第一篇：家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿(上課用)范文

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！

二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

1、政教處朱主任講話。

2、教務(wù)處賀主任講話。

3、學(xué)生代表發(fā)言。

4、科任教師代表發(fā)言。

5、期中考試成績(jī)公布與簡(jiǎn)單分析。

6、班級(jí)管理的介紹。

7、青春期孩子的教育問(wèn)題。

8、需要家長(zhǎng)配合做的事情。

9、青春期孩子的教育問(wèn)題。

10、家庭教育的案例及自由討論。

(一)朱主任講話

（二）賀主任講話

（三）學(xué)生代表發(fā)言

（四）教師代表發(fā)言

（五）班級(jí)科任教師的介紹及聯(lián)系電話

（六）班干部的介紹（包括各科課代表）

（七）期中考試成績(jī)的公布及分析

1、成績(jī)張貼在“學(xué)習(xí)欄”內(nèi)

2、班級(jí)前十名

3、各科狀元

4、進(jìn)步生

5、進(jìn)步原因

（八）班級(jí)管理

1、德育教學(xué)的管理

習(xí)慣的養(yǎng)成、目標(biāo)教育、行為教育、責(zé)任感的培養(yǎng)。

2、管理策略

制定近遠(yuǎn)期目標(biāo)（行為習(xí)慣目標(biāo)）、培養(yǎng)得力助手、積極參加各種文體活動(dòng)、堅(jiān)持正面引導(dǎo)、利用規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格教育、實(shí)行賞識(shí)教育、以身作則、充分的利用班會(huì)課來(lái)教育學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)方面：

制定近遠(yuǎn)期目標(biāo)、培養(yǎng)得力助手、建立學(xué)習(xí)興趣小組（小組評(píng)比，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

（九）、希望家長(zhǎng)配合的事情

1、提醒孩子注意安全（交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、防范“溺水事件”的發(fā)生）。

2、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（尤其是需要建造一個(gè)和諧，的家庭氛圍）。

3、對(duì)子女的期望水平適中。

4、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。班上有部分同學(xué)每個(gè)星期的零花錢比老師一周花的錢要多。

5、注意孩子的變化（交友、著裝、學(xué)習(xí)）。

6、引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待老師的教育。

7、始終孩子的學(xué)習(xí)，不放棄努力。創(chuàng)造家庭迎考環(huán)境，適當(dāng)施加壓力。

8、經(jīng)常和各科任老師溝通，多了解孩子在校情況。（學(xué)習(xí)和生活上的情況）注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展。

9、注意孩子的異常舉止。

10、學(xué)生在校期間家長(zhǎng)不給其子女佩帶手機(jī)，MP3，MP4等電子產(chǎn)品上學(xué)。

11、小孩是男孩的，家長(zhǎng)每周帶您的小孩理一次發(fā)。按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)執(zhí)行。（一樓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室旁邊的櫥窗有范本圖片）男生一律理平頭，女生長(zhǎng)發(fā)需扎起來(lái)，不追求個(gè)性和趕時(shí)髦。

12、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)跟班主任及科任老師溝通。

13、為了孩子的成長(zhǎng)，平時(shí)請(qǐng)多與我們各科老師聯(lián)系和溝通：

14、生活上嚴(yán)格要求，電腦的使用應(yīng)該有個(gè)度，不能任其自由的玩。走讀生平時(shí)最好是不讓其上網(wǎng)，周末可適當(dāng)玩一下，最好不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，并且不要總是玩游戲，聽(tīng)歌，聊天，看電視、電視。（上網(wǎng)時(shí)最好家長(zhǎng)監(jiān)督一下）

15、每天幫孩子聽(tīng)寫語(yǔ)文詞語(yǔ)和英語(yǔ)單詞并簽字，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。

（十）、青春期孩子的教育

1、什么叫青春期？青春的年齡范圍。

2、青春期的常見(jiàn)問(wèn)題

盲目追星的案例、早戀的案例、網(wǎng)絡(luò)成癮的案例、親子沖突、（十）、家庭教育的案例

處理犯錯(cuò)誤的孩子、你是否辱罵過(guò)你的孩子、逆反心理、留守兒童

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(用)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

今天召開(kāi)186班家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表186班全體的任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有兩件事情，一是結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映；二是家校配合，希望家長(zhǎng)和老師共同配合，在今后的一年半內(nèi)培養(yǎng)出56個(gè)學(xué)校和家庭都滿意的好學(xué)生，好孩子。

