第一篇：向家長開放半日活動家長反饋

向家長開放半日活動后感想

幼兒園要向我們家長開放活動了，我一連期盼了好幾天，終于盼到了這一天，我特意向單位請了假，來看看自己寶寶在幼兒園的學習和生活，不看不知道，一看真高興，我們的寶寶又長大了、更能干、更懂事了，由于我們家寶寶過于肥胖，所以不愿意運動、運動能力也不行，這一直是我們頭疼的事情，可是，在幼兒園運動的時候，寶寶卻很投入、很認真，不會跳繩就一遍一遍的練習，叫他休息他也不愿意，這是老師對他的鼓勵其了作用，在幼兒園運動的時候，他不偷懶，都是老師教育的結果啊。

正好今天是我們家寶寶做值日生，寶寶的表現又給了我驚喜，寶寶吃好點心不去和校友們玩，而是在看著他們這組的小朋友吃，這是怎么回事呢？原來，我們家寶寶等大家都吃好后，擦桌子、收拾桌子上的盆子呢，寶寶吧桌子收拾的干干凈凈了才去玩，寶寶真懂事，寶寶真了不起。上課的時候，我們家寶寶也認真啦，能認真聽老師講課，能積極舉手。

參加了幼兒園向家長看房的活動，我們也要感謝老師辛勤的付出，老師的付出，讓孩子們有了進步，讓我們家長看到了孩子身上的希望，謝謝老師。

第二篇：家長半日開放活動反饋

家長半日開放活動反饋

班級：歡歡（5）班幼兒姓名：紀創

1、在今天活動中感覺孩子在與小朋友相處時是否愉快并有交流？

孩子的語言能力發展的較晚，在班年齡相對也小，和其他孩子在一起時就只是動而說的很少，平時在幼兒園和小朋友相處和交流還不錯，今天看到媽媽突然出現在幼兒園聽課，覺得很奇怪，有點害羞。

2、在您的觀摩中，幼兒幼兒園各項活動中表現如何？有何優點及不足？

由于家長觀摩教學，孩子不太適應，不時的轉頭看我，注意力不太集中，活動中較拘謹，孩子膽子小，與老師交流和互動不自信，有些害怕。優點：整個教學中老師設置的游戲和豐富的教學材料比較符合孩子的興趣和意愿，對孩子積極性的調動很有幫助，在學習日常生活常識后，嘗試讓孩子用自己喜歡的方式想象和創意。充分發展了孩子們的想像力、創造力。不足：在活動過程中，老師使用了擴音設備，可能是因為公開課教學的需要，但感覺使用后聲音不是太清晰，孩子聽力上有欠缺，所以希望老師在平日的活動中盡量少用，照顧到孩子聽力上的需要。

3、您比較關注今天的哪些環節？孩子的表現如何？

比較關注英語課，老師在英語課上的教學比較親切活潑，采用游戲和實物教學，讓孩子們在創設的情境中達到了快樂學習。

孩子聽力欠缺，對英語的學習較困難，聽辨能力和在英語模仿上都不太自信，但不要求孩子一定要說的很清晰，關鍵注重孩子興趣的培養。希望老師多重復，多給機會讓孩子表現。

4、對于今天的半日開放活動，您有何感受和建議，請您告訴我們，謝謝！

今天半日開放活動，感受：

1、覺得老師們確實是認真地付出，非常的負責和細心。在課堂上老師的教學目的明確，學習內容和游戲結合，十分適應孩子。

2、孩子們的生活環境很不錯。作為家長都希望孩子們的身體好，生活快樂。我發現我們歡歡（5）班的生活環境布置的很好，從整體上講，班容很好，很干凈明亮。建議：現在天氣逐漸冷，老師在飯后能否在走廊里散步，吃完午飯后有些孩子會出汗，教室里陽光充足也較暖和，去操場散步風吹后比較容易感冒。在此感謝歡歡（5）班三位老師的辛勤付出，孩子在這里我們很放心，相信孩子在這里會有個美好的童年生活！

