第一篇：做個多心的班主任

做個多心的班主任

要想做好一個班主任，應(yīng)該做一個“多心”的人。

一、玩心

做一個班主任我們要有玩心，聽到玩心很多人會認為我一務(wù)正業(yè)。但細想想，我們工作的對象不正是一群天真活潑的孩子嗎，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充滿了靈性，俗話說：淘小子出好的，淘丫頭出巧的。可能就是這個道理吧。有時我們把一個孩子管理的老老實實的，但你發(fā)現(xiàn)這個孩子身上的那點靈性也隨著沒有了。我們要象大禹治水一樣，只能通而不能堵。這就需要我們班主任有一顆童心，愛玩的心我成功的第一次玩就是與學生一起打籃球。那是我剛畢業(yè)的時候，我渾身充滿了青春的活力，也很喜歡玩，但是不知道該不該與學生一起玩。有一天放學，我們班的幾個學生沒有走，在籃球場上玩籃球。再看看這幾個學生，有兩個是學習比較好的，一個學生小軍是最讓我頭痛的學生，學習，紀律等方面都是讓我很頭痛。這時候我的玩心也上來了，也想與學生玩一場。于是我走上球場，說我也要與你們玩球，學生感到很吃驚，我自告奮勇的選擇了同伴就是小軍。他感到很意外。我們開始玩了，我們都很投入，玩得滿頭大汗，玩得非常開心，在休息的時候我找準時機給小軍一頓表揚，稱贊他球玩得那么棒，小軍顯得非常興奮，于是我話鋒一轉(zhuǎn)，告訴他，你在其它方面也一樣會做得很好的。別得我也沒多說。這樣我們就結(jié)束了。我也沒對他期望太多，但在以后的一段時間內(nèi)，他的各方面軍表現(xiàn)都非常好。這也很出乎我的意外。沒想到無心插柳，柳成蔭了。我也經(jīng)常和他們在一起打打籃球，適當?shù)臋C會教育幾句，學生都很愿意接受。班級的各方面都取得了很好的改變。教育有時就在我們不經(jīng)意的玩中在改變。

我玩的本領(lǐng)也漸長。玩心也大發(fā)，一直與孩子玩到了三十歲，才成家立業(yè)。

二．愛心

愛自己的孩子是至愛，愛別人的孩子是至善，愛讓我心儀彌篤，更讓我體會到收獲愛的幸福。班主任的工作有時很瑣碎，我們就象一個大保姆，什么樣的事我們都得管著。在農(nóng)村，到了非常忙的時節(jié)，春種和秋收時，家長天一亮就上地了，根本顧不上管孩子，孩子有時不梳頭，不洗臉的就來上學了，我們就得給他們梳頭，洗臉。由其是對一年級的小孩子，我們得給他們系鞋帶，扣扣子，背上書包，到教會他們自己來做這些事。看著他們從稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。在這個過程中，我們付出的愛也會有回報，在五月節(jié)時，孩子給偷偷放在我包里的紅皮雞蛋，一棒渚好的粘玉米，我問誰，誰不告訴我，我知道這是我的愛帶著利息的回報。當你把愛傳遞給別人時，他們也會把這愛傳遞給別人。

三、耐心

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。孩子犯錯誤是經(jīng)常的事，而且具有反復性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都沒有效果，這就需要我們班主任多一點耐心，不要動不動就與學生發(fā)火。有時用心去感受一下學生的錯誤會有意想不到的效果。我以前的班級有兩個小刺兒頭——小吉和小悅。兩天一小干三天一大干。真是拿他倆一點著都沒有了。有一天學校要來上級領(lǐng)導檢查，政教主任特意叮囑我們班主任：要把班級的紀律管好。我們每個班主任都回到班級里強調(diào)再強調(diào)。（班主任