一，分析本次期中考試成績(jī)，表?yè)P(yáng)全校前200名學(xué)生，表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，有進(jìn)步的學(xué)生。

本次期中考試成績(jī)只能反應(yīng)孩子過(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在與未來(lái)，無(wú)論孩子考的好還是不好，希望各家長(zhǎng)不要指責(zé)與抱怨，要分析原因（是孩子就沒(méi)好好學(xué)，還是家長(zhǎng)把孩子送入校門后，從來(lái)沒(méi)管沒(méi)問(wèn)過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況）并找出補(bǔ)救措施，這才是關(guān)鍵。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子，而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。（同樣的老師上課，有的孩子自覺(jué)，上課好好學(xué)，好好聽(tīng)，作業(yè)好好做，而由于性格的差異有的孩子注意力不集中，不能有效利用上課，在校時(shí)間好好學(xué)習(xí)，而時(shí)間與人數(shù)的原因老師不可能一個(gè)個(gè)看管，所以對(duì)于這樣的孩子只能靠家長(zhǎng)多費(fèi)心，多督促，多指導(dǎo)了），對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好壞會(huì)影響整個(gè)民族的前途；對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子教育得好壞將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)，子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶共同關(guān)心的話題。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

為了使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)，我承諾我愿意付出我最大的努力，由此我也想給各位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)小的建議，如有不到之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒。

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況（星期天督促孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子一周的學(xué)習(xí)與生活情況）

2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。

少上網(wǎng)，少玩游戲，少看電視，周末必須保證一定的看書、學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

6、多于孩子交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，另外在家長(zhǎng)與孩子交流的過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)孩子有什么異常現(xiàn)象（如這段時(shí)間是不是很注重自己的形象問(wèn)題，很注重穿著打扮，心理有沒(méi)有什么異常傾向等及時(shí)與老師聯(lián)系，咱們共同努力把大錯(cuò)化成小錯(cuò)，把還未萌芽的錯(cuò)誤制止）

7、家長(zhǎng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在校學(xué)習(xí)與平時(shí)表現(xiàn)情況。（家長(zhǎng)一個(gè)月給老師打一次電話，了解孩子一月來(lái)學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)與作業(yè)情況，最少在每次考完試以后家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及進(jìn)步與后退情況）

8、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

9、教給方式方法，不做保姆或警察。

家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因

二、開(kāi)學(xué)以來(lái)班里出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，希望各家長(zhǎng)今后注意一下

1、上學(xué)遲到問(wèn)題（給家長(zhǎng)說(shuō)一下每天到校的準(zhǔn)確時(shí)間，并做點(diǎn)名批評(píng)）

2、請(qǐng)假問(wèn)題（舉典型例子，陳鴻）

3、穿著，形象問(wèn)題（打耳眼，染發(fā)，燙發(fā)）

4、手機(jī)，mp3問(wèn)題

5、午休問(wèn)題

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持

第三篇：賣火柴上課用

《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

師：漫步世界文學(xué)長(zhǎng)廊，有這樣一顆璀璨的明珠，他就是世界童話之王—— 生齊答：安徒生

師：你對(duì)他有哪些了解呢？出示圖片 生答安徒生的國(guó)家及作品。

師評(píng)：你們讀得書可真多！今天我們來(lái)繼續(xù)——安徒生童話之旅。

1846年，安徒生到國(guó)外旅行，途中收到了朋友寄來(lái)的畫片，（出示圖片小女孩）一個(gè)窮苦的小女孩，手里拿著火柴，瞪大了可憐的眼睛，安徒生雙眼濕潤(rùn)了。他想起了丹麥王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童，情不自禁，奮筆疾書，寫出了這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話——《賣火柴的小女孩》。師：板書課題。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

師：下面我們來(lái)回顧課文主要內(nèi)容？

生回答，師板書：（賣火柴——擦火柴——凍死了）師：讀完這個(gè)故事，文中的小女孩，給你怎樣的印象呢？（感人、痛苦、可憐、悲慘、凄美動(dòng)人）

三、學(xué)習(xí)賣火柴

師：為什么會(huì)有這樣的感受呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)賣火柴這部分，自由讀課文1—4自然段。1.找出感受深刻的句子，讀一讀，談一談。（課件出示）

（1）天冷極了…在街上走著。（課件出示）

1.生讀句子，談體會(huì)。（生抓住重點(diǎn)詞談：冷 雪 黑

大年夜

赤著腳）2.師:（指著大屏幕）這個(gè)句子，誰(shuí)還想談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2人）帶著感受讀一讀吧！

