第一篇：家庭教育演講稿

與孩子一起成長(zhǎng)

博野中心校南白沙學(xué)校儲(chǔ)玉紅

孩子從幼兒園來(lái)到小學(xué)，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”，生活發(fā)生了全新得改變。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的偶像地位也隨之下降，“我們老師說(shuō)……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語(yǔ)言。此時(shí)，我們?cè)鯓咏逃⒆樱鯓幼尯⒆釉谛碌沫h(huán)境里健康成長(zhǎng)，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題呢？

總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。

一、做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

俗話說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)校或社會(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

二、教會(huì)孩子做人

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

三、保護(hù)孩子的好奇心、激發(fā)其求知欲

好奇心是一切興趣的源泉，人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩

子學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己；或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開始實(shí)施，并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木；有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及

時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。

總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問(wèn)題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果。

第二篇：家庭教育演講稿

農(nóng)村留守兒童家庭教育演講稿

大仵一中韓平蓮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家好！，我非常榮幸能有機(jī)會(huì)和大家坐在一起，為了一個(gè)共同的目的，那就是為了你們的學(xué)習(xí)、為了你們的進(jìn)步、為了你們的明天。，主要目的也是希望你們能健康的，快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴大家，留守，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加獨(dú)立。作為留守兒童，我覺(jué)得我們不要悲觀，不要失望，我們要勇敢去接受它并從中學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)著以自己的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志，活出一個(gè)感恩、自豪、快樂(lè)的幸福人生，這是為什么呢？

一、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該感恩。

第一、出世為人，我們感恩家庭。“百善孝為先”。親愛(ài)的孩子！是父母十月懷胎生育了我們，是父母強(qiáng)忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了我們。盡管他們沒(méi)有太高的文化水平和專業(yè)技能，但就是因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)谕饷娴那寥f(wàn)苦，才有了你現(xiàn)有的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅(jiān)韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。正因?yàn)榇耍晃缓⒆釉趯?duì)父母的信中這樣寫道：“無(wú)論你們是貧是富，我都永遠(yuǎn)感激你們！我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤(rùn)著你們的血汗，我會(huì)以我更加的刻苦和勤奮來(lái)報(bào)答你們！”

第二、長(zhǎng)大成人，我們感恩學(xué)校。“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”。學(xué)校是我們美麗的心靈花園。沒(méi)有了父母在身邊的照管，是學(xué)校教給我們良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和才干；是老師給予了我們慈母般的呵護(hù)，是老師給予了我們嚴(yán)父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時(shí)間，付出了比對(duì)別的孩子更多的心血來(lái)關(guān)心我們，培育我們。一縷縷關(guān)愛(ài)的眼神，一次次暖心的微笑，一句句關(guān)切的問(wèn)詢，甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責(zé)備，一次次在車站、街頭、網(wǎng)吧焦頭爛額地把我們尋找??存在于我們記憶里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)一不寫滿老師對(duì)我們深深的愛(ài)！感恩學(xué)校，我們更應(yīng)感恩老師！

二、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該自豪。

我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛型g孩子最頑強(qiáng)的品格。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。沒(méi)有了母親的呵護(hù)，你過(guò)早地承擔(dān)了分別的痛苦，可能本來(lái)還須父母照顧的你，卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是，對(duì)父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說(shuō)：“我覺(jué)得，這樣的生活遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么糟，反而因?yàn)榇笕瞬辉谏磉叄覀儗W(xué)會(huì)了小事自己做，大事嘗試做，這是自己鍛煉能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。如果父母沒(méi)有出去打工，就會(huì)特別地寵我，什么事情都不讓我做，導(dǎo)致我養(yǎng)成一種什么事情都要依賴別人的壞習(xí)慣 我們自豪，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)建設(shè)特殊的貢獻(xiàn)者。改革開放以來(lái)，祖國(guó)取得了舉世矚目的成就，而你們的父母，便是光榮地走在城市、甚至是走在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最前沿、最功不可沒(méi)的建設(shè)者！同學(xué)們，是你們的父母成就了城市的繁榮，成就了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應(yīng)當(dāng)享有的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，成就了我們祖國(guó)許多偉大的事業(yè)！所以你們應(yīng)當(dāng)自豪，因?yàn)槟銈兙褪切聲r(shí)代祖國(guó)建設(shè)特殊的貢獻(xiàn)者。

第三、作為留守孩子，快樂(lè)留守是我們的責(zé)任。

快樂(lè)，是我們與生俱來(lái)的權(quán)力。“有所作為，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再難的境地，我們都要綻放出我們自信的微笑，活出我們自己的精彩。那么同學(xué)們：你是否可以從以下十個(gè)方面做出努力，來(lái)踐行你對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)曾經(jīng)許下的快樂(lè)諾言？

（一）堅(jiān)信自己。不管在生活中學(xué)習(xí)中碰到多難的事，勇敢地對(duì)著自己說(shuō)一聲“我行！”

有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己；哪怕全世界不相信，你也要堅(jiān)信你自己。

（二）尊敬師長(zhǎng)。在每天學(xué)習(xí)和生活中，嘗試把一些不懂的問(wèn)題，把一些生活中的困惑，主動(dòng)向代管家長(zhǎng)或?qū)W校老師請(qǐng)教；在每月的閑暇里，嘗試把一個(gè)月的收獲寫信與父母交流。堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，我相信你會(huì)擁有攻克一些難關(guān)的常備武器。那么，你將會(huì)每天都享有成功的喜悅，哪怕只是很小很小的喜悅！

