第一篇：讀池莉的,立讀后感

讀池莉的<<立>>之感受

讓孩子享受快樂 享受生活

展開智慧的翅膀馳騁在自由的天空

曹雁霞

書中提到了法國著名作家蒙田的深切體會：“世上最難學懂學透的學問，就是如何享受生命。在我們所有缺點中，最嚴重的就是輕視生命。”這句話細細品味起來,確實很經典,但是也是最容易讓人們忽視的,生命是多么重要,享受生命是多么深的學問.著名作家池莉深情講述與女兒24年共同成長經歷，一部飽含母女深情的大愛之作.這本書主要描述了從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業于世界一流大學，LSE歷屆著名校友有克林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，還有15位諾貝爾獎獲得者。池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

我的體會是,她給了她的孩子愛.她的愛是給了孩子快樂和自由.快樂是這樣體現的，書中寫道：孩子經常在小區里玩耍，到吃飯時間還沒有回家。而其他孩子哪有時間出去玩耍，只是在家里做題做題再做題。他叫孩子回家吃飯的方

式經常是通過窗戶大聲叫孩子回家吃飯的。鄰居們聽著這個聲音都覺得太溫馨了，因為這種聲音已經很少能聽到了。在鄰居們的眼里亦池是一個愛玩瘋玩的孩子。我覺得因為一池擁有了童年該有的快樂和自由,她的思維才更活躍。也就為她以后的大膽想法“去外國上高中”埋下了種子。因為當時他們看到亦池所在那所重點高中的學生整天埋在題海里。中國的應試教育根深蒂固，為了擺脫這樣的現狀，他們選擇了“逃”，“逃”到國外去上高中。

我驚嘆于外國的教育,孩子上了大學就是獨立的個體。所有的孩子沒有一個讓家長送的，那樣是會被人笑話的。大學宿舍就像一個臟亂的出租屋,都得自己收拾,上研究生時甚至沒有宿舍,自己租房.這極大地考驗了孩子們的生活能力.處理好生活然后才能更好地去學習.而且進入大學才是學習的開始,考試很嚴格,如果太差就會被退學,平時的作業也記入總成績里.只要付出了才會有收獲.還有一個很大的體會就是“一切皆有可能”。就看你有沒有決心,能不能堅持下去.呂亦池是通過網上自己聯系的學校。開始國外的高中學校一次又一次地拒絕了她的請求,但是他堅持不懈，并沒有放棄。后來她的堅持以及她順暢的外語文章打動了貴校的校長,在不用花幾萬元錢找中介的情況下,自己聯系上了喜歡的高中.讀完以后，我更深信一個四海皆準的準則.凡事要謹慎,語言要得體。一池在參加牛津大學的面試時，因為沒有聽懂牛津大學評委的超次的漢語,而他又直言不諱,說評委漢語說的太差了,而沒有被牛津大學所錄取.身心得不到快樂,大腦得不到運動,孩子缺乏應有的活力，缺乏創造力.人生根本沒有一條整齊劃一的起跑線，每個孩子都是獨特的世界，父母得用心愛孩子，悉心發現孩子的性格、興趣和才能，分享他生長的每一個階段以及時時刻刻，營造一種更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立于不敗之地。

畢竟，這就是天下父母心。原來，生命里，能有孩子就是有福氣！能夠獨立地親自撫養孩子就是福氣！能夠扛住壓力用合適孩子的方式教育他就是福氣！原來，福氣點點滴滴在我們的生活中，在我們的磨難中。

你怎么對待孩子，孩子就會怎么對待你；你怎么教育孩子，孩子就會成為什么樣的人。青山常在，綠水長流，健康快樂，福田無際。

第二篇：讀池莉想《立》

讀《立》看池莉的著名作家池莉歷時5年最新長篇敘事散文，深情講述與女兒24年共同成長經歷，一部飽含母女深情的大愛之作，繼《目送》后，又一部跨兩代人共讀的成長之書。

池莉的筆端細膩又犀利，激情又理性，真實客觀又富于意蘊，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業于世界一流大學，順利踏上社會；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

人生根本沒有一條整齊劃一的起跑線，每個孩子都是獨特的世界，父母得用心愛孩子，悉心發現孩子的性格、興趣和才能，分享他生長的每一個階段以及時時刻刻，營造一種更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立于不敗之地。

