第一篇：家庭教育演講稿

家庭教育演講稿

廣大村民同志：

大家好!

為了貫徹落實中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和構(gòu)建和諧社會的精神．今天我來給大家作家庭教育報告。

那么現(xiàn)在孩子的教育有什么特殊問題呢?

特殊問題原因之一 你們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭、要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了。與以老三屆為代一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我們卻過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。

你們的孩子是第一代在電視機．電腦前長大的孩子。可以說電視的時代是沒有童年的時代。在電視機和游戲機前長大的孩子，與父母的溝通越來越少，慢慢地，孩子向父母關(guān)閉了心靈的大門，增加了與父母的矛盾，形成了不健康的心理。

你們的孩子是第一代在市場經(jīng)濟環(huán)境下長大的孩子。這代人是最辛苦的，既要滿足應(yīng)試教育又要適應(yīng)市場經(jīng)濟的人才需求。

特殊問題原因之二 我們國家的教育模式還沒有完全擺脫原蘇聯(lián)的教育模式，也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。著名的教育家蔡元培先生說過：“教育應(yīng)指導(dǎo)社會，而非追逐社會。”可是我們的教育連“追逐”都達不到，更談不上“指導(dǎo)”了。最近胡主席、溫總理在國外訪問，對方都承認我們國家是完全的市場經(jīng)濟地位，可是我們的教育制度非常滯后，到現(xiàn)在還不能完全按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學生。

特殊問題原因之三我們國家的家庭教育非常落后，特別是我們的家長沒有這一代小孩的成長經(jīng)歷，加上家長沒有專門研究家庭教育。現(xiàn)在是市場經(jīng)濟了，你不研究、學習家庭教育，你就跟不上孩子的成長步伐。

由于以上幾個特殊問題，家長和教師都感覺到現(xiàn)在的孩子難教。

當代子女教育的對策。

首先，要轉(zhuǎn)變家長和老師的觀念。

為什么把轉(zhuǎn)變觀念放在第一呢？因為“二十一世紀，家長的觀念就是孩子的起跑線。”你的觀念都不超前，你的孩子將來怎么能成功呢？為了便于大家記憶，我講個故事，《貓抓老鼠的故事》。

有一天，貓追一只老鼠，這只老鼠迅速跑回洞里去．沒有被貓抓住，其它老鼠很敬佩這只老鼠：“哎呀!你到底是經(jīng)過鍛煉，現(xiàn)在連貓都抓不到你了。” 這只老鼠很得意。貓在外頭氣得喵喵直叫，叫了半個小時，貓不叫了，又等了一個小時．外面沒有聲音了，其它老鼠就跟這只老鼠說：“貓已經(jīng)走了，現(xiàn)在我們可以出去了。”這只老鼠說：“不能出去，現(xiàn)在貓的技能也提高了，不能上它的當。”它們就沒有出去，結(jié)果又等了一個小時，外邊傳來了狗的叫聲，這只老鼠說：“現(xiàn)在可以出去了。” 為什么說狗叫了就可以出去了呢?因為通常狗跟貓是不在一起玩的，狗在貓就不會在；而且俗話說，狗抓耗子多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其它老鼠出去了．沒想到，剛剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想，我死是死定了，不過我要問問這只貓是用什么計謀抓到我的。你看這只貓怎么說的：“都什么年代了，21世紀了．我不換兩招我哪有飯吃7我多學了一門外語就成功了，那個狗叫是我學的。”

貓為了求生存都會改觀念、換手法，人的教育．不與時俱進能行嗎？我們要轉(zhuǎn)變哪些觀念?

(一)教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。

第一：市場經(jīng)濟環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識、有個性的人才。一個班級五六十個學生，一個老師不可能關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展，學校的工作重心是學生的學業(yè)，而學生的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面，家長則起著十分重要的作用．家長在這些方面對孩子的影響是學校不能取代的。

有朋友對我說，他那孩子才讀小學就成天要我陪讀，一會默生字．一會檢查作業(yè)。我就問他：“兒子是誰的？是你的，你不陪他誰陪？” 所以家長那種把陪伴孩子當成一種負擔的想法是不對的。市場經(jīng)濟環(huán)境下，當家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。現(xiàn)在是競爭年代，當家長沒有一點超前意識就會落后，你的孩子就有可能被淘汰。

第二：現(xiàn)在社會上不良風氣越來越多，你看一個網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書了，光靠一個老師也不可能保證每個學生都不受不良風氣的侵噬。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，家長還是按計劃經(jīng)濟下的觀念，認為把孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的事全部交給學校，這樣肯定教育不好孩子。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，家長不親自參與孩子的教育是不行的。

第三：孩子能否成才，關(guān)鍵是家長、學校、社會的共同配合，但是，社會好不好你是不能把握的，學校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨對你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個寶壓在別人身上．只要你的教育方法好，你小孩無論碰到什么樣的老師都不會壞，碰到好老師就會更好。

一句話，家長不能老抱著過去的傳統(tǒng)觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，對學校的期望值不能太高，你要主動承擔起對孩子的教育責任。

（二）家長要按市場經(jīng)濟規(guī)律培養(yǎng)小孩。

什么是市場經(jīng)濟的教育，什么又是計劃經(jīng)濟的教育呢？在這里，我讀一段文字給大家聽。

1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察基礎(chǔ)教育。回國后，寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：

▲美國的學生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。

▲小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個頭，好像都易如反掌似的。

▲重音、體、美，而輕數(shù)、理、化。無論是在公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數(shù)、理、化則乏人問津。

▲課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。

最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用二十年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。

在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：

▲中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除了老師發(fā)問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡背在后面，室外活動時除外。▲中國的學生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到的最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。