（三）懂得寬容。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”寬容是友情天長(zhǎng)地久的要訣，也是一個(gè)人最大的美德。

（四）學(xué)會(huì)贊美。對(duì)于你身邊接觸較多的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，并由衷地贊美他、學(xué)習(xí)他，這是你在一個(gè)集體里獲得最好人緣的技巧，也是進(jìn)行自我糾錯(cuò)和幫助他人修正缺點(diǎn)的有效途徑。誰(shuí)都在乎別人對(duì)自己的肯定，你也一樣，是不是？。”

第三篇：家庭教育演講稿

大家好，我們來(lái)聊一聊家庭教育，什么是家庭教育呢？通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育也包括父母和子女等家庭成員之間相互的影響和教育。

家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱，而家庭教育是教育的起點(diǎn)和基石。與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，具有以下特點(diǎn)：

（一）、家庭教育早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，走路，說(shuō)話，等等這些都是家長(zhǎng)教給孩子的。

（二）、家庭教育連續(xù)性

家庭教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大。這種教育是在有意和無(wú)意、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的，家長(zhǎng)自身的言行隨時(shí)隨地影響著孩子，這也反映了一個(gè)家庭的家風(fēng)，而且這和家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)。像大官的孩子以后還得當(dāng)官，我們的習(xí)主席就這樣，教師的孩子長(zhǎng)大了有可能做教師，醫(yī)生的孩子長(zhǎng)大了也做了醫(yī)生。可是，咱們都知道，孩子好的不學(xué)，壞的一學(xué)就會(huì)，就像前幾年我的一個(gè)學(xué)生，四年級(jí)，借給同學(xué)錢，借給人家10塊錢，讓人家第二天還上，結(jié)果那個(gè)同學(xué)第二天沒(méi)還上，他就給人家收利息，兩塊錢，這個(gè)利率可是夠高的，這才四年級(jí)啊，利息是六年級(jí)才學(xué)習(xí)的知識(shí)，后來(lái)我了解到，那個(gè)收利息的孩子他爸爸是放高利貸的，天天給人打電話要利息，你看，孩子就學(xué)會(huì)了。所以說(shuō)，做家長(zhǎng)的，好的東西咱們要延續(xù)下去，不好的東西，咱們盡量別讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

（三）、家庭教育權(quán)威性

家庭教育的權(quán)威性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。這個(gè)權(quán)威性，也就相當(dāng)于孩子大都聽家長(zhǎng)的話，不管對(duì)的錯(cuò)的。現(xiàn)在我和同事們都發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)校不怕老師，當(dāng)然這個(gè)怕也不是真正的害怕，就是孩子不聽老師的吩咐，或者是隨便編個(gè)瞎話糊弄老師，我認(rèn)為這個(gè)和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，比方說(shuō)周一升國(guó)旗要穿校服，孩子的校服沒(méi)洗，沒(méi)法穿，在家哭鬧，家長(zhǎng)一著急，就說(shuō)：你老師讓你穿校服你就穿啊，讓你去死你就去死啊！這種話，看似說(shuō)出來(lái)是氣話，但是教師在孩子心目中的權(quán)威性已經(jīng)大打折扣了。所以家長(zhǎng)們平時(shí)在家教育孩子的時(shí)候，一定要有分寸，因?yàn)槟愕脑捲诤⒆有哪恐心蔷褪菣?quán)威。

（四）、家庭教育感染性

孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，在家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。在這里我奉勸大家?guī)拙洌蹅冏黾议L(zhǎng)的在家里，尤其是當(dāng)著孩子的面，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就吵的不可開交，甚至大打出手，這樣對(duì)孩子會(huì)造成巨大的傷害，而且也會(huì)影響孩子的心理，曾經(jīng)有一個(gè)女孩子告訴我說(shuō)不愿意回家，討厭她奶奶和媽媽，他們倆天天吵架，吵的兇了就打架，打完了她媽媽哭著給女兒訴苦，說(shuō)她奶奶哪哪不好。你們也考慮一下孩子的感受，孩子在這樣的環(huán)境下怎么能健康的成長(zhǎng)。