www.tmdps.cn）我也不例外。一天下來，孩子還算挺爭氣的，相安無事。放學后，我繃著一天的弦總算能放松下來了，本想坐在辦公室休息一下，椅子還沒有坐熱，就有個孩子敲開辦公室的門，告訴我：老師，你們班的小吉和小悅在操場上打起來了，我們拉不開，你快去看看去吧。我一聽，急忙跟著那個孩子跑到了操場上，若大的操場上，小吉和小悅你拉我推的，象雞斗架似的斗在了一起，檢查的領(lǐng)導還沒有走，這也太不象話了，我的氣不打一處來，但當下是趕緊把他們拉開呀。在學生的幫助下我們好算才把他們拉開，小吉好象知道自己惹事了，一拉就開了，可是小悅好象受氣了，越拉越往上上。十三歲的小男孩兒太有勁了，在三年級的老師幫助下，才好算把他拉到班級。到了班級這孩子還手握拳頭，躍躍欲試的樣子，看到這個樣子，我也不好調(diào)查原因。又由于是放學，我就先讓小吉回家了，由于他們在一個村住，我怕他們在回家的路上再打起來，就給小悅的母親打了電話，讓小悅的母親來接他回家，一會小悅的母親來了，我與她單獨談了一會，告訴他的母親：“回家你千萬別批評他，具體原因我也不太清楚，明天我再調(diào)查。”我把母子倆送出了校門。我也好算松了一口氣，總算沒有出什么大亂子。我也要下班了。

第二天，我來到班級，好象什么事沒有發(fā)生一樣，照樣來上課，只是利用休息時間，我單獨把小吉和小悅叫到了沒有人的地方，了解了整個事件的過程，又向旁觀的學生了解了情況。做到了心中有數(shù)：其實整個事情非常簡單，就是小吉動小悅的自行車了，小吉用一個小棒子擋在了小悅的自行車前面不讓其走，小悅就下車與小吉打了起來。于是我把小吉和小悅叫到了沒人的辦公室，讓他們自己說錯在了哪里，過了一個晚上，他們好象都變得懂事兒了似的，都清楚的認識到自身的錯誤，并分別向?qū)Ψ降懒饲福乙矊λ麄冋f：對于這欠錯誤你們倆都認識的很深刻，我也不想多說什么了，只是我不想再看到類似的事情發(fā)生。希望你們倆能把你們的聰明用到你們認為正確的地方。他們倆人先是一愣，好象在懷疑我怎么沒有批評他們呢，這樣事就完了。倆個人又向什么沒有發(fā)生似的，好朋友一樣的離開了辦公室。我也沒有想到，我能這樣的平靜的來處理這件事。更沒有想到的是，這件事以后，小吉和小悅犯錯誤的頻率明顯減少了，而且學習上比較努力了，還為班級做了幾件好事呢。

這件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我們的平時教育生活中，我們習慣了用放大鏡來看學生犯的錯誤，每當學生犯了一點錯誤時，我們就控制不住自己的情緒，大發(fā)雷霆，給學生弄得逆反心特別重，覺得我們老師都好象有精神病一樣。尤其是小學生，犯這樣那樣的錯誤是經(jīng)常的事，他們就是在錯誤中不斷成長的。這才是孩子。

當犯錯誤發(fā)生的時候，我們教師要冷靜下來，用時間來曬一曬學生的錯誤，認真的來感受一下學生所犯的錯誤，你會發(fā)現(xiàn)這些錯誤有時很有教育的作用，你就會讓孩子在錯誤中幸福的成長。

四，細心

做班主任要細心，孩子有什么異樣我們要及時發(fā)現(xiàn)，這樣才能避免很多不必要的麻煩。我們班有一個小女孩兒，長得很可愛，但就是不太愛說話，臉上很少有笑容。經(jīng)過了解，原來這個孩子是單親家庭的孩子，從小就沒有了母愛，是父親給帶大的。在孩子的幼小的心靈上撒下一片陰影，孩子非常恨自己的母親。也正是前幾次有個女人來看她，她不認的原因，現(xiàn)在想想，那個女人就是小紅同學的母親。

我想來感化這個小女孩兒，不能讓孩子一小就在恨的思想下長大，這樣就會扭曲孩子的靈魂。我不斷的在尋找機會。機會終于來了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收時節(jié)，孩子的父親沒時間照顧孩子，就上孩子一個人在醫(yī)院打針。在我沒有課的時間我請了假來陪她，醫(yī)院中打針的孩子比較多，別的孩子都是有很多人來陪的只有小紅同學孤零零的一個人，藥水的刺激使她表現(xiàn)出來了很難受的樣子，看到我來，孩子的眼淚很快的就流了下來。我象母親一樣的照顧她，給她買來吃的，和她聊天，減輕了她的痛苦。這時候我就和她談起了家里的有關(guān)問題，她也很愿意與我談。我告訴她，母親離開她可能有很多原因，也許你現(xiàn)在還不能理解。但你長大了就會慢慢明白的。但我們的生命畢竟是我們的母親給我們的，我們的身上流淌著她們的血，這是誰也改變不了的事實，無論怎么樣，我們都得感謝這個女人，是她給我們帶到這個世界上，她們是愛每個孩子的嗎。要不她們怎么會總來看你呢？你知道嗎，你不認她，她有多么傷心嗎，她在我面前哭得象淚人一樣。

