第一篇：小班音樂 愛我你就親親我

小班音樂：愛我你就抱抱我導(dǎo)墅中心幼兒園 朱霞 陳丹妮

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶剛剛離開父母，來到幼兒園這個(gè)陌生的集體中，他們渴望得到老師的愛，他們希望老師像爸爸媽媽一樣給一個(gè)擁抱、親一親他們，于是我選擇了《愛我你就抱抱我》這首歌曲，截取其中一部分，在歡快的樂曲中和寶寶們親一親、抱一抱，讓他們感受到濃濃的愛意。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

2.初步感知歌曲中“愛”的表達(dá)形式，體驗(yàn)人與人之間的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛有初步的感知。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT《愛》、音樂《媽媽寶貝》、《愛我你就抱抱我》等。

3.幼兒圍坐成半圓

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

教師拉著孩子的手，伴隨著《媽媽寶貝》的音樂走進(jìn)教室，引導(dǎo)孩子坐下。

2.欣賞圖片

教師：寶寶，小眼睛看前面。看，是誰呀？小狗在干什么啊？（幼兒說）小狗們你親我、我親你，在一起真開心啊！

教師：它是誰啊！（小熊）它們?cè)诟墒裁茨兀克鼈兡惚摇⑽冶悖嘤H相愛真開心啊！我們也和旁邊的寶寶抱一抱。開心嗎！

3.游戲：抱一抱、親一親。

教師：老師也很開心，想和寶寶們一起來玩一個(gè)游戲！愛我你就——親親我、抱抱我??（教師走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)）

4.欣賞歌曲，感知旋律

姚老師還把這個(gè)游戲編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔

細(xì)聽好：

①教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作，幫助幼兒理解。

教師提問：寶寶們，愛我可以干什么呀？（教師根據(jù)幼兒的回答，加上夸張的動(dòng)作對(duì)著孩子表演）

②聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律拍手。

這首歌真好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘桑∧銈冚p輕的拍手和老師一起唱。③真棒，這次寶寶和老師一起用好聽的聲音來唱一遍。

④唱的真好聽，我們還可以一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。⑤寶寶們表演的真棒，這一次我們找一個(gè)好朋友一起表演！

⑥后面的客人老師也想和我們寶寶一起表演，我們也去和她們一起玩一玩吧。

四、結(jié)束活動(dòng)（音樂）

教師：寶寶們！我們?nèi)ズ蛣e的寶寶親一親、抱一抱吧！跟老師再見！

五、活動(dòng)反思

這節(jié)課，我和幼兒之間的互動(dòng)非常好，從開始部分到結(jié)束部分我一直圍繞著孩子開展活動(dòng)。盡情的讓孩子說，讓孩子做，解放他們的手和嘴。但是，由于我準(zhǔn)備的音樂節(jié)奏有些快，有些孩子都跟不上我的拍子，所以花費(fèi)了一些時(shí)間。以后要多花點(diǎn)功夫在細(xì)節(jié)上！

第二篇：愛我你就親親我歌詞

愛我你就抱抱我兒歌歌詞：(道白)：爸爸媽媽

如果你們愛我 就多多的陪陪我如果你們愛我 就多多的親親我如果你們愛我 就多多的夸夸我如果你們愛我 就多多的抱抱我(rap)

陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我(唱歌)

媽媽總是對(duì)我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什么爸爸總是對(duì)我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什么(rap)

愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我(唱歌)

如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我 就抱抱我

第三篇：幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我》及教學(xué)反思

中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型，感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××，樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀音樂《愛我，你就親親我》含反思教案吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器）一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

【活動(dòng)過程】

（一）視頻導(dǎo)入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的？（師幼談話互動(dòng)）