（五）、家庭教育及時(shí)性

常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，家長(zhǎng)第一時(shí)間都能掌握，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。去年我的一個(gè)學(xué)生，女孩子，一段時(shí)間不好好寫作業(yè)，而且還打了耳朵眼，帶耳釘，我把她媽媽喊來(lái)了解下情況，才了解到，這孩子還有個(gè)姐姐，初中畢業(yè)就去了深圳打工，這孩子應(yīng)該是想學(xué)他姐姐，不學(xué)習(xí)了，想出去闖社會(huì)。你說(shuō)你作為家長(zhǎng)，早就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，不及時(shí)的解決，等這種觀點(diǎn)生根發(fā)芽，你想攔也攔不住了。那么身為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先，父母做好孩子的榜樣，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)模仿對(duì)象，你想讓孩子成為什么樣的人，你首先得成為那樣的人。你想讓孩子以后孝順你，首先你自己得孝順長(zhǎng)輩，孩子看在眼里，自然就耳濡目染。希望自己的孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，正直的人，那你千萬(wàn)不能騙孩子。有的家長(zhǎng)為了讓孩子去做什么事，或者不讓孩子做什么事，就說(shuō)謊騙孩子，你比方說(shuō)，你別哭了啊，再哭讓妖精給你抓走，你別哭了啊，再哭媽媽就走了，把你一個(gè)人扔在這，沒(méi)人管你，這是典型的控制型謊言。要么就是，你這學(xué)期要打100分，我就給你一萬(wàn)塊錢，其實(shí)到時(shí)候根本不兌現(xiàn)，所以這種控制型謊言的危害非常大，因?yàn)槟慵词箖冬F(xiàn)了，孩子也會(huì)為了某一種目標(biāo)，才去這樣，才去那樣，他往往失去了做事情的原則性，你要是不兌現(xiàn)，影響更惡劣，到時(shí)候孩子一看，你騙我，將來(lái)我也騙你們。

有的家長(zhǎng)就問(wèn)了，那我怎么激勵(lì)孩子呢，其實(shí)這個(gè)思維方式可以改變一下，你要讓孩子自己去激勵(lì)自己，自己制定目標(biāo)，然后再去實(shí)現(xiàn)，讓孩子從小就樹立一個(gè)理想，然后再去為之努力，當(dāng)孩子懈怠的時(shí)候你再適當(dāng)?shù)拇碳ひ幌拢@樣也能達(dá)到很好的效果。

家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，當(dāng)著孩子的面，言行，舉止，都很重要，孩子看到你努力的把工作做好，然后你再稍加引導(dǎo)，孩子也會(huì)努力把作業(yè)做好，一家人和和睦睦，尊老愛(ài)幼，孩子在學(xué)校甚至以后走上社會(huì)也會(huì)保持一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)。還有一個(gè)就是隔代撫養(yǎng)的問(wèn)題

現(xiàn)在，有相當(dāng)多的孩子是由爺爺奶奶，姥姥姥爺帶的，隔輩教育有好處，但是也存在著明顯的消極一面，老輩人的思想觀念相對(duì)守舊，而且人越老，心越軟有的時(shí)候，對(duì)孩子的態(tài)度就會(huì)有變化，有時(shí)候什么事都依著孩子，孩子要吃雪糕，買，吃這吃那，好，吃吧，要這個(gè)給買，要那個(gè)也給買，一切都依著孩子，第二個(gè)，一切都替孩子包辦，孩子都老大了，還給孩子穿衣服，穿襪子穿鞋系鞋帶，什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，過(guò)分溺愛(ài)孩子。什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，結(jié)果孩子這也不會(huì)，那也不會(huì)，碰到一點(diǎn)挫折，完了，蒙了，不知道該怎么處理了，時(shí)間長(zhǎng)了，心理越來(lái)越脆弱。

老年人帶孩子教育理念極容易跟父母輩產(chǎn)生分歧，像有時(shí)候父母讓孩子自己系鞋帶，孩子系不上，就哭，爺爺奶奶就說(shuō)，干啥呀，這么點(diǎn)孩子，我給他系上吧，本來(lái)家長(zhǎng)正面的勸導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)自理，自己動(dòng)手，爺爺奶奶這一下子把積極的作用全都化解了。

所以在此建議，帶孩子的爺爺奶奶們，你們要經(jīng)常跟孩子的父母進(jìn)行交流，與時(shí)俱進(jìn)，了解一些新的教育理念，帶孩子的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能自作主張?zhí)幚恚⒆痈改干塘可塘浚粔K解決問(wèn)題，一塊教育孩子。身為孩子父母卻不能在家照顧孩子的家長(zhǎng)，也要給孩子樹立一個(gè)觀念，不是爺爺奶奶在家照顧你，爺爺奶奶這么大年紀(jì)，你應(yīng)該照顧老人，把孩子的地位轉(zhuǎn)化一下，可能把孩子的責(zé)任感一下子就激發(fā)出來(lái)了，孩子自己認(rèn)為要照顧爺爺奶奶，他獨(dú)立自主的意識(shí)，包括尊敬長(zhǎng)輩照顧長(zhǎng)輩的意識(shí)也提高了。

最后我希望，所有家長(zhǎng)能意識(shí)到家庭教育的重要性，擔(dān)負(fù)起做家長(zhǎng)的責(zé)任來(lái)，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣形象，教給孩子正確的人生觀價(jià)值觀，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，否則，就像窗外那棵歪脖子樹，小時(shí)候不扶正，等它長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，你想扶也扶不回來(lái)了。謝謝大家！

第四篇：家庭教育演講稿

第一講 開場(chǎng)白

互動(dòng)一：

在座各位家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)如何落實(shí)家庭教育的請(qǐng)把手放下 各位家長(zhǎng)專門看過(guò)一些書籍學(xué)習(xí)過(guò)家庭教育的請(qǐng)把手放下

各位家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)此類課程，和比較專業(yè)的人士討論過(guò)家庭教育的請(qǐng)把手放下 我們來(lái)采訪一下把手舉到最后的家長(zhǎng)。你的孩子上幾年級(jí)，去年期末考試考多少分，有什么興趣愛(ài)好嗎，在這方面有得獎(jiǎng)嗎，孩子最讓你驕傲的是什么事。

