師現場檢查指導情況占總成績的40%。

成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。

七、主要借閱的參考資料

１、專業課程教材

２、有關房屋建筑工程施工的標準、規范、規程。

2007年9月

第四篇：歷史學世界古代史教學大綱

世界古代史

【課程編號】 【學 分 數】 【學 時 數】72

一、教學目標

【課程類別】歷史學專業基礎課 【適用專業】歷史學

【編寫日期】2012年12月21日

世界古代史包括世界上古史和世界中古史兩部分內容，講述的是自人類形成以來至16世紀的世界歷史，包括原始社會、奴隸社會和封建社會三個階段，著重闡述這三個階段各自形成、發展和解體的過程。

《世界古代史》課程是大學歷史學專業本科生的必修課程，是大學生學習世界古代史基礎知識并順利進入世界近現代史學習階段的起點。通過學習，不僅能夠使學生掌握世界古典文明史的基本理論和基礎知識，認識并理解世界歷史發展的基本規律，了解人類社會發展過程中波瀾壯闊的場面，而且能夠提高學生自身的人文素養和適應社會的能力，為學生將來從事世界史及其相關專業的教學與研究奠定良好的基礎。

1.認知目標：通過學習，要求學生掌握世界古代史的基本史實，了解歷史發展過程，明確其發展的基本線索和特點，探索其發展規律。

2.技能目標：通過教學活動，培養學生運用歷史學以及其他相關學科的理論和方法分析問題和解決問題的能力，?使他們今后不僅能夠勝任中學世界古代史的教學工作，成為中學師資隊伍的后備力量，而且能夠成為未來適應社會并從事各項工作的預備性人才。

3.情感目標：在貫徹史論結合、突出重點的基本教學方法的同時，充分利用多媒體以及音像等教學輔助手段，增加學生的歷史感性認識，激發學生的歷史興趣，提高學生的教學實踐與科研創新能力。

