第一篇：加強校際交流,力促老師專業成長

楊柏小學：加強校際交流，力促教師專業成長

5月14日上午，楊柏小學與通江縣二完小開展教研聯誼活動，我校十余名青年骨干教師開赴二完小聽課學習，二完小二十多名領導老師參加。

二完小肖蕾老師和我校李小林老師各上示范課一節，隨后進行了說課、評課和教學藝術交流。在交流過程中，針對課堂模式、教學效果以及教學技巧等方面，兩校教師真誠互動、暢所欲言，進行了廣泛、深入地探討交流。二完小校長張顯川同志親自參加并主持本次活動，二完小分管教研工作的蒲主任進行全方位的指導和點評，對兩校教師課堂上注重學生能動性培養，體現主體等教學思想給予充分肯定。我校與會教師紛紛表示這次校際教研活動讓自己感受到了不同尋常的課堂教學風采，開闊了眼界、增長了見識、啟發了思維。

為了提高教研活動中教師的積極性，激發教師鉆研業務的熱情，切磋課堂教學模式改革的策略和方法，近年來，我校高度重視把教師“請進來，送出去”的策略，已先后同民勝小學、二完小、太平小學多次開展教學教研等聯誼活動，近二十名中青年骨干教師在活動中受益頗豐。

第二篇：加強校際交流 促進教師專業成長3

加強校際交流

促進教師專業成長

為了加強校與校之間的交流學習，更好的促進教師專業化成長，推動學校發展，10月19日，龍源小學梁校長一行13人，來我校進行“手拉手”校際交流學習。

龍源小學梁校長一行在學校領導的帶領下，參觀了我校獨具特色的校園文化建設和豐富多彩的活動室，并深入課堂，觀摩部分老師的課堂教學。最后由教科室牽頭，雙方就教育教學進行了深入地交流。

課堂教學觀摩是本次交流學習的重點。課前，我校老師們進行了充分的準備，課上老師們多角度運用課改理念和先進的教學方法，使課堂生動形象，易于理解。其中，趙小梅老師在課堂教學中融入了先進的教育教學理念，課堂語言簡練，富有極強的邏輯性；教學流程清晰，教學梯度合理設置，在教學中注重啟發，問題畫龍點睛、恰到好處使得課堂氣氛極為活躍，讓聽課的老師頻頻點頭，贊不絕口。李小紅老師的英語課很好的展示了老師扎實的基本功，采用單詞與圖片相匹配、看圖說單詞、根據單詞說意思、隨意指認、用單詞說句子等方法，在加強學生對單詞讀法、漢語意思記憶的同時，還增加了英語句式的訓練，良好的教學效果，贏得到場教師的一致好評。還有劉翠蓉老師的數學課，趙宇霞老師的英語課…..無不贏得陣陣掌聲，聲聲喝彩。

在雙方教師的交流中，普小老師的治班亮點，同樣讓龍源教師贊不絕口。我校部分老師就“如何訓練學生的課堂常規”、“如何培養孩子良好的學習習慣”、“學生的學習方法如何指導”等問題與龍源小學 的老師進行深入地交流。數學教研組組長王小霞認為：“良好的學習習慣在于老師的工作的細致和落實；在于老師良好的榜樣引領；在于老師的正確引導；在于老師毫不吝嗇的鼓勵；在于師生一如既往的堅持；在于家長的大力配合。”王老師教育教學經驗的“六個在于”，贏得龍源小學領導和教師的一致認同。英語組組長趙小碧老師，語文組梁小艷老師分別就“學生的學習方法如何指導”和“如何訓練學生的課堂常規”交流了自己的經驗。龍源小學的老師紛紛表示，聽了普小教師的發言，深受啟發，深表謝意。龍源小學的老師也就教育教學進行了經驗交流。學校張文潤主席在交流總結時表示我校將進一步加強兩校間的交流，學習龍源的好方法、好經驗，把名師名家請進來，讓我校的老師走出去，為普小注入新的教育教學理念，增添新的教育教學方法，讓普小真正成為劍閣小學教育的引領者?！?/p>

