第一篇：關于做好農村社區醫生定向培養工作的通知

關于做好農村社區醫生定向培養工作的通知

為進一步加強農村衛生人才隊伍建設，培養一批具有一定醫學理論、技能和良好醫德醫風的農村衛生技術人員，促進我市農村衛生工作又好又快地發展。根據省衛生廳、省教育廳、省人事廳、省財政廳《關于開展定向培養農村社區醫生試點工作的通知》（浙衛發〔2009〕82號）文件精神，我市決定委托金華職業技術學院醫學院為全市鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）定向培養農村社區醫生?，F將有關事宜通知如下：

一、培養目標

按照、德、智體全面發展的要求，通過若干年努力，為我市各級鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）培養一支具有良好思想品德和職業道德，能勝任農村社區全科醫生崗位，下得去、留得住、用得上、受歡迎的臨床醫學?？茖哟蔚膶嵱眯l生人才。

二、培養方法

1．招生對象：具有麗水市行政轄區范圍內戶籍，當年報考普通高校，立志為農村衛生事業服務，并與戶籍所在地衛生行政部門簽訂定向培養協議的學生。

2．培養途徑：采用統一招生、定向分配、簽訂服務協議、免費培養的方式?？忌鷧⒓痈咝Ｕ猩y一入學考試后，由省教育考試院在政治思想品德和身體健康狀況合格，且已與衛生局簽訂定向就業協議的考生中，按照戶籍、志愿和考試成績安排在第三批提前投檔，由承辦院校（金華職業技術學院醫學院）按定向培養地考生成績從高分到低分擇優錄取。參加臨床醫學專業學習，學制三年。

3．培養規模：2009年全市計劃定向招生臨床醫學專業70名（見附件1）。定向培養人數列入當年全省統一招生計劃。

三、優惠政策

1．學習費用：凡報考我市定向培養的考生，錄取后，在校學習期間的學費、住宿費等按每人2萬元標準由省財政和委托定向培養用人地財政承擔，學員在校期間按補助總額的40%支付，畢業到崗后一次性補助60%部分，具體按簽訂的協議執行。協議明確雙方違約責任，并嚴格履行。定向培養生可享受在校學生同等的獎、助、貸學金政策。

省級財政對我市定向培養的學員按類別給予經費補助（補助類別見附件1）。

2．就業：定向培養生畢業后根據所簽訂的定向就業協議書，由各縣（市、區）衛生局統一調配到農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）工作，其中第一年由各縣（市、區）衛生局統一安排到縣（市、區）級醫院輪崗一年。

3．待遇：在服務期限內享受農村社區同類人員薪酬待遇，并按相關規定為其辦理各類社會保險。定向培養學生到各縣（市、區）鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）工作，服務滿2年并取得執業（助理）醫師資格，所在衛生服務機構可根據單位缺編情況，參照《浙江省事業單位公開招聘人員暫行辦法》第十一條規定，經考核合格直接聘用為工作人員，納入事業編制管理。去其它地區衛生服務機構工作的定向培養學員，在報考原衛生服務機構公開招聘工作人員時，實行優先聘用。

4．服務年限：最低服務期年限為6年（其中縣級醫院輪崗一年），若未滿服務年限，應按協議退還定向培養期間相應年份的培養費用。

四、工作要求

為農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）定向培養衛生技術人員，是加強農村衛生人才隊伍建設，解決我市農村基層衛生技術人才緊缺的重要舉措，各級衛生行政部門要高度重視，切實加強領導，落實責任，加強對定向培養工作的指導，加強與人事、財政、教育等部門的溝通，確保各項工作措施的落實。大力宣傳定向招生培養政策，鼓勵和動員本地考生積極報考。