二、教學內容和學時分配

（一）導言 2學時

主要內容：世界古代史的研究對象與特點，研究意義與方法，古代世界史的發展歷程、史料與史學研究狀況。

教學要求：了解世界古代史的主要內容與特點及學習世界古代史的意義與方 法。引導學生了解世界歷史的分期問題。

重點、難點：世界古代史的發展脈絡，史學界對分期問題的討論。

（二）第一章 原始社會 2學時 主要內容： 1.人類的形成 2.人類社會的早期發展 3.氏族公社的解體 4.原始精神文化

教學要求：通過學習使學生了解人類的起源和形成，原始社會的發展、解體及階級國家的產生，對人類發展有清楚的認識。

教學重點：

1、人類的起源和形成

2、原始社會的發展分期（血緣家族、母系氏族公社、父系氏族公社）

3、原始社會生產力的發展、進步

4、原始社會的解體與國家的產生 教學難點：

1、原始社會人類婚姻形態的發展、變化

2、私有制和階級的產生與發展

3、軍事民主制在國家形成過程中的作用

（三）第二章 上古埃及 4學時 主要內容：

1、前王朝和早王朝時期的埃及

2、古王國時期的埃及

3、中王國時期的埃及

4、新王國時期的埃及

5、上古埃及文化

教學要求：通過學習使學生了解上古埃及歷史發展脈絡，各時期政治、經濟發展特點，掌握上古埃及燦爛的文明。

教學重點：

1、埃及國家的產生和中央集權君主制的形成、發展

2、各個歷史時期階級關系、階級矛盾和階級斗爭的發展、變化

3、不同歷史時期生產力和社會經濟發展的狀況

4、埃及文化發展的主要成就 教學難點：

古埃及專制及專制王權的特征與作用。

（四）第三章 上古西亞 4學時 主要內容：

1、南部兩河流域國家的形成與統一

2、古巴比倫王國時代

3、古代亞述

4、新巴比倫王國

5、古代敘利亞、赫梯、腓尼基和巴勒斯坦

6、波斯帝國

7、上古西亞文化 教學要求：

1、了解古代兩河流域奴隸制城邦形成、發展和走向政治統一的歷史過程。

2、了解古巴比倫、亞述帝國、新巴比倫王國和波斯帝國等國歷史發展的基 本特點。

3、了解赫梯、腓尼基、巴勒斯坦奴隸制國家形成的一般情況。敘利亞內容 學生自學，不做講解。

教學重點、難點：

1、兩河流域由城邦到統一王國的發展過程。

2、漢謨拉比的統治及其法典。

3、亞述帝國的擴張和奴隸制的特點。

4、大流士一世的改革。

5、上古西亞文化。兩河流域的楔形文字、腓尼基字母、漢謨拉比法典、猶太教等，都對后世產生過很大的影響。

其他教學環節： 在研讀《漢謨拉比法典》及相關文獻的基礎上，了解巴比倫乃至整個古代東方社會的政治經濟特點，指導學生應完成課外書面作業“評《漢謨拉比法典》”。

（五）第四章 上古南亞 4課時 主要內容：

1、哈巴拉文化

2、吠陀時代

3、列國時代

4、孔雀帝國

5、上古南亞文化 教學要求：

通過介紹古代印度的歷史發展階段、重大事件使學生掌握古代印度歷史發展的特點、種姓制度的形成和演變。

教學重點、難點：

1、雅利安人國家產生及發展的歷史過程。

2、瓦爾那制度。

3、佛教是世界三大宗教之一，在世界宗教、思想史上有著重大影響，對其產生、發展的過程應有基本的了解。

4、古印度文化。

其他教學環節： 觀看影片《阿育王》，使學生對孔雀帝國時期社會狀況及佛 教的傳播有更形象的認識。

（六）第五章 上古希臘 8課時

主要內容：

1、愛琴文明與荷馬時代

2、古風時代

3、古典時代

4、馬其頓王國與亞歷山大帝國

5、上古希臘文化 教學要求：

1、了解古希臘愛琴文明、荷馬時代的生產力狀況和社會性質

2、了解希臘城邦形成的條件及海外殖民的原因、影響

3、了解馬其頓的興起及其征服希臘的原因，以及亞歷山大帝國形成和瓦解的歷史進程。

4、了解古代希臘文化的主要成就。教學重點：

1、荷馬時代希臘的社會管理制度和經濟發展狀況。

2、海外大殖民與雅典國家的形成。

3、兩種奴隸制類型的各自特點和發展趨勢。

4、希波戰爭和伯羅奔尼撒戰爭的原因及其對希臘歷史的不同影響。

5、亞歷山大帝國的形成及后果。

6、古希臘文化高度繁榮的原因及主要成就。

教學難點：荷馬時代的社會性質、雅典民主政治形成的原因、評價等是學術界爭論的焦點問題，教學中應予特別重視。

