第一篇：親子方法

親子方法

想讓寶寶更聰明，不一定需要多么昂貴的玩具，或者遵循什么深奧的智力開發的學問，其實你就是孩子學習的最好的幫手。對他說話、給他講故事、唱歌或者只是在一起開懷大笑……你與孩子之間的互動就是刺激寶寶大腦發育的最好方式。

1.目光交流

新生的寶寶一天中很多時間都是在呼呼大睡中度過，所以你應該非常珍惜他睜開眼睛的有限時間，看著他，也讓他看到你。小寶寶很早就有了辨認人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些記住爸爸媽媽的樣子。那么你--每一次你的寶貝看著你，他的記憶力就多了一些積累。

2.說話，越多越好

也許，開始你得到的只是寶寶茫然的目光，但先不要放棄，而且要在你希望得到他回應的地方稍做停頓，留給寶寶一些時間。不用多久，寶寶就能夠掌握對話的節奏，并且用友好的“咿咿呀呀”來填補你留給他的那些空白。

3.享受美味時的交流

哺乳是一個絕好的與寶寶交流的機會。在他香甜地吮吸時，你輕輕哼唱，或者跟他說說話，哪怕只是輕撫他那柔軟的頭發，都將再一次地加深你們之間的情感。

4.伸舌頭的游戲

研究表明，出生僅僅只有兩天的嬰兒就能夠模仿簡單的面部動作--這是他們具有解決問題能力的一個早期表現。

5.看看自己

讓你的寶寶從鏡子里看看自己。剛一開始，他可能會以為那是另一個可愛的小伙伴，然后他會發現自己能令那個“小伙伴”揮手和微笑--所有的寶寶都會喜歡這樣的游戲。

6.撓撓

撓撓他的小腳心，或者溫柔地呵他的癢癢，他會很開心。而且，笑是培養幽默感的第一步。

7.哪里不一樣？

將兩幅畫舉到離寶寶8~12英尺的地方讓他看。這兩幅畫應該是大致一樣，但稍微有所區別的。（比如一幅畫中的樹下有只小兔子，而另一幅中沒有。）寶寶雖然小，卻已經能夠反復地來回看那兩幅畫，慢慢發現它們之間的區別。這種簡單的游戲將為他以后識字以及閱讀打下很好的基礎。

8.分享

帶寶寶出去散步，用小車推著他，或者將他舒服地抱在懷里。一路上向他描述你所看到的一切：“一只小狗跑過來了。”“看，小樹又長大了。”“你聽到汽車喇叭聲了嗎？”你知道嗎，這樣做能幫助寶寶發展語言和詞匯量。

9.傻傻的媽媽

有沒有試過像小嬰兒一樣咿呀地歌唱，或者高聲地模仿寶寶那些“嬰兒的語言”。別怕旁人笑話你傻，你的寶貝最欣賞你這樣做了。

10.學會100首歌

實際上我的建議是能學多少首就學多少首。或者你也可以唱自己寫的歌（比如：我喜歡給你換尿布，換尿布，換尿布……）。有研究表明，熟悉音樂的節奏對學數學很有幫助。

11.重要的尿布時間

當寶寶躺著，你給他換尿布時，教給他身體的各個部位以及衣服的各個部分。要盡量講解得多一些。

12.人體游樂場

父母躺在床上或者地上，讓寶寶在你們的身上爬來爬去，攀上攀下。這個最便宜的“游樂場”可以給寶寶帶來非常多的樂趣。可以鍛煉他的協調能力以及解決問題的技巧。

13.買東西

你唱歌唱累了，游戲也結束了，那么，去趟超市吧。那里往來的人群，各種各樣的聲音和顏色能給寶寶無窮樂趣。

14.給一個線索

開燈之前，你說：“我要開燈了。”然后再按下開關。這樣的小小動作可以教給寶寶因果關系的概念。

15.一個小驚喜

用嘴在寶寶的小臉、小胳膊或小腿上輕輕吹口氣，寶寶會很喜歡這種對皮膚的小刺激。

16.一張兩張面巾紙

很多小孩子都喜歡把面巾紙從盒子里拉出來的動作，不要阻止他。只不過浪費了幾張紙，你卻得到了一個可以鍛煉孩子感官的玩具--看你的寶寶怎樣將它們揉皺又撫平。你還可以將小玩具偷偷藏在面巾紙下面，然后你看吧，孩子發現那些玩具時會是多么地欣喜若狂。