3.師小結(jié)：故事發(fā)生的時(shí)間是——生：大年夜。大年夜意味著什么？生：（溫暖、團(tuán)圓、美好、快樂(lè)、幸福）可是這個(gè)大年夜的環(huán)境卻如此寒冷，（板書：自然）預(yù)示了故事的悲慘，小女孩的不幸，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這個(gè)又冷又黑的晚上——生齊讀。

（2）這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。．．．．．．1.生讀句子，談體會(huì)。（突出社會(huì)的冷漠，人們的無(wú)情）2.師：帶著你的體會(huì)讀一讀。

3.師：好一個(gè)冷漠無(wú)情！這還僅僅是自然環(huán)境的冷嗎？生：不是。師：這是社會(huì)環(huán)境的冷漠。（板書：社會(huì)）真是雪上加霜，小女孩是從頭冷到腳，從身體冷到內(nèi)心啊！——生齊讀。

（3）可憐的小女孩，她又冷又餓，哆哆…地向前走。師點(diǎn)評(píng)：真是饑寒交迫！（4）雪花落在…忘不了這個(gè)。

1.生讀句子，談體會(huì)，（突出外貌描寫）帶著體會(huì)讀。

師：愛(ài)美之心人皆有之，可小女孩卻無(wú)心注意自己的美麗，因?yàn)楹浜宛囸I像魔鬼一樣侵蝕著她的身體，讀——

（5）她在一座房子的…爸爸一定會(huì)打她的。

1.生讀句子，談體會(huì)（“蜷縮”動(dòng)作描寫

“爸爸會(huì)打她”

孤獨(dú)、可憐、恐懼、傷心。家里很冷，不僅本身冷，而且沒(méi)有關(guān)愛(ài)）

1.師小結(jié)：談得真好！大年夜呀，小女孩卻有家難回，如果說(shuō)自然的寒冷、社會(huì)的寒冷還可以承受，最后的歸宿“家”——竟也是這樣的冷酷無(wú)情。（板書：家庭）——生齊讀。

師總結(jié)過(guò)渡：寒冷、饑餓、恐懼、孤獨(dú)、痛苦，種種遭遇籠罩著這個(gè)年幼的小女孩，自然寒冷、社會(huì)冷酷、家庭冷淡，人世間哪里還有她的容身之地，她是多么的不幸呀！

四、學(xué)習(xí)擦火柴

1．師過(guò)渡：接下來(lái)咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分——擦火柴。

課件出示：默讀5——10自然段，根據(jù)提示先自學(xué)，然后小組合作完成表格。

1、小女孩一共擦燃幾次火柴？

2、每次分別都看到了什么？

3、為什么會(huì)產(chǎn)生這些美好的幻想？結(jié)果又是怎樣？

2．生自學(xué)，小組合作，一生執(zhí)筆完成表格。生交流。

師：同學(xué)們完成的很認(rèn)真！小女孩一共擦燃幾次火柴？ 生齊：五次。

師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)第一次？ 小組依次匯報(bào)。

3．師：咱們一起來(lái)回顧一下。出示圖片 生讀句子（配樂(lè)）

第一次，她經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，終于鼓起勇氣，擦燃了第一根火柴（投影出示：第一次幻想）男生齊讀。師：火柴滅了，火爐——（生）不見(jiàn)了。師：她又擦了一根，（投影出示：第二次幻想）女生齊讀。師：火柴滅了，烤鵝——（生）不見(jiàn)了。

師：她又擦著了一根火柴，（投影出示：第三次幻想）男生齊讀。師：火柴又滅了，圣誕樹(shù)——（生）不見(jiàn)了。

師：她在墻上又擦著了一根火柴，（投影出示：第四次幻想）女生齊讀。師：她趕緊擦著了一大把火柴，（投影出示：第五次幻想）生齊讀。

4．（課件出示：她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。）師：從這句話，你讀出了什么？ 生交流。（3——4人）

師：可憐的小女孩!雖然她一次次地擦燃火柴，可是卻一次次地熄滅，她的眼前沒(méi)有大火爐，只有——寒冷；沒(méi)有烤鵝，只有——饑餓；沒(méi)有圣誕樹(shù)，只有——孤獨(dú)；沒(méi)有奶奶，只有——痛苦。沒(méi)有得到擺脫——只有死亡。這些都是殘酷的——現(xiàn)實(shí)。（板書：現(xiàn)實(shí)）她曾經(jīng)看到的美麗是現(xiàn)實(shí)嗎？（生：不是）那是什么？（幻想），（板書：幻想）殘酷的現(xiàn)實(shí)和美好的幻想交替進(jìn)行，這樣的寫作方法叫做虛實(shí)結(jié)合。（板書：虛實(shí)結(jié)合）。五：學(xué)習(xí)凍死了