我與孩子說了很多很多，孩子是懂非懂的點了點頭。但后來發(fā)生的事，我發(fā)現(xiàn)我的努力沒有白費。小紅接受了母親的一些好意的看望和幫助。

第二篇：做個多心班主任

做個“多心”人

伍洛鎮(zhèn)小學喻菊容

1985年，我成了一名光榮的人民教師。從此，我便在這神圣的三尺講臺上，默默耕耘，一直從事著語文教學工作并長期擔任班主任。

班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁雜。做了這份工作，我才知道自己肩上所擔負的責任有多大。近三十年的經(jīng)驗告訴我，做個“多心”人，才能組織和管理好學生，才能使班級工作取得實效。

一、要有高度的責任心。

責任心是干好任何一項工作的前提，更何況班主任工作是一項比較特殊的工作，其工作對象是孩子，因而更具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性的特點。一個班幾十名學生，他們的性格特點、認識能力、知識水平、家庭環(huán)境等各不相同。作為班主任，如果缺乏高度的責任心，對工作敷衍塞責，浮于表面，流于形式，不深入到班級中去了解學生，不注意隨時觀察學生的思想動向，就談不上搞好班級工作。這點，我是深有體會的。每天，不管多忙，我總是提前到校，習慣性地到本班清潔區(qū)看看，然后到教室走走。課間，我也愛到教室外面的走廊遛遛。通過與學生交談，觀察學生的舉止言行，了解學生的課余生活，幫學生解決實際困難。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時進行教育引導，以幫助他們健康成長。

有一次，一位平時表現(xiàn)較好的女生遲到了。上課時，我發(fā)現(xiàn)她無精打采。課間，她也不跟任何同學閑聊，只是心事重重地坐在自己的座位上發(fā)呆。做午間操的時候，我借故讓她到辦公室拿東西，悄悄問她有什么心事。通過交談，我了解到最近她父母因家事發(fā)生爭吵，母親一氣之下出走，已兩天未歸。父親到處找母親。她和弟弟因思念母親整夜睡不好覺。我安慰她說，你媽媽很愛你們，只要你們好好學習，她一定會回來的。放學后，我分別給她父母親打電話，向他們談了孩子在學校的情況，勸他們無論如何都不要因為大人的原因而影響孩子們的學習。第二天，我又到這個女生家去了一趟，她母親已經(jīng)回家了，只是還在賭氣。以前，我到她家家訪過，彼此也熟識。我像姐妹一樣和她拉家常，一談就是三個多小時，最后，她終于解開了心結(jié)，表示以后再也不會不管孩子了。我這才放心地回了家。像這樣的家事，同學們一般都不愿意讓其他學生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解學生，就不能及時發(fā)現(xiàn)問題，也就談不上搞好自己的工作。

二、要有無私的愛心。

熱愛關(guān)心學生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任了解學生、教育學生的前提。蘇霍林姆斯曾經(jīng)說過：“教育教學的全部奧妙就在于熱愛學生。”在教育教學過程中，班主任首先應(yīng)思考如何關(guān)心學生、愛護學生，其次才考慮如何教育學生，如何傳授知識。我們應(yīng)用愛的智慧、愛的溫暖、愛的言行去感化學生、理解學生。特別是對那些所謂的“差生”，更應(yīng)該多給予一份關(guān)愛。我班有個學生，父親死了，母親改嫁了，現(xiàn)在由爺爺撫養(yǎng)。特殊的身世，使得這個學生很自卑，性格內(nèi)向，成績也較差。我并沒因此而歧視他，而是盡量在生活上關(guān)心他，在學習上幫助他。有幾次，我看見他下課后既不出去玩，也不和同學聊天，獨自在自已的座位上折紙或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷戀小制作，為何不從這里入手幫他樹立自信呢？剛好縣教委要在我鎮(zhèn)舉辦一次素質(zhì)教育現(xiàn)場交流會，我便向?qū)W校推薦讓他參加了手工制作小組，并鼓勵他好好表現(xiàn)一下自已，為班級和學校爭光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到與會代表的熱烈掌聲。從此，這個學生變得越來越自信，學習也有了很大進步。