17.讀書

一遍又一遍地讀。科學家們已經發現，8個月大的寶寶已經能夠識別句子當中的因果關系--如果你能連續讀兩三遍的話。這樣反復地讀書對孩子學習語言很有幫助。

18.藏貓貓

你藏起來，然后你又出現。你滑稽的表情讓孩子笑個不停。在笑聲中，小寶寶慢慢明白，一個物品是怎樣消失，又是怎樣重新出現。

19.自由地觸摸

找一只盒子，用來保留各種各樣質地的小東西：碎布、絲綢、羊毛、尼龍等等。用這些東西輕柔地拂過孩子的面頰、肚子和雙腿，同時向他描述這些東西的感覺。

20.別著急，休息一下

每天總要有那么幾分鐘，和你的寶寶一起坐在地板上。沒有音樂、沒有明亮的燈光、沒有游戲和玩具。給孩子充分的空間讓他去探索，看看他能把你帶到哪里。

21.做一本家庭相冊

相冊里應該保留你們所有親戚的照片，常常把它翻給寶寶看，以增強他的記憶。還有你要記得，當外婆打來電話，就把外婆的照片指給寶寶看，這樣會很有效。

22.和食物一起玩

在合適的時候，可以給寶寶不同種類和觸感的食物--比如煮熟的花生、粥、面條和切成大塊的水果等等。不要怕寶寶弄臟衣服，他將在與這些食物的游戲中很好地練習抓握的能力，同時培養自己的感覺器官。

23.誰把玩具揀起來？

小家伙趾高氣昂地坐在自己的小車里，把手邊的玩具接二連三地扔出來，讓它們落到地上。你給他撿回去，他又扔出來，并且為這個新發明的游戲高興得手舞足蹈。

你千萬別覺得煩，就多給他撿幾次玩具又怎么樣，小朋友在體驗地心引力的作用呢。你還可以給他幾個卷筒紙或者是網球，再在他座位前擺只空盒子。好了，寶貝可以練習瞄準了。

24.紙牌游戲

和大人玩的紙牌游戲有些類似。找來幾只塑料的裝食物的盒子，把寶寶最喜歡的玩具扣在其中一只的下面，來回幾次移動盒子的位置，然后讓寶寶自己去發現他的寶藏。

25.穿越障礙物

沙發墊子、枕頭和紙盒子能幫助鍛煉寶寶的運動能力。把這些東西都放在地板上，教給你的寶寶怎樣爬過或者繞過這些東西。

26.我爬你也爬

你在前面爬，讓寶寶跟著你，一起爬著穿過房間。你可以改變速度，也可以在你覺得合適的地方停下來。

27.寶寶領導你

等寶寶稍微長大一些，他就會有自己的辦法來檢驗自己的創造力--讓你模仿他。他喜歡看你是否愿意模仿他的各種動作，比如發出可笑的聲音，大笑，向后爬等等。

28.作怪相

鼓起腮幫，讓寶寶來摸你的鼻子，他摸的時候，你“呼”地吹氣；寶寶拍你頭的時候，你可以發出奇怪的聲音；當寶寶抓住你的耳朵，你就伸出舌頭。同樣的過程你可以重復三到四次，然后再換新花樣。

29.小手告訴你

抱著你的寶寶在房間和房間的周圍慢慢走動，握著他的小手，引導他觸摸各種物體。比如冰涼的窗框、衣架上柔軟的衣服、植物光滑的葉面……（首要原則：保證安全。）隨時向孩子介紹他觸摸到的東西。

30.經典故事

選擇一個孩子最喜歡的故事，把主人公換成你的寶寶，這樣就有趣多了。

31.創作一本“動物園的故事”

下次去動物園的時候，記得帶上相機。把寶寶喜歡的動物拍下來，裝進一本專門的相冊里。以后可以和寶寶一起看這本相冊，共同分辨不同動物的名稱，還可以加上它們的叫聲和與它們有關系的故事。

32.讓寶貝做主（但只能偶爾為之）

在可能的情況下，給孩子一些選擇的權利，這樣可以增強他的自信心。有些事情是可以讓寶貝自己做主的--比如晚飯時用什么顏色的碗。這樣可以讓孩子了解自己的想法也是有意義的，同時還增強了他辨別顏色的能力。

