第一篇：從細(xì)節(jié)抓起

從細(xì)節(jié)抓起，防微杜漸

淺談對“學(xué)優(yōu)生”犯錯的教育 在每一所學(xué)校里，總會有那么一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊，被任課老師寵愛。以至于當(dāng)這些學(xué)生犯了錯，我們老師總因為他們身上的優(yōu)點而會特別寬容的對待他。這其實是一種教育的盲點，久而久之就會使這部分學(xué)生產(chǎn)生一種“高高在上，不可一世”的感覺，他們會認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然。一旦在人生道路上受到一些挫折，這部分孩子中的一些便會因此受不了打擊。

所以，對“學(xué)優(yōu)生”犯錯，我們老師更要從細(xì)節(jié)抓起，防患于未然，讓我們這些學(xué)生在能夠擁有聰明的頭腦的同時，也能擁有強大健康的內(nèi)心，從而能夠在慢慢的人生道路上應(yīng)對各種挫折，提升其能力。

一、辯證看待“學(xué)優(yōu)生”

“人非圣賢，孰能無過”，學(xué)生的成長，總是在正確與錯誤的過程中進行的。學(xué)生在校不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要在老師的教育下不斷改正自身缺點，提升整體素質(zhì)。

“學(xué)優(yōu)生”身上同樣也存在不少缺點，但我們老師往往由于其身上的閃光點而忽視其缺點，對于他們犯錯常常是過于寬容，認(rèn)為“無傷大雅”。殊不知，這樣的“愛”其實是對這些學(xué)生的傷害。所以，作為老師，我們要學(xué)會以辯證的眼光來看待這些孩子?！皩W(xué)優(yōu)生”成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，不需要老師多費心，這是他們的優(yōu)點；但是“金無足赤，人無完人”，這些孩子身上也是有缺點的，如自私、冷漠等。我們不能因為他們的成績優(yōu)秀而“以偏概全”，要真正認(rèn)識到孩子是有缺點的。這些缺點作為老師我們應(yīng)該就事論事，態(tài)度明確。

對于“學(xué)優(yōu)生”，我們老師應(yīng)該做到有優(yōu)點該表揚就表揚，使其能持續(xù)下去，以更高的目標(biāo)要求自己；對于存在其身上的缺點、錯誤，要看清、看細(xì)，該批評時就要批評，這樣才能把錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)，使這些孩子能更加健康地成長。

二、正視錯誤，勿以錯小而容之

犯了錯，我們需要承認(rèn)它，并正視它。當(dāng)我們的“學(xué)優(yōu)生”犯了錯，當(dāng)他們沒有意識到自己犯錯或者“知而不改”時，作為老師首先必須得引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。不能因為錯誤小而忽視或者聽之任之。很多時候由于對這些學(xué)生的偏愛，導(dǎo)致我們老師在無意中會放松對其的一些要求，認(rèn)為一點點小錯誤沒關(guān)系的，他們一定會改的。在這種觀念的影響下，一些“學(xué)優(yōu)生”的小錯誤會越積越多，如滾雪球一般。當(dāng)它變成“大雪球”時，那么一切都晚了！

“千里之堤毀于蟻穴”，小小的螞蟻都能毀掉大堤?？上攵″e誤積多了，會對我們這些本來可以成為國家棟梁之才的學(xué)生帶來多大的影響，甚至足以“毀其一生”。

所以，作為老師，對于“學(xué)優(yōu)生”身上的小錯誤，我們應(yīng)本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，“毫不留情”地指出來,而不是無原則的寬容。當(dāng)然在“指出”的過程中，老師要注意方法，要顧及到我們這些學(xué)生的自尊心。往往成績越好的學(xué)生，他的自尊心會越強，老師當(dāng)面的指責(zé)會讓孩子下不了臺，這樣也許會導(dǎo)致孩子的自卑。我們可以尋找一種恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓這些孩子明白自身存在的錯誤，讓他們能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

