第一篇：學會自我介紹 入園交往第一步

幼兒園開學，孩子將要面對新的幼兒園集體生活，對于孩子來說真是個很大的挑戰呢！孩子在童年時期與他人的關系和諧與否，對于孩子的性格、行為和未來的人際交往有著重要影響，學會自我介紹 入園交往第一步。學會自我介紹，是孩子們學習人際交往的第一步哦！

孩子入園：為什么要學會介紹自己？

“大家好，我叫晶晶，我今年三歲。我…我…”臺下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶講不下去了。”晶晶小臉蛋變成了紅蘋果，心里緊張得說話結結巴巴，只好提前走下舞臺，臺下哄堂大笑。

初次進入幼兒園，想要和小朋友打成一片，首先要讓人知道你是誰。孩子在成長中隨著社交范圍逐漸擴大，接觸的人越來越多，見面時需要積極主動地自我介紹，以增進相互了解，結識更多的新朋友。

一個好的自我介紹，能給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無形中就易受他人歡迎，增進了交往能力，孩子在幼兒園輕輕松松就能“人見人愛”呢！自我介紹還可以增強孩子的語言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他們更大膽接受挑戰。所以，你知道孩子為什么要學會自我介紹了嗎？

情景模擬游戲：讓孩子在游戲中學習

孩子最喜歡的學習方式就是“玩”著學，寓教于樂既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模擬游戲，能讓孩子提前打好“預防針”，消除孩子在陌生人面前說話的恐懼，還可以很好的鍛煉孩子的語言能力和應對能力，孩子自信加分！

情景模擬游戲步驟：

媽媽扮演其他小朋友，先主動向孩子問好：“你好”然后讓孩子跟著回應“你好”，自我介紹《學會自我介紹 入園交往第一步》。

然后媽媽開始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽音樂，我也愛跳舞。”然后媽媽鼓勵孩子模仿自己來一段簡短的自我介紹。孩子有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內容可以說，這樣孩子也就不會不知所措。

如果孩子還是張口無言，媽媽可以通過提問的方式引導孩子自我介紹。媽媽問：“小朋友，你好，你叫什么名字?”孩子回答：“我叫王然。”然后媽媽依次問：“王然，你最愛吃什么？”“你喜歡唱歌嗎？”……如果孩子都能回答出來，媽媽要給予鼓勵和表揚;如果孩子回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。

小伙伴間的介紹游戲

如果可以，媽媽還可以邀請鄰居的孩子到家中做客，讓孩子相互作自我介紹。在游戲中你可以對孩子的表現進行及時地評價反饋，鞏固強化教育的效果。

孩子學習自我介紹小貼士

消除恐懼放輕松

有些害羞的孩子面對陌生人會不太敢說話，有些孩子平時很活潑，一上臺面對多人就容易緊張結巴。其實，讓孩子學會消除恐懼，放輕松比真正的流暢介紹自己更重要。家長在孩子年幼時多帶他出去走走，接觸更多的人和事。感到緊張的時候，教孩子深呼吸或者在心里唱首歡快的兒歌，心情就會變得輕松起來。

讓孩子記住介紹要點

如果你發現孩子在自我介紹時容易陷入迷惘，突然不知道自己要說什么，你可以讓孩子提前記住自我介紹的要點，用套路去減輕孩子的心理壓力。比如我叫什么名字，我今年幾歲，我最喜歡的運動是什么，我最喜歡吃什么等。你也可以通過“你問我答”的小游戲，來讓孩子逐步記住，加深印象，下次自我介紹便能“脫口而出”了。

練習自我介紹急不得

這里需要提醒父母的是，剛開始練習的時候，父母可以提示并代答，并放慢語速，讓孩子有一個記憶的過程。當孩子慢慢熟悉這些內容后，就可以提問讓孩子來回答。等到孩子口語能力發展得比較好了，可以讓孩子自由發揮，鼓勵他將自己學過的內容以自己的方式說出來，并且不要大人的提示。

第二篇：自我介紹第一步

自我介紹第一步

介紹基本信息姓名 學校專業等

第二步 明確面試目標應聘公司及職位名稱

第三步 稱述擇業原因贊美 公司點名其優勢

第三步 羅列自身優勢簡短 有條理 有引導性

農村信用合作社(Rural credit cooperatives)是指經中國人民銀行批準設立、由社員入股組成、實行民主管理、主要為社員提供金融服務的農村合作金融機構。

農村信用社是獨立的企業法人，以其全部資產對農村信用社的債務承擔責任，依法享有民事權利。其財產、合法權益和依法開展的業務活動受國家法律保護。

農村信用合作社的概念

農村信用合作社是銀行類金融機構，所謂銀行類金融機構又叫做存款機構和存款貨幣銀行，其共同特征是以吸收存款為主要負債，以發放貸款為主要資產，以辦理轉帳結算為主要中間業務，直接參與存款貨幣的創造過程。

農村信用合作社又是信用合作機構，所謂信用合作機構是由個人集資聯合組成的以互助為主要宗旨的合作金融機構，簡稱“信用社”，以互助、自助為目的，在社員中開展存款、放款業務。信用社的建立與自然經濟、小商品經濟發展直接相關。由于農業生產者和小商品生產者對資金需要存在季節性、零散、小數額、小規模的特點，使得小生產者和農民很難得到銀行貸款的支持，但客觀上生產和流通的發展又必須解決資本不足的困難，于是就出現了這種以繳納股金和存款方式建立的互助、自助的信用組織。