這是一次相互學習、相互促進的活動，不僅全面展示了學校的教育教學水平，促進了普小教師的專業化成長，也增進了兩校的交流與合作，實現了兩校雙贏！學校張校長表示：將把這項活動持久的開展下去，更好的促進兩校教師們的專業化成長，推動兩校發展，為劍閣教育作出更大的貢獻！

第三篇：校際交流

加強交流在研討中進步

——記兩校教研交流活動

2013年4月23日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，我校與白龍小學在白龍小學舉行校際交流。

活動一天，早上聽課。參加活動的全體教師第一節觀摩了白龍小學田維仲老師執教的三年級寫作《未來的-----》，田老師在課堂上幽默風趣的引入，栩栩如生的教導，循序漸進的教學。讓大家享受了一節別開生面的寫作課堂。第二節課，我校汪東山老師執教的四年級《三角形的特性》。汪老師的教學新理念，以生活中的問題出發，讓學生動手，思考。讓學生明白生活處處有數學。第三節課白龍小學田儒松老師執教五年級《將相和》，田老師的語言抑揚頓挫，激情洋溢，使整節課堂精神沸騰。出色地完成教學任務。

下午研討活動中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對三位老師所授課從內容，教法，學法，知識的掌握，能力的培養等方面進行了深入淺出的點評。

第四篇：校際交流

4月27日與花坪鎮校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮完小馬緒坤老師。

以下教師發言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節課給我深刻的印象，對這節課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學生掌握了想學的目標、學會的目標、會學的目標，即三維目標，并強調學生在學中做，做中學，選材切合實際，設計清晰，巧妙一些金典活動，激發學生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質強，有較強的組織能力，善于調動學生活動的能力。教師基本功扎實，精打細磨，沒有廢話，培養學生的縱深思維和逆向思維，一節課的有效性，是看高潮部分。

4、教學的主體是學生，真正培養學生善于提出問題的能力。本節課聯系學生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學生提出用乘法解決的問題。這樣來激發學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養了學生的觀察能力。在具體的實踐中學生直觀地感受到生活中處處有數學，學生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認識數學。

這節課始終把數學同生活緊密聯系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數學，從而較好地激發了學生學習數學的積極性。體現了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節實實在在的課。

6、口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學習。

今天我聽了馬老師的兩位數乘兩位數的《口算乘法》這節課給我受益匪淺，這節課優點很多，值得我們學的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲導入、學生在快活中學習。

2、通過情景圖，對學生進行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數、三添。

真正體現了學生在學中做，做中學，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應用，讓學生體會數學課堂的樂趣，感受到數學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松。

4、學生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應用，培養學生較強的合作意識，使不同學生得到發展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發學生的求知欲，更具有人性化，是一節非常成功的課。

第五篇：促進校際交流 引領教師成長

促進校際交流

引領教師成長

為了適應時代發展的需求，努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，我們綠峨小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到括寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業素質。2014年12月9日下午，林樹小學、雨灑小學部分教師到我校開展“三校”聯誼教研活動。

根據安排，此次活動分別由我校曾老師，雨灑小學郭老師，林樹小學蔡老師獻上了三堂精彩紛呈的數、語、英課。

活動中，老師們課堂準備充分，教學設計新穎，教學方法靈活，教者普遍采用“學生自主學習”、“小組合作探究”等學習方式，學生真正成為了學習的主人，敢說敢想，互幫互學，互評互補，人人學得扎實，個個興趣盎然，真正把課堂交給了學生，有效地提高了學生的綜合素質；師生關系平等和諧，教師參與學生的討論交流，體現了教學民主，獨特的風格展示了不同的教學魅力和教學藝術。

最后進行說課和評課交流。先由上課的每位教師說課堂教學設計的意圖和課后的一些感受。接著三校老師討論交流。會上，聽課教師代表就此次教學聯誼教研活動各抒己見，暢所欲言，進行了熱烈的討論交流，并提出了一些合理建議。

整個聯誼活動過程團結和諧，其樂融融，活動取得了圓滿成功。本次活動，加強了三校的教學交流，增進了三校的友誼。也為我校教師進一步鉆研教學業務、切實提高課堂教學效益，提高教育教學水平帶來了非常大的幫助。