第一篇：伴著書香,和孩子一起成長

（一）讀書的意義，伴著書香,和孩子一起成長。

書能給人以智慧，書能陶冶人的性情。除了這些，讀書還可以幫助你解決很多棘手的問題，我可以舉幾個例子。

作為老師，我經常會聽到這樣的一些問題。

問題一：

我的孩子很粗心，很簡單的字，他抄下來就缺胳膊少腿了。做一道算術題，明明做對了，答案抄上去就錯了。讀題的時候，我一讀他就會做了，讓他自己讀，半天還不知道是什么意思。有什么好辦法可以改變呢？

診斷：

這不簡單的是粗心的問題，孩子需要練習閱讀。據科學研究，在1/10秒時間內，成人一般能注意到4～6個彼此不相聯系的外文字母，或者8～9個黑色圓點。兒童的注意范圍會更小一些。但是，閱讀可以讓注意的范圍擴大。實驗者的經驗越豐富，就越善于把所感知的對象組成一個整體來感知，因而注意的范圍就越大。如文化水平高的人，看書時對文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，愛上閱讀可以培養孩子對文字的感受能力，同時讓注意力的品質更加優秀。

問題二：

我的孩子坐不住，寫作業的時候一會要喝水，一會要上廁所，聽課也小動作不斷，他是不是得了多動癥，需要請心理醫生啊？

診斷：

據我觀察，這個孩子并沒有什么多動癥，他做自己喜歡的事情可以坐很長時間。我說：“讀書可以改變孩子，孩子愛上圖書，體會到專心做一件事情的快樂，他就不會多動了。”

問題三：

我的孩子不聽話，你講道理他也會講，可是到遇到事情的時候他就不懂道理了，和小朋友不會交往，總是鬧別扭。

診斷：

孩子不懂什么道理，他講道理只是簡單的語言重復，書里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。讀書可以提高人的情商，體會人與人之間的情感，學會感恩和回報。

………還有很多問題，讀書都可以改善這些問題。

既然讀書有這么多好處，我想每個家長都希望自己的孩子愛上讀書。曾經有一位家長對我說過：“我給孩子買了很多書，只要有人說什么書好，我就買給他，可是他并不喜歡看。我把他的房間里放滿書，期待著有一天，他突然喜歡讀書了，自己去看那些書。”

這樣的期待是可以理解的，但是變為現實還需要家長的努力，孩子讀書是需要引導的。這就是我要說的第二個話題：

（二）牽著孩子的手，走進書的世界。

怎樣引導孩子愛上讀書，這對家長來說是一件重要的事情，我講幾個小方法，還有很多家長有成功的經驗，以后我們家長也可以經常來共同交流成功的經驗。

（1）堅持給孩子講故事

愛聽故事是孩子的天性。有這樣一首兒歌：“是啊是啊，你家有寶石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石臺階和漂亮的院子，但是但是，我家有給我講故事的媽媽。”

給孩子講故事是讓孩子愛上閱讀之前的第一步。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。講的時候可以和孩子一起面對圖書，讓孩子知道，這些好聽的故事都來自圖書，從小就對圖書有了深厚的感情。如果家里有一個會讀故事的爸爸媽媽，即使長大成人后，每當回憶起父母給自己講故事的美好童年，仍然會感到無限的幸福。

給孩子讀故事并不僅僅是留下美好回憶，還能為了讓孩子更好的適應學校的學習環境。在家聽父母講故事，同時也訓練了孩子的聽力，這樣的孩子能更好的傾聽老師的講話，也會養成認真聽別人說話的習慣。

同時，給孩子讀故事的另一好處是可以使讀書成為一種習慣。小時侯聽故事進入夢鄉的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。