我們老師要明白無原則的寬容那是縱容。學(xué)生有錯，教師沒有指出，這在某種程度上是對孩子的傷害。因為我們的學(xué)生由于經(jīng)驗的不足和心理年齡小，他們還沒有明確的是非觀念。而老師在這些學(xué)生犯錯的時候，沒有及時指出，會給學(xué)生帶來誤導(dǎo)，使他們一步步偏離正確的“航向”。我們聽過、看過太多的高科技的人才犯罪的事件，在唏噓的同時，也要思考為什么這些人會走上不歸路呢？那是因為他們的世界觀、人生觀出現(xiàn)了問題。

所以，對于我們的小學(xué)生，我們一定要正視其錯誤，使他們能在老師的教育下?lián)碛姓_的觀念，實現(xiàn)自己真正的人生價值。

三、因材施教

對于犯了錯的“學(xué)優(yōu)生”我們除了讓學(xué)生正視自己的錯誤之外，更要引導(dǎo)孩子及時改正錯誤。對于這些學(xué)生的引導(dǎo)也不能千篇一律，因為每個學(xué)生都是不同的個體，他們具有自己的性格特點，所以老師要因材施教，“對癥下藥”。

“學(xué)優(yōu)生”中有些“大大咧咧，不拘小節(jié)”，所以他們對于一些細(xì)節(jié)問題考慮不周。往往也是因為自身性格因素，導(dǎo)致他們即使犯錯了也不自知。如一些孩子會下課時大聲吵鬧，故意捉弄別的同學(xué)，對自己的字跡水平要求不高。對于這樣的孩子，老師可以直接指出他的這些錯誤行為，讓孩子首先明白這種行為是錯誤的。當(dāng)孩子對此行為有了一定的認(rèn)識之后，我們可以要求孩子慢慢改正。當(dāng)然這是一個漫長的過程，盡管是“學(xué)優(yōu)生”，他也不可能因為老師的一兩句話而馬

上改正缺點了。老師要注意時刻關(guān)注這些孩子的行為，時刻提醒孩子，當(dāng)他這些錯誤行為減少的時候，要及時激勵孩子，使孩子能夠保持一顆堅定的心。

有些“學(xué)優(yōu)生”自尊心特別強，性格偏激，他受不得一絲批評。一旦犯錯誤受到老師的批評，就會跟老師唱反調(diào)。對于這樣的學(xué)生，直接批評就不可取，會引起孩子的反感，使教育難以進行下去。我們可以采用“柔和”的方式，作為孩子的“朋友”先來聽聽孩子的想法。因為這些孩子肯定因為自身的一些想法而做出一些錯誤的行為。不了解孩子的想法，怎么來引導(dǎo)孩子？所以，此時老師要“蹲下來”，采用和孩子聊天的方法，在輕松愉快的氛圍中讓孩子慢慢“悟”出自己的錯誤。

有些“學(xué)優(yōu)生”在老師面前很乖巧，在家長面前大呼小叫，沒有禮貌。此時，老師可以通過開展有關(guān)“感恩”的班會、隊會，加深孩子對“感恩”主題的印象；可以通過回家為父母做力所能及的家務(wù)的實踐活動，感受父母的辛勞；可以通過“給父母寫一封感謝信”的活動，感謝父母的養(yǎng)育之恩??通過各種類型的活動，學(xué)生自然也就能感受到“父母之恩大于天”，這樣也有助于這些孩子良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

“學(xué)優(yōu)生”中還有一些特別內(nèi)向的孩子。對于這些孩子我們老師往往除了感覺他們成績好之外，沒有其他印象，因此會忽視對他們的教育。其實這些孩子有豐富的內(nèi)心，他在成長的道路上缺少關(guān)注，會造成性格上的扭曲。如有些孩子過于自私，有些孩子愛占小便宜??如果老師們沒有及時引導(dǎo)，會對這些孩子造成極大的影響。所以，對這些孩子，老師要以更大的耐心來關(guān)注，要讓他們明白老師對他們的愛。內(nèi)向的孩子他往往不善于口頭表達，所以一旦犯錯，若老師咄咄相逼，孩子內(nèi)心肯定接受不了。所以我們可以采用更委婉的方式，如寫信，讓孩子把自己的想法寫下來。孩子寫的過程其實也是一種傾訴。老師要學(xué)會從孩子的“傾訴”中獲取信息，于“無聲”中幫助他解決問題，讓他明白“錯誤是成長中必經(jīng)的美麗”。

