第一篇：頂崗實習總結(日照市農業學校 莊宿強)

莒縣職業技術教育中心

頂崗實習總結

學生實習是汽修行業最重要的實踐活動之一。是理論聯系實際,應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養學生們能力和技能的一個重要手段。畢業實習是一門專業實踐課，是學生在學習專業課程之后進行畢業設計時不可缺少的實踐環節。它對于培養學生們的動手能力有很大的意義，同時也可以使學生們了解傳統的汽車制造維修工藝與現代機械制造技術之間的差別。畢業實習更是學生走向工作崗位的必要前提。通過在莒州大眾、莒縣晨宇汽車銷售服務有限公司的實習，學生可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將學生融合到社會中去，培養學生的實踐能力，縮短從一名中職學生到一名工作人員之間的思想與業務距離，為學生畢業后社會角色的轉變打下基礎。

雖然實習已接結束了，聽專業科學生說：“回想過去的點點滴滴，學生感覺學到了很多東西，感覺很充實。”本次實習給學生影響最大的是，邏輯思維能力排出汽車故障的能力得到了很大的改善，汽修本來就是一種很嚴密的學問，它需要一個不斷反復不斷糾正不斷改進的過程。通過實習，學生們第一次對公司的經營理念有了更深層次的了解，同時對學生未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。

短暫的實習雖匆匆結束了，但通過本次實習，學生卻開闊了眼界，有了很多的感悟。實踐出真知的道理對于學生有了更深的理解。理論是死的，實踐才是活的，在實習過程中學生看到書上的理論是如何應用于實踐的，有了先進的生產設備，精細的故障排除程序，熟練的操作技巧，最后才有了汽車高品質的產品。“紙上得來終覺淺，絕知次事躬行。”說的很有道理，在今后的學習和工作過程中學生將把從書上學到的東西進一步更好地用于指導實踐，同時在實踐中進一步檢驗和完善自己的理論體系，以便更好的服務于實踐。

只有實習，才能讓學生感受一個真實工作的需要，才能確定學生是喜歡做研究還是喜歡去維修工作；只有實習，才能辨別學生對于一個工作是虛擬的幻想還是真實的喜歡，便于幫助進行職業方向的選擇，也可以在幾個實習體驗之后選擇

相對比較喜歡的職業崗位；只有實習，學生才能模擬體會在真實的職業崗位上其他人對于學生做人做事的要求；只有實習，學生才能知道知識的用處與知識的缺乏，才能在學校選課、課程聽講與理解方面有了新的角度，學習的覺悟性才會有相當的提高；只有實習，才能讓學生對于老師、同學提供的知識與其他書面的知識有了辨別與辯證的能力，才有了質疑的底氣，也可能有了形成自己主見的依據，甚至直接幫助你比其他不實習的同學更快成熟。所以說實習有許多好處，這些不是虛無的，它是真實可體會到的，那么學生們又何樂而不為呢？學生們還有什么理由不去認認真真，踏踏實實的實習呢？

第二篇：日照市農業學校(莊宿強)汽車維護

項目一：檢查潤滑系滲漏

一、實訓目標：

著重汽車一級維護作業內容作為學生應掌握的實操技能和專業知識, 掌握檢查汽車潤滑油的滲漏方法及要求。

二、實訓設備：

1．實訓室豐田卡羅拉發動機一臺；

2．舉升機；

3．實訓室各類保修檢測設備及工屬具。

三、實訓內容：

檢查潤滑系滲漏

四、實訓過程：

1．檢查發動機蓋罩表面有無機油滲漏

2．檢查汽缸蓋罩襯墊周邊、機油加注口

3．目視檢查正時鏈條蓋上部有無機油滲漏

4．在發動機怠速下按下舉升按鈕舉升車輛，升到操作的合適高度，停止舉升并鎖止

5．檢查發動機曲軸后油封有無機油 滲漏

6．檢查油尺管在發動機油底殼安裝處有無機油滲漏

7．降下車輛至地面

五、實訓報告：

項目二：更換機油濾清器、燃油濾清器

一、實訓目標：

學生能夠把含在燃油中的氧化鐵、粉塵等固體雜物除去，防止燃油系統堵塞（特別是噴油嘴）。減少機械磨損，確保發動機穩定運行，提高可靠性。著重汽車維護作業內容作為學生應掌握的實操技能和專業知識, 掌握汽車各總成的潤滑和補給作業方法及要求。

