第一篇：在新形勢(shì)下改革實(shí)訓(xùn)車(chē)間培養(yǎng)模式

在新形勢(shì)下改革實(shí)訓(xùn)車(chē)間培養(yǎng)模式 隨著中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，對(duì)于技術(shù)工人的需求量是以驚人的速度擴(kuò)張，中等職業(yè)學(xué)校成為國(guó)家解決問(wèn)題的突破口。為了貫徹職業(yè)教育法的相關(guān)條款，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，根據(jù)全國(guó)職業(yè)學(xué)校有關(guān)會(huì)議工學(xué)交替的精神，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必須在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間完成一定時(shí)間的實(shí)踐技能的培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生成為既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生。①經(jīng)濟(jì)危機(jī)突然襲來(lái)，使我們國(guó)家粗放式的生產(chǎn)方式受到了極大的挑戰(zhàn)，用人單位對(duì)于員工的技術(shù)要求越來(lái)越高。現(xiàn)有車(chē)間培養(yǎng)模式的局限性日益體現(xiàn)，下面我們將深入分析培養(yǎng)模式改革的必要性，并提出一些自己的改革建議。

一、現(xiàn)有培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及優(yōu)越性：

（一）現(xiàn)有培養(yǎng)模式的產(chǎn)生和發(fā)展

十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革開(kāi)放飛速發(fā)展，東南沿海地區(qū)工業(yè)快速發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市。進(jìn)城務(wù)工人員的技術(shù)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)的需求，中等職業(yè)學(xué)校因此被推上了歷史舞臺(tái)。由于此時(shí)大部分學(xué)校的前身都是普通中學(xué)，所以技能培養(yǎng)還是有實(shí)驗(yàn)室教育的影子，大多以實(shí)驗(yàn)課的形式出現(xiàn)；重理論，輕實(shí)踐，學(xué)生無(wú)動(dòng)手能力，和工廠的生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。為此，九十年代初，國(guó)家政策上指明方向，經(jīng)濟(jì)上給予補(bǔ)助，中等職業(yè)學(xué)校大多都建立有模仿工廠的實(shí)習(xí)車(chē)間。課程設(shè)置上，實(shí)驗(yàn)課也逐漸被以周為單位的模塊化實(shí)習(xí)所取代。學(xué)生在實(shí)習(xí)車(chē)間的時(shí)間得到了充分的保障，理論課程與實(shí)踐課程的時(shí)間比例越來(lái)越接近。現(xiàn)有培養(yǎng)模式逐步建立起來(lái)。

（二）現(xiàn)有培養(yǎng)模式的特點(diǎn)：

1、培養(yǎng)流程

（1）制定實(shí)習(xí)計(jì)劃

（2）編寫(xiě)實(shí)習(xí)教案

（3）根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃準(zhǔn)備工具與實(shí)習(xí)材料

（4）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按計(jì)劃實(shí)習(xí)

（5）實(shí)習(xí)結(jié)束，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)工種資格認(rèn)定

（6）回收工具與學(xué)生產(chǎn)品

（7）實(shí)習(xí)總結(jié)

2、現(xiàn)在培養(yǎng)模式的特點(diǎn)：

（1）計(jì)劃性強(qiáng)所有實(shí)習(xí)課程都嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，課程安排精細(xì)到每節(jié)課，保證

了實(shí)習(xí)課程正常有序的開(kāi)展。

（2）高度統(tǒng)一所有學(xué)生都按照相同的實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論第幾期參加培訓(xùn)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是高度一致的。

（3）理實(shí)一體車(chē)間內(nèi)配備理實(shí)一體化教室，實(shí)習(xí)老師可以把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

相結(jié)合，直接用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)，比單純的課堂教學(xué)更有吸引力。

3、現(xiàn)有模式的優(yōu)越性：

（1）實(shí)習(xí)車(chē)間管理簡(jiǎn)便。材料與工具的準(zhǔn)備都可以精確的計(jì)算。規(guī)章制度的貫徹也

非常的容易。

（2）效率高，批量培養(yǎng)人才。學(xué)生掌握技能的速度快，不到1個(gè)月的時(shí)間可以培養(yǎng)

大批能上車(chē)床生產(chǎn)實(shí)踐的初級(jí)技術(shù)工人。

（3）能迅速培養(yǎng)出實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。由于實(shí)習(xí)過(guò)程在一個(gè)學(xué)期中不斷的反復(fù)，老師的技能和理論水平提高的很快，而且省去了重新備課的時(shí)間。

（4）實(shí)習(xí)安全可靠，事故發(fā)生率低。學(xué)生完全按照實(shí)習(xí)老師的指令進(jìn)行操作，動(dòng)作

簡(jiǎn)單可靠，整齊劃一，實(shí)習(xí)安全得到了最大的保護(hù)。

二、現(xiàn)有模式的局限性：

時(shí)代在不斷的進(jìn)步，隨著中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來(lái)越密切，國(guó)際分工也悄悄發(fā)生

了變化。原來(lái)大規(guī)模的勞動(dòng)密集性企業(yè)，隨著中國(guó)工資水平的提高開(kāi)始向東南亞和南美等地區(qū)轉(zhuǎn)移。中國(guó)的工業(yè)格局正逐步轉(zhuǎn)向深加工和高附加值產(chǎn)業(yè)，因此對(duì)工人的能力要求也相應(yīng)提高。現(xiàn)有模式的種種局限性也開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。

（一）體制僵化，靈活性不足

同一個(gè)車(chē)間、同一臺(tái)機(jī)器、同一個(gè)計(jì)劃、同一套教材、同一個(gè)師傅，雖然學(xué)生各

不相同，但是我們培養(yǎng)的結(jié)果卻是相同的。慣性的力量是巨大的，現(xiàn)有模式的成功使

變革難以發(fā)生，教學(xué)計(jì)劃一年不變，甚至是幾年不變都是非常普遍的。個(gè)別學(xué)生和指

導(dǎo)教師的靈光閃現(xiàn)都無(wú)法撼動(dòng)體制的力量，創(chuàng)新的理念被安全穩(wěn)定等大帽子壓的生不

了根發(fā)不了芽。因此現(xiàn)有模式對(duì)新技術(shù)、新工藝的使用漸漸失去了敏感，使培養(yǎng)出的學(xué)生和工廠的生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)生了一定的距離。

（二）不能滿(mǎn)足技能大賽的需要

中職學(xué)校把技能大賽看做和高考同樣重要的事情，需要培養(yǎng)少數(shù)精英參加比賽取

得名次。如果能在省級(jí)競(jìng)賽中獲得較好的名次，能極大提高所在學(xué)校的知名度，并將

有利于招生工作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)車(chē)間的建設(shè)。可是高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)所需要大

量的時(shí)間以及特殊的培訓(xùn)方法，與大規(guī)模學(xué)生初級(jí)實(shí)訓(xùn)相沖突，如何能把兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，成為現(xiàn)有模式急需改革的迫切需求。

（三）無(wú)法兼顧老師提升技能的需要

教師的實(shí)踐技能需要與時(shí)俱進(jìn)，必須隨著新技術(shù)、新工藝以及新機(jī)器的推廣而不

斷進(jìn)步；老師需要下車(chē)間也必須下車(chē)間，可是老師有自己的課務(wù)工作，只能以不規(guī)則的時(shí)間來(lái)車(chē)間練習(xí)，必然會(huì)與高度計(jì)劃性的現(xiàn)有模式發(fā)生沖突。老師占用機(jī)器會(huì)影響

普通學(xué)生的實(shí)習(xí)，而嚴(yán)格的計(jì)劃管理也限制老師獲得實(shí)習(xí)原料，由此打擊了老師實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)的積極性。老師實(shí)習(xí)在時(shí)間上不確定，在材料上不確定，在工位上也不確定，現(xiàn)

有模式實(shí)在是無(wú)法兼顧。

（四）學(xué)生主體性得不到充分體現(xiàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)處于主體地位，教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的目的是為了不

教。”所以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要求學(xué)生多學(xué)多看，踏實(shí)肯干，今天的基礎(chǔ)打的越厚，明天發(fā)

展就會(huì)越好②。可是，現(xiàn)有模式計(jì)劃性太強(qiáng)，剝奪了學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在高

效性的同時(shí)犧牲了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、現(xiàn)有模式的改革方向：

首先，要肯定的是現(xiàn)有模式對(duì)于培養(yǎng)大批學(xué)生具備初級(jí)技能所擁有的巨大優(yōu)越性；

其次，從上面的分析得知現(xiàn)有模式靈活度有待提升，高精尖人才的培養(yǎng)明顯乏力，改革是順應(yīng)時(shí)代的必然舉措；因此改革應(yīng)循序漸進(jìn)，發(fā)揮現(xiàn)有模式的優(yōu)越性，同時(shí)改進(jìn)其不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是優(yōu)先應(yīng)該改革的：

（一）用任務(wù)管理模式體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

1、任務(wù)管理模式的特點(diǎn)

計(jì)劃式的教學(xué)過(guò)于呆板，把教學(xué)計(jì)劃拆解成多個(gè)任務(wù)，再根據(jù)任務(wù)的難易程度分

出不同的層次，比如一到十級(jí)，同一級(jí)別下又分為A、B、C……等任務(wù)，學(xué)生要按照

難度順序從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步挑戰(zhàn)任務(wù)。這樣學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況挑選適合自己的生產(chǎn)任務(wù)，同時(shí)老師的角色也由單純的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)指導(dǎo)者。學(xué)生先閱讀任務(wù)

說(shuō)明，向老師申報(bào)任務(wù)，登記后領(lǐng)取實(shí)習(xí)材料，上機(jī)操作，遇到難題咨詢(xún)老師或者自

己查資料，最后上交作品。老師根據(jù)作品完成情況給予評(píng)價(jià)，并決定其是否可以挑戰(zhàn)

下一個(gè)任務(wù)。

2、任務(wù)管理模式的優(yōu)勢(shì)

很多任務(wù)是同等級(jí)下平行的，所以學(xué)生有了很大的自由度，可以選擇感興趣的任

務(wù)，甚至可以對(duì)上一任務(wù)的完成不滿(mǎn)意的情況下，選擇重做上一任務(wù)，也可以挑戰(zhàn)其

他任務(wù)，保證了學(xué)生的主體性；但是晉升高一級(jí)任務(wù)需要完成必要的低級(jí)任務(wù)，又保

證了學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性。

3、任務(wù)管理模式的要點(diǎn)

任務(wù)的設(shè)定是培養(yǎng)計(jì)劃成功的關(guān)鍵，需要實(shí)習(xí)老師做大量工作摸索總結(jié)，并在工

作實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。此外，為了保證初級(jí)技能的普及，還可以把任務(wù)分為必修

