第一篇：怎樣做幼兒心目中的好老師師德培訓反思

怎樣做幼兒心目中的好老師師德培訓反思

汪老師-

這幾天，一直在進行師德培訓，聆聽了著名教育家任小艾的報告，學習了“嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編”，觀看了抗震救災英模事跡報告。學習了 “感悟教師人生”，“做一名有奮斗感的教師”等文章。深感現代社會，競爭越來越激烈，而處于這個社會中的 孩子，他們的思想觀點也在日新月異地變化。要當好這些孩子的老師不容易，要做孩子心目中的好老師就更難了。學習下來，自己心中反思再反思，覺得要做好孩子心目中的好老師，應做到以下幾點：

首先：教師要有豐富的知識。給孩子一杯水，你自己就要有一桶水。所以，老師不但要有豐富的知識，上至天文地理，下至人文百科，都要略知一二。還要了解孩子的心里、生理衛生，對一些常見病的現象、防治也要有初步了解。

其次：要尊重孩子。馬斯洛有一句著名的論斷：“最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上的。”尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發展的保證。因此，在日常生活中，我們不能隨意說出有傷幼兒自尊的話。要知道,老師是幼兒心目中最重要的人，老師的一個眼神，一句評價，都會對幼兒的情緒、情感造成很重要的影響。在活動中，要給孩子充分活動和自我學習的時間和空間。為孩子提供充滿生機的自然環境和自由活動的游戲場所。讓孩子的個性得到自由、自主的發展。尊重每一個孩子的情感，滿足孩子的情感需要，平等地對待每一個孩子，使孩子感到老師對每個孩子都是一樣的，使所有孩子在一起輕松、愉快地生活，使孩子們在充滿愛的氛圍中身心得到健康、快樂、和諧的發展。

第三：保持童心。都說幼兒園老師永遠年輕，永遠長不大。是的，和孩子在一起，心會更快樂，笑容會更燦爛。而永遠保持一顆童心，參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業操守。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的生存發展需要特殊的環境，需要童心和童趣。身為幼教一線的教師都身有體會，如果你和孩子一起玩游戲，他們的勁更充足，玩的更投入。如果說幼兒的童心是一種天真執著的純凈，那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕，變得活潑，使教學充滿了童趣；有了童心，才能走進孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。當幼兒有情感需求、生活需要時，你就是他們的媽媽；當游戲、活動需要玩伴時，你就是他們的姐姐，是他們易于親近的朋友，這樣就會使幼兒感到老師像媽媽、像姐姐、像朋友。

第四：以愛為本。師愛是師德之魂，教師要以愛為本，以幼兒為本，具有無私奉獻的精神，真心地呵護每一個幼兒。一名優秀的教師，孩子心目中的好老師，首先要做一個充滿愛心的人??羅素說過：凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發展。教育是愛的事業，教師要熱愛學生。這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難。表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。” 師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久

第二篇：怎樣做學生心目中的好老師演講稿

怎樣做學生心目中的好老師

杭錦旗龍子心小學郭春艷

尊敬的各位領導、老師：下午好！

每當坐在教室里，沐浴在浩瀚的知識海洋中，聽著老師那繪聲繪色的講課時，我的心中就會油然而生的對老師產生一種深深地敬意；每當在報紙上看到某位老師為學生不惜付出自身一切的先進事跡時，我的內心就會被莫名的感動。一種緣于對老師的敬佩感激之情就會轉變成自身的責任和動力，在潛移默化的影響著我日常生活中的點點滴滴。“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學生的影響將會是一輩子的。但是，并不是所有的老師作為“傳道、授業、解惑”之人，都能給我們學生留下一個美好的形象，成為學生心目中受歡迎的好老師。那么，我們怎樣做學生心目中的好老師呢？

我覺得，首先，老師能教會學生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴以律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好的老師，會時刻以“節儉樸素”的生活去打動我們學生；時刻以“大方得體”的舉止去感染學生；時刻以“言傳身教”的理念去折服學生。能讓學生從我們身上切身的體會到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學對生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費”的不良現象。所以說，一名好的老師，首先應是高尚者，才能教會學生在日常生活中如何做一個“大”寫的人。其次，老師應能教會我們學生學習。學生個性差異很大，學習上自然也如此。一位好老師，可以讓每一位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，并能在快樂中獲得真知，實現自己的目標。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，應有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導學生學會取“水”，并在長期的教育過程中，教會學生都有“吸水”的本領，從而達到“教是為了不教”這一境界。

