第一篇：班級文化建設成果展示論文交流

班級文化建設成果展示交流

又是一年將過，忙忙碌碌中不知不覺，和四（1）的孩子們已經走過三年半了，借著今天“班級文化建設成果展示交流”之際，將這三年來的班主任工作梳理了一下，其間歷歷在目的事例真是太多太多，回憶里有會心的微笑、有成功的滿足、也有絲絲的遺憾。整體說來，三年的班主任工作除了緊跟學校要求完成各項既定要求及目標工作以外，一直努力打造具有特色文化的班集體，具體從一下三個方面來做：

一、忙中偷閑的“讀書報告”。

1、理論依據

有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分??”

—————惠特曼（美）

文學，對于一個孩子來說，意味著什么？意味著成長的伴侶，意味著心靈的雨露，意味著精神的家園，意味著美的存在，意味著笑的源泉，意味著第二個生命。

文學，可以給孩子歡樂和美感、知識和智慧、正義和勇氣。在孩子自我成長的過程中，文學是一個不可過缺的重要角色。乘著文學之船，孩子們可以更愉快、更快速、更安全、更正確地行駛到人生的彼岸———社會。

-------張美妮（北京師范大學教授，兒童文學專家）

兒童文學的魅力往往可能影響人的一生，以至于某部作品有可能給孩子們的心靈涂上最初的底色，那是留在記憶深處甚至會永不磨滅的東西。

在充滿好奇、探索、發現與體驗的經典閱讀中，孩子能接受到潛移默化的、無窮無盡的滋養，領悟什么是美，什么是愛，什么是善良，什么是勇氣，什么是憂傷……在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺同時也就滋生出來；還有很多的智慧和見解，是在課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使孩子有了格調，有了不平庸的眼睛。

————梅子涵（上海師范大學教授、兒童文學專家）

2、具體實施步驟

班訓：讓閱讀成為我們生活的一部分

閱讀習慣的培養：

一年級推薦好書，營造氛圍（教室周邊擺放圖書椅子，表現最棒的可以獲得提前閱讀的獎勵），偶爾給孩子們聲情并茂地講一個故事。自然而然讓孩子感覺閱讀是一件很美好的事情，是值得每個同學追求的一個小目標（走到小椅子上去讀書）。

二年級開始推行讀書報告會，請讀書有收獲的同學給大家講講故事的內容與收獲。三年級推行專題閱讀，每個同學在廣泛閱讀的基礎上要有自己的特別關注和喜歡的專題閱讀，并做好相關的讀書報告。

四年級，專題讀書報告的繼續，好書強烈推薦榜。

五、六年級在廣泛閱讀的基礎上，準備讓孩子們嘗試“寫書”，展示自己的作品。

3、有計劃有步驟的推薦閱讀書目

（1）一年級以養成教育為主題的書籍多多推薦，如《愛心樹》、《小黑魚》、《跟上那頭熊》、《猜猜我有多愛你》、《安徒生童話選》、《小豬唏哩呼嚕》、《不一樣的卡梅拉》、等。

（2）二年級以思考類書籍為主要推薦,如《時代廣場的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《湯姆索亞歷險記》、《神奇的房子》、《昆蟲記》、《奇妙的數學王國》、《扎里的巧克力工廠》、《三只小豬》、《父與子》、《夏洛的網》等。

（3）三年級科普類書籍推薦：《十萬個為什么》、《有趣的科學實驗》、《海底兩萬里》、《探

索大自然》、《大自然的奧秘》等。

（4）四年級小說類、人物傳記、哲理類書籍推薦：《80天環游地球》、《動物小說大王沈石溪品藏書系》、《曹文軒文集》、《子涵童書》、《長大以后做什么》、《冰心兒童文學全集》、《《兒童哲學智慧書》、《中外名人傳記》等.（5）

五、六年級詩歌、歷史類書籍推薦：《云上的綠葉》、《泰戈爾詩集》、《上下五千年》等。

3、提供一個展示平臺，促進閱讀的有序有效發展。

這個平臺的建立真是很不容易，我們悄悄用過半節班會課，半節活動課、半節數學課，數學老師的我為此困惑過、難過過，但從來沒有退縮過，因為我深知閱讀對孩子們成長的重要，很感謝學校，從上個學期開始每天晚飯后孩子們都有半個小時的閱讀時間，美好的日子來臨了！有了學校提供的專題閱讀時間，孩子們的讀書報告做得越來越歡了，每期的讀書報告總是在跟時間賽跑。

