第一篇：給五班全體家長的一封信

給五(1)班全體家長的一封信

尊敬的家長：

你們好！隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經讀完了五年級，下半年就將進入他們人生的一個比較關鍵的時期。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我寫這封信的目的就是為了讓您更好地了解孩子和班級的情況，以便你我今后更好地教育孩子，促使孩子學得更好。總之目標是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，每位家長都會認真地看完這封信，并寫上您寶貴的意見的。

一、介紹班級情況

上學期我們班共有32人，這學期轉學3人，轉進1人，因此現在學生人數是30人，其中男生19人，女生11人。班級語數外三門學科總體上較為平衡，語文學科在學校的統考中平均分基本上都能排在第一或者第二，去年在江干區的統考中，基礎和作文部分都能超出江干區的平均分，雖然不多，但足以給我們信心，因為這是我們師生共同努力的結果。數學學科一直以來在學校統考中都能排在第二或者第三，高分和低分兩極分化較為嚴重，在各種競賽中也獲得了較多的獎項，現在鄭老師正努力將兩極分化的現象改變。英語學科在一年級的時候，平均分可是落后其它班級將近十分啦，那跟換老師的關系很大，后來徐老師接手后，這樣的現象立刻得到了改變，現在基本上都能維持在第一或者第二，在各項競賽中也多次獲獎。

二、介紹主課老師

語文老師：張承華，畢業于杭州師范大學，讀的是中文系，學的是漢語言文學專業，教齡五年，剛大學畢業就帶本班，在摸索中前進，非常愛自己的班級和學生，總希望他們是最棒的，自己所教的班是最好的，努力朝著這個方向前進。

數學老師：鄭朝暉，畢業于華東師范大學，讀的是數統系。94年當老師，但一直教中學。以母親的心愛孩子，并教育著他們，并以他們為榮。

英語老師：徐國麗，畢業于浙江大學，讀的是外語系。2001開始任教，已有豐富的教學經驗。2007年接手本班，努力將本班的英語帶好。

三、介紹班級孩子獲獎情況

語文學科：

“國泰杯”作文競賽：洪奕霄獲二等獎，郭穎獲三等獎。

“國泰杯”中文書法競賽：陳怡珊獲一等獎，王瑞獲二等獎，孫勁獲三等獎。

在閱讀寫作興趣班中呂媛媛、陳芷筠、洪奕霄、徐煥揆、林根、鄭佳茜、許穎沛獲得五顆星，郭穎、蘇依磊獲得四顆星，王宇超、李霜、王靈峰、張鑫、秦宇潤、劉立峰、李汞娜、林浩、李成佳、程遠、趙凱亮。數學學科：

全國“希望杯”競賽：呂媛媛、張鑫、蘇依磊、李成佳、洪奕霄進入復賽，鼓勵。

武漢“希望杯”競賽：洪奕霄獲得一等獎。

英語學科：

英語“希望杯”作文競賽：林根、張鑫獲得一等獎；洪奕霄、李闖獲得二等獎；李汞娜、趙凱亮、陳芷筠獲得三等獎；秦宇潤、劉立峰、王宇超、呂媛媛、孫勁、許穎沛獲得優秀獎。

“國泰杯”英文書法競賽：王瑞、李汞娜獲一等獎；呂媛媛、陳芷筠、劉立峰獲三等獎。

上學期江干區區三好學生：陳芷筠

本學期校三好學生：呂媛媛張鑫洪奕霄

本學期校優秀班干部：季杭陽陳芷筠陳怡珊

本學期校學習積極分子：李成佳林根蘇依磊鄭佳茜

在此大力表揚這些獲獎的孩子們，他們的成績和你們家長的努力是分不開的！

另外還要在此表揚一下以下同學：

語文聽寫明顯進步的丁鳴，晚自修作業有進步的金俊宇、趙益敏，平時作業有進步的郜昊天，紀律有所好

轉的吳高鵬，經常幫班級倒垃圾的李闖，默默為同學洗抹布的陳怡珊，積極參加學校文娛活動的郭穎、李霜，經常在周末分糖給大家吃的趙凱亮，在春游帶臺布、在兒童節帶糖分給大家吃的季杭陽。

四、本學期德育重點

在學校老師不僅要教學生學好知識，更重要的是教孩子們怎么做人，我想每個家長都會贊同我的觀點吧。為此，本學期我一如既往地教導孩子們：

1、孝順。我可以很自信地說自己是一個孝順的人，對父母是絕對的尊重，我希望我教的學生對自己的父母也要孝順。“百善孝為先”，一個不懂得孝順父母的人他配不上做人。平時，在講到相關的課文時，我就要求孩子們回家一定要對自己的父母孝順，不要和父母頂嘴，不和父母發脾氣，可以幫父母做一些力所能及的事，或者是做一些讓父母感到高興的事。

2、懂禮貌。我想不管在哪個社會，做人就應該懂禮貌，平時要求學生使用文明語言，不說臟話，一句“謝謝”、一句“對不起”、看到同學的父母叫聲叔叔阿姨??看似微不足道，其實它可以看出一個人的道德修養。

3、“我為人人，人人為我”的奉獻精神。現在的很多孩子比較自私，為自己想的比較多，班級的事，他人的事不夠關心，為此在上完《自己的花是讓別人看的》這篇文章后，我反復強調奉獻精神，希望孩子們能夠為他人、為班級、為社會多奉獻。為此，我們積極參加學校組織的為西南旱災和海地地震的捐款活動。

五、本學期出現的一些問題

因為出現的問題都已過去，為了孩子，我沒有在此一一點名，但希望家長能針對這幾條問問孩子，看他有沒有這樣的問題。

1、作業拖欠。平時在學校的學習中有個別同學作業拖欠，我仔細觀察了他們，發現他晚自修的時候不是很認真，要不就找人聊天，要不就玩自己的東西，有時一支筆、一塊橡皮也能玩得不亦樂乎。雙休日作業拖欠比較嚴重，拖欠的內容和人數都比平時要多很多，另外作業質量也不是特別好，為此，我還專門打電話給幾位家長。

2、說臟話。雖然平時總是教育孩子不要說臟話，但是讓有一部分男生，甚至個別女生在一段時期內都說過臟話。甚至個別男生把說臟話當成一件很光榮的事情。現在的孩子正處于成長時期，模仿能力特別強，下午家長少帶孩子去一些社會成員比較混亂的地方。

3、帶很多零花錢。有些孩子一個星期帶零花錢比較多，我不知道是父母給的，還是在你們不知情的情況下，他自己拿的。零花錢帶到學校就會出現很多問題，有的同學拿錢去買零食，而且買一些不健康的食品，有的同學拿錢去買一些還不適合他們看的書，還有些同學拿著錢去買游戲點卡，或者有的同學錢不知道是因為丟了還是被人家拿了，然后再來找老師??