畢竟，這就是天下父母心。

看，池莉的父母心是怎樣為孩子澆灌著點點滴滴的愛意。你從哪里來我的孩子

我蓄積著科學家的勇氣，時刻準備著，將來一定客觀而坦率地回答孩子

發育以后的再次提問。然而，一把勁兒攢了二十多年，孩子卻再也沒有問過“我從哪里來”。來自一場轟轟烈烈的愛情

那天是沙沙細雨，我的長筒膠鞋踏著人行道積水的唧唧聲，覺得自己的足音既悅耳動聽又驚天動地，因為奇跡發生了！因為我不是一個人在步行！因為我身體很豪邁地擁有著兩顆心！艱難出世與人間奇跡

看著小亦池如此精致細小的五官，看著她那細膩如凝脂的眼皮抖動起來，看著她慢慢睜開眼睛，看著她這雙純凈無比的眼睛，我既欣喜又心酸還生生地心疼，那真是大千世界萬般尋覓也無法言表的感覺，唯有神跡給予證明。4 好夢憑借好書

真沒想到：一本好書，竟有這樣的好！我心態終于平衡了。可見，人的福氣并不一定靠人帶來，靠學習他人智慧，福氣也許來得更為穩定和長遠。我在亦池五歲那年寫了《怎么愛你也不夠》。在亦池十八歲那年，寫了《來吧孩子》。亦池上大學以后，完全成人了，我以為自己不再會有寫作激情了。轉眼到了2011年12月15日，是亦池的碩士畢業典禮。在倫敦LSE古典雍容的大禮堂，對世界所知甚少的我，從電子屏的滾動播放中，我目瞪口呆地認出了LSE歷屆著名校友中的克林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，而26位其他國家曾任或現任政府首腦人物，幾十位英國國會議員和貴族院議員，15位諾貝爾獎獲得者，以及許多以政治體系、經濟思想和社會發展的種種重大研究深刻影響了全球的校友們，我一概有眼不識泰山。亦池這孩子從來都沒有對我提起過。她報考研究生時候只簡單告訴我：“LSE真的是一個非常好的學校。”我信她。我埋頭自己的寫作，甚至還沒有來得及從網上詳細考察和了解LSE，亦池的碩士論文已經通過，我的孩子已經獲得畢業證書。坐在歡聲雷動的大禮堂，看著我的女兒亦池，頭戴方形帽，身穿紫領袍，健康漂亮，文靜大方，從容鎮定，緩緩登臺，我無法不陶醉，無法不滿足。我的孩子，在她生命的每一個階段，都及時地讓我獲得了很大的滿足。作為一個做母親的女人，我還需要什么？夠了！

夠了！我總是要不斷地說：夠了！我已經獲得太多！盡管我清醒地知道：LSE再多風云人物也并不等于我孩子是風云人物。但是我孩子能夠考上LSE并順利獲得碩士學位，已經是我的莫大滿足了。無須做什么大人物，我沒有要求也并不希冀我的孩子去做什么大人物。繼續這樣，做自己就好。繼續這樣，選擇自己喜歡的目標，順利到這個目標，在整個過程中感到快樂，孩子啊，這就夠了！

二十三年，這么快，這么近，這么夢幻，原本我一直以為是我們在撫養孩子，卻原來是孩子在饋贈我們：從懷孕到此刻，多少美夢成真！而我，現在，能夠回贈孩子的，只是：一疊紙，許多字。我寫了《立》。

《立》看點：

1.著名作家池莉24年情感積淀，暌違5年全心抒寫，首次深情講述與女兒共同成長經歷！

我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義，懂得敬重生命是世間最大的物事，懂的專業知識的學習其實就包括敬重生命。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知

曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？一輩子的幸福和快樂不就隨時隨地都正在降臨她的身心嗎？

2.一部飽含母女深情的大愛之作！溫暖的文字，繼《目送》后，華語世界又一部跨兩代人共讀的成長之書！

池莉的筆端細膩又犀利，激情又理性，真實客觀又富于意蘊，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業于世界一流大學，順利踏上社會；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長，即抵抗了沉重的應試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

3.翻開《立》，聆聽著名作家池莉與女兒的共同成長經歷，感受兩代人的生活、世界和心靈，一起分享成長的樂趣和教育的心得！

池莉對當今中國教育體制的質疑，她摒棄國內的教育模式，以自己的方式將女兒教入世界一流大學——倫敦政治經濟學院，該校培養出了克林頓、布萊爾、安南、曼德拉、索羅斯及15位諾貝爾獎獲得者，池莉并提出：最好的教育，其實是一種生活方式的。最有效的教育其實就是一種生活方式。只有營造了一個更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長，立于不敗之地——畢竟，這就是天下父母心。

