第一篇：家庭教育演講稿

什么才是教育最重要的內(nèi)容

（不是分?jǐn)?shù)，而是心情）

孩子的教育是家庭中最重要的大事之一。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要扮演什么樣的角色，需要培養(yǎng)孩子什么樣的能力值得我們思考。有人說(shuō)：孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)考上好大學(xué)就是最重要的；有人說(shuō)：孩子的成績(jī)不重要，他更應(yīng)該有突出的能力；也有人說(shuō)：我不求孩子位高權(quán)重，只希望他能夠做人誠(chéng)實(shí)平平安安。

當(dāng)我們面對(duì)教育的時(shí)候，我們到底要培養(yǎng)孩子什么？是培養(yǎng)他們以高分進(jìn)北大清華？還是培養(yǎng)其他很多更重要的東西？這是我們需要學(xué)習(xí)一門(mén)重要的功課，教育除了分?jǐn)?shù)以外，我覺(jué)得要從孩子身上看到成功的特質(zhì)。

我認(rèn)為孩子應(yīng)該有以下幾個(gè)特質(zhì)： 教育要培養(yǎng)孩子的心情

教育要培養(yǎng)孩子對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙，但是總有空閑的時(shí)候，我想請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)中間有多少人曾帶著孩子看看月亮，看滿天的繁星，并且告訴孩子們銀河在什么地方，北斗星是哪一顆；有多少家長(zhǎng)帶著孩子去辨識(shí)各種各樣的農(nóng)作物以及學(xué)習(xí)它們的生長(zhǎng)周期？我們已經(jīng)是一個(gè)被社會(huì)和城市把人的美好心情犧牲掉的狀態(tài)。孩子們不熱愛(ài)自然不熱愛(ài)社會(huì)，就更培養(yǎng)不出這樣的心情，一個(gè)對(duì)生命和自然沒(méi)有美感的人，他未來(lái)不是賺錢機(jī)器，就是害人機(jī)器。他不可能對(duì)生命珍惜，他不珍惜自己的生命就必然不珍惜別人的生命。恰恰就是因?yàn)槿鄙龠@種引導(dǎo)，導(dǎo)致了孩子的心理疾病比較多。有這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)，越是好的大學(xué)，學(xué)生精神方面的毛病越多。“第一名綜合癥”，就是永遠(yuǎn)想得第一名，誰(shuí)超過(guò)他，他就恨誰(shuí)，永遠(yuǎn)不把自己的學(xué)習(xí)和別人分享，永遠(yuǎn)防范著別人，不愿意別人與自己有一點(diǎn)點(diǎn)的在成績(jī)上的靠近。但是這樣的孩子心胸狹窄，思路狹窄，人格狹窄，最后導(dǎo)致的結(jié)果只能是生活孤獨(dú)，感情內(nèi)向，最后越來(lái)越壞。他沒(méi)有意識(shí)到的是第一名如果失去了怎么辦？ 教育要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)精神

我們的中學(xué)不僅是為高考，而是為了把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)全面、心情愉快的人。現(xiàn)如今，電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著每個(gè)家庭。家長(zhǎng)們天天嚷著孩子只看電視、玩電腦而不看書(shū)時(shí)，卻忘記了自己天天守在電視、電腦前，根本無(wú)暇顧及孩子，更不可能和孩子一起閱讀。有位媽媽曾在她的博客中寫(xiě)道：“自從我開(kāi)始和孩子一起閱讀后，我感覺(jué)我們之間的關(guān)系更加親密了。”閱讀會(huì)讓孩子懂得許多人生的道理，他們主動(dòng)從書(shū)中獲得的會(huì)比父母師長(zhǎng)單純的教導(dǎo)效果更好。書(shū)中的故事和知識(shí)，將會(huì)對(duì)孩子人生觀、世界觀的建立以及未來(lái)的發(fā)展，產(chǎn)生極其重要的影響，一本書(shū)甚至可以改變孩子的一生。而且很多事實(shí)也證明，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等，能極大地促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。可以這么說(shuō)，閱讀就像空氣、陽(yáng)光、食物、朋友一樣，能讓孩子受益一生。