4、挑食。班上有一些同學還是比較挑食。有的同學不吃青菜，不吃豆芽，不吃花菜等等。

5、說謊話。有個別同學在家里有時騙父母，在學校有時騙老師。有的家長來學校也不和老師打個照面就把學生接走了，給學生留下了撒謊的空間。

鑒于以上情況：

①雙休日的作業請務必在家認真完成，如果沒有完成來學校的，會請你帶回家去完成再來！②在學校晚自

修期間如果不做作業經值班老師提醒還是屢教不改的，影響別人的。請家長帶回家晚自修。③晚上就寢如果在寢室長的提醒下影響別人和影響到小區內其他住戶的，請你走讀，每天晚上接其回家。④如有發生和阿姨、老師頂嘴的情況，堅決送學校嚴肅處理。當然這是對于個別同學的要求，只要我們學校和家長做好配合工作，相信沒有教不好的學生，要求家長能配合我，按照我的要求或者建議去做，相信基本上都能改正不好的習慣。

六、給家長的一些建議

1、多關心孩子的學習。有的家長總是說自己很關心孩子的學習，說自己每個雙休日都問孩子作業有沒有寫完。可你想過沒有你這樣的問話對孩子有用嗎？換來的是孩子的一句“寫完了”。回學校老師一檢查，根本沒有寫或

者沒有寫完，或者質量不好，書寫不認真。希望在今后，家長在雙休日或者假期里，能夠認認真真地監督、檢查您孩子的作業，做到真正的關心。您的孩子您都不關心，還有誰能夠關心呢？在這里，我要謝謝許穎沛、王宇超、趙凱亮的家長，每個假期，他們都能認認真真檢查孩子的作業。

2、多陪陪孩子。寄宿制學校的學生本來和父母在一起的時間就比較少，所以我希望雙休日，父母多陪陪孩子，不僅可以增進和孩子的感情，還可以更好地了解孩子，何樂而不為呢？單親的孩子更需要關心孩子的身心健康，因為他們更脆弱，更容易受傷。

3、在原則問題上對就是對，錯就是錯。不要什么都是孩子說了算。

4、發現問題及時和老師聯系。一個班有30個孩子，平時在學校，我也是盡可能地去了解他們。當然，我不可能每個同學的每個問題我都會發現，所以就需要家長和老師配合。在這里，我要感謝李闖、季杭陽、金俊宇的家長，他們發現孩子或思想，或身體上的問題，都主動和我聯系，最后都能處理妥當。

七、調查

1、您認為資料是老師告訴您書目自己去買還是老師統一買呢？往往買資料或者其它東西的時候，我就為難，有的家長說自己買，有的家長又讓老師買。請在下面選擇：

A、自己買B、老師代買

2、您認為孩子該帶零花錢嗎？

A、帶B、不帶

3、您認為孩子帶多少零花錢比較合適呢？

A、二十元以下B十元以下C、五元以下D、隨便

4、您贊成懲罰學生嗎？這里的懲罰不是體罰，比如說罰抄、罰掃地、罰不吃棒冰等

A、贊成B、不贊成八、感謝家長

五年以來，感謝你們一直以來對我工作的支持和配合，也感謝你們對我個人的幫助。在此，謝謝你們了，因為你們的信任，才能有我的今天。在此，代表班上所有同學感謝金俊宇的媽媽，她給班上帶了許多的獎品。在這里，我也向大家保證，我愛我的學生，你們的孩子，每一個，我會努力地帶好他們！雖然平時有批評，但那不是不喜歡，那是愛，他們的成績就是我的成績，他們的榮譽就是我的榮譽。我和你們的心是一樣的，我也希望你們和我的心是在一起的。“一切為了我們的孩子，為了我們孩子的一切”。

九、家長建議或意見

我不是一個完美的人，在我的工作中肯定有這樣或者那樣的不足，我希望每個家長能給我提意見，把我當

成你們的弟弟，不要有這樣或者那樣的顧慮，請你們把你們的建議或意見寫下來，我會認真學習，努力做得更好！

十、暑期注意事項。

1、注意安全。請關心孩子的安全，特別是不讓孩子去池塘、水庫、小溪玩水。

2、認真寫完作業。請監督孩子認真寫完暑假作業，包括書寫的質量。

3、暑期有兩個月的時間，讓孩子多花時間學習，多看有益的課外書。這里推薦四本：

《老象恩仇記》沈石溪《寄小讀者》冰心

《假話國歷險記》賈尼·羅大里《三國演義》羅貫中

4、下學期于2010年8月31日報到，報到請帶好《學生成長手冊》、《給五（1）班全體家長的一封信》、各科暑假作業、生活用品、必要的工具書、雨傘，繳費單（學費在8月30日之前銀行交掉，開學不能交）。