第三，老師能夠將理論與實踐相結合，并不斷的自我更新。理想中的老師應在無私奉獻知識的同時，不局限于單純知識的傳授和傳統的教學方式。因為隨著社會的不斷發展，知識更新越來越快，特別是一些管理專業與動手知識更是快得讓人應接不暇，改革創新成了新一代青年競爭的標志。在21世紀這樣一個充滿開拓與競爭的時代，如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學方法的創新提上日程，而僅僅停留在自己上學時代所學知識和灌輸式教學模式上，那么我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實踐的檢驗中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實踐同教學緊密地結合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時加上當今經濟發展趨勢；在講工程預算能附以當今預算定額標價等；在上枯燥的法規時能用現實加以闡釋。在講課時不只從自己興趣出發，侃侃而談那些迂腐過時的陳舊觀念或一些高深莫測的抽象理論。同時，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學相長，給我們學生一個思考的空間，一個交流的時間。能讓學生在我們的引導和組織下，開展各種有利于身心健康的活動，同時能照顧到個性差異，能在各方面作好表率，讓不同個性的我們得到不同的領悟。

第四，他能真誠、坦蕩、寬容的對待學生，與學生同心同德，互為師友。一名好老師他會成為學生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，轉變教育理念，在人格上尊重學生，他能夠俯下身子與學生進行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠為我們創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然更加充實。學生是一個個富有個性的個體。我相信，老師在與學生進行交流的同時，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時使我們獲得快樂，獲得教育，同時也贏得了我們對你們的充分肯定和認可。同時，好老師還應有“生無涯，學也無涯”的遠見卓識，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學習精神。把學生當作一個具有遠大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容學生。年輕莽撞的學生在求學道路上難免會犯錯誤，這就要求我們老師在對我們進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心去對待我們。要知道，有時寬容對我們學生引起的道德震動遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。

第五，老師能培養我們學生的自信心。一名好老師，他能讓我們學生“自信人生三百年，會當擊水三千里”，要具有“青，取之于藍而勝于藍，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達到“會當臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當我們成功時，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當我們失敗時，我們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓我們點燃重新再奮斗的勇氣。在求學的人生歷程中，我們肯定會遇到艱難險阻，肯定會有心灰意冷的時候，只要我們的老師充分運用自己的洞察力，多花時間和精力來了解學生，多點耐心與學生進行溝通。我堅信，一定會使學生在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學習的自信心，在今后敢于面對一切困難并坦然面對。

最后，多培養學生的競爭意識，激勵學生同老師展開競爭。現在，學校的最終目標是要將我們培養成為“零距離”的人才，以適應這個競爭殘酷的社會。所以，這就對老師培養學生提出了更為嚴格的要求。要想激發學生的競爭意識，我覺得在師生中多開展一些如：知識競賽、論辯比賽等活動也是有必要的。一方面，老師因為勇敢接受挑戰，既挑起了學生超越老師的斗志，又贏得了學生的愛戴和尊重，為學生搞好學習創造了一個良好的競爭環境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關系，拉近了彼此間的距離。

有道是“學高為師，德高為范”，老師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是廣大莘莘學子道德基因的轉接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生，與學生進行經常性的交流。我堅信，那些在思想上暫時還未能充分理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被你們的人格魅力所打動；會被你們的才學智慧所折服；會被你們甘為人梯的高尚品質所感染。而我們的人生歷程也會因你們的出現而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會因你們的出現而變得更加充實、更加完美。“講臺催人老，粉筆染白頭”，我們是學生心目中永恒的知己！

第三篇：師德演講稿 做一名學生心目中的好老師

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!