學(xué)生各種各樣，當(dāng)他們犯錯時，當(dāng)我們覺察到“學(xué)優(yōu)生”身上存在錯誤時，我們必須冷靜下來，細(xì)細(xì)分析，采用正確的方式來處理，讓每個“學(xué)優(yōu)生”都能感受到老師對他的愛。

四、進行“挫折”教育

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的，實質(zhì)就是良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)優(yōu)生”由于一直在“溫室”中成長，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰等壞習(xí)慣，他們沒有機會接受生活的鍛煉，心理的承受能力較弱，面對困難和挫折往往不知所措，甚至一蹶不振，這樣對于他們的良好品格的養(yǎng)成造成很大困難。所以老師要幫助學(xué)生樹立正確的挫折觀，增強學(xué)生的挫折耐力，使他們能在挫折中接受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。

教師在平時的課堂中要善于利用各種資源，如觀看一部勵志電影，讀一本關(guān)于“戰(zhàn)勝挫折”的書，讓我們的學(xué)生明白前進的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會經(jīng)歷困難、挫折。讓學(xué)生對此有個了解，做到“心里有數(shù)”，這樣才不至于在遇到挫折的時候驚慌失措。

教師可以開展各種活動，如“拔河”比賽、“大掃除”、各種知識競賽等，讓他們通過活動感受到自身的不足，感受到“天外有天，人外有人”。在活動結(jié)束后，教師要遵循“曉知以理、循序漸進、逐步提高、難度適當(dāng)”的原則，采用指導(dǎo)、教育、咨詢、疏導(dǎo)等方法，教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)，使這些學(xué)生能夠從逆境中擺脫出來，從而健康成長。

面對挫折，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺地形成對挫折的正確認(rèn)識，以積極的態(tài)度對待挫折，不斷積累挫折經(jīng)驗，正確歸因挫折，學(xué)會用轉(zhuǎn)移、宣泄、補償、升華等心理防衛(wèi)機制來消除受挫折后的不良情緒，讓我們的“學(xué)優(yōu)生”明白“失敗乃成功之母”的真正含義。

“細(xì)節(jié)決定成敗”！對“學(xué)優(yōu)生”的教育要關(guān)注細(xì)節(jié)，對他們身上具有的缺點、錯誤，教師要及時指出，采取各種教育方式，讓我們的學(xué)生能真正認(rèn)識自己，了解自己，從而能認(rèn)證正視自己的缺點，及時改正，不斷提高自身素質(zhì)。

第二篇：從小事坐做起,從細(xì)節(jié)抓起

從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高。江海不擇細(xì)流，故能就其深?！贝蠖Y不拘小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。我認(rèn)為這是一句極為簡單而又平凡的至理名言。

細(xì)節(jié)是什么：是工作中一點一滴，各人道德修養(yǎng)，也是如穿衣，打扮這種愛被人忽視的方面，你今天的氣色是否精力充沛，你的衣服是否整潔，頭發(fā)是否整齊，鞋是否光潔，身上沒有雜物，異味？這都是細(xì)節(jié)。

隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，知識專業(yè)化程度越來越高，這就要求人做事更加認(rèn)真細(xì)致，才會將工作做到盡善盡美。而我們當(dāng)今社會上的人，想做大事的人很多，都想一夜暴富，而不愿意或不屑與把小事做細(xì)。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中所講的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)的人在多數(shù)的情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！?/p>

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，專業(yè)化程度越來越高，社會分工越來越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì)，否則會影響整個社會體系的正常運轉(zhuǎn)。如，一臺拖拉機，有五六千個零部件，要幾十個工廠進行生產(chǎn)協(xié)作；一輛上海牌小汽車，有上萬個零件，需上百家企業(yè)生產(chǎn)協(xié)作；一架“波音747”飛機，共有450萬個零部件，涉及的企業(yè)單

位更多。

所以，無論做人、做事，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。

將小事做細(xì)是需要耐心和毅力的，常聽到身旁的人評價所干的某件事：“差不多吧”“不太清楚”……這樣的觀念一定要丟棄，要將差不多變成一絲不差，把不太清楚變?yōu)橄喈?dāng)明白。象書中所講的實例《榮華雞為什么干不過肯德雞》、《T28手機使愛立信輸?shù)糁袊袌觥?。這些都是忽視細(xì)節(jié)的代價。所以，無論做事做人，都要注意細(xì)節(jié)，從小事做起。

