第一篇：關于家庭教育演講稿

尊敬的各位老師大家好，很多人看到我上臺的時候拿了一個蘋果，要說這世界上的蘋果論品種那還是真不少，但要數科技感最強的還是這一款。據說新款的6s已經突破了千萬臺了。說道蘋果公司，很多中國人是從2009年的智能手機開始認識的，它的出現迅速成為了時尚界年輕男女的新寵。從1977年蘋果公司推出的第一臺個人電腦到時至今日備受推崇的智能電話，蘋果公司無不告訴我們商業的成功，源自不斷的創新與突破。

當今，世界的飛速發展，也給我國帶來了機遇和挑戰，有人說中國的蘋果不值錢，果農們辛苦一年的錢換不來幾個這樣的蘋果，于是就有人提出了我們缺乏創新意識的觀點，甚至把矛頭直指中國式教育。的確，中國沒有發明蘋果手機，面對蘋果數以億計的豐厚利潤，我們確實有些望洋興嘆。而我認為中國并不是一個缺少創新意識的國度，從本質上講，我們五千年的文明歷史就是一部創新史，正是有了創新，我們才生生不息。埋怨國人不去勤奮思考不對，妄加指責中國式教育更沒有道理，如果非要討論我國的教育問題，我想我們只是在教育上缺少一點點的引導和把握時機。

小時候的我可以說是一個繪畫天才，家里幾乎能作畫的地方都留下了我的墨寶，在無師自通的情況下，我的作品每次都能贏得老師和親友的贊譽。但是父母并沒有在我最富有想象力的年齡對我加以引導和培養，于是我的繪畫水平到現在還停留在小學三年級。如果有人在這時發現了我這一突出的才能，我的人生是不是有所改變呢？我不能埋怨父母，因為我的父母和絕大多數父母一樣追求有效成績是他們的目標。世界上，沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一個學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。如果沒有蘇洵巧妙利用孩子的好奇心和求知欲，怎么會誕生筆力縱橫，豪放灑脫的一代文豪蘇軾，如果愛迪生的母親沒有為這個所謂“不務正業”的孩子開辟實驗室，怎么成就一個發明大王，如果沒有母親對錢學森忠誠于祖國人民的教育，怎么會有后來人人皆知的中國導彈之父。可見，正確的引導是使一個天才走向成功的金鑰匙。如今社會知識爆炸，競爭力明顯增強，許多年輕的父母認識到，不能讓孩子輸在起跑線上。于是嬰幼兒早教應運而生，家長們對學區房趨之若鶩，煞費苦心的選擇重點高中，特優班，絞盡腦汁的搜集老師的個人資料。家長們的做法可以理解，但盲目的跟風又有些不那么明智。家長們把孩子教育全盤推向了社會，但卻忽視了家庭教育這一重要環節。家是孩子們成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師。孩子就像一株樹苗，不對他修枝裁葉，他就難以成長為一棵參天大樹。一條河流，如果不對它進行綜合治理，它就會洪水肆虐。如果方仲永的父親可以適時的引導自己的孩子讓他繼續深造，那么北宋又可以出現一位文學巨匠。如果江淹可以筆耕不輟，那也不會有江郎才盡這一千古名言。如果李天一從小就接受嚴于律己，戒奢戒糜的教育，他也不會在年僅18歲時就鋃鐺入獄。想一下，由父母帶給孩子的教育是多么重要，如果說為孩子購買教育產品是為了不輸，那么合理，正確的家庭教育就是一場人生的投資。

孩子是一張白紙，這張紙上能畫出什么樣的作品，要看教育者怎樣施教。我們只是沒有蘋果一樣的公司，但我們并不缺少富于創造的人才。教育是復雜的系統工程，開拓思維，注重引導，才能讓人才發揮潛能。沒有養料的土地生不出豐碩的果實，沒有接受教育的人，不能成為真正的強者。孩子是希望和未來，培養孩子，就從你我做起。

教育是知識創新傳播和應用的主要基地，引導學生發揮個人潛能是教育的重要環節。我們的學生缺少對自己的認識和定位，甚至沒有人生理想，考取名牌的大學可能成了他們的終極目標，但是大學畢業才是人生剛剛開始啊，假如我們不急功近利的去追求一時的成績，而是從更宏觀的角度去指導孩子們的人生，是不是他們中的絕大多數會擁有更加輝煌的明天。