▲中國學生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國老師解釋，它的意思是學校作業(yè)在家庭的延續(xù)。

▲中國把考試分數(shù)最高的學生稱為學習最優(yōu)秀的學生，他們在學期結(jié)束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。

在報告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預(yù)測，再用二十年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。

二十七年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了4 5位諾貝爾獎獲得者，而中國還沒有哪一所學校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預(yù)言都錯了。讀這段文字是要大家明白我們需要轉(zhuǎn)變什么觀念呢？每個孩子都擁有獨特的天賦，中國的教育只承認一種，那就是把課堂上灌輸給他們的知識，寫在試卷上的天賦。美國的教育則承認孩子各有各的天賦，并且在教育中讓他們竭力張揚他們的天賦。

要想使預(yù)言不再出錯．要想使中國的每一個孩子都有個好的前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的，也許不是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護自己孩子的天賦。

也就是說，我們要按市場經(jīng)濟的規(guī)律培養(yǎng)孩子，中國的教育制度是按計劃經(jīng)濟的觀念培養(yǎng)的，美國的教育制度是按市場經(jīng)濟的規(guī)律培養(yǎng)的。可是我們想學美國那樣做又很不現(xiàn)實，因為我們國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)遠遠達不到美國的水平，美國很多學校包括高中，每個班只有十到十二個學生，老師當然能關(guān)注到每個學生的天賦；可是在我們國家，每個班五六十個學生，有的甚至七八十個學生．老師怎么能關(guān)注到每個學生的個性和天賦？他想關(guān)注也有心無力啊!所以說我們這一代孩子特別辛苦，因為他們正處在我們國家這種轉(zhuǎn)型階段：經(jīng)濟已經(jīng)是市場經(jīng)濟．可是教育還是計劃經(jīng)濟的教育，也就是說．這一代孩子既要滿足市場經(jīng)濟條件下的素質(zhì)教育要求，又要滿足計劃經(jīng)濟下的應(yīng)試教育。那么怎么辦呢?我們必須走一條有中國特色的教育之路。什么是“有中國特色的教育之路”呢7我們認為：學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質(zhì)、抓個性為主，學校配合。這樣才能滿足我們國家現(xiàn)階段的教育制度。哪個家長先明白這個道理，在中國教育制度還沒有完全改變過來或正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的品德、習慣和個性的培養(yǎng)．哪個家長的孩子就會早成功一步。因為成功的秘訣就是：找到人們要去的地方．你早一步到達。

(三)要改變對孩子的評價標準。

講幾個例子．有的孩子喜歡出風頭，標新立異，按傳統(tǒng)的教育觀念，這些都是不好的行為。但是，現(xiàn)代的教育理念就認為這孩子有創(chuàng)新意識，并不是不好的行為，現(xiàn)在社會沒有創(chuàng)新意識怎么行呢？

有的孩子愛欺負人，動不動就打同學，愛管閑事，老師批評他，家長也批評他。打人有不對的地方，但是也有好的一面，只是我們沒有看到。他欺負人說明他想當領(lǐng)導(dǎo)．想管人家．我們就應(yīng)該把他想當領(lǐng)導(dǎo)的意識保留住，不能一概否定，要教育他：想領(lǐng)導(dǎo)別人不能靠拳頭，要靠智慧。

有的孩子愛頂嘴，家長很頭疼．老師也不喜歡。愛頂嘴，說明他反應(yīng)快，說明他的思維跟得上你的思路，甚至超越你的思維，他跟你頂嘴，說明他有思想，思維敏捷，也不應(yīng)該給予抑制。

有的孩子很內(nèi)向，跟這個同學玩不來，跟那個朋友也玩不來，家長著急．老師也說，你的性格怎么這么古怪7這樣對待內(nèi)向的孩子也不完全對。內(nèi)向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一絕，將來有可能是證券高手，或是電腦高手，為什么這么說，因為搞證券的人就是要跟別人不一樣，想的都跟大家一樣，哪賺得到錢？比爾．蓋茨性格就比較內(nèi)向，在中學時代很少跟同學一起玩，整天悶頭玩電腦，他成了世界首富。

過去講“謙虛謹慎”，現(xiàn)在講“自信”，自信是走向成功的基礎(chǔ)，沒有自信不行。過去的“艱苦樸素”現(xiàn)在講“高消費”；過去講“師道尊嚴”．現(xiàn)在講“民主平等”。兩千年之前，大人說什么，孩子一般都認為是對的，現(xiàn)在不同了．一個一年級孩子都懂得上網(wǎng)查資料，他懂得的很多知識大人可能不懂。現(xiàn)在講尊重知識，你不講平等能行嗎?比如，我們學校有這樣一件事。美國9.11事件發(fā)生

時．我們學校二年級一個學生第二天上午十點多在上電腦課時，在網(wǎng)上看到美國世貿(mào)大廈被飛機撞了，這孩子下課就打電話給他媽媽，他媽媽還罵他一頓。說哪有這事，小孩子不要亂講。他媽媽沒上網(wǎng)．直到晚上看新聞才知道這件事。當今社會，孩子與成人之間，誰是誰的老師分不得清楚了，他有知識，你要尊重他．老師有知識，他也要尊重你，不能因為你是老師、你是家長就一味強調(diào)你都是對的。過去的很多觀念，現(xiàn)在都不適應(yīng)了，所以，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念。因為看法決定想法，想法決定做法，做法決定結(jié)果。