農村信用合作社作為銀行類金融機構有其自身的特點，主要表現在：

1、農民和農村的其他個人集資聯合組成，以互助為主要宗旨的合作金融組織，其業務經營是在民主選舉基礎上由社員指定人員管理經營，并對社員負責。其最高權利機構是社員代表大會，負責具體事務的管理和業務經營的執行機構是理事會。

2、主要資金來源是合作社成員繳納的股金、留存的公積金和吸收的存款；貸款主要用于解決其成員的資金需求。起初主要發放短期生產生活貸款和消費貸款，后隨著經濟發展，漸漸擴寬放款渠道，現在和商業銀行貸款沒有區別。

3、由于業務對象是合作社成員，因此業務手續簡便靈活。

農村信用合作社的主要任務是：依照國家法律和金融政策的規定，組織和調節農村基金，支持農業生產和農村綜合發展，支持各種形式的合作經濟和社員家庭經濟，限制和打擊高利貸。

農村信用合作社的歷史沿革

合作金融組織在我國有悠久歷史，在共和國建立以前合作金融在實踐中得到一定的發展。但在建國初期的社會主義改造過程中，個人對生產資料所有權被取消，隨著公有化程度的提高，農村信用合作社的合作性質被淡化，并被轉化成國家銀行在 農村的基層機構。進入20世紀80年代以后，這種“官辦”的制度安排已不適應農村經濟的發展變化。1984年我國農村信用合作社開始推行以恢復組織上的群眾性、管理上的民主性和經營上的靈活性為基本內容的體制改革。1996年農村信用合作社與國有商業銀行——中國農業銀行脫鉤，受人民銀行代管，并開始按合作性原則于作。2003年，8個省開始進行推行改革試點，取得了階段性的成效。2004年，在全國范圍那進行深化農村信用社改革并持續至今。

存在問題

黨的十六屆五中全會提出了構建社會主義新農村的宏偉藍圖，作為一直以農村市場為主陣地的農村信用社，如何抓住機遇，迎接挑戰，從戰略的高度做好農村市場的布局，全面提

升自身的綜合競爭力，不斷鞏固和擴大農村陣地，真正實現農村金融主力軍的作用，已成為當前農村信用社的首要任務。而近年來，農村信用社雖然在改革中不斷發展壯大，卻仍然存在著一些不足：

（一）人力資源豐富，人才資源匱乏。大多數農信社的網點都有5人以上，但在從業人員當中，第一畢業院校全日制大專以上學歷的，占比卻很少。同時，各營業網點一線人員年齡結構相對偏大，對新鮮事物的適應能力明顯滯后，真正精業務、懂技術、高素質、富有開拓精神的人才屈指可數。

（二）網點資源豐富，網絡資源不足。農信社作為地方金融的主力軍，其網點布局往往以撒網式進行，一般每個鄉鎮都有一到兩個網點，比較繁華的鄉鎮，網點數目則多達十多個。豐富的網點資源對網羅客戶起到了較好的作用。但由于農信社普遍存在服務手段落后、結算渠道不暢的弱點，且地區發展差異性大（如有的農信社已自主開發了卡業務，但也有的農信社仍停留在單機操作水平）等因素，規模性業務開發的網絡資源極端缺乏。

（三）傳統業務操作系統完善，新業務發展平臺尚未建立。經過多年的發展，目前農信社在傳統的綜合業務系統網絡上與商業銀行的差距已大為縮小。但渙散的經營機制使大規模業務開發缺乏統一的平臺，各自為政的做法，往往增大了開發成本、增加了統一的難度、增大了地區的差異。

（四）人緣優勢突出，優質客戶資源不足。長期以來扎根農村，農信社與地方建立了深厚的人緣親和力，培育起一支以廣大農民、個體工商戶、農村集體經濟組織為主的客戶群。但面對弱質產業的農業、弱勢群體的農民，農信社現有客戶群中，優質客戶比重極低。

（五）當地信息來源豐富，同業信息共享存在壁壘。深厚的人緣、地緣優勢，給農信社廣泛收集地方信息提供了條件。但與同業間網絡的等級差別，影響了農信社與同業之間的信息溝通，進而對拓展新業務的資源共享、風險防范等產生了負面的影響。

（六）競爭壓力較小，創新動力不足。由于當前農信社在農村中的“壟斷”優勢，使農信社的競爭壓力相對較小，從而形成一種自得情緒，嚴重影響了競爭意識、競爭氛圍的形成。改革方向

新農村建設是一項涉及到農村經濟、、等全方位的工作，需要全社會的共同關注和共同開發。其中“生產發展、生活寬裕”作為新農村建設的經濟基礎，必然要求在建設的初期有大量的資金投入，而這個投入單純依靠政府是不可能實現的。為此，國家通過行政杠桿及財稅優惠等手段，干預、引導各方面的資金匯聚到農村市場。這些優惠政策包括：

（一）取消農業稅。2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議通過決議：農業稅自2006年1月1日起廢止。稅負的減輕，從另一個方面增加了農民的收入。

