第一篇：關于做好2014屆教育實習總結的通知

關于做好2014屆教育實習總結工作的通知

2013/10/30隴東學院教發〔2013〕79號

各相關學院:

我校2014屆學生教育實習將于2013年11月3日結束（個別學校11月8日結束）。為了進

一步鞏固實習成果、總結經驗與不足，現將實習總結工作安排如下，請遵照執行。

一、適用范圍

2014屆參加教育實習的全日制本科及專升本學生。

二、工作要求

（一）做好實習生返校后相關銜接工作

為保證學校教學工作的順利進行，在實習師生返校后，學院應及時對學生進行考勤，做好學

生返校后的教學、管理等各項銜接工作。

（二）做好實習成績的審核和綜合評定等工作

在實習生返校后及時回收實習成績評定表（一式兩份，一份存檔，一份學院留存），根據有

關規定綜合評定實習成績，并及時到教務處驗印。

（三）做好分散實習學生的講課匯報工作

認真組織分散實習學生做好講課匯報工作，在匯報課前做好匯報課的日程安排。要求每位分

散實習的學生必須作匯報課，不參加匯報課或匯報成績不合格的學生，實習成績按不合格計。

（四）做好優秀教案、優秀調查報告、優秀說課稿、優秀課件的收集工作

優秀教案、優秀調查報告、優秀說課稿、優秀課件是學生實踐能力和創新水平的展示，也是

下屆實習生的重要參考資料。各學院認真篩選存檔備查。

（五）做好實習學生課堂教學比賽活動

各學院組織開展實習學生課堂教學比賽活動，可分班級和學院兩個層次、兩個階段進行。比

賽由各學院組織，教務處適當予以經費資助。

（六）做好實習材料整理和歸檔工作

一是管理文檔，主要包括：實習動員材料、實習計劃、實習總結報告等；二是實習生文檔，主要包括：實習生手冊、成績鑒定表、優秀教案、優秀調研報告；三是與實習工作相關的其他文檔、資料，主要包括：優秀課件等其它文字、影像資料。

（七）及時召開實習生座談會和實習總結會

1.各學院召開實習總結會議，認真分析、總結本屆畢業生教育實習工作的成績、總結經驗與不足。深入討論、總結教育實習工作改革的新思路和新成果。

2.及時召開本學院的實習學生經驗交流會或座談會。針對本專業教學中存在的問題、與中小學實際接軌等問題進行探討，學校將適時開展校級實習成果展示與研討活動。

（八）其它事項

1.各學院應認真清理實習期間學生的各種違規、違紀行為，核實清楚后及時給予處理。

2.本次總結時間為11月5日至12月15日，總結活動不占用上課時間，邊上課邊總結。

3.各學院可根據通知采取靈活多樣的活動方式，創造性開展總結工作。

教務處

2013年10月29日

關于舉行2014屆教育實習學生課堂教學比賽的通知

2013/10/30隴東學院教發〔2013〕80號

各相關學院：

為進一步做好實習生的實習工作，展示我校實習生的課堂教學水平，不斷提高實習質量，鞏固實習成果，根據《關于做好2014屆教育實習總結工作的通知》，決定舉行我校2014屆教育實習學生課堂教學比賽活動，請各學院認真組織實習學生參加。現將比賽有關事宜通知如下：

一、相關要求

1.參賽學生根據專業準備一節中學課講授，內容自定，教具自備。

2.比賽時各學院務必安排本屆實習或低年級學生觀摩教學比賽活動。

3.比賽由各學院組織，教務處補助活動經費（見附件1），經費用于比賽的評審費等。

4.各學院認真制定活動方案，精心組織活動，將比賽工作做細做實，確保活動取得實效。

二、比賽程序

1.各個實習班級進行初賽，按班級人數選拔出10%優秀選手參加學院比賽。

2.各學院組織決賽，選拔出優秀選手（按決賽參賽學生人數50%的比例選拔），報學校表彰。

3.各學院在比賽結束后及時匯總比賽結果，并將《2014屆教育實習學生課堂教學比賽匯總表》（見附件2）于11月25日前上報教學實踐科。

附件

1.各學院決賽人數及活動經費補助

2.2014屆教育實習學生課堂教學比賽匯總表

教務處

2013年10月30日

【關閉窗口】

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第二篇：關于做好2011年教育實習總結階段工作的通知

關于做好2011年教育實習總結階段工作的通知

各教學院、相關部門：

根據教學工作計劃安排，2008級師范本科生2011-2012學年上期，主要安排實踐教學工作。2008級本科師范生11月19日返校（頂崗實習學生除外），現就學生返校后有關事宜通知如下：

