第一篇：生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)心得

生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)心得

在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。

此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。

此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。

在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。

第二篇：生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)心得

生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)

我們于2009年5月11日開始了生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我感觸很多，不僅收獲了專業(yè)知識(shí)也學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，下面將我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)分享如下：

實(shí)習(xí)的第一個(gè)項(xiàng)目是在青島嶗山北九水景區(qū)進(jìn)行的，我們主要的任務(wù)是認(rèn)識(shí)嶗山地區(qū)的植物，并了解其經(jīng)濟(jì)藥用價(jià)值；對(duì)嶗山地區(qū)的植被進(jìn)行調(diào)查。在這為期一周的野外實(shí)習(xí)中我們置身于風(fēng)景如畫的北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國(guó)的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對(duì)生態(tài)學(xué)是學(xué)習(xí)熱情。

在楊老師的指導(dǎo)下我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的很多植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢不認(rèn)識(shí)的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。

野外實(shí)習(xí)的第二項(xiàng)任務(wù)是在班主任柳老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下進(jìn)行的，我們主要是在北九水景區(qū)做植被調(diào)查，選了三塊不同類型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)；二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種——面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積；三是調(diào)查了樣方中的幼苗、幼樹，并對(duì)樣方中的喬木進(jìn)行了樹木定位，并最終繪制出了樹木定位圖，利用該圖對(duì)樣地進(jìn)行了物種格局分析，得到了物種的最小斑塊面積。在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)項(xiàng)目是《潮間帶小型底棲生物豐度與生物量研究》，我們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下在青島匯泉灣沙灘第一海水浴場(chǎng)中潮帶，完成了實(shí)驗(yàn)的取樣工作，并在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)樣品進(jìn)行了固定。回校后對(duì)樣品進(jìn)行了室內(nèi)分選計(jì)數(shù)及數(shù)據(jù)處理。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了潮間帶小型底棲生物豐度、生物量和生產(chǎn)量的計(jì)算于研究方法，提高了自己的實(shí)際動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)分析能力，為水域生態(tài)學(xué)和動(dòng)物生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)的第三個(gè)項(xiàng)目是在馬東老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一系列的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，其中包括環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)、大氣中總懸浮顆粒物（TSP）的測(cè)定、水質(zhì)懸浮物的測(cè)定（重量法）、污水中礦物油的測(cè)定（重量法）這些實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)習(xí)并掌握了關(guān)于環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)、大氣中總懸浮顆粒物測(cè)定、水質(zhì)懸浮物的測(cè)定、污水中礦物油的測(cè)定的國(guó)標(biāo)監(jiān)測(cè)方法，為以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。總的來(lái)講，通過(guò)這次綜合實(shí)習(xí)我初步學(xué)會(huì)和掌握了生態(tài)學(xué)最基本的野外工作方法及一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作方法還學(xué)習(xí)了以前涉及不是很多的環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，不僅豐富了專業(yè)知識(shí)，還增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及獨(dú)立解決

問(wèn)題的能力，極大的激發(fā)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的熱情。印證、擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了書本所學(xué)的內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實(shí)際，增加了實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了為人處世的一些道理。這次實(shí)習(xí)也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，增加了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后也有很大用處。

第三篇：生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)心得

在本學(xué)期，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)，地點(diǎn)主要位于嶗山北九水以及學(xué)校校園。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)。

此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)的野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于嶗山北九水景區(qū)，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們?cè)诹聜ダ蠋熀蜅詈闀岳蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到嶗山實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并于當(dāng)天下午對(duì)周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由楊老師指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們?cè)敿?xì)講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領(lǐng)下，在三個(gè)典型的山坡上，對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習(xí)期間，我們還在張艷老師的帶領(lǐng)下到青島第一海水浴場(chǎng)做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學(xué)校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料。

此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。

在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。

第四篇：生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得

生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得

之前就聽過(guò)大三要到野外實(shí)習(xí)，我們都很期盼這一天的到來(lái)。終于我們09生科專業(yè)的學(xué)生踏上了這次的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是南靖南亞熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)，它是我國(guó)現(xiàn)存最小的森林生態(tài)自然保護(hù)區(qū)，被世界林業(yè)會(huì)議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無(wú)疑是我們實(shí)習(xí)的最佳基地。在那里我們開始一次理論聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。