祝：大家暑期愉快，工作順利！

張承華

2010-6-28

附鄭老師班級數學情況分析

一、班級數學學習概況

數學是一門基礎學科，學校和家長們都非常重視。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促

班上的學生有1/3的成績優秀，1/3的成績一般，1/3的成績偏低。

數學學習能力較強，學習習慣不錯的有：洪弈霄，呂媛媛，郭穎，陳芷筠，蘇依磊，張鑫，徐換揆，劉立峰，孫勁。

學習能力不錯，但學習不自覺，不認真的有：趙凱亮，吳高鵬，鄭佳茜，許穎沛，林根，王瑞，秦宇潤，程遠，趙益敏。

學習能力一般，應用能力很薄弱，學習較被動有：王宇超，李汞娜，郜昊天，陳怡珊，李霜，李闖，季杭陽。學習習慣很差的：金俊宇

學習能力，計算能力，應用能力都很弱的：丁鳴

本學期有進步：郭穎，劉立峰，程遠，趙益敏，本學期有退步：鄭佳茜，吳高鵬，許穎沛，秦雨潤

二、針對本校教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是周末請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對于教材而言，五、六年級的數學教材難度加大，計算量大大增加，學生稍微放縱，成績就有可能下滑，家長朋友要有意識的多與孩子溝通學習上的問題，多和我溝通交流，出現問題及時解決。

三、暑期對這些孩子的學習提供以下建議

1、洪奕霄、呂媛媛、郭穎、程遠、孫勁、林根、趙凱亮、林浩、李成佳、蘇依磊、張鑫、鄭佳茜、吳高鵬去上奧數班，拓展思維，為下學期數學小能手競賽提前做準備。

2、對以下同學請最好一對一進行補習。丁鳴從小學二年級的基本計算補起；李霜、季杭陽，從小數運算、分數運算以及混合運算開始補起；王宇超、李汞娜、王靈峰、李闖、郜昊天補習應用題。

鄭朝輝

2010-6-28

第二篇：五班給老師的一封信

給老師的一封信

敬愛的閆老師：

您好！您的身體近來還好嗎？工作順利嗎？我在這里向你表示真誠的問候。

老師，您還記得嗎？我剛進入到您的班級的時候，可以說是膽小如鼠，上課您提出問題后，我即使知道答案，也從來不敢舉手回答。有一次，你問了一個十分簡單的問題，大家都爭先恐后地舉起了手，唯獨我還在那里低著頭，默默地坐著。這時，您發現了我，就柔聲說：“張雨靜，你來回答這個問題好嗎？”我立馬站了起來，但腦子里卻空白一片，什么都想不起來了。您又耐心地重復了一遍問題，叫我放松，我才吞吞吐吐地回答出來。這時，您讓全班同學給我鼓掌，并且告訴我：“雨靜，上課時不要那么緊張，調整好狀態，老師提出問題，只要能勇敢地舉手，和大家交流看法，不管對錯，你都是好樣的。”

從那以后，閆老師，我記住了您鼓勵的話語和同學們鼓勵的掌聲，我慢慢地改變自己，到現在，我已經能大膽、流利地回答每一位老師提出的問題了。閆老師，謝謝您！

老師的恩情深似海，閆老師，我會銘記您一生！祝您身體健康，萬事如意！

此致

敬禮

您的學生：張雨靜2010年9月13日

敬愛的張老師：

您好！您最近身體好嗎？工作還順利吧。

我現在已經是五年級的學生了，學習成績較以前有了很大的進步，每次考試都能達到八九十分。哦，對了，四年級數學期中考試我還得了滿分呢。老師，您聽了一定會說：“不能驕傲，要再接再厲”吧。是的，成績已經成為過去，一切都應該從零開始，我應該向著更高的目標努力。

老師，您知道，我一直有粗心的壞毛病。為了幫助我改掉這個毛病，您特意教了我應對粗心的方法——要養成做完作業認真檢查的習慣。數學的計算題一定要進行驗算，語文題目要多讀多想，語言要富有情感，當然還要認真書寫??這些方法非常具有針對性，對我的學習有莫大的幫助，因此，我的成績節節攀升，我的信心也日益倍增。在這里，老師，我要對您說聲“謝謝您”！

張老師，您一直把我們當做您的朋友，那我也跟您說說我的煩惱吧。多次考試，我都是八十多分。可有一次，因為粗心丟掉了8分，我只考了79分。回到家，媽媽像審訊員一樣問：“連這么簡單的題都能錯了嗎？你的腦子里到底都裝了些什么??”唉，一考不好，就要挨罵。張老師，分數真的能說明一切嗎？家長們為什么這么重視分數呢？我認為把會做的題全做對，這就叫考好了，您說我說的對嗎？

當然，不管怎么樣，我都會更加努力地去學習。因為您說過：現在是知識爆炸的社會，沒有知識，寸步難行。我會記住您教給我的學習方法，不再犯粗心大意的毛病，爭取每次都能考出好的成績，回報老師和父母的恩情。

張老師，我誠摯地祝福您工作順利，萬事如意！

此致

敬禮

您的學生：王燁力2010年9月13日

親愛的王老師：

您好！幾年不見了，我好想你啊！您還好嗎？過得快樂嗎？ 記得我剛進幼兒園的時候，哭哭鬧鬧，扒在媽媽的身上不想進去。您走過來，溫柔地對我說：“孩子，別怕，跟老師來。”我不愿意離開媽媽，所以用小拳頭打您，也狠狠地罵您，甚至用小腳踢您，始終不去教室上課。您默默地忍著我的蠻恨與無理，仍然微笑著耐心地和我講道理，哄我、抱我。最終是您的愛心感動了我，我開始信任您，并慢慢地跟著您走進了教室。

幼兒園的第一個“六一”兒童節，您給我們準備了一首歌《兩只老虎》。您先把這首歌的歌詞抄在黑板上，然后才輕輕地唱出來。您的嗓音多么優美、動聽。我們聽得入了迷，都叫著要學。那時候我們都只是小班的孩子，太小了。您就邊做動作邊教我們唱，一遍又一遍。直到我們都學會了，您才停下來，您的嗓子都快啞了。

這幾年我一直沒有見到過您，但您對我的耐心與愛心一直深深地烙在我心中。，直到現在，我還是那么地喜歡唱歌跳舞，這都是受到了您的影響啊！

在這里，祝老師身體健康、工作順利！我非常感謝您。此致

敬禮

您的學生：劉丹丹

2010年9月13日

敬愛的閆老師：

您好！最近身體好嗎？

和您一起度過四年級的學習時光，我們很開心。我們不僅僅學到了豐富的知識，還懂得了做人的道理。我知道，當您看見您的學生一個個都取得優異的成績時，您一定感到很欣慰很驕傲。您放心，我們以后會加倍努力，一定不辜負您的期望。