33.猜猜誰會做主角？

全家人一起觀看記錄孩子成長過程的錄像帶，讓孩子看到自己第一次洗澡，第一次會爬，第一次過生日……你可以在一旁充當講解員。這會是一個鍛煉孩子記憶力和語言能力的好機會。

34.每一樣都數一數

家門口有幾級臺階？小朋友一次能將多少塊積木疊起來？你有幾個手指幾個腳趾？你要先養成大聲數數的習慣，孩子很快就會加入進來。

35.充分利用故事時間

邊看圖邊講故事是個不錯方式。你要善于指出圖畫中的細節，同時向孩子提問。比如“你見過白顏色的小貓嗎？”

36.關掉電視

很多時候，小寶寶的大腦發育需要你和家里人給他更多的交流與關心，這些可不是動畫片或者錄像帶能取代

37.換一個角度看風景

把寶寶的餐椅從餐桌這頭搬到餐桌那頭。哈哈，這對寶寶的記憶力可是個大挑戰呢，他還能記得以前左邊坐的是誰嗎？

38.扭一扭

在保證安全的前提下，可以教寶寶扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那樣的旋轉。

39.誰是誰

為那些孩子熟悉的人（親戚、朋友）各拍一張清楚的照片，每張洗兩份。這樣你就有了一套可以玩對比游戲的“紙牌”。把這些照片都攤開在桌上或者地板上，幫寶寶一起找到哪張和哪張一樣。

40.下雨了，我們出去玩

跳進小水坑里，坐在濕漉漉的草地上……當然這種游戲會招來泥漿和一片混亂，但卻能教給孩子干與濕的概念。

41.尋找甲蟲

在雜志或者圖書里找到一些無害的昆蟲（比如瓢蟲、螞蟻、蝴蝶）的圖片給孩子看，然后到公園或者小區的花園里去尋找這些昆蟲。

42.一個玩笑

開個小玩笑，比如故意叫錯某人的名字，然后告訴孩子你是在開玩笑。這樣可以開始培養孩子的幽默感。

43.打扮起來

讓孩子試試穿上老爸的襯衫，打上領帶。你還可以找出冬天戴的帽子，丟了一只的手套，老奶奶的圍巾，看看孩子的創造能帶給你怎樣的驚喜。

44.什么叫“體積”

找幾個不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次寶寶洗澡的時候讓他嘗試將水從這個杯子倒進那個杯子。有的時候他倒多了，有時候他又倒得太少了。這個時候你就可以跟他討論一下哪個杯子大，哪個杯子小的問題了。

45.顏色偵探

挑一種顏色（粉紅、黃色或者天藍，什么都行），在帶寶寶去散步或者出去玩的時候讓他找出他看到的這種顏色的東西。下一次則讓他挑顏色，你來找。

46.小幫手

稍微大一點的孩子可以幫你做點簡單的家務了。比如在洗衣服之前讓他幫你把黑色的衣服和白色的衣服分開。或許你的寶貝還能夠把他自己的衣服都挑出來呢。

47.圖書館

如果你有周末去圖書館看書的習慣，或許偶爾也可以帶孩子一起去。就幾分鐘，讓他感受一下那里與眾不同的氣氛也好。

48.一次只一種

西方的小孩子在學習字母時，他們的家長都會遵從這樣的建議：一周學一個。比如這周是A，那么就給他看以字母A開頭的書，把面包切成A的形狀，用彩筆在白紙上寫A。

這個辦法你也可以借鑒，比如一周教一種顏色，學會一個數字等。

49.舊玩具的再利用

不要著急把他嬰兒時期的玩具扔掉。現在再給孩子那些搖鈴或者小皮球，你會驚異地發現寶寶為它們找到了新的玩法。

50.回憶那些感受

晚上臨睡前和寶寶一起躺在床上，問問他這一天當中什么事高興，什么事令他傷心，什么是他最驕傲的……幫助孩子回憶一天當中的感受，你可以給他鼓勵或者安慰。

記住，這件事情可以成為你與孩子間的習慣，直到他長大成人。

隨著新生命的誕生，照顧好寶寶便成了一件重要的事情。在照顧寶寶的時候，觀察寶寶大便，也是其中一項工作。

通常，新生兒出生后第1～2日會排出墨綠色、粘稠的胎糞。胎糞是由于胎兒在宮內吞入一些羊水、胎脂，以及由胎兒腸道分泌物、脫落的上皮細胞、腸道粘液、膽汁所組成。如果出生后24小時仍無胎糞排出，就應檢查有無先天性消化道畸形，如先天性肛門閉鎖，以便及時治療。哺乳后寶寶大便在2～4天內逐漸轉變為黃色、糊狀的正常大便，新生兒因為神經系統及肛門括約肌發育不完善，所以大便次數較多，每日3～5次左右屬于正常。