采訪中。。。

大家認(rèn)為這位家長(zhǎng)的孩子優(yōu)秀的請(qǐng)舉手看一下。

我就知道，把自己當(dāng)學(xué)生，會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)教育方面知識(shí)的家長(zhǎng)，他們的孩子肯定不會(huì)有很大問(wèn)題。但要是家庭教育要是出現(xiàn)問(wèn)題，危害會(huì)很驚人。社會(huì)學(xué)家說(shuō)，如果一個(gè)國(guó)家科技落后，那么，這個(gè)國(guó)家的學(xué)校教育出了問(wèn)題；如果一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣不好，那么，這個(gè)國(guó)家的家庭教育出了問(wèn)題。我們這個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣確實(shí)不好，怪相很多

很多家長(zhǎng)也許都看過(guò)

早上起來(lái)我吃著地溝油炸的油條，來(lái)個(gè)蘇丹紅的鴨蛋，再來(lái)杯三聚氰胺的牛奶，到了中午吃著染色饅頭就著墨汁粉條，吃著化肥和藥養(yǎng)起來(lái)的淡水魚，再來(lái)個(gè)石油污染的海鮮，到了晚上來(lái)袋防腐劑做的方便面，你說(shuō)我的生活多美好啊

現(xiàn)在又曝出“美素麗兒”變質(zhì)奶粉事件。我們很多國(guó)人啊，為了得到自己的利益，完全沒(méi)有道德底線啊。

我一個(gè)同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后考了個(gè)公務(wù)員，考進(jìn)了杭州的省少管所，他是心理學(xué)畢業(yè)的，在那里做心理輔導(dǎo)，后來(lái)我開始做這個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，就跟他開始有一些聯(lián)系，希望取得一些案例，好跟大家分享。他年紀(jì)比較輕，目前還是不是直接輔導(dǎo)，到現(xiàn)在還是見習(xí)，做一些砸碎的事情。一下內(nèi)容都是他口里說(shuō)出來(lái)的，那個(gè)地方是專門關(guān)押十八周歲以下的重刑犯，大約有一千多名未成年罪犯，這里面95%是男性重犯，其中的80%是殺人犯，這80%里面的80%是強(qiáng)奸殺人犯，再里面的80%是殺人強(qiáng)奸搶劫犯。他們的路只有一條，就是等他們十八歲的時(shí)候被送入成人監(jiān)獄，在那里度過(guò)自己的余生。年紀(jì)輕輕，在他們還沒(méi)有完全成人，甚至還沒(méi)有完全懂事就犯下了不可饒恕的滔天大罪。一輩子就此毀于一旦，大家想一下，當(dāng)這些孩子生下來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)是多么激動(dòng)，多么開心，多么驕傲，而且無(wú)不對(duì)他們充滿了美好的憧憬。但是14年后，18年后，到底是為什么讓這些孩子不約而同地走到了這一步。在座各位家長(zhǎng)你們考慮過(guò)嗎？如果你還沒(méi)有思考過(guò)，接下來(lái)我要講的東西你要好好聽了，特別是生了男孩的家長(zhǎng)。這些重刑犯被關(guān)進(jìn)這個(gè)少管所的時(shí)候都會(huì)進(jìn)行5到十次的心理輔導(dǎo)，這個(gè)是全國(guó)少管所明文規(guī)定的。我那個(gè)同學(xué)的師傅，一個(gè)中年婦女，現(xiàn)在就充當(dāng)這個(gè)心理輔導(dǎo)老師的角色。幾乎所有孩子，前三次輔導(dǎo)，你都看不清他的臉，頭錘得很低，因?yàn)樗麄冎浪麄兎噶舜箦e(cuò)，可見孩子都是知錯(cuò)的，但他們已經(jīng)沒(méi)有悔改的機(jī)會(huì)了。就這樣低著頭，老師就問(wèn)，你是哪里人，富陽(yáng)人，你幾歲，18歲，叫什么名字，張三，一直低著頭，你都看不到他的臉。到后面幾次的時(shí)候，他終于抬起頭來(lái)了，眼淚巴巴的第一句話就是：老師，為什么你不是我的媽媽？看到?jīng)]有，他還是孩子，他還小，他還需要母愛(ài)。老師為什么我的媽媽不能像你一樣。老師你能不能給我機(jī)會(huì)讓我出去，我知道我錯(cuò)了，我能出去嗎？老師你知道嗎，我小時(shí)候一直在想，我的爸爸媽媽為什么總是吵架，他們吵架的時(shí)候我總是在想，我要怎么做他們才會(huì)滿意？我到底要怎么做他們才能不離婚？我是不是很討厭，他們離婚是不是因?yàn)槲遥?/p>

聽到這些話，你心酸嗎？你覺(jué)得孩子可憐嗎，但是他們已經(jīng)犯罪了，他們?cè)僖矝](méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)了。你們還希望這樣悲劇發(fā)生嗎？我不希望，所以我在這里大聲疾呼，好好引導(dǎo)你的孩子，他們是無(wú)辜的！那么怎樣才能防患于未然，問(wèn)題討論：我們都知道，任何小孩出生時(shí)都是一張純凈的白紙。到底這個(gè)世界在這張紙上畫了什么東西，讓他們不約而同地走上了這條不歸路？怎么樣才能確保不讓孩子走上這條路？怎么引導(dǎo)才能在你四五十歲的時(shí)候，為自己的孩子而驕傲呢？各位家長(zhǎng)你們心里有明確的答案嗎。