（2）給孩子選擇合適的圖書，讀后感《伴著書香,和孩子一起成長》。

不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對圖書，孩子才會愛上閱讀。作為家長，很多的時候更注意孩子身體的成長，孩子今天吃的好不好，營養是不是全面。最近長高了沒有。很多媽媽在一起，也會交流給孩子搭配什么樣的營養膳食。其實讀書也是一樣的道理。孩子身體在成長的時候，心靈也在成長，在不同的年齡提供合適的營養，孩子的心智就會健康快樂。心靈與身體的營養，都是同樣重要的。

對于一年級的孩子來說，是進入閱讀的最關鍵時期。能抓住這個關鍵時期進行引導，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。

孩子不同，選的書也不同，對于已經很喜歡讀書的孩子，可以先看一下有沒有孩子不合適的書，一本好書一般會有一些共同點：*經過時間和空間的檢驗。*有成長動機。*主要人物是正義的和正直的。*詞語優美，插圖漂亮。選書的途徑也很多，可以多逛書店，以量保質。也多上網，上論壇。

當當網 www.tmdps.cn/都是不錯的網站。

如果孩子接觸的都是一些好書，就可以把選擇權交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書去讀。

還有一些不喜歡讀書的孩子。我認為可以從繪本閱讀開始。繪本一般都會有一個耐人尋味的小故事，精美的插圖,是圖文的合奏。繪本給孩子帶來的那種閱讀的愉悅是其他圖書所不能比的。人們在認識文字之前總是先認識圖畫，孩子對圖畫的理解也先于文字。繪本一般都配有色彩艷麗的圖畫，生動有趣的故事，能夠引起孩子的共鳴，讓不愛讀書的孩子產生親切感，逐漸愛上閱讀。

（3）“親子共讀”，大手牽小手，一起走進圖書的世界。

我們常常提到“親子共讀”。“親子共讀”就是和孩子共讀一本書。對于年齡小的孩子，父母陪伴孩子一起讀書是一件美妙的事情。對于較大一些的孩子，可以在不同的時間里同讀一本書，然后一起交流讀書所得。

親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個過程中引導孩子讀書的方法，共同體驗讀書的快樂。要想家長愛上親自共讀，還要解決兩個問題，一個是我們家長有沒有時間，一個是我們愿不愿意和孩子一起讀。

有些家長會認為自己很忙，沒有時間和孩子一起讀書，其實讀書完全不需要那么講究。我國著名文學家歐陽修寫出很多讓人贊嘆的作品，別人問他在哪寫出這么好的作品，他答：“馬上，廁上，枕上。”讀書也是一樣，在你坐車回家的路上，等車的站臺前，在你要睡覺的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書的時間。所以要有讀書的意識，最好走到哪里都有帶上一本書的習慣，家里也要有足夠的藏書，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書來一個親密接觸。讀書的時間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書了。有些家長會認為兒童讀物沒有深度，孩子的思維也跟不上大人讀書的思維，和孩子共讀沒意思沒興趣。這讓我想起了一個故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。我沒有耐心了，開始用繩拽它，用腳踢它，可它沒有任何反應，依然我行我素，好像我的急燥和催促與它沒有任何關系。我生氣，可又無計可施。無奈，平靜一下自己的心情，慢慢隨著它走在后面，不再催促，不再急燥。此時，我才看到了藍色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來空氣也如此芬芳，沁人心脾。我終于明白，原來，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。

親子共讀，正是上蒼賜予我們美妙的時光，在紛繁喧囂的人生路上，停下來靜心和孩子一起讀書，也許是又一個休閑放松的方式呢。

還有一些家長，也會有一些疑問：“我的孩子很愛看書，一看書什么都忘了，可是我并沒有感覺到孩子有很大的進步呀。”

這里一個可能是時間沒到，孩子正在積累，還沒有運用，厚積才能薄發。另外就是讀書方法的問題，要指導孩子學著“回望來時路”。

（三）學會“回望來時路”。

“回望來時路”就是對自己所讀的內容回顧和反思。大一些的孩子可以寫讀后感。讀是輸入，寫是輸出。只有讀沒有回顧就象漏斗，隨著歲月的流逝都漏掉了。時間久了就沒有留下痕跡。可是寫不能成為孩子的負擔。對于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書內容，或者提出問題讓孩子回答。大人的視野，對文本理解高度和寬度，將直接影響孩子讀書的品質。舉個例子。這是我和一個孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。我問：“看完這個故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一塊紅寶石。”