大便的性狀與喂養、消化有關：母乳喂養時，大便呈金黃色，酸性，較稀。牛奶喂養時大便較干，呈均勻硬膏樣，糞臭味較濃，色淡黃。進食不足時可產生饑餓性腹瀉，大便次數多，量少，顏色較綠，寶寶哭鬧不安，此時應增加奶量。奶中加糖過多，大便會多泡沫、酸味重，所以新生兒最好選用配方奶粉，不必額外加糖。消化不良時，次數增多，糞質與水份分開。當大便次數多，達到8～10次／日，為稀便或水樣便，有奶瓣、色呈草綠色甚至排便時寶寶還哭鬧不安，提示吃了不干凈的奶，有腸道炎癥的可能，這時，須在醫生指導下服用一些藥物。當寶寶服用某些藥物時如茵枝黃，也可引起大便次數增多呈稀水樣便，停藥后會好轉。

值得警惕的是，如果大便中出現粘液，或有膿性、血樣便，大便有腥臭味，同時新生兒出現嘔吐、腹脹、發熱、脫水等，則提示有腸道感染，甚至有出血性壞死性小腸結腸炎的可能，這時要積極尋找病因，給予治療。另外，須提醒家長們的是，當你發現寶寶大便有異常變化時，千萬別忘了留取寶寶大便，以便及時進行化驗，盡早確診。

第二篇：小班親子閱讀方法

親子閱讀的五種方法

時玉娟

一、家長提問引導法： 家長設計問題來提問要在自己清楚

故事內容的前提下

13本：《有了媽媽就不會冷》 三八節

情感教育

媽媽是怎樣愛寶寶的？漂亮的圖畫書也講了一個媽媽愛寶寶的故事，是什么呢？

從哪里來的羽毛？誰身上長著羽毛？

寶寶講得真好，看看這些字講了些什么？是不是也在講故事？

游戲：畫書中喜歡得畫、鴨寶寶。14本：《雪娃娃》

被愛到施愛

你知道雪人長什么樣嗎？故事書中得雪人是什么樣得呢？

學娃娃怎樣來到了屋里，你學學

假如讓你來照顧雪娃娃，你會怎樣做呢？

游戲：打扮雪娃娃。16本：《最喜歡》

關注和了解他人

你猜猜小兔最喜歡吃什么？讓我們看看猜對了么？

你怎么知道她不喜歡（喜歡）？

說說我們家中的每個人喜歡什么？不喜歡什么？

游戲：畫出我喜歡的水果。28本：《為什么我不好看》

自我意識

《小豬美美》

寶寶長什么樣呢？我閉上眼睛你來說給我聽，故事書中的小朋友長什么樣？

紅紅的嘴唇——紅嘴唇

紅紅的臉蛋——紅臉蛋

翹翹的辮子——翹辮子

一樣嗎？

為什么小姑娘沒變漂亮呢？

二、家長支持介入法：家長的介入要在幼兒出現疑慮時

《弟弟的房間》

邊閱讀邊講給家長聽，寶寶問“到底是媽媽進來了還是姐姐進來了？”

首先肯定孩子，觀察正確——女性。孩子心中有自己得答案但不確定，家長可以說：“都有可能，寶寶覺得是誰呢？”“為什么？”——房間收拾的整齊了，媽媽——

三、家長質疑反思法：聰明的懶家長，裝作不懂、不明白

閱讀時間到了，一本和爸爸一起看

一本寶寶當老師講給媽媽聽：寶寶主動，家長變成了學生，寶寶講完后家長提出自己的質疑（針對寶寶講得不詳細的、認知有誤差的、觀察不全面的）。

如：整齊？

四、親子游戲體驗法： 22本《貓和老鼠》：貓趴在樓梯上，貓趴在凳子上，貓趴在桌子上，貓趴在書包上，老鼠趴在氣球上，貓坐在氣球下。

可以玩“貓捉老鼠的游戲”