第二篇：家庭教育演講稿

農(nóng)村留守兒童家庭教育演講稿

大仵一中韓平蓮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學們：

大家好！，我非常榮幸能有機會和大家坐在一起，為了一個共同的目的，那就是為了你們的學習、為了你們的進步、為了你們的明天。，主要目的也是希望你們能健康的，快樂的成長。我們要用實際行動來告訴大家，留守，使我們變得更加堅強，更加獨立。作為留守兒童，我覺得我們不要悲觀，不要失望，我們要勇敢去接受它并從中學會適應(yīng)，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩、自豪、快樂的幸福人生，這是為什么呢？

一、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該感恩。

第一、出世為人，我們感恩家庭。“百善孝為先”。親愛的孩子！是父母十月懷胎生育了我們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平和專業(yè)技能，但就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，才有了你現(xiàn)有的生活條件和學習環(huán)境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。正因為此，一位孩子在對父母的信中這樣寫道：“無論你們是貧是富，我都永遠感激你們！我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗，我會以我更加的刻苦和勤奮來報答你們！”

第二、長大成人，我們感恩學校。“知識是人類進步的階梯”。學校是我們美麗的心靈花園。沒有了父母在身邊的照管，是學校教給我們良好的行為習慣，是學校讓我們增長了知識和才干；是老師給予了我們慈母般的呵護，是老師給予了我們嚴父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時間，付出了比對別的孩子更多的心血來關(guān)心我們，培育我們。一縷縷關(guān)愛的眼神，一次次暖心的微笑，一句句關(guān)切的問詢，甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責備，一次次在車站、街頭、網(wǎng)吧焦頭爛額地把我們尋找??存在于我們記憶里的點點滴滴，無一不寫滿老師對我們深深的愛！感恩學校，我們更應(yīng)感恩老師！

二、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該自豪。

我們自豪，因為我們擁有同齡孩子最頑強的品格。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。沒有了母親的呵護，你過早地承擔了分別的痛苦，可能本來還須父母照顧的你，卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是，對父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說：“我覺得，這樣的生活遠沒有想象的那么糟，反而因為大人不在身邊，我們學會了小事自己做，大事嘗試做，這是自己鍛煉能力的一個好機會。如果父母沒有出去打工，就會特別地寵我，什么事情都不讓我做，導(dǎo)致我養(yǎng)成一種什么事情都要依賴別人的壞習慣 我們自豪，因為我們是祖國建設(shè)特殊的貢獻者。改革開放以來，祖國取得了舉世矚目的成就，而你們的父母，便是光榮地走在城市、甚至是走在這個經(jīng)濟時代最前沿、最功不可沒的建設(shè)者！同學們，是你們的父母成就了城市的繁榮，成就了經(jīng)濟的發(fā)展；是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應(yīng)當享有的關(guān)愛呵護，成就了我們祖國許多偉大的事業(yè)！所以你們應(yīng)當自豪，因為你們就是新時代祖國建設(shè)特殊的貢獻者。

第三、作為留守孩子，快樂留守是我們的責任。

快樂，是我們與生俱來的權(quán)力。“有所作為，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再難的境地，我們都要綻放出我們自信的微笑，活出我們自己的精彩。那么同學們：你是否可以從以下十個方面做出努力，來踐行你對自己、對父母、對學校、對社會曾經(jīng)許下的快樂諾言？

（一）堅信自己。不管在生活中學習中碰到多難的事，勇敢地對著自己說一聲“我行！”

有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己；哪怕全世界不相信，你也要堅信你自己。

（二）尊敬師長。在每天學習和生活中，嘗試把一些不懂的問題，把一些生活中的困惑，主動向代管家長或?qū)W校老師請教；在每月的閑暇里，嘗試把一個月的收獲寫信與父母交流。堅持這個習慣，我相信你會擁有攻克一些難關(guān)的常備武器。那么，你將會每天都享有成功的喜悅，哪怕只是很小很小的喜悅！

（三）懂得寬容。“人非圣賢，孰能無過。”寬容是友情天長地久的要訣，也是一個人最大的美德。

（四）學會贊美。對于你身邊接觸較多的同學，發(fā)現(xiàn)他的長處，并由衷地贊美他、學習他，這是你在一個集體里獲得最好人緣的技巧，也是進行自我糾錯和幫助他人修正缺點的有效途徑。誰都在乎別人對自己的肯定，你也一樣，是不是？。”

第三篇：家庭教育演講稿

大家好，我們來聊一聊家庭教育，什么是家庭教育呢？通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育也包括父母和子女等家庭成員之間相互的影響和教育。

家庭教育，學校教育，社會教育并稱為教育的三大支柱，而家庭教育是教育的起點和基石。與學校教育和社會教育相比，具有以下特點：

（一）、家庭教育早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，走路，說話，等等這些都是家長教給孩子的。

（二）、家庭教育連續(xù)性

家庭教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大。這種教育是在有意和無意、自覺和不自覺之中進行的，家長自身的言行隨時隨地影響著孩子，這也反映了一個家庭的家風，而且這和家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)。像大官的孩子以后還得當官，我們的習主席就這樣，教師的孩子長大了有可能做教師，醫(yī)生的孩子長大了也做了醫(yī)生。可是，咱們都知道，孩子好的不學，壞的一學就會，就像前幾年我的一個學生，四年級，借給同學錢，借給人家10塊錢，讓人家第二天還上，結(jié)果那個同學第二天沒還上，他就給人家收利息，兩塊錢，這個利率可是夠高的，這才四年級啊，利息是六年級才學習的知識，后來我了解到，那個收利息的孩子他爸爸是放高利貸的，天天給人打電話要利息，你看，孩子就學會了。所以說，做家長的，好的東西咱們要延續(xù)下去，不好的東西，咱們盡量別讓孩子參與進來。

