第一篇：暑期家教

暑期家教

各位家長您好：

一年一度的暑假即將來臨，每個孩子都要好好升級，你還在為孩子的學習而苦惱嗎？

本人是2014年考取大學研究生的一名學生，本科期間就讀大學，學習成績優異，擅長數學和英語，家庭住址在泊彩濠庭，希望這個夏天能有機會和您的孩子一同走過，一同收獲。

不為賺錢，只為與學弟學妹交流學習經驗，價格優惠。

小學生：每小時元

中學生：每小時元

聯系方式：

第二篇：暑期家教

寒假家教

寒假想請家教的家長和學生可以參考參考。本人是大四學生，現保送碩士研究生，擅長學科，年畢業于中學，大學期間學習成績優良。今年寒假想兼

職帶學生的家教，曾有過家教的經驗，教過數學，以及物理化學。家長反映良好，特別是該的數學，進步不少。的物理化學也有長進。

本人雖不是專業教師，但會兢兢業業的，努力教好每一個學生，不光是灌輸知識，更重要的是介紹自己的學習方法。

如有意愿，請聯系我。

非誠勿擾，謝謝。

第三篇：暑期家教實踐

大學生暑期家教社會實踐報告

漢語言文學師范（1）班

方芳

前言

實習目的社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名師范專業的學生，在今年的暑假中我決定做家教，以更好地了解我這個專業以后所面臨的各個問題。我在此次實踐中也收獲了很多有用以及寶貴的經驗。實習地點

南京市溧水縣蘇南職業技術學院 實習時間

2011年7月1號到2011年8月3號 正文

轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈，然而在這份無奈中我還多了一份沉沉的充實??在今年的暑假中，通過朋友的介紹，我聯系到了一份暑期家教的實踐活動。經過了一個月的教學生涯，我已經由初上講臺的逃避與羞澀變成了現在的游刃有余。有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。

在朋友的介紹下，我來到了這個家教機構。這里是教小學生的，而我的主要任務是教三到六年級小朋友英語。明確了自己的教學范圍，我便在網上查找有關的信息，希望在我第一次教學的時候有好的變現。同時，我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點，以及小學英語的教學流程。對小學的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我有時候還會練習著講一些內容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。

終于，我登上了那個三尺講臺，開始了我人生的第一次教學。原以為做了充分的準備，我就會游刃有余。但是，看到下面的小朋友一雙雙單純的眼睛看著我的時候，我又膽怯了，心里特別的緊張，以至于我忘記了自己要說什么。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開始騷動起來了。我告訴自己要冷靜，漸漸的平復了自己的心情后，我發現課也過了一小半。原來的教學計劃在今天是實踐不了了，我便改變計劃——先了解孩子們的學習情況。我便和小朋友們說，今天不上課，而是和他們聊天。話剛說完，孩子們便高興的鬧了起來。由這一點，我便知道，他們中有不少是被家長逼過來的。提高學習興趣是我課后的又一個任務。通過和他們的了解，我大概清楚了他們的英語水平以及自主學習愿望的高度。同樣，他們對于我也有了一定的了解。今天的這節課雖然沒有上什么正規的課程，卻要我們有了很好的了解，為我后面的教學打下了基礎。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

課后，對于孩子厭學、如何提高他們學習興趣，我也上網查了很多資料也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。要讓他們明確學習是為了他們自己。在得到資料和對策的之后，我決定先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是

有提升的空間。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實際水平。然而在試卷的安排上，我又犯了難。從來只是做試卷的我，怎么會出試卷呢？而網上的試卷不是我想要的，我便把求助的對象換成了我的同事。和他們說了我的想法，他們也覺得可行，便一起幫我出卷子。也告訴我出小學試卷的注意點。很快，一份英語試卷便出來了。雖然只有一天，可我回到家后卻覺得好累啊。經過這一天的教學，我學到了要根據實際情況改變自己的思路，要善于向比你有經驗的人尋求幫助。

第二天，我把試卷發給他們做，通過我對他的測試，我發現：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心。其實小孩子的學習是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵，他們才有學習的動力。一切的準備工作做好之后，我便開始我的英語教學。

在教英語時，我是從最基本的標準的發音開始。正確的發音，讀準每個音節對于學習英語來說十分重要，只有把音節讀準確才能很容易的自己拼讀英語單詞。在正式上英語課時，我就教學生正確發音。在教課后單元的單詞時，我也仔細糾正他們的發音。在教授學生正確發音后，我就邊從課后的單詞開始拼讀，然后對重點詞匯，難點短語進行仔細的講解。叫學生每天記一個單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語也著重記憶。而且我也會教學生記憶單詞的正確方法，許多學生都存在記憶單詞困難的問題或者記住了但很快又會忘記。所以正確的記憶單詞方法也是非常重要的。單詞是英語學習的基礎是學好英語的堅實臺階。由于小學英語對于語法的要求不是很高，所以，我對于語法也只是點到即好，太復雜的語法也不適合他們現在了解。對于語法，我是從最基礎的名詞開始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開始講五種簡單句型。在教語法的過程中，每天我都會布置相應的題讓學生課后練習。以達到鞏固學習效果的目的。第二天又會把昨天所學的知識再溫習一遍，并且把他們做錯的題再講一遍，一步一步夯實基礎，做到把基礎的知識掌握牢固。

