第一篇：楓葉國際學校校長訪談

河南楓葉國際學校副校長申樹國——教育是知識教育更是育人教育

□記者 楊寒冰 實習生 馬珊珊 劉暢 文/圖

作為河南楓葉國際學校的副校長，申樹國自來到洛陽之初，就在思考著，如何將國際化的教育理念與洛陽的本土教育相結合，更好地培養國際化優秀人才。

近日，我們采訪了申樹國，來看看他對教育的理解。

（標）孩子不是學習的奴隸

記者：您曾在多個城市從事過教育工作，你對洛陽的教育有何看法？

申樹國：作為13朝古都，洛陽的文化底蘊豐厚，學習氛圍很濃，但是，總感覺洛陽的孩子們太累了，放眼一看，滿大街都是補習班，這種現象，在大連是很少見到的。

記者：對很多孩子來說，學習成了生活的全部，您如何看待這一現象？

申樹國：的確，學習成了很多孩子生活的全部。放學離開學校后，直接進補習班，從補習班出來，回家寫作業，孩子只要在學習，所有的活兒便都不用干，飯由家長盛好端到面前，水由家長倒好放在旁邊，水果由家長削好、切塊喂到嘴里??這導致的后果就是孩子不知道感恩，現在很多人都在喊孩子不會感恩，為什么？就是因為他們天天被家長伺候著，習慣成自然，他們覺得家長就應該這樣為自己服務，所有一切都是理所當然，在學校，當老師再講什么感恩、孝道時，孩子會覺得老師講得很假，很實際生活完全不是一回事。

孩子不是學習的奴隸，更不是考試的機器，學習不應是他們生活的全部，應該讓他們從繁重的學習壓力中解脫出來。

（標）重結果更要重過程

記者：作為教育工作者，能否為改變這種現狀做出一些努力呢？

申樹國：我們正在努力。教育是一種潛

移默化的影響。在我們學校，老師常常會引導孩子感恩父母，美術課上，教孩子制作手工作品，然后作為禮物送給父母。當孩子過生日的時候，班主任會引導孩子給爺爺奶奶或爸爸媽媽寫一封感謝信，而不是索要禮物，信中孩子會寫下生活中的點點滴滴，寫下自己對父母想說的感激之話，寫出對父母的愛??感恩的形式有很多，不一定就非要為父母洗腳，寫信，幫父親打領帶、幫媽媽洗襪子等都是感恩的表現，學校每天都會對孩子做這方面的引導。

我們希望通過這種潛移默化的引導和影響，教育孩子學會做人，因為教育，不僅是知識的教育，更是育人的教育。

記者：知識教育從成績便能看到結果，而育人教育怎樣評判？

申樹國：成績的確能直觀地看到學習效果，而育人是一個漫長的過程，孩子的待人接物、為人處世、創新能力、實踐能力要多年以后才能看到效果。

中國家長可能更看重于學生的成績，即

教育的結果，而美國家長則更側重于對孩子做人、品德和修養的培養，即看重教育的過程。美國的一條法則是“永遠讓孩子看到希望”。而在中國，父母會告訴孩子，考不上重點、名校就沒有希望；美國人說要“傾聽”孩子的聲音，在中國則缺乏平等對話與耐心。

（標）國際化教育就要與國際接軌記者：您剛才談到了中西方教育理念的差異，那么作為身處中國境內的國際學校如何進行中西結合、優勢互補培養國際型人才呢？

申樹國：學習的最終目的還是要走上社會，走上社會重在能創新、能實踐。楓葉國際學校在培養學生方面注重全面發展、提升實踐能力。

凡是國家要求開設的科目，學校全部開設，大考前夕也不會停掉體育、美術、音樂課，知識教育、素質教育齊頭并進。

學生放寒暑假，除了完成和普通學校一樣的書面作業外，還要積極參加社會實踐。

參加社會實踐不能走形式，要真正融入起其中，比如學生去工廠參加社會實踐，結束后除了要向學校提供在工廠工作的照片和視頻外，還要寫出實踐報告，報告內容包括：該工廠的投資基金是多少？每天的生產量是多少？銷售量如何？是盈利還是虧損？盈利或虧損的原因是什么？

記者：對中學生來說，這樣的社會實踐是否有點太難了？

申樹國：這也是一種教育，一種育人的教育，在國外，中學生假期都要從事這樣的實踐，而中國學生欠缺的就是這個，楓葉國際學校注重對學生實踐能力的培養，就是與國際化接軌的體現。

不僅教育內容與國際化接軌，教育理念也要與國際化接軌。學生學語文，就要學大語文，即學會如何做人；學數學就是學數學理念，要敢于推翻前人的理念，另辟蹊徑；學英語就是要學西西方的文化；學物理、化學就是要提供動手實踐能力??這才是真正的學習，是對學習過程的重視，是與國際