這是在我們大人眼里看來毫無意義的讀后感。其實，童真的回答才是孩子真實的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童話的，這是一個心智健全的孩子。但是，只停留在這個感悟上肯定是不行的，一起共讀的大人就要發揮自己的作用了。

我問：“如果你有了紅寶石，你想做什么？

我這個問題是個可以觸摸到孩子心靈的問題，你可以根據孩子的回答判斷他當前的生活是否有趣，是否充滿幸福感。如果他說：“我想得到靈藥送給媽媽，讓你永遠年輕。”那不知道你有多高興呢。他如果說：“我要變的有魔力，**經常欺負我，我要把他打趴下。”那你就該協調他和朋友的關系了。

我再問：“除了這個，你就沒有別的感想。”

孩子答：“有啊，驢小弟的爸爸媽媽失去孩子日子太難過了，父母都愛自己的孩子。”

這里說明孩子已經感悟到人間真情了，能有這樣的讀后感就不錯了。我還想進一步引導。

“你想知道我是怎么想的嗎？你看，驢小弟變成石頭之后，他唯一的希望是有人發現這顆紅寶石，并且希望紅寶石旁邊的巖石變成一只驢子。這是多么不可能的事情。可是，愛卻讓這個不可能的事情實現了。任何時候都不能放棄希望，因為愛可以把不可能的事情變成可能。汶川地震中，這樣的事情還不多嗎？在以后的的生活中，你可能會遇到很大的困難，但是要記住，任何時候都不要絕望，因為愛可以讓不可能的事情變成可能。”

獨特的視角，可以讓孩子對一本書有不同的理解。這就是“回望”和“反思”的好處。只有學會回顧和反思，讀書才能最大的發揮作用。

還有經典繪本《愛心樹》，我曾經和一個三歲的孩子一起共讀過，讀后的交流也非常有趣。這本書讓三歲的孩子讀，10歲，20歲，30歲的人讀，讀后都會有不同的感受。

家長應該鼓勵孩子大聲朗讀,空閑時間交給孩子閱讀自己喜歡的書。用各種方式引導孩子做讀書記錄。提倡幫孩子建博寫博，和孩子一起讀優秀博文。可以引導孩子給文字書配圖畫，寫書評……

讓孩子愛上讀書，愛讀書，愛生活！，讓讀書成為我們的一種生活方式！讓我們伴著書香和孩子一起成長！

第二篇：伴著書香成長

伴著書香成長

山水文化開啟智慧，經典誦讀浸潤心田，用閱讀伴隨成長，用書香浸潤生命。同學們今天的升旗儀式我們來談一談讀書。

書中有人類無窮的財富，我們可以從中自由地汲取營養 ；書是人類發展的錄像機，我們可以在其中看到前輩的足跡 ；書是知識和智慧的海洋，我們在書海的遨游中慢慢長大。書是你的、我的，書是人類永恒的朋友

從小就愛上書，感受讀書的快樂，和書交上朋友，伴著書香長大。讓讀書成為一種習慣。小時侯聽著故事進入夢鄉的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。小學是閱讀的最關鍵時期。抓住這個關鍵大量閱讀，擁有一個更富的精神世界，我們將終身受益。