第三篇：池莉《所以》讀后感

讀<所以>有感

池莉是我比較喜歡的作家之一，看過她的幾部小說如《太陽出世》、《煩惱人生》、《來來往往》、《生活秀》等。喜歡她的語言方式，喜歡小說中人物的鮮明個性，喜歡她結合時代的現實主義寫法。讀完之后讓人堅信那故事就發生在身邊。近來看了她的《所以》產生這樣的感覺：

1、《所以》這本書大多是一個怨婦的絮叨。文字和敘述太過直白、瑣碎、綿長，一點可想象的空間都沒有；

2、對男人帶有一種明顯的仇恨感情。書中用極盡丑化之筆調，放大那些男人心中或身上存在的缺陷或弱點；

3、作者借女主人公反抗母親的獨裁，發出諸如“中國政治就是家庭政治”的論斷，有點可笑。我想我還需要補充的是《所以》這本書從一開始就是充滿了各種仇恨。對父母的仇恨，認為他們偏愛長兄幼妹，漠視中間的“我”；對兄妹的仇恨，認為他們粗鄙庸俗，對中年婦女關春和她母親的仇恨，認為她們合伙欺騙了年少無知缺少閱歷的“我”，對英俊關淳的仇恨，認為他伙同全家利用她分配工作留在武漢后，對她只有禽獸之欲，是個“漂亮苕”（苕是一種武漢方言，表示蠢貨的意思。）對董館長、對華林等男人女人的仇恨。這些仇恨無一例外地表明：看！全世界都在誤解和委屈我，全世界都和我為難，我苦苦爭斗在凄風苦雨中，忍辱負重地、頑強地維護著我的尊嚴，但命運對我何其不公！難道這是作者的本意？時代和歷史的變遷給主人公只留下了不公和傷痛？歷史太強悍了，他的烙印伴隨每個人，當然包括作家池莉。

作為一個熟悉池莉的老讀者來說，我也認為葉紫身上有太多的池莉的影子，葉紫是武大的學生，還沒有畢業就結婚了，作者也是在武大讀書期間就結婚的，作者曾在《你是一條河》中刻畫了冬兒，也是一個在家庭中受忽視，與母親有著深刻的矛盾的形象，再加上這次的葉紫，我有理由懷疑，作者在自己的家庭中是否也一直是這樣一個被漠視的地位？

另外，葉紫在與華林結婚及孩子出生以后，所面臨的種種的窘境也與作者當年的生活如出一轍。葉紫為了孩子的奶粉尿布而不停地改編劇本來掙錢，作者當年曾自訴為了孩子的奶粉而寫作了《煩惱人生》，結果頻頻獲獎而得到足夠的錢來買供給孩子的生活。

我相信，葉紫身上至少折射了作者自己生活的一大半。

第四篇：池莉的小說讀后感

讀后感

單位上隨著各類新人的加入，分攤來的工作時間漸少，白天和退休人員一般閑散，偶爾會遇到周末上白班，有同事叫了去市公安局對面的警察俱樂部借書，想當年咱也是國家圖書館的常客，閑可以養文化，又可以利用上班時間，何樂不為？遂號召我們班的姐妹都輪流去借書，距離近又不需要預先存錢，告訴一個警號，簽字即可，說是20天期限，又說差不多就成，不像國圖超過日子認真扣錢什么的，于是高興前往，圖書室不大，像個私人藏書館，幾乎沒人借書，管理人員只中午存在，基本沒有什么新書，衡量后取了池莉的《水與火的纏綿》和張恨水的《現代青年》，也是為著作家名分，仿佛品牌效應，雖然這兩位的代表作早看得多了，池莉的小說讀后感。

池莉的小說依舊是和江城武漢有關的平常人的愛情生活故事，矛盾沖突不如《不談愛情》等代表作激烈，我因為當初在漢口上的軍校，所以對于女作家筆下的武漢市民故事是頗多共鳴的：關于長江的混黃、輪渡的悠長和炎熱的夏季東湖的游船，關于漢正街的小商品、熱干面、四季美湯包和老通城豆皮；關于龜蛇二山的幽靜、巍巍的黃鶴樓和幽靜的歸元寺；關于臟亂的市場、擁擠的公交車和潑辣的井市女人們。眼看著人的一生也就在柴米油鹽的故事中消磨掉了，上世紀八十年代的社會變革，給了一些喜歡折騰的人重生的機會，也打亂了很多平常人安穩的日子。人心總是靜極思動，難得會激流勇退。