（三）、家庭教育權(quán)威性

家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。這個權(quán)威性，也就相當于孩子大都聽家長的話，不管對的錯的。現(xiàn)在我和同事們都發(fā)現(xiàn)，孩子在學校不怕老師，當然這個怕也不是真正的害怕，就是孩子不聽老師的吩咐，或者是隨便編個瞎話糊弄老師，我認為這個和家長有很大的關(guān)系，比方說周一升國旗要穿校服，孩子的校服沒洗，沒法穿，在家哭鬧，家長一著急，就說：你老師讓你穿校服你就穿啊，讓你去死你就去死啊！這種話，看似說出來是氣話，但是教師在孩子心目中的權(quán)威性已經(jīng)大打折扣了。所以家長們平時在家教育孩子的時候，一定要有分寸，因為你的話在孩子心目中那就是權(quán)威。

（四）、家庭教育感染性

孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。在這里我奉勸大家?guī)拙洌蹅冏黾议L的在家里，尤其是當著孩子的面，千萬不要因為一點小事情就吵的不可開交，甚至大打出手，這樣對孩子會造成巨大的傷害，而且也會影響孩子的心理，曾經(jīng)有一個女孩子告訴我說不愿意回家，討厭她奶奶和媽媽，他們倆天天吵架，吵的兇了就打架，打完了她媽媽哭著給女兒訴苦，說她奶奶哪哪不好。你們也考慮一下孩子的感受，孩子在這樣的環(huán)境下怎么能健康的成長。

（五）、家庭教育及時性

常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，家長第一時間都能掌握，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。去年我的一個學生，女孩子，一段時間不好好寫作業(yè)，而且還打了耳朵眼，帶耳釘，我把她媽媽喊來了解下情況，才了解到，這孩子還有個姐姐，初中畢業(yè)就去了深圳打工，這孩子應(yīng)該是想學他姐姐，不學習了，想出去闖社會。你說你作為家長，早就發(fā)現(xiàn)問題了，不及時的解決，等這種觀點生根發(fā)芽，你想攔也攔不住了。那么身為家長，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先，父母做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一個模仿對象，你想讓孩子成為什么樣的人，你首先得成為那樣的人。你想讓孩子以后孝順你，首先你自己得孝順長輩，孩子看在眼里，自然就耳濡目染。希望自己的孩子做個誠實的人，正直的人，那你千萬不能騙孩子。有的家長為了讓孩子去做什么事，或者不讓孩子做什么事，就說謊騙孩子，你比方說，你別哭了啊，再哭讓妖精給你抓走，你別哭了啊，再哭媽媽就走了，把你一個人扔在這，沒人管你，這是典型的控制型謊言。要么就是，你這學期要打100分，我就給你一萬塊錢，其實到時候根本不兌現(xiàn)，所以這種控制型謊言的危害非常大，因為你即使兌現(xiàn)了，孩子也會為了某一種目標，才去這樣，才去那樣，他往往失去了做事情的原則性，你要是不兌現(xiàn)，影響更惡劣，到時候孩子一看，你騙我，將來我也騙你們。

有的家長就問了，那我怎么激勵孩子呢，其實這個思維方式可以改變一下，你要讓孩子自己去激勵自己，自己制定目標，然后再去實現(xiàn)，讓孩子從小就樹立一個理想，然后再去為之努力，當孩子懈怠的時候你再適當?shù)拇碳ひ幌拢@樣也能達到很好的效果。

家長要做好孩子的榜樣，當著孩子的面，言行，舉止，都很重要，孩子看到你努力的把工作做好，然后你再稍加引導(dǎo)，孩子也會努力把作業(yè)做好，一家人和和睦睦，尊老愛幼，孩子在學校甚至以后走上社會也會保持一個樂觀向上的心態(tài)。還有一個就是隔代撫養(yǎng)的問題

現(xiàn)在，有相當多的孩子是由爺爺奶奶，姥姥姥爺帶的，隔輩教育有好處，但是也存在著明顯的消極一面，老輩人的思想觀念相對守舊，而且人越老，心越軟有的時候，對孩子的態(tài)度就會有變化，有時候什么事都依著孩子，孩子要吃雪糕，買，吃這吃那，好，吃吧，要這個給買，要那個也給買，一切都依著孩子，第二個，一切都替孩子包辦，孩子都老大了，還給孩子穿衣服，穿襪子穿鞋系鞋帶，什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，過分溺愛孩子。什么都依著孩子，什么都給孩子包辦，結(jié)果孩子這也不會，那也不會，碰到一點挫折，完了，蒙了，不知道該怎么處理了，時間長了，心理越來越脆弱。

老年人帶孩子教育理念極容易跟父母輩產(chǎn)生分歧，像有時候父母讓孩子自己系鞋帶，孩子系不上，就哭，爺爺奶奶就說，干啥呀，這么點孩子，我給他系上吧，本來家長正面的勸導(dǎo)，讓孩子學會自理，自己動手，爺爺奶奶這一下子把積極的作用全都化解了。

所以在此建議，帶孩子的爺爺奶奶們，你們要經(jīng)常跟孩子的父母進行交流，與時俱進，了解一些新的教育理念，帶孩子的過程中出現(xiàn)的問題，不能自作主張?zhí)幚恚⒆痈改干塘可塘浚粔K解決問題，一塊教育孩子。身為孩子父母卻不能在家照顧孩子的家長，也要給孩子樹立一個觀念，不是爺爺奶奶在家照顧你，爺爺奶奶這么大年紀，你應(yīng)該照顧老人，把孩子的地位轉(zhuǎn)化一下，可能把孩子的責任感一下子就激發(fā)出來了，孩子自己認為要照顧爺爺奶奶，他獨立自主的意識，包括尊敬長輩照顧長輩的意識也提高了。