（二）逐步增加對農村的財政投入。2005年12月29日，全國農村工作會議提出了“三個高于”原則：2006年國家財政支農資金增量要高于上年，國債和預算內資金用于農村建設的比重要高于上年，其中直接用于改善農村生產生活條件的資金要高于上年。標志著“工業反哺農業，城市反哺農村”將不再是一句空話。

（三）以優惠財稅政策引導各方資金流入農村市場。根據中央《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》，各地相繼對農業龍頭企業、農村個體經營戶等出臺了所得稅收減免政策，并采取財政貼息、財政補貼銀行貸款的方式，吸引工商企業和社會閑散資金投入。同時，各地也開始積極探索建立農業風險補償機制，完善農村保險體制等，通過社會保險方式解決農民后顧之憂，減輕財政負擔。

面對以上情況，農村信用社應充分利用新農村建設的優惠政策和良好環境，不斷增強綜合競爭力，鞏固擴大農村市場，實現地方、農信、農民“三贏”。

黨的十六屆五中全會提出了構建社會主義新農村的宏偉藍圖，作為一直以農村市場為主陣地的農村信用社，如何抓住機遇，迎接挑戰，從戰略的高度做好農村市場的布局，全面提升自身的綜合競爭力，不斷鞏固和擴大農村陣地，真正實現農村金融主力軍的作用，已成為當前農村信用社的首要任務。而近年來，農村信用社雖然在改革中不斷發展壯大，卻仍然存在著一些不足：

（一）人力資源豐富，人才資源匱乏。大多數農信社的網點都有5人以上，但在從業人員當中，第一畢業院校全日制大專以上學歷的，占比卻很少。同時，各營業網點一線人員年齡結構相對偏大，對新鮮事物的適應能力明顯滯后，真正精業務、懂技術、高素質、富有開拓精神的人才屈指可數。

（二）網點資源豐富，網絡資源不足。農信社作為地方金融的主力軍，其網點布局往往以撒網式進行，一般每個鄉鎮都有一到兩個網點，比較繁華的鄉鎮，網點數目則多達十多個。豐富的網點資源對網羅客戶起到了較好的作用。但由于農信社普遍存在服務手段落后、結算渠道不暢的弱點，且地區發展差異性大（如有的農信社已自主開發了卡業務，但也有的農信社仍停留在單機操作水平）等因素，規模性業務開發的網絡資源極端缺乏。

（三）傳統業務操作系統完善，新業務發展平臺尚未建立。經過多年的發展，目前農信社在傳統的綜合業務系統網絡上與商業銀行的差距已大為縮小。但渙散的經營機制使大規模業務開發缺乏統一的平臺，各自為政的做法，往往增大了開發成本、增加了統一的難度、增大了地區的差異。

（四）人緣優勢突出，優質客戶資源不足。長期以來扎根農村，農信社與地方建立了深厚的人緣親和力，培育起一支以廣大農民、個體工商戶、農村集體經濟組織為主的客戶群。但面對弱質產業的農業、弱勢群體的農民，農信社現有客戶群中，優質客戶比重極低。

（五）當地信息來源豐富，同業信息共享存在壁壘。深厚的人緣、地緣優勢，給農信社廣泛收集地方信息提供了條件。但與同業間網絡的等級差別，影響了農信社與同業之間的信息溝通，進而對拓展新業務的資源共享、風險防范等產生了負面的影響。

（六）競爭壓力較小，創新動力不足。由于當前農信社在農村中的“壟斷”優勢，使農信社的競爭壓力相對較小，從而形成一種自得情緒，嚴重影響了競爭意識、競爭氛圍的形成。

新農村建設是一項涉及到農村經濟、政治、文化等全方位的工作，需要全社會的共同關注和共同開發。其中“生產發展、生活寬裕”作為新農村建設的經濟基礎，必然要求在建設的初期有大量的資金投入，而這個投入單純依靠政府是不可能實現的。為此，國家通過行政杠桿及財稅優惠等手段，干預、引導各方面的資金匯聚到農村市場。這些優惠政策包括：

（一）取消農業稅。2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議通過決議：農業稅自2006年1月1日起廢止。稅負的減輕，從另一個方面增加了農民的收入。

（二）逐步增加對農村的財政投入。2005年12月29日，全國農村工作會議提出了“三個高于”原則：2006年國家財政支農資金增量要高于上年，國債和預算內資金用于農村建設的比重要高于上年，其中直接用于改善農村生產生活條件的資金要高于上年。標志著“工業反哺農業，城市反哺農村”將不再是一句空話。

（三）以優惠財稅政策引導各方資金流入農村市場。根據中央《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》，各地相繼對農業龍頭企業、農村個體經營戶等出臺了所得稅收減免政策，并采取財政貼息、財政補貼銀行貸款的方式，吸引工商企業和社會閑散資金投入。同時，各地也開始積極探索建立農業風險補償機制，完善農村保險體制等，通過社會保險方式解決農民后顧之憂，減輕財政負擔。面對以上情況，農村信用社應充分利用新農村建設的優惠政策和良好環境，不斷增強綜合競爭力，鞏固擴大農村市場，實現地方、農信、農民“三贏”。