回憶起與您在一起的日子，我總是想：如果能一直做您的學生該多好啊！

不知您是否記得，有一次，兩個同學吵架，他倆爭得面紅耳赤，周圍的學生勸都勸不開。正吵得不可開交時，您走進了教室，大家立刻安靜下來。你讓他倆說事情的經過。他倆都很迫不及待的想要撇清自己的錯誤，所以說的時候有時結巴有時搶話，盡管這樣，您仍然聽他們說完。然后又幫他們分析自身的問題，給他們講道理，直到他倆都認識到了自己的錯誤，并握手言和。老師啊，正是因為您經常這樣耐心地教導，所以同學們都非常地尊敬您！

閆老師，您白天給我們上課，一下課還有很多同學圍著您問一些稀奇古怪的問題，而您總是和藹地為大家講解，從不厭煩。晚上，您還要為我們批改作業。我知道，您需要休息，但為了讓我們將來成為祖國的棟梁之才，您夜以繼日地工作著。因為太辛苦，您的頭發已悄悄地爬上了銀絲。

老師，請相信，您的辛苦不會白費，您的操勞會得到回報，您的學生們一定會以優異的成績報答您的！

老師，祝您身體健康，天天開心！

此致

敬禮

您的學生：郭夢嬌

2010年9月13日

敬愛的張老師：

您好！很高興五年級您還教我們英語，我們都很喜歡您。張老師，您是給我授課時間最長的一位老師，教了我整整三年的英語。我一直很喜歡上您的課，是因為的您的教學方式很受同學們歡迎，而且您上課時的語言總是那么幽默、風趣。

記得三年級那節英語課，是關于一般疑問句變陳述句的問題，您先給我們舉了一個例子，是：“He is a boy.”讓我們改為一般疑問句，我們都不會。您便很風趣地說：“只需兩個步驟就搞定。”接著神秘地笑了笑：“首先，把末尾的句號改為問號；其次，再來個‘乾坤大挪移’，將人稱‘He’與動詞‘is’互換一下，就萬事大吉了。”瞧，簡簡單單兩句話，我們就掌握了一個重要的知識點。

有時，當我們學習感到乏味，甚至有些同學在打瞌睡時，您就會給我們講一個小笑話，使我們疲憊的身心立刻放松，剛剛的一絲睡意也全都消失殆盡，個個精神抖擻地繼續學習。

張老師，像您這樣的好老師，我們怎么能不感激呢？希望您天天笑口常開，萬事如意！

此致

敬禮

您的學生：侯育瑤

2010年9月13日

第三篇：給家長一封信[推薦]

給家長的一封信

各位家長：

您好！感謝您在這一學期中對我校工作的大力支持與配合。根據 市教育局的規定，本學期定于**年*月**日結束，*月**日起放*假。*假期間，您與孩子在家相處的時間比平時多了許多，希望您能充分利用這一機會多與孩子溝通、交流，關注孩子的成長，讓孩子度過一個文明、愉快、安全的假期。

一、對學生的要求

1．及時將“成績單”和《給家長的一封信》交給家長，并請家長簽署意見。

2．制定一個科學、合理的學習計劃，有步驟、獨立、認真地完成假期作業，不突擊、不拖拉。

3．關心國內外大事和身邊的事，積極參與社區公益服務，爭做文明市民。

4．生活有規律，注意人身和財產安全，注意交通安全，注意用電、用火安全，注意飲食衛生安全，不提倡燃放煙花爆竹。

5．提高個人文明素質、道德修養，豐富自己的精神文化生活，積極參加讀好書、“第二課堂”等活動。

6．養成良好個人衛生習慣，不要私自外出，避免或減少前往人群擁擠場所，勤通風，勤洗手，合理安排作息時間，加強體育鍛煉，注意膳食營養。

7．自覺遵守國家的有關法律法規、遵守社會公德和《青少年網絡文明公約》，認真執行《小學生日常行為規范》，不去營業性歌舞廳、游戲機房、營業性網吧等不適宜小學生的場所。遵守《中華人民共和國禁毒法》，遠離“黃、賭、毒”。

8．下學期報到時間：*年*月*日報到，報到時要求每位學生將“*假作業”“告家長書回執”交班主任檢查。*月*日正式上課。

二、給家長的一些建議

1．查看學校發的作業清單，了解孩子的學習任務，在督促孩子 認真完成作業外，適當開展一些文體活動，過一個文明、愉快、安全的寒假。同時，我們也建議家長對孩子的薄弱學科采取一定的措施，有計劃地進行補習，以利他們在以后的學習中能跟上教學進程。

2．對青少年*假期間的娛樂、出行、心理、家庭安全等方面的注意事項進行提醒，請家長教育孩子遵照執行。

**學校 **年**月**日

第四篇：給家長一封信

給受資助學生家長的一封信

尊敬的學生家長：

您好！在國家政策的支持和學校的關懷下，您的孩子獲得了學校給予的下學期減免部分生活費的資助。我校嚴格按照省、市、縣的相關政策，經資格審查、評選，我們給在校的近一百位學生減免了部分生活費，希望貴家長能引導孩子樹立節儉意識，珍惜國家和社會的關懷。

學生獲得減免生活費不僅是簡單的資助，它更是一份責任，意味著您的孩子學習要更加努力，表現要更加優秀。我們希望通過減免生活費能激勵學生更加發奮學習，全面發展。同時，我們呼吁各位家長能和學校一道共同做好“資助后”的教育工作，教育引導學生樹立感恩意識和責任意識！——我們期望看到一個個“自尊、自律、勤奮、自強”的新一代小學生。