對差生我不嫌棄，不歧視，對優(yōu)生我更嚴格要求，不包庇，不嬌慣，愛而有度，嚴中有愛。聽同學們反映，我班的班長有點小心眼，當別人有不會做的題目問她時，她推說不會做。有一天輪到她值日，進教室時我看到其他幾個值日生都在掃地，而她卻只顧埋頭看書。我將她叫到辦公室，讓她說說值日生的職責，并嚴肅批評了她，指出了她的一些缺點。通過教育，她認識到了自己的錯誤，表示以后一定改正。后來，她不光自己認真學習，還熱心幫助他人，積極參加體育鍛煉和其他一些有益的課外活動?？吹阶约旱膶W生進步了，當老師的怎不高興呢？

三、要有可貴的童心。兒童的世界是個童話世界，因為兒童愛幻想，愛思索。在他們的眼中，無論是蟲魚鳥獸還是花草樹木，都與人一樣有思想、有感情。要對兒童實施有效的教育，就必須走進這個童話世界。因此在與學生的交往中，班主任還應(yīng)有一顆童心，做到理解學生的感情，尊重學生的需求和情感，真正融入他們的情感世界。唯有這樣，學生才會主動接近你、信賴你，傾吐他們的心聲，自覺地接受你的教育。我班曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。一天上早自習時，同學們有的在看書，有的在做作業(yè)，唯有一個同學低著頭不知在擺弄什么。我走到他身邊，他也沒察覺。我拍拍他的肩，讓他把東西拿出來看看，他卻死也不肯。我不得不親自動手，從他抽屜里摸出一個文具盒。打開一看，里面沒放什么文具，卻裝著一只甲蟲，把我嚇了一跳。我真是又好氣又好笑，沒想到一只小小的昆蟲，他竟像寶貝似地養(yǎng)著。我真想一腳將昆蟲踩死，然后狠狠地教訓他一頓?？赊D(zhuǎn)過來一想，愛小動物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小寵物，豈不是無情地傷害了一個純潔孩子的心嗎？這樣一想，我的火氣消了。我將文具盒還給他，輕聲對他說：“學習的時候別去打攏它，讓它休息休息；你休息的時候再和它說說悄悄話，講講你的收獲，好不好？”見我并沒有批評他，相反，對他的朋友卻很友好，這位同學不好意思地點了點頭，專心

地看起書來。

四、要有堅韌的耐心。

班主任工作是塑造人靈魂的工作，是培養(yǎng)學生心靈的特殊的教育活動。小學生正處在道德觀、人生觀、世界觀初步形成的時期。班主任在塑造學生美好心靈的教學實踐中，不能指望靠開一次班會、搞一次家訪就解決全部問題，而要靠滿腔的熱情，足夠的耐心和堅韌不撥的毅力做長期的反復細致的工作。特別是對于那些取得進步又后退、改正了錯誤又犯錯誤的學生，教師更要有信心和耐心，教不厭，誨不倦，堅持不懈。我曾經(jīng)教過這樣一位學生，他腦子不笨，可是特別調(diào)皮，紀律性差，不是今天和這個扯皮，就是明天和那個吵架，不做作業(yè)是家常便飯，學習成績就可想而知了。找他談話，毎次他都表示改正，可過后又犯同樣的錯誤；讓他做檢查，寫保證書，也起不了多大作用。其他任課老師都拿他沒辦法。怎樣才能幫助這位學生改正缺點呢？我首先想到和家長聯(lián)系，給家長打電話，可號碼是空的。當天，我就到他家去了。通過家訪，我了解到，他媽媽早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身體不好，每天都是他自己做飯、洗衣。我和他奶奶談話的時候，他就一直在廚房忙活著，還不時偷偷往外瞄兩眼。奶奶擔心地問，是不是他又在學校惹禍了？我大聲說，沒有，就是順便來家里看看，最近他在學校表現(xiàn)挺不錯的，請奶奶放心。班會課上，我表揚了他，說他孝敬老人，熱愛勞動，是大家學習的榜樣。我還給他發(fā)了獎——一 一個扉頁上寫有留言的日記本。這是他第一次得獎。當他接過獎品的時候，他開心的笑了。慢慢的，他變了，開始交作業(yè)了，和人逗打少了?？蓵r間不長，他也會舊病復發(fā)。只要一看到苗頭不對，我就讓他拿出那個日記本，指著留言悄悄對他說：“得獎，你也行！”經(jīng)過近一年的努力，這個同學逐漸改掉了毛病，成績也慢慢提高，小考的時候，各門功課的總分竟然排到了班級前十名。