2010年10月20日23時(shí)許，西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車從西安長(zhǎng)安送完女朋友返回西安，當(dāng)行駛至西北大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)外西北角學(xué)府大道時(shí)，撞上前方同向騎電動(dòng)車的張妙，后藥家鑫下車查看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕的農(nóng)村婦女張妙倒地呻吟，并看見張妙正努力側(cè)起身子試圖記住藥家鑫的車牌號(hào)。因怕張妙看到其車牌號(hào)，以后沒(méi)完沒(méi)了找麻煩，又怕這件事情被父母知道車禍以后會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地罵他，便產(chǎn)生殺人滅口之惡念，遂轉(zhuǎn)身從車內(nèi)取出一把尖刀。張妙見殺氣逼人，慌亂之下只想逃離現(xiàn)場(chǎng)，但那時(shí)候張妙小腿骨折，無(wú)法動(dòng)彈，面對(duì)白晃晃的刀子，開始苦苦哀求，別殺我，我家里還有兩歲半的孩子，求求你，別殺我??但沒(méi)等她求完。藥家鑫迅速上前對(duì)倒地的26歲的張妙連捅8刀，致張妙當(dāng)場(chǎng)死亡。殺人后，藥家鑫駕車逃離現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)車行至郭杜十字時(shí)再次將兩情侶撞傷，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲，后被公安機(jī)關(guān)釋放。2010年10月23日，藥家鑫在其父母陪同下到公安機(jī)關(guān)投案。經(jīng)法醫(yī)鑒定：死者張妙系胸部銳器刺創(chuàng)致主動(dòng)脈、上腔靜脈破裂大出血而死亡。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對(duì)藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級(jí)人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。5月20日，陜西省高級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。

一個(gè)事件發(fā)生必定有它的偶然成分和和它的必然性。偶然性是老天的事情。作為一個(gè)教育工作者，肯定要從必然性上對(duì)這件事情進(jìn)行剝析，做到防患于未然。如果說(shuō)這是藥家鑫的一念之差造成的惡果，這一念，到底差在哪里。首先我提出幾個(gè)疑點(diǎn)，第一，他為什么會(huì)在車?yán)镫S身帶刀；第二，他為什么會(huì)覺(jué)得農(nóng)村人被撞了以后會(huì)沒(méi)完沒(méi)了找麻煩；第三，他為什么覺(jué)得父母知道以后會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地責(zé)罵他；第四，面對(duì)躺在血泊中苦苦哀求的張妙，為什么他絲毫沒(méi)有同情心？

我有一些猜測(cè)，大家看看有沒(méi)有道理，我猜在他的生活環(huán)境中，他的父母，或者說(shuō)是他的爺爺奶奶外公外婆，成天不斷不斷的在他的成長(zhǎng)過(guò)程中重復(fù)著這些話“這個(gè)社會(huì)很危險(xiǎn)，隨時(shí)要提防著”

“不要跟陌生人講話，陌生人很危險(xiǎn)” “你只要把書讀好就好了，別的不要你管” “你不好好讀書，將來(lái)要飯去” “這個(gè)乞丐這么臟，惡心死了”

“你不要跟個(gè)乞丐一樣，乞丐不是我兒子”

“窮人啊，千萬(wàn)不要去惹窮人，他們個(gè)個(gè)很難纏，惹了他們就像粘了包屎，你擦都擦不干凈的”

這才是這個(gè)二十一歲的小伙子做出如此荒唐事件的必然因素。這些才是決定性因素。陌生人很危險(xiǎn)，所以他隨身帶刀；乞丐很惡心，乞丐不是我兒子，他沒(méi)有同情心；父母老是沒(méi)完沒(méi)了，所以他怕事，怕父母知道；農(nóng)村人很麻煩，像包屎一樣，不如殺了干凈。

在一個(gè)小孩呱呱墜地的時(shí)候，他是一張白紙，跟每一個(gè)優(yōu)秀或不優(yōu)秀的小孩一樣，是一片凈土。然后他的父母或他的家人，在這張白紙上畫上了各式各樣的圖案。藥家鑫的父母，就畫出了一個(gè)藥家鑫。在座各位，你像畫出一個(gè)什么樣的孩子呢？那么你想象當(dāng)中那個(gè)完美的孩子，應(yīng)該怎么去畫呢？這就是我們親子教育課程要給大家講述的內(nèi)容。

上面這個(gè)案例被列為全國(guó)十大經(jīng)典案例之一。在座家長(zhǎng)不要以為這種事情離我們很遙遠(yuǎn)，聽故事一樣聽過(guò)去了就不再追究。其實(shí)它就在我們身邊，藥家鑫哇哇墜地的時(shí)候，他的父母也一樣是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；他又何嘗不是在父母和老師的殷切關(guān)懷和期盼下成長(zhǎng)起來(lái)的。為什么好不容易長(zhǎng)大成人了，卻來(lái)這么一手，讓父母生不如死。如果再給他的父母一次機(jī)會(huì)，我想他的父母肯定會(huì)有另一種方式去教育他。但這個(gè)世界沒(méi)有如果啊，教育，教育干什么的呀，教育就是防患于未然。