中國教育并不落后，因為它符合我們的國情和文化歷史。創新也并不是一句簡單的口號，更不能一時心血來潮，它需要時間的積累和人才的儲備。當前，我們只是沒有蘋果一樣的公司，但并不缺少富于創造的人才。作為基層教育工作者的我們，不能存有功力之心，要放眼未來，格局廣些，步子大些，仔細觀察和發掘學生們的潛能。中國的未來在孩子們的身上，孩子們的未來是由我們挑起的，沒有養料的土地生不出豐碩的果實，沒有正確引導的學生，不能成為真正的強者。讓我們攜起手，共同努力，為祖國發展貢獻力量。

第二篇：家庭教育演講稿

農村留守兒童家庭教育演講稿

大仵一中韓平蓮

尊敬的各位領導，親愛的老師們，同學們：

大家好！，我非常榮幸能有機會和大家坐在一起，為了一個共同的目的，那就是為了你們的學習、為了你們的進步、為了你們的明天。，主要目的也是希望你們能健康的，快樂的成長。我們要用實際行動來告訴大家，留守，使我們變得更加堅強，更加獨立。作為留守兒童，我覺得我們不要悲觀，不要失望，我們要勇敢去接受它并從中學會適應，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩、自豪、快樂的幸福人生，這是為什么呢？

一、作為留守孩子，我們更加應該感恩。

第一、出世為人，我們感恩家庭。“百善孝為先”。親愛的孩子！是父母十月懷胎生育了我們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平和專業技能，但就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，才有了你現有的生活條件和學習環境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。正因為此，一位孩子在對父母的信中這樣寫道：“無論你們是貧是富，我都永遠感激你們！我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗，我會以我更加的刻苦和勤奮來報答你們！”

第二、長大成人，我們感恩學校。“知識是人類進步的階梯”。學校是我們美麗的心靈花園。沒有了父母在身邊的照管，是學校教給我們良好的行為習慣，是學校讓我們增長了知識和才干；是老師給予了我們慈母般的呵護，是老師給予了我們嚴父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時間，付出了比對別的孩子更多的心血來關心我們，培育我們。一縷縷關愛的眼神，一次次暖心的微笑，一句句關切的問詢，甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責備，一次次在車站、街頭、網吧焦頭爛額地把我們尋找??存在于我們記憶里的點點滴滴，無一不寫滿老師對我們深深的愛！感恩學校，我們更應感恩老師！

二、作為留守孩子，我們更加應該自豪。

我們自豪，因為我們擁有同齡孩子最頑強的品格。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。沒有了母親的呵護，你過早地承擔了分別的痛苦，可能本來還須父母照顧的你，卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是，對父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說：“我覺得，這樣的生活遠沒有想象的那么糟，反而因為大人不在身邊，我們學會了小事自己做，大事嘗試做，這是自己鍛煉能力的一個好機會。如果父母沒有出去打工，就會特別地寵我，什么事情都不讓我做，導致我養成一種什么事情都要依賴別人的壞習慣 我們自豪，因為我們是祖國建設特殊的貢獻者。改革開放以來，祖國取得了舉世矚目的成就，而你們的父母，便是光榮地走在城市、甚至是走在這個經濟時代最前沿、最功不可沒的建設者！同學們，是你們的父母成就了城市的繁榮，成就了經濟的發展；是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應當享有的關愛呵護，成就了我們祖國許多偉大的事業！所以你們應當自豪，因為你們就是新時代祖國建設特殊的貢獻者。

第三、作為留守孩子，快樂留守是我們的責任。

快樂，是我們與生俱來的權力。“有所作為，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再難的境地，我們都要綻放出我們自信的微笑，活出我們自己的精彩。那么同學們：你是否可以從以下十個方面做出努力，來踐行你對自己、對父母、對學校、對社會曾經許下的快樂諾言？

（一）堅信自己。不管在生活中學習中碰到多難的事，勇敢地對著自己說一聲“我行！”

有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己；哪怕全世界不相信，你也要堅信你自己。

（二）尊敬師長。在每天學習和生活中，嘗試把一些不懂的問題，把一些生活中的困惑，主動向代管家長或學校老師請教；在每月的閑暇里，嘗試把一個月的收獲寫信與父母交流。堅持這個習慣，我相信你會擁有攻克一些難關的常備武器。那么，你將會每天都享有成功的喜悅，哪怕只是很小很小的喜悅！

（三）懂得寬容。“人非圣賢，孰能無過。”寬容是友情天長地久的要訣，也是一個人最大的美德。

（四）學會贊美。對于你身邊接觸較多的同學，發現他的長處，并由衷地贊美他、學習他，這是你在一個集體里獲得最好人緣的技巧，也是進行自我糾錯和幫助他人修正缺點的有效途徑。誰都在乎別人對自己的肯定，你也一樣，是不是？。”