聯系人：麗水市衛生局人教處毛友南，電話：2091279。

附件：

1、2009年全市定向培養農村社區醫生招生計劃表2、2009年金華職業技術學院為麗水市定向培養農村社區醫生（臨床醫學專業）招生簡章

3、麗水市定向培養農村社區醫生委托協議

4、麗水市農村社區醫生定向培養責任書（樣本）

5、縣（市、區）農村社區醫生定向培養協議書（樣本）

附件1

招生計劃人數

龍泉市 8

注：景寧縣、松陽縣、慶元縣省財政補助系數為1.0，蓮都區、云和縣、龍泉市、青田縣、遂昌縣、縉云縣省財政補助系數為0.9。

附件2

2009年金華職業技術學院

為麗水市定向培養農村社區醫生（臨床醫學專業）招生簡章

金華職業技術學院是國家教育部、財政部確定的全國100所重點建設的示范性高職院校之一，是全國職業教育先進單位、浙江省文明單位。校園規劃面積3020畝，固定資產總值8.5億元，現有專任教師800余人，全日制在校生2萬余人。

一、專業簡介

臨床醫學專業已有50余年的辦學歷史。專業師資力量雄厚，現有教授及主任醫師32人，副教授及副主任醫師106人。辦學條件優越，校內實訓配備有資產達2000萬元的“仿真醫院”，有一家直管的三級乙等綜合性附屬醫院（金華市人民醫院）和若干家示范性社區衛生服務機構。2004年，該專業接受國家教育部、衛生部“醫學類專業高等?？平逃u估”，并成為全國高職院校中第一家重新認定國管的專業辦學單位。臨床醫學專業秉承“全科特色、基層特長、定位社區、救死扶傷”的辦學理念，造就了一大批獻身基層衛生工作的農村社區醫生，尤其是1996年與首都醫科大學合作，在國內首先創辦了全科醫學大專班，所培養的首批全科醫生至今仍活躍在金華、衢州等地的農村社區衛生服務點上，受到廣大人民群眾的好評及黨和政府的表彰。

二、項目簡介

浙江省定向培養農村社區醫生項目依據省衛生廳、省教育廳、省人事廳、省財政廳聯合下發《關于開展定向培養農村社區醫生試點工作的通知》（浙衛發〔2009〕82號）立項。金華職業技術學院醫學院作為培養試點院校，承擔金華市衛生局、衢州市衛生局、麗水市衛生局首批150名農村社區醫生的定向委托培養任務，以進一步加強農村衛生人才隊伍建設，造就一支下得去、留得住、用得上，勝任農村社區全科醫生崗位，具有良好思想品德和醫生職業道德的農村衛生技術人員隊伍，促進農村衛生工作又好又快地發展。定向培養學生在校期間的學費、住宿費等按每人2萬元標準由政府財政承擔，學員在校期間按補助總額的40%支付，其他60%部分在畢業到崗后一次性支付，具體按簽訂的協議執行。協議明確雙方違約責任，并嚴格履行。定向培養生可享受在校學生同等的獎、助、貸學金政策。學生畢業后由各地衛生局統一調配到農村社區衛生服務機構工作。

學院將以定向培養農村社區醫生試點為契機，在 “全科特色、基層特長、定位社區、救死扶傷”的臨床醫學專業辦學理念指導下，把好人才培養質量關，努力培養出具備良好思想品德和職業道德、能勝任農村社區全科醫生崗位的臨床醫學?？茖哟蔚膶嵱眯l生人才。

三、招生計劃

具有麗水市行政轄區范圍內的戶籍并與所在地衛生行政部門簽訂定向培養協議的考生

蓮都區10人，景寧縣8人，松陽縣8人，慶元縣8人，云和縣5人，龍泉市8人，青田縣7人，遂昌縣8人，縉云縣8人。

按浙江省普通高校網上錄取程序第三批提前錄取

注：景寧縣、松陽縣、慶元縣省財政補助系數為1.0，蓮都區、云和縣、龍泉市、青田縣、遂昌縣、縉云縣省財政補助系數為0.9。

四、主要課程

人體解剖學及組胚學、生理學、病原生物與免疫學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、兒科學、傳染病與流行病學、外科學、皮膚病性病學、婦產科學、五官科學、社區急救、社區康復、社會醫學、醫學心理學、衛生統計學、營養與食品衛生學、預防醫學、全科醫學概論等。