一、教育實習匯報、交流、總結工作

各學院開展教育實習匯報、交流、總結工作，開展方式由各學院自行確定，在12月30日以前將教育實習工作總結交教務處。

二、準實習生的驗收工作

各學院于第12周11月21-25日內，對實習前試講成績未過關的同學進行準實習生的驗收工作，并將驗收情況交教務處實踐科。

三、自主實習學生的講課驗收工作

為加強教育實習工作的管理和確保實習質量，學校對自主實習學生將在第13周11月28-30日開展講課驗收工作，具體講課驗收工作安排另行通知。

四、說課比賽和教學情境設計比賽決賽

各學院學生返校后開展說課比賽活動，12月1日前完成院級說課比賽，12月10日進行校級說課比賽決賽。同時，教學情境設計比賽決賽也安排在12月10日。

五、畢業論文（設計）工作

學生在導師的指導下盡早撰寫開題報告和查找文獻資料，開展調查研究或實驗研究，并進行畢業論文（設計）的前期寫作。

六、“三字”測試工作和普通話測試工作

第14周為畢業生服務周，學校將從12月5日開始，對2008級本科師范生開展“三字”測試工作和普通話測試工作。“三字”測試報名時間為第十二周11月21-25日。學校于15周反饋“三字”測試成績，各學院應對未通過測試同學安排相應的培訓工作。

教務處

2011年11月15日

第三篇：2009工民建屆實習總結

工民建二00八屆實習總結

工民建學生已學完了全部課程，在實習處的聯系安排下進入建筑專業實習基地，進行了為期一個學期的畢業實習。實習期間學校專業組、實習指導教師對實習情況進行了巡視和指導檢查。實習中，使全體學生均有了一定的學習收獲。首先鍛煉和提高了學生的動手能力，真正做到了理論聯系實際，其次是在校所學的專業理論知識得到了進一步的充實。

一、掌握了施工及驗收規范的內容及用語。在實習過程中對

具體涉及到的每個施工項目，細部做法、操作要求都詳細地記了筆記，對一般條文概念都記的比較清楚，常用的數據均能背誦，在工地實習中干什么學什么，有針對性地進行實習，且取得了較好的實習效果。

二、實習結束后，每個人都認真詳細地寫實習報告，并召開

了實習交流會，各自談了自己在實習過程中所遇到的問題，是如何解決的，并且互相交流了經驗，為以后參加工作打下了良好的基礎。實習單位和實習指導師傅對學生給予了實習鑒定及評價，指出學生的不足之處，有利于學生今后的成長和進步。

三、在紀律方面，大部分同學都表現的比較好，能遵守實習

管理制度，遵循實習記律要求，聽從指導師父的教導和安排，遵守工地的操作規程，吃苦耐勞，不怕臟，不怕

累，但有個別同學不能遵守實習制度，隨便離崗，不堅

守自己的工作崗位，此事以后值得注意。

四、實習勞動報酬，實習基地給予學生的勞動報酬一般在300—600元/月之間，能夠滿足學生基本生活的需要。

個別學生要端正擇業的觀念，不要好高騖遠，索要不切

實際的報酬。

工 民 建 專 業 組

2008年6月25日

第四篇：XX屆師范生個人教育實習總結２篇

XX屆師范生個人教育實習總結２篇

總結范文篇一

我實習所在的學校是華師一附中。實習的基本內容包括:三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為四份，試講過多次，上課節數為十八節。

2、班主任工作：協助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》。

3、教育調查，完成一份教育調查報告。

通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現狀有了進一步的認識，對中學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去對教學的畏懼。

第二，通過實習，使我掌握了一些基本的教學方法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學水平和對教學的認識提高了很多。

第三，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著”教書育人”和培養祖國未來人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學生做人的道理是我實習的愿望。

第四，通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力，進入一個新的環境，要處理老師、學生和同組同學的關系，這給了我一個就業前的鍛煉的機會，通過誠心、謙虛、好學、負責的態度，使我處理好了與老師、學生和同組同學的關系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。

在實習過程中，我一共上了18節課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于經驗不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來，在老師的指導下，使我不斷改進了以上不足。

一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過實習，也增強了自信，堅定了信念!