26本《小鯨魚捉迷藏》

五、親子實踐感知法：

25本《果實》清清花盆，種上種子，培培土，灑灑水，曬曬陽光，吹吹風，開花了，結果了。

29本《想飛的風箏》一只想飛的風箏，沒有線飛不起來。系上了線。沒有尾巴，飛不起來。安上了尾巴。沒人拉飛不起來。飛起來的風箏。

32本《鎖》打開大門的鎖。（長鎖桿的）/鎖上了大門。（插銷）/打開房門的鎖。（暗鎖）/鎖上了房門。（碰鎖）/打開柜子的鎖。（鐵索）/鎖不上柜子的門。（？）

第三篇：親子閱讀方法若干4月

親子閱讀方法若干 許多家長不知如何與孩子一起閱讀，其實，只要你和孩子能共享閱讀樂趣，不管是照字朗讀，還是看圖說故事，都是很棒的親子閱讀。

1、閱讀法：尊重故事原有的情節，不要隨意改動，指導孩子閱讀以圖為主的作品。閱讀時要注意激發孩子觀察圖畫的興趣，同時要教會孩子觀察圖畫的方法。閱讀時可以分角色，家長不僅要啟發孩子講出畫面上能直接看到的內容，還要引導孩子講出畫面所隱藏的內容。在讀故事的過程中，我們不必要停下來與孩子討論，讀故事之前與之后的討論可以使孩子受益良多，尤其是故事后的討論。

2、朗讀法：家長富有感情地把文學作品朗讀給孩子聽，讓孩子感受語言的優美與韻律，也可以提高孩子的朗讀水平和口語表達，但選擇時難易要適中。

3、觀察討論法：拿到一本新書時，先和孩子一起來看看圖畫，讓孩子自己理解圖畫，第二遍讀得時候，引導孩子猜測故事的發展。

4、反復講述法：通過不斷重復的學習，孩子能發現新的東西并逐漸達到真正的理解。

5、講演合一法：在親子閱讀中，我們還可以邊玩邊演，把故事表演出來，共同表演故事是非常受孩子喜歡的游戲，通過表演重現書中角色與情節，發揮孩子想象力，激發閱讀的興趣，延伸閱讀行為。

6、自編故事法：讀了故事后，可以和孩子一起來編故事結尾，越離奇越好，這樣有利于保護孩子的想象力。

7、點讀法：適合到了識字敏感期的孩子。

第一，家長大聲朗讀，孩子用手點字默讀；第二，孩子用手點字，出聲跟讀。

8、講讀法：這適合篇幅較長的故事、童話等作品。講讀時，重點部分必須依照原文朗讀，非主要情節可采用講的方式略過。講完后可讓孩子復述，也可和孩子分角色講述，這有利于孩子記住作品的內容。

第四篇：親子共讀的方法

（一）繪本閱讀的指導思想

1、尊重兒童讀書的主體性。

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受體驗。必須尊重孩子獨特的閱讀感受，決不要壓抑孩子的奇想與樂趣，這樣才能讓孩子們真正享受到閱讀的快樂。

2、關注量的積累，引導博覽群書。

3、立體育人，提升精神境界。

好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。《我有友情要出租》教會孩子怎樣才能獲得真正的友誼；《猜猜我有多愛你》讓孩子敢于用自己的方式向家人表達自己真摯的感情；《蚯蚓日記》教我們用兒童的視角來看世界，《爺爺一定有辦法》每幅圖下方畫著的老鼠一家其樂融融，仿佛是人類世界的一個縮影。

（二）繪本閱讀的指導方式

1、參與式。

家長不要把故事情節一股腦兒全盤托出，要積極鼓勵孩子邊讀邊猜想后面將要發生的事，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去；鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。

比如，指導閱讀《猜猜我有多愛你》時，教師可以讓孩子也來猜猜看，大兔子聽到小兔子說自己對媽媽的愛有自己張開的手那么大，有自己跳得那么高時，兔媽媽會怎么回答；在讀完故事后問問孩子，要是你，你想對誰說“猜猜我有多愛你”？你會用什么方式來表達自己對他的愛呢？通過角色替換，孩子很自然地以主人公的身份進入故事，感受故事，思考故事。