我演講的題目是《做一名學生心目中的好老師》，一九九九年我畢業于菏澤師范學校，踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓讓我收獲很多，特別是聽了王嘯教授的講座，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

這次培訓我認真聆聽了專家老師精彩的報告，他們的風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我學習。閱讀專題講義、案例故事、擴展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動研討，我茅塞頓開。今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要當一名好老師，需要做到一下幾個方面。

首先，要愛崗敬業。熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現。

其次，要有高度的責任心。這是最起碼的職業道德。我教書十多年體會最深的就是這一點。我一直奉行著這樣一個原則：只要是我的學生，我就要為他負責。不讓一個孩子掉隊，我始終是這樣做的，我在教學中很關愛差生。耐心地開導他、幫助他，及時鼓勵他，讓他增強自信心，那他就會由差生轉化成一名優生。我已轉化了很多這樣的學生。給每一位學生平等的教育和關愛。盡心盡力將每個學生培養成才。愛生如愛子，不圖名利，甘于奉獻。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學生的良師益友，所以學生非常喜歡我的課。

再次，要刻苦鉆研業務。業務水平是教師的生命，“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新，并不是“一桶水”就夠了，應該具有源源不斷的“活水”。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也就沒有尊敬可言，對教師任教的學科也不會有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

以上是我對師德的一些體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的教學水平，刻苦鉆研業務知識，做一名學生心目中的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：做孩子們心目中的好老師[定稿]

做孩子們心目中的好老師

“我心目中的好老師和藹可親，有愛心、有耐心、有責任心，當我們犯錯的時候總是溫和地給我們講道理。” “我心目中的好老師知識淵博，聽她（他）上課讓我十分著迷，讓我不會有時間開小差。”“我心目中的好老師教學有方，為人師表。”??

假期，我抽空認真閱讀了《孩子心目中的好老師》一書，走進孩子的心里，去傾聽孩子心底對好老師最真情的呼喚。

一、孩子們心里的好老師溫柔可親，有愛心、耐心、責任心。在孩子的心里，都希望自己的老師溫柔可親，對孩子充滿愛。一個充滿愛心、溫柔的老師會使孩子的心變得寧靜。是啊！如果孩子每天面對的是一個表情嚴肅、兇神惡煞的老師，整天都會擔驚受怕，還怎么會集中精力去好好學習呢？所以，孩子們心目中的好老師一定是溫柔可親的，要能為學生創造一種民主、平等、寬松的學習環境，讓學生的思想自由地飛翔，個性得到充分的張揚，那樣學生才會有發展的空間。除此之外，孩子心目中的好老師一定還要較強的責任心，一個有責任心的老師才會對教學工作一絲不茍。如果老師在工作中馬馬虎虎、隨隨便便，是不會得到孩子的喜歡的。

二、孩子們心目中的好老師不但知識淵博、教學方法靈活多樣，而且還是一個精力充沛的“玩將”。

一個知識淵博的老師就好像是一本書，其中的內容豐富多彩，總會讓學生看了還想看、讀了還想讀，總有百看不厭的感覺。這樣的老師心里裝著取之不盡，用之不竭的知識。在孩子看來，知識淵博的老師就是一座豐富的知識寶庫。他們上起課來，有自己獨特的講解、有個性鮮明的教學方法，他們可以把課堂變成一個演播室、辯論會場，可以把課堂搬到林蔭下、江畔旁，可以讓孩子在游戲中得到快樂，學到知識。

孩子們心目中的好老師不僅知識淵博，還是一個有著“童心”的玩將。下課了，孩子們心目中的好老師會與孩子們一起運動、游戲。春天來了，會帶著孩子們走進大自然春游、踏青；夏天，會與孩子們一起去野外賞花；秋天，會和孩子們一起采棉、秋游；冬天，會和孩子們一起堆雪人、打雪仗！孩子們心目中的好老師不會整日只為應試，而讓學生重復地做著習題，而是引導孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！

三、孩子們心目中的好老師要為人師表，讓學生終生銘記。孩子們心目中的好老師一定要時時處處為學生做表率，他（她）會用自己的言行舉止潛移默化地影響著自己的學生。好老師會有博大的胸懷，他（她）善于關心和鼓舞學生，他（她）會在孩子失落時，給孩子信心；在孩子茫然時，會為學生點燃一盞心燈。他（她）會告訴孩子：面對昨天，應該釋然；面對未知的明天要坦然。昨天已經過去，明天還未到來，所以我們要好好把握的只有今天。