第三篇：向家長開放半日活動計劃

向家長開放半日活動計劃2010.12.31中一班

向家長開放半日活動計劃

游戲：

（一）環境與材料：

成品玩具：娃娃家廚具，理發用具，超市用具，醫院用具等；

低結構材料：各類積木、紙盒等；

輔助材料：蠟筆、剪刀、顏料、固體膠、汽車紙樣、各色紙條等等。

（二）重點觀察：

觀察幼兒在游戲中與同伴交往時的語言運用。

生活活動

（一）活動內容：

洗手

（二）活動目標：

洗手時注意水量，節約用水，且不淋濕衣褲。

集體活動——兔子先生去散步

活動目標：

1、2、能根據各種標志圖案進行猜測、想象，了解他們與事物的關系。能用較完整的語言表達自己的想法，初步萌發幼兒的安全意識。活動準備：PPT、記號筆、手工紙若干。

活動過程：

一、出示標志圖，說說標志圖的意思。

1、你認識這些標志嗎？知道他們的意思嗎？

過渡：這些標志究竟有什么用，讓我們一起走到故事里去就知道了。

二、閱讀圖書前半部分1、2、3、4、猜猜這會是誰的家？從哪里看出來的？ 當兔先生看到標示時心里會怎么想呢？又是怎么做的？ 兔先生站在橋上看到了什么？ 哎呀呀！發生了什么事？兔子先生怎么了？它怎么會摔倒的？

向家長開放半日活動計劃2010.12.31中一班

小結：原來剛才的標志是提醒兔先生當心滑坡、注意安全，可惜兔先生沒注意。不知道兔先生摔下來后會怎么樣？

5、哎呀兔先生又發生了什么事？剛剛摔好沒過多久，怎么又遇到危險了呀？ 過渡：看來這個坑洞實在是太危險了，如果其他小動物路過這兒也可能掉下去的，我們有什么好辦法？

三、設計標志圖

1、幼兒根據自己的理解用繪畫方式設計標志。

過渡：謝謝你們設計的標志圖，相信小動物們看到了你們設計的標志圖，再也不會掉入坑洞了。不知道掉入坑洞的兔先生現在怎么樣了？

四、閱讀圖書的后半部分1、2、3、兔子先生摔倒了洞里看到了什么？ 小老鼠會怎么說和怎么做呢？ 你們聽完故事后告訴我標志圖到底有什么用呀？

小結：標志圖指引兔先生怎樣走提醒它注意安全，避開危險，標志圖實在太重要了。

五、延伸活動1、2、你們生活中還看到過哪些標志？ 找找幼兒園里還有那些標志。

親子運動會

詳見計劃

與家長交流

1、關心班級的網站

2、幼兒情況匯報

3、需要家長配合的事宜

第四篇：向家長開放半日活動計劃

半日活動計劃

小一班

2011年3月22日上午8：15 ～ 11：00

執教教師：夏蔚

一、自主性活動：

1、環境創設：角色游戲

提供幼兒游戲所需的材料。

娃娃家——碗、勺、鍋、桌、椅等

建筑角——雪花片、插塑積木、清水積木、幼兒制作的房子等。

麥當勞——各式麥當勞食品、餐盤

兒童醫院——娃娃、小床、醫生衣服帽子、醫藥箱。

小司機_

2、觀察與指導重點:

幼兒在游戲中以物代物的情況。

(1)鼓勵幼兒自由選擇游戲，在游戲中大膽創新。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言、動作、使用替代物的情況。

3、游戲分享：

與幼兒交談,再現有價值的游戲片斷。（重點替代物）

二、生活活動：

1、表揚冬天不怕冷，堅持上幼兒園的好孩子。

2、洗手前先卷袖，洗手時注意把肥皂搓出泡泡來，沖洗干凈。

3、吃點心時，提醒幼兒一口餅干一口牛奶，最后剩口牛奶。喝完后，杯子

輕輕放，小臉擦干凈。

4、午餐提醒幼兒獨自完成自己的一份飯菜，并注意桌面整潔。

三、運動：一物多玩（牛奶盒）

活動目標：

使孩子在自主的活動中體驗身體運動的樂趣，發展基本動作。

活動準備：

每位幼兒一只牛奶盒、動物頭飾4個、筐4個、大花片若干

保育工作：

1、提供紙巾，并提醒幼兒在活動中使用。

2、根據活動的情況調整孩子的活動量、衣著。

活動過程：

一、起始活動：

律動：鈴兒響叮當?