五、要有鍥而不舍的進取心。教師從事著平凡而又偉大的教書育人事業(yè)。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教書育人的效果。時代要求班主任學有專長，教有建樹。一是班主任工作沒有固定不變的模式，需要班主任勤于思索，大膽實踐，不斷探索和改進教育教學方法；二是教師的任務(wù)是為社會培養(yǎng)各種人才，而人才對于知識的需求是多方面的。班主任只有不斷學習，才能滿足學生多方面的求知欲；三是因為隨著時代的發(fā)展，知識不斷變化和增長，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就必須不斷學習，適應(yīng)時代的要求。每學期，我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學期結(jié)束，我會根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。站在教育第一線的我，同時也深深懂得，教師的業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的質(zhì)量。為此，我經(jīng)常利用業(yè)余時間認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導自己的課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索新的教育教學規(guī)律。2011年，我撰寫的論文《努力打造有效課堂》在孝感市教科院舉辦的優(yōu)秀論文評比中獲得了一等獎。2012年，我被評為縣“優(yōu)秀教師”，2013年被評為縣“骨干教師”。

班主任工作是一門學問。擔任班主任這些年，讓人體會到了育人的責任和辛勞。可是，每當我接到以前畢業(yè)的學生打來的問候電話，收到他們專程送來的鮮花時；當我看到他們請人精心制作、寫著“師恩難忘”的條幅時，我感受更多的則是作為班主任的喜悅和自豪。在今后的教育教學工作中，我會更加努力管理好班級，教育好學生，讓領(lǐng)導、家長放心，讓孩子們舒心，開心。我相信，只要把滿腔的熱情傾注到學生身上，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感投入到教育教學工作之中，用愛心去感染學生，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

第三篇：做一名多心的班主任

做一名“多心”的班主任

東海縣雙店中心小學李二遠 工作這么多年，送走了一批又一批的學生，作為班主任的我，對學生更有一種難以割舍的情懷?；厥滓酝狞c點滴滴，有處理問題失敗的沮喪，有教育成功的喜悅，有師生親密無間的溫馨，也有教育不是萬能的無可奈何。

又是新的一周開始了，早晨六點多，我就到了學校。先到班級看看門開了沒有，早到的學生在干什么，有沒有玩耍不讀書的??預(yù)備鈴響的時候再去看看，學生到齊了沒有，有沒有遲到的、沒到的，衛(wèi)生打掃怎么樣??總之，事無巨細，一一過一遍，心里才踏實。時刻想到，這四五十名學生在自己手下，要把他們教育好，這，就是一名班主任的責任。

我覺得，責任心應(yīng)該是做好班主任的第一要素。沒有責任心的班主任是不可能做好班級工作的。班主任要時刻想著班級，想著學生，否則一時的疏忽就會造成嚴重的后果。記得五年級的時候，有一個叫李飛翔的學生，經(jīng)常會請假缺課。有一天下午他沒有來上課，結(jié)果那天中午我因為有事，在下午上課之前也沒有到班級去看看，一直到放學，我才知道李飛翔沒來。我急忙打電話到他家里，結(jié)果他父母說他中午去上學的。于是我和他父母就急著在街上尋找，一直找到天黑，才在他的以前的同學家里找到，好在沒出事，否則我有不可推卸的責任。這件事讓我一直記得，感到自己肩上的責任之重。