隨著我們的身體一天天長高，心靈也在成長，選對圖書，才會愛上閱讀。在休息日我們可以多逛書店，選擇那些圖文精美耐人尋味的小故事，走進圖書的世界，體會閱讀的愉悅

讀書是一件美妙的事情。親近書本，學會讀書，并在讀書實踐中，增長知識，開闊視野，用經典的閱讀點亮心靈。

讀過一本好書，就如同暢飲一杯美酒那般美妙，余味無窮；又如激烈運動后躺在草地上那般愜意，藍天白云，淡淡的青香，揮之不去。從書中眾多主人公身上看到了種種人生，把它們粘貼在自己的記憶中。一個人有了書的滋潤，他的生命會更加豐盈；一個人有了書的充實，他的行為會更加優雅；一個人有了書的安慰，他的靈魂就會更加

豐富。書是一盞明燈，是一盞我們都需要的明燈，它能指引我們前進的方向。在閱讀中思考，在思考中成長，讓我們的成長有好書相伴，讓我們的人生多一點智慧的光芒。

捧起身邊的一本本好書，讓書引領著我們感受人生，思考人生，挑戰人生，享受人生！做一個愛讀書，會讀書，讀好書的小學生！

第三篇：伴著書香快樂成長演講稿

伴著書香，快樂成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好！我是五四班的，有幸代表五四班52名少先隊員站在國旗演講。我演講的題目是《伴著書香，快樂成長》。

親愛的同學們，春日的陽光多么燦爛，鮮艷的五星紅旗多么耀眼，我們的校園春意盎然，我們的生活多么幸福！

親愛的同學們，優越的物質條件可以讓我們感受到生活的幸福，而徜徉在書海，卻能夠讓我們的心靈充實，能夠讓我們的心頭盛開幸福之花。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”蘇東坡說：“腹有詩書氣自華。”

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！我們只有遨游于書海，方可讀出李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！因為讀書可以帶給我們生活最雋永的樂趣，幸福最恒久的動力。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴；時光不斷流逝，閱讀讓我們充滿智慧！

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！因為書中藏有廣褒的世界，書中含有著不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠帶給我們一個鮮活可愛的世界。

所以，親愛的同學們，熱愛讀書吧，就像饑餓的人撲到面包上，去享受讀書的樂趣，去品味讀書帶給我們的一種暖暖的幸福。

哈佛大學圖書館里有這樣一則標語 “此刻打盹,你將做夢；此刻讀書,你將圓夢。”親愛的同學們，讓我們此刻從睡夢中驚醒，打開書本，緊握開啟智慧大門的金鑰匙，向書籍的海洋揚帆遠航！

親愛的同學們，我們應該如何與書相伴呢？世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，增長智慧。

讀讀經典名著吧，去喚醒沉睡其中的一個個鮮活歷史人物；讀讀科普著作吧，去揭開大自然無數的奧秘；讀讀名人傳記吧，去和那些高尚的人談話聊天，去領略那些屹立于世界之巔的偉人風采。

現在，請允許我代表五四中隊52名少先隊員，向親愛的同學們提出“伴著書香，快樂成長”讀書倡議：

1、每天認真讀書30分鐘；

2、每月精讀一本書；

3、全班每學期共讀一本書。

周恩來總理12歲時，中華不振，他曾立志“為中華之崛起而讀書”！親愛的少先隊員們，“一年之計在于春”，讓我們沐著和煦的春風，從今天起，做一個愛讀書的中華好少年！

五四班中隊 2013-04-09

伴著書香，快樂成長

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好！我是五四班的，有幸代表五四班52名少先隊員站在國旗演講。我演講的題目是《伴著書香，快樂成長》。

親愛的同學們，春日的陽光多么燦爛，鮮艷的五星紅旗多么耀眼，我們的校園春意盎然，我們的生活多么幸福！

親愛的同學們，優越的物質條件可以讓我們感受到生活的幸福，而徜徉在書海，卻能夠讓我們的心靈充實，能夠讓我們的心頭盛開幸福之花。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”蘇東坡說：“腹有詩書氣自華。”

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！我們只有遨游于書海，方可讀出李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！因為讀書可以帶給我們生活最雋永的樂趣，幸福最恒久的動力。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴；時光不斷流逝，閱讀讓我們充滿智慧！