最后，祝各位家長身體健康，萬事如意！

沭陽縣周集中心小學

二〇一四年六月六日

第五篇：給家長一封信

(一)關注生活細節

1.早晨家長應將孩子親自交給本班教師，晚上如委托別人代接孩子，被委托人必須年滿十八歲，并事先與帶班教師通過電話等方式進行確認。請主動出示接送卡。2.不要將車停在在大門前，保證幼兒的出入安全。接孩子在園內活動時保證幼兒在家長的看護范圍內，以防發生意外。不要將童車騎進樓內，以防撞到玻璃發生危險。

3.參與開放活動時家長不要使用幼兒毛巾、水杯，要多鼓勵幼兒，不要包辦代替。

4.為了給孩子養成良好的飲食習慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利；也不要一接上幼兒就給買（喂）吃的，以免幼兒不好好吃晚飯。

5.孩子入園應穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。為幼兒帶1-2套換洗的衣服，要在床上用品、書包、衣服上繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。6.為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，并及時對孩子進行教育。(二)加強家園共育

1.園內的各項通知都會張貼在通知欄中，請您隨時留意，仔細閱讀，若有疑問請打辦公室電話咨詢。辦公室電話：

2.為了不影響幼兒的正常生活，活動時間各班教師不便接聽電話，如有情況,請給辦公室打電話,由辦公室老師轉告班上老師,或老師放便時回電話。3.家長與在班教師談話、通電話時間不宜過長，以免影響教師的正常工作。如有需要可與老師約時間詳談。為方便與您聯絡，如聯系方式有變更，請及時通知園方及本班教師。

4.家園聯系方式包括：家訪、家長會、家園聯系欄、家園聯系冊、開放日、博客等。

5.新生入園后1－2周內每天中午教師會給每位家長打電話，告知幼兒在園情況。(三)正確教育引導

1.恰當引導幼兒興趣，適當給予指點與幫助，要不急不躁。為兒童制定適 1 宜的目標，多支持，多鼓勵、多贊賞，避免給孩子貼“負標簽”。放手讓幼兒做力所能及的事，樹立兒童自信心，讓幼兒從容面對挫折，學會分享。家長要言行一致，做幼兒的榜樣。

2.幼兒學習需要一個過程，有豐富的學習刺激自然會有良好的學習成果，請家長不要用驗收成果的心態，每日逼問幼兒學習進度或對幼兒提出超出年齡與能力的期望，對幼兒造成壓力。更不要拿別的孩子來做橫向比較，每個孩子都是獨一無二的，各有各的優勢和特點。請用輕松、鼓勵的態度，深入接觸與了解幼兒，屆時您將有意想不到的收獲。3.在幼兒成長發展階段，很多行為上的問題都屬于正常與必經過程，請家長不要過度緊張，只要和園方密切聯系，多了解幼兒情況，配合園方處理即可。請勿取笑幼兒的任何嘗試或發音，只要持續給予正確示范，幼兒會逐漸修正錯誤。（心理學上講：在成長過程中的問題往往不是問題，解決問題不當才會造成真正的問題。）4.傾聽孩子的心語、多與孩子交談（不但多，更要會）：語言是人們進行交流與溝通的工具，父母是孩子心目中最安全、最親密的港灣，作為父母應安靜、祥和地傾聽孩子的話語。當一個孩子能與自己的父母建立平等交談的親密關系后，他的行為言談自然會漸漸變得高雅，他的性格也會開朗、樂觀、豁達，在今后面臨人生種種挑戰時，也會表現得更為勇敢、自信。所以，哪怕你工作再忙，也要盡量抽出一定時間和孩子坐在一起交談。要像關心孩子的衣食住行一樣，關心他們的喜怒哀樂。父母稱職與否的標準應該是你在多大程度上了解你的孩子并實施相應的教育，而了解的最好途徑之一，就是多同孩子交談。

5.我們按照孩子的年齡特點，采用專業的方法教學。在幼兒就讀大班時，我們將開設幼小銜接課程，在大班下學期開設小課堂，幫助幼兒適應小學生活，請家長放心，千萬不要急于求成，以免打亂幼兒成長的腳步。6.幼兒的學習特點多數是在日常生活中進行的（包括幼兒在家，也包括在幼兒園的生活環節），家長不要放過生活中的機會，多多關注幼兒的發展。如在家里或車上經常播放英文歌曲和兒歌給孩子聽，為幼兒創設英文環境，提高幼兒的學習興趣。

7.讓幼兒學會互相幫助，感受相互合作的樂趣。教育孩子要有原諒對方的態度，知道錯了要勇氣承認。正確認識孩子之間的打架行為，孩子在交往中打架，告訴幼兒抓人，打人，咬人絕對不可以，家長態度要一致，要明朗，即使是幼兒哭了也要堅持。8.幼兒若將園里的教具、玩具等帶回家，請引導他歸還。千萬不要過分責備孩子，更不要用“偷”這個詞，那只是表示孩子在物權觀念上缺乏了解。

9.對待幼兒千萬不可反復無常，更不要對幼兒過于嚴厲。對人、對事要有寬容心，不要當著幼兒的面過于指責他人或相互埋怨，造成幼兒將來兩面性，給幼兒埋下仇恨的種子。（但并不表示您沒有意見和態度）。10.請不要在孩子面前批評教師或談論幼兒的一些問題，以避免造成幼兒心理上的混亂和壓力，請將問題直接向園方反映。(四)以身作則好家長

孩子的心理品質是在養育過程中潛移默化地形成的，許多教育過程也是在養育活動中自然而然進行的。所以家長應注意約束自己的言行，為幼兒起到榜樣作用。

1.家長出入幼兒園要儀表整潔，談吐舉止文明禮貌，為幼兒樹立榜樣。2.遵守園內各項制度，按時交費、按時接送兒童。幼兒因事、因病缺勤要及時請假，家長及幼兒患傳染病時，請及時通報幼兒園。

3.尊重幼兒、尊重教師，積極參加幼兒園組織的各項活動（如：開放活動、家長會、節日慶祝活動、家長學校講座等），主動與幼兒所在班級取得聯系，及時反映、了解幼兒情況，提供建議，共同教育好幼兒。4.遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛，采用正確方法給予引導、教育，或向本班教師反映，恰當解決。不得訓斥、恫嚇任何幼兒，以確保幼兒身心健康。