教育的事業(yè)，就是愛的事業(yè)。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉

上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”因此，愛心，更是作為一名班主任不可或缺的。

一個叫王玉玲的女孩，成績很優(yōu)秀，結(jié)果不來上學了，學生說她不想上了。讓附近的學生去找，不來，我便抽中午的時間去找。好遠的路，有二十多里。到她家一看，三間破爛的房屋，在周圍高大的瓦房小樓間顯得特別突出。進屋一看，兩位年邁的老人和他們的孫女王玉玲正在吃飯。殘破的小桌，簡單不能簡單的飯菜，屋里沒有一件值錢的家具。聊起來才知道，孩子的父母離異，母親改嫁，父親在外打工根本不管家里，孩子的費用全靠年邁的爺爺奶奶辛苦掙點錢負擔，孩子懂事了，不忍心看著爺爺奶奶的操勞，所以不上了。

在我的勸說下，孩子又來上學了。我給她申請了困難補助，盡可能的給她減免一些所需的費用，幫她解決生活上的困難。她又高高興興的上了一年，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。不過后來我聽說她還是下學了，不禁感到深深的無奈和惋惜。

作為一名班主任，我覺得還應(yīng)該具備細心和耐心?！鞍嘀魅问鞘澜缟献钚〉闹魅巍?，可管的事特別多特別細。大到教育教學，小到掃把擺放、領(lǐng)取粉筆之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細心。工作中細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題，還能幫助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。我每接一個班時都先要所制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為有章可

循，有“法”可依。平時我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為，及時給予表揚或批評。對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，更不能打罵學生，用愛心去感化學生，幫助學生樹立自尊心和自信心。

我的一個同學是教體育的，他曾和我談起，他到現(xiàn)在還記得初中時候我們的班主任諷刺他的話：徐ⅹⅹ，你什么都不會，南邊有棵歪脖子樹，你去掛了吧！班主任一句傷害的話，能讓學生一輩子都記得，更別說打罵學生了。

高山不擇土石，故能成其巍峨；大海不擇細流，故能浩渺磅礴。讓我們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一絲不茍的責任心培養(yǎng)學生，用慈母般的愛心包容學生，用察之入微的細心呵護學生，用滴水穿石的耐心教育學生，做一名“多心”的班主任，我們的班級工作才會越做越好。

第四篇：做一個“多心”的班主任-班主任工作心得

做一個“多心”的班主任

文/黃艷冰

有人說過：“班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管事最多的主任。”班內(nèi)外無論是大事還是小事，總是縈繞在班主任身邊。所以，班主任不得不“多心”,才能將班內(nèi)外的大小事務(wù)處理得井井有條。

一、做一個多些愛心的班主任

托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師?！睈劬褪墙逃逃褪菒?。教育的前提就是教師的愛心?！案腥诵恼?，莫先乎情”,愛心是教育的基礎(chǔ)。對待不同的學生，班主任的愛心就無形地分為三類：

（1）對待優(yōu)等生要嚴愛

優(yōu)等生自覺遵守紀律，成績優(yōu)秀，備受老師的青睞。老師的表揚，同學的羨慕，家長的獎勵往往掩蓋了他們的一些缺點。因此，我嚴格要求他們，常常一方面幫助他們調(diào)整心態(tài)，舒緩壓力，絕不姑息他們的錯誤；另一方面提醒他們“一山還有一山高”,要戒驕戒躁，做到品學兼優(yōu)，爭取進入年級的前列。

（2）對待中等生要關(guān)愛。

中等生既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們十分希望得到老師的重視、信任、理解。我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，激發(fā)他們的上進心。我班一名姓葉的男同學，學習成績一般，但身體素質(zhì)好，動手能力強，有強烈的集體榮譽感。他參加了校運會的實心球、鉛球比賽。但在他最有信心的實心球比賽中，他發(fā)揮失常，很不開心。我一直鼓勵他，并以觀看他參加鉛球比賽的實際行動給予他支持。最后他獲得初二男子鉛球比賽第一名。

（3）對待后進生要“偏愛”