二、堅持不懈的“愛心教育”。

三、家校合作的特長發展。

第二篇：班級文化建設__成果展示論文交流

班級文化建設經驗材料

班級文化建設經驗材料

校園班級文化是一所學校的靈魂，是學校不可割舍的精神財富，班級文化是校園文化的基石，它是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我們班圍繞“團結奮斗”這一主題，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“堅定夢想，斗志昂揚，劈波斬浪，七二最強”。為努力營造良好的班級團結奮斗氛圍，我在班級文化建設方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。現將本學期的班級文化建設做以下總結：

一、強調制度文化，人人參與制定

俗話說“無規矩不成方圓”，開學初讓學生先學習《中學生日常行為規范》以及《米村鎮初級中學行為規范》，隨后通過小組交流合作，共同制定出《七二班班級行為規范》，并告誡同學們，既然是自己制定出的規范，那么就要嚴格遵守執行。

二、制定班號、班訓、班歌、班級誓詞

班

號：

堅定夢想，斗志昂揚，劈波斬浪，七二最強

班

訓：

沒有極限，只有超越，沒有最好，只有更好

班

歌：

七二歡迎你

班級誓詞：

徜徉緣分的天空

懷揣激情的夢想 二班的我們

用雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷 永恒心凝聚成叱詫風云的信念 我們是雄鷹，翱翔于天際 我們是駿馬，馳騁于萬里 搏擊長空，我主沉浮

我們十指相連，熱情相擁，風雨同舟

我們肩并著肩，無所畏懼，斗志沖天 氣有浩然，學無止境 海道無邊天作岸 山登絕頂我為峰

三、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。

教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。幽雅的班級環境可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。主要措施：

1、布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語“七二是我家，清潔靠大家”。

2、用好“班務公開欄”，主要用于張貼班級行為規范、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

3、用好“班級公示欄”，在公示欄中張貼優秀硬筆書法、優秀學生作業、優秀手工藝品，我最成功的一處是把班級中的“好人好事”活張貼于公示欄中，例如：蔣少輝同學拾到兩元錢主動上交，王允澤同學幫助同學擦黑板等，使成績不好的同學也能感受到自我的價值，從而進一步提高其學習的積極性。

4、在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，喜歡的名言，班主任寄語。

5、教室前黑板上方張貼班訓。

6、后墻設計黑板。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。

7、教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

8、在班級后面設立“讀書角”。

四、創建過程中共同提高

1、堅持每天的媳會，利用媳會總結一天的班級工作。

2、上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

3、充分發揮班干部的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。

4、利用家庭的力量，收益頗豐。

五、班級文化建設與常規互促互進

班級文化建設的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育

我班個別男生調皮好動，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上沒有有上進心，缺乏自控能力。針對此類學生，我多次找他們談話，通過樹立榜樣，反復教育，使他們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衛生建設

班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，一方面主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生不但發揮自己的良好行為習慣，并向他人學習；另一方面主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，清潔區始終保持整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

3、增強民主管理意識

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中，在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

4、有目的有計劃的與家長溝通

與家長聯系溝通是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在與家長聯系時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有度。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。

俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。今后我要更加用心的學習和工作，把班級文化建設辦得有聲有色，讓孩子們在班級這個大家庭里健康快樂地學習、成長。

第三篇：校園文化建設成果展示

永川區石腳小學校園文化建設成果報告

學校將?有效課堂?核心理念與學校特色校園文化建設實際結合起來，通過不斷完善校園文化建設，初步形成校園文化建設發展思路，促進了學生全面發展，推進了學校特色發展。

形成了校園文化建設發展思路：

重視校園文化的熏陶作用，圍繞傳統文化教育、民族精神教育、感恩教育、勵志教育等內容，發動學生利用所學知識和技能，自主創作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化、植被文化和餐廳文化，把每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺階、每棵花草都建設成道德教育的陣地，形成了?每一步都有思考，每面墻都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味，每棵花草都有內涵?的濃厚氛圍，讓學生在耳聞目染中受到教育、得到提高。

形成了校園文化建設五個節點：

活動文化：學校定期舉辦教室文化、走廊文化、處室文化設計大賽，廣泛開展了?綠色教室評比?、?衛生免檢班級?評比、勤儉節約孝敬父母教育、法律法規教育、珍惜生命安全教育、文明行為養成教育等活動，在全校形成了追求上進、以?禮?育人的校園風氣。

走廊文化：在學校最顯眼的中央位置設置辦學理念，兩側及對面輔以學校的校風、教風、學風，激勵鞭策廣大教師認認真真教書育人，扎扎實實培養孩子全面發展。引導學生會做人，從學會感恩開始；會做事，從學會掃地開始；會學習，從學會思考開始；會健身，從學會做操開始；會禮儀，從學會問候開始；會文雅，從學會走路開始；會生存，從學會自愛開始；會交往，從學會微笑開始；會自律，從學會守紀開始；會自理，從學會穿衣開始)的看板懸掛在每層樓梯的顯眼位置，教育學生從身邊的小事做起，做一個有修養、有道德的人。