五、考生志愿填報流程：

高考成績揭曉

與戶籍所轄地衛生局簽訂定向培養協議

填報志愿

等待錄取結果

六、就業和待遇

畢業后按照簽訂的定向就業協議，由各縣（市、區）衛生局統一調配到農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）工作，最低服務年限為6年（其中縣級醫院輪崗一年）。在服務期限內享受農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）同類人員薪酬待遇，并按相關規定辦理各類社會保險。定向培養學生去各縣（市、區）農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）工作，服務滿2年并取得執業（助理）醫師資格，所在農村鄉鎮衛生院（社區衛生服務機構）可根據單位缺編情況，參照《浙江省事業單位公開招聘人員暫行辦法》第十一條規定，經考核合格直接聘用為工作人員，納入事業編制管理。去其它地區衛生服務機構工作的定向培養學員，在報考原衛生服務機構公開招聘工作人員時，實行優先聘用。

附件3

麗水市定向培養農村社區醫生委托協議

甲方：麗水市衛生局（以下簡稱甲方）

乙方：金華職業技術學院（以下簡稱乙方）

甲乙雙方根據浙衛發〔2009〕82號《關于開展定向培養農村社區醫生試點工作的通知》文件精神，就定向委托培養農村社區醫生事宜進行了協商，在平等自愿的基礎上達成了一致，為進一步明確雙方權利義務，就有關事項簽訂如下協議：

第一條甲方委托乙方2009年秋季招收本市戶籍臨床醫學專業大學?？粕?0名，學制三年。

第二條報名參加高考，并與定向培養所在地衛生行政部門簽訂協議的學生，在第三批提前批次按高分到低分擇優錄取。

乙方按簽訂協議書的學生數確定本年度定向培養的實際招收學生數，并爭取按省廳分配計劃數錄取。乙方不得同意錄取后的學生在校期間參加學校組織的專升本成人學歷教育。

第三條甲方負責落實各縣（市、區）定向培養人數；乙方負責招生簡章的編制和發布，其定向委托培養的有關內容由甲方負責并經雙方共同確認，招生宣傳由雙方共同負責。定向委托培養招生計劃報批手續由乙方負責。

第四條簽訂協議的定向培養學生列入全省統一招生計劃，其教學和管理以及待遇等同正式招收學生。定向培養生單獨設班，針對農村社區衛生工作需要組織教學。

第五條經學校正式錄取并已簽訂定向就業協議的學員，在校期間的學費、住宿費等按每人2萬元標準由省財政和委托定向培養用人地財政承擔，學員在校期間省、縣財政按補助總額的40%支付，60%部分學生先行自付并保存發票，畢業到崗后一次性補助，具體按簽訂的協議執行。定向培養生可享受在校學生同等的獎、助、貸學金政策。

乙方收取的正常培養費用以外的費用不計在內（包括學校代管費、社團組織的活動等相關費用），由學生自負。

第六條甲乙雙方應共同履行本協議所約定的條款內容，履約過程中發生爭議的，另協商解決。

第七條合同文本壹式貳份，雙方各執壹份，雙方簽字蓋章后生效。

第二篇：杭州市2010年定向培養農村社區醫生就業協議書

杭州市2010年定向培養農村社區醫生就業協議書

（征求意見稿）

甲方：區、縣（市）衛生局

乙方：學員

根據浙江省衛生廳、教育廳、人事廳、財政廳聯合下發的《關于開展定向培養農村社區醫生工作的通知》（浙衛發?2010?102號）的有關精神和“先填志愿、后簽協議”的原則, 甲乙雙方簽訂協議如下。