第三篇：家庭教育演講稿

大家好，我們來聊一聊家庭教育，什么是家庭教育呢？通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育也包括父母和子女等家庭成員之間相互的影響和教育。

家庭教育，學校教育，社會教育并稱為教育的三大支柱，而家庭教育是教育的起點和基石。與學校教育和社會教育相比，具有以下特點：

（一）、家庭教育早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，走路，說話，等等這些都是家長教給孩子的。

（二）、家庭教育連續性

家庭教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大。這種教育是在有意和無意、自覺和不自覺之中進行的，家長自身的言行隨時隨地影響著孩子，這也反映了一個家庭的家風，而且這和家庭成員從事的職業有關。像大官的孩子以后還得當官，我們的習主席就這樣，教師的孩子長大了有可能做教師，醫生的孩子長大了也做了醫生。可是，咱們都知道，孩子好的不學，壞的一學就會，就像前幾年我的一個學生，四年級，借給同學錢，借給人家10塊錢，讓人家第二天還上，結果那個同學第二天沒還上，他就給人家收利息，兩塊錢，這個利率可是夠高的，這才四年級啊，利息是六年級才學習的知識，后來我了解到，那個收利息的孩子他爸爸是放高利貸的，天天給人打電話要利息，你看，孩子就學會了。所以說，做家長的，好的東西咱們要延續下去，不好的東西，咱們盡量別讓孩子參與進來。

（三）、家庭教育權威性

家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。這個權威性，也就相當于孩子大都聽家長的話，不管對的錯的。現在我和同事們都發現，孩子在學校不怕老師，當然這個怕也不是真正的害怕，就是孩子不聽老師的吩咐，或者是隨便編個瞎話糊弄老師，我認為這個和家長有很大的關系，比方說周一升國旗要穿校服，孩子的校服沒洗，沒法穿，在家哭鬧，家長一著急，就說：你老師讓你穿校服你就穿啊，讓你去死你就去死啊！這種話，看似說出來是氣話，但是教師在孩子心目中的權威性已經大打折扣了。所以家長們平時在家教育孩子的時候，一定要有分寸，因為你的話在孩子心目中那就是權威。

（四）、家庭教育感染性

孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。在這里我奉勸大家幾句，咱們做家長的在家里，尤其是當著孩子的面，千萬不要因為一點小事情就吵的不可開交，甚至大打出手，這樣對孩子會造成巨大的傷害，而且也會影響孩子的心理，曾經有一個女孩子告訴我說不愿意回家，討厭她奶奶和媽媽，他們倆天天吵架，吵的兇了就打架，打完了她媽媽哭著給女兒訴苦，說她奶奶哪哪不好。你們也考慮一下孩子的感受，孩子在這樣的環境下怎么能健康的成長。

（五）、家庭教育及時性

常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，家長第一時間都能掌握，發現問題，及時教育，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。去年我的一個學生，女孩子，一段時間不好好寫作業，而且還打了耳朵眼，帶耳釘，我把她媽媽喊來了解下情況，才了解到，這孩子還有個姐姐，初中畢業就去了深圳打工，這孩子應該是想學他姐姐，不學習了，想出去闖社會。你說你作為家長，早就發現問題了，不及時的解決，等這種觀點生根發芽，你想攔也攔不住了。那么身為家長，我們應該怎么做呢？

首先，父母做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一個模仿對象，你想讓孩子成為什么樣的人，你首先得成為那樣的人。你想讓孩子以后孝順你，首先你自己得孝順長輩，孩子看在眼里，自然就耳濡目染。希望自己的孩子做個誠實的人，正直的人，那你千萬不能騙孩子。有的家長為了讓孩子去做什么事，或者不讓孩子做什么事，就說謊騙孩子，你比方說，你別哭了啊，再哭讓妖精給你抓走，你別哭了啊，再哭媽媽就走了，把你一個人扔在這，沒人管你，這是典型的控制型謊言。要么就是，你這學期要打100分，我就給你一萬塊錢，其實到時候根本不兌現，所以這種控制型謊言的危害非常大，因為你即使兌現了，孩子也會為了某一種目標，才去這樣，才去那樣，他往往失去了做事情的原則性，你要是不兌現，影響更惡劣，到時候孩子一看，你騙我，將來我也騙你們。

有的家長就問了，那我怎么激勵孩子呢，其實這個思維方式可以改變一下，你要讓孩子自己去激勵自己，自己制定目標，然后再去實現，讓孩子從小就樹立一個理想，然后再去為之努力，當孩子懈怠的時候你再適當的刺激一下，這樣也能達到很好的效果。