孩子心目中的好老師，每天臉上會帶著微笑，讓孩子們看見會覺得溫暖；孩子們心目中的好老師會?? 我是孩子們心目中的好老師嗎？以前，我一直會自信的認為自己是個優秀的教師，自信的認為自己在孩子心目中應該還算是個好老師，但是現在和孩子們的要求一比，才發現自己還差得很遠。

教育事業是我終身的事業，做孩子們心目中的好老師也會成為我畢生的追求。如何才能成為孩子們心目中的好老師？我想，在以后的教育生涯中，我還要不斷地加強學習，不斷地提高自己的綜合素養，完善自己，努力地靠近學生，使自己能早日成為孩子們心目中的好老師！

第五篇：做家長心目中的好老師

做家長心目中的好老師

現代家庭的孩子多數是獨生子女，都是父母手中的掌上明珠，他們把最好的都留給了孩子。在教育中更是如此，他們往往一定選擇好的學校，錢不是問題；即使不能夠選好學校了，那百分百的不遺余力的選擇好老師。這是許多家長的心聲。

如何做好家長心目中的好老師呢？

一、愛學生。

現在教育形勢好像要我們“愛別人家的孩子就像愛自己的孩子一樣”，其實我們真的去做了，而且做到了，孩子是特好教育的一群人。我們是學生心目中的榜樣，是學生心目中的“神”。孩子什么都學咱，孩子什么都像咱，時時刻刻，到到處處都說咱的好。更何況“熱愛學生，教書育人”教師的基本職責呢。

找個理由愛咱的學生吧，有人可愛，有人聰明，有人勤奮，有人寬容。當你為調皮的學生、成績差的學生生氣時，你就告訴自己大人都會犯錯，何況是孩子。調皮的學生、成績差的學生，有時，比你認為成績好的學生更記得老師的恩情。

二、有責任心。

有責任感，你就會把教育作為一種目標，一種方向，一種動力，一種使命。然后就會具有更大的動力去鉆研業務、去再學習。會精心把教書育人的藝術創造能力運用于班級管理、教學設計、與學生的交流、心靈的溝通上等等。有了責任感，你會優化你的教學開端、教學過程、教學結果，從而更有效地構建教育教學。我是一名教師，我要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我身邊的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像愛自己的孩子一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子，同時還要做媽媽無法做到的——教師的責任。我們要對家長負責，我要比家長更會教育孩子。

三、有好素質、好修養。

“厚德載物”，教師只有很好素質和修養，才能帶好你的班級，才能帶好你的學生。老師是學生人生的奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行為習慣養成的重要時期，我們不僅僅是給孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習的態度，做人的標準，積極的心態。我們也許都有過這樣的經歷，學生喜歡模仿班主任老師的一言一行，老師上課的樣子、生氣的樣子，甚至教師發火、批評學生的模樣。我的孩子在家最常說的一句話就是：我們老師說......。作為家長我們為學生極強的模仿能力而高興，同時也有那么一點點擔憂：如果老師不雅的舉動和語言被孩子所學習，那就不好了。為了不使這些學生染上污點，我們更加要注重自身言行的修養和素質的提高，使學生受到良好的熏陶。

四、善于和家長溝通。

作為一個讓家長滿意的教師，應主動與家長溝通，善于與家長溝通。現在的家長教育孩子的水平還較低，他們的疼愛孩子，幾乎都是一種溺愛。很多時候與家長溝通，更多的時候要求我們教育家長如何教育孩子。記得，余世維教授說過一句話“沒有人教育我們的家長如何正確教育孩子，是一種悲哀”，那就讓我們肩負起這份責任吧。開家長會、開家長學校、看教育大家的教育視頻等。

面對年齡不同、學歷不同、素質不同的家長,我們要一視同仁，公平尊重地對待他們，態度要親切、自然、面帶微笑，語調平和。

現代家庭的物質條件越來越豐富，家長對孩子教育問題的關注程度也越來越高，對老師的教育也提出了更高的期望。面對家長，怎樣成為一個好教師，一個稱職的教師，確實是需要我們努力的。俗話說：“天下無難事，只怕有心人。”只要我們凡事“用心去感受，用愛去行動”一切將會迎刃而解！