故事的女主角下過鄉，當過工農兵學員，分配到武鋼做技術員，有一些小布爾喬亞情節，百般挑剔家里介紹來的門當戶對們，在長江輪渡上為著一雙雅致的手看上了未來的老公，不顧家庭反對結為連理。其后她通過自學外語成為單位的業務骨干，獲得單位獎勵的房子，平淡的婚姻難免令她失望，對于到南方創業的丈夫提出了分手，結尾是期望到長江上游去觀看能帶給她隨性放松心情的男友有關江豚的研究。

《水與火的纏綿》有人看到題目以為曖昧，其實內容相當平實，無非暗示有愛情成分罷了。總的看來這是關于女人勵志書的一類吧，卻充滿對于生活的無奈妥協。可我等平常人誰又不是在與生活的妥協中一混大半生的呢！希望不過是用來破滅的，男人也成不了女人最終的依靠，耶穌基督只有一個，還沒有結過婚。可是夢想是女人的事業，任誰也攔不住，只是光怪陸離的肥皂泡破裂了，就不要再去執著曾經的霓虹樣貌。

張恨水的《現代青年》，故事也很簡單，先就是一個上過私塾的放牛娃喜歡到學校窗戶外旁聽，校長覺得他是個可造之材，勸說他的父親一個貧窮農民讓他入校讀書，這個叫------計春（一年之計在于春）的孩子，校長直接讓他上了小學五年級，果然以第一名的成績小學畢業，為了孩子的前途，老父親索性幫人賣了半年豆腐學到手藝，然后賣了田地和房子，搬到省城租了店面做江水豆腐賣，用來供養兒子上中學，可是等到兒子再次以第一名的成績畢業后再到北京求學的時候，卻被花花世界晃花了眼睛，認識了有錢人家的專司享樂的女孩子，游戲在繁華世界，荒廢了學業，走上了不務正業的路途，讀后感《池莉的小說讀后感》。最終前來尋找兒子的老漢在失望中貧病慘死。算是個警醒世人的悲劇吧，癡心老漢一個人辛苦養育兒子，每日清晨挑江水磨豆子做豆腐，省下銅板供兒子讀書成材。臨終也沒有見到兒子一面。

故事雖然發生在上個世紀初，可是對于百年后的中國人依然有它的參照效力，如今的農村孩子，特別是貧困鄉村的孩子，在教育改革高校擴招中輕易上了所謂大學，最終耗盡父母錢財，卻在大學畢業找不到高薪工作，勉強尋到飯碗也不穩定，分一半錢租房子住下，好容易找個女朋友，卻被丈母娘要求必須要在城里買到房子才可以結婚。每天晚上收音機的田園晚風節目，很多這類求助電話，田園老師不客氣的指出------女孩子沒有能找到有房子的男朋友的條件就不要必須有房子！

所謂愛是向下傳遞的，人難免總希望孩子可以出人頭地，農村希望進城，城里巴望出國，可是結果呢?傾囊而出的結果真能夠如愿以償么？游戲有規則，還要運氣好！

很感動父子二人在農村相依為命時候的情節，早上吃剩飯，中午兒子放學后做飯，晚上爸爸收工后做飯。有塊炸油剩的肥肉渣子，父子二人也你推我讓的。早上剩飯少，兒子怕父親沒睡足，悄悄起來做飯，父親怕兒子上學吃飯沒營養，一早摸黑摘茄子，到瓜架子上摘瓜，炒茄絲給兒子加餐。爺倆的所有對話也平實可親，父慈子孝，特別是一無所有的老漢，舔犢之情溢于言表。

寫的是發生在江蘇的故事，老漢開豆腐店之后，每天磨豆子，煮豆漿，包小豆腐塊，基本都是我小時候在云南所見的豆腐店的做為，包這樣方寸大小豆腐塊，十分磨人，一個個用紗布包好，再用板子石頭壓，最后再一塊塊打開紗布，當時用來做豆腐乳的就是這樣的豆腐塊。湖南就沒有這樣磨人的玩意。當初我還沒上學，每周日早晨都去買豆腐腦做一家人的早點，也是一個老爺爺，一邊給我們賣豆腐腦，一邊包小豆腐同時拆除一些壓好的上面的紗布。基本上沒有閑著休息的時候，默默無語卻透出威嚴，影響到大家都很嚴肅了，年幼的我對他有幾分畏懼的感覺。