家長要做好孩子的榜樣，當著孩子的面，言行，舉止，都很重要，孩子看到你努力的把工作做好，然后你再稍加引導，孩子也會努力把作業做好，一家人和和睦睦，尊老愛幼，孩子在學校甚至以后走上社會也會保持一個樂觀向上的心態。還有一個就是隔代撫養的問題

現在，有相當多的孩子是由爺爺奶奶，姥姥姥爺帶的，隔輩教育有好處，但是也存在著明顯的消極一面，老輩人的思想觀念相對守舊，而且人越老，心越軟有的時候，對孩子的態度就會有變化，有時候什么事都依著孩子，孩子要吃雪糕，買，吃這吃那，好，吃吧，要這個給買，要那個也給買，一切都依著孩子，第二個，一切都替孩子包辦，孩子都老大了，還給孩子穿衣服，穿襪子穿鞋系鞋帶，什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，過分溺愛孩子。什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，結果孩子這也不會，那也不會，碰到一點挫折，完了，蒙了，不知道該怎么處理了，時間長了，心理越來越脆弱。

老年人帶孩子教育理念極容易跟父母輩產生分歧，像有時候父母讓孩子自己系鞋帶，孩子系不上，就哭，爺爺奶奶就說，干啥呀，這么點孩子，我給他系上吧，本來家長正面的勸導，讓孩子學會自理，自己動手，爺爺奶奶這一下子把積極的作用全都化解了。

所以在此建議，帶孩子的爺爺奶奶們，你們要經常跟孩子的父母進行交流，與時俱進，了解一些新的教育理念，帶孩子的過程中出現的問題，不能自作主張處理，跟孩子父母商量商量，一塊解決問題，一塊教育孩子。身為孩子父母卻不能在家照顧孩子的家長，也要給孩子樹立一個觀念，不是爺爺奶奶在家照顧你，爺爺奶奶這么大年紀，你應該照顧老人，把孩子的地位轉化一下，可能把孩子的責任感一下子就激發出來了，孩子自己認為要照顧爺爺奶奶，他獨立自主的意識，包括尊敬長輩照顧長輩的意識也提高了。

最后我希望，所有家長能意識到家庭教育的重要性，擔負起做家長的責任來，為孩子樹立一個良好的榜樣形象，教給孩子正確的人生觀價值觀，樂觀向上的生活態度，否則，就像窗外那棵歪脖子樹，小時候不扶正，等它長大了，長高了，你想扶也扶不回來了。謝謝大家！

第四篇：家庭教育演講稿

第一講 開場白

互動一：

在座各位家長，從來沒有認真思考過如何落實家庭教育的請把手放下 各位家長專門看過一些書籍學習過家庭教育的請把手放下

各位家長從來沒有上過此類課程，和比較專業的人士討論過家庭教育的請把手放下 我們來采訪一下把手舉到最后的家長。你的孩子上幾年級，去年期末考試考多少分，有什么興趣愛好嗎，在這方面有得獎嗎，孩子最讓你驕傲的是什么事。

采訪中。。。

大家認為這位家長的孩子優秀的請舉手看一下。

我就知道，把自己當學生，會認真去學習教育方面知識的家長，他們的孩子肯定不會有很大問題。但要是家庭教育要是出現問題，危害會很驚人。社會學家說，如果一個國家科技落后，那么，這個國家的學校教育出了問題；如果一個國家社會風氣不好，那么，這個國家的家庭教育出了問題。我們這個國家社會風氣確實不好，怪相很多

很多家長也許都看過

早上起來我吃著地溝油炸的油條，來個蘇丹紅的鴨蛋，再來杯三聚氰胺的牛奶，到了中午吃著染色饅頭就著墨汁粉條，吃著化肥和藥養起來的淡水魚，再來個石油污染的海鮮，到了晚上來袋防腐劑做的方便面，你說我的生活多美好啊