我們實(shí)習(xí)活動(dòng)是按組進(jìn)行的，我們組的生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)的第一天。一大早，我們準(zhǔn)備了采集工具、測(cè)量工具、干糧、水等準(zhǔn)備上山。經(jīng)過(guò)近幾小時(shí)的步行，我們終于到達(dá)實(shí)習(xí)基地樂(lè)土雨林。大家顧不上吃午餐，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進(jìn)這片神奇的土地。一進(jìn)入雨林仿佛走進(jìn)了一個(gè)陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。

張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起10m×10m的樣方，并將10m×10m的樣方劃分為5m×5m的四個(gè)網(wǎng)格的小樣方。然后我們小組安排任務(wù)分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個(gè)成員各司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請(qǐng)教老師，記錄員則仔細(xì)記錄工作人員的植物群落結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)信息。首先，我們做喬木層數(shù)據(jù)調(diào)查，在每個(gè)5m×5m的小樣方內(nèi)識(shí)別喬木層樹種的數(shù)目，目測(cè)出樣方的總郁閉度。然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)樹種的株數(shù)，測(cè)量胸徑、樹高以及目測(cè)每個(gè)樹種的郁閉度。接著做灌草層數(shù)據(jù)的調(diào)查，在同樣的5m×5m的小樣方內(nèi)識(shí)別灌木層中的物種數(shù)，目測(cè)每個(gè)灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機(jī)選取5個(gè)1m×1m的草本植物樣方，然后進(jìn)行草本層每個(gè)植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調(diào)查。最后做地理數(shù)據(jù)的測(cè)定，運(yùn)用GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）測(cè)定每個(gè)樣方的經(jīng)度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測(cè)出樣地山體的坡度，并測(cè)出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內(nèi)人類活動(dòng)等情況。

測(cè)定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經(jīng)饑腸轆轆。于是，我們停下來(lái)，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測(cè)定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對(duì)某一群落調(diào)查時(shí)，記錄到的種的數(shù)量會(huì)隨樣方面積擴(kuò)大而增加，但增加到某一面積時(shí)，種的數(shù)量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長(zhǎng)法。即從面積為1m×1m，擴(kuò)大到1m×2m，依次類推，最后到10m×10m。記錄種數(shù)量的變化。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的步行與測(cè)量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。每個(gè)人都筋疲力盡，但沒(méi)有誰(shuí)不是高興的，雖然累在身上，卻樂(lè)在心里。因?yàn)榇蠹叶加X得自己的實(shí)踐操作能力明顯的提高了。實(shí)習(xí)的最后一天，在張老師的帶領(lǐng)下，我們找到了第二個(gè)典型的樣地。在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們很嫻熟地對(duì)群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，并做了調(diào)查記錄和數(shù)據(jù)采集。

這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們基本掌握了野外實(shí)習(xí)考察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、室內(nèi)分析和數(shù)據(jù)處理分析等技能和知識(shí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓。此外，在這次生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)中我們不僅學(xué)到了一些基本調(diào)查方法，還學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)隊(duì)伍中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細(xì)心交流，更是增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。

第五篇：生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得

生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)心得

原本周三的實(shí)習(xí)被一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨無(wú)情的推遲了，一個(gè)個(gè)都看著自己已經(jīng)收拾好了的行頭賣呆，沒(méi)有人說(shuō)話，大家好像都幻想著自己在北九水。極度失落的我們玩起了撲克，打發(fā)著沒(méi)勁的生活。不知道什么時(shí)候收到飛信說(shuō)明天去實(shí)習(xí)，大家才回到了往常一樣的生活中，又開始了對(duì)北九水的向往。

第二天早上大家起個(gè)大早，根本就睡不著，大家都在討論著到嶗山后怎么玩。轉(zhuǎn)眼間，大家都已經(jīng)在去北九水的車上了，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，大家終于到了期盼已久的北九水風(fēng)景區(qū)。