張恨水小說打動人的永遠是這些平常的細節，《啼笑因緣》是很小時候在家里書架上看過的，年紀太小感受不深，再看依然很多茫然。后來工作不久，哥哥出差路過北京給我留下《魍魎世界》上下集，覺得非常好，被排長借走忘記歸還，再見到趕緊買下，如今又不知所終。《金粉世家》等多半大同小異，《夜深沉》被M借走，自然不會歸還。看來書還是不借的好！本來是好心分享，可是也許那些人根本無法感受到！仁者見仁，表面上彼此差別不大，可對于一本書的感受卻謬以千里。發現我越來越挑剔計較，甚至于給人讀一段精彩文字，如果別人無動于衷，就能否決了朋友資格。無法強求別人喜歡文學，亦無法強求自己接納不喜歡文字的人。

記得一個名人記述：他母親曾是張恨水的粉絲，基本上每一本新書都要在第一時間細細閱讀。那時氣氛沒有現在的浮躁，如今不知還有多少母親肯細讀張的小說以悅身心？現代的母親們培養的是現代青年。只是歷史總是驚人的相似罷了。

第五篇：讀池莉《來吧孩子》讀書筆記及感想

學習之外，沐浴在家庭教育的陽光里

---池莉的《來吧孩子》的讀書筆記及感想

在現代社會日益加快生活節奏的今天，生活、學習和工作都步履匆匆的我們難免會浮躁起來。因為工作忙碌，很多學生家長都顧不上孩子的教育，甚至認為教育孩子責任全在學校和老師。殊不知，學校在教授學生們學科知識、對學生進行基本的品德、道德教育之外，孩子的健康成長也斷然離不開家庭教育。父母的一言一行、家庭對于真善美的點滴教育才能夠和學校教育一起，才能為孩子身心健康的成長打下基礎。

池莉作為一個名人，一位名作家，她在長期的寫作、繁瑣的事務工作之外，把自己全身心地投入到了對自己女兒的教育和培養當中。在她的這本家庭教育之作《來吧孩子》當中，池莉從一個普通母親的視角，從女兒亦池出生前寫起，直到她升入大學后的生活經歷。其間，池莉重點談到了作為一個母親，作為家庭教育的主體，她是如何在生活中點滴教育女兒的。

一種心態、一種理念

該書封面上寫著這樣的話：“我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？”這是吸引我閱讀此書的緣由，也是在讀完之后令我深深觸動、久久回味的一種心態、一種理念。

作為一個剛入職兩個月的新教師，我正漸漸地轉換著自己的角色和心態，從一個接受知識的學生到一個教授知識的老師。但是，我一直秉承的是，學習，一定要有吃苦的精神，要心無旁騖，要專心，要有肯鉆研的勁頭，等等。學習的世界，除了獲得知識的喜悅，總還是有些單調的。直到我讀到了這本《來吧孩子》，我明白了，單調中確實了缺少了學科知識之外家庭教育的滋養。許多父母在孩子接受學校教育開始，就自動變成了學習的配合者，為孩子提供好的學習環境，他們在家不看電視，督促孩子好好學習、按時就寢，聽老師的話，和同學討論學習。當然，他們是好父母，他們會在孩子需要鼓勵的時候，作為孩子的堅實后盾給我支持，關心、呵護、愛著孩子。但是，他們大多數還時時刻刻叮囑孩子，不要分心，管好自己的學習就夠了。此時的我，漸漸明白，這樣的教育讓孩子在學習生活的單調中缺少了如何去體會生活、如何明白衣食這件大事、大氣的心境如何修煉而來、怎樣去通曉世界和感知你我。

學習著做父母

作為陪伴著孩子一起成長的家長，池莉沒有把教育的責任如同包袱一般拋給學校，而是珍惜著每一個和孩子相處的機會，學習怎樣一個合格的家長，怎么更好的充當家庭教育的施與者，教會孩子怎樣學習、怎樣生活和怎樣成長。

在孩子出生之前，作者就到新華書店找到了她的第一本學做父母的指導書----美國本杰明.斯波克博士的一本書：《嬰幼兒養育大全》。翻開以后，譯者簡單的前言說明了該書初版是1945年，我們的譯本來自于1976年的修訂本，而在美國