一、乙方立志為農村衛生事業服務,愿意在農村社區衛生服務機構從事衛生專業工作,并與甲方簽訂定向培養農村社區醫生就業協議書。招生錄取工作由省高考招生部門和浙江醫學高等?？茖W校負責，安排在第三批提前批次錄取；符合條件考生按2010年浙江省普通高校招生有關規定填報志愿，再與戶籍所在地的衛生局簽訂定向就業協議。錄取時，以定向縣（市、區）為單位對已簽訂協議的考生從高分到低分投檔，由學校擇優錄取。

二、甲方委托浙江醫學高等專科學校為定向培養的承辦院校。乙方所學專業為臨床醫學，畢業文憑為大專，全日制學習時間為三年。乙方在校期間原則上不得參加學校組織的專升本學歷教育。

三、乙方完成學業后第一年由戶籍所在地的縣（市、區）1

衛生局統一安排到縣（市、區）級醫院輪訓一年。輪訓期間，其工資、福利等待遇由戶籍所在地的縣（市、區）衛生局負責落實。輪訓結束，由甲方負責統一調配到農村社區衛生服務機構工作，乙方必須無條件服從甲方的就業分配，乙方在農村社區衛生服務機構服務期不少于5年。

四、乙方在校學習期間免交學費和住宿費，在校正常學習期間甲方予以每月300元的補助。定向培養生其管理和待遇等同正式招收的學生。

五、乙方在校學習期間除不可抗拒的原因外，如出現中途退學、肄業、學習成績不合格需重修學分等情況所發生的一切費用均由乙方自理。

六、乙方在服務期間內享受農村社區同類人員薪酬，并由所在工作單位給予辦理各類社會保險。畢業當年的定向培養生參加當地人事、衛生等部門組織的公開招聘工作人員時，實行優先聘用。

七、乙方未能取得畢業證書、畢業后不服從分配或到崗后未滿服務年限的均視為違約，違約者按協議退還定向培養期間相應年份的培養費，甲方對違約者不再安排工作崗位；在工作后3年內未能取得執業助理醫師資格，甲方有權解聘乙方，乙方仍須退還相應年份的培養費用。

八、本協議在被浙江醫學高等?？茖W校正式錄取后即正式生效，否則本協議自動作廢。

九、甲、乙雙方應共同履行本協議所約定的條款內容，履約過程中如有異議的另協商解決，協商不成的可由上級衛生行政部門調解，或依法提起訴訟或仲裁。

十、本協議一式三份，甲方、乙方各執一份，報杭州市衛生局一份。

甲方（蓋章）：

授權代表（簽字）:

聯系電話:

2010年月日2010

乙方（簽字）：聯系電話: 年月日3

第三篇：關于做好2012年定向培養農村中小學

關于做好2012年定向培養農村中小學、幼兒園教師工作的通知

作者:一鳴考試網;發布時間:2012-2-9 17:05:43;來源:一鳴考試網點擊：1904

各設區市教育局，有關院校：

根據《江西省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》（贛府發[2011]21號）和省教育廳、省發改委、省人保廳、省財政廳和省編辦聯合下發的《關于印發〈江西省關于定向培養農村中小學教師工作實施方案〉的通知》（贛教師字〔2007〕23號）精神，現就做好2012年定向培養農村中小學、幼兒園教師工作有關事項通知如下：

一、提高認識，落實責任

加強教師隊伍建設是教育事業發展最重要的基礎工作，是我國教育發展中一項重要而緊迫的任務。我省開展定向培養農村中小學教師工作以來，吸引了大批優秀的中學畢業生就讀師范專業，有效提高了生源質量和教育教學質量，對進一步優化我省農村教師隊伍結構，建設一支數量適當、素質良好、結構合理、相對穩定的農村教師隊伍，促進義務教育均衡發展，發揮了重要作用。