任務(wù)與選修任務(wù)，開(kāi)始由老師統(tǒng)一指導(dǎo)必修任務(wù)，當(dāng)學(xué)生具備一定的技能基礎(chǔ)后，再

自由選擇選修任務(wù)。

（二）用任務(wù)管理模式培養(yǎng)精英選手和老師的技能

1、中高級(jí)任務(wù)的設(shè)定，可以提高學(xué)生的技能水平，鼓勵(lì)鶴立雞群，鼓勵(lì)學(xué)生努力提高自己。

2、高級(jí)任務(wù)的任務(wù)說(shuō)明不一定非常的明確，讓學(xué)生自己去探討原理和工藝，給學(xué)生更多的自由空間，使學(xué)生提高理論學(xué)習(xí)的興趣。而且高級(jí)任務(wù)完成情況的高低可以作為選拔參賽選手的重要依據(jù)。

3、老師技能訓(xùn)練時(shí)間上的不確定性，可以通過(guò)自己申請(qǐng)任務(wù)，利用課余時(shí)間零敲碎打，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，避免訓(xùn)練的盲目性以及對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的干擾。

（三）實(shí)訓(xùn)中和企業(yè)文化相結(jié)合企業(yè)管理的內(nèi)涵是廣博的，其內(nèi)容是多方面的，在不同的實(shí)訓(xùn)中，體現(xiàn)的管理模式是不同的，要想使學(xué)生得到完整的企業(yè)管理理念，學(xué)會(huì)各種管理方法和手段，必須建立完整的實(shí)訓(xùn)管理體系，將企業(yè)管理模式貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合機(jī)械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)和設(shè)備維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)構(gòu)建如下管理模式。

（1）場(chǎng)景模擬企業(yè)化

（2）勞動(dòng)紀(jì)律制度化

（3）考核標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)化

（4）現(xiàn)場(chǎng)管理科學(xué)化

體現(xiàn)職業(yè)性是中職實(shí)訓(xùn)基地的重要特征。為此，車(chē)間應(yīng)主動(dòng)對(duì)接企業(yè)，努力營(yíng)造現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)真實(shí)或仿真的企業(yè)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，形成獨(dú)特的企業(yè)文化氛圍。

以上所談，并不是改革的最終方向，只能說(shuō)是不斷完善過(guò)程中的一部分，對(duì)于實(shí)習(xí)培

訓(xùn)的改革之路是漫長(zhǎng)的；但是改革是必須扎實(shí)有效開(kāi)展下去，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，找出真正適合中國(guó)國(guó)情的技能培養(yǎng)之路。工業(yè)化過(guò)程需要大量的技術(shù)工人，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

①《貴池職教中心2005-2006學(xué)年度實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃》貴池職教中心

②《數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)化實(shí)訓(xùn)管理模式的初探》顧錦秋上海工商信息學(xué)校

③《高職高專(zhuān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的企業(yè)化管理模式與實(shí)踐》李立吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

附一《車(chē)工工藝》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)一A（必修）

附二《車(chē)工工藝》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)一D（必修）

第二篇：實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理制度

實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理制度

一、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間所有人員嚴(yán)格遵守《實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理制度》

二、實(shí)訓(xùn)車(chē)間是操作考核場(chǎng)所，除相關(guān)管理員、指導(dǎo)教師外，任何人進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間需有相關(guān)管理員、指導(dǎo)教師陪同并仔細(xì)閱讀《實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理制度》、《實(shí)訓(xùn)車(chē)間安全管理制度》、《機(jī)械加工車(chē)間多媒體教室管理制度》，否則一切后果自負(fù)

三、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)有安全第一的意識(shí)，做好學(xué)前安全教育。學(xué)員及其他進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間人員應(yīng)配合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師做好安全教育學(xué)習(xí)工作

四、操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備，必須服從安排，定人定機(jī)嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備、設(shè)施安全操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)施設(shè)備

五、實(shí)訓(xùn)車(chē)間教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的組織下，做好設(shè)備的維護(hù)及衛(wèi)生清理。其他人員使用機(jī)床后，應(yīng)做好設(shè)備的維護(hù)及衛(wèi)生清理

六、愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間設(shè)備、工具、量具，使用后做好設(shè)備的維護(hù)，工具、量具用完歸位，如有損耗及時(shí)上報(bào)實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理員，配合管理員做好設(shè)備設(shè)施的管理

七、實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)任何人員做好防火、防電工作，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)車(chē)間操作管理制度，以免機(jī)床傷人

八、未經(jīng)管理員允許，任何人不得在實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)私拉亂接其他用電設(shè)備，不準(zhǔn)拆卸機(jī)械設(shè)備，不準(zhǔn)將實(shí)訓(xùn)車(chē)間內(nèi)工具、量具、材料等其他設(shè)備帶離實(shí)訓(xùn)車(chē)間，違者產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失按原價(jià)賠償

九、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車(chē)間的人員應(yīng)服從管理員及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的安排

十、違反《實(shí)訓(xùn)車(chē)間管理制度》產(chǎn)生的一切后果由當(dāng)事人自負(fù)

第三篇：實(shí)訓(xùn)模式

高職院校教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式初探

【摘要】高職院校教學(xué)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本文主要分析、研究流程再造型、崗位實(shí)操型、范例驅(qū)動(dòng)型、職業(yè)模擬型、問(wèn)題拋錨型、網(wǎng)技術(shù)型等教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式構(gòu)建技術(shù)，以供高職學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式構(gòu)建技術(shù)

為了改變高職院校培養(yǎng)的學(xué)生“高分低能、有分無(wú)能”的狀況，高職院校教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的研究勢(shì)在必行。所謂高職教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，是指高等職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在完成其主要專(zhuān)業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和各種技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練后，綜合性地運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和技能在校內(nèi)外集中進(jìn)行系統(tǒng)性實(shí)訓(xùn)的各類(lèi)教學(xué)模式。本文就如何構(gòu)建高職各類(lèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式并發(fā)揮其作用提供相應(yīng)對(duì)策。

二、崗位實(shí)操型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建

崗位實(shí)操型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式指在模擬特定的真實(shí)工作環(huán)境條件下，分崗位模擬或?qū)嶋H操作和處理該崗位的基本業(yè)務(wù)，提高履行崗位職責(zé)的實(shí)際能力。

1、崗位實(shí)操型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)。崗位實(shí)操型實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之一是實(shí)操性。該模式直接針對(duì)某一產(chǎn)品、項(xiàng)目或任務(wù)，以及工藝操作方法和要求，指向明確，要求具體，規(guī)范清楚，崗位職責(zé)明晰，學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作非常快捷而簡(jiǎn)便，可培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。崗位實(shí)操型實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之二是目標(biāo)性。這一模式要求學(xué)生全身心地按照實(shí)訓(xùn)目標(biāo)投入崗位的實(shí)際操作訓(xùn)練，以完成實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)。崗位實(shí)操型實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之三是綜合性。該實(shí)訓(xùn)模式要求學(xué)生將本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能結(jié)合起來(lái)，綜合性地運(yùn)用于崗位實(shí)際操作過(guò)程中去，以取得實(shí)訓(xùn)效果。

2、崗位實(shí)操型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的要領(lǐng)。其一，明確各崗位的工作職責(zé)和職能，針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與形式。例如，在飯店管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，要讓學(xué)生了解前廳、餐廳、酒吧、康樂(lè)、茶藝等各個(gè)崗位的職責(zé)與職能，以及服務(wù)技能和素質(zhì)要求，迅速把握飯店管理各崗位的實(shí)際崗位操作能力，達(dá)到教學(xué)與工作崗位的“零距離對(duì)接”。

其二，營(yíng)造“同因素”實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的條件。實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件與未來(lái)就業(yè)的崗位環(huán)境和條件越相似，其實(shí)訓(xùn)效果越好。如實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備、任務(wù)與就業(yè)崗位工作相同；實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)和技能與崗位工作的專(zhuān)業(yè)和技能相同等。那么，在“同因素相似”中實(shí)訓(xùn)，其技能轉(zhuǎn)化效果就會(huì)越好。

其三，注重崗位實(shí)訓(xùn)中的關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用這一模式時(shí)，必須明確各會(huì)計(jì)崗位的主要職責(zé)及所需技能，有針對(duì)性地安排各崗位的具體工作內(nèi)容，讓學(xué)生分崗位處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和實(shí)務(wù)，從而提高其關(guān)鍵崗位核心能力。同時(shí)，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3、崗位實(shí)操型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的建構(gòu)技術(shù)。實(shí)操訓(xùn)練方法之一是分層遞進(jìn)訓(xùn)練法。所謂分層遞進(jìn)訓(xùn)練法是指依據(jù)系統(tǒng)技能自身具有明顯的層次結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)性單元技能的訓(xùn)練開(kāi)始，依次遞進(jìn)，隨之進(jìn)入高一層次的訓(xùn)練，分階段、分單元地完善崗位操作技能。

實(shí)操訓(xùn)練方法之二是超循環(huán)訓(xùn)練法。對(duì)于流水作業(yè)、操作技能較簡(jiǎn)單的工序，適于采用超循環(huán)訓(xùn)練法，這一實(shí)訓(xùn)方法的要領(lǐng)是讓學(xué)生的崗位技能在熟悉崗位標(biāo)準(zhǔn)——實(shí)際操作訓(xùn)練——結(jié)果考核的循環(huán)中不斷提高，即在對(duì)崗位操作技能進(jìn)行動(dòng)作分析的基礎(chǔ)上，制定崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)示范者或制成分解動(dòng)作錄像帶，讓學(xué)生模擬，然后在崗位上進(jìn)行多次分別練習(xí)，以提高操作水平，并以操作考核來(lái)評(píng)價(jià)操作技能的提高是否達(dá)到了崗位標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)方可進(jìn)入新的一輪循環(huán)。

實(shí)操訓(xùn)練方法之三是板塊訓(xùn)練法。在上述兩種極端狀態(tài)的崗位之外，還存在著介于兩者之間的中間模式。例如，企業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)的自動(dòng)車(chē)工，它具有三個(gè)模塊技能：一是車(chē)刀的選擇、磨制和安裝；二是進(jìn)刀齒輪的調(diào)整；三是車(chē)床的日常保養(yǎng)。其技能構(gòu)成既不是只有若干簡(jiǎn)單基本動(dòng)作，也不具備十分明顯的三個(gè)層次結(jié)構(gòu)，而是由比較顯著的特征形成了幾個(gè)技能和知識(shí)板塊，可以分別對(duì)各個(gè)技能或知識(shí)“板塊”進(jìn)行訓(xùn)練，然后加以組合訓(xùn)練，就能形成崗位技能。