5.愛護公物，并教育幼兒，協助保護幼兒園設施和各種玩具器械等。家長帶孩子在幼兒園游樂園游玩注意孩子安全，遵守游玩須知并按規定時間離園。

6.講究衛生，不在園內吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車進園，不亂扔雜物。

二、衛生保健：

1.健康檢查：

? 新生入園體檢：自行去指定醫院（這是北京市要求的），早晨空腹檢查；體檢結果2個月內有效；

? 外出復園體檢：出京后回園須到指定醫院做復園體檢；離園兩個月，需重新做入園體檢；

? 晨午檢：幼兒每日入園由保健醫和教師進行晨檢；午睡后由教師進行午檢； ? 特殊時期按上級主管部門要求執行；

? 在園幼兒每年進行一次全面體檢。6月份左右，由婦幼保健院指定的醫院進行，內容包括身高、體重、心、肺、營養發育、血紅蛋白4歲以上檢查視力等，這些是必須做的（收取一定費用）。還有微量元素是自愿的。同時還要進行是牙齒的保健，由口腔醫院來完成。先檢查齲齒，需要治療的他們 通知再進行（收費）。每年年底進行一次小體檢，我們自己完成。在這里要強調一下飯后漱口和刷牙的問題，家長要監督孩子刷牙（豎刷法）另外出現齲齒要及時矯治，否則影響恒牙的萌出。2.衛生防病：

? 幼兒園屬集體教育機構，幼兒屬易感人群，因此衛生防病工作尤為重要，需要家長和幼兒園通力配合； ? 幼兒有發燒、感冒、腹痛、過敏等不適，請家長帶回就醫并在家護理；教委規定園里一般不備藥，只是準備一些外用藥及退燒藥，發高燒而家長又來不及接的，我們可以給一點退燒藥和物理降溫。因此，為了大多數孩子的健康，若你的孩子不舒服，我們希望盡量不要送孩子到幼兒園。主張健康入園，不鼓勵帶病堅持。

? 根據季節防病要求，幼兒園會對幼兒進行集中預防投藥，屆時請家長予以配合；

? 疾病康復證明：患水痘、手足口、腮腺炎、結膜炎、肝炎等傳染性疾病，須持相關醫院康復證明返園；幼兒在家發現患傳染病，請盡快告知幼兒園，以便采取消毒隔離措施。

? 幼兒需要吃藥時，請填寫服藥單，否則幼兒園不會給幼兒喂服藥物。幼兒如對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師和幼兒園。? 意外事故或急診：保健醫會親自帶您的孩子去就近的正規醫院或您指定的醫院，同時及時通知您。3.膳食管理

? 每日供應三餐兩點（早午晚餐及上下午點）、保健醫根據膳食管理軟件，做到日、周、月營養量供給平衡；每兩周更換食譜，周內主副食花樣不重復、葷素搭配、粗細糧搭配；上午間點一般為鮮奶或酸奶，午睡后一般為應季水果、干果、果水或菜水（夏季每日都有綠豆湯）。早餐8:00，午餐11:20，晚餐4:20，孩子兩餐間隔一般3.5-4小時。

? 這里有一個需要家長配合的問題，早上按時把孩子送來，使幼兒能夠按時進餐（8：20以后不提供餐）。否則，會造成惡性循環。來得晚吃飯晚，一是飯涼，二是每餐間隔不夠，胃腸得不到充分的休息，影響孩子的消化功能，中餐也吃不好，同時午睡受到很大的影響，別的孩子都該起床了，他剛進入入睡狀態，如此惡性循環，孩子一天的狀態都不好，很影響孩子的情緒及身心的發育。到每年一次大體檢時，各項指標都上不去。家長就著急了。

? 有的家長問我們為什么不吃彌猴桃、草莓、芒果等水果？像彌猴桃，我們整箱進，有軟有硬，難以控制；草莓不易清洗；芒果有的孩子 4 過敏。

? 也有的家長不理解，我們交了伙食費，為什么給孩子吃的水果少？（比如香蕉不是一根，蘋果不是整個的）。其實前面提過，幼兒的食譜是帶量的，是有規定的，并不是吃的越多越好，要求的是營養均衡。孩子回家后家長可根據情況適當補充。

? 每餐熱量、蛋白質、脂肪、各種維生素的分配都是有一定的要求的。拿熱量舉例：早餐要求占總熱量的25-30%，中餐占35%，晚餐占30-35%，熱量的提供主要靠碳水化合物，占總需求的50-60%，脂肪占總需求的25-30%，蛋白質占總需求的12-15%。蛋白質還分：動物蛋白和植物蛋白，：動物蛋白，以肉、魚、乳、蛋類為主要來源，植物蛋白，以谷、豆及硬果類為主要來源。每天都進食一些動物蛋白和植物蛋白，可以達到蛋白質的互補作用，滿足生長的需要。維生素主要來源于蔬菜，每天的量比谷類略多一些，保證每周吃一次“魚”，吃1-2次“蝦”，根據季節調整“肉”的種類，（現在因為禽流感的問題，暫停雞肉類產品）每天要有胡蘿卜、豆腐、肉、蛋。如果孩子三餐都能保證在幼兒園吃，各種營養素都能夠滿足孩子生長的需要。? 由于我們是日托園，晚飯吃的較早，（尤其是夏天孩子活動量大）晚上大人吃飯時他們可能還想吃，這很正常，但是家長不要給孩子吃的太多，盡量吃一些蔬菜、水果、酸奶等易于消化的食品，孩子的脾胃非常弱，很容易積食，積食產生內熱，稍有風吹草動就感冒，所謂停食著涼就是這個道理。

? 幼兒園所有食品采購都是從正規渠道進貨，并索要相關證憑證；食品的儲存，加工制作，食品的衛生安全，都由保健醫來監督檢查。正規幼兒園都有上級主管部門定期和不定期檢查，請大家放心。