親愛的同學們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！因為書中藏有廣褒的世界，書中含有著不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠帶給我們一個鮮活可愛的世界。

所以，親愛的同學們，熱愛讀書吧，就像饑餓的人撲到面包上，去享受讀書的樂趣，去品味讀書帶給我們的一種暖暖的幸福。

哈佛大學圖書館里有這樣一則標語 “此刻打盹,你將做夢；此刻讀書,你將圓夢。”親愛的同學們，讓我們此刻從睡夢中驚醒，打開書本，緊握開啟智慧大門的金鑰匙，向書籍的海洋揚帆遠航！

親愛的同學們，我們應該如何與書相伴呢？世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，增長智慧。

讀讀經典名著吧，去喚醒沉睡其中的一個個鮮活歷史人物；讀讀科普著作吧，去揭開大自然無數的奧秘；讀讀名人傳記吧，去和那些高尚的人談話聊天，去領略那些屹立于世界之巔的偉人風采。

現在，請允許我代表五四中隊52名少先隊員，向親愛的同學們提出“伴著書香，快樂成長”讀書倡議：

1、每天認真讀書30分鐘；

2、每月精讀一本書；

3、全班每學期共讀一本書。

周恩來總理12歲時，中華不振，他曾立志“為中華之崛起而讀書”！親愛的少先隊員們，“一年之計在于春”，讓我們沐著和煦的春風，從今天起，做一個愛讀書的中華好少年！

五四班中隊 2013-04-09

第四篇：讓書香伴孩子成長演講稿

尊敬的各位老師和家長朋友們大家好：

我非常榮幸地站在這里和大家一起交流讀書心得體會。和博學的人相比，我站在這里誠惶誠恐，但作為一名家長，我愿意就孩子讀書的問題與大家互相交流。

孩子是我們的希望，我們希望孩子成為一名有用之才。我們恨不得把自己所有的經驗和教訓教給孩子，讓孩子在成長的路上少走一些彎路。但是我們30多歲的年齡，有多少合適的經驗和教訓教給他們？書籍是濃縮的精華，濃縮了古人和今人的智慧，是無數人經驗和教訓的結晶。我相信伴著書籍長大的孩子是睿智的，心境是平和的，精神上是富足的。讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書的孩子將來寫作文肯定是小菜一碟的。

關于讀書的事，幾年前的某一天，我確實認真的思考過，如何讓孩子盡早地愛上讀書，讓孩子對書產生感情，讓他知道書中有一個五彩繽紛的世界，等著他去發現，我當時想了很多。我前后讀過《卡爾威特的教育》、《和兒子一起成長》、《我的事業是父親》、《讓我們做最好的母親》、《男孩窮著養女孩富著養》、《媽媽不壞孩子不愛》、《世界上沒有懶孩子》。深刻的明白讀書對一個孩子多么的重要。

孩子在比較小的時候，我就有意培養他看書的興趣，只要有空，每天晚上都會讀書給他聽。3歲多的時候，有一天，我們在家各自忙各自的事情，龍翔澈自己拿著一本書看，我很驚訝而且很驚喜，問他自己不認字，能看懂嗎？他說沒人和他玩，很無聊。那是他第一次主動的長時間的看書。是的，在我們無聊的時候，書籍會是我們的朋友和心靈的港灣。

興趣是最好的老師，只有培養了孩子對書籍濃厚的興趣，孩子才能愛上讀書。有一次去書店的時候，看到一個媽媽帶著孩子在挑選兒童書，孩子自己看上了一本水果和動物的小畫書，媽媽說不能買，要買這本古詩的書。孩子的興趣就這樣被媽媽無情的扼殺了。

為了培養孩子對書的感情，以前閑暇的時候，周末我會帶孩子去書店買書，只要孩子喜歡看的書，就給他買下來。去超市的時候，也會去賣書的區域先讓孩子選一本喜歡的書。書籍也成了他的玩具和小伙伴。因為看的書多，沒有特意教他認字，他就早早地認識了很多字。