一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)問(wèn)他最后能成功么？愛(ài)因斯坦是偉大的科學(xué)家，但不要忘了愛(ài)因斯坦把世界上所有的名著都讀完了，而且愛(ài)因斯坦還是世界上著名的小提琴家之一。教育永遠(yuǎn)不是單項(xiàng)好就行的，而是綜合性的。教育就是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活

教育就是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活。讓每一個(gè)中國(guó)人都有尊嚴(yán)地活著，這個(gè)是不容易做到的，想要一個(gè)有尊嚴(yán)的社會(huì)，是必須讓每一個(gè)人在人格上都是平等的。但是我們至少在學(xué)校里可以做到這一點(diǎn)，用愛(ài)心來(lái)管理，尊重每一個(gè)學(xué)生的選擇，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，用人性的方式來(lái)進(jìn)行交流。我最怕的是老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的時(shí)候訓(xùn)斥、怒罵、指責(zé)、侮辱。很多老師侮辱了學(xué)生自己都是不知道的。同樣一件事情用不同的做法，不同的方法處理，其結(jié)果是完全不一樣的。如果家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話，老師不會(huì)說(shuō)話，學(xué)生跟著一起不會(huì)說(shuō)話，一說(shuō)話就傷人，一說(shuō)話就不尊重人格，請(qǐng)問(wèn)在這種情況下，我們?cè)趺醋屆總€(gè)人都有尊嚴(yán)地活著？所以，這也是我們討論的教育質(zhì)量的問(wèn)題，我覺(jué)得教育質(zhì)量的問(wèn)題不是成績(jī)的問(wèn)題。

大家都知道中小學(xué)孩子有一個(gè)特點(diǎn)，喜歡教這門(mén)課的老師他就會(huì)喜歡這門(mén)課，所以應(yīng)該讓學(xué)生評(píng)估老師。學(xué)生是有判斷能力的，他絕對(duì)能判斷出這個(gè)老師有沒(méi)有人性，這個(gè)老師會(huì)不會(huì)鼓勵(lì)人，這個(gè)老師知識(shí)豐富不豐富，在這個(gè)老師身上能不能學(xué)到東西，絕對(duì)不是說(shuō)天天講笑話的老師就能讓我們得高分的。

我們做老師的，要培養(yǎng)孩子的心情，培養(yǎng)孩子充滿詩(shī)意、熱愛(ài)生命的精神，培養(yǎng)孩子不管遇到什么艱難挫折都對(duì)未來(lái)有信心的勇氣，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子感到生長(zhǎng)在這個(gè)社會(huì)里是有尊嚴(yán)地活著的，這就是教育最重要的內(nèi)容。

第二篇：家庭教育 演講稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

——有你們的支持和配合，我會(huì)做得更好

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì)，足以證明您對(duì)孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝。彈指間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚，這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識(shí)，到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)然，更多的是歡樂(lè)。能夠接手這個(gè)班，是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深深的緣分。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、班級(jí)情況

本班41人，男生28人，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí)，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調(diào)皮了，爺爺奶奶管不住；要么，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝。

由于孩子們來(lái)自全國(guó)各地，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內(nèi)地省份的孩子，一二年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記，因此，本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。這也是我面對(duì)的最艱難的挑戰(zhàn)。我和校長(zhǎng)笑談，要把這些孩子從三流的成績(jī)培養(yǎng)成一流的人才，真是需要很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)教。從第一次的入學(xué)成績(jī)，我看到那樣的分?jǐn)?shù)，我的心都涼了一截，說(shuō)實(shí)話，我從未教過(guò)基礎(chǔ)如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿了信心。從入學(xué)考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分?jǐn)?shù)，也許，您覺(jué)得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎？

最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了，班級(jí)管理得有條不紊，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú)，更有些孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。

二、教學(xué)情況

我是咱們班的班主任，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師，因此，在教學(xué)方面，對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長(zhǎng)反映，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文要好，對(duì)英語(yǔ)不太感冒。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的考驗(yàn)，畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，而且基礎(chǔ)很薄弱，暫且不說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾危词故浅煽?jī)非常好的孩子，到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了，一下子增加了幾門(mén)課，感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了，而且本身基礎(chǔ)不太好的，又跟不上，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑了許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長(zhǎng)于是就懷疑，是不是老師不負(fù)責(zé)任，是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真，是不是這個(gè)學(xué)校不行？家長(zhǎng)的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步，能力較差。可是從這一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么去看呢？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，寫(xiě)一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé)，而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率；