一直暢銷，已經發行到了二千八百多萬冊。書的第一頁給不知如何面對孩子的作者提供了切實的回答。

書上說：“要相信你自己的常識。如果你處之泰然，相信你自己的直覺，并且按照醫生的囑咐去做，撫養孩子并不是一件復雜的事情。”

書上說：“事實上，父母對孩子的天然愛護遠比懂得包尿布和調配飲食更有價值。每當你抱起你的嬰兒——姑且假設是女孩——即使你最初做得笨拙;每當你為她換尿布，替她洗澡，給她喂食，對她微笑，她就會感到她是屬于你的，同時你也是屬于她的。世界上任何其他人，無論怎樣富于技巧，都不能給她那種感覺。”

書上說：“人們越是研究養育法，就越是得出結論：好父母通過直覺獲得的養育法一般要勝過其他任何養育法。”

從這些點點的養育方法開始，作者自己慢慢又多讀了其他的一起書籍，從養育到教育，逐一為孩子打開一扇走向世界的門。

在每天為孩子講故事、要孩子慢慢閱讀之余，作者還讓女兒保持著孩子與生俱來的天性，讓孩子在最歡喜最開放狀態中接受自然啟蒙。她教女兒首先與大自然交好，從大自然里鋪設一條孩子的求知之路。平常日子里，只要有可能，她都帶著女兒都去戶外。在公園、在動物園、在草地山坡樹林，她們劃船、耐心地守候動物、看螞蟻搬家、聽各種鳥兒鳴唱，聞各種花朵的芬芳。她會講各種小故事，小蜘蛛、種子與苗芽，和孩子一起聽風穿越建筑物、感受雨落在皮膚上、看清晨陽光的美景與黃昏落日的瑰麗，這些，她都帶領女兒一一領略。

此外，她還明白了一個人的快樂來自于人群的活動與競爭，孩子需要從伙伴那里爭取快樂也需要與伙伴分享快樂。她說一個人最需要學習和適應的，就是與人的相處。與人相處的能力包括鑒別他人的慧眼是人生一輩子的功課。這門功課如果成績優異，那么她的生命就會擁有更多的自如和快樂。

點滴言傳身教

池莉作為一個名作家，著作頗豐，同時還擔任武漢市文聯主席，全國人大代表，中國作協主席團委員的職務。但是，她沒有因為工作，放棄照顧孩子教育孩子的任務。在孩子邀請同學來家里做客，一起聊天，一起分享各自的歡笑和苦惱的時候，她一次次地為孩子和同學們精心準備豐盛的家庭美食，看到孩子的笑容，她愿意卷起袖子，做孩子的廚娘。

在孩子緊張的求學之余，她陪著孩子陪孩子閱讀童話、觀看挑選精心挑選的電影、去看音樂劇和舞劇。在孩子軍訓的時候，她從孩子的角度，鼓勵孩子多多為其他同學考慮。由于軍訓住宿的鋪位不夠，她的孩子選擇了自己把鋪蓋放地上、睡地板。作者沒有大多數家長的心疼和焦慮，而是問清楚緣由了，并和孩子平等對話，發現孩子不僅沒有把睡地板當成苦差事，還和同學有笑有鬧，儼然成為一個同學們擁戴的孩子王。

關于品質的傳授，她適時和得當的進行著。孩子6歲那一年，她們家還居住在簡陋的頂樓公寓八樓，家里冷得嗖嗖的。當時家來了德國的市長和學者，他們不畏嚴寒艱苦，來家里拜訪，高高興興在我們家包餃子。她問孩子他們為什么尊重她們？“那是因為媽媽在德國舉行幾場小說朗誦會，那是因為德國洪堡大學的漢學家他們喜歡并研究媽媽的小說，那是因為媽媽在小說朗誦會上大方得體。”她告訴孩子，“我的孩子，千萬要記住，一個人的自尊首先來自于自重！即便你

做到自重還是萬一遭遇歧視怎么辦？你要超過他們！你的學習要超過他們！你的品德高貴要超過他們！你的文化氣質要超過他們！”

以上幾個方面只是此書的幾個掠影以及我本人讀書的些許感受，書中還有太多的充滿智慧的教育實例，展示著家長如何通過自己的努力，培養一個能夠身心健康的成長，擁有樂觀、積極向上的心態，良好的品德，堅強的毅力，對知識有渴望的孩子。讀完此書，我也一并回憶了自己從小到大的生活，仿佛自己也沐浴在這好媽媽的陽光之下，再次成長了一回。