上了小學以后，特別是學完拼音以后，沒有插圖的厚一點的書他就能自己看了。因為喜歡看書，學習似乎成了一件非常簡單的事，兒子現在已經過了三字經和古詩一級。平時的作業也不用太過監督，他自己能做好自己的事情。當讀書成了一種習慣，兒子喜歡書包里放一本課外書，午睡前或者閑暇的時候看。

據說學校為了營造校園濃郁的讀書氛圍，每個樓層的開放書架、樓道內的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，都能讓學生在學校擁抱、親近大量的書籍，真為孩子們感到高興。

正如“書香伴我過寒假”作業的宣傳頁中說的，一個孩子一天看上30分鐘書，一年就能看上很多書。讀書是日積月累的結果，每天讓孩子都能看上一會書，時間長了，效果是驚人的。一本優秀的書就如一支紫丁香，散發著濃郁的香氣，恣意的芬芳著。這種經典的芳香還將潤澤孩子的未來，讓孩子受益終生。

一個孩子是否有良好的閱讀習慣，和父母的行為習慣有很大的關系，家長很多時候，會有意無意地成為孩子效仿的對象。有的家長說，我家的孩子光知道玩，不知道看書。如果我們做家長的回到家就玩游戲、看電視，孩子不明白為什么別人在玩而他自己在讀書，讀書就成了一件苦差使，不是一件有趣的事了。所以，如果可能，我們做家長的也要減少一些看電視的時間，準備一本枕邊書，晚上睡覺前或者沒事的時候看，孩子看到你在看書了，他自己也會覺得看書是一件很有趣的事。讀書只有在日常生活中經常重復，才能養成習慣。孩子們不會突然在某一天，奇跡般地喜歡起讀書來的。這種習慣在人的一生中越早養成越好。

給孩子一對翅膀，他能夠飛翔，給孩子一個支點，他能夠撬動地球。我相信，書籍就是孩子的翅膀和支點，如何給孩子一對翅膀？如何給孩子一個支點？讓我們在書中尋找答案吧。加油！

第五篇：讓孩子沐浴著書香成長

讓孩子沐浴著書香成長

創建書香校園，讓閱讀滋潤人生，是我校一個永恒的追求。為此，我們在閱讀方面致力于做好以下幾個方面：

一、閱讀文化營造

有人說，愛讀書的孩子是熏出來的。環境育人，良好的閱讀環境可以熏陶學生的情感，影響學生的行為。在校園整體文化設計中，我們努力打造濃厚的讀書氛圍。

1.利用校園版面、報欄、廣播、教室文化等多種渠道，營造閱讀文化。

2.學生閱讀：堅持做好“晨誦 午讀 暮省”

3.教師閱讀：推薦書目、訂書訂報、獎勵書卡、讀書心得、“生日送書”文化：每位老師列出自己喜愛的書單，學校購買，作為生日禮物贈送給老師。4.硬件建設：改造閱覽室。

在學校圖書不斷擴充的情況下，原有的閱覽室面積逐漸縮小，已容納不下學生閱讀。因此，學校改變課程和時空設置，安排1—3年級學生第3節下課后第一批就餐，第4節為閱讀課。4—6年級第二批就餐。將二樓餐廳騰出，有效利用資源，計劃將圖書閱覽室整體搬遷到餐廳，為師生營造更好的閱讀環境。現在正在整體設計中。

二、“親子共讀”活動開展

引導家長熱愛閱讀，做有思想的家長，是我校推動親子閱讀的一項重要舉措。我校持續開展了“做有思想的家長”讀書活動。從《怎樣做好父母》到《好媽媽勝過好老師》、《哈佛家訓》，再到《五元家教法》??學校給家長推薦了一系列家庭教育書籍，希望通過閱讀引導家長正確教育孩子。家長會上交流讀書感悟、教子心得，激勵和引領更多家長參與學校的教育教學管理，使家校形成合力。1.“同讀一本書”