2、提高閱讀理解能力；

3、多看書(shū)，多交流；

4、提高寫(xiě)作能力；

5、課外閱讀注意積累；

6、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

三、我們應(yīng)該怎么做？

三年級(jí)是孩子們比較艱難的一個(gè)階段，尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援助之手，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)，您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì)反抗、會(huì)頂撞，甚至?xí)暩改傅慕逃荒軉渭兊乜控?zé)罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來(lái)，和您的孩子做朋友。您應(yīng)該如何去看待您的孩子呢？

1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)；

2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；

3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束；

4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。（每天花一定的時(shí)間與孩子交流；每天花一定時(shí)間和孩子玩耍；

和孩子一起外出；和孩子一起看書(shū)、看電視）

5、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題，在孩子的成長(zhǎng)道路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)！

廣州廣博學(xué)校 301班伍慧老師

第三篇：家庭教育演講稿

與孩子一起成長(zhǎng)

博野中心校南白沙學(xué)校儲(chǔ)玉紅

孩子從幼兒園來(lái)到小學(xué)，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”，生活發(fā)生了全新得改變。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的偶像地位也隨之下降，“我們老師說(shuō)……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語(yǔ)言。此時(shí)，我們?cè)鯓咏逃⒆樱鯓幼尯⒆釉谛碌沫h(huán)境里健康成長(zhǎng)，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題呢？

總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。

一、做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

俗話說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)校或社會(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

二、教會(huì)孩子做人

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

三、保護(hù)孩子的好奇心、激發(fā)其求知欲

好奇心是一切興趣的源泉，人類對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩

子學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己；或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木；有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及

時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。

總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問(wèn)題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果。

第四篇：家庭教育演講稿

家庭教育演講稿

廣大村民同志：

大家好!

為了貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和構(gòu)建和諧社會(huì)的精神．今天我來(lái)給大家作家庭教育報(bào)告。

那么現(xiàn)在孩子的教育有什么特殊問(wèn)題呢?

特殊問(wèn)題原因之一 你們的孩子是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。原來(lái)是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了，是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)、要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了。與以老三屆為代一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我們卻過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。

你們的孩子是第一代在電視機(jī)．電腦前長(zhǎng)大的孩子。可以說(shuō)電視的時(shí)代是沒(méi)有童年的時(shí)代。在電視機(jī)和游戲機(jī)前長(zhǎng)大的孩子，與父母的溝通越來(lái)越少，慢慢地，孩子向父母關(guān)閉了心靈的大門(mén)，增加了與父母的矛盾，形成了不健康的心理。

你們的孩子是第一代在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子。這代人是最辛苦的，既要滿足應(yīng)試教育又要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才需求。

特殊問(wèn)題原因之二 我們國(guó)家的教育模式還沒(méi)有完全擺脫原蘇聯(lián)的教育模式，也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。著名的教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)指導(dǎo)社會(huì)，而非追逐社會(huì)。”可是我們的教育連“追逐”都達(dá)不到，更談不上“指導(dǎo)”了。最近胡主席、溫總理在國(guó)外訪問(wèn)，對(duì)方都承認(rèn)我們國(guó)家是完全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，可是我們的教育制度非常滯后，到現(xiàn)在還不能完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

特殊問(wèn)題原因之三我們國(guó)家的家庭教育非常落后，特別是我們的家長(zhǎng)沒(méi)有這一代小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，加上家長(zhǎng)沒(méi)有專門(mén)研究家庭教育。現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了，你不研究、學(xué)習(xí)家庭教育，你就跟不上孩子的成長(zhǎng)步伐。

由于以上幾個(gè)特殊問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師都感覺(jué)到現(xiàn)在的孩子難教。

當(dāng)代子女教育的對(duì)策。

首先，要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和老師的觀念。

為什么把轉(zhuǎn)變觀念放在第一呢？因?yàn)椤岸皇兰o(jì)，家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線。”你的觀念都不超前，你的孩子將來(lái)怎么能成功呢？為了便于大家記憶，我講個(gè)故事，《貓抓老鼠的故事》。