為實現構筑新農村的宏偉目標，各級政府努力建設資金聚集的長效機制，逐步健全農村的信用環境和制度建設環境，不斷優化農村金融生態環境。農信社作為農村金融的主力軍，應充分把握好這有利時機，鞏固和擴大自身在農村中的優勢地位，通過外聯內動，在推動新農村建設發展中實現自身綜合競爭力的整體提升。

（一）加強與外部的協調合作

1、加強銀政合作。

農信社作為地方金融機構，決定了與地方政府存在密不可分的關系。但農信社與地方政府的密切關系由于歷史的原因形成了典型的對立統一關系。首先，在對立上，由于在特定的歷史階段，政府行政性指令放款給農信社造成了沉重的不良資產包袱，農信社對政府管理行為終究帶有懷疑和顧慮；其次，在統一上，無論是地方還是農信社，基于在農村中的共同目的和利益，在促進農村經濟發展上是存在共識的。因此農信社必須切實加強與地方政府的協調與溝通，理順情緒、理順關系，努力實現與地方政府的相互理解、相互支持、共同發展。

（1）促成各項優惠政策貫徹落實。中央已出臺了一系列關于對支農資金投入的優惠性政策指引。農信社應加強與地方政府溝通，促使各項優惠政策實施細則的制訂，促成各項優惠政策的徹底貫徹落實，降低支農投入的運營成本，提高支農投入的風險防范系數，在獲得優惠政策中實現自己的休養生息和壯大發展。

（2）爭取對清收涉政不良貸款的支持。由于歷史的原因，農信社不良資產中，很大一部分是涉政貸款。對這部分貸款，單純依靠農信社的力量進行清收存在著較大的難度。農信社應加強與地方政府的溝通，從減輕農信社歷史包袱、扶持地方金融發展壯大及構筑地方誠信環境的角度出發，爭取地方政府對清收工作的支持，利用一切可行的方式盤活不良貸款，優化資產結構，提高資產質量。

（3）探索與財政支農資金的合作。隨著政府在新農村建設中財政投入的不斷增加，農信社可探索將信貸資金與財政資金捆綁式結合運行的模式，一方面緩解自身的支農資金壓力，另一方面可利用自身地處農村金融市場前沿，對“三農”情況熟悉，對當地農村的信用環境、經營情況、生產狀況較為了解的優勢，配合地方政府更好地發揮支農資金的作用，提高支農資金的效率。同時，通過與財政資金的合作，擴大農信社的影響，提升農信社的形象。

（4）及時反饋信息以引導政府調整政策方向。新農村建設是一場以農民為主體、以政府為主導的農村金融改革。政府部門以一系列的財稅優惠政策引導各方資金流向農村，促進農村經濟的發展，促進農民的增收。農信社要履行好社會人的義務，加強與政府的協調與溝通，利用自身在農村中的信息資源優勢，及時收集政策落實情況的信息，反饋給政府部門，引導政府部門及時調整政策的方向，形成政策環境的良性互動發展，實現農村、農信、政府的三方共贏。

2、加強銀銀合作。

新農村建設對金融服務提出了更高的要求，而農信社當前的服務水平與這些服務需求間可能存在一定的差距。因此，農信社應在充分發揮自身網點資源、人力資源、地方信息資源等方面優勢的基礎上，結合商業銀行的技術優勢、管理優勢和資金優勢，實現在國際金融、投資理財等業務上與商業銀行的合作。以合作為導因、以學習為目的，切實轉變觀念、拓寬思路、增強實力，待條件成熟后，逐步將合作轉變為自為，擴大市場占有率。

3、加強銀保合作。

農村保險業是一個成長中的市場，各種保險業務正處于由無到有、由有到全的局面。其各項業務的開展，既事關農民養老、意外傷害、醫療等方面的保障，也涉及新農村建設投入資金遇到不可抗力因素時的保障。農信社與保險業的合作，一方面以保險對象的身份出現，積極參與政府與商業保險公司合作開發的農業險，保障自身的資金安全，降低支持新農村建設的成本；另一方面以保險合作者的身份出現，以拓展中間業務的形式，為保險公司代理開辦各項保險業務，不斷延伸服務領域。

（二）加快內部的改革發展

構建社會主義新農村建設的提出，為農信社抓住機遇、迎接挑戰、發展自我創造了一個良好的外部環境。農信社應切實抓住這個機會，苦練內功，加快發展。

1、明確定位。

農信社應清醒了解自身的優勢和不足，牢牢把握“面向農村、服務農民、發展農業”的市場定位，合理制定遠、近期經營目標。在目前情況下，首先應該是不求做大，但求做強，盡量實現業務精品化、市場最優化、利潤最大化。在實現精、壯、強的目標后，逐步拓展業務范圍、創新業務品種、擴張業務市場，達到鞏固和擴大農村陣地的最終目的。

2、在發展中轉換思想，理順機制。

新一輪農信社改革對明晰產權關系、完善法人治理機構等方面都取得了階段性的成果和實質性的進展。在新農村建設中，農信社應在農村改革中，理順政府領導、行業管理和自主經營之間的關系；在商業化運作中，真正實現理事會、監事會、社員代表大會相互制約、相互監督的法人治理結構。從而對農信經營者的經營理念進行一次“大換腦”，促使農信社經營管理行為能真正與時俱進，與先進銀行管理理念并軌。