根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《江西省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》的要求，“十二五”期間，省教育廳規劃為各縣（市、區）農村鄉鎮及以下幼兒園，定向培養一批初中畢業起點三年制中師、五年一貫制大專學前教育專業畢業的農村幼兒教育師資。請各地認真測算崗位需求，切實做好定向招生計劃的落實工作。

各地要高度重視定向培養農村教師工作，切實加強組織領導，將定向培養農村教師作為優先發展教育的重要舉措抓緊、抓實、抓好。要成立由政府分管領導任組長，教育局、發改委、人事、財政、編辦等部門負責人作為成員的工作領導小組，分工負責、統籌安排，切實保障定向培養農村教師工作順利實施。

二、加強計劃申報，確保定向就業

（一）按指導計劃申報崗位需求計劃

各縣、市（區）要根據《2012年全省定向培養農村教師指導計劃》（附件1）申報崗位需求計劃，并由設區市教育局匯總，統一報送《2012年江西省定向培養農村教師崗位需求計劃匯總表》，于3月26日前報省教育廳師資處。

省教育廳、省發改委根據各地上報的農村教師崗位需求下達2012年江西省農村教師定向招生計劃。所需招生計劃在各招生院校招生規模內安排，招生部門要嚴格執行招生計劃。

（二）確保有編有崗，落實定向就業

定向師范畢業生必須安排在農村鄉鎮及以下中小學（幼兒園）師資緊缺崗位任教。各地要用自然減員編制指標或采取先進后出的辦法安排定向編制計劃，確保已簽協議的定向師范畢業生有編有崗。

各設區市要制作全市統一的《農村中小學（幼兒園）教師定向培養協議書》（以下簡稱《協議書》），《協議書》必須明確需求縣（市、區）教育行政部門、招生院校和學生三方的權利和義務、解除協議、違約處理、定向就業農村學校（幼兒園）、報名條件等內容?！秴f議書》的簽字和蓋章等工作由招生院校牽頭會同需求縣（市、區）教育局統一辦理。《協議書》要一式三份，分別由需求縣（市、區）教育局、培養院校和師

范定向生個人分存。

三、嚴格規范錄取

（一）生源條件

要求參加農村中小學、幼兒園教師定向培養的生源條件為：參加2012年高考或中考的高、初中應屆畢業生；熱愛祖國，熱愛教師職業，品行良好，遵紀守法，志愿從事農村教育事業；身體健康，定向農村師范生要按《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和《江西省申報認定教師資格人員體檢辦法》體檢合格。

（二）填報志愿

考生要按省教育考試院2012年招生計劃所列院校和定向專業填報志愿。其中：填報高中畢業三年制大專志愿可以是跨地區的生源；填報中師初中畢業五年一貫制大專志愿的考生必須是需求縣（市、區）的生源。

（三）錄取程序

1、高中畢業三年制大專師范定向生的錄取。招生計劃中單列定向培養院校和專業代碼；高招錄取時，與普通高職（專科）錄取列在同一批次，同時投檔，嚴格按考生填報的高職（?？疲┒ㄏ驇煼吨驹?、從高分到低分，憑已簽章的“空白《協議書》”、根據定向招生計劃從高分到低分投檔，由定向培養院校擇優錄取。

2、初中畢業三年制中師、五年一貫制大專師范定向生的錄取。中考對報名定向培養的考生單獨設立考場，由設區市統一組織評卷。錄取工作由省、市、縣中招辦共同組織。設區市負責對上線考生建立紙質檔案。分設區市劃定錄取控制分數線并報省中招委認定后公布。為保證生源質量，培養院校要與教育行政部門共同對已填報志愿的定向生進行面試。對擬錄取考生的資格要進行聯審，并向社會公示。招生學校攜已審核和公示無異議的擬錄取名單到省教育考試院審核辦理錄取手續。