有一天，貓追一只老鼠，這只老鼠迅速跑回洞里去．沒(méi)有被貓抓住，其它老鼠很敬佩這只老鼠：“哎呀!你到底是經(jīng)過(guò)鍛煉，現(xiàn)在連貓都抓不到你了。” 這只老鼠很得意。貓?jiān)谕忸^氣得喵喵直叫，叫了半個(gè)小時(shí)，貓不叫了，又等了一個(gè)小時(shí)．外面沒(méi)有聲音了，其它老鼠就跟這只老鼠說(shuō)：“貓已經(jīng)走了，現(xiàn)在我們可以出去了。”這只老鼠說(shuō)：“不能出去，現(xiàn)在貓的技能也提高了，不能上它的當(dāng)。”它們就沒(méi)有出去，結(jié)果又等了一個(gè)小時(shí)，外邊傳來(lái)了狗的叫聲，這只老鼠說(shuō)：“現(xiàn)在可以出去了。” 為什么說(shuō)狗叫了就可以出去了呢?因?yàn)橥ǔ９犯埵遣辉谝黄鹜娴模吩谪埦筒粫?huì)在；而且俗話說(shuō)，狗抓耗子多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其它老鼠出去了．沒(méi)想到，剛剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想，我死是死定了，不過(guò)我要問(wèn)問(wèn)這只貓是用什么計(jì)謀抓到我的。你看這只貓?jiān)趺凑f(shuō)的：“都什么年代了，21世紀(jì)了．我不換兩招我哪有飯吃7我多學(xué)了一門(mén)外語(yǔ)就成功了，那個(gè)狗叫是我學(xué)的。”

貓為了求生存都會(huì)改觀念、換手法，人的教育．不與時(shí)俱進(jìn)能行嗎？我們要轉(zhuǎn)變哪些觀念?

(一)教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。

第一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、有個(gè)性的人才。一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師不可能關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校的工作重心是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面，家長(zhǎng)則起著十分重要的作用．家長(zhǎng)在這些方面對(duì)孩子的影響是學(xué)校不能取代的。

有朋友對(duì)我說(shuō)，他那孩子才讀小學(xué)就成天要我陪讀，一會(huì)默生字．一會(huì)檢查作業(yè)。我就問(wèn)他：“兒子是誰(shuí)的？是你的，你不陪他誰(shuí)陪？” 所以家長(zhǎng)那種把陪伴孩子當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)的想法是不對(duì)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)年代，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)超前意識(shí)就會(huì)落后，你的孩子就有可能被淘汰。

第二：現(xiàn)在社會(huì)上不良風(fēng)氣越來(lái)越多，你看一個(gè)網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書(shū)了，光靠一個(gè)老師也不可能保證每個(gè)學(xué)生都不受不良風(fēng)氣的侵噬。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)還是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的觀念，認(rèn)為把孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的事全部交給學(xué)校，這樣肯定教育不好孩子。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。

第三：孩子能否成才，關(guān)鍵是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同配合，但是，社會(huì)好不好你是不能把握的，學(xué)校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨(dú)對(duì)你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個(gè)寶壓在別人身上．只要你的教育方法好，你小孩無(wú)論碰到什么樣的老師都不會(huì)壞，碰到好老師就會(huì)更好。

一句話，家長(zhǎng)不能老抱著過(guò)去的傳統(tǒng)觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，對(duì)學(xué)校的期望值不能太高，你要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。

（二）家長(zhǎng)要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律培養(yǎng)小孩。

什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的教育，什么又是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育呢？在這里，我讀一段文字給大家聽(tīng)。

1979年6月，中國(guó)曾派一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)，去美國(guó)考察基礎(chǔ)教育。回國(guó)后，寫(xiě)了一份三萬(wàn)字的報(bào)告，在見(jiàn)聞錄部分，有四段文字：

▲美國(guó)的學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。

▲小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的。

▲重音、體、美，而輕數(shù)、理、化。無(wú)論是在公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動(dòng)無(wú)不如火如荼，而數(shù)、理、化則乏人問(wèn)津。

▲課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說(shuō)地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來(lái)晃去。