師：幻象越幸福，現(xiàn)實(shí)越悲慘!大家一齊來(lái)讀11、12段。

（投影出示）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

師：她那么可憐，哪來(lái)的幸福!兩個(gè)幸福指什么?（前面一個(gè)意思是幻象中的幸福，后面一個(gè)意思是小女孩凍死了,沒(méi)有了寒冷、饑餓、痛苦。）

生帶著體會(huì)齊讀這一句。

師過(guò)渡：寒冷的夜晚，為什么，小女孩有家不能回？為什么，小女孩在大年夜悲慘的死去？為什么，人們忘記了憐憫與同情？

生：不合理的社會(huì)制度、當(dāng)時(shí)的社會(huì)十分黑暗、社會(huì)制度的不平等

師總結(jié)：相比小女孩，我們真是太幸福了，所以我們要珍惜這份幸福，傳遞這份幸福，讓世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社會(huì)，就不會(huì)再有像“賣火柴的小女孩”這樣悲慘的故事發(fā)生。

板書：

賣火柴的小女孩

賣火柴

自然

社會(huì)

家庭 擦火柴

現(xiàn)實(shí)

幻想

虛實(shí)結(jié)合 凍死了

“幸福”

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿用

家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是二年級(jí)一班班主任，今天我能站在這里，作為教師代表與各位家長(zhǎng)交流工作，倍感自豪和驕傲！在此我代表紅樓學(xué)校全體教師，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)為學(xué)校和家庭，為家長(zhǎng)和老師，為孩子和家長(zhǎng)搭建了一座心靈溝通的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，只有一個(gè)主角——那就是你們的孩子——我們的學(xué)生。在這個(gè)平臺(tái)上，孩子的教育、孩子的培養(yǎng)、孩子的未來(lái)是我們共同關(guān)注的主題。孩子的一言一行、孩子的焦慮與快樂(lè)、孩子的進(jìn)步與失利，孩子的一切一切，無(wú)不牽動(dòng)著我們的神經(jīng)，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為他們分析，為他們思考，為他們策劃。毫不夸張地說(shuō)：我們?yōu)楹⒆觾A注了所有的愛(ài)和責(zé)任。但并不是所有的付出都有回報(bào)。在孩子的身上，我們還是看到了這樣或那樣的問(wèn)題，這樣或那樣的不足，這樣或那樣的不如人意。這些問(wèn)題也好，那些不足也罷，時(shí)時(shí)困擾著我們，讓我們難以安寢，因?yàn)樗绊懙胶⒆拥某砷L(zhǎng)和未來(lái)。而要想解決問(wèn)題，只有家長(zhǎng)、學(xué)校、老師和孩子一起攜起手來(lái)，共同努力，才能為孩子鋪就成人之路、成才之路、成功之路。這也正是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義所在。

作為教師，我們會(huì)盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負(fù)家長(zhǎng)的重托、學(xué)生的信任。同時(shí)，我也建議在座的每一位家長(zhǎng)，對(duì)

孩子少一點(diǎn)溺愛(ài)，多一點(diǎn)嚴(yán)格；少一點(diǎn)呵斥，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)；少一點(diǎn)居高臨下，多一些了解鼓勵(lì)，積極配合學(xué)校，盡到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的責(zé)任和義務(wù)。

有人說(shuō)：“教師是一種講良心職業(yè)。”但是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們卻把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們的事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才，那就是我們的追求。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們相信，只要老師盡力、學(xué)生努力，家長(zhǎng)協(xié)力，就一定能贏取最后的勝利。

最后，祝大家身體健康、工作順利、合家歡樂(lè)！

謝謝！

第五篇：期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(慢班用)

各位家長(zhǎng)： 初三年二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

首先二班歡迎你們的到來(lái)，也對(duì)你們百忙之中抽空前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示真心的感謝，你們的到來(lái)，孩子會(huì)更加體會(huì)到你們對(duì)他們的關(guān)心！相信有你們的關(guān)心和支持，學(xué)校的教育和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)定可再上一個(gè)新的層次。