接軌的學習。

第二篇：重慶楓葉國際學校

重慶楓葉國際學校

第三屆學生會干部競選流程

重慶楓葉國際學校第三屆學生會干部競選即將拉開帷幕，本著公平、公正、公開的原則，換屆改選采取競聘的方式進行，我們要選出有熱情、有責任心、有能力、在學生能夠起到模范帶頭作用的學生會骨干，保證我校學生活動的正常開展。具體競選流程如下：

一、競選職位

主席團 主席1名 副主席2名

學習部 部長1名

宣傳部 部長1名

生活部 部長1名

文藝部 部長1名

體育部 部長1名

紀檢部 部長1名

科創部 部長1名

二、競選方式

1、本次換屆選舉通過自己報名、領事推薦、篩選、競選演講，投票的方式產生重慶楓葉國際學校第三屆學生會主要干部。

2、篩選階段后即公示可參與競選演講人員的名單。競選者需準備參加競選演講和現場提問。

3、換屆選舉采用無記名投票方式進行。因故未出席會議者不參加投票。

4、選舉進行現場投票。按照學生部門人員設置，根據票數高低確定選舉結果。

三、選票構成1、每個家庭推薦家庭人數的30%作為本家庭的學生代表參加第三屆學生會干部競選的投票。

2、第二屆學生會全體干部參加投票。

3、所有中加方老師、領事老師參加投票。

四、競選流程

1、宣傳階段：9月1日—9月5日，每個家庭利用班會時間做動員，學生會海報發布換屆通告。

2、上交報名表格：競選人在9月7日前向領事遞交報名表，各家庭領事嚴格把關，審核后簽署意見將報名表在9月10日前將報名表交總領事處。

3、候選人名單公示：9月13日—9月19日下午5點

4、候選人遞交競選演講稿：9月16日之前

5、競選演講：9月19日晚上7：00（綜合樓報告廳）

6、競選要求：

1)參加主席和副主席競選的進行5分鐘的演講，競選各部部長的進行3分鐘競選演講，需自己準備PPT，演講形式可以多樣化。

2)競選者要介紹競選成功后的工作計劃

3)每個競選者需回答2—3個提問，有學校老師及上屆學生會成員提問。

7、競選演講完成后就進行現場投票，現場公布結果。

8、學生會干部試用期為2個月。

五、注意事項

1、參選者根據具體職位進行競選。

2、參選者競選成功，若組織根據具體情況結合本人特點對職務進行調整，入選者必須無條件服從組織統一合理的安排。

3、因故未出席競選的同學即取消其競選的資格。

4、在選舉過程中出現不正當行為的，立即取消選舉資格并開除學生會。

重慶楓葉國際學?？傤I事處

重慶楓葉國際學校學生會

2011年8月25日

第三篇：大連楓葉國際學校

大連楓葉國際學校

一、基本概況

大連楓葉國際學校創建于1995年，是大連市與溫哥華市結為友好城的項目之一。是經遼寧省教育廳和大連市教育局批準、在國家教育部備案、其高中學歷得到中國和加拿大BC省教育部認可的中加合作的國際學校。

十六年來，楓葉一直秉承著致力于不分種族、膚色和國籍，為所有的學生提供一流的教育服務的辦學宗旨。始終堅持中西教育優化結合、實施素質教育的辦學理念，匯集中、加優質教育資源，差異化的辦學模式，獨具特色的楓葉文化，使楓葉實現了跨越式發展，辦學規模不斷擴大，從一個校區發展為多個校區，從東北到中原。2003年成立了楓葉教育集團，楓葉教育開始進入集團化運營，并迅速擴張。2005年3月幼教發展中心成立，到目前已發展11所幼兒園；2005年8月，經國家教育部批準成立了大連楓葉外籍人員子女學校2006年12月，武漢楓葉教育園區開始建設，2007年2月，武漢楓葉外籍子女學校開學；2007年9月武漢楓葉國際學校正式開學：2008年5月收購原天津濱海學校，更名為天津泰達楓葉國際學校。2009年9月重慶楓葉國際學校正式開學；2009年9月，大連楓葉國際學校金石灘高中男校與女校正式開學。楓葉教育體系進一步完善，形成了幼教、小學、初中、高中、學院、外籍子女學校、外地連鎖高中的辦學體系，使楓葉教育品牌從區域性擴展到全國，實現了建設中國知名教育品牌的目標。目前，楓葉在校生已達6000余人（其中，國際學生650余人），中外教職工1477人（其中，外籍教師250余人）。占地面積83萬平米，建筑面積30多萬平米，分布在大連、武漢、天津、重慶等地。