細(xì)節(jié)是一種動力

一些企業(yè)家以為自己是做大事的，只要把宏觀決策與戰(zhàn)略方向確定了就行，細(xì)節(jié)是部下的事情，這種觀點只對了一半，企業(yè)家做好宏觀決策是對的，也是根本性的，但沒有細(xì)節(jié)就無法落實。細(xì)節(jié)并不是想做就能做得到，細(xì)節(jié)是一種動力，是聰慧、悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的。

細(xì)節(jié)是一種精神

在聰慧、悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗相近的情況下，細(xì)節(jié)就表現(xiàn)出專業(yè)精神來，故而說，細(xì)節(jié)是一種精神。細(xì)節(jié)更多的是靠敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，正如李素麗講的那樣，用心做事才能把事情做好。諸葛亮一生謹(jǐn)慎，周恩來更能叫出許多人的名字來，所謂大智若愚是精細(xì)之極以后的寬容，即聰明以后的糊涂，是對細(xì)節(jié)的超越，而不是對細(xì)節(jié)的漠視。企業(yè)所有員工都要從大處著眼，小處著手，兢兢業(yè)業(yè)地做好、做細(xì)一切工作，使管理不存在死角。一切管理和制度都存在不足，一切合作與協(xié)調(diào)也都有缺點和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏和空白，只有大家都關(guān)注細(xì)節(jié)，才能減少遺漏與失誤。

細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造

不要以為創(chuàng)造就得轟轟烈烈，驚天地泣鬼神。小改小革，細(xì)節(jié)高速同樣是一種創(chuàng)造。細(xì)節(jié)創(chuàng)造方面我們是必須向日本人學(xué)習(xí)的。日本人沒有美國和歐洲那么多諾貝爾獎金獲得者，也從未領(lǐng)導(dǎo)過科技革命，從來沒有給世界帶來過科技上的驚喜和輝煌。但日本又毫無疑問是一個經(jīng)濟大國和經(jīng)濟強國，成功的秘訣就在于細(xì)節(jié)創(chuàng)造。日本的企業(yè)里崇尚細(xì)節(jié)政策已深入人心，全體員工投入合理化建議運動，在幾乎不提高成本的情況下，產(chǎn)品質(zhì)量越來越高，勞動生產(chǎn)率越來越高，市場占有率也自然越來越高。

生活因注重細(xì)節(jié)而美滿，管理因注重細(xì)節(jié)而鮮活。知易行難，要把各個細(xì)節(jié)都做好很困難，但只要我們提高認(rèn)識，在平時生活工作中做個有心人，加強訓(xùn)練就一定能將細(xì)節(jié)做好。讓我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，珍視細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)。

把每一件簡單的事做好就是不簡單

把每一件平凡的事做好就是不平凡

第三篇：安全生產(chǎn)必須從“細(xì)節(jié)”抓起

安全生產(chǎn)必須從“細(xì)節(jié)”抓起

電力生產(chǎn)，安全為天。安全工作一直都是電力生產(chǎn)中永恒的話題，安全生產(chǎn)工作的重要性也早已被廣大職工在思想上所認(rèn)識和接受。但在管理與執(zhí)行層面上，則需要我們進一步的抓好、抓細(xì)、抓實。

安全生產(chǎn)工作每一項成績的取得，都來之不易。要想穩(wěn)固地保持和發(fā)展下去則更加困難。因為，安全生產(chǎn)中的某一個環(huán)節(jié)，甚至某一個人的不規(guī)范行為或某一個細(xì)節(jié)的違章，都很有可能造成事故的發(fā)生，破壞取之不易的良好局面。安全生產(chǎn)的實踐告訴我們，抓安全工作必須求真，假不得；必須務(wù)實，虛不得；堅決要嚴(yán)，松不得。在這個過程中，就要求我們職工在管理與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上下功夫。要牢固確立“一切事故都是紙老虎的”理念；就要提前設(shè)卡，加強“超前管理、超前預(yù)防”，筑牢事故預(yù)防的“堤壩”；就要將隱患、“三違”與事故發(fā)展同等對待，用放大鏡教育、警示職工。毫無疑問，這一切都需要我們通過扎 實有效、充滿細(xì)節(jié)的工作來實現(xiàn)的。