上課的時候也有讓我頭疼的問題，那就是小朋友們喜歡上課說話。在這一點上，我的做法是和他們說道理，我不喜歡那種強硬的管理方法。我知道一個優秀老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。很多人可能認為，和孩子是講不清道理的，可我卻認為，這個年紀的孩子是最聽道理的。和他們說清楚他們上課隨便說話的后果，他們是能聽進去的。我認為老師的任務始終都應該是循循善誘。雖然他們還是經常犯，但用一個眼神提醒一下，他們就知道了。畢竟還是孩子，不需要太過嚴苛。另一個問題是，我發現，同學們在上課的時候不喜歡問問題，似乎我說什么他們都能聽明白一樣。這樣的學習是很不好的。為了鼓勵他們多問問題，我還設立了一些獎勵措施，來激勵他們多問問題，說出自己心中的不懂。

一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

光陰荏苒，歲月如梭，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。同時我也感謝這個暑假機構可以給我一個鍛煉的機會。讓我能更好地適應教師這個行業。

實習總結

耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實??

第四篇：暑期英語家教

暑期英語家教社會實踐報告

漫長的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參加暑假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了。回想當初剛跨進大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過自己的雙手和大腦去創造屬于自己的未來！

有的想繼續留在學校，直接在附近找份工作，這樣既可以既遠離父母過獨立的生活，又可以真正的進入社會，能更快地了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。現在我們也終于輪到我們了。

回到家我跟爸媽商談了暑假任務，他們都很支持我的決定，幾經考慮我接了兩個學生。一個是小學三年級的女生，一個是初中三年級的女生。當然了，根據他們家長的要求我所要教的內容也是不一樣的。

小學三年級的小妹妹我是要輔導她完成暑假作業，以及擴展一些四年級的課本內容，主要以語文，數學，英語為主。每周單數日從早上九點到十二點的教學

初中二年級的女生主要是教英語和數學，雖然我是英語專業的學生，不過因為從小對數學很是感興趣，所以對去高中數學還是可以應付的。每周雙數日早上十點到十二點

首先講的是那個小學三年的女孩子，一開始是興趣盎然，樂在其中，在一兩個星期過后就深覺得每天三個個多小時的過程真的好累，有時候還覺得時間怎么就過得那么慢，講三科的內容，像是幫她們復習，幾乎是一科講一個多鐘的時間，包括教科書和一些她們自備的練習冊。有時候真的是口干舌燥，回到家時心情也特煩躁，主要都是時間太長，一點休息的空隙都沒有不適應，每天回來都是帶回一大袋子的書備課，因為一個下午要幾乎不間斷地講四個鐘，要是不備課的話就不知道講些什么好。也趁這個機會把自己的任性改改還有那急急躁躁的作風，特別是在給別人講一個具體內容時，每次都是要很快地決定要怎樣來講而她們又聽得懂不會越講越糊涂了，要效果好是其它時間一定要準備充分了，要不然問到一個問題自已要想很久很久就不是很好了，要是一個問題已講得不能再怎樣講了學生還是不明白，急躁是沒用的只會讓彼此不開心，只能心平氣和了或是換個角度再好好講，主要還是自己的問題不能表現得沒耐心之類的。除些之外還有就是彼此的溝通也是很重要的，這樣彼此心無介蒂也會事事順利一點。

已經不能像以前一樣，想到什么就講什么，就算是講過的話事后也會反過去好好想想這樣講適不適合自己的身份，會不會對別人造成不必要的影響或是這樣講這樣做會不會引起家長的什么意見，總之就是在學生面前，一個動作一個話語都要經經大腦判斷之后才能表現，事事小心翼翼，時時敏言慎行。接下來就是初三的女生，本以為年紀大一點的就會懂事一些會讓我比較省心，誰知卻讓我更苦不堪言。她在我講課的時候總是喜歡打岔，比如有事沒事就會拿出一本歷史小冊子然后給我講每個皇帝有什么怪癖逸事。。。要不然就打開自己的抽屜給我細講他的那些個錢包，書本，筆記本，的來歷。作為一個老師，我覺得對學生是不可以“暴力”的。當然我所說的事語言暴力。所以一開始我也是好言相勸的，奈何一點效果都沒有。而且，她竟當我面說不想學英語，真心討厭英語，以后自己偏科不考英語諸如此類的話。其實仔細想想自己初中的時候確實也是討厭自己不擅長的科目。其實這只是叛逆的現象！不過后來我也找到了克她的方法。每次我講課她岔開話題的時候我就假裝沒有聽到，繼續我的講課。這樣她說久了也就沒有興趣了，畢竟沒有觀眾捧場的獨角戲他是唱不下去的。有了第一次好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵本文來自小草范文網她，激勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。

家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的本文來自小草范文網時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”:我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”:面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”.對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”.第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。個人述職報告

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”.