2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動(dòng)畫邊唱歌）

（二）基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）

2、教師出示４張動(dòng)作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）

（１）用什么樂器演奏“陪陪我”？（小鼓）

（２）用什么樂器演奏“親親我”？（木魚）

（３）用什么樂器演奏“夸夸我”？（碰玲）

（４）用什么樂器演奏“抱抱我”？（三角鐵）

7、出示形象圖譜（樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

（１）分組用樂器演奏第一段rap部分。

（２）分組用樂器演奏第二段rap部分。

（３）分組用樂器演奏第三段rap部分。

（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

（５）完整打擊樂演奏２遍。

（三）結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：愛，漢語常用字，讀作ài，最早見于金文，其本義是“喜愛”“愛好”，意為對(duì)人或事有深摯的感情，后來又引申出“愛情”“愛惜”“貪”等意思來，《說文解字》解釋為“行走的樣子”，可意為“疼惜呵護(hù)對(duì)方，為之奔波辛勞”之義。2019年11月20日，“漢語盤點(diǎn)2019”活動(dòng)啟動(dòng)，清博大數(shù)據(jù)推薦的國(guó)內(nèi)字為“國(guó)、愛、治、紀(jì)、會(huì)”。

第四篇：音樂活動(dòng)《愛我你就抱抱我》

音樂活動(dòng)《愛我你就抱抱我》（生成活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

2、能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，了解與體驗(yàn)爸爸媽媽及家人對(duì)我自己的愛愿意與

同伴討論交流。

2、熟悉“愛我你就陪陪我”音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、“愛我你就抱抱我”音樂節(jié)選。椅子圍半圓坐擺好

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)作來表現(xiàn)。難點(diǎn)：嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行互換。活動(dòng)過程：

一、通過小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。

（一）游戲“問答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。

嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開來啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問題才能上車哦。我站到誰的面前就請(qǐng)誰來回答：我是王老師，你是誰？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請(qǐng)你上車。

（二）游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。

哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰反應(yīng)更快。教師示范：你是，我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說。（請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表揚(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）

二、熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂趣。

（一）傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

1、請(qǐng)你們認(rèn)真聽歌曲，想想歌曲是誰演唱的？是唱給誰聽得呢？ ２、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，回答問題。

３、歌曲是誰演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌誰聽得呢？（唱給爸爸媽媽聽得）他是怎樣唱的？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛我就親親親親親親我，如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說邊表演）

（二）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛她。我們也一起來唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂，在幼兒表演過程中，教師及時(shí)給予表揚(yáng)）

★

（三）通過師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。

1、小朋友剛才的歌曲唱的真好聽（針對(duì)幼兒表演時(shí)的表情動(dòng)作，進(jìn)行表揚(yáng)）。

2、這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們，我也想讓你們愛愛我，你們要怎樣唱給我聽呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）

（四）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

你們來聽聽我唱的跟你們唱的有什么不同？請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒演唱。（愛你我就陪陪你愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你，如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱你）大家一起討論老師唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好嗎？

三、創(chuàng)編演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜

愛。

你們都長(zhǎng)大了，不僅愛爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛跟你們一起學(xué)習(xí)的小伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的小伙伴，面對(duì)著她（或他），隨著音樂一起唱起來吧。（教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的情感）

四、運(yùn)用小游戲，結(jié)束活動(dòng)。

哇——小朋友快看，“愛之帆”的小伙車向我們開來了，你們想上火車嗎？（想）請(qǐng)你們迅速登上小火車，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嗚——火車開動(dòng)，隨音樂離開活動(dòng)室。

第五篇：幼兒園小班音樂教案《愛我你就抱抱我》及教學(xué)反思

《小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

《愛我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對(duì)于爸爸媽媽比較依戀，對(duì)于幼兒園也比較陌生，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主要是想在玩玩、樂樂的過程中，通過創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)到與爸爸媽媽之間的愛，延伸到與同伴的愛，與老師的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。

2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

2.伴奏音樂。

3.陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。

(1)師：今天，爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。××親親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀儯麄儠?huì)對(duì)我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你。” 那我們對(duì)爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1.師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我)

——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

2.師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。

(1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))愛我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))

(2)愛我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)

師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們?cè)賮砺犅牎?/p>

——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

(3)——出示夸的簡(jiǎn)筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎(jiǎng))愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶(聰明、能干等)還可以怎么夸?

(4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。

3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說的話大聲的說出來。

——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。

三、歌表演

1.同伴之間相互表演

師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

2.幼兒與老師互動(dòng)表演

師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢?看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

——播放音樂，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。

教學(xué)反思：

在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。

一、是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二、是提問的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。

三、是音樂的問題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問題。

帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動(dòng)起來，我也沒有進(jìn)行一定的語言提示，沒有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

2.教師沒有及時(shí)退位 在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。

3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會(huì)顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來。

小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思這篇文章共6878字。