最后我希望，所有家長能意識到家庭教育的重要性，擔負起做家長的責任來，為孩子樹立一個良好的榜樣形象，教給孩子正確的人生觀價值觀，樂觀向上的生活態(tài)度，否則，就像窗外那棵歪脖子樹，小時候不扶正，等它長大了，長高了，你想扶也扶不回來了。謝謝大家！

第四篇：家庭教育演講稿

第一講 開場白

互動一：

在座各位家長，從來沒有認真思考過如何落實家庭教育的請把手放下 各位家長專門看過一些書籍學習過家庭教育的請把手放下

各位家長從來沒有上過此類課程，和比較專業(yè)的人士討論過家庭教育的請把手放下 我們來采訪一下把手舉到最后的家長。你的孩子上幾年級，去年期末考試考多少分，有什么興趣愛好嗎，在這方面有得獎嗎，孩子最讓你驕傲的是什么事。

采訪中。。。

大家認為這位家長的孩子優(yōu)秀的請舉手看一下。

我就知道，把自己當學生，會認真去學習教育方面知識的家長，他們的孩子肯定不會有很大問題。但要是家庭教育要是出現(xiàn)問題，危害會很驚人。社會學家說，如果一個國家科技落后，那么，這個國家的學校教育出了問題；如果一個國家社會風氣不好，那么，這個國家的家庭教育出了問題。我們這個國家社會風氣確實不好，怪相很多

很多家長也許都看過

早上起來我吃著地溝油炸的油條，來個蘇丹紅的鴨蛋，再來杯三聚氰胺的牛奶，到了中午吃著染色饅頭就著墨汁粉條，吃著化肥和藥養(yǎng)起來的淡水魚，再來個石油污染的海鮮，到了晚上來袋防腐劑做的方便面，你說我的生活多美好啊

現(xiàn)在又曝出“美素麗兒”變質(zhì)奶粉事件。我們很多國人啊，為了得到自己的利益，完全沒有道德底線啊。

我一個同學大學畢業(yè)后考了個公務(wù)員，考進了杭州的省少管所，他是心理學畢業(yè)的，在那里做心理輔導(dǎo)，后來我開始做這個教育培訓行業(yè)，就跟他開始有一些聯(lián)系，希望取得一些案例，好跟大家分享。他年紀比較輕，目前還是不是直接輔導(dǎo)，到現(xiàn)在還是見習，做一些砸碎的事情。一下內(nèi)容都是他口里說出來的，那個地方是專門關(guān)押十八周歲以下的重刑犯，大約有一千多名未成年罪犯，這里面95%是男性重犯，其中的80%是殺人犯，這80%里面的80%是強奸殺人犯，再里面的80%是殺人強奸搶劫犯。他們的路只有一條，就是等他們十八歲的時候被送入成人監(jiān)獄，在那里度過自己的余生。年紀輕輕，在他們還沒有完全成人，甚至還沒有完全懂事就犯下了不可饒恕的滔天大罪。一輩子就此毀于一旦，大家想一下，當這些孩子生下來的時候，家長是多么激動，多么開心，多么驕傲，而且無不對他們充滿了美好的憧憬。但是14年后，18年后，到底是為什么讓這些孩子不約而同地走到了這一步。在座各位家長你們考慮過嗎？如果你還沒有思考過，接下來我要講的東西你要好好聽了，特別是生了男孩的家長。這些重刑犯被關(guān)進這個少管所的時候都會進行5到十次的心理輔導(dǎo)，這個是全國少管所明文規(guī)定的。我那個同學的師傅，一個中年婦女，現(xiàn)在就充當這個心理輔導(dǎo)老師的角色。幾乎所有孩子，前三次輔導(dǎo)，你都看不清他的臉，頭錘得很低，因為他們知道他們犯了大錯，可見孩子都是知錯的，但他們已經(jīng)沒有悔改的機會了。就這樣低著頭，老師就問，你是哪里人，富陽人，你幾歲，18歲，叫什么名字，張三，一直低著頭，你都看不到他的臉。到后面幾次的時候，他終于抬起頭來了，眼淚巴巴的第一句話就是：老師，為什么你不是我的媽媽？看到?jīng)]有，他還是孩子，他還小，他還需要母愛。老師為什么我的媽媽不能像你一樣。老師你能不能給我機會讓我出去，我知道我錯了，我能出去嗎？老師你知道嗎，我小時候一直在想，我的爸爸媽媽為什么總是吵架，他們吵架的時候我總是在想，我要怎么做他們才會滿意？我到底要怎么做他們才能不離婚？我是不是很討厭，他們離婚是不是因為我？

聽到這些話，你心酸嗎？你覺得孩子可憐嗎，但是他們已經(jīng)犯罪了，他們再也沒有再來一次的機會了。你們還希望這樣悲劇發(fā)生嗎？我不希望，所以我在這里大聲疾呼，好好引導(dǎo)你的孩子，他們是無辜的！那么怎樣才能防患于未然，問題討論：我們都知道，任何小孩出生時都是一張純凈的白紙。到底這個世界在這張紙上畫了什么東西，讓他們不約而同地走上了這條不歸路？怎么樣才能確保不讓孩子走上這條路？怎么引導(dǎo)才能在你四五十歲的時候，為自己的孩子而驕傲呢？各位家長你們心里有明確的答案嗎。