最后，在結(jié)論部分，是這么寫(xiě)的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用二十年的時(shí)間，中國(guó)的科技和文化必將趕上和超過(guò)這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。

在同一年，作為互訪，美國(guó)也派了一個(gè)考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诳戳吮本⑸虾！⑽靼驳膸姿鶎W(xué)校后，也寫(xiě)了一份報(bào)告，在見(jiàn)聞錄部分，也有四段文字：

▲中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除了老師發(fā)問(wèn)時(shí)，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡背在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外。▲中國(guó)的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)鐘之前，在中國(guó)的大街上見(jiàn)到的最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點(diǎn)。

▲中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。

▲中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書(shū)，其他人則沒(méi)有。

在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫(xiě)的：中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和世界上任何一個(gè)國(guó)家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的。可以預(yù)測(cè)，再用二十年的時(shí)間，中國(guó)在科技和文化方面，必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

二十七年過(guò)去了，美國(guó)病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了4 5位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而中國(guó)還沒(méi)有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預(yù)言都錯(cuò)了。讀這段文字是要大家明白我們需要轉(zhuǎn)變什么觀念呢？每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的天賦，中國(guó)的教育只承認(rèn)一種，那就是把課堂上灌輸給他們的知識(shí)，寫(xiě)在試卷上的天賦。美國(guó)的教育則承認(rèn)孩子各有各的天賦，并且在教育中讓他們竭力張揚(yáng)他們的天賦。

要想使預(yù)言不再出錯(cuò)．要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有個(gè)好的前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的，也許不是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)自己孩子的天賦。

也就是說(shuō)，我們要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律培養(yǎng)孩子，中國(guó)的教育制度是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的觀念培養(yǎng)的，美國(guó)的教育制度是按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律培養(yǎng)的。可是我們想學(xué)美國(guó)那樣做又很不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀儑?guó)家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到美國(guó)的水平，美國(guó)很多學(xué)校包括高中，每個(gè)班只有十到十二個(gè)學(xué)生，老師當(dāng)然能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的天賦；可是在我們國(guó)家，每個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，有的甚至七八十個(gè)學(xué)生．老師怎么能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和天賦？他想關(guān)注也有心無(wú)力啊!所以說(shuō)我們這一代孩子特別辛苦，因?yàn)樗麄冋幵谖覀儑?guó)家這種轉(zhuǎn)型階段：經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)．可是教育還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育，也就是說(shuō)．這一代孩子既要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的素質(zhì)教育要求，又要滿足計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的應(yīng)試教育。那么怎么辦呢?我們必須走一條有中國(guó)特色的教育之路。什么是“有中國(guó)特色的教育之路”呢7我們認(rèn)為：學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長(zhǎng)配合；家長(zhǎng)以抓素質(zhì)、抓個(gè)性為主，學(xué)校配合。這樣才能滿足我們國(guó)家現(xiàn)階段的教育制度。哪個(gè)家長(zhǎng)先明白這個(gè)道理，在中國(guó)教育制度還沒(méi)有完全改變過(guò)來(lái)或正在完善的過(guò)程中先走一步，主動(dòng)配合學(xué)校抓好孩子的品德、習(xí)慣和個(gè)性的培養(yǎng)．哪個(gè)家長(zhǎng)的孩子就會(huì)早成功一步。因?yàn)槌晒Φ拿卦E就是：找到人們要去的地方．你早一步到達(dá)。

(三)要改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

講幾個(gè)例子．有的孩子喜歡出風(fēng)頭，標(biāo)新立異，按傳統(tǒng)的教育觀念，這些都是不好的行為。但是，現(xiàn)代的教育理念就認(rèn)為這孩子有創(chuàng)新意識(shí)，并不是不好的行為，現(xiàn)在社會(huì)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)怎么行呢？

有的孩子愛(ài)欺負(fù)人，動(dòng)不動(dòng)就打同學(xué)，愛(ài)管閑事，老師批評(píng)他，家長(zhǎng)也批評(píng)他。打人有不對(duì)的地方，但是也有好的一面，只是我們沒(méi)有看到。他欺負(fù)人說(shuō)明他想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)．想管人家．我們就應(yīng)該把他想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)保留住，不能一概否定，要教育他：想領(lǐng)導(dǎo)別人不能靠拳頭，要靠智慧。