三、范例驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建

范例驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式是指給受訓(xùn)學(xué)生提供一個(gè)典型的實(shí)際范例，驅(qū)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考與分析這個(gè)范例，并組織學(xué)生討論交流，從而提出解決問(wèn)題的各種方案，從中找出最佳方案的實(shí)訓(xùn)方法。這一模式生動(dòng)具體，受訓(xùn)學(xué)生參與性強(qiáng)。

1、范例驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)。范例驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之一是可操作性。范例驅(qū)動(dòng)型實(shí)訓(xùn)模式為人們提供了一個(gè)比抽象理論具體得多的教學(xué)行為框架：即提供案例——組織討論——案例總結(jié)、評(píng)點(diǎn)。其教學(xué)實(shí)訓(xùn)的操作性較強(qiáng)。范例驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之二是認(rèn)識(shí)論的特點(diǎn)。在實(shí)訓(xùn)中，從分析解剖范例入手，從分析中了解事物的規(guī)律，再進(jìn)一步總結(jié)，歸納和升華，從而達(dá)到整合的目的。范例驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)之三是靈活性。在實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用過(guò)程中，根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能要求的特點(diǎn)、現(xiàn)有教學(xué)條件以及學(xué)生知識(shí)水平的高低等狀況，從方法上靈活的調(diào)整，體現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的主動(dòng)適應(yīng)。

2、范例驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的要領(lǐng)。其一，注重典型范例的選擇。實(shí)訓(xùn)中選擇適用范例一般應(yīng)關(guān)注三個(gè)條件：一是范例的真實(shí)性。范例不可臆造，否則會(huì)缺乏實(shí)踐意義。二是范例的結(jié)合性。范例應(yīng)結(jié)合實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三是范例的啟發(fā)性。從范例中總結(jié)出規(guī)律性，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決有啟迪作用。其二，進(jìn)入角色分析范例。為了學(xué)生討論交流的便利，可將范例打印成冊(cè)下發(fā)給每位實(shí)訓(xùn)學(xué)生；教師提出擬解決的問(wèn)題，引而不發(fā)；隨后組織受訓(xùn)學(xué)生進(jìn)入角色，分析范例，思考問(wèn)題，討論問(wèn)題。討論中倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)交鋒；最后要求每個(gè)學(xué)生制定出一套解決該問(wèn)題的方案和辦法。

其三，進(jìn)行范例的點(diǎn)評(píng)和升華。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)范例應(yīng)注意如下問(wèn)題。一是任何問(wèn)題的解決不可能只有一個(gè)一成不變的正確答案，如果指導(dǎo)教師只確定解決某問(wèn)題的一種所謂正確答案，就會(huì)將結(jié)論約束在某一方案的窄巷里，禁錮了學(xué)生的開(kāi)放式思維。二是指導(dǎo)教師在范例點(diǎn)評(píng)中要結(jié)合實(shí)訓(xùn)學(xué)生提出的各種方案或辦法進(jìn)行分析、比較，指出各方案的閃光點(diǎn)和不足之處。三是要求每位學(xué)生結(jié)合他人的方案去思考、聯(lián)想和創(chuàng)新，以便產(chǎn)生出更多的新理念；四是啟發(fā)實(shí)訓(xùn)學(xué)生多方面、多角度、多層次、多過(guò)程地去思考和解決某一問(wèn)題。

3、范例驅(qū)動(dòng)型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建方法。范例驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)模式的建構(gòu)方法，一是選取包含本質(zhì)因素，根本因素、基礎(chǔ)因素的十分精典的范例。二是結(jié)合范例提出要解決的主要問(wèn)題。三是通過(guò)范例的討論、研究，驅(qū)動(dòng)人們的認(rèn)識(shí)從個(gè)別到一般，從具體到抽象，從認(rèn)識(shí)到實(shí)際的理解，把握其規(guī)律性的東西，從而提出自己的方案（或設(shè)想）。四是指導(dǎo)教師歸納、總結(jié)、升華，提出與范例本質(zhì)上一致的特征及解決問(wèn)題的方法，達(dá)到范例驅(qū)動(dòng)式實(shí)訓(xùn)的目的。

四、職業(yè)模擬型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建

1、職業(yè)模擬型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)。職業(yè)模擬型實(shí)訓(xùn)模式具有仿真性特點(diǎn)。這種模擬的精髓，在于以仿真動(dòng)作和行為作為訓(xùn)練的內(nèi)容開(kāi)發(fā)設(shè)想，讓學(xué)生身臨其境，以提高自身適應(yīng)力和實(shí)際業(yè)務(wù)能力。職業(yè)模擬型實(shí)訓(xùn)模式具備有效性特點(diǎn)。一方面，職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)可以壓縮學(xué)用轉(zhuǎn)化時(shí)間和過(guò)程；另一方面，這種實(shí)訓(xùn)既給學(xué)生提供了仿真有效的訓(xùn)練環(huán)境，又不打亂企業(yè)實(shí)際工作崗位的工作程序；此外，還能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快熟悉企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中所需的各種實(shí)際知識(shí)和動(dòng)手能力。職業(yè)模擬型實(shí)訓(xùn)模式具有可控性特點(diǎn)。這一模式體現(xiàn)出所模擬的工作過(guò)程可以控制，工作故障可以設(shè)置，以利于學(xué)生在處理實(shí)際工作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

2、職業(yè)模擬型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的要領(lǐng)。其一，模似系統(tǒng)的選擇應(yīng)再現(xiàn)企業(yè)的真實(shí)性以及操作系統(tǒng)的可控性。學(xué)校可以建立校內(nèi)證券投資模擬實(shí)驗(yàn)室，教師可根據(jù)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程安排學(xué)生看盤(pán)，模擬操作以及解決模擬系統(tǒng)中的各種故障。

其二，模擬系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)合理，使學(xué)生能進(jìn)行系統(tǒng)操作。如果模擬系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)過(guò)高，學(xué)生難以操作，無(wú)法取得預(yù)期實(shí)訓(xùn)效果；如果模擬系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)過(guò)低，學(xué)生不費(fèi)力就容易取得效果。

其三，培養(yǎng)學(xué)生在模擬系統(tǒng)中綜合運(yùn)用知識(shí)與技能的能力。以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)為例。將公司置于模擬現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜多變的環(huán)境中，模擬房地產(chǎn)項(xiàng)目的整個(gè)開(kāi)發(fā)運(yùn)用周期：如宏觀環(huán)境分析、市場(chǎng)調(diào)研、土地競(jìng)買(mǎi)、項(xiàng)目定位、投融資計(jì)劃、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、施工建設(shè)以及市場(chǎng)銷(xiāo)售等。整個(gè)開(kāi)發(fā)流程都在系統(tǒng)模擬中完美地體現(xiàn)出來(lái)。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)各種知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能。

3、職業(yè)模擬型教學(xué)實(shí)訓(xùn)的建構(gòu)技術(shù)。職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的方法很多，有角色扮演、個(gè)案研究，籃中訓(xùn)練，公文處理、模擬操演、企業(yè)競(jìng)、管理游戲等等。如，角色扮演法，即為受訓(xùn)人構(gòu)造一個(gè)特定情景，學(xué)生是情景中的一個(gè)個(gè)角色，然后由學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)運(yùn)作，以此驅(qū)動(dòng)學(xué)生在特定情景的模擬中主動(dòng)地投身于實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

五、問(wèn)題拋錨型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建

問(wèn)題拋錨型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面：一是它要建立在真實(shí)問(wèn)題或事件的基礎(chǔ)上，確定的這類(lèi)真實(shí)問(wèn)題或事件可形象的比喻為“拋錨”。二是一旦“問(wèn)題”確定了，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、要領(lǐng)、內(nèi)容和方法則被確定了（就像輪船拋錨被固定了一樣）。三是要營(yíng)造特定具體事物、場(chǎng)景和過(guò)程。所以該實(shí)訓(xùn)模式也可稱(chēng)之為“情境性教學(xué)模式”、或“基于問(wèn)題的教學(xué)模式”。

1、問(wèn)題拋錨型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)。“問(wèn)題拋錨”實(shí)訓(xùn)模式源于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)者要想完成所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，最好的方法是讓實(shí)訓(xùn)者到真實(shí)的環(huán)境中去感受、體驗(yàn)、操作。在現(xiàn)實(shí)中把握“問(wèn)題”（錨）的性質(zhì)、規(guī)律性及事物內(nèi)在聯(lián)系。其主要特點(diǎn)一是它具有直感性特點(diǎn)；二是這一實(shí)訓(xùn)模式主旨在于強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)人在實(shí)訓(xùn)中的內(nèi)在因素，強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)人的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)人思維功能的發(fā)揮；三是這一實(shí)訓(xùn)模式極為強(qiáng)調(diào)人在實(shí)訓(xùn)中的作用，從而提高學(xué)生實(shí)際崗位能力。

2、問(wèn)題拋錨型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的要領(lǐng)。其一，提出或確定實(shí)訓(xùn)要解決的“問(wèn)題”。在特定實(shí)訓(xùn)情境下，選擇與實(shí)訓(xùn)主題密切相關(guān)的真實(shí)問(wèn)題作為實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容，選出的問(wèn)題或事件就是錨，提出問(wèn)題，就是拋錨，當(dāng)然主要問(wèn)題的選擇，一個(gè)重要條件就是善于思索和思考問(wèn)題，這樣才能在他人往往習(xí)以為常的情況下，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題。

其二，由學(xué)生自主研究要解決的問(wèn)題。教師不是具體教給學(xué)生如何去解決問(wèn)題，而是把問(wèn)題“拋”給學(xué)生，由學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，制定出解決問(wèn)題的辦法和方案，教師可提供信息，注重學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。

其三，學(xué)生交流、討論，共同探討解決問(wèn)題的途徑和方法。即通過(guò)學(xué)生實(shí)訓(xùn)小組成員對(duì)問(wèn)題的分析、比較、解剖，找出問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)問(wèn)題的明確化，這其中有不同觀點(diǎn)的交鋒和修正，促成學(xué)生自主解決“拋錨”問(wèn)題。

3、問(wèn)題拋錨型教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的構(gòu)建方法。其一，圍繞“問(wèn)題”，充分探討。“問(wèn)題拋錨”實(shí)訓(xùn)模式，類(lèi)似于“頭腦風(fēng)暴法”，即用眾多的腦力，像風(fēng)暴一樣去沖擊某個(gè)“問(wèn)題”，以求得解決問(wèn)題的方法。據(jù)調(diào)查分析，成年人受他人觀念的影響，新觀念的出現(xiàn)率可提高65%。

其二，保留判斷，以量求質(zhì)。要讓每個(gè)小組成員暢所欲言，充分發(fā)表各種不同意見(jiàn)，在討論中進(jìn)行爭(zhēng)議和比較，提出的辦法越多越好，多多益善，以量求質(zhì)。討論中，禁止批評(píng)他人，會(huì)議上可以多產(chǎn)生出70%的辦法。