當(dāng)然了，我們做父母的不會(huì)不懷好意地故意去傷害自己的孩子，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們。你說(shuō)了什么，你在影響你的孩子：你做了什么，你在影響你的孩子；你什么都不說(shuō)，什么都不做，你依然影響著你的孩子，因?yàn)榻逃坏轿粏幔@就會(huì)在很多知識(shí)領(lǐng)域造成盲區(qū)，從而以無(wú)為的方式影響著他的未來(lái)。所以做家長(zhǎng)的，千萬(wàn)不能大意。要處處小心謹(jǐn)慎。

小孩子成績(jī)不夠好的時(shí)候，這么幾分，還讀什么書，給你個(gè)碗要飯去。這么差，明天不要去讀了。

站起來(lái)，剛剛換上去的衣服，你個(gè)不聽話的孩子。你怎么這么不要好的啊。有說(shuō)過(guò)這類話的請(qǐng)舉手看一下

有聽別的家長(zhǎng)說(shuō)這些話的請(qǐng)舉手看一下

不就是考差了幾分嗎，不就是玩得忘乎所以爬地上去了嗎，沒(méi)什么打不了的。長(zhǎng)期用這些負(fù)面的詞管教孩子，會(huì)讓他們漸漸失去自信，失去自我價(jià)值感。如果周圍的整個(gè)環(huán)境也都是這樣負(fù)面的，這個(gè)孩子會(huì)自暴自棄，會(huì)沒(méi)有追求，后果即便不是很嚴(yán)重吧，也不會(huì)有好的結(jié)果。

這是一類家長(zhǎng)，還有一類呢，小孩子做什么都是對(duì)的，都是可以原諒的。即便小孩子拿了別人的東西，這類家長(zhǎng)還是會(huì)笑瞇嘻嘻地說(shuō)，以后不能拿了哦。然后小家伙歡天喜地地拿著從別人那里偷來(lái)的東西玩去了。這個(gè)寵啊，我們中國(guó)有句古話，寵兒害死自家人，寵女害死另外一家人。

我們作為家長(zhǎng)也是從孩子一步步走過(guò)來(lái)的，我們之所以是我們現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槲覀兩磉叺囊恍┤耍恍┦麻L(zhǎng)期影響的結(jié)果，一些人贊美過(guò)你，讓你開始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，一些人鼓勵(lì)過(guò)你，讓你越來(lái)越自信；一些人傷害過(guò)你，讓你好一陣子才緩過(guò)來(lái)；一些人支持過(guò)你，讓你有了今天的成就。這都是你生命經(jīng)歷中寶貴的財(cái)富，請(qǐng)把它寫下來(lái)，然后像你喜歡的人一樣去教育和引導(dǎo)你的孩子。在你的左手邊有一張表格，大家都仔細(xì)回憶一下，好好填一填。

你跟孩子的聯(lián)系實(shí)在是太密切了，我們不是常說(shuō)嗎，孩子6,7歲的時(shí)候，父母在飯桌上聊什么，就決定了這個(gè)孩子的未來(lái)。不是危言聳聽，事實(shí)就是如此。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的小孩子正是他價(jià)值觀的形成期，什么是價(jià)值觀，價(jià)值觀就是明確什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。如果你們兩夫妻吃飯的時(shí)候，你說(shuō)，今天這個(gè)臭乞丐煩死了，一定要纏著我要錢，我一腳就把那個(gè)乞丐踹得老遠(yuǎn)。就這件事，小孩子不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，他只有你可以學(xué)，于是他就完全不會(huì)有憐憫之心，于是，就會(huì)像上面的案例一樣。對(duì)張妙的楚楚可憐視而不見，對(duì)她下狠手。如果你們吃飯的時(shí)候說(shuō)，你大哥的女兒袁袁考上北大了，她真是聽話的，她從小讀書都很用功的，總是做好作業(yè)再出去玩的。你的小孩就明白了，做完作業(yè)再去玩是好的。他心里面的錯(cuò)與對(duì)就是這樣逐漸形成的。這個(gè)是基礎(chǔ)價(jià)值觀，他決定了絕大部分的未來(lái)。關(guān)于價(jià)值觀后面有一章內(nèi)容專門講價(jià)值觀。是非常重要的一課，我們今天就點(diǎn)到為止吧。聽到這里各位家長(zhǎng)是不是有一些人心惶惶的感覺(jué)，做家長(zhǎng)責(zé)任如此重大啊，我平時(shí)有沒(méi)有做錯(cuò)啊，我那些地方是對(duì)的呀，那我到底應(yīng)該怎么做才會(huì)是一個(gè)非常好的正面的影響呢。這個(gè)命題太大了你好好聽完整個(gè)課程體系以后，也許你才能做到游刃有余。

互動(dòng)

當(dāng)你的小孩告訴你，他要成為世界首富你會(huì)是什么反應(yīng) 當(dāng)你的小孩好不容易考近了北大，大三快讀完的時(shí)候他突然告訴你他要輟學(xué)，你會(huì)怎么做。