精心選定每個年級的閱讀書目，形成讀書單，把閱讀書目印制在《寒假家本課程》告知給各位師生、家長。假期中，每個年級學生、教師、家長同讀一本書，把讀書和假期語文作業相結合，指導學生做讀書筆記，摘抄好詞好句，寫讀書感悟，家長評價。開學后，評選優秀讀書作業，在班級開展讀書交流。2.每天親子共讀30分（1—3年級）

1---3年級學生在校時間較短，把閱讀時間更多的放在家庭中，家長的參與和鼓勵，是學生熱愛閱讀的原動力。我們利用家長會、校訊通、班級微信群等多種渠道和家長溝通，引導家長重視閱讀，并和孩子一起讀書。我校二年級的“語音讀書”收效特別好。她們是這樣做的，1.每晚讀一個故事。每個班級建立了QQ群和微信圈。布置學生每天晚上讀一個故事，讀熟之后，在家長輔助下錄下讀書語音，發送到班級的微信群里，算是交上了作業。老師及時收聽做點評和家長、學生進行互動。老師的一個點贊，一句激勵的短語，一個贊美的表情，都讓學生為之欣喜并熱衷于讀書錄音。當然，老師這樣付出了很多時間精力，每晚聽語音并點評往往要花上一個小時的時間，但老師們是欣喜的，因為她們看到了日積月累的力量，學生的識字量不斷增大，閱讀興趣越來越高。其次，每晚讀書半小時。班級成立了讀書社群，吸收一部分家長和孩子都十分熱愛閱讀的學生參加，每晚讀書半小時，家長發讀得最好的片段語音，一周家長匯報孩子的讀書量，如：某某已讀完什么書，共幾萬字。一個月家長交換書籍，實現資源共享。一個學期組織一次活動。第三，學生家庭結對子，互發讀書語音，互相評價。在剛剛過去這個寒假中，他們提前把下冊語文書發給學生，假期作業就是讀書寫日記，不讓學生做任何資料習題。開學后，30篇課文學生全部讀完，識字也輕松解決。課堂上主要進行朗讀指導和寫字指導。從入學至今，學生已經背誦了《弟子規》《三字經》《千字文》《笠翁對韻》。讀了楊紅櫻的整套《君偉上小學》6冊和王淑芬的的書，每篇文章都是1篇日記。現在正利用午讀，以識字為主背誦《百家姓》，讀百家姓故事。3.主題閱讀（4—6年級）

我校4—6年級，大部分是寄宿生，親子共讀主要放在周末和假期進行，并且引導學生做讀書筆記。在校期間，老師在閱讀方面主要進行主題閱讀，把一冊書確定幾個主題，圍繞一個主題整合課文，并鏈接相類似的文章拓展閱讀，擴大閱讀量。假期和周末時，引導學生和家長共讀相關書目，同寫讀書筆記，家長會上進行家長讀書交流。

三、讀書評價

1.親子共讀中“書香家庭”的評選。

我校持續開展了“做有思想的家長”讀書活動。從《怎樣做好父母》到《好媽媽勝過好老師》、《哈佛家訓》，再到《五元家教法》??學校給家長推薦了一系列家庭教育書籍，希望通過閱讀引導家長正確教育孩子。家長會上交流讀書感悟、教子心得，激勵和引領更多家長參與學校的教育教學管理，使家校形成合力。到今年，優秀評選活動已經舉辦了6屆。

2.優秀“家本課程”評選。家本課程中，讀書是固定的版塊。它使家長和孩子們有了真正共同參與，共同感悟，共同提高，共同成長的機會。每年，都要評選優秀家本課程。

新的學年，我們將繼續開發、實施好親子讀書活動，我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，“親子共讀”活動將帶動一大批書香家庭，真正讓家庭、學校、社會有機結合形成合力，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。讓每一個孩子愛上讀書，健康成長，得到最長足的發展！