其三，注重實(shí)訓(xùn)學(xué)生的總結(jié)、內(nèi)化、升華的思維功能。如“商務(wù)談判”的課程實(shí)訓(xùn)，其中有些學(xué)生悟性較強(qiáng)，既能聯(lián)系實(shí)際，又注重將所學(xué)的“商務(wù)談判”的知識(shí)和技巧加以總結(jié)、內(nèi)化并具體化為實(shí)際談判經(jīng)驗(yàn)和技巧，因此，在實(shí)訓(xùn)中，無(wú)論內(nèi)容、時(shí)間、條件怎樣變化，他們都能應(yīng)對(duì)，發(fā)揮自如，談判效果良好。

當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論、交鋒固然重要，而指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)，歸納、總結(jié)、提升也十分重要，從而提高實(shí)訓(xùn)效益。

第四篇：淺談實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理改革

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淺談實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理改革

涇縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 王慧慧

實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指在學(xué)校控制狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)的規(guī)律與目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程。就我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀而言，其改革勢(shì)在必行，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教育體系中的重要組成部分，其中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)與關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是課堂理論教學(xué)的延伸，是學(xué)生了解實(shí)際知識(shí)、熟悉職業(yè)環(huán)境、培訓(xùn)職業(yè)能力的重要渠道。通過(guò)職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧，還能使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)能力，為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。

二、目前我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1、實(shí)訓(xùn)基地(硬件)條件較為薄弱。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以必備的硬件作為支撐，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是必要前提。沒(méi)有必備的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，就無(wú)法進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))，因此需要大量的資金來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的構(gòu)建。加之原材料、耗材成本高，一些實(shí)訓(xùn)中不得不用木頭、毛竹等來(lái)代替鋼、銅等工件，這就影響了實(shí)訓(xùn)效果，同時(shí)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也存在著一定的浪費(fèi)現(xiàn)象，因而也增加了實(shí)訓(xùn)成本。

2、實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容相對(duì)老化。目前，我校實(shí)訓(xùn)課使用的教材多少都存在著教學(xué)內(nèi)容相對(duì)老化的問(wèn)題，而且與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的差距也正在越來(lái)越大。從調(diào)查中可以了解到，正是由于教材的老化、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊，才會(huì)有許多學(xué)生認(rèn)為某些實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大意義，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)有什么興趣。

3、實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)方法有些死板。實(shí)踐性是實(shí)訓(xùn)技能課的突出特征，實(shí)訓(xùn)技能課就是要求學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和勞動(dòng)情感。然而就目前我校實(shí)訓(xùn)課課程教學(xué)普遍存在著口頭說(shuō)教或者機(jī)械重復(fù)模仿操作的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重地遏制了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力，長(zhǎng)期教學(xué)下去，學(xué)生們對(duì)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥無(wú)味。

4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織管理難度較大。目前，我校的專(zhuān)業(yè)班一般人數(shù)都在四五十人以上，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理難度很大，在很大程度上要取決于指導(dǎo)教師的責(zé)任心。實(shí)際上學(xué)生實(shí)訓(xùn)一周可能比上半學(xué)期的理論課更能學(xué)到東西。但是如果組織管理跟不上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量就難以保證。

5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核過(guò)于陳舊。沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核辦法，或沒(méi)能真正落實(shí)。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。極少有學(xué)生實(shí)訓(xùn)課不及格，更不會(huì)因其不及格而不能就業(yè)。加之，學(xué)生本身對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，又沒(méi)有必要的壓力，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生不把實(shí)訓(xùn)課當(dāng)成一回事，實(shí)訓(xùn)效果可想而知。

6、教師自身的實(shí)際操作能力低下。大部分的教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，也沒(méi)有到實(shí)際工作崗位上進(jìn)行實(shí)際操作，因此在教學(xué)中也存在一定的問(wèn)題。沒(méi)有良好的師資，就教不出受企業(yè)歡迎的學(xué)生。職業(yè)教育如果只重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕技能，辦成普通教育的“壓縮版”，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就很難適應(yīng)社會(huì)需要，職業(yè)教育勢(shì)必陷入發(fā)展困境。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議：

1、加大實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

學(xué)校可以通過(guò)多方籌措資金，爭(zhēng)取國(guó)家優(yōu)惠政策，開(kāi)展校企合作、校校合作等多種渠道，更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁 教育百科

改善學(xué)校目前存在的實(shí)訓(xùn)條件不足的現(xiàn)狀。

2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

實(shí)訓(xùn)館作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主管部門(mén)，應(yīng)加大管理制度，建立健全完善的規(guī)章制度以及考核體系，盡量做到四個(gè)凡事：凡是有章可循（文件充分）、凡事有人實(shí)施（落實(shí)、執(zhí)行）、凡事有人監(jiān)督（檢查、考核、驗(yàn)證、督促）、凡事有據(jù)可查（記錄充分、有效，陳述正確、全面，現(xiàn)場(chǎng)文明整潔，工作規(guī)范正確）。

3、加大實(shí)訓(xùn)課教材的校本化進(jìn)程

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)有教材可以作為教學(xué)參考書(shū)，教師以案例形式撰寫(xiě)講義，不斷充實(shí)案例，不斷補(bǔ)充，完善講義；再將積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以校本教材的形式加以推廣，這樣可能更符合我校學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)也能夠切合社會(huì)發(fā)展的需要。比如我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)根據(jù)數(shù)控設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)用性就很強(qiáng)。

4、加強(qiáng)校企合作、校校合作，開(kāi)展訂單式教育

根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，由專(zhuān)業(yè)人士對(duì)人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，確定課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法等，共同構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在實(shí)施過(guò)程中，請(qǐng)企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程，協(xié)助學(xué)校實(shí)施教學(xué)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，督查學(xué)校教學(xué)情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。訂單式教育的實(shí)質(zhì)是學(xué)校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才，實(shí)施訂單式教育的關(guān)鍵是學(xué)校與企業(yè)深入有效的合作，企業(yè)要全面參與人才培養(yǎng)的過(guò)程。同時(shí)還可以充分利用訂單式教育的合作機(jī)會(huì)，將實(shí)訓(xùn)教師派往訂單企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)，以提高教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。

5、實(shí)施“雙證”制，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“雙證”制。“雙證”即學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)生在校期間，除了拿到學(xué)歷證書(shū)外，還可拿到一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)資格證書(shū)，使學(xué)生即具備第一崗位的任職能力，又有轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。

6、以實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育

在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。所謂創(chuàng)業(yè)教育，就是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的教育，能夠從事某項(xiàng)事業(yè)或商務(wù)規(guī)劃活動(dòng)的教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，更新了學(xué)生的擇業(yè)觀念，改變了學(xué)生的擇業(yè)方向，從而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)做好了準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提和保證。為了提高實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的綜合能力，應(yīng)通過(guò)各種渠道加大對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育，安排教師到相關(guān)企業(yè)去掛職鍛煉，也可以通過(guò)外聘技術(shù)人員以師父帶徒弟的形式提高教師的實(shí)際操作能力。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途經(jīng)，最能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色，是中等職業(yè)教育內(nèi)涵的核心之一。只要我們堅(jiān)持不懈地去認(rèn)真研究和探索，緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的應(yīng)用型、技能型人才，中等職業(yè)教育學(xué)校所培養(yǎng)的畢業(yè)生必將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第五篇：車(chē)間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得

車(chē)間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得

實(shí)習(xí)能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的立業(yè)觀，適應(yīng)市場(chǎng)，順利就業(yè).通過(guò)實(shí)習(xí)，大學(xué)生能提前了解社會(huì)，認(rèn)知自我，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，邁出走向社會(huì)的第一步.這里給大家分享一些關(guān)于車(chē)間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)心得，供大家參考.車(chē)間員工實(shí)習(xí)心得1

實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，穩(wěn)固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們真正走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底，也是我們走向工作崗位的第一步.一、綜述

實(shí)習(xí)單位根本情況：

實(shí)習(xí)崗位描述：

二、主體

實(shí)習(xí)過(guò)程介紹：

(1)了解過(guò)程

起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的.車(chē)間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個(gè)月.第一天進(jìn)入車(chē)間開(kāi)始工作時(shí)，所在小組的組長(zhǎng)、技術(shù)員給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是簡(jiǎn)單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我按照技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作工具開(kāi)始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品，在加工的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)考前須知等.畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué).在工作的同時(shí)慢慢熟悉車(chē)間的工作環(huán)境.作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的.一開(kāi)始我對(duì)車(chē)間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，平安生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)考前須知等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向小組里的員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)車(chē)間的情況及開(kāi)機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解.車(chē)間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上

8：30至早上8：30.車(chē)間的所有員工都必須遵守該上、下班制度.(2)摸索過(guò)程

對(duì)車(chē)間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù).明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比方：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等).在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置.另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比方：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等).出現(xiàn)上述情況時(shí)，要及時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題，小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗(yàn)的要求.在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大.剛開(kāi)始加工起來(lái)還真棘手的，加工效率不高，加工出來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的.讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事交流，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的加工方法與技巧.運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會(huì)加工產(chǎn)品的效果.同時(shí)在加工中選擇適合的加工工具，也有利于提高工作的效率.在平時(shí)工作過(guò)程中也要不斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧.有時(shí)在開(kāi)關(guān)機(jī)生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時(shí)，對(duì)產(chǎn)品應(yīng)該怎樣包裝不明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教正確的加工包裝方式，另外也可以詢(xún)問(wèn)評(píng)管(質(zhì)檢員)，按評(píng)管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品.(3)實(shí)際操作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間開(kāi)機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對(duì)車(chē)間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉.對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比擬熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高.上班期間，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排，接受小組長(zhǎng)分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè).當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己?jiǎn)为?dú)難以解決時(shí)，則向小組長(zhǎng)、技術(shù)員反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決.在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力.在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑.這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高.在所開(kāi)的機(jī)器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的根底上盡自己的努力提高工作的效率.盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量到達(dá)班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù).每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生清掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好.就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，這工作任務(wù)也較艱巨的啊!