二、實訓設備：

1.實訓室上海通用雪佛蘭科魯茲轎車

2.加注機油的漏洞

3.舉升機；

4．實訓室各類保修檢測設備及工屬具。

5.機油回收容器

三、實訓內容：

更換機油濾清器、燃油濾清器

四、實訓過程：

1.運轉發動機，使其達到工作溫度。然后使用千斤頂將車輛頂起，拉起手剎并將前輪用木楔擠上。

2.在油底殼下方放置舊油容器，找到油底殼的放油螺栓，慢慢擰開放油螺栓，小心不要接觸到熱油。讓機油多滴下一段時間。檢查放油螺栓，重新安裝放油螺栓，注意不要將螺栓擰得過緊，防止油底殼損壞。

3.將盛油容器移到油濾下方，使用機油濾芯扳手將濾芯擰松，再用手將其擰下。如果濾芯依然很熱，記住一定要戴上手套。即便之前濾芯擰得很緊，也不必擔心在拆下過程中會損壞濾芯，只要不損壞安裝濾芯的接口螺絲和濾芯周圍的部件就可以了，畢竟拆下的濾芯我們不再使用。

4.參照用戶使用手冊選擇合適的機油濾芯。

5.使用新機油涂抹新濾芯的接口墊圈。如果濾芯安裝位置是垂直的，可以在濾芯中倒入一些新機油，這樣可以在下次發動機啟動時減少干磨。用手將濾芯擰入，按照指示的方法將濾芯擰緊（通常是在用手將濾芯擰緊后再擰入3/4圈）。

6.將新機油倒入油底殼，注意參照用戶使用手冊的介紹。可以使用漏斗，防止將機油倒在發動機外部。檢查發動機下部是否有泄漏。如果沒有泄漏，放下車輛，檢查機油尺，并啟動發動機，啟動后儀表上的指示燈應該馬上熄滅。最后，關閉發動機重復檢查機油量，并根據當地法規處理舊機油和濾芯。

五、實訓報告：

項目三：檢查與調整轉向器自由行程

一、實訓目標：

理解轉向器自由行程的作用，掌握如何正確檢查與調整轉向器的自由行程

二、實訓設備：

1.汽車轉向系統

2.角度測量儀

3.實訓室各類保修檢測設備及工屬具

三、實訓內容：

檢查與調整轉向器自由行程

四、實訓過程：

1.調整前，應檢查轉向器、轉向垂臂、聯軸節、轉向拉桿和轉向節各處固定或聯接部位是否松動，必要時應調整或緊固。

2.在調整方向盤的自由行程時，應松開轉向垂臂軸的調整螺釘鎖母，逆時針轉動調整螺釘，逆時針轉動自由行程增大；順時釘轉動，自由行程減少。

3.使方向盤自由行程達到規定值，然后緊好螺母。調整后如轉向沉重，并且自由行程仍然較大，這說明齒條、齒扇間隙調得過緊，而止推軸承有軸向間隙。此時，應擰松調整螺釘.4.調好止推軸承緊度后，再調整齒條和齒扇的間隙。