有的孩子愛(ài)頂嘴，家長(zhǎng)很頭疼．老師也不喜歡。愛(ài)頂嘴，說(shuō)明他反應(yīng)快，說(shuō)明他的思維跟得上你的思路，甚至超越你的思維，他跟你頂嘴，說(shuō)明他有思想，思維敏捷，也不應(yīng)該給予抑制。

有的孩子很內(nèi)向，跟這個(gè)同學(xué)玩不來(lái)，跟那個(gè)朋友也玩不來(lái)，家長(zhǎng)著急．老師也說(shuō)，你的性格怎么這么古怪7這樣對(duì)待內(nèi)向的孩子也不完全對(duì)。內(nèi)向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一絕，將來(lái)有可能是證券高手，或是電腦高手，為什么這么說(shuō)，因?yàn)楦阕C券的人就是要跟別人不一樣，想的都跟大家一樣，哪賺得到錢？比爾．蓋茨性格就比較內(nèi)向，在中學(xué)時(shí)代很少跟同學(xué)一起玩，整天悶頭玩電腦，他成了世界首富。

過(guò)去講“謙虛謹(jǐn)慎”，現(xiàn)在講“自信”，自信是走向成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有自信不行。過(guò)去的“艱苦樸素”現(xiàn)在講“高消費(fèi)”；過(guò)去講“師道尊嚴(yán)”．現(xiàn)在講“民主平等”。兩千年之前，大人說(shuō)什么，孩子一般都認(rèn)為是對(duì)的，現(xiàn)在不同了．一個(gè)一年級(jí)孩子都懂得上網(wǎng)查資料，他懂得的很多知識(shí)大人可能不懂。現(xiàn)在講尊重知識(shí)，你不講平等能行嗎?比如，我們學(xué)校有這樣一件事。美國(guó)9.11事件發(fā)生

時(shí)．我們學(xué)校二年級(jí)一個(gè)學(xué)生第二天上午十點(diǎn)多在上電腦課時(shí)，在網(wǎng)上看到美國(guó)世貿(mào)大廈被飛機(jī)撞了，這孩子下課就打電話給他媽媽，他媽媽還罵他一頓。說(shuō)哪有這事，小孩子不要亂講。他媽媽沒(méi)上網(wǎng)．直到晚上看新聞才知道這件事。當(dāng)今社會(huì)，孩子與成人之間，誰(shuí)是誰(shuí)的老師分不得清楚了，他有知識(shí)，你要尊重他．老師有知識(shí)，他也要尊重你，不能因?yàn)槟闶抢蠋煛⒛闶羌议L(zhǎng)就一味強(qiáng)調(diào)你都是對(duì)的。過(guò)去的很多觀念，現(xiàn)在都不適應(yīng)了，所以，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念。因?yàn)榭捶Q定想法，想法決定做法，做法決定結(jié)果。

第五篇：家庭教育演講稿

第一部分: 家庭教育演講稿

下午好！首先我代表七（1）班全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。一切為了孩子們的發(fā)展，是我們的共同目標(biāo)，因此也讓我們有了共同的話題.一.本班現(xiàn)共有學(xué)生38人，其中男生18人，女生20人。

我們七（1）班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差，上其他課時(shí)說(shuō)小話，搞小東西，甚至下位，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒(méi)做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說(shuō)放在家里。

二、七年級(jí)的特點(diǎn)

各位家長(zhǎng)都知道年七級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)，各位家長(zhǎng)并不十分清楚。在中學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是七年級(jí)就是八年級(jí)。這是因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始,還能給他塑造.而七八年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到高年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：七年級(jí)的試題確實(shí)難了很多了,孩子很容易疲乏.現(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，希望大家能夠真正理智的關(guān)愛(ài)孩子。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦、教子成材更是愛(ài)。

三、探討教育孩子的問(wèn)題

1、配合抓好孩子學(xué)習(xí)

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至懶得去管。這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?首要就是抓好作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：

一、能力差異

在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，完成起來(lái)比較困難。這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

三、意志不強(qiáng)

學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開(kāi)心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè)，而不應(yīng)放任孩子。

這是我對(duì)家庭教育粗淺的一些看法,有不足之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)指教.