第五篇：暑期家教社會實踐

暑期家教社會實踐

這個暑假，懷著對社會實踐的強烈好奇，我留在西安，準備帶家教。說實話，機會比較少，我彷徨了將近五六天才接到一份家教，后來又接了一份。

這兩個孩子都是小學的，一個是小學二年級，一個是小學四年級，都來補奧數。說實話，我自己本身是極其討厭數學的，更別提奧數了，即便是小學的。可機會來之不易，我還是決定嘗試，接受挑戰。雖然很清楚會遇到各種各樣的問題，自己的教學能力還是一片空白，但畢竟是踏進社會的第一步，我不想就這樣放棄。

我原來做過義務家教，孩子們的那份心思自然也懂了不少，這是極有好處的，促使我在試講的時候，一下子抓住他們的心思，這樣他們聽我講的時候，便不會情緒低迷，也會很容易理解。我帶的家教是去人家家里帶的，和家長溝通自然也就成了一個比較艱難的問題，與我而言。自然是沒辦法逃脫的，所以，硬著頭皮上唄！

暑假下來，我總結了幾點： 一：自信，大膽，但是慎言；

和家長交談，你必須拿出你的自信來，不必扭扭捏捏。你是學生，是的，你自己知道就行，家長知道也不關心，他看重的是，你又沒有教他家孩子的能力。你的言談舉止必須讓他放心，讓他覺得把孩子交給你，他會放心。所以你要說很多東西來打消他對你的疑惑，讓他覺得你便是不二人選。說很多，是沒錯，可怎么說，那些該說，那些不該說，又是個很重要的問題。所以你必須善于觀察，即便是剛和家長見面，你也必須最快發現他的喜好，以及說話的方式。若他是個很爽快的人，你便要言簡意賅，切忌啰嗦；若他很注重細節，你說話便要含蓄一些，通之以情，曉之以理，切忌單刀直入。至于你說的內容，便要抓住家長想知道什么的心理。你說的，便都是他想知道的，多余的話只是你自己的晚餐，于他，便是耳邊聒噪了些，至于他會不會揮手趕去使他耳邊聒噪的你，便是另一回事了。

二：帶家教過程中，要時刻明確自己在教什么，要達到什么樣的目的，有該用什么來強化他所學到的東西。

這是最重要的。家長最看重的也是這點。你必須時刻向他匯報孩子的學習狀況，學的怎么樣，哪些方面比較欠缺，哪些方面正在提升。每隔一段時間，你要用一套綜合卷檢測一下孩子的學習狀況，這是對孩子負責，也是對家長負責，更是對你自己負責。

三：任何時候，要有主見；

家長的話只是一個范本，又或者說連范本都算不上。你要從他的話中提煉出你應該注重的那部分。把那部分提煉出來，便是你最應該干的工作。再輔之于你的教學方法，目的，這樣將會有一套滿足家長需要，符合孩子學習的精裝方案。而這套方案，便是讓家長對你信任，對你滿意的無可挑剔的資本。如若你的所有教學，還需家長指導大綱，一方面是你的失敗，另一方面便是家長對你的不信任，換言之，你不合格。

四：帶課，必須要有足夠的耐心和威嚴。

你可能覺得現在這些孩子亂七八糟的懂很多。而你給他講題的時候，卻半天轉不過彎來，這是個別。有時候，我簡直有種想發狂的沖動，可是不行，你必須有耐心。你即便發狂了，他還是不會，你必須耐心，調整思路，讓他懂為止。代課的時候，你要讓他知道，你是他的老師，不是玩伴；玩耍的時候，你要讓他知道，你是他的玩伴，不是老師。小孩子，坐不住，不可能因為你跟他講道理而坐住的。這時候，你就要讓他知道，你等同于他學校的老師，所有一切都和學校一樣，只是環境不同而已。你的威嚴必須能把他鎮住，讓他在上課的時候集中注意力，不敢天馬行空的亂想。溫柔，固然在最初的時候，很有效，可時間稍微一久，便再也沒了威力。

在這里的一個月，我確實成長了很多。給別人干工作，就意味著你已經是一個獨立的個體了，你要自己勇敢的面對這個世界了，遇到各種委屈，你都必須自己去扛，在你的頭上，沒了庇護的大傘，你的父母，沒法把手伸到這里為你遮風擋雨。所以，首先，心里這一關，你必須得過。

既然接下了工作，就不要應付差事，要努力的干。這樣，你才會真正學到東西。不要老計較劃不劃算的問題，你的努力總會有人看見，你要相信，努力了，便有收獲。你對得起的不是別人，而是自己的心。在努力的過程中，你所懂得和學會的，將成為你走向成功的資本。

這個暑假下來，我的脾氣變溫和了許多，看事也實際和透徹了一些，家教方面的經驗自然也是積累的一些，但我知道，我要學的東西還很多。

我要走的路，還很長……

地理科學一班 何本菊 2011.8.26