第一篇：中國人民銀行安岳縣支行到東方紅小學開展結對幫扶活動

中國人民銀行安岳縣支行到東方紅小學開展結對幫扶活動

5月10日上午，中國人民銀行安岳縣支行、安岳縣人民政府督導室、岳陽鎮人民政府、安岳縣教育局一行人到東方紅小學，對東方紅小學10名貧困學生給予結對幫扶。

在幫扶儀式上，他們希望孩子們窮且益堅，不墜青云之志，努力學習，將來改變生活，為祖國和社會做貢獻。他們不僅給孩子們精神上鼓勵，還在物質上給予資助。最后，中國人民銀行安岳縣支行給每位學生發放了資助金200元。孩子們紛紛對他們的鼓勵和資助表示衷心的感謝，還表示要用優異的成績來回報他們對自己的關愛。

（吳乾兵）

第二篇：開展師生結對幫扶活動實施方案

開展師生結對幫扶活動實施方案

為深入貫徹市教育局《全市中小學開展師生結對幫扶活動實施方案》及《關于深入貫徹落實全市教育系統領導干部工作會議精神全面提升群眾滿意度的通知》的精神，進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，澤庫中心完小決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、目的意義

此次師生結對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措，是深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動，緊密結合學生實際，提高活動成效。

二、方法步驟

1、確定幫扶對象。9月3日至9月29日是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據任教學科學生學習生活情況，確定2名幫扶對象，填寫《文登市教育系統“師生結對幫扶”活動登記表》，建立結對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

2、制定幫扶計劃。10.8-10.12制定好幫扶計劃，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。

3、開展幫扶活動。10.15至學期末為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態、學習情況及行為習慣的養成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結，形成材料，上報學校。上報要求：電子版，16K，上下左右邊距20，行距24，大標題三號黑體，正文標題四號黑體，正文四號楷體。在大標題下署明姓名及幫扶學生姓名。學校將對師生結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，成績突出個人進行表彰。學校將幫扶情況總結及《文登市教育系統“師生結對幫扶”情況統計表》上報政工科。

三、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

四、組織領導 活動領導小組

組長：呂建威

副組長：李增強

組員：鄒大勝 李文聯 慈慎慶

澤庫中心完小 2012.9

第二個通知，請班主任老師查看

關于推廣《中華傳統美德警句名言》的活動方案

一、指導思想

以加強學生的思想道德建設為重點，扎實推進“鑄德工程”，依托《中華傳統美德警句名言》，讓學生在“習中華美德，鑄高尚品德”活動中繼承和弘揚中華傳統美德。

二、活動內容

《中華傳統美德叢書警句名言》（學生版）

三、具體實施

第一階段：宣傳發動 通過班隊會等形式，向學生講解活動的必要性和重要性，學校將通過國旗下講話、黑板報、學校網站等渠道，向學生廣泛宣傳，全面發動。

利用家長委員會資源，召開家長會等方式方法，向家長闡述活動的意義，爭取家長的理解與支持，家校攜手，保障活動實施。第二階段：推廣落實

堅持每日一誦。學校將組織每天中午開展10分鐘的誦讀活動，讓學生每日掌握一句美德警句。并做好摘抄筆記。

開展手抄報比賽的形式，激發學生學習興趣，以活動提升學習水平，以活動檢驗活動效果。

四、有關要求

加強領導。學校成立領導小組，校長呂建威為組長，教導主任鄒大勝為副組長，教導副主任李文聯；德育主任李增強；大隊輔導員周麗華為組員。

借用外力。充分利用家長資源，小手拉動大手，開展親子誦讀名言警句活動。加強宣傳交流。學校積極探索活動中的實施途徑，及時將活動中的好做法、好經驗上傳市局網站。

總結表彰。及時總結，表彰優秀學生，使中華傳統美德警句名言真正入心入腦，為學生健康發展奠定堅實基礎。

本套德育讀本由學校統一負責管理使用，師生要愛護讀本，不得損毀，涂劃，平日由學生保存，學年末要收齊由學校統一保存循環使用。

五、活動安排

1、做好每日誦讀及筆記記錄；

2、開展中華美德警句名言手抄報比賽。比賽活動安排：

1、每日誦讀活動

自9月10日起，做好每日一句警句名言的抄寫，要求字跡工整清晰，可適當配上插圖，豐富視覺效果。名言警句摘抄本，由學校統一提供。

2、手抄報比賽活動時間：2012.10.10-10.30，11.5號上交參賽作品。參賽年級三至五年級（鼓勵家長與孩子共同制作）。參賽用紙張由學校統一發放，上下左右留1cm邊距，手抄報右上角，標明家長姓名、學生姓名、班級；內容依據《中華傳統美德警句名言》進行制作，形式可多樣，鼓勵圖文并茂，色彩豐富，有較強的視覺美感。