3、加快構建業務平臺，大力實施人才工程建設。

技術平臺與人才建設滯后已經成為制約農信社可持續發展的瓶頸。要突破這個瓶頸，農信社一是要以前瞻性的思維和聯動性的發展戰略，以省聯社為主導，構建一個全省乃至全國性的，高起點、現代化、多功能的金融信息化服務體系，為各項業務的拓展提供一個優秀的服務平臺。二是要切實轉變農信社“近親繁殖”的進人、用人現狀，做到“送一批人出去、進一批人進來、退一批人回去”。“送一批人出去”是把一批年紀較輕、思維活躍、敢創敢拼、學歷層次較高的人送到專業院校進行再學習，讓他們掌握最新的金融理念、了解最新的金融政策、熟悉最新的金融技術，與時俱進、開拓視野，把這批人培養成農信社的中堅力量；“進一批人進來”是按照農信社部門設置和業務發展需要，引進一批金融文秘人才、計算機管理人才、營銷人才等，改善、優化農信社的人力資源機構。“退一批人回去”是讓一批年齡偏大、知識層面偏低、新事物接受能力較弱的職工提前退休，讓新鮮血液可以補充進來。在這里要再提提“送一批人出去”，必須是把這批人以“脫產學習”或委托培訓的方式送出去，但不宜以“交流”的方式送出去，因為隨著各商業銀行企業運作的強化，其對自身商業機密的保護性也加強，“交流”人員學習效能性將降至最低。在“退一批人回去”方面，也要做好對這批人的后續安置工作，盡量做到人心不亂，避免影響農信社凝聚力。

4、突出支持重點。

農村信用社要迅速適應農村產業結構調整和農民信貸需求的變化，及時調整服務目標和方向，合理安排資金使用順序，促進農業產業結構不斷優化升級。一是推動農村傳統產業實現規模經營。積極籌措資金，統籌安排使用順序，優先對農業生產大戶和有市場潛力的種植、養殖戶給予重點資金扶持，支持種養業大戶擴大生產規模，提高生產效率。二是積極支持符合國家產業政策的農業龍頭企業的發展壯大，兼顧基地和農戶，形成龍頭帶動基地，基地聯結農戶的生產經營模式，增加農產品的附加值，增加農民收入。三是大力支持特色產業和產品的基地建設。要結合自身實際，因地制宜，區別對待，突出重點，主攻優質、高效、生態和安全農業。四是大力支持農村市場和農業服務體系建設。積極支持興建集收購、銷售、流通于一體的農副產品批發市場，拓寬商品流通渠道，提高農產品的商品率和市場競爭力，增加對化肥、農藥、農機和種子經營等服務體系的信貸支持，為促進農業現代化和可持續發展提供資金支持。

農村信用社是農村金融主力軍，是聯系農民的最好的金融紐帶。這是前任總理朱容基對農村信用社的評價。當前,國家替農村信用社“花錢買機制”，助推農村信用社深化改革，并加快小康社會與和諧社會創建，推進城鄉一體化與農業產業化開發，降低門檻激活改革開放與市場經濟，一并促成農村信用社的政治經濟優勢和金融經濟優勢互補。加之去年和今年的中央1號文件強調設法興農，而農村信用社根系“三農”、市場定位“三農”，可見，實質上是黨中央在“愛屋及烏”，是在引導和帶動全社會為農村信用社提供發展平臺，也從宏觀意義上，確立了農村信用社的社會作用，奠定了農村信用社的社會地位，提升了農村信用社的社會形象

第三篇：幫助幼兒邁好入園第一步

幫助幼兒邁好入園第一步

進入幼兒園標志著萬里長征邁出的第一步，一切都是新的開始，對兩三歲的孩子來講，無疑是個不小的挑戰。而對于教師們來說，如何幫助幼兒順利度過最初幾個月的入園適應期，使幼兒盡快的適應幼兒園的集體活動，為幼兒的健康成長打下良好的基礎，則是安全健康習慣培養的關鍵。

1.建立提前家訪制度

在新生幼兒入園之前，教師一定要提前進行家訪，同幼兒與家長建立親密的朋友關系，進一步了解幼兒的身體狀況、性格特征和家庭背景等，盡量做到早了解、早溝通、早準備、早適應。

2.召開新生家長教學說明會

園所的教學理念，園所環境，教材教具以及教學方法、師資力量及教師分布情況等向家長及早交代清楚，并且把家長需要配合事項也一并向家長交代清楚，并且把家長需要配合事項也一并向家長交代清楚，取得家長的支持與配合。

3.家長陪同日制度

在新生入學的第一天，家長可以帶幼兒到任意自己熟悉的教師和班級去玩耍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解幼兒園的生活，并安排一系列的游戲等活動，讓幼兒認識自我、認識同伴、認識自己的使用物品等。

4.播放幼兒熟悉的優美樂曲，吸引幼兒的注意力

心理學研究表明，音樂能起到緩解情緒緊張，消除焦慮的作用。讓幼兒跟著音樂快樂的活動，幫助幼兒緩解分離焦慮和轉移幼兒的注意力。入園初期幼兒園可以多組織些音樂模仿的游戲，重復模仿等活動，使幼兒增加自信和參加活動的興趣，在音樂活動中使他們的身心處于放松和愉悅的狀態。