實(shí)習(xí)體會(huì)：

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我充分的了解到實(shí)踐的重要性.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固與運(yùn)用.從這次實(shí)踐中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí).只有把學(xué)到的理論知識(shí)和具體的實(shí)踐工作相結(jié)合，我們才能更好的為公司乃至社會(huì)效勞.對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的建議：

在校學(xué)生往往重視理論課的學(xué)習(xí)，而無(wú)視實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各種實(shí)驗(yàn)課，實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力.三、總結(jié)

對(duì)學(xué)校現(xiàn)行的教法、課程、管理的評(píng)價(jià)

學(xué)校的教育，對(duì)理論知識(shí)的教育是很豐富和完善的，但在實(shí)踐操作方面，則缺乏深入，系統(tǒng)的教育，使得學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)在這方面完善.實(shí)習(xí)收獲：

實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的注塑車(chē)間(部門(mén))生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有一個(gè)較完整的了解和熟悉.實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西.我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑.積累了處理人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能，積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)根底.車(chē)間員工實(shí)習(xí)心得2

這段的實(shí)習(xí)是我從學(xué)生時(shí)代邁入社會(huì)的過(guò)渡的過(guò)程，使我感觸頗深.興來(lái)到生產(chǎn)科實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前我對(duì)“生產(chǎn)科〞名詞陌生，在的帶著下，懷著忐忑和沖動(dòng)的心情來(lái)到生產(chǎn)科辦公室，與生產(chǎn)科的每位工作人員了介紹.初到生產(chǎn)科，有管工帶我生產(chǎn)科的工作流程及各分隊(duì)的運(yùn)行情況，每天要做生產(chǎn)日?qǐng)?bào)，每周要做周報(bào)，每月要做月報(bào).日?qǐng)?bào)使我詳細(xì)地到有鄂南、鄂北、新疆、哈國(guó)、舞陽(yáng)五個(gè)工區(qū)，每個(gè)工區(qū)是由幾個(gè)分隊(duì)組成每個(gè)分隊(duì)每天的工作情況.前幾天日?qǐng)?bào)由管工，各工區(qū)發(fā)來(lái)的日?qǐng)?bào)問(wèn)題或有疑問(wèn)，管工就會(huì)或

與工區(qū)人溝通，達(dá)成意見(jiàn)后即可日?qǐng)?bào)，我只需要多看，多問(wèn)，多思考.在管工的帶著下我很快了狀態(tài)，并且開(kāi)始由我嘗試著獨(dú)立日?qǐng)?bào)，次做日?qǐng)?bào)我非常不自信，期間遇到問(wèn)題，管工都會(huì)耐心地與我講解，一段的學(xué)習(xí)，我在管工的下可以獨(dú)立日?qǐng)?bào)了，使我信心大增.周報(bào)如此，但月報(bào)還需的工作經(jīng)驗(yàn)才能為.的工作生產(chǎn)科的各位都為我做了介紹，還需要學(xué)習(xí)才能度過(guò)我的學(xué)生時(shí)代.在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有新的體會(huì)，最后總結(jié)了四點(diǎn);要有不懈的精神.要勤勞，任勞任怨.要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn).要確立的，并端正的.才能地.融洽，工作人員之間關(guān)系都很不錯(cuò)，我平時(shí)話(huà)不多，但我卻能感受到非常歡送我并且對(duì)我.在的環(huán)境下實(shí)習(xí)使我心情愉悅，工作充滿(mǎn)激情和活力.我會(huì)珍惜這次難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，搞好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)技能知識(shí)，為我將來(lái)的開(kāi)展打下的根底.生產(chǎn)車(chē)間實(shí)習(xí)心得體會(huì)與收獲范文二

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼來(lái)到合叉叉車(chē)已經(jīng)半年有余，在這半年里感受頗多，收獲也頗多.與剛畢業(yè)時(shí)相比，我由一個(gè)不諳世事的愣頭青逐漸的成長(zhǎng)為一個(gè)職業(yè)人，不敢妄談成熟，但在心態(tài)上，自我感覺(jué)得到了極大的提升，工作上也有了很大的進(jìn)步.剛畢業(yè)時(shí)，懷著滿(mǎn)腔熱忱，但心里想的只是大干一場(chǎng)，前途光明什么的，卻沒(méi)有思考怎么去投入工作，怎么去實(shí)現(xiàn)理想，怎么去適應(yīng)社會(huì).結(jié)果可想而知，面對(duì)工作，是茫然和無(wú)措.我開(kāi)始思考，開(kāi)始思考如何讓所學(xué)變?yōu)樗茫_(kāi)始思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何彌補(bǔ)自己的缺乏.作為一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生，我起初只把自己局限在外觀造型上，無(wú)視產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工藝，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的車(chē)間實(shí)習(xí)和研究所的培訓(xùn)，我了解到搞工程運(yùn)輸車(chē)輛，結(jié)構(gòu)和工藝是不容無(wú)視的，因?yàn)橥庥^遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是加工工藝的局限，本錢(qián)的約束，結(jié)構(gòu)的可行性，在車(chē)間由護(hù)頂架后腿的壓模成型，我知道一條曲線(xiàn)是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度.自此，我開(kāi)始去領(lǐng)悟設(shè)計(jì)，帶著“鐐銬〞跳舞，我希望憑著自己的努力在機(jī)械與藝術(shù)之間架起一座橋.工作的半年是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，也是良好工作作風(fēng)的一個(gè)積累.對(duì)待工作要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì).機(jī)械加工，一點(diǎn)誤差就會(huì)造成干預(yù)的后果，因此，設(shè)計(jì)時(shí)，尺寸要考慮加工誤差，焊接變形等，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn).還有，無(wú)論大事小事，我都要求自己認(rèn)真完成，這是對(duì)自己的修煉，我相信，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是收獲!

生產(chǎn)車(chē)間實(shí)習(xí)心得體會(huì)與收獲范文三

本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車(chē)間的化工流程.在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書(shū)生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解.在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的.現(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來(lái)的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的.我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠.一下車(chē)我就傻眼了，天哪!這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線(xiàn)、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠平安講座.第二天我們就正式進(jìn)入車(chē)間參加生產(chǎn).我們四人一組，每個(gè)車(chē)間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動(dòng)化程度比擬高，工人勞動(dòng)相比照擬輕松，但是一般一個(gè)崗位一班就一個(gè)人，一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)，工人師傅要一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí).一開(kāi)始我們都覺(jué)得不可思議，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)和同學(xué)朋友，這八個(gè)小時(shí)單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時(shí)間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會(huì)上，首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任!我們必須靠自己的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些!這時(shí)我們就不會(huì)覺(jué)得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長(zhǎng)了,因?yàn)檫@八個(gè)小時(shí)的背后是我們勞動(dòng)換來(lái)的收獲.在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的，沒(méi)有文化、沒(méi)有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層!但同時(shí)社會(huì)又是美好的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自己想要的!

總之，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲是很大的.我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己!

生產(chǎn)車(chē)間實(shí)習(xí)心得體會(huì)與收獲范文四

這一周在周五之前一直在管件車(chē)間的倉(cāng)門(mén)組實(shí)習(xí)，周五進(jìn)行車(chē)間內(nèi)小組輪班實(shí)習(xí)，我被分到了管件車(chē)間的下料組.對(duì)于將近三星期的倉(cāng)門(mén)車(chē)間實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多車(chē)間技能，同時(shí)也有很多心理體會(huì).在倉(cāng)門(mén)車(chē)間，我主要是跟著倉(cāng)門(mén)骨架與門(mén)面粘接工序的郭師傅，我從一開(kāi)始對(duì)車(chē)間工作的陌生，到現(xiàn)在可以獨(dú)立完成一些工作.初入車(chē)間，我從觀察師傅的工作開(kāi)始學(xué)習(xí)，慢慢的師傅教我往骨架上貼膠帶，雖然是很簡(jiǎn)單的事情，但要貼得均勻、效率高，就需要不斷的練習(xí)，親自接觸，才能做到.大局部時(shí)間我和小組的另一名同事是在幫助搬倉(cāng)門(mén)，主要是由于有些工序的師傅只有一位，他要一個(gè)人完成倉(cāng)門(mén)上工作臺(tái)→完成工序→倉(cāng)門(mén)下工作臺(tái)的工作，這樣的工作方式會(huì)嚴(yán)重加大員工的工作量，而且影響工作效率，而我們就幫師傅搬倉(cāng)門(mén)，減少他們的工作量.雖然搬運(yùn)的工作會(huì)很累，但是卻提供了到各個(gè)工位觀察學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)這也是一個(gè)熟悉車(chē)間工作流程和跟員工師傅交流的好時(shí)機(jī).如焊接工位，雖然由于其危險(xiǎn)性，師傅不允許我們參與，但是我們卻可以通過(guò)觀察得知一個(gè)倉(cāng)門(mén)需要焊接那些部位來(lái)確保其牢固性.經(jīng)過(guò)一兩周的熟悉，車(chē)間師傅們對(duì)我們也比擬熟悉了，經(jīng)常會(huì)教我們做一些其他工作，如骨架上打孔、骨架上抽芯鉚釘?shù)陌惭b等，師傅們不僅教我們?cè)趺醋觯疫€會(huì)教我們一些技巧，令工作效率提高且省力.這一周由于要進(jìn)行下一批訂單的下料，所以這星期便跟著陳師傅下料，學(xué)習(xí)了下料切割機(jī)的運(yùn)用.這一周的工作不是太多，所以我有空實(shí)際操作之前未曾親自操作過(guò)的小型機(jī)械，如打磨、拋光、打孔、切割等，對(duì)一些機(jī)械的操作有了一定的了解.在車(chē)間內(nèi)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)用的技能，同時(shí)也有了很多體會(huì).在車(chē)間內(nèi)，我認(rèn)為要多看多學(xué)多做，這樣才會(huì)學(xué)到真實(shí)的東西，最重要的是跟師傅們多加交流溝通，與他們打成一片，這樣才能有更多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī).這段時(shí)間的學(xué)習(xí)一定會(huì)有助于之后的車(chē)間學(xué)習(xí)、工作.車(chē)間員工實(shí)習(xí)心得3

經(jīng)過(guò)一天的工廠參觀和實(shí)踐，我真的是學(xué)到了很多很多課本以外的東西，真的是受益匪淺啊!

在這個(gè)過(guò)程中呢，我從無(wú)知到認(rèn)知，再到深入了解，學(xué)會(huì)了很多很多東西，同時(shí)開(kāi)始漸漸喜歡上了這個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，我感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程才是最完美的.在實(shí)習(xí)生活中，每一天都會(huì)有新的體會(huì)、新的感觸，感覺(jué)自己的各個(gè)方面每一天都在不同程度的提高，但最主要的就是工作潛力的提高.下面就是我自己的一些小結(jié)和收獲.我一共作結(jié)出以下幾點(diǎn)：

無(wú)論到哪家工廠或者公司實(shí)習(xí)，開(kāi)始的時(shí)候都不會(huì)讓我們做任何工作，而是觀看學(xué)習(xí)，時(shí)間短的是幾天，時(shí)間長(zhǎng)的就是幾周.所以這段時(shí)間，一般會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊，無(wú)所事事，可能會(huì)萌生出離開(kāi)的想法.但是這個(gè)時(shí)間是最重要的階段，這個(gè)階段我們會(huì)學(xué)到課本以外很多有用的東西，所以我們必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!