教學其他環節：在指導學生充分閱讀相關史料及論文、論著的基礎上，組織學生進行一次以雅典民主政治之利弊為主題的課堂討論，深化對雅典民主政治的認識。

（七）第六章 上古羅馬 8課時 主要內容：

1、羅馬早期社會

2、早期羅馬共和國

3、羅馬對地中海地區的征服

4、晚期羅馬共和國

5、早期羅馬帝國

6、后期羅馬帝國和西羅馬帝國的滅亡

7、上古羅馬文化 教學要求：

1、意大利半島的自然環境及其對羅馬歷史發展的影響，“王政時代”羅 馬社會的生產力狀況和社會性質及其向國家過渡的條件和過程。

2、掌握羅馬共和國向帝國過渡的原因和過程。

3、了解早期基督教產生的時代背景、基本教義及其演變，西羅馬帝國滅亡的原因和過程。

4、羅馬文化對西方文化的影響。教學重點：

1、羅馬對意大利和地中海區域的征服及社會經濟結構、階級關系的變化

2、共和國后期的奴隸起義、土地運動和民主派與貴族派之間的斗爭而引起的一系列重大事件及其過程

3、屋大維元首政治及其對內對外政策

4、早期基督教的產生與傳播

5、三世紀危機的主要表現

6、西羅馬帝國的滅亡

7、古代羅馬文化

教學難點：羅馬政體的演變和階段劃分、元首政治的政體實質、早期基督教、羅馬帝國滅亡的原因等是中外學術界爭鳴的焦點問題，也是本章難點。

（八）第七章 中古史導言 1課時 主要內容：

1、世界中古史基本內容、特點、分期

2、學習世界中古史的意義及需注意的幾個問題

3、我國世界中古史研究簡況

4、世界中古史的基本參考資料 教學要求：

本章要求學生了解世界中古史的重要史學理論，掌握世界中古史的基本內容、特點和分期。

（九）第八章 西歐建制度的產生 4課時 主要內容：

1、民族大遷徙和日耳曼人的建國

2、法蘭克王國和加洛林帝國（1）克洛維和法蘭克王國的建立

（2）《薩利克法典》和法蘭克社會的封建化（3）查理馬特的采邑改革（4）加洛林帝國

（5）封建制確立和帝國的瓦解 教學要求：

1、了解民族大遷徙對亞歐大陸社會發展的影響。

2、了解法蘭克國家封建制度的確立及其對西歐社會歷史發展的影響。

3、掌握法蘭克王國的封君封臣制，采邑制，帝國三分和丕平獻土。教學重點、難點：

1、民族大遷徙對亞歐大陸社會發展的影響。

2、法蘭克的封建土地制度和封君封臣的封建制度。

（十）第九章 西歐封建制度的發展 8課時 主要內容：

1、西歐中世紀城市（1）城市產生的原因（2）城市階級斗爭三階段（3）手工業行會（4）城市同盟

（5）西歐城市性質、特點與歷史作用

2、十字軍東侵

3、英國、法國和西班牙統一國家的形成。

（1）英國封建制度的確立，英國王權的加強和議會君主制的形成（2）法國王權的加強和一會君主制的形成（3）英法百年戰爭

（4）西班牙統一國家的形成。

4、德國和意大利的分裂割據

5、中古基督教教會 教學要求：

1、了解西歐城市興起的原因。

2、掌握十字軍東侵原因，使學生實事求是地評述十字軍戰爭及其意義。

3、掌握西歐各國封建制度的發展的三種類型：一是由封建割據走向中央集權，由分裂走向統一，最終形成單一民族國家的英法；二是由于大封建主或城市貴族強大，王權微弱或外族侵占，一些國家在中世紀始終處于分裂割據狀態，沒有形成中央集權的國家，如德、意；三是趕走阿拉伯人統治后形成的國家如西、葡。

4、了解基督教在封建社會的形成和發展中的重要作用，教權與王權的矛盾在各國都有表現，而以德國最突出。西歐在中世紀的文化教育是控制在基督教會手中。

教學重點難點：

1、城市興起、行會制度、城市同盟的出現。

2、十字軍東侵的原因和影響。

3、英國、法國和西班牙統一國家的形成

4、英法百年戰爭

5、神圣羅馬帝國的建立

6、皇帝與教皇的斗爭，教皇國的興衰

教學其他環節：針對十字軍東征，在講授背景后，指導學生討論、歸納十字軍東征的影響。

（十一）第十章 東歐的封建國家 3課時 主要內容：

1、拜占庭帝國

2、俄羅斯

3、捷克（本章學生自學）教學要求：

本章要求學生了解本章是敘述東歐和東南偶幾個國家的封建制度發生和發展的歷史。主要把握兩條線索：一條是拜占廷帝國（東羅馬帝國）社會經濟制度和封建關系體系對東歐和東南歐諸國的影響：另一條是東歐和東南歐諸國大多數是斯拉夫國家和受斯拉夫文化影響的因素。