5.由一人抓緊轉向垂臂，另一個轉動方向盤，若自由轉角大，則表明方向器松曠，應予調整。否則繼續檢查。

6.由一人轉動方向盤，另一人觀察轉向傳動機構各球頭銷是否松曠，如松曠時應進行調整或拆除，更換磨損件，否則繼續檢查。

7.用千斤頂或汽車提升機使前輪離開地面。在垂直方向搖動轉向輪，如有松曠則為主銷與襯套間隙過大，應予修復；在橫向搖動轉向輪，如有松曠則為輪轂軸承間隙過大，應予調整。

五、實訓報告：

第三篇：汽修專業調研工作總結(日照市農業學校莊宿強)

莒縣職業技術教育中心汽修專業調研工作總結

2011年10月15日至20日，汽修工作小組成員葛曉青、楊煥波、李樹、宋玉龍、周升波、劉蘭、孟祥龍、莊宿強、崔乃松按照學校的統一部署及盛校長的分工，分組對市內的莒州大眾汽車服務公司、莒縣晨宇汽車銷售服務有限公司、乾順汽車銷售服務有限公司等企業進行了調研，深入實訓室、車間與學校領導、教務科長、專業老師以及各企業經理、技術管理人員進行了充分溝通和交流，對汽修行業的發展狀況以及人才培養模式、教學模式和方法、師資培訓、課程體系、教材開發、就業安置、基地建設等方面都有了全面的了解，對下一步的專業教學指導方案的編寫和汽車專業的建設都會起到積極的推動作用。這次調研活動總結起來，有一下幾點值得思考：

1.與市內縣區學校相比，我校汽修專業實習設備等方面沒有絕對的優勢，與濟南青島等名學校相比，包括實訓設備、師資等方面有著較大的差距。這些學校，實訓條件完備，有眾多實訓室，各個班級根據教學內容到對應實訓室授課，有充足的工位，學生可同時動手，效率很高。每個實訓室都安裝多媒體，理論授課和操作實踐都可以進行，真正做到了理論實踐一體化，提高了教學效率。

2.重視師資的引進和培養，從工廠引進的素質較高、實踐經驗豐富的教師都挑起了大梁，成為骨干力量，新招收的大學畢業專業教師安排到工廠至少一年的實習，與生產直接接觸，加快了培養速度。而我校師資嚴重缺乏，制約了專業發展。特別是應盡快引進鈑金和噴漆專業教師，讓我們的鈑金和噴漆專業方向盡快發展。

3.應該搞好校企合作，實行訂單培養，調整專業建設方向，加快與企業合作辦學，從而達到畢業生供不應求。通過調研得知，汽修專業學生需求量大，特別是全市、全省乃至全國鈑金和噴漆專業畢業生更是稀缺，因此我們應該經常跟市場，采取多種措施與企業的合作，引進優質師資，加大我們教師的培養力度，改革教學內容和教學方法，培養出實用對路的畢業生。我們在莒州大眾集團也就校慶合作問題進行了簡單溝通，他們也很感興趣。

4.應該加快實習基地的建設，特別是校內實訓基地的建設。有條件的話，應該建成我校的汽修廠，在獲得經濟效益的同時，給學生提供實訓場所，迅速提高專業

技能。同時，加強與企業合作，派學生到某一車型4S店實習，或者共同合作培養維修人員，畢業后考核合格直接到該企業工作，提高辦學效益。

5.學校的專業設置進行細化，按照培養方向設置專業班級，具有較強的針對性。

第四篇：校外生產實習管理辦法(日照市農業學校 莊宿強)

莒縣職業技術教育中心

學生校外生產實習管理辦法

學生校外實習是我校教學過程的重要組成部分，是學生對所學專業建立感性認識，鞏固所學理論知識，理論聯系實際，培養專業技能和實際工作能力的重要環節。為了進一步加強對生產實習學生的管理，提高實習效果，結合我校實際，特制定本辦法。