所以說(shuō)做父母是很難當(dāng)?shù)模悄惆堰@個(gè)角色當(dāng)好了，它的價(jià)值簡(jiǎn)直是難以估量。她可以推動(dòng)這個(gè)世界的發(fā)展。所以我們今天的課題就是，推動(dòng)搖籃的手推動(dòng)世界的。我說(shuō)這句話也不是虛的。比爾蓋茨，大家聽說(shuō)過(guò)吧，連續(xù)19年世界首富。這個(gè)人不簡(jiǎn)單啊，你知道嗎，在離我們不遠(yuǎn)的90年代，電腦有我們這個(gè)房間這么大，那個(gè)時(shí)候比爾蓋茨的理想是什么呢，是讓我們每個(gè)辦公桌都有一臺(tái)電腦。這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎，你家里有電腦嗎，你辦公桌上有電腦嗎，你還能想象沒(méi)有電腦的日子嗎。那我們來(lái)粗略地看一下，比爾蓋茨的母親是怎么推動(dòng)這個(gè)世界發(fā)展的。比爾蓋茨8歲的時(shí)候，有次他的母親帶他去聽I(yíng)BM總裁湯姆華生的演講，IBM是國(guó)際商務(wù)機(jī)器的意思，全稱是國(guó)際商務(wù)機(jī)器股份有限公司。這個(gè)公司是當(dāng)時(shí)世界上最有錢，也是最賺錢的公司，湯姆華生是當(dāng)時(shí)的世界首富。湯姆華生激情澎湃的演講過(guò)后，8歲的比爾蓋茨被深深觸動(dòng)，他從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此激動(dòng)人心的時(shí)刻。在比爾蓋茨和媽媽回去的途中，小比爾在自言自語(yǔ)說(shuō)，我將來(lái)要和那個(gè)叔叔一樣。我先問(wèn)一下在座各位，當(dāng)你們的小孩說(shuō)他要和世界首富一樣，成為這個(gè)世界上最有錢的人的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)，你會(huì)怎么說(shuō)。“好了，別給我做夢(mèng)，趕緊把作業(yè)寫好，明天老師又要批評(píng)了”。我媽當(dāng)初就是這么說(shuō)的，所以我沒(méi)有成為世界首富，你如果這樣說(shuō)，你的孩子也成不了世界首富。比爾蓋茨的媽媽是完全不一樣的角色，鄭重其事地問(wèn)他的兒子，你說(shuō)什么，再說(shuō)一遍。甚至帶著一些驚喜，潛臺(tái)詞似乎是，哇，你終于說(shuō)出來(lái)了，媽媽等你這句話很久了。然后8歲的比爾蓋茨重復(fù)了一遍，我長(zhǎng)大要像那個(gè)演講的叔叔一樣棒。媽媽說(shuō)恩，你長(zhǎng)大了肯定比這個(gè)叔叔更棒。那么我的小比爾，我們想一下，叔叔跟你一樣大的時(shí)候他在做什么呢？小比爾想了想說(shuō)，他好像什么都懂，一定看過(guò)很多書，媽媽我們明天去書店吧。于是，比爾蓋茨9歲的時(shí)候就讀完了美國(guó)各種版本的百科全書。據(jù)說(shuō)比爾蓋茨在微軟面試的時(shí)候常常會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，你是哈佛畢業(yè)的，對(duì)方說(shuō)是的，那你一定懂得比較多咯，對(duì)方說(shuō)還行吧，好，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，亞馬遜河有多長(zhǎng)。對(duì)方直接傻掉。這個(gè)后話，那天回去以后，心潮澎湃的小比爾翻來(lái)覆去睡不著，就起床，在紙上寫下了現(xiàn)在廣為流傳的很有名的一句話：I SHOUD BE THE KING.我應(yīng)為王。慢慢的，小比爾就成了現(xiàn)在的比爾蓋茨。在比爾蓋茨大三的時(shí)候他試圖跟母親商量不再繼續(xù)讀大學(xué)。還有一年就要拿到哈佛文憑的時(shí)候，他提出了這么一個(gè)頭痛的想法。在座的家長(zhǎng)，你們會(huì)怎么想，怎么做。退學(xué)，退學(xué)你試試看，還有一年就畢業(yè)了，現(xiàn)在退學(xué)你別進(jìn)這個(gè)家門，是吧。世界首富的母親就是不一樣的啦。他母親輕描淡寫的說(shuō)：你即將要去做的事情比讀哈佛更重要，更有意義是嗎，那你就趕緊去做吧。她是真的輕描淡寫不關(guān)心兒子嗎，不是的，因?yàn)楸葼柹w茨已經(jīng)成人了，作為媽媽的教育已經(jīng)完成了，沒(méi)必要再比手畫腳了。