工作中，每次開展隱患排查專項治理活動，或多或少總會有人“習(xí)以為?！被颉安荒蜔?，認(rèn)為這是“小題大做”。殊不知“千里之堤，毀于蟻穴”。在此，想提醒的是：安全生產(chǎn)必須“小題大做”。試想，安全事關(guān)國家財產(chǎn)安全，事關(guān)職工生命與健康，事關(guān)家庭幸福和社會和諧穩(wěn)定。這樣的“小題”能說小嗎？恰恰相反，它是壓倒一切的大事。因此，隱患排查和處理，必須從細(xì)節(jié)抓起，必須“小題大做”，必須下狠招、出實招。

第四篇：安全從身邊做起細(xì)節(jié)從小事抓起

安全從身邊做起細(xì)節(jié)從小事抓起

從小，我們常常能在很多的廠門口看到過這么一句話“高高興興上班來,安安全全回家去”，其中的意義大家了解多少？它意喻著人們能夠高高興興順利的完成一天的工作，安全平安的回到家中和家人團聚，同時也表達了各級領(lǐng)導(dǎo)重視安全、渴望安全的心愿。如今，安全事故在許多企業(yè)頻發(fā)，是什么造成事故頻發(fā)的原因？——輕安全，重生產(chǎn)，輕細(xì)節(jié)，重結(jié)果。就是這樣的觀念與行為，帶來了許多無以彌補的災(zāi)難性后果。

我們要如何做到安全的工作呢？就要從身邊做起細(xì)節(jié)從小事抓起。企業(yè)的安全生產(chǎn)必須從每個員工抓起。只要每一個環(huán)節(jié)，每一個崗位操作人員在工作的時候，多一點精心，多一點細(xì)心，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和操作規(guī)程做，就必然不會發(fā)生不好的結(jié)果。許多經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，出現(xiàn)危險，發(fā)生事故，往往是由于微乎其微的小事，而釀成大事故。在生產(chǎn)中的細(xì)節(jié)多如牛毛，而細(xì)小不安全操作行為也是不勝枚舉。

做為長城潤滑油武漢分公司儲運中心成品部來說，我們，每一個發(fā)油員們每天都在發(fā)貨第一現(xiàn)場，發(fā)貨現(xiàn)場時刻會出現(xiàn)安全隱患，我們的發(fā)油員除了做了本職工作發(fā)油外，每天都協(xié)助現(xiàn)場管理人員管理發(fā)貨現(xiàn)場，由于武漢已經(jīng)開始天氣轉(zhuǎn)熱，提醒裝卸人員穿戴好安全帽和防滑鞋，是每天必做的工作，一句提醒，一句監(jiān)督，一件小事，可以避免許多安全隱患，也許就少了一句話，裝卸人員會為了天氣炎熱而不去戴安全帽和穿防滑鞋，而發(fā)生嚴(yán)重的事故，還有許許多多的小

事存在我們發(fā)油現(xiàn)場中，現(xiàn)場是發(fā)生最多事情的地方，我們的發(fā)油員只能從身邊的小事做起，可就是這些小事，這些細(xì)節(jié)，能防止多少安全事故的發(fā)生，監(jiān)督司機在現(xiàn)場登車或是蓋雨布時是否戴安全帽，監(jiān)督叉車是否超速駕駛，等等，看似瑣碎，卻勿以善小而不為，勿以惡小而為之，就是這些身邊的小事這些細(xì)節(jié)，確保了我們部門現(xiàn)場的安全。

請大家把安全放在第一位，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，善待自己的工作，也就是善待了自己，真正做到高高興興上班來,安安全全回家去。

汪敏

2009-3-22

第五篇：安全應(yīng)從細(xì)節(jié)抓起

安全無小事，抓安全就要從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，抓大不放小，抓小以促大，才能保證煤礦安全長治久安。