二班是初三年重新開(kāi)始分班后的一個(gè)中班，分到中班的孩子多數(shù)是因?yàn)槌跻怀醵甑膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。但是基礎(chǔ)薄弱并不表示孩子就不想念書，二班的每位孩子在學(xué)習(xí)上都盡自己最大的努力在奮斗。本次期中考試的光榮榜我們貼在了班級(jí)后，全班單科上A的同學(xué)共有55人次，平均每個(gè)同學(xué)都有一科A，每個(gè)科目進(jìn)步10以上的同學(xué)共70人，說(shuō)明分到中班的孩子并不是不想念書，而是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的自信心，所以我們家長(zhǎng)在平時(shí)生活中應(yīng)抓住孩子的每次進(jìn)步，不管考試成績(jī)?nèi)绾危灰⒆尤〉眠M(jìn)步，我們就該給予肯定。

二班雖然是中班，但是學(xué)校的分班是按配套班級(jí)分的！一個(gè)快班，搭配一個(gè)中班。每個(gè)配套班級(jí)的老師是一樣的。所以不存在對(duì)中班的孩子歧視對(duì)待的情況。今年學(xué)校留了很多上一屆初三的老師，我們一二班的各科老師算起來(lái)是三個(gè)配套班級(jí)里面最好的。語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師都是晉江市骨干教師，政治老師是泉州市骨干教師，英語(yǔ)、歷史、物理、化學(xué)都是東石鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，可見(jiàn)學(xué)校并沒(méi)有區(qū)別看待慢班。只是對(duì)于中班的孩子，各科老師在平時(shí)的授課中以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)為主，慢慢把孩子初一初二薄弱的基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。如果孩子的基礎(chǔ)扎實(shí)了，年段就會(huì)考慮讓孩子過(guò)去快班，進(jìn)一步挖掘孩子的潛力。所以，并不是孩子分到中班后，就一點(diǎn)希望都沒(méi)有，只要孩子不放棄，只要他想念書，一定會(huì)在初中最后一年中學(xué)有所的的，班級(jí)的班訓(xùn)是——失敗在徹底放棄之后，這句話的目的就是時(shí)刻鼓勵(lì)孩子不要放棄。每屆的中班，都一樣有考上一級(jí)、二級(jí)達(dá)標(biāo)高中，考上中專、五年專的同學(xué)。所以，班主任對(duì)班級(jí)每位同學(xué)充滿信心，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。

孩子的教育，包括家庭教育和學(xué)校教育。家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，家庭教育需要學(xué)校教育相配合，學(xué)校教育也需要家庭教育相配合，只有學(xué)校教育，或只有家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是不全面的。所以借著這次家長(zhǎng)會(huì)，我想

對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求，希望你們能給予配合第一是請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要太早否定自己的孩子。

每個(gè)人都有自己的潛力，只是挖掘的早晚問(wèn)題。分到二班的孩子多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榛A(chǔ)過(guò)于薄弱或者偏科，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。像這次期中考試，班級(jí)只有4個(gè)孩子7科全部及格，另外有16個(gè)孩子有一科不及格，7個(gè)孩子有兩科不及格，有的孩子有三科不及格等，這些都說(shuō)明孩子并不是不會(huì)念書，而是薄弱學(xué)科基礎(chǔ)不好導(dǎo)致偏科現(xiàn)象，從而對(duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)失去信心，不要孩子考不好，就怕孩子不想讀書。教學(xué)這個(gè)詞，可以拆成老師的教和學(xué)生的學(xué)，老師教得再好，孩子不學(xué)，那教學(xué)效果就是零。而要讓孩子更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要幫孩子重新找回學(xué)習(xí)的自信，方法之一就是家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)。所以面對(duì)孩子的成績(jī)，成績(jī)可能不是太好，但是可能孩子在這次考試中已經(jīng)盡了全力，所以看到成績(jī)，我們?cè)撟龅牟粦?yīng)是過(guò)多的責(zé)備孩子為什么考這么差，而是該和孩子坐下來(lái)面對(duì)面談?wù)劊J(rèn)真分析孩子在期中考試中的收獲和不足。做得不夠的，下次的考試我們要改正，考得好的或者有進(jìn)步的學(xué)科，我們應(yīng)該及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓孩子在成績(jī)中看到自信，看到自己的潛力。