樓梯文化：在每一層樓梯每隔5-6個臺階粘貼國學經典、名言警句、格言以及師生們自己創作的哲語：?行修言道，禮之質也?、?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?、?勿以善小而不為，勿以惡小而為之?等經典語句比比皆是。

班級文化：每月開辦一期的班級文化墻報，由各班級學生集體謀劃、精心設計制作。班級文化成為了學生施展技能、發揮想象、抒發心聲的舞臺，學生們先后設計了?感念父母?、?學習心得?、?書畫展臺?等20多個欄目，用自己的雙手讓每一面墻壁都張揚出積極的個性，在每一個板塊上抒發著豐富的想象。全校17個班級共設計制作了班歌、班級精神、班級目標、班級口號、優秀作文展評、小小書法展、美

文欣賞、美圖賞析、今天我驕傲、今天我慚愧等板塊，形式多樣、內容豐富、極富創意。

餐廳文化：學校加強餐廳文化建設，?民以食為天，食以潔為先?、?飲食健康，關注合理膳食塔?、?饑腸轆轆也要保持風度?、?古詩‘鋤禾’你我讀，盤中辛苦當記住?等看板，讓學生在就餐的過程中接受綠色就餐、文明修養、勤儉節約等文化教育。

突顯了校園文化建設三個效果：

鞏固和發展了學生素質教育成果。廣泛開展?我們的節日?活動，在春節期間組織學生參與跑旱船、踩高蹺等民間娛樂活動，在端午期間組織開展包粽子、碰雞蛋活動，在重陽期間組織開展敬老院服務老人活動，增強了學生保護民族文化遺產、傳承中華民族傳統文化的意識。在音樂活動小組實踐活動中，組織學生挖掘學習本地音樂文化，讓學生樹立起民族審美理想和民族文化價值觀念，增強民族自尊心、自信心、自豪感和對家鄉的熱愛之情。組織學生到烈士陵園掃墓、參加法制講座，加強了學生的愛國主義、民族精神和集體主義教育。利用節假日開展?紅色之旅?、?愛心行動?、等活動，讓學生深入工廠、商場等體驗生活、體驗社會。

德育教育始終貫穿于?高效課堂?教學。課程是實施素質教育的重要載體，是實現學校育人目標的全部空間。學校按照綜合性、開放性、選擇性的原則，結合教學工作的特點

和學校的實際情況，不斷完善德育課程、學科課程、藝體課程以及綜合實踐活動，著力培育開放多元的課程文化。結合語文課教學，把學生在經典誦讀、名著賞讀、?我愛讀書?演講比賽、?讓讀書成為一種習慣?讀書筆記展覽、讀書征文活動；結合數學課教學，以學生參與實踐的少年宮活動為內容編成應用題，激發學生的學習興趣；結合繪畫課教學，讓學生練習畫自己的父母感受父母恩情，畫自己的家鄉和學校激發學生主人翁意識；結合舞蹈課教學，強化學生的日常練習，鍛造學生的意志力；結合體育課教學，把籃球、乒乓球、武術都引入教學內容，增強了學生體質，培養學生的正義感和快樂心態。學校還根據本校實際，開設了地方課程，以《美麗雙竹》《安全教育》為讀本開展教學，激發了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的自豪感。同時，學校在課堂教學中實行了獨具特色的小組合作學習，把有共同興趣和愛好的學生組成學習小組，采取?合作幫學?、?整體評價?等機制，調動了學生課堂學習的積極性，激發了學生高漲的學習熱情。

學生養成了良好行為習慣。由于學校活動豐富，學生們都樂于參與、積極參與。學校因勢利導，有重點地開展行為習慣養成教育，使學生道德素質得到新的提升。設立了校園學生文明崗和文明線，組織學生開展禮儀方面的國學經典誦讀，開展尊師禮儀、課堂禮儀、儀態儀表禮儀、集會禮儀以

及?禮在身邊?系列文明禮儀學習實踐活動，讓學生們學會了謙恭禮讓、溫文爾雅。開展習慣養成標兵評選活動，全面加強學生?從我做起?的自律教育、?熱愛生活、學會學習?的自主教育和?積極探究、學會交流?的團隊教育。設置了學生心理健康咨詢室、音樂欣賞室，通過討論分析、談話溝通、行為訓練、心理陳述、組織學生參與情景體驗等方式，對學生進行心理輔導，促進了學生的自我認識、自我成長和全面發展。依托少年宮成立了學生會、文學社、攝影會、廣播站等社團，通過制訂社團管理制度、評選星級社團、招聘競選社長、委派指導教師等方法，提升了學生的社會實踐能力。