安全工作從細(xì)節(jié)抓起，既是一種安全態(tài)度，也是一種安全工作方法，更是一種安全理念。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗?，F(xiàn)實工作中，對于安全生產(chǎn)中的一些細(xì)節(jié)工作，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。存在著安全工作中的“細(xì)節(jié)”、“小事”、“小問題”說得多，抓得少，喊得多，罰得少，工作力度不大，有的基層區(qū)隊、班組甚至對安全工作的細(xì)節(jié)、小事視而不見，睜只眼閉只眼，“明知不對，少說為佳；事不關(guān)己，高高掛起”，致使一些習(xí)慣性違章屢講屢犯，屢禁屢有、見慣不驚，久而久之習(xí)慣成自然，最后是“小洞不補，大洞吃苦”，給企業(yè)和職工的生命安全健康造成了大損失。這種態(tài)度是非常有害的，不抓細(xì)節(jié)經(jīng)常是釀成安全事故的根源。

安全工作從細(xì)節(jié)抓起，就要牢固樹立安全工作無小事的觀念。在安全管理上，百分之一的錯誤可能導(dǎo)致百分之百的失敗。安全生產(chǎn)這件大事是許多小事組成的，只有保證安全生產(chǎn)的每一件小事做好、做到位，經(jīng)過艱苦細(xì)致的工作，才能成全安全生產(chǎn)這件大事。小是基礎(chǔ)，大是框架，小是環(huán)節(jié)，大是鏈條，沒有小無所謂大，“河海不擇細(xì)流故能就其深，泰山不抬起土壤故能成其大”。因此，在安全這根鏈條上，所有環(huán)節(jié)要細(xì)上加細(xì)，把小事當(dāng)作大事來對待，抓著雞毛當(dāng)令箭，抓著芝麻當(dāng)西瓜，抓早抓小抓苗頭，努力打牢安全工作基礎(chǔ)。凡是對安全工作有影響的細(xì)節(jié)，要經(jīng)常講，反復(fù)講，認(rèn)真嚴(yán)肅地對待安全工作中的每一個細(xì)節(jié)，糾正工作中的不良習(xí)慣，不給安全隱患以生存的土壤。

安全從細(xì)節(jié)抓起，就要堅持安全制度面前人人平等。可以說，企業(yè)里的每一條安全制度，都是用鮮血和教訓(xùn)換來的。安全工作中的每一個環(huán)節(jié)，看似無關(guān)緊要，但往往卻有牽一發(fā)而動全身的作用。要保證安全鏈條穩(wěn)定，有賴于每一道工序每一個環(huán)節(jié)一眼一絲一扣健康有序地運轉(zhuǎn)。因為，輕視和忽略任何細(xì)小環(huán)節(jié)，都會破壞我們整個安全鏈條，從而影響到整個安全生產(chǎn)。每一個企業(yè)職工，特別是所有從事安全工作的同志，要把可能遇到的問題想多一些，把違章可能產(chǎn)生的后果想嚴(yán)重一些，無論何時都要堅持制度面前人人平等，面對任何人不好的習(xí)慣、做法，都要理直氣壯地予以批評、糾正，把每一項安全制度的落實往深處做、往細(xì)處做，往最薄弱最容易被忽視的環(huán)節(jié)做，這樣我們企業(yè)的安全生產(chǎn)才能真正得到保證。

安全從細(xì)節(jié)抓起，就要狠抓薄弱點。按照木桶原理，木桶的水容量取決于最短的一塊木片，同理，安全生產(chǎn)也決定于最薄弱的人員、環(huán)節(jié)和工作。對這些環(huán)節(jié)和工作，如果大而化之，蜻蜓點水，淺嘗輒止，就很有可能釀成隱患，造成事故。安全工作要求實打?qū)崳瑏聿坏冒朦c馬虎和麻痹，不容許任何應(yīng)付湊付。因此，各級管理干部要把安全工作中的各項薄弱點緊緊抓在手上，抓住不放、一抓到底。要進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入井下，深入一線，安排任務(wù)到現(xiàn)場，解決薄弱在現(xiàn)場，扎扎實實地抓，實實在在地干。對關(guān)系安全的每一個薄弱點都要緊而又緊、細(xì)而又細(xì)、實而又實，對每一項安全任務(wù)、每一處安全隱患，要盯住不放，解決不好不放手，真正把上級的安全工作指示精神、安全工作的目標(biāo)任務(wù)、安全規(guī)程措施落實到現(xiàn)場，以此確保安全萬無一失。