第二是周末回家，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況幫忙監(jiān)督。現(xiàn)在我們初三年一個(gè)禮拜是上五天半的課，星期六下午和星期天一天的時(shí)間孩子都在家里。這一天半的時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況。不要讓孩子回到家里就開(kāi)始上網(wǎng)，有的孩子甚至星期六中午到星期天下午這一天半的時(shí)間都在上網(wǎng)或者都在放松。我們常常說(shuō)一份耕耘，一份收獲，孩子原本基礎(chǔ)就不好，如果周末回家孩子再不自覺(jué)，再不付出努力的話，那學(xué)習(xí)上要取得進(jìn)步就更難了。有部分熱心的家長(zhǎng)，看到孩子周末回家都不做作業(yè)，就問(wèn)孩子周末有沒(méi)有作業(yè)，孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)老師沒(méi)有布置。家長(zhǎng)不信，打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我。我們禮拜六早上還有上半天的課，這半天的課是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和化學(xué)，有三門主科，沒(méi)有布置作業(yè)不可能的。很多孩子周末回家都是玩，然后把作業(yè)放到星期天晚自修進(jìn)來(lái)學(xué)校再做，這樣的話，周末回家的一天半就都浪費(fèi)了。所以為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，使孩子在每次的考試中能取得更大的進(jìn)步，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督好孩子周末在家一天半的學(xué)習(xí)。

三是孩子攜帶手機(jī)的問(wèn)題。

學(xué)校和年段和班級(jí)都規(guī)定不能帶手機(jī)到學(xué)校。希望各位家長(zhǎng)給予配合，不要讓孩子攜帶手機(jī)。你們的出發(fā)點(diǎn)可能是為了孩子有什么事情可以方便及時(shí)聯(lián)系你們。但是孩子拿手機(jī)到學(xué)校后，除了聯(lián)系你以外，還用手機(jī)做了一下事情，一是上網(wǎng)，掛QQ聊天，有時(shí)甚至晚自修會(huì)宿舍后，宿舍熄燈后躲在被窩里聊天上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了孩子的休息和第二天的上課情緒。有的孩子則利用手機(jī)聯(lián)系某些異性朋友，之后彼此產(chǎn)生好感，最后導(dǎo)致早戀現(xiàn)象的產(chǎn)生，可見(jiàn)在孩子還不是很成熟，還不能完全控制自我的這個(gè)年齡，給孩子一部手機(jī)是有害無(wú)利的。家長(zhǎng)若真有什么事情，開(kāi)學(xué)初我們已經(jīng)把我的號(hào)碼和班級(jí)各科老師的手機(jī)號(hào)碼都讓孩子帶回家給各位家長(zhǎng)了，若家長(zhǎng)真有事情找孩子，可以打電話給我，我可以叫孩子接聽(tīng)，或者有事可以轉(zhuǎn)達(dá)我告訴孩子。如果孩子有事情，可以找老師借電話打給你們。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)支持，不要讓孩子攜帶手機(jī)到學(xué)校，年段也有規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)孩子攜帶手機(jī)到學(xué)校，不管什么原因，都一律給予沒(méi)收，手機(jī)需等到本學(xué)期期末考試后才可以拿回，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給予支持。

第四，希望家長(zhǎng)幫孩子樹(shù)立一種目標(biāo)意識(shí)。

初三年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，后半學(xué)期在過(guò)去，初三上學(xué)期就完了，到了初三下學(xué)期，很嚴(yán)峻的一個(gè)問(wèn)題——中考和升學(xué)問(wèn)題就來(lái)了！我們常說(shuō)中考是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明年的六月，孩子要何去何從，是直接走入社會(huì)，還是進(jìn)入高中，進(jìn)入中專學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題是我們必須和孩子討論的。這一周，我把今年中考晉江市各高中的錄取情況貼在了班級(jí)，班級(jí)的不少孩子根據(jù)自身水平，有了自己的中考目標(biāo)，當(dāng)然基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，不一定能考上高中，考上了高中可能會(huì)學(xué)得很吃力，所以家長(zhǎng)也可以往中專和五年專方面引導(dǎo)孩子，這學(xué)期12月份就有晉江市春季的中專招生，有意愿的家長(zhǎng)可以和孩子協(xié)商。希望家長(zhǎng)幫孩子樹(shù)立種目標(biāo)意識(shí)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高。

最后是這次期中考試，各位孩子的成績(jī)單，請(qǐng)各位家長(zhǎng)領(lǐng)取并看看孩子的期中考試成績(jī)，有需要和班主任以及各科老師溝通的家長(zhǎng)，可以和班主任還有各科老師進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)如果沒(méi)有事情的話，今天的家長(zhǎng)會(huì)我們就到此結(jié)束，再次謝謝你們的光臨，謝謝你們對(duì)二班的關(guān)心和支持。