教學重點難點：

1、拜占庭封建國家政治的形成和發展

2、拜占庭社會經濟的發展，查士丁尼改革

3、莫斯科公國的形成和發展

（十二）第十一章 西亞的封建帝國 4課時 主要內容：

1、阿拉伯帝國

2、伊斯蘭教的發展

3、阿拉伯文化

2、奧斯曼帝國

教學要求：了解伊斯蘭教的興起和阿拉伯帝國的興衰，阿拉伯——伊斯蘭文化。

教學重點難點：

1、伊斯蘭教興起的社會背景、發展和演變。

2、哈里發國家擴張的社會動因、戰爭進程與歷史遺產。

3、麥地那時代、倭馬亞時代與阿拔斯時代哈里發國家的異同。

4、阿拉伯伊斯蘭文化的內涵與特點，影響與貢獻。

教學其他環節：觀看伊斯蘭教發展歷程的紀錄片。使學生能從歷史的角度，正確客觀的看待當今阿拉伯世界國家，了解世界局勢。

（十三）第十二章 中古的朝鮮、日本和南亞次大陸 6課時 主要內容：

1、朝鮮

2、日本

3、南亞次大陸

教學要求：了解朝鮮國家的形成和朝鮮李朝的黨爭；大化改新；幕藩體制的行程及影響；日本中古文化。了解笈多帝國和戒日帝國的興衰，印度教的興盛，種姓制度的發展和強化，德里蘇丹國時期的統治，印度文學藝術。