從這里我們可以總結(jié)出一些貓膩，作為一個(gè)家長(zhǎng)，首先要尊重孩子積極的想法，然后做好引導(dǎo)，創(chuàng)造條件。接著你就隨他去，不要擔(dān)心他會(huì)亂跑。這個(gè)時(shí)候他不會(huì)跑哪兒去，他奔著自己目標(biāo)去都來(lái)不及。學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的，我們很多家長(zhǎng)就覺(jué)得你這個(gè)不要去做，你要寫作業(yè)，你要學(xué)書法，字這么難看丟不丟人。興趣不是培養(yǎng)出來(lái)的，是引導(dǎo)出來(lái)的，當(dāng)孩子自己想要并得到你的肯定和鼓勵(lì)的時(shí)候，你就完成任務(wù)了，你就看你的老娘舅去好了，看pk大擂臺(tái)去好了。我小時(shí)候老爸喜歡在沒(méi)有用的廢紙上隨便寫字，我也要寫，先是用鉛筆，用鋼筆，后來(lái)用毛筆，接著呢，他顧自己劈木頭去了，我爸是木匠么，回來(lái)的時(shí)候說(shuō)，喲，這個(gè)字你寫的？寫得很好么。然后我就來(lái)勁了，沒(méi)日沒(méi)夜開始寫，那時(shí)候根本沒(méi)有交學(xué)費(fèi)到學(xué)校學(xué)書法這一說(shuō)。堆積如山的報(bào)紙寫完以后，各種比賽開始得獎(jiǎng)了，我讀過(guò)的學(xué)校全部掛過(guò)我寫的字。大學(xué)的時(shí)候，學(xué)院里面所有要出門面的字，約定俗成一樣，都是我寫。自由，大家明白了，給點(diǎn)自由。

還有一個(gè)比較典型，甚至有點(diǎn)幽默的經(jīng)典案例。戴高樂(lè)，二戰(zhàn)時(shí)期軍事家，帶兵打完仗以后成為法蘭西第五共和國(guó)總統(tǒng)。他小時(shí)候，母親一遇到事情就拍拍他的頭，說(shuō)，你的出現(xiàn)是讓法國(guó)更偉大的，你的出現(xiàn)是讓法國(guó)更偉大的。結(jié)果他真的讓法國(guó)更偉大了。這就是一種潛移默化的暗示，當(dāng)然這個(gè)暗示要足夠長(zhǎng)久，跟他說(shuō)個(gè)十幾二十年，并做好一步一步具體的引導(dǎo)。反正不費(fèi)事，你試試也無(wú)妨，搞不好說(shuō)出一個(gè)中華人民共和國(guó)主席來(lái)。記住這種心理暗示的前提條件在于堅(jiān)持！

最后跟大家分享一下我的成長(zhǎng)歷程吧.我的家庭是一個(gè)再正常不過(guò)的小家庭，老爸是木匠，我媽在廠里上班，做沖床。都是初中畢業(yè)。沒(méi)錢，沒(méi)背景，沒(méi)文化。但他們畫出了這么一個(gè)我。我小學(xué)四年級(jí)考全龍陽(yáng)區(qū)第一名，小學(xué)畢業(yè)考上永興，初中畢業(yè)考上富中，高中畢業(yè)考上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，是我們村有史以來(lái)第一個(gè)全日制本科生。目前大學(xué)畢業(yè)兩年零十個(gè)月，月薪一萬(wàn)左右。我很感激他們。我跟很多人相比，不算什么。但是在座各位家長(zhǎng)，如果你自己五十多歲的時(shí)候，自己的兒子也能像我一樣在大眾面前侃侃而談，并發(fā)自內(nèi)心地在公眾面前感謝自己的父母，你如果覺(jué)得這樣的孩子還湊合，那么不妨聽聽我自己開發(fā)的七大課程，我的方法，我的感染力，也許不足以讓你的孩子成為比爾蓋茨，成為馬云，至少可以不比我差嗎。我的課程體系一共七次。如果大家覺(jué)得花一個(gè)半小時(shí)珍貴的時(shí)間，來(lái)聽一聽我的講座是比較劃得來(lái)的，歡迎大家聽完整個(gè)課程。我的盡心盡力肯定會(huì)讓你來(lái)有所獲。

互動(dòng)五：把你覺(jué)得最迫切需要解決的孩子的問(wèn)題寫下來(lái)，以便在今后的課程中有的放矢地提供家長(zhǎng)建議。

第五篇：家庭教育演講稿

教育孩子要“三心”

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。可是教育孩子又不像咱們做其他事，一次不成功，再做一次。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要，情商比智商更重要，心理健康比身體健康更重要。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我奮斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無(wú)法在社會(huì)上立足。給孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài),而不是真愛(ài)。那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不懂珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子，愛(ài)過(guò)度了就會(huì)害孩子，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西，但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪自己言行舉止的一筆一畫。

“十年樹木，百年樹人。”人的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說(shuō)離開哪一項(xiàng)都不可能，只有把三者結(jié)合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭;

2、學(xué)校;

3、兒童所在的集體;

4、兒童本人;

5、書籍;

6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了非常重要的作用。

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站。可以說(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂，所以說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。可以說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的終身之師。

魯迅先生說(shuō)：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了孩子的未來(lái)、自己的未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)。”現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國(guó)著名教育家福祿貝爾也曾說(shuō)“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中”。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)，不僅關(guān)乎著孩子的未來(lái)人生，也關(guān)乎著家庭的幸福，更決定著國(guó)家與民族的發(fā)展。可以說(shuō)家庭教育是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)、為未來(lái)造就人才的重任。作為家長(zhǎng)，請(qǐng)您以平常心對(duì)待孩子——拋開“神童”情結(jié)；對(duì)待孩子請(qǐng)您狠狠心——讓孩子經(jīng)歷磨難；請(qǐng)您和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)——精心樹立良好的榜樣，成為孩子的良師益友。讓我們做孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，讓我們的孩子更加優(yōu)秀!