現在又曝出“美素麗兒”變質奶粉事件。我們很多國人啊，為了得到自己的利益，完全沒有道德底線啊。

我一個同學大學畢業后考了個公務員，考進了杭州的省少管所，他是心理學畢業的，在那里做心理輔導，后來我開始做這個教育培訓行業，就跟他開始有一些聯系，希望取得一些案例，好跟大家分享。他年紀比較輕，目前還是不是直接輔導，到現在還是見習，做一些砸碎的事情。一下內容都是他口里說出來的，那個地方是專門關押十八周歲以下的重刑犯，大約有一千多名未成年罪犯，這里面95%是男性重犯，其中的80%是殺人犯，這80%里面的80%是強奸殺人犯，再里面的80%是殺人強奸搶劫犯。他們的路只有一條，就是等他們十八歲的時候被送入成人監獄，在那里度過自己的余生。年紀輕輕，在他們還沒有完全成人，甚至還沒有完全懂事就犯下了不可饒恕的滔天大罪。一輩子就此毀于一旦，大家想一下，當這些孩子生下來的時候，家長是多么激動，多么開心，多么驕傲，而且無不對他們充滿了美好的憧憬。但是14年后，18年后，到底是為什么讓這些孩子不約而同地走到了這一步。在座各位家長你們考慮過嗎？如果你還沒有思考過，接下來我要講的東西你要好好聽了，特別是生了男孩的家長。這些重刑犯被關進這個少管所的時候都會進行5到十次的心理輔導，這個是全國少管所明文規定的。我那個同學的師傅，一個中年婦女，現在就充當這個心理輔導老師的角色。幾乎所有孩子，前三次輔導，你都看不清他的臉，頭錘得很低，因為他們知道他們犯了大錯，可見孩子都是知錯的，但他們已經沒有悔改的機會了。就這樣低著頭，老師就問，你是哪里人，富陽人，你幾歲，18歲，叫什么名字，張三，一直低著頭，你都看不到他的臉。到后面幾次的時候，他終于抬起頭來了，眼淚巴巴的第一句話就是：老師，為什么你不是我的媽媽？看到沒有，他還是孩子，他還小，他還需要母愛。老師為什么我的媽媽不能像你一樣。老師你能不能給我機會讓我出去，我知道我錯了，我能出去嗎？老師你知道嗎，我小時候一直在想，我的爸爸媽媽為什么總是吵架，他們吵架的時候我總是在想，我要怎么做他們才會滿意？我到底要怎么做他們才能不離婚？我是不是很討厭，他們離婚是不是因為我？

聽到這些話，你心酸嗎？你覺得孩子可憐嗎，但是他們已經犯罪了，他們再也沒有再來一次的機會了。你們還希望這樣悲劇發生嗎？我不希望，所以我在這里大聲疾呼，好好引導你的孩子，他們是無辜的！那么怎樣才能防患于未然，問題討論：我們都知道，任何小孩出生時都是一張純凈的白紙。到底這個世界在這張紙上畫了什么東西，讓他們不約而同地走上了這條不歸路？怎么樣才能確保不讓孩子走上這條路？怎么引導才能在你四五十歲的時候，為自己的孩子而驕傲呢？各位家長你們心里有明確的答案嗎。

2010年10月20日23時許，西安音樂學院大三學生藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車從西安長安送完女朋友返回西安，當行駛至西北大學長安校區外西北角學府大道時，撞上前方同向騎電動車的張妙，后藥家鑫下車查看，發現一個年輕的農村婦女張妙倒地呻吟，并看見張妙正努力側起身子試圖記住藥家鑫的車牌號。因怕張妙看到其車牌號，以后沒完沒了找麻煩，又怕這件事情被父母知道車禍以后會沒完沒了地罵他，便產生殺人滅口之惡念，遂轉身從車內取出一把尖刀。張妙見殺氣逼人，慌亂之下只想逃離現場，但那時候張妙小腿骨折，無法動彈，面對白晃晃的刀子，開始苦苦哀求，別殺我，我家里還有兩歲半的孩子，求求你，別殺我??但沒等她求完。藥家鑫迅速上前對倒地的26歲的張妙連捅8刀，致張妙當場死亡。殺人后，藥家鑫駕車逃離現場。當車行至郭杜十字時再次將兩情侶撞傷，逃逸時被附近群眾抓獲，后被公安機關釋放。2010年10月23日，藥家鑫在其父母陪同下到公安機關投案。經法醫鑒定：死者張妙系胸部銳器刺創致主動脈、上腔靜脈破裂大出血而死亡。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權利終身。5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執行死刑。

一個事件發生必定有它的偶然成分和和它的必然性。偶然性是老天的事情。作為一個教育工作者，肯定要從必然性上對這件事情進行剝析，做到防患于未然。如果說這是藥家鑫的一念之差造成的惡果，這一念，到底差在哪里。首先我提出幾個疑點，第一，他為什么會在車里隨身帶刀；第二，他為什么會覺得農村人被撞了以后會沒完沒了找麻煩；第三，他為什么覺得父母知道以后會沒完沒了地責罵他；第四，面對躺在血泊中苦苦哀求的張妙，為什么他絲毫沒有同情心？

我有一些猜測，大家看看有沒有道理，我猜在他的生活環境中，他的父母，或者說是他的爺爺奶奶外公外婆，成天不斷不斷的在他的成長過程中重復著這些話“這個社會很危險，隨時要提防著”

“不要跟陌生人講話，陌生人很危險” “你只要把書讀好就好了，別的不要你管” “你不好好讀書，將來要飯去” “這個乞丐這么臟，惡心死了”