（四）簽字生效

錄取工作結束，招生院校要將定向師范生的錄取通知書、已經縣教育局、培養院校簽字蓋章的《協議書》（一式三份）一并寄送已錄取的定向生。定向生本人及其監護人在協議書簽字后，錄取通知書生效。

（五）入學復查

承擔定向培養任務的院校要認真做好師范定向生入校后的復查工作，要將復查合格的錄取名單送市、縣（區）教育、人事部門和省教育廳師資處備案，作為學生畢業后定向就業的依據。

四、加強監督管理，確保公平公正

（一）各市、縣（市、區）教育局，各招生院校要充分利用各種媒體進一步加大宣傳力度，做到招生政策公開，招生計劃公開，錄取信息公開，要讓廣大考生和考生家長都了解定向培養農村中小學、幼兒園教師工作的重要意義、相關政策和報名錄取程序，讓更多的優秀中學畢業生踴躍報名參加定向培養。

（二）各地教育行政部門、招生考試管理機構、招生院校要各司其職，密切合作，加強對招生各個環節的監督檢查?？忌鷪竺螅鞯匾闪⒂烧猩荚嚬芾頇C構為主，有關部門參加的資格審查組，對考生的報名、錄取資格進行審查。已錄取的定向生，招生院校和需求縣（市、區）要進行公示。確保招生工作的公開、公平、公正，發現弄虛作假的，要嚴肅處理，取消錄取資格。

（三）培養院校要按照省教育廳制定的教師培養課程方案，結合農村學校實際，改革教學內容和方法，認真組織教育教學，確保培養質量。定向培養農村小學教師按小學教育（文、理）專業，幼兒園教師按學前教育專業培養全科型教師。

（四）省教育廳將把各地落實定向培養農村教師工作情況納入教育工作督導評估的重要內容，認真總結各地各校定向培養農村教師工作經驗，切實把農村緊缺師資訂單式培養工作落到實處，促進義務教育和學前教育的均衡發展。

第四篇：定向培養鄉村醫生協議書

定向培養鄉村醫生協議書

甲方：

鎮

村村委會

鎮衛生院

乙方：

身份證號碼：

家庭地址：

根據

村衛生室發展和村民醫療衛生保健服務需要，甲方推薦乙方參加十堰醫藥衛生學校中醫（農村醫學）專業中專學歷教育，畢業后回村衛生室工作。甲、乙雙方達成如下協議：

一、甲方責任

1、推薦乙方參加十堰醫藥衛生學校中醫（農村醫學）專業中專學歷教育，時間為 2014 年 9 月至 2017 年 6 月（2018 年 6 月）。

2、若乙方選擇中醫專業，甲方負責協調乙方在十堰醫藥衛生學校脫產學習2 年，回所在地縣級醫療單位臨床實習半年，回所在地衛生院實習半年；若乙方選擇農村醫學專業，甲方負責協調乙方在十堰醫藥衛生學校脫產學習兩年半，回所在地縣級醫療單位實習半年，回所在地鄉鎮衛生院實習一年。對于學習期滿、成績合格的學員，由十堰醫藥衛生學校頒發國家認可、網上公示，并能參加助理執業醫師考試的中專畢業證書。各縣（市、區）衛生計生行政部門在調整或補充 村醫時，將其作為優先對象補充到村衛生室，對回村衛生室的學員，在具備執業資格醫師的指導下開展醫療衛生保健工作。

3、乙方取得畢業證書后，衛生院按規定幫助其參加助理執業醫師資格考試。

4、乙方學習期間，學費由學校負責統籌解決，學員免繳學費，當地縣級醫療機構及鄉鎮衛生院免收實習費。

二、乙方責任

1、按時參加學歷教育與脫產實習，不得缺課和縮短學習時間。

2、按照學校要求，及時辦理學校在爭取國家中職生免學費助學金、貧困生助學金、雨露計劃扶貧金等政策性資金所需的各項手續并配合落實，對爭取到位的政策性資金必須及時上繳學校以抵繳學費。