2、開放式。

⑴教學地點開放：閱讀繪本也需講究氛圍和意境，可以讓孩子無拘無束地席地而坐，營造一種寬松的、積極的閱讀氛圍，拉近書與孩子的心之間的距離。

⑵教學人員開放：講故事的不一定要是教師，可以是爸爸、媽媽和他們一起演繹故事，詮釋故事，分享故事孩子們更高興。

⑶閱讀內容開放：不必都讀作家所寫，等孩子對繪本有一定了解后，也可以讓孩子創編繪本故事。

3、拓展式。

結合閱讀內容開展拓展延伸活動，可以為父母讀故事、講故事，可以和同學一起演故事、畫故事、續編故事，可以在扉頁處寫前言。比如讀《泰迪熊搬家記》，可以學畫地圖；讀《鱷魚怕怕牙醫怕怕》，可以表演故事；讀《可愛的鼠小弟》系列，可以直接在繪本的留白處寫寫畫畫；讀《嘟嘟與巴豆》，可以學習寫信，介紹各地風土人情……

（三）從頭到尾讀圖畫 繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因為無論是封面還是環襯、扉頁，都有很多常常被讀者忽視的小細節。讀懂了這些細節，才會對文本有進一步的理解。

1、從封面猜故事

無論什么書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀欲望。《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。你就可以引導孩子看圖，猜猜他們對話的內容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2、不要漏過環襯

環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環襯上也畫有圖畫，不過你可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過，實際上，繪本的環襯不但與正文的故事息息相關，有時還會提升主題。

《我爸爸》這本幽默的繪本里，透過孩子夸張的幻想，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環襯上的圖案就是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個小小的局部。而《蚯蚓的日記》的環襯竟然都是蚯蚓在不同時期所拍的照片，有自己第一天上學時的留影，有自己和家人、好朋友的合影，還有自己的考試成績單和教師的評語，我們仿佛看到了小蚯蚓的成長記錄，雖然還沒有開始讀故事，但已經被這些可愛的畫面給吸引住了。

3、會講故事的扉頁

扉頁就是環襯之后、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時還會講故事。《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，這時的大兔子是靜止不動的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你：嗨，你準備好了嗎？快和我們一起走進這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚起了后腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實是一個連貫的起跳動作——這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：“猜猜我有多愛你？”

這富有動感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難。

4、朗讀正文

毋庸質疑，正文一定是孩子精讀的部分。可繪本的正文部分究竟是應該由家長讀給孩子聽，還是放手讓認識了幾個字的孩子自己去讀呢？

不管是日本最久負盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國教育心理學家杰洛姆·布魯納，他們都一致認為：家長得先為兒童讀故事。因為繪本是通過優美的語言和圖畫表現出來的，當你把繪本所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，繪本的體驗才會永遠地留在孩子的記憶當中。

5、并未結束的封底

合上一本繪本時，繪本的故事就已經講完了嗎？答案當然是否定的。比如在日本幾乎家喻戶曉的繪本《第一次上街買東西》的封底，就沒有重復書里的故事，而是把故事的結尾延續到了封底上。這本書講的是一個小女孩第一次上街去買牛奶的經歷：躲閃自行車、摔破了膝蓋……故事的結尾，是小女孩的媽媽等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎樣的呢？仿佛為了回應讀者的期待，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來的牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上，兩個膝蓋上都貼上了創口貼……可以說，作者一直把這個故事講到了封底上。

《蚯蚓日記》的封底粗看和封面沒什么兩樣，可仔細一看，只見繪本的主人公小蚯蚓寫的日記本上多了這么一句話——“我有一種被偷看的感覺”，讓人不禁啞然失笑！孩子們和繪本中的小蚯蚓的距離更近了，通過畫面，讀者和文本又進行了一次對話。閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細節的領悟和心靈的體會……兒童在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內心，升華境界，健全人格。與兒童一起閱讀繪本故事，自己也仿佛穿越時空隧道回到了童年時光，眼中的世界也因此而變得更美好.