4.預防接種

大部分孩子都已經接種的差不多了，有的只剩

一、兩針流腦、乙腦加強，我們會及時通知家長按時接種，到四歲時有一粒糖丸，在幼兒園可以服，五歲有一針乙腦加強，需要到醫院保健科去做。這樣學前計劃免疫程序就完成了（建議接種水痘疫苗—自費）。

5.衛生消毒

每天保證兩次以上的開窗通風，（空氣消毒足矣）衛生間不定期的紫外線消毒，物品表面衛生采用清消清：清水除塵-84消毒液滯留-清水除消毒液。紫外線燈車照射、餐具—餐具專用消毒柜、水果蔬菜—淡鹽水浸泡、削皮。被子每月曬一次，由于環境限制，一般由家長帶回家進行。

三、收費和退費

幼兒園有收退費制度，家長手里都有收退費協議，請家長按時繳費，繳費方式家長自愿選擇，退費按協議執行。請家長保管好發票，以免影響退費。

四、常見問題Q&A Q1：我的孩子在家從不生病，為什么一到幼兒園就生病呢？

1.幼兒園是一個相對公共的場所，幾十個孩子共同生活在通一個空間：而家庭則不然，相比之下家庭比較單一，知只是幾個家庭成員而已，因此到幼兒園的孩子，就來到了一個公共場所，別的孩子身上攜帶的細菌和病毒都在威脅著自己，所以被感染的幾率就高。小孩子免疫力本身較低,進入集體生活接觸病菌的機會增多,加上剛去幼兒園的孩子對新的環境的不適應也回直接降低孩子的免疫力.因此孩子容易生病。這期間要特別注意孩子的營養,特別是多吃維生素含量高的東西,還要適當的引導孩子盡快適應心得環境.2.心理因素的影響：從心理學的角度看，這是孩子因離開父母、離開家庭，對陌生的人群和環境恐懼、缺少安全感而引起的心理焦慮。需要提醒的是，只要能堅持，不要輕易給孩子請假。否則，孩子會不斷得到心理暗示：只要不想去幼兒園，生病就行。以后，他真的會因心理問題而不斷導致生理疾病，不用去幼兒園了。

3.在家很少生病的孩子抗病能力差，在集體生活中容易感染，可以給孩子吃點小藥預防著，如清熱解毒的小藥、小兒至寶丸等，要加強體制鍛煉。少吃油膩、魚蝦，可喝一些果水，幼兒園也會根據季節煮果水給幼兒。Q2：孩子的話能信嗎？

有時孩子會說：小朋友打我了，老師不喜歡我，老師打我了等，有時言之鑿鑿，令家長很擔心，不知道該信還是不信。3歲左右的孩子往往把假象當成現實，他們往往把自己的想象或是游戲情景當成是真實的東西。這就需要家長和老師客觀、正確對待。在孩子說出此類情況時家長不要急，連連追問，而是要幫孩子澄清問題，注意引導孩子把事情的前后全面了解一下，以便對孩子的言語作出正確的判斷。

此外，小班幼兒的語言表達能力不強，他們掌握的詞語還不夠豐富，往往動作先于語言。在和伙伴的交往過程中，常會出現先有動作再說原因的情況。需要老師和家長事先要有預見，先提出要求，盡可能幫助孩子避免不必要的行為。如果真的出現不良行為，老師和家長也要問清原因，不要急于馬上處理。

Q3：需要給老師送禮嗎？如何正確表達對老師的謝意？

1.照顧幼兒是老師的工作，家長已經交了托費，所以您不需要再送禮；請 6 您與老師保持正常關系，協助幼兒園樹立良好園風，這樣才是真正對孩子好。2.送禮的壞處：

? 從制度上講，如果一旦發現老師收受家長的禮物，我們將按規章制度進行處罰，如果因此導致老師受處分甚至丟工作，就違背了您的初衷。? 從愛護老師的角度上說，幼兒園老師多數很年輕，走向社會的時間不長，她們的未來還有很長的路要走，我們希望老師是為喜歡孩子、熱愛幼教事業而努力工作，將來有所發展，而不是為了家長的禮物而去討好家長和孩子。

? 從對孩子的角度上講，孩子進入幼兒園，學會在集體中表達和表現自己，獲得關注也是他們適應能力的培養，家長不要剝奪他們學習的機會；難道家長計劃一直靠家長送禮來讓孩子得到特殊照顧嗎？如果家長都這樣想，大家都送不還是等于不送嗎？如果老師真的是因為您送禮才對您的孩子好，那么為了讓您多送禮，是不是會對您的孩子忽冷忽熱，暗示您呢？！您覺得這樣對孩子好嗎？！

3.如何表達對老師的謝意呢？

? 孩子們開心的笑容、家長真誠的話語、支持班里工作都是對老師最好的感謝； ? 另外您還可以通過表揚信、送錦旗等方式來表達，我們會在考核中給老師加分，有助于教師的評級和長遠發展。但提醒家長要慎重，要發自內心。

Q4：班里的老師會一直跟著幼兒升班嗎？

A：家長很不愿意換老師，總是希望一個老師從托班帶到大班，擔心教師不了解孩子。但在幼兒園中教師更換是正常的，但園所盡量保證不一下更換全體教師，保證有熟悉孩子的老師跟著班級，一般會在假期中進行調換。教師更換一般有以下原因：

? 工作需要：不同年齡段幼兒教師配備調整，如托小班以生活照顧為主，而中大班對教學要求更多等；

? 教師個人發展：教師升職、調園等。

? 教師個人原因：回老家、結婚、生子以及其他原因離職等。咱們有一些外地教師，有時會有以上情況，幼兒園所要做的是盡量提升園所管理，解決教師的后顧之憂，增加團隊凝聚力，為教師提供更大的發展空間等，但我們不能保證教師不流動。

希望家長理解的是，在孩子的成長過程中，除父母家人之外，老師是孩子 接觸最多的人之一。讓孩子熟悉、適應不同特征的老師，也是一件好事，不至于三年下來，孩子僅受某一位老師的某一方面的影響。換老師對孩子來說也是多接觸榜樣、多豐富自己經驗的機會。