警句名言，先寫完40次，每次一句話。注意保證書寫質量，盡量美觀一元一本，班主任收齊交永蓮

班隊會記錄內容

主題：學習《中華傳統美德警句名言》 時間：11.1

第三篇：開展黨員教師結對幫扶活動

開展黨員教師結對幫扶活動

日前,蕪湖市三山中心小學開展黨員教師與學困生結對幫扶活動。學校黨支部要求每位黨員至少與一名學困生結對幫扶。黨員教師通過與幫扶對象進行面對面交流溝通，找準幫扶對象學習困難的原因，制定幫扶措施，跟蹤幫教，通過交流談心、學習輔導等多種形式幫助學困生培養意志、養成習慣、樹立正確的學習觀、紀律觀，促進學困生不斷進步。在幫扶過程中,學校給黨員教師發放了結對幫扶記錄手冊，要求黨員及時記錄幫扶過程中學困生出現的問題，總結幫扶經驗。

此次活動,是學習實踐活動的具體體現,學校在堅持邊學邊改的基礎上，努力把學習實踐活動打造成優化教育教學、推動學校科學發展、服務廣大師生的民心工程。

第四篇：開展師生結對幫扶活動見成效

開展師生結對幫扶活動總結

本學期以來，我校繼續開展師生結對幫扶活動，狠抓落實，強化督導，促進了學生綜合素質的提高。

鑒于我校學困生多，他們行為表現差、學習基礎差，嚴重影響正常的教育教學秩序。為了強化管理，堅持育人為本，使他們將來成為合格的學生。我校結合學生實際，制定幫扶計劃，力求使每個學生在學校的教育中發展特長機會、提升認識、增長成績，從而滿足家長、學生、和當前社會的需求。

活動參加對象為所有在職在崗教師，幫扶對象為全校學困生。由各班班主任提供本班學困生名單，學校根據實際情況，安排幫扶對象，幫扶教師認真分析學生在學習、行為上存在的暫時不足，幫助學生盡快克服學習、行為上暫時的困難，聚焦教會學生“學會做人”教育，關注學生的生理心理等變化，注重學生良好品德與習慣的培養，使其形成積極向上的人生態度。持之以恒，加強與學生溝通交流，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題對策與方法。在活動中要善于對工作不斷反思，在反思中注重積累。要關注對學生成長的點滴材料的收集與整理，在各項德育活動開展中借鑒多元智能理論，加強德育活動的理論指導，實現德育可持續發展。學校要求每位老師要做到以下方面（1-6條材料需每月上交，且與績效結合）：

1、每月至少進行一次幫扶調查，填寫 “師生結對幫扶”記錄表；

2、每兩周至少一次談話，一學期不少于10次，且有每次談話記錄；

3、每月至少一次作業檢查，且有檢查記錄；

4、每月召開一次座談會，有會議記錄、學生簽名并形成記錄結果；

5、每月要寫200-800字的幫扶心得體會；

6、每學期家訪一次或電訪兩次，要有相關記錄；

7、期末每位老師寫一份工作小結。具體做法

1、思想上啟迪

總體來說，部分學生家庭教育有所缺失，除集中表現在留守兒童、單親家庭、父母離異等情況外，還有一些在學生身邊的家長根本無暇顧及子女教育，意識淡薄，責任心不強。鑒于此，全體教師應力求從思想上溝通，從情感上貼近，經常與學生談心交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予其精神上的動力,從思想上多引導激勵，充分挖掘學生的潛在動力，經常與其班主任、科任教師保持聯系，不斷激發他們的創新熱情。

2、生活上關心

全體幫扶老師要經常過問學生生活，關注其言行舉止和生活習慣，教育學生學會做人、學會處事、學會健體、學會勞動，有意識培養幫扶對象良好的興趣習慣和業余愛好。特別對思想情緒不夠穩定的學生，要進一步通過家訪深入了解學生家庭狀況，幫助其解決生活上遇到的困難，真正使學生把全部心思和精力投入到學習上來。

3、學習上幫助

對學生學習上的幫助，一方面要重視培養其良好的學習習慣，或指導學習方法，或點撥學法技巧；另一方面更要注重培養學生刻苦努力、持之以恒的學習習慣和態度，以幫助學生學會學習，為其終身發展奠定基礎。

本次活動，不但突破以往單一模式，體現出形式多樣的特點，而且通過親情互動、師生互動、家校互動，大大拉近了師生間的距離、家校間的距離，增進了師生感情，有利于培養學生良好的學習習慣、營造高效的學習氛圍和積極進取的良好風貌，從而促進其學業成績的提高。

宋家溝小學

2009年12月

第五篇：先鋒結對幫扶活動開展情況匯報

先鋒結對幫扶活動開展情況匯報

Xxx

先鋒結對幫扶活動開展以來，我鄉從黨組織黨員情況摸底、對接城市黨組織、農村黨員與困難群眾結對等方面入手，明確活動內容、制定幫扶計劃、狠抓工作落實，各項工作開局良好。主要做了以下四個方面的工作。