2010年10月20日23時許，西安音樂學院大三學生藥家鑫駕駛紅色雪佛蘭小轎車從西安長安送完女朋友返回西安，當行駛至西北大學長安校區(qū)外西北角學府大道時，撞上前方同向騎電動車的張妙，后藥家鑫下車查看，發(fā)現(xiàn)一個年輕的農(nóng)村婦女張妙倒地呻吟，并看見張妙正努力側(cè)起身子試圖記住藥家鑫的車牌號。因怕張妙看到其車牌號，以后沒完沒了找麻煩，又怕這件事情被父母知道車禍以后會沒完沒了地罵他，便產(chǎn)生殺人滅口之惡念，遂轉(zhuǎn)身從車內(nèi)取出一把尖刀。張妙見殺氣逼人，慌亂之下只想逃離現(xiàn)場，但那時候張妙小腿骨折，無法動彈，面對白晃晃的刀子，開始苦苦哀求，別殺我，我家里還有兩歲半的孩子，求求你，別殺我??但沒等她求完。藥家鑫迅速上前對倒地的26歲的張妙連捅8刀，致張妙當場死亡。殺人后，藥家鑫駕車逃離現(xiàn)場。當車行至郭杜十字時再次將兩情侶撞傷，逃逸時被附近群眾抓獲，后被公安機關(guān)釋放。2010年10月23日，藥家鑫在其父母陪同下到公安機關(guān)投案。經(jīng)法醫(yī)鑒定：死者張妙系胸部銳器刺創(chuàng)致主動脈、上腔靜脈破裂大出血而死亡。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決。2011年6月7日上午，藥家鑫被執(zhí)行死刑。

一個事件發(fā)生必定有它的偶然成分和和它的必然性。偶然性是老天的事情。作為一個教育工作者，肯定要從必然性上對這件事情進行剝析，做到防患于未然。如果說這是藥家鑫的一念之差造成的惡果，這一念，到底差在哪里。首先我提出幾個疑點，第一，他為什么會在車里隨身帶刀；第二，他為什么會覺得農(nóng)村人被撞了以后會沒完沒了找麻煩；第三，他為什么覺得父母知道以后會沒完沒了地責罵他；第四，面對躺在血泊中苦苦哀求的張妙，為什么他絲毫沒有同情心？

我有一些猜測，大家看看有沒有道理，我猜在他的生活環(huán)境中，他的父母，或者說是他的爺爺奶奶外公外婆，成天不斷不斷的在他的成長過程中重復(fù)著這些話“這個社會很危險，隨時要提防著”

“不要跟陌生人講話，陌生人很危險” “你只要把書讀好就好了，別的不要你管” “你不好好讀書，將來要飯去” “這個乞丐這么臟，惡心死了”

“你不要跟個乞丐一樣，乞丐不是我兒子”

“窮人啊，千萬不要去惹窮人，他們個個很難纏，惹了他們就像粘了包屎，你擦都擦不干凈的”

這才是這個二十一歲的小伙子做出如此荒唐事件的必然因素。這些才是決定性因素。陌生人很危險，所以他隨身帶刀；乞丐很惡心，乞丐不是我兒子，他沒有同情心；父母老是沒完沒了，所以他怕事，怕父母知道；農(nóng)村人很麻煩，像包屎一樣，不如殺了干凈。

在一個小孩呱呱墜地的時候，他是一張白紙，跟每一個優(yōu)秀或不優(yōu)秀的小孩一樣，是一片凈土。然后他的父母或他的家人，在這張白紙上畫上了各式各樣的圖案。藥家鑫的父母，就畫出了一個藥家鑫。在座各位，你像畫出一個什么樣的孩子呢？那么你想象當中那個完美的孩子，應(yīng)該怎么去畫呢？這就是我們親子教育課程要給大家講述的內(nèi)容。

上面這個案例被列為全國十大經(jīng)典案例之一。在座家長不要以為這種事情離我們很遙遠，聽故事一樣聽過去了就不再追究。其實它就在我們身邊，藥家鑫哇哇墜地的時候，他的父母也一樣是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；他又何嘗不是在父母和老師的殷切關(guān)懷和期盼下成長起來的。為什么好不容易長大成人了，卻來這么一手，讓父母生不如死。如果再給他的父母一次機會，我想他的父母肯定會有另一種方式去教育他。但這個世界沒有如果啊，教育，教育干什么的呀，教育就是防患于未然。

當然了，我們做父母的不會不懷好意地故意去傷害自己的孩子，但我們無時無刻不在影響著他們。你說了什么，你在影響你的孩子：你做了什么，你在影響你的孩子；你什么都不說，什么都不做，你依然影響著你的孩子，因為教育不到位嗎，這就會在很多知識領(lǐng)域造成盲區(qū)，從而以無為的方式影響著他的未來。所以做家長的，千萬不能大意。要處處小心謹慎。

小孩子成績不夠好的時候，這么幾分，還讀什么書，給你個碗要飯去。這么差，明天不要去讀了。

站起來，剛剛換上去的衣服，你個不聽話的孩子。你怎么這么不要好的啊。有說過這類話的請舉手看一下

有聽別的家長說這些話的請舉手看一下

不就是考差了幾分嗎，不就是玩得忘乎所以爬地上去了嗎，沒什么打不了的。長期用這些負面的詞管教孩子，會讓他們漸漸失去自信，失去自我價值感。如果周圍的整個環(huán)境也都是這樣負面的，這個孩子會自暴自棄，會沒有追求，后果即便不是很嚴重吧，也不會有好的結(jié)果。

這是一類家長，還有一類呢，小孩子做什么都是對的，都是可以原諒的。即便小孩子拿了別人的東西，這類家長還是會笑瞇嘻嘻地說，以后不能拿了哦。然后小家伙歡天喜地地拿著從別人那里偷來的東西玩去了。這個寵啊，我們中國有句古話，寵兒害死自家人，寵女害死另外一家人。