5.情感轉移法

教師可以稱呼幼兒的乳名，消除幼兒的恐懼感和陌生感。教師還可以通過抱抱、親親等愛撫的動作，加深彼此之間的情感。

6.物質轉移法

幼兒的注意力很容易被好玩的、好吃的、有趣的物品所吸引，教師可以用鮮艷的有聲響的，會動的玩具或小貼畫、糖果等吸引幼兒的注意力。

7.游戲活動法

新生入園初期，教師要盡可能的設計內容豐富的游戲活動如：手指謠、戲劇表演、贈送小禮物、游園及運動會等強化訓練，培養幼兒的積極情緒，使幼兒盡快適應新的環境。

第四篇：學會交往教案

項目一

學會交往

教學目標

? 能力目標：會與同學、老師、領導、陌生人進行基本的人際交往 ? 知識目標：理解交往的重要性，了解什么是交往，知道如何交往 ? 素質目標：培養良好的交往禮儀

任務

? 任務一

組建團隊-----與同學交往 ? 任務二

確定指導教師-----與教師交往 ? 任務三

申辦學生社團-----與領導交往 ? 任務四

籌集活動經費-----與其他人交往

主要內容

1.交往的含義

2.交往中，相互吸引的因素

（1）鄰近（2）頻率（3）相似

（4）互補

（5）對等（6）外表（7）個性

（8）能力

課程導入

美國心理學家沙赫特做了一個實驗，他以每小時15美元的酬金聘人到一個小房間里去。這間房子與外界完全隔絕，里面沒有報紙、電話和信件，也不讓其他人進去，甚至被試者身上的錢包也不讓帶。最后有5個人應征參加實驗。其中一人在小房子里呆了2個小時就出來了，3個人呆了2天，1個人呆了8天。這個呆了8天的人出來后說:“如果讓我再在里面呆一分鐘，我就要發瘋了。”

這個實驗說明了什么？

這個實驗說明了，沒有一個人愿意同其他人隔絕。交往是人類的一種最基本的社會活動，因為人們通過相互交往，訴說自己的喜怒哀樂，增進了彼此的情感共鳴，在心理上產生了一種歸宿感。