第五篇：親子共讀的方法

親子共讀的方法：

1、主要方法介紹：

通過我們的調查與研究，并借鑒國外一些成功的經驗，我們為親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續默讀。這兩種方法像一對不可分割的孿生兄弟，最好能結合采用。

大聲為孩子讀書，就是為孩子念書，讀出聲音來。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，比如在上學前、晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書，每天至少5-10分鐘。選擇圖書，主要選擇圖畫書或其他適合大聲讀的書，關鍵是孩子喜愛的書。大聲讀的活動可以一直堅持下去，至少到孩子小學畢業。持續默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間，確定為默讀時間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個過程中，不提問、不討論，不監督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或寫讀后感。如有可能，這種活動最好一直堅持下去。

2.親子共讀的好處

人的一生中大腦生長最迅速的時期是在零到六歲，這是幼兒學習閱讀最佳時期，錯過此時期再去培養兒童閱讀習慣，常事倍功半。現在有許多中小學生的家長，常埋怨自己的孩子“不聰明”，同時又覺得奇怪，同樣的老師，同樣的學習時間、學習條件，為什么孩子的一些同學，他們的學習成績會那么優秀，那么拔尖。這些家長不妨回顧一下，在孩子零到六歲時，你有沒有進行親子共讀，如果你很少或沒有，那么你已經“棋輸一步”。

當然，有許多年輕的父母，在孩子出生后，或為生計走南闖北，或因事業忙中無閑。但千萬不要虧待孩子，千萬不要錯過親子共讀的最佳時期。

親子共讀的好處：１、增進情感，增進孩子與父母之間的親密關系；２、當成人與孩子共讀的過程是愉悅且開放的，孩子們將會喜愛閱讀，進而養成閱讀和學習的習慣；３、可以豐富孩子的聽覺、字匯及理解力，增強語言能力，提升寫作能力；４、因為文學是一個由想象構成的世界，所以有長久共讀經驗的孩子，其想象力、創造力將獲得不斷的滋養；５、許多書本不僅可以增加知識而且還帶給孩子歡喜、智能、希望、勇氣、熱情及信心，使孩子的思維活潑、多元、有彈性；６、共讀會增進學習協調溝通能力，加強經驗傳承交流以及獨立思考和休閑娛樂的效果。3.親子共讀的策略：

１、當孩子還小時，可以“坐袋鼠”或把他抱在膝蓋上，大聲念書給他聽；２、把握時間，在愉快的氣氛中和孩子共讀；３、說、讀、寫、聽多種途徑交錯進行；４、讀生活的書；５、親子合作，相輔相成；６、讓閱讀成為親子間的一種享受。

倡導親子共讀，就是因為家庭閱讀狀況并不樂觀。中國發行量最大的幼兒期刊《幼兒畫報》雜志社聯合1000多所幼兒園，發布了“幼兒家庭讀書環境調查”。統計表明：99%的孩子都希望家長每天陪自己讀書、講故事，但喜歡在家看書的父母還不到15%；超過八成的孩子沒有自己專用書架，有20%的家長從未帶孩子去過書店或圖書館；96.48%的孩子喜歡讓父母用摟、抱的姿勢共同享受讀書的樂趣，只有40%的父母能做到這一點，其他的僅僅是和孩子并排坐著閱讀。這個調查結果讓我們看到，絕大部分孩子希望家長能全方位參與到家庭讀書中來。

有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書。”我想當我們的家長成為一個讀書人的時候，他的教育也就自然而然成功了。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”如果說天底下所有的聲音中，讀書的聲音是最美妙的，那么父母大可不必擔心自己的聲音不夠悅耳，普通話不夠標準，只要是為孩子讀書，父母的聲音永遠是最動聽的。幾乎每一個孩子都喜歡父母為自己讀故事，因為親子閱讀的過程，給孩子帶來的是身與心的享受。父母為孩子朗讀是幫助孩子學習書面語言并與孩子交流的一種特別有效的方式。在閱讀給孩子聽的過程中，根據孩子的理解能力、對故事的反應，隨時和孩子進行交流，討論一些相關的問題，也可以在閱讀過程中讓孩子跟著你讀他比較熟悉的讀物。父母讀一句，孩子讀一句，孩子會逐漸在傾聽中積累語匯，然后在不經意間應用和表達。這也是大聲讀給孩子聽的優勢之一。

老舍先生《養花》一文中的末兩句話，聊表心中感想：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是和孩子一起成長中“閱讀”的樂趣。讓我們從今天開始吧。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題，我們會為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在孩子的小學生活里，我們將用我們的愛心,悉心地呵護您的孩子，我們會盡心傳授我們所有的智慧和知識，與他們一起成長。我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。老師和家長的心情一樣，我們有著共同的出發點，共同的愿望，那就是一切為了孩子??相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會健康快樂幸福地成長的。