我們到工廠或者公司實(shí)習(xí)，一般不會(huì)給我們安排重要的事情去做.所以，此時(shí)我們會(huì)很閑，但是我們要主動(dòng)找一些小事去做，無(wú)非是一些無(wú)關(guān)緊要的打雜，但就是透過(guò)勤快做事可能會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的注意，不斷獲得領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和信任，漸漸被安排做一些重要的事情，漸漸獲得領(lǐng)導(dǎo)的重用!

3.多聽(tīng)、多看、多想、多做、多說(shuō)

由于我們課本學(xué)到的只是一些理論知識(shí)，缺乏具體的時(shí)間操作，所以我們得虛心學(xué)習(xí).多聽(tīng)別人的指導(dǎo)，多看別人的操作工序，多想自己如何下手，然后親自動(dòng)手多做，有不懂的地方向別人請(qǐng)教多說(shuō).只有這樣，才會(huì)漸漸熟悉自己的工作，學(xué)會(huì)一身真正的本領(lǐng)!

由于剛到一個(gè)新的環(huán)境，可能既不熟悉，又不適應(yīng)，同時(shí)又可能因?yàn)榄h(huán)境的艱苦抱怨.這不但會(huì)影響自己的工作情緒，可能會(huì)做不好工作，同時(shí)也會(huì)增加自己的壓力，甚至?xí)绊懙脚c同事的相處.所以，我們要調(diào)整好心態(tài)，處處看好的方面，摒棄壞的一面，這樣才會(huì)對(duì)工作充滿(mǎn)激情!

由于對(duì)全新的工作，我們既不熟悉又不了解，所以剛剛開(kāi)始從事起來(lái)有點(diǎn)困難.因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不會(huì)的多多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，當(dāng)別人向我們請(qǐng)教的時(shí)候，我們也要虛心理解，共同探討!

第一次工作的時(shí)候，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們要透過(guò)這次錯(cuò)誤積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn).第一次犯錯(cuò)誤能夠，如果再一次犯同樣的錯(cuò)誤就是不可取的了.所以，我們要謹(jǐn)慎、留意，盡量少犯錯(cuò)誤!

接下來(lái)，就是我的一些收獲了：

1.實(shí)習(xí)生活，學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)同時(shí)得到提高.2.提高了自己的工作潛力，為就業(yè)和將來(lái)的工作帶給了珍貴的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)!

車(chē)間員工實(shí)習(xí)心得4

作為一名將要大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，我已經(jīng)順利的完成了在校的所有任務(wù)，接下來(lái)就是要在校外的頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)之前的最后一次校外考核.我決定去找個(gè)機(jī)械廠完成頂崗實(shí)習(xí).我不想出門(mén)太遠(yuǎn)，所以聯(lián)系在當(dāng)?shù)氐囊患抑髽I(yè)里完成最后的考核，要去這個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)確實(shí)有點(diǎn)困難，因?yàn)樗麄兏静恍枰獙?shí)習(xí)生，我向他們?nèi)鐚?shí)說(shuō)明了具體情況，希望他們能夠幫助我和協(xié)同學(xué)校共同完成這個(gè)任務(wù)，為我們學(xué)生創(chuàng)造根本的工作需求.我原以為可能會(huì)進(jìn)不了這個(gè)機(jī)械公司，因?yàn)樗麄儗?duì)技工類(lèi)員工要求相當(dāng)嚴(yán)格，何況我還是個(gè)實(shí)習(xí)生.我在家里敬盼佳音，很焦急也很彷徨，就這樣過(guò)了一段時(shí)間，終于在最后我接到他們的，他們同意幫我完成這個(gè)實(shí)習(xí)科目，并希望我能盡快上崗，我很興奮的容許他們.我終于進(jìn)入了_公司這個(gè)知名企業(yè).我對(duì)這個(gè)企業(yè)稍有了解，這是一家集科研、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、售后效勞于一體的高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán).我在有關(guān)負(fù)責(zé)人的帶著下對(duì)這個(gè)企業(yè)廠房、工作壞境及其他方面有了較深而廣泛的了解，感覺(jué)根本上符合我的工作需求.最后，我被介紹并認(rèn)識(shí)了該企業(yè)的核心制造環(huán)節(jié)機(jī)加工車(chē)間主任，也是我在這個(gè)企業(yè)期內(nèi)的技術(shù)指導(dǎo)老師(師傅).我和他初次交談時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)人在機(jī)械理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上很嫻熟，技術(shù)也應(yīng)當(dāng)精湛.他對(duì)我說(shuō)進(jìn)入任何企業(yè)，包括以后我進(jìn)入工作崗位，重中之重就是人身平安，始終記牢“科學(xué)謹(jǐn)慎，平安生產(chǎn)〞.于是剛?cè)サ牡谝恢埽揖徒邮芩麄兊妮^為全面的平安生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)獲益匪淺，不僅僅是我一個(gè)人，而是車(chē)間的所有員工，要求所有員工都做到科學(xué)謹(jǐn)慎，平安生產(chǎn)，我深信張師傅的教導(dǎo)對(duì)我以后的工作工作有很大的幫助.一、企業(yè)介紹

我所進(jìn)入的這個(gè)企業(yè)核心品牌產(chǎn)品是各類(lèi)擠磚設(shè)備，銷(xiāo)售全國(guó)各地，并遠(yuǎn)銷(xiāo)周邊多國(guó)，所以我就要熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)流程.在平安培訓(xùn)期間，我詳細(xì)地請(qǐng)教師傅一些關(guān)于磚機(jī)生產(chǎn)的不解之問(wèn)，大致對(duì)整個(gè)磚機(jī)設(shè)備的生產(chǎn)過(guò)程有了初步的了解，其中局部設(shè)備生產(chǎn)車(chē)間的工藝方法有了較大的改善，初步實(shí)現(xiàn)了光控自動(dòng)化生產(chǎn)方式，這大大改善了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)提高了企業(yè)的生產(chǎn)效益，但我也看到大多數(shù)生產(chǎn)車(chē)間依然保存著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，這與企業(yè)目前的開(kāi)展?fàn)顩r有關(guān)，實(shí)現(xiàn)完全自動(dòng)化還要很長(zhǎng)的路要走._公司是國(guó)家及地方重點(diǎn)企業(yè)，有著很強(qiáng)的創(chuàng)新和研制磚機(jī)的能力，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)大致分為：研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，冶煉環(huán)節(jié)，生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)以及組裝環(huán)節(jié).師傅對(duì)我說(shuō)，即使你很清楚這些磚機(jī)生產(chǎn)過(guò)程，也會(huì)在實(shí)際中遇到復(fù)雜的問(wèn)題.任何員工要能自己解決所面臨的困難，從實(shí)際中的根底做起是關(guān)鍵，逐漸積累和豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn).我也深知這一點(diǎn)，所以在以后安排工作上，我不能有任何挑剔.我可能被師傅會(huì)安排在環(huán)境較差的一線(xiàn)去工作，這個(gè)我也會(huì)欣然接受，不管做什么事情都要一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的干，從點(diǎn)滴出發(fā)，這也對(duì)我以后人生道路有很大的磨礪，我很快樂(lè)，這也能使我能熟練和掌握最根本的操作技能，加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力.我看到很多生產(chǎn)車(chē)間日夜兼程地?zé)o休止的工作，其中的艱辛疲憊只有他們能感受到，我也做好了充分的心理準(zhǔn)備，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎戰(zhàn)這次難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī).二、實(shí)習(xí)過(guò)程