一、交往的含義

1、人際交往

人際交往是指人們為了滿足某種需要，交換意見、傳達思想、表達感情等交流過程。

亞里士多德說：能獨自生活的人，不是野獸就是上帝。人際關系的形成：1.彼此陌生 互不相識

2.單方（或雙方）注意到對方的存在，也可能知道對方是誰，但從未有過接觸

3.單方（或雙方）受對方吸引，與之接近，構成表面接觸，這一階段所獲得的第一印象對于人際關系的發展很重要。4.雙方交感互動，開始了友誼關系

此階段，雙方在心理上有一個重要的改變，開始將對方視為知己，愿意與之分享信息、意見和感情。這種對人開放自我的心理歷程，稱為自我表露。

5.朋友之間的感覺，也有程度深淺之分。

就自我表露的程度而言，有的重在信息與意見的交換，在感情上表露的較少，這是以學問或事業為基礎的友誼關系。人際關系自我評定量表：

請仔細閱讀下列16個問題。每個問題后面，各有A、B、C三種答案，請你按照自己的真實情況任選其一：

1.在人際關系中，我的信條是

A 大多數人是友善的，可與之為友的

B人群中有一半是狡詐的，一半是善良的，我將選擇善良者而交友

C大多數人是狡詐虛偽的，不可與之為友的 2 最近交了一批朋友，這是

A因為我需要他們 B因為他們喜歡我 C因為我發現他們很有意思，令人感興趣

3外出旅行時，我總是 A很容易交上新朋友

B喜歡一個人獨處

C想交朋友但又感到很困難

4.我已經約定要去看望一位朋友，但因為太累而失約了，在這

種情況下我感到

A這是無所謂的，對方肯定會諒解我 B有些不安，但又總是在自我安慰

C很想了解對方是否對自己有不滿意的情緒 5.我結交朋友的時間通常是

A數年之后

B不一定，合得來的朋友能長久相處

C時間不長，經常更換

6.一位朋友告訴我一件極有趣的個人私事，我是

A盡量為其保密，不對任何人講

B根本沒有考慮過要繼續擴大宣傳此事

C當朋友剛一離開，隨即與他人議論此事 7.當我遇到困難時，我

A 通常是靠朋友解決的；B要找自己可信賴的朋友商量 C不到萬不得已時，絕不求人

8.當朋友遇到困難時，我覺得

A他們大都喜歡來找我幫忙；B只有那些與我關系密切的朋友才來找我商量；C一般都不愿意來麻煩我 9.我交朋友的一般途徑是

A經過熟人介紹；B在各種社交場所；C必須經過相當長的時間，并且還相當困難

10.我認為選擇朋友最重要的品質是

A具有能吸引我的才華；B可以信賴；C對方對我感興趣

11.我給人們的印象是：A經常會引人發笑；B經常在啟發人們去思考問題

C和我相處時別人會感到舒服

12.在晚會上，如果有人提議讓我表演唱歌時，我會

A婉言拒絕；B欣然接受；C直截了當拒絕 13對于朋友的優缺點，我喜歡

A誠心誠意的當面贊揚他的優點；B會誠實地對他提出批評的意見；C既不奉承，也不批評 14我所結交的朋友

A只是那些與我的利益密切相關的人 B通常能和任何人相處；C有時愿與自己相投的人和睦相處

15如果朋友和我開玩笑（惡作劇），我總是

A和大家一起笑；B很生氣并有所表示； C有時高興，有時生氣，以自己當時的情緒和情況而定 16.當別人依賴我時，我是這樣想的

A我不在乎，但我自己卻喜歡獨立于朋友之中B這很好，我喜歡別人依賴于

C要小心點！我愿意對一些事物持冷靜、清醒的態度 A3;B2;C1

A1;B2;C3

A3;B2;C1 A1;B2;C3 A3;B2;C1

A2;B3;C1 7

A1;B2;C3 A3;B2;C1 9 A2;B3;C1;A3;B2;C1 A2;B1;C3 A2;B2;C1 13 A3;B1;C2

A1;B3;C2 A3;B1;C2

16A2;B3;C1 根據你所選答案，找出相應的分數，并相加。這個總分值，大致可以評定你的人際關系是否融洽。

38-48分，說明人際關系很融洽，在廣泛的交往中你是很受眾人喜歡的 28-37分，說明人際關系并不穩定，有相當數量的人不喜歡你，如果你想受人愛戴，還得做很大的努力

16-27分，說明人際關系是不融洽的，你的交往圈子確實太小了，很有必要擴大你的交往范圍。

視頻：辯論賽

（大學生交往能力）

二、交往中，相互吸引的因素 1鄰近吸引（亦稱時空接近原則）

空間位置上越接近，就比較容易互相喜歡，形成友誼

例如“近水樓臺先得月”、“遠親不如近鄰” 頻率

交往頻率越高-----越易形成共同語言、共同態度、共同興趣、共同經驗

交往頻率越低-----產生冷落感、感情疏遠、人際關系淡化 3相似吸引-----雙方在年齡、職業、社會地位、文化程度、興趣、愛好等具有相似性-----產生共鳴、同情、理解、支持、信任、合作

“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”。“獨在異鄉為客”在相異的環境里，具有相同特征的對象所激發的人際吸引力是非常強烈的。

4互補

當雙方的滿足途徑正好成為互補關系時，雙方之間的喜愛程度也會增加。男剛女柔

他人的某一特點滿足了一個人的理想，從而增加了其對這個人的喜歡程度。郎才女貌 對等

喜歡那些同樣喜歡自己的人，尊敬那些同樣尊重自己的人。

“敬人者，人恒敬之”

“愛人者，人恒愛之” 外貌吸引

愛美之心，人皆有之 美貌是任何文化背景下的一種財富。1994年

阿龍森做的實驗

讓公認漂亮的和不好看的女性為助手，扮演成臨床心理學研究生，給男性被試的個性特點做臨床心理學評價。（漂亮與不漂亮、肯定與否定）結果表明：

在女性不漂亮的條件下，男性被試不太看重評價結果，他們事后對評價者的喜歡程度都是中等。

在女性漂亮的情況下，被試非常看重評價的結果，在得到肯定評價時，對評價者的喜愛程度最高，當得到否定性評價時，對評價者的喜歡水平最低。個性

即人格魅力。其個性特征包括：真誠、責任、進取、熱情、寬容、幽默、端莊。能力才華吸引

“寧給智者背包袱，也不給愚者當軍師”

“寧跟聰明人打一架，也不跟傻瓜說句話”

喜歡有能力、聰明的人：可獲得更多東西，更安全 才能與喜歡的關系：在一定程度內成正比關系

犯錯誤效應：小小的錯誤會使有才能的人的吸引力更增加一層

第五篇：學會交往教案

《文明交往》（活動課）教學設計

教學對象分析 1.認知方面

初一年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規范處在形成之中。缺少講文明禮貌的技巧以及對講文明禮貌在生活中的作用的認識不足。2.情感方面

這一時期的中學生不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會的認同，但由于經驗不足，往往存在著自我中心現象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應的心理品質和技能技巧。3.生活背景方面

積極交往是社會化的需要。初中生的社會化主要受家庭、同伴和學校的影響。文明交往的教育較少。【教學設計】

（一）教學目標

充分認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

（二）教學重點與難點 1.教學重點

如何做到文明交往。2.教學難點 禮貌是現代文明社會必備的名片。

（三）教學評價建議1.評價目標評價學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學會與人溝通的技巧，提高交往能力。2.評價方法 角色互換法、觀察法、活動法、調查法、師生對話法、打電話。

（四）教學組織 1.課堂組織形式

活動課、合作探究討論學習、情景設置、思考評價、閱讀感悟。2.教法引導

小組討論，角色扮演體驗，小品評價。3.教學資源應用

多媒體、生活素材、教材、教學用書、網絡資源、音像資料。4.課前準備

上網查找交往的有關資料，熟悉禮儀網站。瀏覽禮儀書籍。

（五）活動過程

活動一：歡樂童年（8分鐘）

讓我們從童年熟悉的旋律《找朋友》中探求文明交往的基本行為——禮貌（播放

音像）《找朋友》（學生齊唱、跟唱）

找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，笑嘻嘻，點點頭，你是我的好朋友。討論：《找朋友》有哪些文明的禮貌行為，學生表演這四個動作。《找朋友》告訴我們做人的哪些道理?學生討論、表演、發言。