“你不要跟個乞丐一樣，乞丐不是我兒子”

“窮人啊，千萬不要去惹窮人，他們個個很難纏，惹了他們就像粘了包屎，你擦都擦不干凈的”

這才是這個二十一歲的小伙子做出如此荒唐事件的必然因素。這些才是決定性因素。陌生人很危險，所以他隨身帶刀；乞丐很惡心，乞丐不是我兒子，他沒有同情心；父母老是沒完沒了，所以他怕事，怕父母知道；農村人很麻煩，像包屎一樣，不如殺了干凈。

在一個小孩呱呱墜地的時候，他是一張白紙，跟每一個優秀或不優秀的小孩一樣，是一片凈土。然后他的父母或他的家人，在這張白紙上畫上了各式各樣的圖案。藥家鑫的父母，就畫出了一個藥家鑫。在座各位，你像畫出一個什么樣的孩子呢？那么你想象當中那個完美的孩子，應該怎么去畫呢？這就是我們親子教育課程要給大家講述的內容。

上面這個案例被列為全國十大經典案例之一。在座家長不要以為這種事情離我們很遙遠，聽故事一樣聽過去了就不再追究。其實它就在我們身邊，藥家鑫哇哇墜地的時候，他的父母也一樣是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；他又何嘗不是在父母和老師的殷切關懷和期盼下成長起來的。為什么好不容易長大成人了，卻來這么一手，讓父母生不如死。如果再給他的父母一次機會，我想他的父母肯定會有另一種方式去教育他。但這個世界沒有如果啊，教育，教育干什么的呀，教育就是防患于未然。

當然了，我們做父母的不會不懷好意地故意去傷害自己的孩子，但我們無時無刻不在影響著他們。你說了什么，你在影響你的孩子：你做了什么，你在影響你的孩子；你什么都不說，什么都不做，你依然影響著你的孩子，因為教育不到位嗎，這就會在很多知識領域造成盲區，從而以無為的方式影響著他的未來。所以做家長的，千萬不能大意。要處處小心謹慎。

小孩子成績不夠好的時候，這么幾分，還讀什么書，給你個碗要飯去。這么差，明天不要去讀了。

站起來，剛剛換上去的衣服，你個不聽話的孩子。你怎么這么不要好的啊。有說過這類話的請舉手看一下

有聽別的家長說這些話的請舉手看一下

不就是考差了幾分嗎，不就是玩得忘乎所以爬地上去了嗎，沒什么打不了的。長期用這些負面的詞管教孩子，會讓他們漸漸失去自信，失去自我價值感。如果周圍的整個環境也都是這樣負面的，這個孩子會自暴自棄，會沒有追求，后果即便不是很嚴重吧，也不會有好的結果。

這是一類家長，還有一類呢，小孩子做什么都是對的，都是可以原諒的。即便小孩子拿了別人的東西，這類家長還是會笑瞇嘻嘻地說，以后不能拿了哦。然后小家伙歡天喜地地拿著從別人那里偷來的東西玩去了。這個寵啊，我們中國有句古話，寵兒害死自家人，寵女害死另外一家人。

我們作為家長也是從孩子一步步走過來的，我們之所以是我們現在這個樣子，是因為我們身邊的一些人，一些事長期影響的結果，一些人贊美過你，讓你開始對學習感興趣，一些人鼓勵過你，讓你越來越自信；一些人傷害過你，讓你好一陣子才緩過來；一些人支持過你，讓你有了今天的成就。這都是你生命經歷中寶貴的財富，請把它寫下來，然后像你喜歡的人一樣去教育和引導你的孩子。在你的左手邊有一張表格，大家都仔細回憶一下，好好填一填。

你跟孩子的聯系實在是太密切了，我們不是常說嗎，孩子6,7歲的時候，父母在飯桌上聊什么，就決定了這個孩子的未來。不是危言聳聽，事實就是如此。因為這個年齡段的小孩子正是他價值觀的形成期，什么是價值觀，價值觀就是明確什么是對的，什么是錯的。如果你們兩夫妻吃飯的時候，你說，今天這個臭乞丐煩死了，一定要纏著我要錢，我一腳就把那個乞丐踹得老遠。就這件事，小孩子不知道什么是對，什么是錯，他只有你可以學，于是他就完全不會有憐憫之心，于是，就會像上面的案例一樣。對張妙的楚楚可憐視而不見，對她下狠手。如果你們吃飯的時候說，你大哥的女兒袁袁考上北大了，她真是聽話的，她從小讀書都很用功的，總是做好作業再出去玩的。你的小孩就明白了，做完作業再去玩是好的。他心里面的錯與對就是這樣逐漸形成的。這個是基礎價值觀，他決定了絕大部分的未來。關于價值觀后面有一章內容專門講價值觀。是非常重要的一課，我們今天就點到為止吧。聽到這里各位家長是不是有一些人心惶惶的感覺，做家長責任如此重大啊，我平時有沒有做錯啊，我那些地方是對的呀，那我到底應該怎么做才會是一個非常好的正面的影響呢。這個命題太大了你好好聽完整個課程體系以后，也許你才能做到游刃有余。