師范生個人教育實習總結范文篇二

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：

我于9月5號到潭溪中學報到，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為初三，我被安排擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。

教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學，積極積累經驗。

班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，了解班級情況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。

實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學技術方面，雖然聽了兩節課后才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至于學生一時接受不了；板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節課試講完發現自己還有那么多不懂，還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生發散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。在實習過程中，學校老師對我的表現也給予了肯定，期中考試我帶的三個班地理成績都處于黎川縣二中片區25個班級的前列，尤其是擔任實習班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今后繼續努力的動力。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是現在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周老師好”時，我覺得好高興，我是一個老師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人；當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎……”，“老師你畢業后到我們學校好嗎……”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。

一個多月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、教育現狀的了解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。

此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我知道，要想成為一名合格的優秀的地理老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！

第五篇：關于做好2010級教育實習試講工作的通知

關于做好2010級學生教育實習試講指導及驗收工作的通知

各位指導老師、學生：

為加強我系2010級學生教育實習前的教學試講指導及驗收工作，現將有關事宜通知如下：

一、試講時間安排

第一階段：2013年3月—5月，學生自主試講階段；

第二階段：2013年6月1日—25日，分小組試講階段，每組安排1名指導老師，通過聽試講方式進行指導；

第三階段：2013年6月25日—30日，進行教學試講驗收。

二、工作要求

（一）對指導教師的要求

1．指導教師在指導學生試講工作中，要認真審閱修改學生試講的教案，指導學生學會如何分析教材、課標，如何使用教參，如何撰寫教案，如何把握教材中的重難點等。特別強調和突出指導學生按新課標要求組織課堂教學。

2．指導教師要指導學生選擇試講內容的典型性，使試講能夠真正起到訓練作用。教師指導每名學生試講次數不少于2次，每次試講時間不少于30分鐘，評議時間不得少于10分鐘。少數教學基本功較弱的學生，教師應重點指導。

3．指導教師要認真、耐心、細致地指導學生備好教學內容的詳案，試講過程中，要組織學生相互評課。

4．按要求對學生試講情況進行驗收（具體要求見“試講驗收表”）。認真填寫“政治與法律系學生教育實習‘校內試講’驗收表，如實客觀評價學生教學試講成績，填寫評價綜合意見不少于50字。(注：相關紙質表格到系辦領取)

（二）對學生的要求

1.參加試講的學生，應當尊重指導教師的意見，虛心向指導教師請教，認真備課，認真講課。

2.每次試講，試講小組內的學生都要到齊，因故不能參加者須向指導教師請假。

3.每次小組成員試講結束后，組長要組織進行評議，并認真填寫《政治與法律系學生教育實習“校內試講”評議表》。(注：相關紙質表格到系辦領取)

4.每個學生必須根據自己試講的內容，制作一個課時（不少于30分鐘）的PPT教學課件，交給指導老師，作為試講驗收的內容之一。有條件的小組，可以聯系使用多媒體教室開展試講。

5.對試講驗收不合格的學生，需要重新進行教學基本功訓練。

6.要積極主動地學習教育學、心理學和學科課程教學法，特別要求學習和了解中小學新課程標準的教學要求，熟悉新的教學方法，學會按新課標要求組織教學。

7.主動提高現代教育技術在教學中的應用能力。

附件：

1.政治與法律系學生教育實習“校內試講”驗收情況匯總表

2.政治與法律系學生教育實習“校內試講”評議表

3.政治與法律系學生教育實習“校內試講”驗收表

河池學院政治與法律系

二O一三年六月十日