這個(gè)周一早上我像往常按時(shí)上班，突然接到師傅的，他急促的說(shuō)盡快去他的辦公室，給我安排崗位，這周雙休日取消.我一頭霧水，什么事這么急，還取消雙休日，但還是硬著頭皮以最快的步伐趕往師傅的辦公室，想問(wèn)明白出了什么情況.后來(lái)我才知道，原來(lái)_公司最近接到一大批訂單，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成碩大的任務(wù)，勢(shì)必要增加工人的勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)時(shí)間，本周雙休日取消，我也不例外的和他們一起工作.剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不情愿，畢竟我的頂崗實(shí)習(xí)剛剛步入正軌，師傅就讓我去加班，讓我很難接受事實(shí).我可能習(xí)慣學(xué)校有規(guī)律，比擬自由的生活.即將畢業(yè)之前，我第一次真實(shí)的接觸人流不息、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，所見(jiàn)所想與理想形成強(qiáng)烈的反差，這讓我深深的領(lǐng)悟到自己對(duì)社會(huì)廣泛了解的嚴(yán)重缺乏，缺乏工作和生活閱歷.我想了很久，還是按師傅的要求去做吧，雙休日就不休了，初到車(chē)間，必須要有良好的員工素質(zhì)，服從管理分配，還有就是這對(duì)我自己也不是沒(méi)有好處，趁早學(xué)會(huì)根本的操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，對(duì)以后的開(kāi)展墊下扎實(shí)的根底.通過(guò)對(duì)_公司多半個(gè)月的學(xué)習(xí)和了解，我根本上清楚_公司的核心產(chǎn)品和重要的工藝流程，同時(shí)也給其他老員工幫過(guò)微缺乏道的小忙.師傅終于給我安排了具體工作，把我安排在組裝車(chē)間.在組裝車(chē)間干了一周，感覺(jué)很累，但是讓我看到工人靈活的手法和精湛的技術(shù)，頓時(shí)無(wú)比快樂(lè)，同幾名老員工負(fù)責(zé)組裝設(shè)備的一個(gè)構(gòu)件，最后由多個(gè)工人通過(guò)起吊架把許多構(gòu)件吊裝成一個(gè)完整的設(shè)備.我只能在其中為他們拿些專(zhuān)業(yè)的安裝工具協(xié)助工作，對(duì)于組裝中遇到一些不解的技術(shù)問(wèn)題只能保存，在空閑的時(shí)間去請(qǐng)教這些老師傅們.雖然在組裝車(chē)間我只能算上小小的技術(shù)工，但是我堅(jiān)信每個(gè)熟練的員工的第一步都同我一樣從最基層、最根本的崗位做起，一步一步走向成功.在這里實(shí)習(xí)接近一個(gè)月，我也逐漸習(xí)慣了辛苦勞累的工作，我也不知道自己在荒廢還是在充實(shí).我每天上班、下班，混在車(chē)水馬龍的大道上，看著別人，有的看起來(lái)緊張忙碌的樣子，有的看起來(lái)快樂(lè)自由無(wú)比興奮的樣子，也有的看起來(lái)灰心喪氣，很沮喪的樣子，好似有什么事?lián)羲榱怂男摹易约河X(jué)得所做的一切很盲目，雖然我明白從根底做起，從最根本的崗位做起，只要堅(jiān)持不懈，定能步步走向成功，但是真正做起來(lái)很艱難的，付出的努力與艱辛只有自己知道，而別人全然不知，更別說(shuō)有你的工作會(huì)得到認(rèn)可或者你會(huì)得到什么鼓勵(lì)的話(huà).這周我完全接觸到了組裝工藝，我真有點(diǎn)受不了組裝工作給我?guī)?lái)的只有身心俱疲，看到那些疲憊不堪的老員工們?nèi)匀粨碛兄鴾喩硎共煌甑牧猓ぷ髌饋?lái)游刃有余，想想自己真羞愧，缺乏一種精神，斗志昂揚(yáng)，氣宇軒昂的精神.也許自己剛進(jìn)入組裝車(chē)間，畢竟第一次學(xué)習(xí)組裝技術(shù)，我只能按照著老師傅們指示去做，難免會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)的事，只得的接受他們嚴(yán)厲批評(píng)，甚至斥責(zé)，深怕我這個(gè)生手弄壞什么東西，影響組裝質(zhì)量.我也窩了一肚子火，可惜沒(méi)處發(fā)火，甚至我都覺(jué)得自己真笨，簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，真心幫他們組裝出完整的磚機(jī)，也付出了艱辛，卻得到的是他們的批評(píng)和辱罵，可能有時(shí)候我是個(gè)多余的人，在阻礙他們的工作進(jìn)度，他們要抓緊時(shí)間趕生產(chǎn)，要定期完成產(chǎn)量.現(xiàn)在，我真想有個(gè)人能夠給我同情，理解和寬容，并鼓舞我，可惜沒(méi)有，只有自己去想明白，撫慰自己.前一周，我主要幫助組裝車(chē)間里的老師傅們，以看為主，慢慢學(xué)會(huì)了一些靈活的技巧和方法.整天看著他們熟練、精巧的組裝手藝，如癡如醉，我很想大展身手，以我的個(gè)人縝密的思想和強(qiáng)勁的自學(xué)能力應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，于是我找了師傅說(shuō)明了自己的想法看能不能同意自己組裝一些小的部件.師傅長(zhǎng)吁一聲，有點(diǎn)憤怒，用疑心眼光對(duì)我說(shuō)，你真有把握憑自己的能力獨(dú)立完成組裝作業(yè)，我頓時(shí)無(wú)言以對(duì)，霎時(shí)間，我的臉紅了.我也一時(shí)不知說(shuō)什么，最后師傅還是在車(chē)間里給我獨(dú)立安排了一些組裝作業(yè)，他說(shuō)，這些雖然是小部件，但是也關(guān)系到整裝設(shè)備的質(zhì)量，不要自己死扛著，有問(wèn)題就要盡快找這些老師傅們.和其他師傅同步組裝，我只負(fù)責(zé)安裝磚機(jī)的sgp系列雙輥破碎機(jī)的飛輪端，這種機(jī)型相對(duì)較小，主要用于破碎原料，我想應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題，不過(guò)一個(gè)人組裝，速度肯定慢很多.起初，我先用頭頂上的鉸鏈，幸好在學(xué)校實(shí)訓(xùn)期間用過(guò)這種吊裝工具，所以我知道怎么正確使用鉸鏈.我緩緩地拉起鉸鏈的一端，盯著被吊起的笨重飛輪以防越過(guò)輸入軸的中心位置，也深怕輕微的撞擊安裝的關(guān)鍵部位，否則將會(huì)影響安裝質(zhì)量.接下來(lái)，我看了看安裝部位的孔和周?chē)男×悴考€有就是給我的飛輪螺栓、墊片以及其他的配件.我頓時(shí)傻眼了，除了最熟悉的幾個(gè)零件之外，其他的還不認(rèn)識(shí)，左思右想了半天，于是我有點(diǎn)心虛，不敢輕易下手，深怕前功盡棄，勞而不獲.最后，我還是卑躬屈膝請(qǐng)老前輩出山解決了這個(gè)難題，還被訓(xùn)斥了一頓.我覺(jué)得自己驕傲自大，太狂妄了，還沒(méi)跟著老員工學(xué)出什么名堂來(lái)，就去請(qǐng)功.接下來(lái)又是師傅的嚴(yán)厲教誨……