3、承擔學習期間所發生的教材費、住宿費、學生服及教學用具等費用。

4、在校學習、在院實習必須接受和服從學校和甲方統一管理，畢業后回村衛生室工作。

三、本協議一式三份，甲、乙雙方各持一份，報縣（市、區）衛生計生局備案一份。

甲方：

村委會負責人簽字：

（公章）

衛生院負責人簽字：

（公章）

乙方：

二〇一四年

月

日

第五篇：社區醫生工作體會

不知不覺中才發現自己已經工作三個多月了。在這三個月中，我學習到了很多東西，有專業知識上的，有工作上的，也有生活中的。這其中很多事情，很多場景都深深的感動著我，但是最讓我受益匪淺的卻是在這小小社區中心里，大家那種以人為本、健康為上、社區為家、誠信為民的服務理念。

記得第一次見到xx主任，就被她屋里那一墻的錦旗所吸引，那一句句熱情洋溢的表揚深深感染著我。當時想，這是怎樣一個醫生呢，能如此的深入人心，博得這么多老百姓的贊揚？漸漸的，從那水泄不通的診室和諸多慕名而來的病人，從她對待病人認真仔細的態度和對工作一絲不茍的精神，以及病人那一副副看完病后欣慰的表情，我得出了答案。正是這種心中時刻有病人，將病人的苦痛感同身受，熱情認真地對待每一位患者，才能得到大家的認可，這也正應了那句話“金杯、銀杯不如百姓的口碑”。通過這些，使我深刻理解到了以人為本的意義，也深深的感染著我，激勵著我。我暗下決心，在以后的工作中加倍努力。

九月份的時候，第一次下鄉，近距離的感受到了村民對于健康的那種迫切需求。現在生活條件好了，大家不會再為填飽肚子而到處奔波，隨之而來的是對自己身體的健康越來越重視。這次下鄉，帶去的不單只有基礎的檢查，還提供健康知識講座，給村民們普及健康知識，讓他們及早發現、及早治療，防患于未然。這也正體現了我們衛生服務中心健康為上的服務理念，以便更好的服務于人民。

前幾天發生的一件事也深深的觸動著我，感動著我。一個已經被確診甲流正在隔離的患者打電話來要求買藥，我的同事xx和xx二話沒說，穿上防護衣、戴上眼睛和口罩便去了患者家里。在現在甲流嚴峻的情形下，不顧自己的健康安危，去履行自己作為一名醫護工作者的承諾，是何等的高尚??！

當然在這三個月里，撥動我心中那根為人民服務的弦有很多次，也越來越讓我感受到了社區衛生服務中心在一個社區中的重要位置。就像它的名字一樣是一個社區的中心，一個社區的靈魂。它會在第一時間里給你提供身體健康基本指標。為了及時了解和掌握居民健康狀況，我們為轄區每一位居民建立健康檔案，對篩查出的慢性病人進行管理，提高居民的健康水平和生活質量；為婦女提供免費體檢，對孕婦進行定期產前檢查、高危孕婦篩查與管理、產后訪視、孕期保健與咨詢；為兒童建立健康體檢卡，定期的健康體檢、評估、免疫接種、常見病診療、健康咨詢以及兒童營養指導及保健；對老人實行優先就診、優先取藥、對于行動不便的老人提供上門服務，健康咨詢、講座；對殘疾人提供相應的康復技術服務等等。這些服務都向著“人人享有基本醫療衛生服務，家家擁有社區家庭醫生”的目標而努力著，而我們這些社區衛生服務人員也會將理念銘記于心，恪盡職守做好本職工作，為了實現目標和更好的去詮釋“以人為本、健康為上、社區為家、誠信為民”的社區衛生服務理念而努力。對于我，我會虛心向同事學習，扎實自己的基本功，為了更好地服務于人民獻上自己的微薄之力。