互動

當你的小孩告訴你，他要成為世界首富你會是什么反應 當你的小孩好不容易考近了北大，大三快讀完的時候他突然告訴你他要輟學，你會怎么做。

所以說做父母是很難當的，但是你把這個角色當好了，它的價值簡直是難以估量。她可以推動這個世界的發展。所以我們今天的課題就是，推動搖籃的手推動世界的。我說這句話也不是虛的。比爾蓋茨，大家聽說過吧，連續19年世界首富。這個人不簡單啊，你知道嗎，在離我們不遠的90年代，電腦有我們這個房間這么大，那個時候比爾蓋茨的理想是什么呢，是讓我們每個辦公桌都有一臺電腦。這個夢想實現了嗎，你家里有電腦嗎，你辦公桌上有電腦嗎，你還能想象沒有電腦的日子嗎。那我們來粗略地看一下，比爾蓋茨的母親是怎么推動這個世界發展的。比爾蓋茨8歲的時候，有次他的母親帶他去聽IBM總裁湯姆華生的演講，IBM是國際商務機器的意思，全稱是國際商務機器股份有限公司。這個公司是當時世界上最有錢，也是最賺錢的公司，湯姆華生是當時的世界首富。湯姆華生激情澎湃的演講過后，8歲的比爾蓋茨被深深觸動，他從來沒有經歷過如此激動人心的時刻。在比爾蓋茨和媽媽回去的途中，小比爾在自言自語說，我將來要和那個叔叔一樣。我先問一下在座各位，當你們的小孩說他要和世界首富一樣，成為這個世界上最有錢的人的時候，你會有什么反應，你會怎么說。“好了，別給我做夢，趕緊把作業寫好，明天老師又要批評了”。我媽當初就是這么說的，所以我沒有成為世界首富，你如果這樣說，你的孩子也成不了世界首富。比爾蓋茨的媽媽是完全不一樣的角色，鄭重其事地問他的兒子，你說什么，再說一遍。甚至帶著一些驚喜，潛臺詞似乎是，哇，你終于說出來了，媽媽等你這句話很久了。然后8歲的比爾蓋茨重復了一遍，我長大要像那個演講的叔叔一樣棒。媽媽說恩，你長大了肯定比這個叔叔更棒。那么我的小比爾，我們想一下，叔叔跟你一樣大的時候他在做什么呢？小比爾想了想說，他好像什么都懂，一定看過很多書，媽媽我們明天去書店吧。于是，比爾蓋茨9歲的時候就讀完了美國各種版本的百科全書。據說比爾蓋茨在微軟面試的時候常常會問出這樣的問題，你是哈佛畢業的，對方說是的，那你一定懂得比較多咯，對方說還行吧，好，我問你一個問題，亞馬遜河有多長。對方直接傻掉。這個后話，那天回去以后，心潮澎湃的小比爾翻來覆去睡不著，就起床，在紙上寫下了現在廣為流傳的很有名的一句話：I SHOUD BE THE KING.我應為王。慢慢的，小比爾就成了現在的比爾蓋茨。在比爾蓋茨大三的時候他試圖跟母親商量不再繼續讀大學。還有一年就要拿到哈佛文憑的時候，他提出了這么一個頭痛的想法。在座的家長，你們會怎么想，怎么做。退學，退學你試試看，還有一年就畢業了，現在退學你別進這個家門，是吧。世界首富的母親就是不一樣的啦。他母親輕描淡寫的說：你即將要去做的事情比讀哈佛更重要，更有意義是嗎，那你就趕緊去做吧。她是真的輕描淡寫不關心兒子嗎，不是的，因為比爾蓋茨已經成人了，作為媽媽的教育已經完成了，沒必要再比手畫腳了。