第一條 招生就業辦全面負責我校學生校外生產實習的管理工作。校外實習帶隊教師具體負責學生的管理和考核。

第二條學校各處室、班級要以學校發展為大計，相互配合，共同搞好學生的校外實習工作。

第三條 學校安排班主任或專業教師到企業帶隊實習，負責與實習單位的溝通、協調以及實習學生實習過程的檢查、監督，并按照《莒縣職業技術教育中心學生德育千分量化考核細則》以及《臨莒縣職業技術教育中心學生實習考核辦法》進行考核，其結果作為學生評先樹優以及評定獎學金的依據。

第四條 學生的實習由學校統一安排及組織，個別專業因特殊情況需提前或延后實習的，由校長辦公會研究決定。

第五條 不符合實習條件的學生，由教務處安排上課。

第六條自主實習的學生需提前提出書面申請，由學生家長、班主任共同簽字同意，并開據實習單位接收證明，報招生就業辦備案。

第七條 學校在安排學生校外實習時，本著專業對口的原則聯系實習單位。要盡力為學生聯系工作環境好、工資待遇高、安全可靠的單位。1

第八條 學校在學生進企業實習前必須進行實習教育和就業指導，使學生形成良好的心理準備，對就業形勢及企業狀況有大體了解。

第九條 學生外出實習前，學校要組織召開學生家長會，通報實習單位用工條件，出發日期及安排，工資標準等，并與學生及學生家長簽定實習協議書。

第十條 學校在學生校外生產實習期間應對實習單位進行經常走訪，檢查各實習班級學生的實習情況，了解企業實習信息。

第十一條 招生就業處應在學生實習期間經常與學生家長溝通，及時反饋學生實習狀況，征求家長意見，擴大社會影響，為今后擴大招生宣傳和提高就業質量奠定基礎。

第十二條 學生應將自己視為實習單位員工，按時上下班，熟悉所分配崗位的工作，勤學肯干，不怕臟、不怕累，虛心向所在單位員工學習，結合自己所學理論知識，不斷提高自己的實踐能力，為將來擇業、就業打下堅實的基礎。

第十三條 實習期間，學生要服從實習單位的安排，遇到問題應及時與帶隊教師聯系，學生不得直接與實習單位發生沖突。若無理取鬧，給學校聲譽造成不良影響，學校將給予相應處分，直至開除學籍。第十四條 學生在實習期間嚴禁擅自離廠，若因個人怕苦怕累、不遵守廠紀廠規、惹事生非、甚至違法亂紀等原因造成離廠者，學校視其情節給予相應的紀律處分，情節嚴重者勸其退學或開除，由此造成的經濟損失及不安全事故均由學生本人承擔。

第十五條班主任有責任協助帶隊教師做好實習學生的管理和教育工作。

第十六條 校外實習考核：學生由實習單位、帶隊教師負責考核；學生所在班級由帶隊領導根據《莒縣職業技術教育中心學生實習考核辦法》進行考核，成績納入班級量化及班主任考評。

第十七條 實習結束，由實習單位、帶隊人員及班主任綜合評定學生的實習成績，對實習成績不合格者，學校對其延緩安置就業，對不守紀律、屢教不改者，不予安置工作。

第五篇：教師結對幫扶心得體會莊宿強

教師結對幫扶心得體會

莊宿強

在實施教育均衡發展工程中，教師結對幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。今年的結對幫扶活動中，我有幸承擔幫扶莊許超老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了更有效的推進這項工作，我對幫扶工作做了一下總結。

(一)對象分析

莊許超老師愛崗敬業，遵守學校的規章制度，工作責任心強;虛心好學，積極上進。承擔了17汽修2班的班主任工作，教學工作從不落下，擔任了5個汽修班的汽車專業課授課工作，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

(二)工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在我們互幫互助的學習中不斷成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

(三)具體措施 1.師德方面

(1)樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中職教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對祖國的未來負責。(2)培養愛崗敬業，團結協作的精神。深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結協作精神，教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

(3)做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

(4)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

二、工作總結

本學年我承擔幫扶莊許超老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。