一是制定活動方案，對開展先鋒結對幫扶活動進行了全面細致的安排部署。召開黨委（擴大）會議，對開展活動進行了專題研究，明確了鄉黨委書記、副書記以及各村黨支部書記的工作職責；按照“互幫互助、雙向互動、結對發展、共同提高”的原則，結合全鄉各村黨支部實際，制定下發了《關于在“聯村聯戶 為民富民”行動中開展先鋒結對幫扶活動的通知》，從開展先鋒結對幫扶活動的意義、形式、內容等方面對活動開展進行了安排部署。

二是開展摸底調查，對全鄉農村黨員群眾進行了合理分層分類。為使此項活動取得實效，我們在活動啟動之初對全鄉3個村黨支部和101名農村黨員進行了系統全面的調查摸底。對各村黨支部在支柱產業發展、社會管理創新、基層組織建設、創建培育典型等方面存在的問題進行了再次梳理，結合創先爭優破解難題活動的開展，共梳理歸納各類問題12個；歸納總結農村黨員在實用技術、致富門路、致富資金、思想動態等方面存在的突出問題9個；同時，將農村黨員分為致富黨員、普通黨員、貧困黨員、低學歷黨員和老弱黨員，并建立了相關臺賬，為先鋒結對幫扶活動的有效開展奠定了良好基礎。

二是積極溝通銜接，邀請幫扶黨組織來我鄉進行了深入調研。結合“聯村聯戶、為民富民”行動的開展，我們先后與幫扶我鄉各村的城市黨組織進行了對接，區委統戰部機關黨支部和區物價檢查所黨支部領導，深入村組農戶家中對包掛的黨員群眾進行了走訪調研，并聽取了村黨支部今后的工作思路，幫助黨支部和黨員群眾理清發展思路，樹立發展信心，進一步密切了黨群干群關系。其余幫扶我鄉各村的城市黨組織也紛紛表示，將盡力幫助解決我鄉各村在產業發展、基層組織建設等方面存在的問題。同時，我們根據全鄉農村黨員分層分類的情況，與城市黨組織溝通對接，建立了城鄉黨員對接幫扶活動檔案101套（流動黨員12套），將牽手連心黨員類別、具體住址和聯系方式以及幫扶內容進行了明確，為先鋒結對幫扶活動的有效開展奠定了堅實基礎。

三是完善活動載體，完成了村組黨員干部與困難群眾的結對工作。在城鄉黨員完成結對幫扶的基礎上，我們在有幫扶能力的黨員和困難群眾之間進行了結對幫扶。按照村干部黨員與3戶以上困難群眾結成幫扶對子，每名黨小組長、黨員、村民小組長與2戶困難群眾結成幫扶對子，其他有幫扶能力的黨員至少與1戶困難群眾結成幫扶對子的要求，共結成幫扶對子76個，并建立了幫扶情況檔案資料。同時，結合黨組織和黨員承諾制的開展，對黨員幫扶方面做出的承諾納入黨員目標管理責任書，在黨員民主評議會上進行測評，促進黨員全面落實幫扶措施。

四是強化輿論宣傳，積極營造開展活動的良好氛圍。我們根據各村實際，設計制作了黨組織和黨員幫扶活動開展情況專版，將活動目標、活動規劃、黨組織和黨員承諾、活動進展情況等進行了懸掛，以黨內帶頭幫扶帶動群眾結對幫扶。同時，堅持提煉活動開展中的經驗做法，先后向區委組織部、創先爭優辦、“雙聯”辦等部門報送信息簡報6期；在村組道路沿線、集鎮中心地帶，粘貼刷寫宣傳標語4條，為活動的深入開展營造了良好的輿論氛圍。

下一階段，我們將重點銜接幫扶我鄉各村的城市黨組織從產業發展規劃制定、基層組織建設典型培育、熱點難點問題解決等方面開展具體、可行的幫扶，推動我鄉各村經濟全面發展；按照“提供一項致富信息、教會一門實用技術、選準一條致富路子，協調一批啟動資金、開展一次扶貧捐助”的要求，積極聯系城市黨員對牽手連心的農村黨員開展幫扶活動，使我鄉85%以上的黨員掌握1-2項致富技能，90%以上的貧困黨員走上脫貧致富的路子。同時，采取幫思想促提高、幫技術促致富、幫項目促發展的方法，幫助困難群眾解決生產生活中的具體問題，形成黨員帶群眾、攜手共致富的發展新局面。

以上是我鄉在“聯村聯戶為民富民”行動中開展先鋒結對幫扶活動的做法和進展情況，如有不妥之處，請各位領導提出寶貴意見建議。

謝謝大家。