第四篇：班級文化建設成果

二二班班級文化建設成果

一、班名：《

雛鷹班》 班級口號：超越極限、超越自我

二、小組建設

組長：xxx 組員：xxx全體學生 全體任課教師

三、班級公約

我想身體好，跳繩跑步加眼操。我想有禮貌，主動鞠躬并問好。我想學習好，專心學習勤思考。我想環境好，不摘花兒不踩草。我想有朋友，小事不能太計較。

五、特色活動：我愛讀書

生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀—— 莎士比亞

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，學生們很喜歡這句格言，所以二三班學生每天堅持讀書二十分鐘。

從此，讀書任務就好像一顆小小的種子，悄悄埋在心頭；而每天的閱讀，就是雨露和陽光，滴水成河，匯成知識的海洋。

老師會一個月進行總結表彰優秀的孩子，以激發更多的孩子進行閱讀。

六、班級誓詞：

每天前進一小步，日積月累跨大步！

七、教師寄語：時間在自己手中，決不把今日事拖到明天。

第五篇：班級成果展示臺

銅陵縣實驗小學 教學開放周 信息技術第五冊第4課教學設計

第4課 班級成果展示臺

教學目標：

【知識與技能】

1、能初步了解文本框在規劃電子報刊中的作用。

2、能在電子報刊中插入文本框，并對文本框進行簡單的修飾。【過程與方法】

1、教師演示、講解文本框的插入及修飾方法，學生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。

2、通過示例“班級成果展示臺”，學會在電子報刊中插入文本框、美化文本框，體驗成就感，有進一步學習的欲望，從而能運用所學到的文本框的知識做出自己的作品。【情感態度價值觀】

1、通過師生之間、生生之間的交流，培養學生的審美情趣和語言表達能力，增進學生之間的互相尊重。

教學重點：

1、熟練掌握插入文本框以及調整文本框的方法。

教學難點：

1、理解文本框不同版式的設置。課時：1課時

教學過程：

一、激趣導入，明確任務

1、全屏廣播全國電腦制作獲獎作品——電子報刊（重點介紹文本框）。

2、文本框可以幫助我們靈活地排版，在某些特定的場合還能實現文字的橫排與豎排，讓電子小報更美觀。

3、展示用文本框設計排版的電子小報。

4、交流討論、明確任務

有了文本框的靈活排版和多樣的修飾方式，讓電子小報錦上添花，這節課就讓我們一起來學習用文本框設計我們的“班級成果展示臺”。

二、自主探究、學習新知 【一】添加文本框

1、教師演示并講解：插入文本框并移動文本框的位置。

2、學生模仿探究：在自己的小報中合適的位置插入文本框。銅陵縣實驗小學 教學開放周 信息技術第五冊第4課教學設計

3、交流討論：還有別的途徑插入文本框（繪圖工具欄），并有豎排與橫排文本框兩種。

4、學生繼續操作：添加文字，并嘗試調整文本框的大小及位置。【二】修飾文本框

1、教師：剛才上課時老師給大家展示的文本框還有漂亮的邊框和紋理，怎樣才能設置出這些效果呢。

2、學生參考教材，自主探究文本框樣式。

3、教師重點講解，并提醒學生：文本框邊框和紋理色彩的選擇應根據自己小報的色彩進行搭配，以達到協調美觀的效果。

4、學生繼續設置，力求協調美觀。

三、鞏固提高、分組探究

1、出示任務，進行分組

（1）教師講解：利用“繪圖“工具欄上的”文本框“按鈕將輸入好的文字套上文本框的操作方法。

（2）拓展任務：打開文件《望岳》一文，將詩歌內容放到文本框中，第一組用橫排文本框，第二組用豎排文本框，最后按教材上的效果美化文本框。

（3）學生按要求完成任務。（4）教師巡視，個別輔導。

2、展示兩組不同效果的作品，師生點評。

四、拓展延伸、交流評價

1、教師：文本框也有不足之處——形狀單一，老師給大家介紹一個編輯排版的好助手“自選圖形“。

2、展示自選圖形作品。

3、教師簡單演示操作。

4、學生欣賞觀摩，并初步體會操作。

五、課堂小結、課外延伸

本節課，我們學習了用文本框來編輯“班級成果展示臺“，感受到了文本框在編輯電子小報中的靈活方便和美觀，最后我們還初步體會了用自選圖形給小報編輯更多的樣式。當然，在同學們的作品中我們看到了很多創意的火花，同時也存在一些問題，但是只要我們善于思考，敢于創作，相信我們的小報在大家的努力之下一定會茁壯成長，我們期待著同學們有自己特色的精美電子小報完美出爐。