Q5：孩子之間發生矛盾甚至一些小傷害，家長該怎么處理？

? 幼兒園是一個小小的社會,在這個小社會中,孩子學會知識,學會與家庭以外的人相處, 學會與人分享；學會與小朋友溝通；嘗試獨立解決問題；并由此慢慢地融入大社會。在這個學習的過程中摩擦是難免的,孩子對此也不會耿耿于懷,因此家長也不必放在心上,要知道正是因為摩擦,孩子才知道應怎樣的去和其他人相處.這是他走向社會,成為社會人的第一步。? 孩子的問題盡量讓孩子自行解決。大人千萬不要摻和在內，既不要直接去訓斥人家的孩子，也不要家長之間鬧矛盾，可以告訴老師請老師幫助小朋友學會相處的方法。

? 孩子在幼兒園受“欺負”，可能和孩子的性格有關，也可能寶寶在與其他孩子的接觸中缺少一定的技巧，方法就是多帶孩子到人多的地方，加強和其他小朋友的交流，不斷鍛煉寶寶的交往技巧。

Q6：孩子自理能力不強怎么辦？比如：吃飯、穿衣、上廁所等？ 新幼兒入園，老師會向家長了解幼兒在家的情況，看幼兒生活是否能夠自理，有什么習慣等。比如有大小便會有什么特殊表現(如：摸屁股、恩恩、夾著腿走路等)，從而及時地提醒幫助孩子大小便。孩子不愿意在幼兒園大便，老師不會強迫，但會及時和家長溝通，待幼兒情緒放松后教他正確的入廁方法。老師會隨時提醒幼兒入廁，幼兒便后，會幫助幼兒擦屁股和整理好衣褲。吃飯開始時老師會喂、穿衣老師也會幫忙，逐漸培養幼兒的自理能力，最終幼兒能夠自理。Q7：關于幼兒入園適應？也就是大家常常說的分離焦慮問題。

一、分離焦慮的定義：

親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對象分離后對陌生環境和陌生人所產生的不安全感和害怕的反應。幼兒出現焦慮是正常的，對幼兒來說,從一個相對自由、寬松的家庭環境過渡到有一定規則的幼兒園集體環境中，猶如是人生中的第二次“斷奶期”,極易產生焦慮。孩子上幼兒園是幼兒社會化成長中非常重要的一步。然而家長要托著孩子走好這一步。

有關統計資料顯示，在小班新入園人數中，其中分離焦慮持續一周的占15%，持續兩周的占65%，三周以上的占20%。但根據我們的經驗一般沒那么長，多數孩子一個星期就差不多了，特別是上過親子或半日的孩子。星期一會有所反復。

二、分離焦慮的表現及老師的應對策略：

（一）哭鬧型：哭鬧型孩子占多數，在與家人分離時，第一反應表現為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當老師接過來抱時，有的拒絕掙扎，甚至嘔吐；有的依從但仍哭鬧。

對策：

1． 老師拍拍抱抱，給予肌膚親近。

2． 轉移注意：以新穎的玩具、喜歡的食品、有趣的動畫片或故事吸引他，或離開教室，帶他戶外游戲。

3． 做好家長工作，看到他的點滴進步，及時給予實物表揚鼓勵。

（二）形影不離型：這類孩子對新的環境有不安全感，對某位老師有特別的依戀，表現為：拒絕一切活動，牽著這位老師的手形影不離，進餐要她喂，午睡要她拍，一離開她則焦躁不安，到處尋找哭鬧。

對策：

1． 滿足孩子的需要，喂她吃、拍她睡、陪她玩。

2． 用孩子喜歡的食品、小貼畫等吸引、鼓勵、教育她，使她從拉手到坐在老師身邊到眼睛看著老師；睡覺從陪伴著拍到陪伴著不拍逐漸過渡到不拍不陪；進餐從老師喂到自己嘗試動手吃。

3． 逐漸擴大依戀范圍：從依戀一位教師，到依戀三位教師，到依戀幼兒園的同伴、玩具等。4． 融入集體：鼓勵她參加集體游戲，在游戲中體驗大家一起玩的快樂。

（三）自閉壓抑型：這類孩子性格比較內向，來園后小聲或默默流淚，不說話，拒絕與大家玩，有的甚至拒食，尋找自己的依戀物：可能是自己的，也可能是園里的，就是不肯松手。

對策：

1.允許她們親近依戀物。

2.教師以媽媽般的愛，將其的依戀從家人、依戀物轉移到老師身上。如一對一的講故事、和他一起玩喜歡的玩具、游戲等。3.請開朗的孩子與他一起玩，體驗朋友多快樂多。

三、家長的應對策略

1、必須堅持天天送去，態度要果斷，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”千萬不要哄騙孩子或者答應孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里與孩子道別，堅定地告訴他：您會準時接他，然后馬上離開，不要逗留，不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。有些家長聽到孩子哭鬧很不放心，躲在墻角、門后看，或者中途來園看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，讓孩子誤以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不上幼兒園了。請家長相信班里老師是有辦法安慰孩子的，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、向老師了解孩子一天的表現，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。從幼兒園接回家后多與孩子談談幼兒園的生活，讓他表演在幼兒園學的兒歌舞蹈，從正面引導孩子對園里生活的美好回憶。

5、引導孩子認識班里的新朋友。家長可利用入園和離園時間，引導孩子認識本班的小朋友，互相介紹后鼓勵孩子在一起玩一玩。切記老師是孩子重要的新朋友。家長可利用離園時間和老師交談，了解孩子在園的生活，增強孩子上幼兒園的信心

6、切記不要以送幼兒園對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。這點多數家長沒問題了，但有時不注意可能會說：自由不了幾天了，該上幼兒園了等。

各位家長，從今天開始我們已經成為“合作伙伴”，讓我們攜起手來，互相支持，共同努力，為我們可愛的孩子創造更美好的未來！