我們作為家長也是從孩子一步步走過來的，我們之所以是我們現(xiàn)在這個樣子，是因為我們身邊的一些人，一些事長期影響的結(jié)果，一些人贊美過你，讓你開始對學習感興趣，一些人鼓勵過你，讓你越來越自信；一些人傷害過你，讓你好一陣子才緩過來；一些人支持過你，讓你有了今天的成就。這都是你生命經(jīng)歷中寶貴的財富，請把它寫下來，然后像你喜歡的人一樣去教育和引導(dǎo)你的孩子。在你的左手邊有一張表格，大家都仔細回憶一下，好好填一填。

你跟孩子的聯(lián)系實在是太密切了，我們不是常說嗎，孩子6,7歲的時候，父母在飯桌上聊什么，就決定了這個孩子的未來。不是危言聳聽，事實就是如此。因為這個年齡段的小孩子正是他價值觀的形成期，什么是價值觀，價值觀就是明確什么是對的，什么是錯的。如果你們兩夫妻吃飯的時候，你說，今天這個臭乞丐煩死了，一定要纏著我要錢，我一腳就把那個乞丐踹得老遠。就這件事，小孩子不知道什么是對，什么是錯，他只有你可以學，于是他就完全不會有憐憫之心，于是，就會像上面的案例一樣。對張妙的楚楚可憐視而不見，對她下狠手。如果你們吃飯的時候說，你大哥的女兒袁袁考上北大了，她真是聽話的，她從小讀書都很用功的，總是做好作業(yè)再出去玩的。你的小孩就明白了，做完作業(yè)再去玩是好的。他心里面的錯與對就是這樣逐漸形成的。這個是基礎(chǔ)價值觀，他決定了絕大部分的未來。關(guān)于價值觀后面有一章內(nèi)容專門講價值觀。是非常重要的一課，我們今天就點到為止吧。聽到這里各位家長是不是有一些人心惶惶的感覺，做家長責任如此重大啊，我平時有沒有做錯啊，我那些地方是對的呀，那我到底應(yīng)該怎么做才會是一個非常好的正面的影響呢。這個命題太大了你好好聽完整個課程體系以后，也許你才能做到游刃有余。

互動

當你的小孩告訴你，他要成為世界首富你會是什么反應(yīng) 當你的小孩好不容易考近了北大，大三快讀完的時候他突然告訴你他要輟學，你會怎么做。

所以說做父母是很難當?shù)模悄惆堰@個角色當好了，它的價值簡直是難以估量。她可以推動這個世界的發(fā)展。所以我們今天的課題就是，推動搖籃的手推動世界的。我說這句話也不是虛的。比爾蓋茨，大家聽說過吧，連續(xù)19年世界首富。這個人不簡單啊，你知道嗎，在離我們不遠的90年代，電腦有我們這個房間這么大，那個時候比爾蓋茨的理想是什么呢，是讓我們每個辦公桌都有一臺電腦。這個夢想實現(xiàn)了嗎，你家里有電腦嗎，你辦公桌上有電腦嗎，你還能想象沒有電腦的日子嗎。那我們來粗略地看一下，比爾蓋茨的母親是怎么推動這個世界發(fā)展的。比爾蓋茨8歲的時候，有次他的母親帶他去聽IBM總裁湯姆華生的演講，IBM是國際商務(wù)機器的意思，全稱是國際商務(wù)機器股份有限公司。這個公司是當時世界上最有錢，也是最賺錢的公司，湯姆華生是當時的世界首富。湯姆華生激情澎湃的演講過后，8歲的比爾蓋茨被深深觸動，他從來沒有經(jīng)歷過如此激動人心的時刻。在比爾蓋茨和媽媽回去的途中，小比爾在自言自語說，我將來要和那個叔叔一樣。我先問一下在座各位，當你們的小孩說他要和世界首富一樣，成為這個世界上最有錢的人的時候，你會有什么反應(yīng)，你會怎么說。“好了，別給我做夢，趕緊把作業(yè)寫好，明天老師又要批評了”。我媽當初就是這么說的，所以我沒有成為世界首富，你如果這樣說，你的孩子也成不了世界首富。比爾蓋茨的媽媽是完全不一樣的角色，鄭重其事地問他的兒子，你說什么，再說一遍。甚至帶著一些驚喜，潛臺詞似乎是，哇，你終于說出來了，媽媽等你這句話很久了。然后8歲的比爾蓋茨重復(fù)了一遍，我長大要像那個演講的叔叔一樣棒。媽媽說恩，你長大了肯定比這個叔叔更棒。那么我的小比爾，我們想一下，叔叔跟你一樣大的時候他在做什么呢？小比爾想了想說，他好像什么都懂，一定看過很多書，媽媽我們明天去書店吧。于是，比爾蓋茨9歲的時候就讀完了美國各種版本的百科全書。據(jù)說比爾蓋茨在微軟面試的時候常常會問出這樣的問題，你是哈佛畢業(yè)的，對方說是的，那你一定懂得比較多咯，對方說還行吧，好，我問你一個問題，亞馬遜河有多長。對方直接傻掉。這個后話，那天回去以后，心潮澎湃的小比爾翻來覆去睡不著，就起床，在紙上寫下了現(xiàn)在廣為流傳的很有名的一句話：I SHOUD BE THE KING.我應(yīng)為王。慢慢的，小比爾就成了現(xiàn)在的比爾蓋茨。在比爾蓋茨大三的時候他試圖跟母親商量不再繼續(xù)讀大學。還有一年就要拿到哈佛文憑的時候，他提出了這么一個頭痛的想法。在座的家長，你們會怎么想，怎么做。退學，退學你試試看，還有一年就畢業(yè)了，現(xiàn)在退學你別進這個家門，是吧。世界首富的母親就是不一樣的啦。他母親輕描淡寫的說：你即將要去做的事情比讀哈佛更重要，更有意義是嗎，那你就趕緊去做吧。她是真的輕描淡寫不關(guān)心兒子嗎，不是的，因為比爾蓋茨已經(jīng)成人了，作為媽媽的教育已經(jīng)完成了，沒必要再比手畫腳了。