從這里我們可以總結出一些貓膩，作為一個家長，首先要尊重孩子積極的想法，然后做好引導，創造條件。接著你就隨他去，不要擔心他會亂跑。這個時候他不會跑哪兒去，他奔著自己目標去都來不及。學習是需要時間的，我們很多家長就覺得你這個不要去做，你要寫作業，你要學書法，字這么難看丟不丟人。興趣不是培養出來的，是引導出來的，當孩子自己想要并得到你的肯定和鼓勵的時候，你就完成任務了，你就看你的老娘舅去好了，看pk大擂臺去好了。我小時候老爸喜歡在沒有用的廢紙上隨便寫字，我也要寫，先是用鉛筆，用鋼筆，后來用毛筆，接著呢，他顧自己劈木頭去了，我爸是木匠么，回來的時候說，喲，這個字你寫的？寫得很好么。然后我就來勁了，沒日沒夜開始寫，那時候根本沒有交學費到學校學書法這一說。堆積如山的報紙寫完以后，各種比賽開始得獎了，我讀過的學校全部掛過我寫的字。大學的時候，學院里面所有要出門面的字，約定俗成一樣，都是我寫。自由，大家明白了，給點自由。

還有一個比較典型，甚至有點幽默的經典案例。戴高樂，二戰時期軍事家，帶兵打完仗以后成為法蘭西第五共和國總統。他小時候，母親一遇到事情就拍拍他的頭，說，你的出現是讓法國更偉大的，你的出現是讓法國更偉大的。結果他真的讓法國更偉大了。這就是一種潛移默化的暗示，當然這個暗示要足夠長久，跟他說個十幾二十年，并做好一步一步具體的引導。反正不費事，你試試也無妨，搞不好說出一個中華人民共和國主席來。記住這種心理暗示的前提條件在于堅持！

最后跟大家分享一下我的成長歷程吧.我的家庭是一個再正常不過的小家庭，老爸是木匠，我媽在廠里上班，做沖床。都是初中畢業。沒錢，沒背景，沒文化。但他們畫出了這么一個我。我小學四年級考全龍陽區第一名，小學畢業考上永興，初中畢業考上富中，高中畢業考上浙江財經大學，是我們村有史以來第一個全日制本科生。目前大學畢業兩年零十個月，月薪一萬左右。我很感激他們。我跟很多人相比，不算什么。但是在座各位家長，如果你自己五十多歲的時候，自己的兒子也能像我一樣在大眾面前侃侃而談，并發自內心地在公眾面前感謝自己的父母，你如果覺得這樣的孩子還湊合，那么不妨聽聽我自己開發的七大課程，我的方法，我的感染力，也許不足以讓你的孩子成為比爾蓋茨，成為馬云，至少可以不比我差嗎。我的課程體系一共七次。如果大家覺得花一個半小時珍貴的時間，來聽一聽我的講座是比較劃得來的，歡迎大家聽完整個課程。我的盡心盡力肯定會讓你來有所獲。

互動五：把你覺得最迫切需要解決的孩子的問題寫下來，以便在今后的課程中有的放矢地提供家長建議。

第五篇：家庭教育演講稿

教育孩子要“三心”

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。可是教育孩子又不像咱們做其他事，一次不成功，再做一次。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結

許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。我們更應關注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要，心理健康比身體健康更重要。

“狠心”——讓孩子經歷磨難

很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。給孩子過多的愛就是溺愛,而不是真愛。那樣會使他們對愛感到麻木而不懂珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養一樣，營養是個好東西，但是營養過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。讓孩子適當吃點苦，經受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力，這樣的品質和能力也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經意的一筆，往往會出現意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪自己言行舉止的一筆一畫。

“十年樹木，百年樹人。”人的教育是一項長期的、系統的教育工程，包含著家庭教育、學校教育、社會教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項教育工程中，學校教育起主導作用，社會教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點和基礎，可以說離開哪一項都不可能，只有把三者結合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長。

記得前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭;

2、學校;

3、兒童所在的集體;

4、兒童本人;

5、書籍;

6、偶然出現的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。

家庭作為社會的細胞，是每個人與社會接觸步入人生的起點站。可以說，每個人的意志品質、個性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂，所以說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長自身的言行，隨時隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。可以說，家長是孩子的終身之師。

魯迅先生說：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅塑造了孩子的未來、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來。”現代學前教育的鼻祖德國著名教育家福祿貝爾也曾說“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。對于孩子的教育培養，不僅關乎著孩子的未來人生，也關乎著家庭的幸福，更決定著國家與民族的發展。可以說家庭教育是關系到國家是否后繼有人的百年大計。因此，家長們肩負著為國家、為社會、為未來造就人才的重任。作為家長，請您以平常心對待孩子——拋開“神童”情結；對待孩子請您狠狠心——讓孩子經歷磨難；請您和孩子共同學習，共同進步，共同成長——精心樹立良好的榜樣，成為孩子的良師益友。讓我們做孩子成長的推進器，讓我們的孩子更加優秀!