教學重點難點：

1、朝鮮土地制度的演變。

2、大化改新

3、幕府體制

4、印度種姓制度的演變

（十四）第十三章 新航路的開辟和西歐資本主義的興起 4課時 主要內容：

1、新航路的開辟。

2、西歐資本主義的興起。

教學要求：

1、地理大發現的世界影響。

2、手工行會與手工工場的比較。

3、掌握資本主義產生的條件，了解其概念。教學重點難點：

1、地理大發現的原因動問題與評價問題。

2、西歐資本主義興起的背景。

（十五）第十四章 西歐文化和文藝復興 4課時 主要內容： 1、5——15世紀的西歐文化。

2、西歐的文藝復興。

3、中古后期的自然科學和新哲學。教學要求：

1、了解基督教會對西歐文化的影響。

2、西歐各國在文藝復興時期取得成就。

本章學習采取教師引導與學生自學相結合的方式，鍛煉學生歸納總結問題的 能力。

教學其他環節：觀看文藝復興專題紀錄片。

（十六）第十五章 宗教改革與德國農民戰爭 2課時 主要內容：

1、德國宗教改革背景。

2、馬丁·路德的宗教改革。

3、德國農民戰爭。

4、宗教改革的發展和羅馬天主教會的反撲。教學要點：

1、掌握馬丁·路德的宗教改革。

2、掌握農民戰爭情況及其失敗原因、意義。教學重點難點： 宗教改革與農民戰爭

（十七）第十六章 封建制度解體時期的西歐諸國 4課時 主要內容：

1、封建制度解體時期的英國、法國。

2、尼德蘭資產階級革命。

3、三十年戰爭。教學要求：

1、掌握都鐸王朝的專制統治。

2、掌握《南特敕令》的內容及其作用。

3、了解尼德蘭革命的特點和意義。

4、了解三十年戰爭的性質和歷史影響。教學重點難點：

1、封建制度解體時期西歐諸國君主政權的加強。

2、尼德蘭革命的意義。

3、三十年戰爭的性質和影響。

三、教材與學習資源

1、《 世界史· 古代 史編(上、下卷)》，吳于廑、齊世榮主編，高等教育出版社，2011年版

2、《世界上古史》(修訂本)，劉家和主編，長春，吉林文史出版社，1979年初版，1987年修訂版

3、《世界史 古代史》，崔連仲主編，北京，人民出版社，1983年初版，1997年修訂版

4、《世界歷史 上古部分》，朱龍華著，北京，北京大學出版社，1991年。

5、《世界中古史》，孔祥民主編，北京師范大學出版社，2006 年版

6、《世界古代史》，米辰峰主編，北京，中國人民大學出版社，2001年。

7、《世界通史資料選輯 古代部分》，林志純、郭守田主編，北京，商務印書館，1985年版

8、《世界文明史》，第一、二卷 [美]愛德華·麥克諾爾·伯恩斯、菲利普·李·拉爾夫著。商務印書館1987年中文版

9、《全球通史～1500年以前的世界》，[美]斯塔夫里阿諾斯著。上海社科出版社1988年中文版

10、《歐洲中世紀簡史》，[美]查理·沃倫·霍萊斯特著。商務印書館1988年中文版

四、先修課要求及教學策略與方法建議

本課程是專業基礎課程，為以后開設專業必修課程和專業選修課程奠定了基礎。如，《國際關系史》、《西方文化史》等。

本課程通過對世界古代各地區歷史的敘述，勾勒歷史延續發展的大致輪廓，了解一些重要的歷史事件、人物和制度，觀察文明演變的軌跡。我們將分析和討論那些重大或者并不重大的事件、人物，制度與精神，提出或解釋歷史研究中的諸多問題。因此，這里既有歷史文獻的閱讀理解，也有觀念理論的討論分析。在閱讀和討論中，希望學生對中古史能夠產生某些興趣，關注某些問題，了解某些學術態勢，并進而有某些研究的思考。通過本課程教學，加深學生對世界中世紀歷史的理解，擴大知識面，尤其是加強對歷史事實細節的了解。通過本課程教學，指導學生閱讀原始資料，為學生提供初步接觸英文原始資料的機會，并初步掌握閱讀英文原始資料的能力。通過本課程教學，培養學生運用歷史資料闡述歷史、對歷史現象加以解釋的能力，從而提高史學研究能力，為深入研究世界歷史打下基礎。

五、課程教學方法與手段

課程的主要教學方法：制作課件進行多媒體授課。課堂講授為主導，輔助以課堂討論，觀看視頻資料，交叉進行；課上做課堂筆記，課外閱讀原始文獻和相關研究著作，并撰寫讀書報告。

六、考核方式

平時成績（占30%）與期末閉卷考試成績（占70%）相結合。

第五篇：藥學專業(臨床藥學方向)教學大綱目錄

目 錄

高等數學教學大綱……………………………………………………………………1 醫用物理學教學大綱…………………………………………………………………6 無機化學教學大綱 …………………………………………………………………22 有機化學教學大綱 …………………………………………………………………27 數理統計教學大綱 …………………………………………………………………37 分析化學教學大綱 …………………………………………………………………42 儀器分析教學大綱 …………………………………………………………………49 物理化學教學大綱 …………………………………………………………………60 人體解剖學教學大綱 ………………………………………………………………69 組織學與胚胎學教學大綱 …………………………………………………………95 生理學教學大綱……………………………………………………………………105 生物化學教學大綱…………………………………………………………………115 微生物學與免疫學教學大綱………………………………………………………127 人體寄生蟲學教學大綱……………………………………………………………140 藥理學教學大綱……………………………………………………………………144 病理生理學教學大綱………………………………………………………………158 病理解剖學教學大綱………………………………………………………………167 診斷學基礎教學大綱………………………………………………………………175 檢體診斷學部分………………………………………………………………175 心電圖診斷學部分……………………………………………………………182 實驗診斷學部分………………………………………………………………186 放射診斷學部分………………………………………………………………190 超聲診斷學部分………………………………………………………………193 藥用植物學與生藥學教學大綱……………………………………………………195 藥物化學教學大綱…………………………………………………………………207 藥劑學教學大綱……………………………………………………………………225 藥事管理學教學大綱………………………………………………………………237 藥物分析教學大綱…………………………………………………………………243

生物藥劑學與藥物動力學教學大綱………………………………………………255 天然藥物化學教學大綱……………………………………………………………266 內科學教學大綱……………………………………………………………………272 外科學教學大綱……………………………………………………………………293 臨床藥理學教學大綱………………………………………………………………305 專業英語教學大綱…………………………………………………………………322 中醫基礎及方劑學教學大綱………………………………………………………337