操節：響鈴操二、一物多玩

1、幼兒自由玩牛奶盒，教師觀察指導。

2、交流玩的方法：

重點：把牛奶盒放在腳下，當障礙物跳。障礙物不能掉。

三、游戲：運牛奶

玩法：幼兒分四組。

幼兒把牛奶盒放在小推車上，在老師的口令下運牛奶。

看那組運得快。

四、學習活動

活動名稱：小羊開店

活動目標：

1、練習口手一致5以內點數，并能說出總數。

2、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數有興趣。

活動準備：

計算卡人手一個、糖若干、動物圖形卡1——5一套、數字卡1——5若干

套

活動過程：

（一）集體活動

1． 師以小羊開糖果店的游戲來引起幼兒的興趣

師：小羊開了一個商店，看看賣什么？有些什么糖，有幾個？（數字匹

配）

師：小羊的糖果店生意太好了，它一個人忙不過來很忙，小動物們知道

了就來幫忙了，看看是誰來了？

2．復習5以內的數數

師：這是誰？有幾只?（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并

說出總數，數字匹配）

（二）操作活動

1． 裝糖

（1）師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助

小羊嗎？

（2）提出要求

師：先每人找一個數字，看看是幾，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖。”

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

2． 送糖

（1）師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。

（2）提出要求

師：你有幾粒糖就放在幾號柜臺里。

（3）幼兒操作教師指導

（三）結束活動

師：小羊說謝謝你們，歡迎你們到它的店里買糖吃。

新年快到了，小老鼠波波想寄卡片給他的好朋友。

波波找來了一張圖畫紙，畫了一條魚，送給小貓咪。波波找來一張大的圖畫紙，畫了一灌又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張再大一點的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個大蘿卜，送給小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：“他們會喜歡我的卡片嗎？”第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，“哇！好大的一只蛋啊！”小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！” 小老鼠波波有很多好朋友，有小貓咪，有小黑熊，有小紅鳥、小兔子......設計意圖：由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗分享的快樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一

串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：區角活動 制作《新年賀卡》

第五篇：家長半日活動反饋

家長半日活動總結

本學期的家長半日活動四個年級段（包括大五班）不同的活動形式以及精彩的活動內容得到了家長的充分的肯定。家長反饋表的統計結果顯示：家長們滿意于幼兒園的管理、感動于老師的辛勤付出、激動于孩子在活動中的大膽表現、積極參與，為孩子在我園健康活潑的成長而自豪。但也有家長對保教工作給予了中肯的建議與意見，比如：希望我們多開展社會實踐活動、融入大自然、關注到每一個孩子的發展等；也有的家長因為教育觀念的問題，需要我們進一步的溝通等。我園業務學習時對家長半日開放活動進行了總結，各年級段的代表進行的反思發言，對我們今后組織開展保教活動提出了更豐富、更全面的要求。1.對活動的每一個環節做好更為精心、細致的準備；2.從小班到大班每學期開放的活動選擇不同領域；

3.增加戶外活動時間，豐富戶外活動內容；4.晨間活動內容準備多元化，陰雨天也有豐富的室內活動；5.盡可能關注到每一個孩子，活動體現層次性；6.拓展親子活動內容，把家長納入教育活動中7.豐富家園溝通渠道，加強網站建設等等，進一步發揮家長半日活動溝通家園的橋梁作用，在讓孩子和家長們精彩、快樂加倍的同時，我們的努力和進步繼續！