二、先進教學模式

楓葉國際學校中西教育優化結合的辦學模式，是一個非常獨特和創新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”： “四個第一”

第一所中加合作創辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校； 第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，并在實踐中取得成功的學校；

第一所實行中加兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校；

第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業生無須托福、雅思等考試直接入讀國外大學一年級。

第四篇：楓葉國際學校歷屆英才

楓葉國際學校歷屆英才

楓葉高中已有十五屆畢業生7100多人，全部被加拿大、英國、美國、澳大利亞、新西蘭、等國家的大學錄取，并有65%以上的畢業生進入世界著名大學。為保證楓葉畢業生更順利進入國外各類大學，楓葉從2005年開始舉辦每年一度的楓葉國際教育展，參展院校數量逐年提升。教育博覽會實現了多贏的局面，為越來越多的楓葉學子、各大院校、教育機構搭建了長期溝通、選擇的平臺。

第五篇：校長訪談

狠抓教學質量 強化服務功能 力促學校發展

西安黃河文化補習中心校長訪談錄

第一,以優異過硬的質量，促進學校持續發展

西安黃河文化補習中心是一所正規化、全日制、中高考補習學校。辦學十年來，學校始終把教學質量放在第一位，樹立“質量為命”的理念，以質量求生存，以質量求發展。學校連年高中考成績穩定，高考補習最高分680分，中考補習最高分580分。補習提高分最高分為223分。高補一本上線率保持在30%以上，二本上線率最高達85.4%，本科上線率在98%以上。一大批學生補習成績提高100分以上。2012年高補上二本線以上人數占83%，其中一個班上二本線人數占95%以上；中補上線率達88.6%，其中重點高中上線人數占38%。

在抓教學質量方面，主要有三點：

一是不斷優化教師隊伍。

經過長期考察，甄選了一批教學過硬、人品出色、能幫助學生明顯提高成績、年富力強的優秀教師，他們以負責、熱心、真誠的態度為學生排憂解難，為每一位學生助跑，讓學生來黃河體會的是知識的熏陶，人格的提升，夢想的起航。

二是進行全面的質量管理。

學校以教學為中心，堅持進行教學目標管理，下達高中考質量分解指標，實行質量目標跟蹤考核，堅持開展評教評學，為每位學生建立記錄卡，建立學習成績檔案，進行質量坐標圖示分析等。

三是在學、練、考上下大功夫。

我校2013屆學生在校進行正規的月考、?？荚囘_14次之多，在強化練考上，選用考點專練及平時同步檢測題和省、市、地區各類高質量試卷就用了43套，可謂投入最大，傾注最多，信息最新，考量最強，真正使學生將知識轉化為能力。

第二，以榮譽為動力，保持學校健康發展。

近年我校先后獲得了政府教育部門和上級有關單位的獎牌榮譽，其中有省、市、區“民辦培訓機構先進單位”、“全省成人教育培訓機構優秀單位”、“陜西十佳誠信補習學?！?、“‘十二五’教育發展創新單位”等；還有“全國先進民辦學校”、“中國十大教育培訓機構”、“全國AAA級民辦放心學?！钡?。在華商報主流媒體開展的“陜西教育培訓總評榜”活動中，我校2011、2012連續兩年榮獲“陜西最具影響力的教育品牌”、“2012年陜西最具愛心的教育品牌”。我本人還獲得“2011社會責任人物”、“陜西‘十二五’科學發展領軍人物”的榮譽。今年元月，西安市教育局在經過區教育部門推薦，市職教協會專家委員會評選，網上公示后，我校榮獲西安市政府教育局授予“2012西安市培訓機構優秀單位”，并以我校挑頭命名，這樣的先進在西安市培訓機構中也僅有幾家。這些殊榮的獲得，不僅是給我校增加了壓力，同時也成為推動我們前進的動力。我們以此為契機，不斷完善我們的工作，不滿于現狀，不驕傲自滿，而是更加努力，勇于追求卓越，傾心打造“黃河品牌”。

第三，強化服務功能，推動學校和諧發展。

為適應發展的需要，提升學校全優服務的功能和品質，今年我校

進行大規模的設施改造，加強硬件設施建設和校園環境美化，使校園更加美麗，文化氛圍更加濃厚，條件更加優異。實行教室、宿舍夏有空調，冬有暖氣，住宿管理公寓化（專職宿管服務），食堂就餐標準化（大學食堂模式），宿舍建有洗浴室，各樓層設有開水供應，使學生在校學習、生活更舒心。服務功能的改善提升，為2014屆學生提供最優質的資源，讓他們帶著夢想來到黃補，帶著信心走向未來。