來(lái)到這個(gè)熟悉又陌生的地方，優(yōu)美的景色使我深深陶醉其中。安排好宿舍后，我們就在老師的安排下帶著午餐開始了爬山之旅。北九水顧名思義因其九個(gè)水潭而得名，當(dāng)然大家肯定會(huì)慢慢欣賞著九個(gè)水潭。中午大家就在山上野炊了，雖然條件不如在學(xué)校的好，可是大家都樂(lè)在其中，盡情的享受著大自然的美景。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的毅力與體力的考驗(yàn)，大家都安全的回到了居住的地方。當(dāng)然大家晚上也不會(huì)閑著，一桌有一桌的撲克迷盡情的享受其中的樂(lè)趣。

實(shí)習(xí)的第二天轉(zhuǎn)入實(shí)習(xí)的重點(diǎn)上來(lái)了，大家上午首先聽楊老師講嶗山的植被、氣候類型以及老山地區(qū)的主要自然災(zāi)害。

嶗山的氣候：山屬暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季變化和季風(fēng)進(jìn)退都較明顯，具有雨水豐富，年溫適中，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，氣候溫和的特點(diǎn)。由于瀕臨黃海，受海洋的調(diào)節(jié)作用，又表現(xiàn)出春冷、夏涼、秋暖、冬溫、晝夜溫差小、無(wú)霜期長(zhǎng)和濕度大等海洋性氣候特點(diǎn)。嶗山因受海洋影響，加之地形復(fù)雜，東部山區(qū)降水較多，空氣濕潤(rùn)，小氣候區(qū)明顯，太清宮附近被譽(yù)為“小江南”，巨峰北則名為“小關(guān)東”，中部低山和丘陵區(qū)降水適中，形成半濕潤(rùn)溫和區(qū)。

嶗山的主要自然災(zāi)害：嶗山的主要災(zāi)害時(shí)泥石流，雖然嶗山靠近海邊，可是嶗山很少受到臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害。

接著楊老師帶領(lǐng)我們一邊走一邊認(rèn)識(shí)路邊的植物，有些的卻時(shí)不認(rèn)識(shí)甚至都沒(méi)聽過(guò)，在楊老師的講解下對(duì)此也就有點(diǎn)了解，上午的認(rèn)識(shí)植物也因下雨而被迫中斷下山。

下午的實(shí)習(xí)應(yīng)該是本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，大家在柴超老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到山上進(jìn)行樣方調(diào)查，大家仔細(xì)聽著柴老師的講授的調(diào)查目的與方法，每個(gè)人都在認(rèn)真的聽以至于連一只鳥的叫聲都那么的刺耳。大家下午主要做植被調(diào)查，選了三塊不同類型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，一是用樣方法來(lái)對(duì)樣地分別進(jìn)行了喬木調(diào)查、灌木調(diào)查、草本調(diào)查了解了樣地的植被物種構(gòu)成，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)；二是采用了相鄰樣方法對(duì)樣地進(jìn)行了物種調(diào)查并繪制出來(lái)物種——面積曲線，以此來(lái)確定最小樣方面積；三是調(diào)查了樣方中的幼苗、幼樹，并對(duì)樣方中的喬木進(jìn)行了樹木定位，并最終繪制出了樹木定位圖，利用該圖對(duì)樣地進(jìn)行了物種格局分析，得到了物種的最小斑塊面積。知道了實(shí)習(xí)的目的后，大家都分頭忙活起來(lái)，調(diào)查樣方在山上，因此在劃定樣方區(qū)域的時(shí)候必須非常小心，畢竟安全第一。在樣方調(diào)查過(guò)程中我們小組分工明確，配合默契，雖然調(diào)查很累，可還是不時(shí)傳出陣陣笑聲，大家將實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)做是學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單單是為了應(yīng)付。經(jīng)過(guò)大家的共同的努力，我們小組順利的完成了實(shí)習(xí)過(guò)程中最重要的內(nèi)容。

在這次野外實(shí)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了生態(tài)學(xué)的一些基本調(diào)查方法同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸

素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來(lái)勝任本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是一次生活的考驗(yàn)。這幾天我們深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實(shí)習(xí)隊(duì)伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并給我們充分的時(shí)間去觀察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校以后會(huì)安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識(shí)。此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調(diào)查實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺漏，必須重拾書本，虛心請(qǐng)教老師，彌補(bǔ)自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生物多樣性指數(shù)計(jì)算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對(duì)于嶗山植被也有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了具有代表性植物；在對(duì)潮間帶小型底棲生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計(jì)算方法。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。