老師肯定糾正學生的發言并總結：《找朋友》的禮貌行為有：敬個禮，握握手，笑嘻嘻，點點頭，《找朋友》告訴我們做人要講文明、講禮貌。學生評價：誰的表演自然、大方。活動二：談古道今（10分鐘）三顧茅廬的故事：

關羽——說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真才實學，不用去了。張飛——卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。

劉備——把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。討論：對比三人對人才的態度，說明尊重人才的重要意義。

尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的基本要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步。劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，為蜀國立下汗馬功勞。失敗的調查：

閱讀課本第63頁，探究成功的經驗，失敗的教訓。（學生討論）模擬情景（學生表演）：

學生1：“喂，黑衣服老頭!填份調查表。”老者：（怒目相視，頭也不回地走了。）學生2：（畏畏縮縮的）“喂，喂，小姐，小姐，填、填份調查表”。女學生：“誰是小姐，請不要打擾我”。電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查?”老者：“這孩子太沒禮貌了。”

失敗的原因是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?其實《中學生日常行為規范》也指明了要求。《小學生日常行為規范》第二款： “

二、真誠友愛，禮貌待人

9.要講普通話。使用禮貌用語。講話注意場合，態度和藹。

10.尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。11.尊重教職工，見面行禮或主動問候??” 活動三：興利除弊——國際禮儀論壇（10分鐘）一個留學生總結中國人的交往習慣、交流技巧差的特征：

（1）愛插話。

（2）目光斜視，心不在焉。（3）無故貶低對方。（4）總說不，不知道。（5）經常使用“但是”。

（6）面無表情，沒反應，沉默不語。現場調查：你或他是不是講禮貌的人?（1）準時：A總是B大多數時候C很少D從不（2）彬彬有禮：A總是B大多數時候C很少D從不（3）行為得體：A總是B大多數時候C很少D從不（4）不頂嘴：A總是B大多數時候C很少D從不（5）不打斷別人說話：A總是B大多數時候C很少D從不（6）常說“請”和“謝謝”：A總是B大多數時候C很少D從不（7）尊敬和關心他人：A總是B大多數時候C很少D從不 禮儀論壇（演講或表演）

（1）不同交往方式的禮儀：打電話旅游接待購物（2）不同交往對象的利益：老師同學朋友親戚陌生人（3）禮儀大詞典：問候語答謝語贊賞語道歉語祝福語告別語

啟發學生“見賢思齊，見不賢而自醒”，“有則改之，無則加勉”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”尊重與禮貌對于人的情緒，就像陽光雨露對于花草樹木一樣。生活中有了贊美、尊重、禮貌，才有和諧、輕松和愉快。活動四：讀書時間（10分鐘）

德藝雙馨的藝術家

有一回，日本歌舞大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當他要上場時，一個門生提醒他說：“師傅，你的草鞋帶子松了。”他回答了一聲：“謝謝你呀。”然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當他走到舞臺入口處時，卻又蹲下，把剛才系緊的帶子又弄松。顯然他的目的是，以草鞋的帶子都已松垮，試圖表現這個百姓長途旅行的疲態。等演完戲后，記者問勘彌：“你為什么不當時指教學生呢，他不懂得這演戲的真諦呀。”

勘彌回答說：“別人的親切關愛與好意必須坦然接受，要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是要以感謝的心去接受別人的提醒，并給予回報。”

閱讀感悟：演戲就是做人，做人做到家，事才會做到家。勘彌告訴我們，千萬不要隨意封住別人對你的善良之門。

聰明的拒絕

羅斯福當海軍助理部長時，有一天一位好友來訪。談話間朋友問及海軍在加勒比海某島建立基地的事。

“我只要你告訴我，”他的朋友說，“我所聽到的有關基地的傳聞是否確有其事。”這位要打聽的事在當時是不便公開的，但既是好朋友相求，那如何拒絕是好呢? 只見羅斯福望了望四周，然后壓低嗓子向朋友問道：“你能對不便外傳的事情保密嗎?”

“能。”好友急切地回答。

“那么，”羅斯福微笑著說，“我也能。”

閱讀感悟：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。

《學習的革命》中一段耐人尋味的話

“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責； 如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞； 如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信； 如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激； 如果一個孩子生活在接受中，他就學會了愛??” 這都需要尊重。

活動五：拓展延伸（5分鐘）

反思與體會：你從本課學到了什么?（學生自我評價與感悟）推薦文明禮儀的書籍。學生尋找文明禮儀的網站。

小結：文明交往——尊重他人——禮貌待人

人生不能沒有交往，有一位哲人說過：“人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關系的豐富。”人的一生的成長、發展、成功、幸福都是與他人的交往和關系緊密聯系的。讓我們文明交往、尊重他人、禮貌待人，擁有一個令人感到友善和溫暖的人際關系。只要人人文明交往，世界將變成美好的人間。