從這里我們可以總結(jié)出一些貓膩，作為一個家長，首先要尊重孩子積極的想法，然后做好引導(dǎo)，創(chuàng)造條件。接著你就隨他去，不要擔心他會亂跑。這個時候他不會跑哪兒去，他奔著自己目標去都來不及。學習是需要時間的，我們很多家長就覺得你這個不要去做，你要寫作業(yè)，你要學書法，字這么難看丟不丟人。興趣不是培養(yǎng)出來的，是引導(dǎo)出來的，當孩子自己想要并得到你的肯定和鼓勵的時候，你就完成任務(wù)了，你就看你的老娘舅去好了，看pk大擂臺去好了。我小時候老爸喜歡在沒有用的廢紙上隨便寫字，我也要寫，先是用鉛筆，用鋼筆，后來用毛筆，接著呢，他顧自己劈木頭去了，我爸是木匠么，回來的時候說，喲，這個字你寫的？寫得很好么。然后我就來勁了，沒日沒夜開始寫，那時候根本沒有交學費到學校學書法這一說。堆積如山的報紙寫完以后，各種比賽開始得獎了，我讀過的學校全部掛過我寫的字。大學的時候，學院里面所有要出門面的字，約定俗成一樣，都是我寫。自由，大家明白了，給點自由。

還有一個比較典型，甚至有點幽默的經(jīng)典案例。戴高樂，二戰(zhàn)時期軍事家，帶兵打完仗以后成為法蘭西第五共和國總統(tǒng)。他小時候，母親一遇到事情就拍拍他的頭，說，你的出現(xiàn)是讓法國更偉大的，你的出現(xiàn)是讓法國更偉大的。結(jié)果他真的讓法國更偉大了。這就是一種潛移默化的暗示，當然這個暗示要足夠長久，跟他說個十幾二十年，并做好一步一步具體的引導(dǎo)。反正不費事，你試試也無妨，搞不好說出一個中華人民共和國主席來。記住這種心理暗示的前提條件在于堅持！

最后跟大家分享一下我的成長歷程吧.我的家庭是一個再正常不過的小家庭，老爸是木匠，我媽在廠里上班，做沖床。都是初中畢業(yè)。沒錢，沒背景，沒文化。但他們畫出了這么一個我。我小學四年級考全龍陽區(qū)第一名，小學畢業(yè)考上永興，初中畢業(yè)考上富中，高中畢業(yè)考上浙江財經(jīng)大學，是我們村有史以來第一個全日制本科生。目前大學畢業(yè)兩年零十個月，月薪一萬左右。我很感激他們。我跟很多人相比，不算什么。但是在座各位家長，如果你自己五十多歲的時候，自己的兒子也能像我一樣在大眾面前侃侃而談，并發(fā)自內(nèi)心地在公眾面前感謝自己的父母，你如果覺得這樣的孩子還湊合，那么不妨聽聽我自己開發(fā)的七大課程，我的方法，我的感染力，也許不足以讓你的孩子成為比爾蓋茨，成為馬云，至少可以不比我差嗎。我的課程體系一共七次。如果大家覺得花一個半小時珍貴的時間，來聽一聽我的講座是比較劃得來的，歡迎大家聽完整個課程。我的盡心盡力肯定會讓你來有所獲。

互動五：把你覺得最迫切需要解決的孩子的問題寫下來，以便在今后的課程中有的放矢地提供家長建議。

第五篇：家庭教育演講稿

教育孩子要“三心”

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。可是教育孩子又不像咱們做其他事，一次不成功，再做一次。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要，心理健康比身體健康更重要。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。給孩子過多的愛就是溺愛,而不是真愛。那樣會使他們對愛感到麻木而不懂珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。讓孩子適當吃點苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪自己言行舉止的一筆一畫。

“十年樹木，百年樹人。”人的教育是一項長期的、系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、學校教育、社會教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項教育工程中，學校教育起主導(dǎo)作用，社會教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點和基礎(chǔ)，可以說離開哪一項都不可能，只有把三者結(jié)合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長。

記得前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭;

2、學校;

3、兒童所在的集體;

4、兒童本人;

5、書籍;

6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。

家庭作為社會的細胞，是每個人與社會接觸步入人生的起點站。可以說，每個人的意志品質(zhì)、個性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂，所以說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長自身的言行，隨時隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。可以說，家長是孩子的終身之師。

魯迅先生說：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅塑造了孩子的未來、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來。”現(xiàn)代學前教育的鼻祖德國著名教育家福祿貝爾也曾說“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。對于孩子的教育培養(yǎng)，不僅關(guān)乎著孩子的未來人生，也關(guān)乎著家庭的幸福，更決定著國家與民族的發(fā)展。可以說家庭教育是關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計。因此，家長們肩負著為國家、為社會、為未來造就人才的重任。作為家長，請您以平常心對待孩子——拋開“神童”情結(jié)；對待孩子請您狠狠心——讓孩子經(jīng)歷磨難；請您和孩子共同學習，共同進步，共同成長——精心樹立良好的榜樣，成為孩子的良師益友。讓我們做孩子成長的推進器，讓我們的孩子更加優(yōu)秀!