自上次試著安裝sgp系列雙輥破碎機(jī)的飛輪端失敗起，我一直很郁悶，覺(jué)得自己太羞愧了，對(duì)我有點(diǎn)打擊，覺(jué)得自己無(wú)能，對(duì)這份難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)都有點(diǎn)失去信心.但師傅看透我的心思后，并沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪我的意思，還專(zhuān)門(mén)過(guò)來(lái)?yè)嵛课遥辛肆硗庖幻夹g(shù)非常強(qiáng)的師傅來(lái)協(xié)助我、指導(dǎo)我，當(dāng)時(shí)，我心情萬(wàn)分復(fù)雜，覺(jué)得我對(duì)不起師傅.這一切是由我傲慢無(wú)視，固執(zhí)自信造成的，于是我開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)老師傅的精湛技術(shù)，不再有陶醉自己的的心理，別人的手工永遠(yuǎn)比你好，我只是初出茅廬，有更多的東西需要學(xué)習(xí).隨著時(shí)間的向前推移，老員工們也慢慢理解和關(guān)心我，并對(duì)我進(jìn)一步傳教組裝的根本工藝方法.他們不但教我認(rèn)識(shí)安裝飛輪的相關(guān)配件和零部件，而且耐心給我講解如何安裝完這臺(tái)設(shè)備的飛輪以及應(yīng)該注意的問(wèn)題.我努力學(xué)習(xí)他們的技術(shù)，也是沿著他們的思路去思考一些相關(guān)的問(wèn)題，總算明白了一些東西.這一周我跟著他們要組裝好幾臺(tái)強(qiáng)力擠出攪拌機(jī)，工作量之大難以想象，所以作為技術(shù)指導(dǎo)的師傅也參加了這次工作.這次可謂轟轟烈烈干一場(chǎng)，由我?guī)煾祹е膱F(tuán)隊(duì)精神飽滿(mǎn)、干勁十足，保質(zhì)保量的在星期六中午完成組裝任務(wù).我現(xiàn)在感到頭暈，真有點(diǎn)支撐不住，渾身無(wú)力，太辛苦了，不過(guò)我只是給他們打個(gè)下手，遞遞工具，抬抬小部件而已，比起師傅和其他老員工們的渾身解數(shù)，我的小忙無(wú)足掛齒，更談不上什么累不累.我這周真的學(xué)到了有用武之地的的一些技術(shù)和方法.相比之下，這周工作不像以前那么繁重的，員工們可以有利用閑暇時(shí)間來(lái)調(diào)整自己.師傅也似乎筋疲力盡，卻給予工作積極評(píng)價(jià)，胸有成竹的給大家繼續(xù)安排好本周工作，并說(shuō)不要著急慢慢地工作，注意調(diào)節(jié)自己.其實(shí)不止我一個(gè)人感到疲憊不堪，組裝車(chē)間里的其他人都顯得心力交瘁.師傅安排工作后，來(lái)到我面前，很同情的對(duì)我說(shuō)，你是不是很累了，我現(xiàn)在都有點(diǎn)招架不住了，何況你一個(gè)剛走出校門(mén)不久的畢業(yè)生，以前沒(méi)有做過(guò)這些很繁重的工作吧.我沖著他微微一笑，毫不虛偽的說(shuō)，我是有點(diǎn)累，不過(guò)習(xí)慣就好了.我的答復(fù)就這么簡(jiǎn)單，我只是想讓師傅相信我的工作能力，這點(diǎn)苦只是我一時(shí)的感觸，并不是我以后工作中的苦.師傅走離開(kāi)車(chē)間后，我便開(kāi)始做力所能及的事，清理現(xiàn)場(chǎng)零碎的部件、工具以及臟兮兮的油槽.整個(gè)車(chē)間的清理工作都是我一個(gè)人完成的，這些活不是很累，但是清理的東西比繁多.然而我感到一些欣慰，因?yàn)槲也辉傧褚郧澳菢咏乖辏谅疑踔劣X(jué)察到自己變得更穩(wěn)妥，更穩(wěn)重，更踏實(shí).這些變化如同脫胎換骨一般，我思索半晌，勞動(dòng)造就了我，讓我思想更成熟，讓我工作更加穩(wěn)健.我現(xiàn)在才知道，_公司每年要開(kāi)一兩次企業(yè)戰(zhàn)略研討會(huì)以解決企業(yè)開(kāi)展過(guò)程中所遇到的種種困境，尤其是技術(shù)問(wèn)題.畢竟，企業(yè)要在日益劇烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中穩(wěn)住步伐，有一席之地，那么可靠的產(chǎn)品應(yīng)是質(zhì)量第一，質(zhì)量的好壞除了與原材料有關(guān)，最主要的就是技術(shù)的創(chuàng)新.原有的生產(chǎn)技術(shù)肯定會(huì)被與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)開(kāi)展趨勢(shì)淘汰，隨著現(xiàn)代化的大力推廣，這種技術(shù)會(huì)逐漸落伍的.傳統(tǒng)的技術(shù)只會(huì)導(dǎo)致員工的工作量只增不減，而且效率低下，這種局面長(zhǎng)期存在的話(huà)，勢(shì)必關(guān)系著_公司的未來(lái)命運(yùn).我聽(tīng)說(shuō)，以前_公司也開(kāi)過(guò)類(lèi)似的會(huì)議，只是企業(yè)具有資深能力和頂尖技術(shù)的的人，而這次會(huì)議截然不同，不惜重金請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家組，他們已經(jīng)對(duì)_公司的相關(guān)部門(mén)和生產(chǎn)車(chē)間的狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查.這次研討會(huì)就是他們針對(duì)_公司的現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)可能遇到的開(kāi)展困境和技術(shù)瓶頸與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同能夠提出解決的可行性方案.我當(dāng)然想去參加這次具有重大意義的研討會(huì)，不但見(jiàn)識(shí)一下名不虛傳的專(zhuān)家組，也細(xì)聽(tīng)他們妙語(yǔ)連珠，只是我沒(méi)有資格罷了.不過(guò)還好，我?guī)煾涤匈Y格去了，這讓我的希望不會(huì)落空，至少它可以告訴我研討會(huì)的情形.果然，大約2個(gè)多小時(shí)的商討后，我看見(jiàn)師傅和其他為數(shù)不多的會(huì)員帶著一些資料出來(lái)，我想那些資料對(duì)_公司相當(dāng)有分量.我心里癢癢的，想看看這些資料，于是在我的請(qǐng)求下，我_讓我只看了其中的一些細(xì)節(jié)東西，主要與技術(shù)革新有關(guān)._公司不惜重金得來(lái)企業(yè)未來(lái)開(kāi)展藍(lán)圖，確屬不易，要落實(shí)這些戰(zhàn)略確實(shí)要走很長(zhǎng)很艱難的路.不管多艱難，陜皇的未來(lái)還需要在這里打拼多年的各位老員工的大力支持和不懈努力.張師傅在車(chē)間專(zhuān)門(mén)給我細(xì)談了這件事，針對(duì)現(xiàn)狀，大家一起劇烈的探討和研究目前組裝車(chē)間的種種問(wèn)題，然后提出具有實(shí)效性方案.最后，大家一致認(rèn)為要從三個(gè)方面著手，人員調(diào)整、技術(shù)指導(dǎo)以及設(shè)備更換，張師傅向公司技術(shù)部提交了我們組裝車(chē)間的可行性報(bào)告和具體實(shí)施方案.如果我們組裝車(chē)間的員工做好這三個(gè)方面的工作，就能實(shí)現(xiàn)高效率，高質(zhì)量和更平安的組裝方式，根本打破傳統(tǒng)落后的工藝水平.車(chē)間里的每位員工技術(shù)水平參差不一，而且懸殊很大，竟然出現(xiàn)了低能高職的現(xiàn)象，這勢(shì)必影響了團(tuán)隊(duì)工作效率和管理，所以人員調(diào)動(dòng)是關(guān)鍵.自從進(jìn)入陜皇，我在組裝車(chē)間發(fā)現(xiàn)員工上上下下一直使用很熟練的手法和技術(shù)去操作，工藝根本沒(méi)有什么改良和創(chuàng)新，隨著企業(yè)在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)逐步擴(kuò)大，將來(lái)的訂單數(shù)量肯定會(huì)增加，這意味著在產(chǎn)量增加的情況下，以前的工藝水平只會(huì)滯后，所以技術(shù)革新和員工技術(shù)也很重要.說(shuō)到設(shè)備，我都感到自己很頭痛，就在組裝車(chē)間里，我就發(fā)現(xiàn)了好幾臺(tái)廢舊不堪的機(jī)器，噪音大，高危險(xiǎn)，這肯定影響了加工質(zhì)量.很多大型知名企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化加工技術(shù)，效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度降低，而且提高了員工的工作技能和素質(zhì).對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，主要是技術(shù)上存在很多缺陷，在以后的實(shí)習(xí)中，還需要多多潛心學(xué)習(xí).我來(lái)_公司后，又陸續(xù)來(lái)了兩個(gè)新手，他們來(lái)這里專(zhuān)門(mén)打工學(xué)藝.師傅或老員工們經(jīng)常在組裝工作中給我們指點(diǎn)迷津，所以我對(duì)組裝工藝略知一二，但是這些對(duì)我來(lái)說(shuō)很淺薄，雜論無(wú)章，還不能上升到獨(dú)力實(shí)踐，能力相當(dāng)有限，我還需要依賴(lài)他們.我說(shuō)過(guò)，_公司需要很長(zhǎng)的時(shí)間去解決目前和未來(lái)所遇到的問(wèn)題，我們組裝車(chē)間需要做好人員調(diào)整、技術(shù)指導(dǎo)以及設(shè)備更換這三方面工作.我們車(chē)間率先實(shí)施自己方案，師傅抽出假設(shè)干個(gè)技術(shù)骨干專(zhuān)門(mén)給我們?nèi)娴膫魇谒麄兌嗄甑呢S富工作經(jīng)驗(yàn)和精湛的技術(shù)工藝以培養(yǎng)_公司未來(lái)技術(shù)綜合型人才.我很沖動(dòng)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感謝之情，他們會(huì)慷慨的為我們進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，我想如果能夠堅(jiān)持到底，自己的組裝水平會(huì)大幅提高.師傅為我們指定的這幾個(gè)老員工很有耐心，在組裝中邊工作邊指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ觯ぷ鞑幻Φ臅r(shí)候還會(huì)給我們講一些知識(shí).他們說(shuō)道，手工組裝工藝方法應(yīng)注意，零件獲取的時(shí)間很大程度上依賴(lài)于組裝區(qū)設(shè)計(jì)的性質(zhì)及組裝方法，對(duì)于被放置在組裝工人容易夠得著的地方的小零件來(lái)說(shuō)，如果使用臺(tái)式組裝或多工位組裝，則組裝時(shí)間充足.這兩種情況都是在假設(shè)不需要組裝工人移動(dòng)主體的前提下進(jìn)行的.我們組裝大多數(shù)磚機(jī)時(shí)，設(shè)備主體根本不會(huì)移動(dòng)，將設(shè)備上的大大小小的部件按照?qǐng)D紙和裝配要求將其裝上.但他們又說(shuō)，也不排除特殊情況，這種特情況很少見(jiàn)到.他們給我留下了很大懸念，讓我日思夜想其安裝工藝.我感到這次我學(xué)的東西很豐富，有條不紊，而且很充實(shí).組裝車(chē)間的所有員工像以往繼續(xù)忙碌著，看起來(lái)并不是那么焦急，但有一點(diǎn)是肯定的，大家心情多少有點(diǎn)煩躁.我也一樣心情有點(diǎn)煩悶，夏天的太陽(yáng)將土地炙熱的烤著，似乎要吞噬一切，可是盡管這樣，_公司上上下下還在緊張有序的營(yíng)運(yùn)著，絲毫沒(méi)有紊亂的跡象.也許他們的工作狀態(tài)形成了一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，工人不畏酷暑在室外頂著30度以上的烈日依然堅(jiān)守崗位不遺余力的工作，室內(nèi)也由于溫度上升導(dǎo)致油污蒸氣彌漫了整個(gè)車(chē)間，令人窒息的空氣充滿(mǎn)整個(gè)車(chē)間，但他們依然孜孜不倦，克服困難，奮力地做這手頭各項(xiàng)工作.看到這些，我也加大干勁，為這個(gè)企業(yè)奉獻(xiàn)著個(gè)人力量.有時(shí)候我想，處在社會(huì)一線(xiàn)不分晝夜，堅(jiān)守崗位的工人才是最偉大的，因?yàn)樗麄儞纹饋?lái)整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的頂梁之柱.盡管這樣，我們幾個(gè)仍然被嚴(yán)格要求，由這些骨干員工帶著我們一組裝磚機(jī)設(shè)備，我心里踏實(shí)多了，畢竟他們身經(jīng)百戰(zhàn)，足智多謀.兩個(gè)師傅不畏炎熱地給我們演示組裝spc8080-2雙轉(zhuǎn)子錘式破碎機(jī)設(shè)備，這是該企業(yè)目前銷(xiāo)量的破碎機(jī)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但具有人性化的操作平臺(tái).組裝前，他們給我們講了一些這種設(shè)備的組裝要點(diǎn)和大致工藝流程，他們說(shuō)這種設(shè)備從外形大致分為兩局部，方形鋼結(jié)構(gòu)底座和破碎機(jī)工作局部.工作局部又分為兩個(gè)上下能夠合攏鑄造外殼、里面有兩個(gè)通過(guò)齒輪聯(lián)接的破碎泥土的裝置.在組裝中，他們用運(yùn)了車(chē)間上的航吊工具，還有很多不同型號(hào)的扳手等等，同時(shí)我們也協(xié)助他們一起組裝笨重的破碎裝置.大約三個(gè)小時(shí)吧，他們就裝完了，這讓我翻開(kāi)眼界，嘆為觀之.車(chē)間員工實(shí)習(xí)心得5

毫不掩飾地說(shuō)，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)它給了我一次珍貴的人生經(jīng)歷，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固與運(yùn)用.在實(shí)習(xí)中我的理論同實(shí)踐進(jìn)行真實(shí)地接觸，思維和現(xiàn)實(shí)有了結(jié)合點(diǎn).這些都對(duì)我的觀念起著或潛移默化或震撼的作用.從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí).只是作為工科的學(xué)生也許一周多的實(shí)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠?qū)σ粋€(gè)企業(yè)做深入地了解，只能是淺薄的、粗略的了解一下產(chǎn)品工藝的簡(jiǎn)單流程，和一些先進(jìn)的與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工業(yè)技術(shù).當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開(kāi)展，各種產(chǎn)品品種類(lèi)繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過(guò)一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的.因此，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作.其次，在專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程見(jiàn)習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們的知識(shí)運(yùn)用能力.經(jīng)過(guò)在_一個(gè)多星期的實(shí)習(xí)讓我親眼見(jiàn)到了許多平時(shí)在學(xué)校里只聞其名不見(jiàn)其形的機(jī)床，讓我對(duì)各種各樣的機(jī)床有了比擬清楚的認(rèn)識(shí).此次實(shí)習(xí)我們參觀了東風(fēng)發(fā)動(dòng)機(jī)的幾個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，見(jiàn)到了許多加工機(jī)床.在工廠里實(shí)習(xí)讓我們有了走近機(jī)床仔細(xì)觀察它的時(shí)機(jī)，通過(guò)觀察讓我對(duì)機(jī)床的組成局部及各個(gè)局部的作用有了更深的認(rèn)識(shí)，我們見(jiàn)到不同的機(jī)床由于它在零件加工中的作用不同而被放在了不同的位置上，并且我還知道同一批機(jī)床加工同一個(gè)零件隨著零件加工的工序安排的不同，機(jī)床的擺放也不同，此時(shí)加工零件的工序是否安排得好就可以看出來(lái)了，工序排得好機(jī)床的利用率就高就不會(huì)造成資源的浪費(fèi)，并且還可以提高零件的加工效率.除了見(jiàn)到許多車(chē)床外，還認(rèn)識(shí)了許多種零件的加工方法，有：平時(shí)常說(shuō)的鉆、鏜、銑、車(chē)還有插齒運(yùn)動(dòng)，在東風(fēng)的曲軸生產(chǎn)車(chē)間我見(jiàn)到了多種不同的鉆床，有些是通用的有些是專(zhuān)用的，加工方法也有許多，有多孔同時(shí)進(jìn)行加工的，有銑平面和鉆孔同時(shí)進(jìn)行的，還有雙柱和多柱立式鉆床通過(guò)老師的講解我明白了多柱可以進(jìn)行多工步的加工.我還見(jiàn)到了多種多樣的鉆套有可換的還有固定的，夾具也有許多，老師也為我們介紹了各個(gè)夾具的定位和夾緊.在東風(fēng)的總裝廠我們見(jiàn)到了由柳工人自己設(shè)計(jì)的裝配線(xiàn)，在裝配廠里兩條線(xiàn)同時(shí)運(yùn)行，從前面進(jìn)去的是零部件順著加工線(xiàn)走.感覺(jué)到非常有意思，真的是大開(kāi)了眼界.