后進生自律性和競爭意識不強，學習成績落后，常常會欠交作業(yè)，最令班主任頭疼。班主任更應(yīng)該想方設(shè)法觸及他的內(nèi)心世界，幫助他在各方面跟上全班前進的步伐。我班一名姓陳的同學，入學成績比較差，為人比較懶惰，經(jīng)常無精打采。有一次，我批改周記，意外地發(fā)現(xiàn)他也交了周記，翻開一看，寫著“這個周末很無聊”七個字。若是其他學生的周記，我也許會生氣。但這時我沒有生氣，我在周記上寫上“能告訴我你為什么會覺得無聊呢？黃老師很想聆聽你的心里話?！毕乱恢苤苡浝铮覐娜嗟闹苡洷纠镎业剿闹苡洷?，里面寫道“看著一個個‘x’，想到媽媽傷心的臉，爸爸失望的眼神，我卻無能為力！”我在周記本上寫上“你是一個孝順的兒子，補好學科的基礎(chǔ)知識，黃老師相信你肯努力，一定能爭取及格的成績，一定會看到媽媽開心的臉，爸爸欣慰的眼神！你做得到！”就這樣，我們通過周記交流。他在周記告訴我他的一些想法，甚至反映班的一些情況，向我提建議；我在他的周記中肯定他做得好的地方，指出他做得不夠好的地方，相信他，鼓勵他改正缺點。他欠交作業(yè)的次數(shù)明顯減少，他還告訴我現(xiàn)在最喜歡做的作業(yè)就是寫周記。我相信這是他進步的開始。在期末考試前，我常常在課間詢問他的復習情況，從他的實際情況出發(fā)，向他提出一些力所能及的學習要求。他在一次課堂作文《我有一位好老師》開篇寫到：“自從我上中學以來，我的成績比任何人都差，但我的班主任沒有放棄我。就是她那份對我無私的關(guān)愛讓我知道我有一位好老師?！边@次語文期末考試，平時常常不及格的他終于考了95分。他高興地對我說：“黃老師，我終于及格了！我達到你給我的目標了！”

二、做一個多些寬容心的班主任

古語有云“人無完人，金無足赤”,的確“人非圣賢，孰能無錯”!甚至圣賢都有錯，更何況十多歲的學生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，并努力將學生的不足轉(zhuǎn)化為學生前進的動力。

例如我班一名姓劉的同學，在一次課堂默寫小測中被我發(fā)現(xiàn)他作弊。我沒有當場批評他，而在課后與他交談。他承認在課堂默寫小測中偷看了一句詩，說因為上個單元的語文測驗中，他的默寫題扣了6分，他回家將詩詞背得滾瓜爛熟，并與班上一名男同學比賽這次默寫小測誰高分，但剛好有一個字不會寫就不禁作弊了。我教育他憑真才實料得到的成績才是真實的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵他認真復習，憑自己的能力在期末考試爭取好成績以將功贖罪。在這次語文期末考試中，語文成績從來沒有超過100分的他竟然獲得105分，令我深感欣慰。

三、做一個多些細心的班主任

班主任工作要細心就是要用縝密的心思，細致周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。我班的學生大部分是獨生子女，而且父母工作都很忙，難免會削弱對他們的關(guān)注。我整理出本班學生的《生日榜》，在每人生日的那天在班上為他送上一張小小生日卡，讓生日卡上的祝福和鼓勵將全班50位同學的心緊緊系在一起。開學開始，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個女生去打耳洞，戴耳環(huán)。對于青春叛逆情緒還沒有消退的她們，我若用“學校不允許你們戴耳環(huán)”等言辭教育她們，效果一定不大。于是，我利用在《廣州日報》上讀到的一篇介紹青少年打耳洞的危害的文章，通過“學生形象大家談”這一墻報的出版和班會在班上宣傳，從她們的身體健康出發(fā)，列舉打耳洞會引起皮膚發(fā)炎，甚至因病菌感染引起耳廓萎縮而要割掉耳朵等危害。后來不少女生主動不再戴耳環(huán)回校。

十年樹木，百年樹人。名師出高徒，而教師之所以桃李滿天下，正是教師無數(shù)次用心去澆灌、修剪，使莘莘學子成長為參天大樹。如果說學生是一塊塊未經(jīng)雕琢的璞石，那么班主任就是一位具有高明技藝和智慧“多心”的雕刻師，用愛心、寬容心、細心將璞石雕琢成璞玉。

第五篇：做個有心班主任

做個“五心”班主任

一、責任心

班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

二、寬容心

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。

三、公平心

作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

四、愛心

愛心對于班主任很重要性，這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。

五、細心

細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學的仔細觀察和詳細了解，如某一學生的突然缺課；某位同學的遲到、突有的變化；班級中流行的玩具等等。細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著每一位班主任，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。